UNIVERSIDAD FERMN TORO VICE RECTORADO ACADMICO DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO DOCENCIA INTERACTIVA A DISTANCIA

Anlisis Pedagoga vs tecnologa

Lcda. Andrea Rivas

CABUDARE, JUNIO 2013

Pedagoga vs tecnologa Con el surgimiento del e-learning, la educacin pas de ser un un proceso presencial, a ser un proceso a distancia, lo que sin duda represent la masificacin de la misma, ya que super barreras de tiempo y ubicacin. Este tipo de educacin es sustentada por las nuevas Tecnologas de Informacin y comunicacin, lo que la repercutido en la atencin de estas tecnologas, dejando a un lado los procesos pedaggicos. Dentro de esta nueva modalidad se presentaron varias etapas, entre las cuales se encontraba la expansin y consolidacin de la misma, ubicndonos actualmente en fase optimizacin, ya que es necesario analizar la calidad de esta nueva forma de estudiar, para poder consolidar resultados ptimos. Es decir hay que dejar a un lado la cantidad y comenzar a estudiar la calidad, en otras palabra dejar invertir en capacidad de plataforma para el ingreso de los estudiante e invertir en nuevas herramientas tanto para los alumnos como los docentes, puedan mejorar en la educacin y por ende mejorar la calidad de los egresados. Hoy en da las universidades se preocupan por capacitar a los docentes y los profesores, en cmo utilizar los diferentes recursos y las diferentes herramientas y se olvidan de adiestrar en cuanto a la pedagoga en, por lo que se desarrolla un entorno diferente a la educacin presencial. Es por tal motivo que muchas universidades y estudiantes se niegan a esta educacin, pues creen que los docentes no prestan el suficiente apoyo y no aclaran sus dudas, muchas veces cierto, existen docentes incapaces de hacer una retroalimentacin en una evaluacin. Claro est, todo depende del docente, del adiestramiento que se le da al mismo y de la calidad y manejo de los contenidos.

Las TICs ofrcen inmediatez y eficiencia informativa, deslocalizacin del contenido, comunicacin asincrnica y un sinfn de ventajas que deben ser aprovechadas, implementando la pedagoga (no cambindola por la pedagoga). En este mbito se debe crear un tipo de educacin innovador, tampoco es la idea escoger los mismos textos viejos y digitalizado para hacer las mismas actividades que se haca de forma convencional, la idea es hacer actividades que propicien la creacin de nuevos contenidos. Otra forma de aplicar la pedagoga es mediante la discusin, en este caso puede ser un foro reglado, en donde en docente intervenga, tanto para guiar los contenidos, como para el proceso motivacional. Asimismo se presenta lo que llamamos es aislamiento virtual, que corresponde a un encierro donde es estudiante no se comunica con el docente y mucho menos con sus compaeros, en este sentido se pierde la esencia, puesto que el docente se enfoca en slo pautar y corregir, mientras que el alumno se encuentra ahogado e inseguro en las actividades que debe realizar. Para solventar esta situacin es oportuno utilizar las herramientas como las actividades en tiempo real y las que nos brinda la 2.0, pues a travs de esta es posible crear grupos educativos en donde reine la comunicacin al igual que un entorno presencial. La educacin a distancia ha evolucionado notablemente, ha pasado de ser una herramienta de la educacin presencial, a ser un entorno educativo, pero toda innovacin es susceptible al cambio para poder mejorar. La finalidad no es imitar al entorno educativo presencial, es revolucionar la educacin y hacerla mejor mediante la pedagoga y sin dejar atrs la adragoga.