UTILIZACIN DE LAS HERRAMIENTAS DE Live@edu EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE EN LA UFG. Caso Real. El Salvador, C.A.

Presenta:

Lic. Manuel de J. Martnez A.

Catedrtico CCEE-UFG Tutor Virtual Certificado OEA Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje Coach Empresarial

CONTENIDO
1. Reflexiones y Datos generales 2. Programa Microsoft Live@edu y la UFG. 3. Uso de las TICs como Estrategia Didctica Innovadora. 4. El Anlisis de casos y los talleres como herramientas de aprender-haciendo. Caso Real: Taller Planificacin Estratgica
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Reflexin
La realidad educativa es UNITARIA pero HETEROGENEA, por lo que las Estrategias Didcticas Innovadoras no podrn por s mismas nunca revertir directamente las condiciones de aprendizaje que se manifiestan en la vida del aula. Ha de ser el docente el que ADECUE, RELACIONE y PROYECTE todo.
Lic. Edgard Ernesto Abrego, M.T.E.
Catedrtico UFG
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PUNTO DE PARTIDA
Existe un clima general de cambio a todos los niveles del que no puede sustraerse la realidad educativa, tanto porque ha de adecuar sus funciones y objetivos e incluso sus actuaciones a las nuevas exigencias de nuestros tiempos. Cambiar y mejorar la realidad educativa de nuestras instituciones y renovar en el mismo sentido la enseanza son preocupaciones que se presentan hoy con ms fuerza creciente, tanto desde la presin social como desde la misma realidad educativa. Lic. Edgard Ernesto Abrego, M.T.E.
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HOGARES DE EL SALVADOR QUE TIENEN UN COMPUTADOR

160,000

HOGARES DE EL SALVADOR QUE TIENEN CONEXIN A INTERNET

60,000 Nmero de Hogares

140,000
120,000 Ttulo del eje

100,000
80,000 60,000 40,000 20,000 URBANO RURAL

50,000
40,000 30,000 20,000 10,000 URBANO RURAL

Hogares

URBANO 145,224

RURAL 8,059

Hogares

URBANO 50,300

RURAL 1,266

FUENTE: VI Censo de Poblacin y V Censo de Vivienda, 2007, DIGESTYC, MINEC. 10-sep-10 Lic. Manuel de J. Martnez A., MBA, TV, EEVA 6

EL PROGRAMA MICROSOFT Live@edu - UFG Es una herramienta disponible para los alumnos y docentes de la UFG que consiste en varias aplicaciones de Microsoft que incluyen:
Correo Electrnico Microsoft Outlook Web App
Correo
Bandeja de Entrada (que todos conocemos).

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 Correo electrnico (bandeja de entrada)

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 Correo
Calendario

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 Correo
Contactos

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 Office
Documentos recientes

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 Office
Tus documentos

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 Office
Tus Grupos

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Uso de las TICs como Estrategia Didctica Innovadora

Algunos conceptos generales TICS: Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, podemos incluir: Internet, Correo Electrnico, Ofimtica (Microsoft Office ). Estrategia: es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin.
Estrategia de enseanza aprendizaje: Las estrategias de enseanza se concretan en una serie actividades de aprendizaje dirigidas a los estudiantes y adaptadas a sus caractersticas, a los recursos disponibles y a los contenidos objeto de estudio. Determinan el uso de determinados medios y metodologas en unos marcos organizativos concretos y proveen a los alumnos de los oportunos sistemas de informacin, motivacin y orientacin. Las actividades deben favorecer la comprensin de los conceptos, su clasificacin y relacin, la reflexin, el ejercicio de formas de razonamiento, la transferencia de conocimientos.
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Uso de las TICs como Estrategia Didctica Innovadora

Estrategia Didctica: Es aquella estrategia con la que el profesor pretende facilitar los aprendizajes de los estudiantes, integrada por una serie de actividades que contemplan la interaccin de los alumnos con determinados contenidos. La estrategia didctica debe proporcionar a los estudiantes: motivacin, informacin y orientacin para realizar sus aprendizajes, y debe tener en cuenta algunos principios:
Considerar las caractersticas de los estudiantes: estilos cognitivos y de aprendizaje. Considerar las motivaciones e intereses de los estudiantes. Procurar amenidad. del aula, Organizar en el aula: el espacio, los materiales didcticos, el tiempo Proporcionar la informacin necesaria cuando sea preciso: web, asesores Utilizar metodologas activas en las que se aprenda haciendo. Considerar un adecuado tratamiento de los errores que sea punto de partida de nuevos aprendizajes. Prever que los estudiantes puedan controlar sus aprendizajes. Considerar actividades de aprendizaje colaborativo, pero tener presente que el aprendizaje es individual. Realizar una evaluacin final de los aprendizajes.
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Uso de las TICs como Estrategia Didctica Innovadora Cundo la estrategia didctica es Innovadora?
Cuando genera un cambio en el proceso de enseanza. Cuando el estudiante aumenta su capacidad de aprendizaje. Cuando se utilizan herramientas de apoyo tecnolgicas de punta. Cuando se crea la cultura de la lectura y la investigacin para el aprendizaje.
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Los talleres como herramientas de aprender-haciendo. Caso Real: Taller Planificacin Estratgica

Qu es un taller educativo? Es la

realizacin de un conjunto de actividades terico prcticas que un equipo de educandos ejecuta en forma coordinada alrededor de un tema concreto con el objetivo de encontrar y crear alternativas de solucin a los problemas surgidos en el tratamiento de las dificultades de los educandos, favoreciendo el aprendizaje, el conocimiento, la creatividad, la productividad y la inventiva. Lic. Manuel de J. Martnez A., MBA, TV,
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 El Caso de Administracin Estratgica:

Los talleres como herramientas de aprender-haciendo. Caso Real: Taller Planificacin Estratgica
El programa diseado para la asignatura por este servidor prev que las ltimas 14 horas del ciclo se trabaje bajo la figura de Taller Educativo de la siguiente manera:
El docente INTEGRA cuatro (4) o cinco (5) grupos de todos los integrantes de la clase con el concepto que son parte del equipo tcnico clave, ejecutivo, decisor y director de una empresa. El docente pone a disposicin de los alumnos los CASOS de las empresas x a trabajar en el taller para que inicien el proceso de lectura de la misma y se inicie el proceso de investigacin sobre la misma y el entorno en donde esta ubicada la empresa. El docente ASIGNA al azar el caso de cada empresa a cada grupo constituido. El docente PONE A DISPOSICIN de los alumnos un documento que se denomina Gua para Orientar el trabajo de Planificacin Estratgica elaborado por este servidor y que establece los pasos a seguir en este proceso. Este documento lo adquieren en el Centro de Copias UFG.
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Los talleres como herramientas de aprender-haciendo. Caso Real: Taller Planificacin Estratgica
El docente INDICA la fecha que da inicio el taller, en la cual la primera reunin es de organizacin del trabajo por los grupos, para que se conozcan, compartan las informaciones personales necesarias para contactarse y establezcan el plan de trabajo. El docente les EXPLICA que se van a utilizar las herramientas del programa Live@edu, y las bondades de trabajar con el programa, ya que hay alumnos que por razones de su ubicacin geogrfica u otras razones de fuerza mayor no pueden reunirse fsicamente, lo que les permite estar comunicados y en lnea con los dems; se les sugiere adems que instalen en sus mquinas el programa SharedView de Microsoft que les permitir trabajar desde su casa en tiempo real cualquier documento de Microsoft Office, la nica restriccin del programa es que todos deben tener la misma versin de Office. En este proceso se les indica que debern invitar al docente al grupo para que pueda monitorear y dar seguimiento al trabajo que estn desarrollando.
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 En la segunda sesin se integran las mesas de trabajo, y comienzan el proceso de discusin. Se les sugiere que trabajen con la herramienta denominada Lluvia de Ideas, pero que ellos establezcan sus reglas de trabajo y control de las aportaciones de cada alumno asignado al grupo. El trabajo debe de ser tambin desarrollado en reuniones fuera de clase para avanzar en las mesas de trabajo los das de clase. El docente se convierte en un facilitador del proceso de cada empresa constituida para la formulacin del Plan Estratgico.
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Los talleres como herramientas de aprender-haciendo. Caso Real: Taller Planificacin Estratgica

Los ltimos dos das de clases las empresas presentan el Plan Estratgico para 5 aos.

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Los talleres como herramientas de aprender-haciendo. Caso Real: Taller Planificacin Estratgica
La experiencia de los Talleres Educativos en la asignatura Administracin Estratgica fue implementada en el ciclo 01/2008, cuando se inici a esta asignatura y se defini como una Estrategia Didctica Innovadora, cuyos objetivos principales son:

Aprender a desarrollar el trabajo en equipos colaborativos. Aplicar los conocimientos recibidos durante el ciclo en las clases magistrales de la materia. Que tengan la vivencia real del desarrollo de un taller para la formulacin de un Plan Estratgico Empresarial. Aprovechar las utilizacin de las herramientas TICSs aprendidas en clases anteriores y, Maximizar la utilizacin del programa Live@edu facilitado por la UFG a toda la comunidad Universitaria
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Los talleres como herramientas de aprender-haciendo. Caso Real: Taller Planificacin Estratgica

A continuacin se presentan las pantallas de los grupos ms dinmicos , de dos empresas asignadas en un Taller del ciclo 01/2010 INTELIGENCIA AGRCOLA y VIDEOROLA

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Los talleres como herramientas de aprender-haciendo. Caso Real: Taller Planificacin Estratgica

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