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unidade 1

Sugesto de avaliao
Cidadezinha qualquer Casas entre bananeiras mulheres entre laranjeiras pomar amor cantar. Um homem vai devagar. Um cachorro vai devagar. Um burro vai devagar. Devagar as janelas olham. Eta vida besta, meu Deus. Antologia potica. Carlos Drummond de Andrade

1. O texto Cidadezinha qualquer do gnero textual: (A) crnica; (B) notcia; (C) poema. 2. O texto traz a descrio da vida em uma cidadezinha qualquer, mas, no ltimo verso, encontramos: (A) um comentrio crtico; (B) uma concluso elogiosa; (C) uma narrao detalhada. 3. Observe com cuidado o vocabulrio usado no poema e faa o que se pede: a) Distribua nas colunas abaixo os substantivos que encontrar no poema, pertencentes s seguintes reas de significao:
PESSOAS ANIMAIS CONSTRUES DA CIDADE PLANTAS

b) Foi usado algum adjetivo? Qual ou quais? c) Foi usado algum verbo? Qual ou quais? 4. Relendo a segunda estrofe: Um homem vai devagar. Um cachorro vai devagar. Um burro vai devagar.

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observamos que h a repetio de uma estrutura: artigo + substantivo + verbo ir + advrbio devagar Esta estrofe procura retratar a seguinte caracterstica da cidade: (A) Agitao (B) Diversidade (C) Monotonia 5. No verso 7: Devagar as janelas olham, encontramos uma imagem criada pelo sujeito potico. Como normalmente as janelas no olham, escreva, com suas palavras, que efeito o sujeito potico conseguiu com esta imagem.

6. No mesmo verso 7, a idia de monotonia ou lentido enfatizada pelo uso do seguinte sinal de pontuao: (A) Ponto final (B) Reticncias (C) Vrgula 7. A nica palavra que se repete, na primeira estrofe, o vocbulo entre, que pertence classe: (A) das preposies; (B) dos artigos; (C) dos substantivos. 8. Releia os seguintes grupos de palavras: vai devagar (segunda estrofe) as janelas olham (terceira estrofe) Com a combinao destas palavras, o sujeito potico conseguiu: (A) dizer palavras sem sentido no contexto do poema; (B) introduzir a noo de movimento na cidade; (C) reforar a idia de monotonia e de estaticidade. 9. O ltimo verso apresenta a opinio do sujeito potico. Que palavra deste verso denuncia a presena dele? (A) A interjeio eta (B) O pronome meu (C) O substantivo vida

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10. Depois de refletir sobre o sentido do poema e lembrando que o seu ttulo Cidadezinha qualquer, explique qual a funo do emprego da palavra qualquer neste ttulo.

11. Produo de texto A leitura do poema Cidadezinha qualquer nos faz construir, com poucos elementos, uma imagem mental da cidadezinha. Partindo de proposta semelhante, mostre, em poucas palavras, como a sua cidade.

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Solues e comentrios

Atividades para as aulas da unidade

Aula 1 Situaes de comunicao
1. (C); 2. (D); 3. (A); 4. (B).

Aula 2 O senhor sabe com quem est falando?

a) Substantivo comum singular: gente, fenmeno, conseqncia, aumento, desequilbrio. Substantivo comum plural: sapos, rs, pererecas, anfbios, florestas, restingas, lagoas, ambientes, cientistas. Substantivo prprio: Rio. b) Os animais que esto desaparecendo, segundo o texto, so sapos, rs e pererecas, considerados essenciais vida de florestas, restingas e lagoas, entre outros ambientes. c) Resposta pessoal.

Aula 3 O senhor sabe com quem est falando?

Sugesto de resposta: Senhores advogados: Para agilizar o atendimento e manter o bom humor dos atendentes, solicitamos que faam fila.

Aula 4 O senhor sabe com quem est falando?

Resposta pessoal.

Aula 5 Mas eu no disse nada disso!

1. a) certeza; b) sordidez; c) honradez; d) nobreza; e) solidez; f) clareza; g) delicadeza; h) destreza; i) polidez; j) avareza; k) pureza; l) vileza. 2. a) copeiro; b) enfermeiro; c) lavatrio; d) boticrio; e) ancoradouro; f) nascedouro; g) verdureiro; h) bibliotecrio; i) funileiro; j) oratrio.

Aula 6 Mas eu no disse nada disso!

a) fbula infantil; dia belo; ovos azuis; raa especfica; galinhas caipiras. b) Sugestes de respostas: donos pobres; histrias conhecidas; ave diferente.

Aula 7 Mas eu no disse nada disso!

Resposta pessoal.

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Aula 8 Em outras palavras...

Resposta pessoal.

Aula 9 Em outras palavras...

1. a) alergista; b) artista; c) bicicletista; d) bilogo; e) calista; f) cardiologista; g) garagista; h) gelogo; i) oculista; j) odontologista; k) otimista; l) pra-quedista; m) socilogo 2. a) flautista; b) pianista; c) saxofonista; d) baterista; e) clarinetista; f) trompetista; g) violinista; h) violoncelista; i) harpista; j) organista.

Aula 10 Em outras palavras...

Resposta pessoal.

Aula 11 Quem tem medo do dicionrio?

1. a) refestelado, bem acomodado, sentado confortavelmente b) ocupada, com a ateno voltada para c) irritadssimo, muito exaltado d) entristecido, desolado 2. a) pedante b) movimento precipitado 3. a) (2) parafernlia (1) panfleto (9) produtivo (4) permuta (3) perguntar (7) polissemia (12) prpura (6) plasma (5) pirulito (11) psiclogo (10) proteo (8) pretoria b) (10) antagonismo (11) anterior (4) andride (3) ncora (5) anel (8) animal (12) anular (7) anfbio (1) analfabeto (9) ansioso (2) ancestral (6) anestesia c) (3) gerao (6) gincana (11) guaran (12) guitarra (5) gilete (10) grumete (9) goiaba (2) gargalhada (4) germinao (1) gamao (8) glorioso (7) gingado 4.
I N F L U E N C I A R W O B O T R W H L X O T D F S L B Z B V V S V R O T I C S I B E L P I V R C P E O I G C N I S U D R A S P N G J H D I K E B W P A F E F E E J M M A C I T E B A F L A U Z P X A F S W T O R L B N S P B E T G U X A P D I C I O N A R I O A W J Q J K V X R P Y H I H I R S Q U A U J O D T W R U A N I D R A N R E B N T I B Z K L M S A I S J R W Y G Z B P S O U P C A Z E V E D O O W Q D

[a) dicionrio; b) Artur Azevedo; c) plebiscito; d) ordem alfabtica; e) infestar; f) influenciar; g) Bernardina.]

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Aula 12 Ser que foi isso que ele disse?

1. Noticirio de TV ou rdio. 2. Jornalista que recolhe informaes, notcias de qualquer natureza, para transform-las em matria de noticirio. 3. Conjunto de reprteres de um peridico ou setor dele. 4. Setor de um peridico em que se buscam informaes sobre determinado assunto ou acontecimento para transform-las em noticirio (escrito, filmado, televisionado), que veiculado por rgos da imprensa.

Aula 13 Ser que foi isso que ele disse?

a) b) c) d) e) f) Ele(a) recomendou que estivesse na Associao s quatro horas. Ele(a) disse que ia haver teste na prxima semana. Ele(a) pediu que pesquisassem o assunto em casa. Ele(a) avisou que o bolo dos aniversariantes ia ser na sexta-feira. Ele(a) avisou que os livros devem chegar amanh. Ele(a) prometeu que o vencedor do concurso ia ganhar uma coleo de livros.

Aula 14 Ser que foi isso que ele disse?

Resposta pessoal.

Aula 15 O que foi que eu disse?

a) b) c) d) e) Paulo observou Virgnia. Naquele momento, Marcos se aproximou de Paulo. O apito da fbrica ressoou e o dia de trabalho comeou. Marcos saiu, puxando Paulo consigo. Juntos, percorreram os corredores, subiram as escadas. Paulo e Marcos entraram em sua seo de trabalho. Encontraram o chefe j na sala, mexendo nos papis.

Aula 16 O que foi que eu disse?

a) estar exposto a; b) perceber, compreender; c) buscar, apanhar; d) instalar-se em viatura; e) adquirir por contgio; f) apanhar de improviso, surpreender.

Aula 17 O que foi que eu disse?

Resposta pessoal.

Aula 18 Mas o que o escritor quer dizer?

Para ajud-lo, professor, apresentamos abaixo as acepes do Dicionrio Eletrnico Houaiss da Lngua Portuguesa. 1. a) grupo cujo servio o de vigiar e zelar pela segurana de um lugar ou algum; b) profissional cuja funo vigiar determinado local e defender o que est sob sua vigilncia de atos de terceiros que possam vir a causar algum tipo de prejuzo; vigia, guardio, policial. 2. a) unidade de medida de massa no sistema C.G.S., equivalente a 0,001 kg [smb.: g]; b) forragens cultivadas em jardins e parques ou em pastagens; relva. 3. a) indivduo que trabalha numa seo de estabelecimentos comerciais, bancos, reparties pblicas, etc., onde so feitos pagamentos e recebimentos.

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b) qualquer receptculo, de madeira, papelo, metal, etc., destinado a guardar ou transportar objetos. 4. a) uma das grandes divises do corpo humano constituda pelo crnio e pela face, e que contm o crebro e os rgos da viso, audio, olfato e paladar; b) figura proeminente em qualquer associao ou grupo de seres humanos ou de animais; lder. 5. a) expresso, semblante; b) indivduo qualquer; sujeito, pessoa.

Aula 19 Mas o que o escritor quer dizer?

Sugestes de resposta (mas o aluno pode escolher os substantivos masculinos ou femininos. O que importa a concordncia entre os elementos das expresses nominais): O simptico garom do restaurante avisou ao jornalista brasileiro e ao intrprete alemo que o famoso prato de camaro j havia acabado. O pianista alemo, que estava com eles, ficou decepcionado, pois queria muito experimentar essa delcia.

Aula 20 Mas o que o escritor quer dizer?

Resposta pessoal.

Sugesto de avaliao
Professor, professora Aproveite a correo das avaliaes e explore com seus alunos os assuntos que foram retomados, fazendo uma recordao e uma fixao de pontos em que eles tenham tido maiores dificuldades. Discuta todas as possibilidades de resposta, conversando sobre o porqu de uma delas ter sido escolhida e as demais no terem servido. Oua as respostas livres elaboradas por todos e faa-os comentar as semelhanas e diferenas entre as respostas de cada um. 1. (C) A questo 1 foi formulada para verificar o reconhecimento dos gneros textuais, no caso, o poema, diferenciando-o de uma crnica e de uma notcia, ambas textos em prosa. 2. (A) A questo 2 foi pensada para verificar o entendimento geral do poema. Os alunos deveriam perceber que no se trata apenas de uma descrio, e que a crtica e a opinio do sujeito potico (o eu lrico) esto presentes o tempo todo. 3. a)
PESSOAS mulheres homem ANIMAIS cachorro burro CONSTRUES DA CIDADE casas janelas PLANTAS bananeiras laranjeiras

A questo 3. a) foi criada com o objetivo de verificar a habilidade de compreenso e reconhecimento de reas de significao no vocabulrio usado no poema. Esta seleo de palavras est intimamente relacionada ao sentido do prprio texto e espera-se que, examinando o vocabulrio cuidadosamente, os alunos tenham um melhor entendimento do trabalho do poeta. b) O nico adjetivo usado foi besta, que acompanha o substantivo vida, no ltimo verso.

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c) Foram usados os verbos ir (vai), na estrofe 2, e olhar (olham), na estrofe 3. Com as questes 3. b) e 3. c), pretende-se verificar a habilidade dos alunos em reconhecer as classes de palavras e observar a sua funo discursiva no poema. 4. (C) Com a questo 4, pretende-se observar se os alunos conseguem identificar o sentido da repetio das estruturas sintticas, que se soma ao sentido das palavras, para enfatizar a opinio do sujeito potico sobre a cidade. Aproveite para comentar com os alunos que a repetio desnecessria deve ser evitada por eles, na produo de textos. 5. A questo 5 foi formulada para averiguar se os alunos percebem a fora da figura (metonmia) usada: quem olha so as pessoas, e no as janelas. Mas colocando as janelas em lugar das pessoas como agentes, o sujeito potico esvazia esta ao de olhar, dando mais um indcio da imobilidade reinante na cidade. 6. (B) A questo 6 foi elaborada para trabalhar pontuao e sua aplicao na construo do texto. 7. (A) Como na questo 3, aqui se pretende testar ainda o reconhecimento das classes de palavras e seu emprego significativo no texto. 8. (C) Na questo 8, espera-se que os alunos observem, mais uma vez, o sentido literal das palavras associado s funes das classes que, juntas, constroem o sentido do poema. 9. (B) Nesta questo, o intuito testar o conhecimento do pronome possessivo de primeira pessoa como indicador do emissor. 10. Sugesto de resposta: O emprego do pronome indefinido qualquer mostra que o poema no se refere apenas cidade do eu lrico, mas se aplica a todas as cidades pequenas. A questo, mais uma vez, pretende verificar o entendimento do poema atravs da relao sentido e classe das palavras. Aproveite para enfatizar a importncia do ttulo nas nossas produes escritas. Ele prepara o leitor, aguando sua curiosidade e situando-o no texto que vai ser lido. 11. Resposta pessoal.

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