ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CHILLAN

DIRECCION DE EDUCACIN MUNICIPAL EQUIPO MULTIPROFESIONAL COMUNAL

ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL.

IDENTIFICACIN ESTUDIANTE: ASIGNATURA: Rosa Sanhueza. DIAGNSTICO PROFESIONAL: 18762.

Elas Isaac Valenzuela Rojas.

CURSO: 4 BSICO A.

PROFESORA

Retardo Mental Leve. PROFESIONAL: Jhon Martnez. N REGISTRO:

DIAGNSTICO PEDAGGICO: Retraso en las reas de lenguaje y matemtica APOYOS ESPECIALES QUE SE NECESITAN PARA EL DESARROLLO DE LA ACI: Evaluacin Diferenciada y adaptacin de guas y/o actividades. HORAS DE ATENCION EN AULA COMUN: 2. DE APOYOS DE PROFESIONALES: 12. SECTOR/SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACION. TIEMPO DE APLICACIN ADECUACION CURRICULAR: 1 Semestre, ao 2012. HORAS DE ATENCIN EN AULA DE RECURSOS: 12. HORAS

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OBJETIVOS/APRENDIZ AJES ESPERADOS DEL CURSO -Escuchar

comprensivamente cuentos, poesas, noticias y fbulas, captando informacin explcita e implcita.

NIVEL DE COMPETENCIA DEL ALUMNO -Escucha comprensivament e textos breves, extrayendo informacin implcita.

OBJETIVO/APRENDIZ AJE ESPERADO DEL ALUMNO -Escuchar comprensivamente cuentos, poesas, noticias y fabulas, captando informacin explicita e implcita.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE -Leer y escuchar textos de estructura simple que aborden contenidos reales e imaginarios. -Responder cuestionarios en forma oral y escrita. -Seleccionar elementos descriptivos de un texto( personajes, lugares, acciones, entre otros). -Extraer informacin de un texto, distinguindola de otras prximas o semejantes. -Participar en juegos y dramatizaciones ocupando un tono de voz adecuado y gestos

EVALUACION

-Prueba formativa. -Prueba sumativa. -Observacin directa. -Revisin de cuadernos PAC.

-Participar en dramatizaciones utilizando una expresin oral y gestual adecuada.

-Realiza lecturas -Participar en y dramatizaciones dramatizaciones utilizando una sin expresin ni expresin oral y

-Observacin directa. -Disertaciones. -Participacin

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gestos gestual adecuada. adecuados, solo lo realiza en forma mecnica.

-Leer en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos con distintos propsitos.

-Lee de manera mecnica, fluida, sin entonacin adecuada, no respetando puntuacin.

pertinentes. -Leer diferentes tipos de textos con una entonacin adecuada. -Disertar sobre diferentes temas de su inters y que le sean familiares .narrar situaciones cotidianas, noticias y temas de su inters. -Leer en voz alta con -Leer diferentes tipos fluidez, seguridad y de textos con expresin, textos con entonacin adecuada distintos propsitos. y respetando puntuacin. -Leer todos los das en voz alta. -Realizar pequeas obras teatrales leyendo el libreto. Comentar lo comprendido de una narracin. Responder cuestionarios en forma oral y escrita. Organizar ideas sobre un tema central. Explicar en forma oral y escrita ideas de un texto ya sea ledo por el alumno o

activa del alumno. -Lista de cotejo.

-Observacin directa. -Participacin activa del alumno. -Lista de cotejo.

-Identificar informacin explicita, implcita, idea global y propsito comunicativo.

-Identifica informacin implcita de texto breve.

-Identificar informacin explicita, un implcita, ideas globales y propsitos comunicativos.

-Pruebas formativas. -Pruebas sumativas. -Guas educativas. -Revisin de cuaderno PAC.

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escuchado.
-Producir o recrear cuentos, poesas, fabulas y noticias de al menos cinco oraciones.

-Produce y recrea -Producir o recrear oraciones. cuentos, poesas, noticias y fabular de al menos cinco oraciones.

-Utilizar un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos, ms precisos y el empleo de sinnimos para evitar repeticiones.

-Utiliza un vocabulario simple y poco variado para su edad cronolgica.

-Utilizar un vocabulario progresivamente mas amplio, incluyendo trminos nuevos, mas precisos y el empleo de sinnimos para evitar repeticiones.

-Escribir textos breves con ideas bien construidas, que se relacionen y sean en forma secuenciada. -Respetar al escribir ortografa y puntuacin, para que lo creado sea legible y tenga un orden. -Escribir textos breves que sean de un contenido familiar y de inters para el alumno. -Usar el diccionario para conocer el significado de palabras nuevas. -Conocer palabras sinnimas para evitar repeticiones. -Comunicar en forma oral y escrita, diferentes ideas y temas utilizando vocabulario nuevo.

-Pruebas formativas. -Pruebas sumativas. -Guas educativas. -Revisin de cuaderno PAC.

-Prueba formativa. -Prueba sumativa. -Guas educativas. -Observacin directa. -Revisin de cuaderno PAC.

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DIRECCION DE EDUCACIN MUNICIPAL EQUIPO MULTIPROFESIONAL COMUNAL -Manejar la concordancia de sustantivos con adjetivos y artculos.

-Reconoce el -Manejar la concordancia sustantivos con genero y numero de adjetivos y artculos. en las oraciones, tambin reconoce el sustantivo.

-Completar oraciones y textos con el sustantivo, artculo y adjetivo que corresponda. -Construir oraciones en forma correcta. Reconocer tipos de adjetivos y tipos de sustantivos. }

Prueba formativa. -Prueba sumativa. -Guas educativas. -Observacin directa. -Revisin de cuaderno PAC.

Nombre y firma docente especialista

Nombre y firma de profesor aula comn

Nombre y firma Director

----------------------------------Ithol Gutirrez Ziga

--------------------------------Rosa Sanhueza

---------------------------------Juan Cifuentes Poveda