PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 3 SEPTIEMBRE CICLO NIVEL Unidad temtica : : : Segundo Ciclo NB3 Quinto Ao Bsico TEXTOS INFORMATIVOS

Objetivos de la clase: Identificar textos informativos. Reconocer las caractersticas del texto informativo. Identificar el propsito comunicativo de los textos informativos. Aprendizajes esperados: Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos no literarios, y su propsito comunicativo. Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura, para s mismos y para los otros. Contenidos: Textos informativos. La noticia como texto informativo. Actividades metodolgicas: Inicio: Comentan a qu se llama texto informativo. Nombran los tipos de textos informativos que conocen. Desarrollo: Leen atentamente un texto informativo. Reconocen el propsito comunicativo del texto. Reconocen cul es la idea central, que se pretende trasmitir a travs del texto ledo. Analizan informacin contenida en el texto. Cierre: Escriben al menos 4 ideas que sean relevantes en el texto. Tiempo : 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin: Repase con sus alumnos la estructura de un texto informativo.

GUIA DE APRENDIZAJE Textos informativos

OBJETIVOS: Reconocer las caractersticas de textos informativos. Identificar el propsito que cumplen. Extraer y utilizar la informacin que contiene una noticia.

1. A qu se denomina texto informativo? 2. Qu tipos de textos informativos conoces? 3. Lee el siguiente texto y comenta.

4. Cul es el propsito comunicativo del texto? 5. Cul es la idea central, que se pretende trasmitir a travs del texto ledo? 7. Segn el texto, Cmo est formado el aire? 8. Qu es el viento? 9. Qu caractersticas del aire entrega el texto? 10. Escribe al menos 4 ideas que sean relevantes en el texto.

PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 3 SEPTIEMBRE

CICLO NIVEL Unidad temtica

: : :

Segundo Ciclo NB3 Quinto Ao Bsico TEXTOS INFORMATIVOS

Objetivos de la clase: Identificar textos informativos. Reconocer las caractersticas del texto informativo. Identificar el propsito comunicativo de los textos informativos. Aprendizajes esperados: Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos no literarios, y su propsito comunicativo. Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura, para s mismos y para los otros. Contenidos: Textos informativos. La noticia como texto informativo. Actividades metodolgicas: Inicio: Responden y comentan si creen que slo las noticias son textos informativos. Repasan caractersticas de los textos informativos. Desarrollo: Leen atentamente un texto informativo. Comentan el contenido del texto. Responden de qu se trata el texto ledo. Responden por qu el texto anterior es clasificado como informativo. Analizan informacin del texto y responden preguntas. Cierre: Realizan un esquema grfico con las caractersticas de los textos informativos. Tiempo : 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin: Refuerce las caractersticas de los textos informativos.

GUIA DE APRENDIZAJE Textos informativos

OBJETIVOS: Identificar textos informativos. Reconocer las caractersticas del texto informativo. Identificar el propsito comunicativo de los textos informativos.

1. Crees que slo las noticias pueden informar a las personas? 2. Lee atentamente el siguiente texto.

3. De qu se trata el texto ledo? 4. Por qu el texto anterior es clasificado como informativo? 5. Qu son las plantas carnvoras? 6. De qu se alimentan estas plantas? 7. Por qu los insectos que se posan en estas plantas no pueden liberarse? 8. Crees que una planta carnvora pueda alimentarse de una persona?

PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 3 SEPTIEMBRE

CICLO NIVEL Unidad temtica

: : :

Segundo Ciclo NB3 Quinto Ao Bsico SIGNIFICADO CONTEXTUAL

Objetivos de la clase: Comprender que las palabras tienen distintos significado segn sea el contexto en el cual se encuentren. Ampliar el vocabulario a travs de la utilizacin correcta de palabras. Aprendizajes esperados: Relacionan el contexto de lo ledo con el propio y actual. Construyen el sentido global de textos de los medios de comunicacin, relacionando el contexto de lo visto, escuchado o ledo con el propio y actual. Contenidos: Palabras en contexto. Actividades metodolgicas: Inicio: Comentan acerca de la importancia que tiene identificar el significado de las palabras, considerando el contexto en el cual se encuentran insertas. Leen atentamente un texto informativo. Comentan el contenido del texto. Desarrollo: Buscan la definicin de los conceptos que se indican. Leen atentamente los enunciados. Marcan la alternativa correcta considerando el contexto en el que se encuentra cada uno de los trminos. Cierre: Trabajan con nuevas palabras en su cuaderno. Tiempo : 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin: Recuerde a sus alumnos la importancia que tiene utilizar las palabras en forma adecuada, ya que as se puede entender el contexto de frases u oraciones en las que se encuentran insertas.

GUIA DE APRENDIZAJE PALABRAS EN CONTEXTO

OBJETIVOS: Comprender que las palabras tienen distintos significado segn sea el contexto en el cual se encuentren Ampliar el vocabulario a travs de la utilizacin correcta de palabras.

1. Lee atentamente el siguiente texto. ROCAS QUE VUELAN T seguramente has visto una estrella fugaz en una noche de verano. En realidad eso no es una estrella sino una roca gigantesca que vuela a travs del espacio. El calor que proviene de la friccin de dicha roca con nuestra atmsfera le hace brillar de tal manera que es fcil verla. Los meteoros son trozos de roca y hierro que alguna vez pertenecieron a la cola de un cometa o a la masa encendida del sol. Pueden estar dando vueltas en el cielo por billones de aos; pero si se acercan suficientemente a la rbita de la tierra, la fuerza de gravedad de sta los atraer irremisiblemente. La mayora de estas rocas se incendian antes de llegar a la tierra, aunque algunas de ellas logran tocar la superficie terrestre rompindose a pedazos. A stas se les llama meteoritos; algunos de ellos quedan tan pequeos que podemos recogerlos y llevarlos de un lado a otro fcilmente. Son mucho ms duros que las rocas de la tierra, pues por lo general contienen hierro, nquel y cobalto. Su color es caf o negro y su corteza est llena de agujeros. Si t crees haber encontrado uno de estos viajeros del espacio, llvalo con un experto para estar seguro. Un meteorito es una pieza rara y sera una valiosa adquisicin para cualquier coleccionista. 2. Busca la definicin de los siguientes conceptos. No olvides considerar el contexto en el que se encuentran. Estrella: Concepto estrella

Definicin

billones

meteoros

3. Lee atentamente los enunciados y marca la alternativa correcta. No olvides considerar el contexto en el que se encuentra cada uno de los trminos. En realidad eso no es una estrella sino una roca gigantesca. La palabra destacada podemos reemplazarla por: A. B. C. D. minsculo desmesurado enorme monstruoso

El calor que proviene de la friccin de dicha roca La definicin ms adecuada para la palabra subrayada es: A. B. C. D. Desavenencias entre personas o colectividades. Roce de dos cuerpos en contacto. Seal o marca que queda en algo tras haberse rozado con otra cosa. Alejamiento o distancia entre dos cuerpos.

pero si se acercan suficientemente a la rbita de la tierra, la fuerza de gravedad de sta los atraer irremisiblemente. La definicin ms adecuada para la palabra subrayada es: A. Acarrear, ocasionar, dar lugar a algo. B. Hacer que acudan a s otras cosas, animales o personas. C. Acercar y retener en virtud de sus propiedades fsicas a otro externo a s mismo, o absorberlo dentro de s. D. Ganar la voluntad, afecto, gusto o atencin de otra. La mayora de estas rocas se incendian antes de llegar a la tierra. La palabra destacada podemos reemplazarla por: A. B. C. D. encienden queman arrasan apagan

Si t crees haber encontrado uno de estos viajeros del espacio, llvalo con un experto para estar seguro. A. B. C. D. tcnico novato entendido competente