UNIVERSIDAD DE LOS ANDES PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE PAD CORTE 03 2013 MAYULY BASTIDAS

Cuadro sinptico Estrategias de participacin:

ROL DEL ESTUDIANTE ROL DEL DOCENTE CONTENIDOS QUE SE PUEDEN DESARROLLOR INTEGRACIN EN EL AULA DE CLASE

ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIN

Activa y Desarrolla conocimientos previos, DISCUSIONES luego de hacer GUIADAS intercambios con los profesores inmediatamente existe intercambio con compaeros Donde ya hay conocimientos y experiencias previas que pudieron no poseer antes de que la estrategia fuera desarrollada. Se debe tener conocimientos previos DEBATE DE del tema y participar GRUPO la mayor parte posible para hacer una clase dinmica.

Conducir al tema , indagar y participar formando parte de elaborar preguntas hacer que los alumnos participen en su mayora des de un inicio indagando conocimientos nuevos Es el facilitador, forma parte del grupo, debe ser buen oyente explorar los conocimientos del alumno a travs de preguntas.

En cualquier contenido acadmico puede ser aplicada esta estrategia ya que se pueden realizar preguntas abiertas obteniendo respuestas positivas y negativas

Esta estrategia promueve la integracin tanto del alumno como del Docente ya que se puede dar una participacin mutua.

En cualquier contenido acadmico puede ser aplicada esta estrategia ya que se pueden realizar preguntas abiertas obteniendo respuestas positivas y negativas

Este tipo de estrategias promueve la integracin de los alumnos en el aula de clase, as como una participacin importante del profesor

Estar atentos sobre los ejemplos mara EJEMPLO formular hiptesis y Y CONTRA- as captar el mensaje EJEMPLO

Considerarlos en conceptos que el alumno no tienda a confundirse.

En cualquier contenido pero se puede aplicar esta estrategia ms en los casos en que los conceptos tiendan a confundir

Trabajar en equipo de SIMULACIN manera grupal, pero Y JUEGO desempeando un rol de simulacin parecida a lo que se pueden encontrar en su futura carrera.

Es facilitador en el procesos para que el alumno se convierta en protagonista

En cualquier contenido acadmico puede ser aplicada esta estrategia

JUEGO DE ROLES

Trabajar en equipo y Es facilitador se bebe desempear en el procesos un rol es decir seguir para que el un guion establecido alumno se convierta en protagonista

En cualquier contenido acadmico aplicando estrategias

Mediante ejemplos cuando no sea suficiente una explicacin verbal ya sea positivamente o negativa, la aplicacin de esta estrategia ayuda al alumno a entender el concepto Esta estrategia es muy interesante ya que promueve la integracin tanto del alumno como del profesor para adquirir un aprendizaje significativo Esta estrategia es muy interesante ya que promueve la integracin tanto del alumno como del profesor para adquirir un aprendizaje significativo

Cuadro sinptico: Estrategias de simulacin escrita:

ROL DEL ESTUDIANTE ROL DEL DOCENTE CONTENIDOS QUE SE PUEDEN DESARROLLOR INTEGRACIN EN EL AULA DE CLASE

ESTRATEGIAS DE PRODUCCIN ESCRITA El alumno es libre de interpretar, opinar y expresar sus sentimientos con relacin al tema planteado Participa como gua para el alumno y vela por que su trabajo sea honesto Se pueden aplicar sobre todo en contenidos literarios y cientficos Este tipo de estrategia no estimula la integracin en el aula ya que es ms individual y se realiza en forma escrita en su mayora Este tipo de estrategia no estimula la integracin en el aula ya que son individuales o grupales y se elaboran fuera del aula de clase. Este tipo de estrategia estimula la integracin en el aula ya que son individuales o grupales as como la participacin del Profesor

ENSAYO

MONOGRAFIA

Es un trabajo que se debe tomar en cuenta las pautas concretas donde no hay opiniones desde el punto de vista lgico.

Es el gua que debe evaluar si la investigacin rigurosa del trabajo

Se puede aplicar en todos los contenidos.

Concretas y buscan los contenidos concretos a ENTREVISTAS travs de aplicaciones de encuestas.

Participa como gua para el alumno y busca verificar que la informacin sea concreta.

Se puede aplicar en todos los contenidos.

RESUMES

Es necesario que el alumno tenga la capacidad de analizar y concretar las ideas.

Participa como un gua y concreta lo analizado por el estudiante.

Se puede aplicar en todos los contenidos.

Este tipo de estrategia no estimula la integracin en el aula ya que son individuales o grupales y se elaboran fuera del aula de clase. Este tipo de estrategia no estimula la integracin en el aula ya que se da en casos que se requieras reducir un escrito y se elabora grupal o individualmente Este tipo de estrategia no estimula la integracin en el aula ya que son individuales o grupales y se elaboran parafraseando con palabras propias.

SINTESIS Es un trabajo que se debe tener la capacidad de analizar. El profesor sirve como gua Se puede aplicar en todos los contenidos.

RESEA

Tener la capacidad de analizar, interpretar y concretar el tema con que se est trabajando

El profesor sirve como gua

Se puede aplicar en todos los contenidos.

Cuadro sinptico: Estrategias de representacin grfica:

ROL DEL ESTUDIANTE ROL DEL DOCENTE CONTENIDOS QUE SE PUEDEN DESARROLLOR INTEGRACIN EN EL AULA DE CLASE

ESTRATEGIAS DE PRESENTACIN GRAFICA. Participa como gua dndoles conocimientos a los alumnos como elaborarlos y darle ejemplos previos en el aula de clase. Esta estrategia promueve la integracin de los alumnos en clase como la participacin importante del profesor

Se debe aprender en que caso se deben elaborar, como y cuando, buscando MAPAS CONCEPTUALES previa informacin como se elabora y siguiendo su metodologa adecuada. Debe tener creatividad al momento de crear y construir esta estrategia , tener una coherencia

Se pueden aplicar en cualquier disciplina

MAPAS MENTALES

Es el gua para dirigir y saber cmo se construye un mapa mental.

Se puede aplicar en todos los contenidos.

Esta estrategia estimula la integracin de los alumno en el aula donde se promueve la creatividad tanto del alumno como del profesor Esta estrategia estimula la integracin de los alumno en el aula donde se promueve la creatividad tanto del alumno como del profesor

CUADRO SINOPTICO.

Se debe tener un conocimiento previo tanto los alumnos como profesores pueden llenar las celdas

Es el gua y supervisa el trabajo de los alumnos.

Se puede aplicar en todos los contenidos.

Tener conocimientos para elaborar diagramas de diversos tipos. DIAGRAMAS

Gua para orientar al alumno

En cualquier disciplina

Esta estrategia estimula a los alumnos ya que existe una participacin colectiva entre alumno docente Esta estrategia estimula la integracin de los alumno en el aula donde se promueve la creatividad tanto del alumno como del profesor

LINEAS DE TIEMPO

Debe tener creatividad al momento de crear y construir esta estrategia, tener una coherencia

Es el gua para dirigir y saber cmo se construye un mapa mental.

Se puede aplicar en todos los contenidos.

Debe tener creatividad al momento de crear y ILUSTRACINES construir esta estrategia , tener una coherencia

Es el gua para Se puede aplicar en dirigir al alumno todos los a organizar cada contenidos. imagen para que no confundan el concepto de cada cosa.

Esta estrategia estimula la integracin de los alumno en el aula donde se promueve la creatividad tanto del alumno como del profesor

Crear y construir el desarrollo de tecnologas digitales

Gua para orientar al alumno

En todas las disciplinas aunque esta se observa ms en el rea de periodismo

Es una estrategia que se integran tanto los alumnos como le profesor

INFOGRAFIA

Tener disposicin para procesar informacin y construirla de maneja grafica CARTOGRAFIA CONCEPTUAL

Gua para orientar al alumno

En todas las disciplinas aunque esta se observa ms en el rea de cartografa

Es una estrategia que se integran tanto los alumnos como le profesor