CUADERNILLO DE PREGUNTAS

SABER 3, 5 y 9 2012 Cuadernillo de prueba Competencias ciudadanas 5 grado

Presidente de la Repblica Juan Manuel Santos Caldern Ministra de Educacin Nacional Mara Fernanda Campo Saavedra Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media Roxana Segovia de Cabrales

L ib ertad

y O rd e n

Directora General Margarita Pea Borrero Secretaria General Gioconda Pia Elles Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo Ana Mara Uribe Gonzlez Director de Evaluacin Julin Patricio Mario von Hildebrand Director de Produccin y Operaciones Francisco Ernesto Reyes Jimnez Director de Tecnologa Adolfo Serrano Martnez Subdirectora de Diseo de Instrumentos Flor Patricia Pedraza Daza Subdirectora de Produccin de Instrumentos Claudia Lucia Senz Blanco Subdirectora de Anlisis y Divulgacin Maria Isabel Fernandes Cristvo Elaboracin del documento Flor Patricia Pedraza Daza Claudia Lucia Senz Blanco Revisor de estilo Fernando Carretero Socha Diagramacin Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA) ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0605-9 Bogot, D.C., abril de 2013
Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin. ICFES. 2013. Todos los derechos de autor reservados . Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del ICFES y es el resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislacin nacional e internacional. No se autoriza su reproduccin, utilizacin ni explotacin a ningn tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente acadmicos. Esta informacin no podr ser alterada, modificada o enmendada.

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El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES) pone a la disposicin de la comunidad educativa y del pblico en general, DE FORMA GRATUITA Y LIBRE DE CUALQUIER CARGO, un conjunto publicaciones a travs de su portal www.icfes.gov.co. Dichos materiales y documentos estn normados por la presente poltica y estn protegidos por derechos de propiedad intelectual y derechos de autor a favor del ICFES. Si tiene conocimiento de alguna utilizacin contraria a lo establecido en estas condiciones de uso, por favor infrmenos al correo prensaicfes@icfes.gov.co. Queda prohibido el uso o publicacin total o parcial de este material con fines de lucro. nicamente est autorizado su uso para fines acadmicos e investigativos. Ninguna persona, natural o jurdica, nacional o internacional, podr vender, distribuir, alquilar, reproducir, transformar (*), promocionar o realizar accin alguna de la cual se lucre directa o indirectamente con este material. Esta publicacin cuenta con el registro ISBN (International Standard Book Number, o Nmero Normalizado Internacional para Libros) que facilita la identificacin no slo de cada ttulo, sino de la autora, la edicin, el editor y el pas en donde se edita. En todo caso, cuando se haga uso parcial o total de los contenidos de esta publicacin del ICFES, el usuario deber consignar o hacer referencia a los crditos institucionales del ICFES respetando los derechos de cita; es decir, se podrn utilizar con los fines aqu previstos transcribiendo los pasajes necesarios, citando siempre la fuente de autor ) lo anterior siempre que estos no sean tantos y seguidos que razonadamente puedan considerarse como una reproduccin simulada y sustancial, que redunde en perjuicio del ICFES. Asimismo, los logotipos institucionales son marcas registradas y de propiedad exclusiva del Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES). Por tanto, los terceros no podrn usar las marcas de propiedad del ICFES con signos idnticos o similares respecto de cualesquiera productos o servicios prestados por esta entidad, cuando su uso pueda causar confusin. En todo caso queda prohibido su uso sin previa autorizacin expresa del ICFES. La infraccin de estos derechos se perseguir civil y, en su caso, penalmente, de acuerdo con las leyes nacionales y tratados internacionales aplicables. El ICFES realizar cambios o revisiones peridicas a los presentes trminos de uso, y los actualizar en esta publicacin. El ICFES adelantar las acciones legales pertinentes por cualquier violacin a estas polticas y condiciones de uso.

* La transformacin es la modificacin de la obra a travs de la creacin de adaptaciones, traducciones, compilaciones, actualizaciones, revisiones, y, en general, cualquier modificacin que de la obra se pueda realizar, generando que la nueva obra resultante se constituya en una obra derivada protegida por el derecho de autor, con la nica diferencia respecto de las obras originales que aquellas requieren para su realizacin de la autorizacin expresa del autor o propietario para adaptar, traducir, compilar, etctera. En este caso, el ICFES prohbe la transformacin de esta publicacin.

PRUEBA DE COMPETENCIAS CIUDADANAS

1. El artculo sptimo de la Constitucin dice que el Estado reconoce y protege la diversidad tnica y cultural de la nacin colombiana. En cul de los siguientes enunciados se evidencia el cumplimiento de este artculo? A. B. C. D. A este almacn solamente pueden entrar a comprar personas de raza blanca. A este lugar entra cualquier persona, sin tener en cuenta su raza, ni color de piel. A este establecimiento entran personas nacidas en el interior o centro del pas. A este sitio entran solamente personas que practiquen la gimnasia o un deporte.

2. En algunas universidades pblicas de Colombia existe un nmero de cupos reservados nicamente para hombres y mujeres indgenas. Por qu existen estos cupos especiales? A. B. C. D. Porque los indgenas no tienen derecho a competir por los otros cupos universitarios. Porque sin esos cupos ninguna persona indgena podra estudiar en una universidad. Porque con estos cupos se promueve el acceso equitativo a la educacin de la poblacin indgena. Porque las personas indgenas siempre tienen menos oportunidades de estudio.

3. En Colombia la Constitucin dice que el poder se divide en 3 ramas: la legislativa, la judicial y la ejecutiva. La rama legislativa es la encargada de hacer las leyes. Quines trabajan en la rama legislativa? A. B. C. D. Los embajadores. Los senadores. El presidente. Los militares.

4. Juan sufre un accidente mientras juega frente a su casa. Un vecino, al advertir que los padres de Juan no se encuentran en su casa, decide llevarlo al puesto de salud ms cercano. Una vez han llegado al puesto de salud, la recepcionista le exige al vecino que se comprometa a pagar los gastos; de lo contrario, no atendern a Juan. El vecino afirma que no le corresponde a l pagar los gastos, y que aunque no lo haga tienen que atender a Juan. Quin tiene la razn y por qu? A. B. C. D. El vecino, porque la salud es un derecho fundamental de Juan, y por lo tanto deben atenderlo aunque nadie se comprometa a pagar los gastos. La recepcionista, porque si nadie se ha comprometido a pagar los gastos, en el puesto de salud no estn obligados a atender a Juan. El vecino, porque l no es el pap de Juan, y solamente los paps de Juan estn obligados a comprometerse a pagar los gastos. La recepcionista, porque aunque el vecino no sea el pap de Juan, por haberlo llevado al puesto de salud debe comprometerse a pagar los gastos.

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5. Los paps de Diego, un nio de 11 aos de edad, se van a separar. Estn discutiendo ante un juez porque el pap quiere que Diego viva con l, pero la mam quiere que Diego viva con ella. En esta situacin, Diego a qu tiene derecho? A. B. C. D. A dejar de estudiar hasta que la situacin se resuelva. A que el juez lo escuche y tenga en cuenta su opinin. A verse con su pap sin que su mam se entere. A denunciar a sus paps por la separacin.

6. Dos compaeras de un colegio estn hablando sobre lo injusta que es una profesora, pues siempre regaa y castiga a todos los estudiantes sin importar quin fue el que se port mal. Qu pueden hacer las estudiantes para cambiar esta situacin? A. B. C. D. Nada, pues la profesora tiene derecho a castigar a todos los alumnos. Portarse mal, para que cuando las castiguen sea por una razn justa. Hablar con el personero para que discuta la situacin con el gobierno escolar. Cada vez que alguien se porte mal, contarle a la profesora quien fue.

7. Durante la poca electoral, el gerente de una empresa les dice a sus subalternos que deben votar por el candidato de un determinado partido poltico, y que si no lo hacen, perdern su trabajo. Un empleado afirma que esto es inapropiado. Cul es la frase que mejor apoya lo que dice el empleado? A. B. C. D. Amenazar a la gente para que vote por un determinado partido es un abuso. Hablar de poltica siempre lleva a conflictos porque nadie se pone de acuerdo. La obligacin de los superiores es ilustrar a los empleados en poltica. Los gerentes de las empresas no deberan interesarse en temas polticos.

8. Durante una clase, algunos estudiantes estn comiendo. El profesor les recuerda que esto est prohibido en el Manual de convivencia del colegio, y les pide en dos ocasiones que dejen de hacerlo, pero los estudiantes no le hacen caso. El profesor decide castigar a todos los estudiantes del curso, dejndolos sin descanso durante una semana. Los nios dijeron que este castigo es injusto. De las opciones siguientes, cul apoya mejor lo que dicen los nios sobre el castigo? A. B. C. D. El castigo est irrespetando el derecho de los nios a alimentarse sanamente. El profesor est violando el derecho de los nios al libre desarrollo de la personalidad. El castigo es excesivo y debi quitarles menos das de descanso. El castigo es injusto pues van a pagar todos por lo que hicieron solo algunos.

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9. Durante el recreo, unos estudiantes de grado 6o. juegan ftbol. Un estudiante de grado 7o. pregunta si puede unirse al juego. Algunos le dicen que s pero otros no estn de acuerdo. Uno de los estudiantes propone llamar a un profesor para que arregle el problema. Llamar a un profesor es una buena idea para encontrar una solucin, porque l puede A. B. C. D. incluir este tema dentro de sus clases. utilizar esta situacin como ejemplo de mala conducta. promover un acuerdo entre los estudiantes. escribir un reporte del caso en el peridico escolar.

10. A un curso de primaria llega a estudiar un nio perteneciente a un resguardo indgena. Entre los compaeros surgen una serie de comentarios acerca de este nio. Cul de los siguientes comentarios muestra rechazo hacia el estudiante nuevo? A. B. C. D. De qu lugar de Colombia vendr? Como es indgena es mal estudiante. Qu tanto dinero tendr la familia? Como es indgena es bueno para el dibujo.

11. Muchos comerciales de jabn para ropa muestran una familia en la que el pap ve televisin, los nios ensucian la ropa y la mam la lava. Un investigador dice que esos comerciales transmiten una imagen machista de la familia. Cul frase apoya mejor lo que dice el investigador? A. B. C. D. Segn Segn Segn Segn estos estos estos estos comerciales, comerciales, comerciales, comerciales, todos los paps ven televisin. las familias deben comprar jabn. todos los nios siempre ensucian su ropa. las mams tienen que hacer los oficios de la casa.

12. Un grupo de representantes estudiantiles le escribe la siguiente nota al rector: Seor rector, nos gustara mucho que buscara la forma de ampliar las instalaciones del colegio para tener una cancha mltiple que nos permita practicar deportes. La intencin central de la nota de los representantes estudiantiles es A. B. C. D. presentar una disculpa al rector por sus gustos. hacer una solicitud sobre los campos deportivos. conversar sobre los gustos de ellos y del rector. hacer quedar mal al rector por su falta de apoyo al deporte.

13. En una entrevista, el alcalde de una ciudad dijo: "Aunque para el nombramiento de mis colaboradores voy a tener en cuenta los mritos de las personas, es claro que para poder llevar a cabo las metas de gobierno, se debe trabajar con amigos". Cul es la intencin que se puede identificar en las palabras del alcalde? A. B. C. D. Seleccionar a los funcionarios nicamente por sus capacidades. Contratar a quienes puedan defender el bienestar comn. Llegar a ser amigo de las familias de quienes trabajan para l. Vincular como funcionarios a personas que sean sus amigos.

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14. Debido al fuerte invierno, el nivel de las aguas de un ro est aumentando constantemente. En un pueblo que el ro atraviesa, las autoridades, despus de estudiar la situacin, ordenan la evacuacin. Consideran inminente una inundacin. Pero un grupo de personas se niega a cumplir la orden, afirmando que nunca antes el pueblo se ha inundado. Lo ms prudente para los habitantes del pueblo sera A. B. C. D. evacuar, pues es probable que haya una inundacin as sea por primera vez. no evacuar, porque si nunca ha habido una inundacin es porque eso no puede pasar. evacuar solamente si ven que el pueblo est inundndose y no antes. no evacuar, pues las autoridades no estn seguras de que el pueblo se vaya a inundar.

15. Los paps de un nio estn discutiendo sobre quin va a ir a la reunin de padres de familia. Cada uno quiere que vaya el otro. La mam dice que ella est ocupada porque debe cuidar del beb. El pap dice que ella no trabaja y que l tiene que entregar unos reportes en su oficina. Por qu se da este conflicto entre los dos padres? A. B. C. D. Porque ambos padres suponen que lo que el otro tiene que hacer es menos importante. Porque ninguno de los dos padres cree que los asuntos del colegio de sus hijos sean importantes. Porque la mam no ha reconocido que ella es quien debe hacerse cargo de los asuntos de los hijos. Porque en el colegio suponen que a los padres de familia s les importa lo que pase con sus hijos.

16. Carlos y Juanita estn haciendo un trabajo en grupo. Cuando se termina la jornada escolar, y todos los estudiantes deben salir para sus casas, an no han finalizado el trabajo. Al da siguiente, el profesor va a calificar el trabajo, por tanto, tienen que terminarlo ese mismo da. Juanita quiere que se renan en su casa a finalizar el trabajo, pero Carlos le dice que despus de clases tiene un partido de ftbol. Carlos y Juanita no estn de acuerdo porque al parecer A. B. C. D. Juanita cree que el ftbol es un juego aburrido, pero a Carlos le gusta mucho jugar ftbol. Juanita quiere sacar mejor nota que Carlos, y Carlos quiere sacar mejor nota que Juanita. Juanita quiere sacar una buena nota, y para Carlos es ms importante el partido de ftbol. Carlos quiere terminar el trabajo y sacar buena nota, y a Juanita no le importa finalizarlo.

17. En las elecciones de representante de curso gan Camilo, quien tiene malas notas. Por esta razn, el director de grupo decidi repetir las elecciones. Por qu es un problema repetir las elecciones? A. B. C. D. Porque Porque Porque Porque puede que otros estudiantes quieran ser candidatos ahora. solo se puede elegir a un estudiante, entonces todos los dems quedan excluidos. es una prdida de tiempo votar dos veces. no respet la votacin de los estudiantes.

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18. En una familia de cuatro hijos, los padres solamente tienen dinero suficiente para comprarle zapatos nuevos a uno de ellos. Deciden comprrselos al que ms los necesite. Los de Luis estn rotos. A Rosa no le gustan los suyos. Los de Mariana son muy pequeos para ella. Los de Alfredo no estn a la moda. Comprarle zapatos solo a uno de los nios no resuelve el problema porque A. B. C. D. ni Rosa ni Alfredo necesitan realmente zapatos nuevos. Luis y Mariana necesitan realmente zapatos nuevos. Mariana necesita ms los zapatos nuevos que Rosa y que Alfredo. ninguno de los nios necesita realmente zapatos nuevos.

19. En el descanso un estudiante le quita el baln a otro. Enfurecido se lanza a recuperarlo y terminan peleando dndose fuertes golpes. Los compaeros se aglomeran alrededor. Algunos tratan de separarlos diciendo que no vale la pena la discusin; otros los animan para que peleen ms, otros se muestran indiferentes y otros salen a buscar ayuda. Cul de las actitudes de los compaeros impide terminar la pelea? A. B. C. D. Los que los animan para que peleen ms. Los que tratan de separarlos. Los que se muestran indiferentes. Los que salen a buscar ayuda.

20. Fernando molesta y le pega a Julin en todos los recreos y le advierte que si lo acusa con los profesores "le va a ir peor". Julin decide quedarse callado. Por qu la decisin de Julin podra ayudar a que la situacin siga igual? A. B. C. D. Porque si Julin se queda callado, Fernando no va a saber lo que l piensa. Porque si Julin se queda callado, no hay consecuencias para Fernando. Porque si Julin se queda callado, se cumple la advertencia de Fernando. Porque si Julin se queda callado, Fernando va a tener que hablar con alguien ms.

21. Unos padres de familia estn muy preocupados por el desorden de sus hijos: dejan la ropa tirada por todas partes, lo mismo la maleta y libros cuando llegan del colegio; los ms pequeos dejan los juguetes por toda la casa; ninguna habitacin est ordenada. Cul de los siguientes aspectos est presente en este problema? A. B. C. D. La poca recreacin y descanso que tiene la familia. Las pocas responsabilidades acadmicas de los hijos. La falta de recursos econmicos de la familia. La falta de normas y responsabilidades en la familia.

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22. Daniel sac a pasear su perro al parque y el perro hizo pop en el pasto. Mariana, su vecina, sali a jugar en el parque y se ensuci el zapato con lo que hizo el perro. Mariana le grita a Daniel. Mira lo que me pas por lo que dej tu perro! y le muestra su zapato sucio. Daniel le responde: Eso te pasa por no mirar!. Aqu surgi un conflicto entre Daniel y Mariana porque A. B. C. D. Daniel piensa que es culpa de Mariana por no fijarse por dnde camina, y ella piensa que es culpa de l por no recoger el pop que hace su perro. Daniel piensa que es culpa de Mariana por salir al parque, y ella piensa que es culpa de l tambin por salir al parque con su perro. Daniel piensa que es culpa de Mariana por no querer a los animales, y ella piensa que es culpa de l por tener una mascota. Daniel piensa que es culpa de Mariana por reclamarle, y ella piensa que es culpa de l por contestarle que era problema de ella.

23. Felipe ha vivido siempre en una montaa de clima muy fro. l recuerda que cuando era pequeo haca mucho fro, haba mucha neblina y muchos tipos de plantas y animales silvestres. Ahora no hace tanto fro, y ya casi no quedan animales. Cul podra ser una causa de la desaparicin de algunos animales? A. B. C. D. Los Los Los Los vecinos vecinos vecinos vecinos cazaron sin control a los animales. no conocan las costumbres de los animales. protegieron a las cras de los animales. no alimentaron a los animales.

24. El laboratorio de qumica y fsica de un colegio se encuentra en mal estado. Los estudiantes de grado 5o. les solicitan a las directivas arreglarlo. Estas responden que no hay dinero suficiente para hacerlo. Entonces, los estudiantes proponen realizar un bazar para recoger fondos. Para que la solucin propuesta por los estudiantes funcione, conviene A. B. C. D. hacerle publicidad al bazar con el objetivo de lograr una buena participacin. que las entradas al bazar sean costosas y as se recaude mucho dinero. que las directivas utilicen el dinero recaudado en el bazar para lo ms urgente. que solo se invite al bazar a los padres de los estudiantes de grado 5o.

DETENTE AQU!
Avsale al aplicador que terminaste esta parte de la prueba y espera sus instrucciones. Slo empieza el siguiente bloque cuando el aplicador te lo indique.

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25. Un estudiante de grado dcimo decidi hacerse un peinado de moda que nadie ms de su colegio tiene. La coordinadora del colegio le dijo que no lo dejaba asistir a clase si no se cambiaba el peinado. El pap del estudiante dice que a su hijo le estn violando el derecho al libre desarrollo de la personalidad. Teniendo en cuenta la Constitucin, lo que dice el pap es A. B. C. D. equivocado, porque todos los estudiantes deben peinarse de la misma forma. correcto, porque solo los estudiantes de bachillerato tienen derecho al desarrollo de la personalidad. equivocado, porque la coordinadora tiene derecho a decidir el peinado de todos los estudiantes. correcto, porque todas las personas en Colombia tienen derecho a decidir cmo peinarse y cmo arreglarse.

26. Es un deber de todos los ciudadanos contribuir con el Estado pagando impuestos. El objetivo de este pago es A. B. C. D. darle dinero a quienes trabajan con el Estado para que aumenten su fortuna personal. recolectar dinero para luego repartirlo equitativamente entre las personas que no trabajan. guardar parte del dinero de las personas que trabajan para obligarlas a ahorrar. recolectar dinero con el cual se puedan pagar obras o servicios que beneficien a la comunidad.

27. Un deslizamiento de una montaa ocasiona la muerte de una familia. Los habitantes del municipio haban advertido al alcalde del peligro en esta zona, pero l no hizo nada. Por tanto, los familiares de los afectados deciden demandar al Estado por no haber hecho nada para prevenir la situacin. Quin debe resolver esta demanda? A. B. C. D. Un juez de la Repblica. Un congresista. El vicepresidente. El contralor general de la Nacin.

28. El Poder Pblico est dividido en tres ramas: Ejecutiva, Legislativa y Judicial. De las siguientes opciones, cul pertenece a la Rama Ejecutiva? A. B. C. D. Representantes a la Cmara. Senadores de la Repblica. El presidente de la Repblica. Magistrados de la Corte.

29. Al colegio llega un estudiante nuevo. Obtuvo buenas notas en su colegio anterior, y su conducta siempre fue excelente. Al comienzo del ao escolar, el nio quiere presentarse como candidato a la personera. El problema que existe para que se acepte la candidatura de este nio es que A. B. C. D. al estar recin llegado no conoce las necesidades y caractersticas de la comunidad escolar. aunque se port bien en su colegio anterior, puede ser que en el nuevo colegio se porte mal. tiene menos amigos que los dems candidatos por estar recin llegado al colegio. aunque tuvo buenas notas en su colegio anterior, puede ser que en el nuevo colegio le vaya mal.

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30. El profesor reprende a Santiago por su mal comportamiento. Santiago, yendo en contra del manual de convivencia, agrede fsicamente al profesor. El profesor les pide a las directivas que expulsen a Santiago del colegio. Si las directivas expulsan a Santiago A. B. C. D. estn vulnerando su derecho a la educacin, porque el profesor no puede pedir la expulsin de un estudiante. no estn vulnerando su derecho a la educacin, porque Santiago no tiene derecho de ir al colegio. estn vulnerando su derecho a la educacin, porque las directivas no tienen derecho de expulsar a Santiago. no estn vulnerando su derecho a la educacin, porque Santiago fue expulsado por razones justas.

31. El rector de un colegio ha decidido que solo los estudiantes que tengan computadores en sus casas podrn tomar clases de informtica en el colegio y usar los computadores de la sala de sistemas. Segn el rector, las personas que no tienen computador en sus casas no sabrn cmo usarlos y pueden daarlos ms fcilmente. La medida impuesta por el rector A. B. C. D. apoya el derecho a la libertad, porque cada familia es libre de decidir si compra computador en su casa. va en contra del derecho a la igualdad, porque solo un grupo de alumnos podr tomar clase de informtica. apoya el derecho a la educacin, porque garantiza el buen estado de los computadores del colegio. va en contra del derecho al descanso, porque algunos estudiantes tendrn que asistir a clase de informtica.

32. En las elecciones del gobierno estudiantil, los estudiantes de un colegio simplemente terminaron votando por los candidatos ms populares dentro del saln. Cul puede ser el problema de elegir a los representantes solo por ser los ms populares? A. B. C. D. Ser popular en el saln normalmente est asociado a ser indisciplinado. Ser popular no deja tiempo para elaborar unas buenas propuestas. Ser popular hace que los estudiantes no sean apreciados por los profesores. Ser popular no garantiza que los estudiantes tengan las capacidades para ser buenos representantes.

33. Al finalizar el ao escolar los estudiantes de un colegio deben evaluar a sus profesores. Estas evaluaciones son individuales y secretas. El profesor de msica les entrega a los estudiantes la hoja de evaluacin y les dice que si lo evalan mal, l tambin puede hacer lo mismo. Sobre el comentario que les hizo el profesor a los estudiantes, se puede decir que A. B. C. D. tiene derecho de advertirles a los alumnos que no se debe hacer a los dems lo que uno no quiere que le hagan. no tiene derecho de hacer esa advertencia, pues es un abuso de autoridad tratar de intervenir en la evaluacin que hacen los alumnos. tiene razones para recomendarles a los alumnos, porque el profesor es la mxima autoridad en el saln de clases. no tiene razones para hacer esa advertencia; en cambio, puede no entregarle al rector las evaluaciones malas.

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34. La profesora de quinto grado est preocupada porque Tito, uno de sus estudiantes, no ha vuelto al colegio, y l se caracteriza por su buena asistencia a clases. Los compaeros de Tito le contaron a la profesora que hay un grupo de estudiantes que se burla mucho de l porque es un poco gordo. Por otro lado, Tito ha presentado solo los ltimos trabajos en grupo, porque los otros compaeros no quieren aceptarlo en sus grupos debido a su aspecto fsico. Por esta razn no ha obtenido buenas notas. Con base en el enunciado anterior, cul sera la razn ms probable por la que Tito no ha vuelto al colegio? A. B. C. D. No hay forma de saberlo, es necesario hablar con los padres de Tito, porque l era muy cumplido. Que se siente mal por la discriminacin de sus compaeros y no quiere estar en ese curso. Que tiene problemas acadmicos y no entiende muy bien los temas vistos en las clases. No hay ninguna razn para que Tito falte al colegio si no han enviado una excusa mdica.

35. Clara siente un mal olor en el saln y se levanta para abrir la ventana. El profesor le pregunta por qu se par, a lo que ella contesta que por el mal olor. Al or esto Ricardo grita: Fue Jaime porque l es el cochino del saln!. De las siguientes reacciones de los compaeros de clase, cul podra lastimar ms a Jaime? A. B. C. D. Algunos Algunos Algunos Algunos miraron a Ricardo y le dijeron que se callara. se quedaron esperando la reaccin del profesor. ignoraron el comentario y siguieron escribiendo. que estaban sentados cerca de Jaime se alejaron.

36. El pap le habla a su hijo de la importancia de cuidar el medio ambiente. Le dice que no se debe arrojar basura a la calle, no se debe desperdiciar el agua, y se debe apagar la luz siempre que no se necesite. Mientras escucha a su pap, el nio recuerda haber visto un letrero en el que se contradice lo anterior. Entre las siguientes opciones, cul corresponde a lo escrito en el letrero? A. B. C. D. Venta y mantenimiento de trituradoras de basuras. Se venden helados gigantes de todos los sabores. Lavado de carros con chorros de agua a presin. Se venden lmparas y reflectores.

37. En un colegio se les pide a los estudiantes que escriban una nota para apoyar una campaa sobre el cuidado y defensa de las mascotas. Cul de las siguientes notas apoya ms la campaa? A. B. C. D. Los animales domsticos nos sirven para alimentarnos y vestirnos con la carne, la leche y la lana, entre otras cosas. Ayudmoslos! Las mascotas son animales domsticos que acompaan y son fieles a sus dueos. Tratmoslas bien a ellas tambin! Las mascotas, como los perros y los gatos, pueden ser peligrosas si no las mantenemos adentro de nuestra casa. Controlmoslas! Los animales domsticos pueden ser bonitos o feos, estar sanos o enfermos, ser mansos o bravos. Elijmoslos bien!

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38. Pedrito llega llorando donde su mam y le dice: Mam, tuve que pegarle a mi hermanito porque me pellizc y l tiene que aprender que no debemos tratarnos con violencia entre nosotros. Eso fue lo que t me enseaste. Cierto mam?. De la forma como actu Pedrito se puede afirmar que A. B. C. D. es correcta, porque est ensendole con el ejemplo a su hermano menor, que no debe usar la violencia. se contradice, porque quiere ensearle a su hermano a no usar la violencia, y pegarle a alguien es violento. es correcta, porque est ensendole a su hermano lo que su mam le ense a l cuando era ms pequeo. se contradice, porque solo las mams pueden ensearles esas cosas a los hijos cuando estn pequeos.

39. Ins cree que su profesora es ms exigente con ella en las calificaciones que con los dems nios. Ins intenta reclamarle por esto a la profesora. La profesora, que es muy estricta con los horarios de clases, no le ha dado la oportunidad de hablar con ella. Cul es el conflicto, para Ins, en esta situacin? A. B. C. D. Que Que Que Que la la la la profesora profesora profesora profesora no le suba sus calificaciones. premia a los estudiantes destacados. no permite el dilogo sobre las calificaciones. es estricta con todos los estudiantes.

40. En el saln se robaron una calculadora. Cuando llega el coordinador, todos niegan haber visto algo. Este entonces decide que todos en el saln deben pagar la calculadora y quedarse sin recreo por una semana. Cul de las siguientes opciones presenta lo que probablemente pensarn de esta decisin los estudiantes que no participaron del robo? A. B. C. D. Que haber puesto el castigo para todos es injusto porque ellos no se robaron la calculadora. Que el castigo debera ser ms estricto para todos porque robarse una calculadora es grave. Que deberan prohibir el uso de calculadoras y en su lugar hacer operaciones matemticas a mano. Que el coordinador no debera meterse porque ese es un problema entre estudiantes.

41. Durante la temporada de lluvias, se derrumb el puente sobre un ro muy caudaloso y que conectaba el colegio con el pueblo. Ante esta situacin, el rector del colegio puso unos troncos para que los estudiantes pasaran por ah para llegar a tiempo a sus clases. Muchos padres se molestaron por esta decisin. Por qu los padres estn molestos? A. B. C. D. Porque Porque Porque Porque de esta manera el rector queda bien con los padres. los nios deben ir al colegio aunque sea difcil llegar. es una decisin que pone en peligro la vida de los nios. de esta manera el colegio desafa a la naturaleza.

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42. La semana pasada Eduardo le prest un libro a Jaime, y quedaron en que se lo devolvera el viernes. Ese viernes Eduardo se sinti muy molesto cuando se dio cuenta de que Jaime se estaba escondiendo de l, y ahora piensa que Jaime se quiere quedar con el libro. Jaime est escondindose de Eduardo porque su hermanito reg jugo sobre el libro y lo da, entonces no sabe qu hacer, no tiene dinero para comprar el libro y devolverlo. Cules de las siguientes afirmaciones describen mejor lo que pasa en esta situacin? A. B. C. D. Jaime no quiere devolverle el libro a Eduardo, Eduardo piensa que Jaime es un ladrn y que por eso se esconde. Eduardo siempre ha desconfiado de Jaime, Jaime es irresponsable. Jaime est temeroso por no saber cmo devolver el libro, Eduardo siente rabia de que no le quieran devolver su libro. Jaime y Eduardo piensan que no vale la pena perder una amistad por un libro.

43. Un grupo de padres de un colegio protestan ante la profesora porque sus hijos deben reunirse a hacer trabajos en grupo despus de clases, y por esto llegan muy tarde a sus casas. La profesora dice que los estudiantes no terminan el trabajo en clase y por eso deben reunirse fuera del colegio. Los directivos de la institucin hacen una encuesta para conocer la opinin de otros padres del colegio. De las siguientes opiniones cul est de acuerdo con los padres que protestaron y en desacuerdo con lo que dice la profesora? A. B. C. D. Los Los Los Los trabajos en grupo deben hacerse en el colegio y no despus de clases. estudiantes deben reunirse con sus amigos y terminar los trabajos. estudiantes necesitan tiempo para descansar despus de las clases. trabajos en grupo son importantes para aprender y para hacer amigos.

44. Yuli y Camila han sido mejores amigas en el colegio desde que estaban pequeas. Ahora Camila tiene un novio y se la pasa con l a la hora de los descansos. Yuli ha tenido que estar con otras amigas y aunque se siente bien con ellas no es lo mismo que con Camila. Esto ha hecho que las dos se distancien y hasta se miren mal. Ante esta situacin, el director de curso piensa que: A. B. C. D. Mientras Camila quiere estar el mayor tiempo posible con su novio, Yuli quisiera estar con ella. Para Camila no es importante su amistad con Yuli, pues solo se preocupa por su nuevo novio. Camila es una mala amiga porque no entiende lo que le interesa a Yuli. Yuli es una mala amiga porque no entiende lo que le interesa a Camila.

45. El pap de un estudiante le dice a su hijo: Si pierde una o ms materias, lo mejor es que en vacaciones de Semana Santa no vayamos de paseo, sino que nos quedemos repasando lo visto, para que en el otro periodo le vaya mejor. En la situacin anterior, qu elementos estn en conflicto? A. B. C. D. El El El El religioso y el acadmico. familiar y el recreativo. recreativo y el acadmico. religioso y el familiar.

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46. Andrs y Carlos juran que siempre se apoyarn en todo y por toda la vida. Un da Andrs le dice a Carlos: Ayer me di cuenta de dnde guarda el seor de la tienda el dinero de lo que vende durante el da; en la noche podemos entrar, tomarlo y repartirlo en partes iguales. En esta situacin, qu se pone en riesgo y por qu? A. B. C. D. la amistad entre Andrs y Carlos, porque Carlos puede aceptar actuar de la manera deshonesta que le pide Andrs. la confianza que Carlos le tiene a Andrs porque Andrs le propuso que repartan el dinero en partes iguales. la amistad entre Andrs y Carlos, porque Carlos puede negarse a actuar de la manera deshonesta que le pide Andrs. la confianza que Carlos le tiene a Andrs, porque Carlos no propuso que repartan el dinero en partes iguales.

47. Un nio pierde el ao. En la entrega de notas el profesor les comenta a los paps la situacin de su hijo. Les dice que el ao anterior era muy disciplinado y obtena muy buenas notas, pero que este ao se vea muy distrado y rara vez haca las tareas. Los paps le cuentan al profesor que recientemente se han divorciado. De acuerdo con lo anterior, es probable que A. B. C. D. la situacin familiar haya perjudicado el rendimiento acadmico del nio. el nio no pueda sacar buenas notas, porque es un mal estudiante. la situacin familiar haya favorecido el rendimiento acadmico del nio. el nio se haya arrepentido de haber sido disciplinado y de haber sacado buenas notas el ao anterior.

48. La alcalda local convoca a los habitantes de un barrio para votar sobre la idea de construir una cancha de ftbol en un terreno abandonado. La mayora vota a favor de la idea. Sin embargo, un grupo se opone y propone que en lugar de una cancha se construya un parque con varias zonas para deportes como atletismo, patinaje y otros juegos. La idea de la cancha de futbol recibe la mayor votacin porque A. B. C. D. los habitantes del barrio son muy buenos en ese deporte. es un deporte muy popular y muchas personas lo practican. el atletismo y el patinaje son deportes muy aburridos. los habitantes del barrio odian hacer otros deportes.

FIN
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Competencias Ciudadanas DB 13

5 Cuadernillo 1 BLOQUE 2

Claves de respuesta, Competencias ciudadanas 5

No. CLAVE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 B C B A B C A D C B D B D A A C D B A B D A A A D D A C A D B D B B D C B B C COMPONENTE Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Argumentacin Conocimiento Argumentacin Argumentacin Argumentacin Argumentacin Argumentacin Multiperspectividad Multiperspectividad Multiperspectividad Multiperspectividad Multiperspectividad Multiperspectividad Pensamiento sistmico Pensamiento sistmico Pensamiento sistmico Pensamiento sistmico Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Argumentacin Argumentacin Argumentacin Argumentacin Argumentacin Multiperspectividad AFIRMACIN Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce los mecanismos que los nios tienen a su disposicin para participar activamente y para garantizar el cumplimiento de sus derechos. Conoce los mecanismos que los nios tienen a su disposicin para participar activamente y para garantizar el cumplimiento de sus derechos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Conoce los mecanismos que los nios tienen a su disposicin para participar activamente y para garantizar el cumplimiento de sus derechos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde interactan diferentes partes. Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde interactan diferentes partes. Reconocer distintas perspectivas en una situacin de conflicto. Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde interactan diferentes partes. Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde interactan diferentes partes. Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde interactan diferentes partes. Comprender que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconocer relaciones entre stas. Comprender que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconocer relaciones entre stas. Comprender que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconocer relaciones entre stas. Comprender que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconocer relaciones entre stas. Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce los mecanismos que los nios tienen a su disposicin para participar activamente y para garantizar el cumplimiento de sus derechos. Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce la Constitucin y su funcin de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la sociedad. Conoce los mecanismos que los nios tienen a su disposicin para participar activamente y para garantizar el cumplimiento de sus derechos. Conoce los mecanismos que los nios tienen a su disposicin para participar activamente y para garantizar el cumplimiento de sus derechos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde interactan diferentes partes.

Contina en la siguiente pgina.

No. CLAVE 40 41 42 43 44 45 46 47 48 A C C A A C C A B

COMPONENTE Multiperspectividad Multiperspectividad Multiperspectividad Multiperspectividad Multiperspectividad Pensamiento sistmico Pensamiento sistmico Pensamiento sistmico Pensamiento sistmico

AFIRMACIN Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde interactan diferentes partes. Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde interactan diferentes partes. Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde interactan diferentes partes. Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde interactan diferentes partes. Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde interactan diferentes partes. Comprender que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconocer relaciones entre stas. Comprender que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconocer relaciones entre stas. Comprender que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconocer relaciones entre stas. Comprender que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconocer relaciones entre stas.

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