REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD FERMN TORO SISTEMA DE APRENDIZAJE

INTERACTIVO A DISTANCIA

Lcda. Lismar Delgado C.I. 17.766.051

La Calidad Educativa En el e-Learning

El desarrollo de las acciones en el e-Learning se debe evaluar la calidad para ofrecer mayor seguridad en la formacin a los usuarios, no cabe duda de que la enseanza virtual plantea nuevos desafos didcticos y organizativos a las instituciones educativas, universidades, ya que favorece una formacin

multimedia; facilita una formacin grupal y colaborativa; favorece la interactividad en diferentes mbitos: con la informacin, con el profesor y entre los alumnos; facilita el uso de los materiales, los objetos de aprendizaje, en diferentes cursos; permite que en los servidores pueda quedar registrada la actividad realizada por los estudiantes; y ahorra costos y desplazamiento.

Sin embargo, frente a las ventajas que se establecen existe en su aplicacin grandes fracasos debido a que las apuestas de diferentes instituciones y universidades para su accin se quedaron solidificadas, por diferentes motivos presentados como la inadecuacin profesional de los profesores para manejar las

TICs, la poca transferibilidad del software.

En cuanto, a la falta de xito se ha debido a una serie de errores que se han cometido y de actitudes que se han mantenido. Uno de estos errores es el denominado tecnocentrismo, es decir, situar la tecnologa por encima de la pedagoga y la didctica, olvidando que su incorporacin no es un problema tecnolgico, sino que es, independientemente del econmico, de carcter cultural, social y formativo. En consecuencia si se desean crear acciones de e-Learning se debe hacerlo desde la perspectiva de incorporarlas desde una posicin de innovacin y cambio de la accin educativa.

Dentro del sistema e-learning existe el distanciamiento fsico pero no cognitivo ya que est se alcanza de forma ms eficaz mediante el dominio de los aspectos comunicativos y las herramientas de comunicacin, ya que una de las ventajas que la mayora de los autores le conceden a esta modalidad formativa, es que los alumnos pueden utilizar diferentes herramientas para comunicarse con el profesor y sus compaeros.

La formacin virtual favorece que los estudiantes sigan su propio progreso individual a su propia velocidad y de acuerdo a sus propias circunstancias. Esto en cierta media supone que se pasa de una cultura de la enseanza, a una cultura del aprendizaje, ya que la mejor forma de aprender, no es reproduciendo los conocimientos, sino construyndolos. Y ello exige una actitud activa por parte del estudiante, y no pasiva en la interaccin con la informacin.

Las Tics permiten en la actualidad con mnimos esfuerzos la configuracin de una enseanza verdaderamente adaptada a las caractersticas personales de los estudiantes, a sus necesidades de estilos de aprendizaje, y a sus preferencias

respecto a los sistemas simblicos con los que desea interaccionar con la informacin. Desde esta perspectiva, ofrecen al estudiante la posibilidad de una eleccin real en cundo, cmo y dnde estudiar, ya que pueden introducir diferentes caminos y diferentes materiales, algunos de los cuales se encontraran fuera del espacio formal de formacin.