1.

DATOS DE LA

ASIGNATURA Taller de Herramientas Intelectuales Ingeniera Industrial

Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura:

INH-0402 Horas teora-horas prctica-crditos 0-4-4 2.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de elaboracin o revisin Tecnolgic Instituto o de Celaya del 11 al 15 agosto 2003. Participantes Representant d la e e s academi d as e ingenier industri d a al e Instituto los s Tecnolgico s. Academia de Ingeniera Industri Ciencia al y s Econmica Administrativ as Tecnolgic o d e d e la Ingenier a

Observacione s (cambios y justificacin) Reunin Evaluaci n Carrera Industria l Naciona l d e

d Curricular e la d e Ingeniera

Instituto

Tecnolgic o

de Tijuana 2 de abril del 2004

Instituto

de La Laguna del 26 al 30 abril 2004

Comit Consolidaci n carrera de Industrial

Anlisis y enriquecimiento de la d lo s propuestas e s program e as diseados n la d reunin nacional e evaluaci n Definici de programa n los s de estudio de la carrera de Ingeniera Industrial.

. 3.- UBICACIN DE LA ASIGNATURA a). Relacin con otras asignaturas del plan de estudio Anteriore s Asignaturas Posterior es Asignaturas

Temas

Temas

b). Aportacin de la asignatura al perfil del egresado Aplica algunos elementos cualitativos y cuantitativos, tanto de racionalizacin como de expresin, que le permite reforzar su personalidad y ampliar su capacidad de juicio crtico, lgico y deductivo, preparndole para enfrentar exitosamente el reto que representa seguir una carrera profesional. 4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO El estudiante desarrollar habilidades de autoconoc imiento y de autoaprendizaje logrando interpretar y expresar eficazmente la comunicacin necesaria para dicho proceso, con el propsito de adecuarlo a la toma de decisiones y a la evaluacin de resultados. 5.- TEMARIO Unidad 1 Temas APRENDER A SER 1 . 1 Subtemas Personalidad Definici 1.1.1 n 1.1.2 Factores de la personalidad 1.1.2. 1 Carcter 1.1.2. 2 Temperamento 1.1.2. 3 Inteligencia 1.1.2. Constituci 4 n: Ser integral

1.2 Comportamiento del yo 1.2.1 Autoconocimiento 1.2.2 Autoconcepto 1.2.3 Autoaceptacin 1.2.4 Autoevaluacin 1.2.5 Autorrespeto 1 . 3 Autoestima 1.3.1 Emociones 1.3.2 Motivacin

1.3.3

Autorrealizacin

1.4 Conocimiento de los dems Tipolog 1.4.1 as 1.4.1. 1 Adler

Aprender a aprender

Jung 1.5 Empata 2. 1 Cmo aprende el cerebro 2. Mapas 2 mentales 2.2. Anclaje 1 s 2.2. 2 Construccin de mapas mentale s 2. 3 Mapas conceptuales 2.3. 1 Aprendizaje significativo 2.3. 2 Aprendizaje colaborativo 2.3. 3 Aprendizaje en equipo 3. 1 3. 2 3. 3 Atencin - concentracin Memoria - retencin Tipos de pensamientos 3.3.1 Lgico 3.3.2 Anlisis 3.3.3 Sntesis 3.3.4 Deduccin 3.3.5 Pensamiento sistmico 3.3.6 Pensamiento crtico Pensamiento 3.3.7 creativo Formulacin de algoritmos

1.4.1. 2

Aprender a pensar

3. 4 4. 1

Aprender a comunicarse

Lenguaje oral 4.1. 1 La voz 4.1. 2 El tono 4.1. El ritmo

3 4.1. 4 4.1. 5 4.1. 6

La intensidad emocional Lectura en voz alta Comprensin de lectura

Aprender a crear

4. 2 Lenguaje corporal 4. 3 Lenguaje escrito 4.3.1. Revisin ortogrfica bsica 4.3 .2 Elaboracin y comprensin de documentos 4.3 .3 Elaboracin de informes y ensayo s 5. 1 Creatividad e innovacin 5.1. 1 Definiciones

5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.1.5 5.1.6 5.1.7 5.1.8

Fases del proceso creativo La creatividad y los hbitos Componentes del pensamiento creativo Cmo desarrollar la creatividad Facilitadores y obstculos de la creatividad Creatividad individual y creatividad grupal Tcnicas de creatividad

6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS Conocimientos bsicos de Psicologa, Sociologa, Ci encias Sociales 7.- SUGERENCIAS DIDCTICAS Llevar a cabo el encuadre la primera sesin de clases: o Presentacin del profesor y cada uno de los estudiantes, mediante una tcnica grupal o Dar a conocer el contenido del programa o Dar a conocer las estrategias de trabajo y evaluacin o Solicitar las expectativas del curso por parte de los estudiantes o Poner a consideracin de los estudiantes el % de cada actividad a evaluar Enfocar el programa al autoconocimiento de cada uno de los estudiantes Evaluar con prueba diagnstica al grupo Efectuar tcnicas grupales de integracin Realizar lecturas relacionadas con los temas Desarrollar exposiciones por parte de los estudiantes Analizar y debatir los temas Reconocer y clasificar los aprendizajes significativos Trabajar en equipo para lograr el aprendizaje significativo Proyectar videos de temas relacionados Deducir y describir escenarios posibles Analizar casos 8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Autoevaluaciones y evaluacin del trabajo de sus compaeros de equipo Participacin Asistencia

 Para la evaluacin se pueden presentar: ensayos, apuntes, mapas conceptuarles, resmenes de estudios de casos, entr e otros. Trabajo en equipo o colaborativo 9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1.- Aprender a ser Objetivo Educacion al El estudiante reflexionar y se concientizar de persona 1 . 1 se r Actividades de Aprendizaje Fuentes de Informacin - Resolver un Test individual para

determinar el grado de integracin del individuo con otros seres humanos. - Mediante tcnicas grupales de reflexin sobre aprender a ser. 1.2 Analizar las ventajas de conocer los conceptos del comportamiento del yo. 1 . 3 Realizar tcnicas grupales para conocer nuestra autoestima 1.4 Conformar mesas redondas para discutir las tipologas de Adler y Jung 1 . Ejercicios de 5 empata: Testimonios de ancdotas para compartir

1, 2, 4 y 15

Unidad 2.- Aprender a aprender Objetivo Educacion al Analizar l a 2 . 1 Fuentes de Informacin Revisar y discutir en grupo los videos

Actividades de Aprendizaje

conformacin proceso cerebral l construcci a n mapas mentales

d e l 2 . y 2 d e 2 . 3

relacionados al tema Elaborar manera y presentar de

7, 10 y 18

individual su mapa mental Elaborar y analizar en equipo diagramas conceptuales mediante la identificaci aprendizaj n de es significativo sobre mater s alguna ia que se este cursando.

Unidad 3.- Aprender a pensar

Objetivo Educacional Conocer y comprender los diferentes tipos de pensamiento 3. 1 3. 2 3. 3

Actividades de Aprendizaje

Fuentes de Informacin

Analizar y ejercitar temas de lenguaje interior, racionalidad y creatividad Interpretar relatos de vivencias relacionadas significativas y analizarlas en grupo Desarrollar ejercicios de los diferentes tipos de pensamiento

2, 9, 10 11 y 17

Unidad 4.- Aprender a comunicar Objetivo Educacional Aplicar los diferentes elementos que componen la comunicacin 4. 1 4. 2 4. 3 Actividades de Aprendizaje Investigar y debatir en equipo los temas relacionados a la comunicacin Presentar un tema, evaluando su expresin corporal y vestimenta adecuada. Desarrollar informes o ensayos aplicando las reglas ortogrficas Fuentes de Informacin 8, 9, 12 y 19

Unidad 5.- Aprender a crear Objetivo Educacional Desarrollar su capacidad creativa e innovadora Fuentes de Informacin 13, 14 y 20

Actividades de Aprendizaje 5.1 Aplicar tcnicas individuales y grupales sobre ideas creativas o innovadoras.

10. FUENTES DE INFORMACIN 1. Armstrong, Thomas (2002). 7 clases de inteligencias (son nuevos tipos de inteligencia) Ed. Diana. Mxico. 2. Calvin, William.

Como Piensan los Cerebros.. Ed. Debate. 3. Cervantes, Vctor Luis. El ABC de los Mapas Mentales. Ed. Asociacin de Educadores Interamericanos. 4. Cazares y Siliceo (1996). Planeacin de vida y carrera. Ed. Limusa. Mxico 5. Enciclopedia Sabelotodo. Ed. Ocano 6. Gardner, Martn Los Grandes Ensayos de la Ciencia. Ed. Nueva Imagen. 7. Glouberman, Dina. Los Mapas Mentales y su Aplicacin a los Procesos de Enseanza Aprendizaje. Visualizacin Interna.. Ed. Selector 8. Kabalen Donna, Marie y de Snchez, Margarita. (1 998), La lectura analtica critica. Edit. Trillas. Mxico 9. Lpez Navia, Santiago (1997), El arte de hablar bien y convencer. Ed. Planeta. Mxico. 10. Pongut Urquijo, Silvia/ Cruz Limn, Edmundo. Inteligencia Emocional. Ed. Universidad Virtual del Sistema Tecnolgico de Monterrey. ITESM. 11. Robles Montoya, Mara Teresa. ( 2002) Aprendizaje Efectivo. Ed. Gema. Mxico. 12. Robbin, Sthepen. (1993). Comportamiento Organizacional. Mxico 13. Rodrguez Estrada, Mauro (1990), Manual de Creatividad. Ed. Trillas. Mxico 14. Rodrguez Estrada, Mauro (1989), Psicologa de la Creatividad. Ed. Pax Mxico 15. Senge, Peter. (1990) La Quinta Disciplina.(1990. Ed. Granica 16. Sferra Wright y Rice. Personalidad y Relaciones Humanas. Ed. McGaw-Hill. Mxico 17. Smith, Frank. (1983) Comprensin de la lectura . Ed. Trillas. Mxico 18. Trotter, Mnica. (2002). Aprendizaje Inteligente. Ed. Alfaomega. Mxico.

19. Vargas, Gaby . La Imagen del xito . Ed. Mc Graw Hill. 20. www.neuronilla.com

11. SUGERENCIAS DE EQUIPO Y MATERIAL DE APRENDIZAJE NECESARIOS. 1. Video casetera. 2. Juego de 3 Video cintas El Cerebro editadas por Discovery Channel. 3. Computadora con CD ROM, lectora de diskettes, caon electrnico y pantalla de proyeccin. 4. Apuntes Como aprende el cerebro. 5. Exposicin digital Como aprende el cerebro. 6. Computadora con Internet. 7. Acceso general a la pagina web Brain & Mind del Internet. 8. Diskette del Test psicolgico digital How is your brain 9. Test de preferencias de aprendizaje y habilidades cerebrales. 10. Apuntes Elaboracin de Mapas Mentales. 11. CD de exposicin digital Elaboracin de MapasMentales. 12. Papelera necesaria para la elaboracin individual de un Diagrama Conceptual de esta misma materia por parte del propio maestro. 13. Lecturas acerca de lenguaje interior, racionalidad y creatividad 14. Exposicin digital: Ejercicios de interiorizacin. 15. Estereo para CD y msica de lluvia. 16. Exposicin digital: Fundamentos bsicos de Lgica. 17. Ejercicios de lgica. 18. Juegos deBoggle y crucigramas de madera bi y tridimensionales. 19. Juegos de series y acertijos matemticos. 20. Juego de Lecturas de comprensin. 21. Ejemplos de algoritmos clsicos con grficos re alizados en papelo digitalizados. 22. Apuntes de Introduccin a la Teora de Sistemas. 23. Juegos de estrategia normales (Risk, Shogun, etc.) o digitalizados (Mine Sweeper). 24. Apuntes de Fundamentos bsicos del pensamiento cientfico. 25. Archivo audiovisual: La Tabla Peridica y la Ley de la Gravedad. 26. Apuntes de Tpicos de la Creatividad: a. Abstraccin: El caso Einstein. b. Concentracin: El caso Edison. c. El estado de influjo: El caso Dali. d. La Heurstica: El caso Mozart. 27. Apuntes de metforas clsicas. 28. Exposicin digital: Tipos de lenguajes..

29. Exposicin digital: Reglas bsicas de la comun icacin eficaz. 30. Exposicin digital: Como hablar en publico. 31. Exposicin audiovisual: Lideres del Siglo XX y Mxico. Siglo XX. a. John F. Kennedy. b. Martn Luther King. c. Fidel Castro Ruz. d. Lzaro Crdenas del Ro. 32. Adolfo Lpez Mateos. 33. Lecturas de poesa y oratoria. 34. Apuntes: Elementos bsicos de redaccin. 35. Lecturas de prosa para realizar en voz alta. 36. Apuntes de Tipologa documental. a. La carta. b. El ensayo. c. El oficio. d. El reporte. e. El memorando. 37. Revisin exhaustiva de ejemplos de redaccin dedocumentos. 38. Ejemplos de estilos de redaccin de documentos. a. Formal. b. Satrico. c. Periodstico.. 39. CD iconogrfico (Clipart y/o Clickart). 40. Archivo digital de elementos de diseo de exposiciones audiovisuales de Dale Carnegie. 41. Test individual para determinar el grado de integracin del individuo con otros seres humanos. 42. Juego de Dinmicas grupales de integracin. 43. Exposicin digital Inteligencia Emocional. 44. Resumen del libro Inteligencia Emocional de Daniel Goleman. 45. Exposicin digital Caracteres Hipocrticos. 46. Juego de lecturas inductivas previas a los ejercicios de empata. 47. Exposicin digital Comunicacin eficaz, 48. Negociacin. 49. Exposicin digital Liderazgo. 50. Exposicin digital Formacin de equipos de Trabajo.

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