Lexicologa y Lexicografa del espaol

Beln Lpez Meirama Mara do Mar Campos Souto

GUA DOCENTE E MATERIAL DIDCTICO

2012/2013

FACULTADES DE FILOLOXA E DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LINGUA ESPAOLA AUTORAS: Beln Lpez Meirama e Mara do Mar Campos Souto Edicin electrnica. 2012 ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicacin total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrnico, mecnico, gravacin, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito das autoras.

1. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA 1.1. Datos de la asignatura Denominacin Cdigos Tipo Curso y cuatrimestre Nmero de crditos Lexicologa y lexicografa del espaol G5041422 (Santiago) G5091422 (Lugo) Obligatoria del mdulo Lengua espaola del Maior en Lengua y Literatura espaolas Cuarto curso (1 cuatrimestre) 6 crditos ECTS (6 25 horas: 150 horas)

1.2. Datos de las profesoras que imparten la asignatura. Lengua en la que se imparte Campus de Santiago Profesora Beln Lpez Meirama Facultad de Filologa. Despacho 133 Extensin: 11765 correo-e: belen.meirama@usc.es Tutoras primer cuatrimestre: martes, 12h-14h Mircoles: 10h-11h, 12h-15h Campus de Lugo Profesora Mara do Mar Campos Souto Facultad de Humanidades. Despacho 202 Extensin: 24752 Correo-e: mar.campos@usc.es Tutoras: luns, 12-14 y 18-20 h martes, 10-11 y 13-14 Departamento Lengua espaola Lengua en la que se imparte Espaol 1.3. Requisitos previos Dominio instrumental avanzado de la lengua espaola (en alumnos no nativos se exigir nivel de espaol B2). Conocimientos elementales de gramtica espaola. Se recomienda que los alumnos se matriculen en esta materia tras haber cursado y superado las materias de Lengua espaola 1 y Lengua espaola 2. 1.4. Sentido de la materia en el plan de estudios La asignatura pertenece al mdulo de Lengua espaola, que abarca materias de anlisis lingstico del espaol con orientacin sincrnica. En este mdulo, que contina la formacin iniciada en las materias bsicas Lengua espaola 1 y Lengua espaola 2, se inscriben, adems, las materias Gramtica espaola 1: Clases de palabras, Gramtica

espaola 2: Sintaxis, Fontica y fonologa del espaol y Anlisis del discurso, todas obligatorias. El carcter bsico u obligatorio de estas asignaturas muestra la importancia sustancial que poseen para la formacin de los graduados en Lengua y literatura espaolas. El contenido de estas materias, que se contiene brevemente en sus respectivos descriptores, pone de manifiesto, del mismo modo, que su objetivo final radica en dotar al estudiante de un conocimiento adecuado de la estructura de la lengua espaola, mediante el estudio detallado de cada uno de sus componentes. Aunque el bloque de Gramtica histrica del espaol no forma parte de este mdulo, est estrechamente relacionado con algunos de los temas analizados en el de Lengua espaola. El siguiente grfico muestra la organizacin de las materias:

LENGUA Y GRAMTICA
ESPAOLAS

GRAMTICA HISTRICA DEL

ESPAOL

Lengua espaola 1 Lengua espaola 2 Gramtica espaola 1: Clases de palabras Gramtica espaola 2: Sintaxis Gramtica espaola 3: Morfologa Fontica y fonologa del espaol Anlisis del discurso Lexicologa y lexicografa del espaol

Fontica y fonologa histricas del espaol Gramtica histrica del espaol Diacrona de la gramtica y del discurso

En definitiva, a travs de las asignaturas que conforman este mdulo, distribuidas en los tres ltimos cursos, se pretende que los estudiantes conozcan los aspectos bsicos de la estructura de la lengua espaola en su vertiente sincrnica; que adquieran la soltura necesaria para razonar o argumentar sobre cuestiones gramaticales; que se familiaricen con la terminologa de las distintas disciplinas, al igual que con los modelos de anlisis ms relevantes; que reconozcan las principales propiedades de las distintas unidades y sepan aplicarlas en la descripcin lingstica; que desarrollen las destrezas prcticas del anlisis en los diferentes niveles y modalidades y que, en particular, adquieran un conocimiento avanzado de la estructura del lxico y de las relaciones de significado, as como de los distintos componentes de los diversos diccionarios del espaol y de los principios bsicos de la teora y la prctica lexicogrfica. 2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS 2.1. Objetivos Objetivos generales 1) Fomentar la capacidad de anlisis de la bibliografa especializada. 2) Estimular el debate y las capacidades intelectivas mediante la resolucin de casos. 3) Reforzar las destrezas para elaborar trabajos escritos bien argumentados. Objetivos especficos 1) Conocer las principales teoras sobre el significado y estudiar las relaciones entre los significados de los signos lingsticos. 2) Obtener las habilidades bsicas para poder describir el funcionamiento de los paradigmas lxicos. 3) Aproximarse al anlisis de los fenmenos lingsticos de la homonimia y la polisemia. 4) Reconocer y caracterizar los diferentes tipos de repertorios lexicogrficos del espaol. 5) Adquirir la capacidad de analizar las definiciones de los diccionarios y de construir nuevas propuestas definitorias. 2.2. Competencias Competencias generales 1) Adquisicin de las habilidades necesarias para exponer oralmente o por escrito una respuesta razonada y argumentada a los problemas, prcticas o casos propuestos. 2) Entrenamiento en la bsqueda y manejo de recursos bibliogrficos.

3) Mejora de la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis, dado que se extraern generalizaciones a partir de la descripcin y la observacin de datos. Competencias especficas 1) Al cursar esta materia, los estudiantes podrn adquirir los conocimientos esenciales para identificar las unidades y principios con que opera la Lexicologa y para comprender el funcionamiento de los paradigmas en los que se organiza el lxico espaol. 2) Por otra parte, reunirn las herramientas descriptivas y metodolgicas que les permitan enfrentarse, con sentido crtico, al rico panorama de la lexicografa espaola. As, el alumnado podr trasladar los contenidos asimilados y las destrezas dearrolladas a lo largo del curso al estudio del lxico de otras lenguas y otras tradiciones lexicogrficas. Adquirir, por tanto, dominio de la estructura del diccionario y valorar su utilidad social como instrumento descriptivo y herramienta pedaggica de la lengua espaola; asimismo, conocer los fundamentos de la tcnica lexicogrfica y comprender los principales problemas asociados a la prctica de elaboracin de diccionarios. 3) Por otro lado, el anlisis de estas cuestiones permitir establecer relaciones con otras materias estudiadas en el grado. 4) La lectura y discusin en el aula (o en las tutoras) de la bibliografa recomendada permitir que los alumnos desarrollen una cierta capacidad reflexiva antes las distintas aproximaciones tericas realizadas por diversos autores y escuelas lingsticas. 5) Se incrementar su capacidad para valorar crticamente diferentes propuestas de anlisis. 6) Alcanzarn el conocimiento y manejo de las principales fuentes de datos lxicos y lexicogrficos, as como de los recursos bibliogrficos para el estudio de la lexicologa y la lexicografa espaolas. 3. CONTENIDOS Bloque I: Lexicologa TEMA 1. La lexicologa: concepto y delimitacin. 1.2. El significado lingstico. Tipos de significado. 1.2.1. Significado, denotacin y referencia. 1.2.2. Significado lxico y significado gramatical. 1.2.3. Significado descriptivo y significado no descriptivo. 1.3. Relaciones entre significados. 1.3.1. Relaciones de identidad e inclusin 1.3.2. Relaciones de exclusin y oposicin. TEMA 2. Relaciones paradigmticas y sintagmticas de los elementos lxicos. 2.1. El estudio de los paradigmas y de las configuraciones lxicas. 2.2. Relaciones sintagmticas de los elementos lxicos.

TEMA 3. La variacin y traslacin del significado. 3.1. Polisemia y homonimia. 3.2. Metfora y metonimia. Bloque II: Lexicografa TEMA 4. El diccionario: tipologa de los repertorios lexicogrficos. 1.1. Diccionarios de lengua y enciclopedias. 1.2. Criterios para el establecimiento de una clasificacin de los diccionarios. 1.3. Macroestructura. 1.3.1. Ordenacin de las entradas. 1.3.2. Criterios de seleccin del lemario. 1.3.2. Tipos de entradas. 1.4. Microestructura. 1.4.1. La acepcin. 1.4.2. Las informaciones lexicogrficas: etimologa, marcas y ejemplos. TEMA 5. La definicin lexicogrfica. 2.1. Condiciones que debe cumplir la definicin. 2.2. Tipos de definiciones. 2.3. Relaciones entre definiciones. 2.4. Contenido y contorno de la definicin. TEMA 6. Gramtica y diccionario. 3.1. La informacin gramatical en la descripcin lingstica. 3.2. La informacin gramatical en la definicin. El contorno.

4. BIBLIOGRAFA Bibliografa bsica Atkins, B.T. Sue & Rundell, Michael (2008). The Oxford Guide to Practical Lexicography. Oxford, Oxford University Press. [Cap. 7, Planning the entry, pp. 200-257.] Bosque, Ignacio (1982). Sobre la teora de la definicin lexicogrfica, Verba, 9, pp. 105-123. Coseriu, Eugenio (1981). Principios de semntica estructural. Madrid, Gredos. Cruse, David Alan (1986). Lexical Semantics. Cambridge, Cambridge University Press. Cruse, David Alan (2000). Meaning in Language: an Introduction to Semantics and Pragmatics. Oxford, Oxford University Press. Escandell Vidal, M Victoria (2007). Apuntes de semntica lxica. Cuadernos de la UNED, Madrid. [Caps. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8] Gutirrez Ordez, Salvador (1989). Introduccin a la semntica funcional. Madrid, Sntesis.

Haensch, Gnter, Lothar Wolf, Stefan Ettingen & Reinhold Werner (1982). La lexicografa. De la lingstica terica a la lexicografa prctica. Madrid, Gredos. Haensch, Gnter (2004). Los diccionarios del espaol en el umbral del siglo XXI. Salamanca, Universidad de Salamanca. Halliday, M.A.K. e outros (2004). Lexicology and Corpus Linguistics. An introduction. Londres/Nueva York, Continuum. Hausmann, F. J. et al. (eds.) (1989-1991). Wrterbcher. Dictionaries. Dictionnaires. Eine internationals Handbuch zur Lexicographie. An International Encyclopedia of Lexicography. Encyclopedie international de lexicographie. Berlin-New York, De Gruyter. Lyons, John (1995). Linguistic Semantics: an Introduction. Cambridge University Press. (Versin espaola: Semntica lingstica. Una introduccin. Barcelona, Paids, 1997.) Martnez de Sousa, Jos (1995). Diccionario de lexicografa prctica. Barcelona, Biblograf. Medina Guerra, A. M. (coord.) (2003). Lexicografa espaola. Barcelona, Ariel. Porto Dapena, Jos lvaro (2002). Manual de tcnica lexicogrfica. Madrid: Arco/Libros. [Caps. 6, La microestructura del diccionario, pp. 182-227 y 8, La definicin lexicogrfica, pp. 266-296] Seco, M. (2003). Estudios de lexicografa espaola. Madrid, Gredos. Simone, Raffaele (1990). Fondamenti di linguistica. Roma, Laterza. (Versin espaola: Fundamentos de lingstica. Barcelona: Ariel, 1993). [Cap. 13, Semntica, pp. 386-431.] Svensn, Bo (2009). A handbook of lexicography: the theory and practice of dictionarymaking. Cambridge, Cambridge University Press. Diccionarios de espaol Clave: Maldonado, Concepcin (dir.) (2006). Clave. Diccionario de uso del espaol actual. Madrid, SM. (On line: http://clave.librosvivos.net/) DGLE: Alvar Ezquerra, Manuel (2006). Diccionario general de la lengua espaola. Barcelona, Biblograf. [VOX] DCR: Cuervo, Rufino Jos (1886, 1893). Diccionario de construccin y rgimen de la lengua castellana, tomos I y II. Pars. Continuado y editado por el Instituto Caro y Cuervo, tomos I a VIII. Santaf de Bogot, 1994. DEA: Seco, Manuel, Olimpia Andrs & Gabino Ramos (1999). Diccionario del espaol actual. Madrid, Aguilar. DELE: Academia espaola (2006). Diccionario esencial de la lengua espaola. Madrid, Espasa-Calpe. DRAE: Academia espaola (200122). Diccionario de la lengua espaola. Madrid, Espasa-Calpe. (DRAE on line, actualizado: http://buscon.rae.es/draeI/) DUE: Moliner, Mara (20073). Diccionario de uso del espaol. Madrid, Gredos, (1966). DUEAE: Battaner Arias, Paz (coor.) (2003). Diccionario de uso del espaol de Amrica y Espaa. Barcelona, SPES. [VOX]

GDUEsA: Snchez, Aquilino (dir.) (2001). Gran diccionario de uso del espaol actual. Madrid, SGEL. Larousse: Mart, Mara Antonia (dir.) (2008). Gran diccionario de la lengua espaola. Barcelona, Larousse-Planeta. Lema: Battaner Arias, Paz (coor.) (2001). Diccionario de la lengua espaola. Barcelona, SPES. [VOX] Redes: Bosque, Ignacio (dir.) (2004). Redes: Diccionario combinatorio del espaol contemporneo. Madrid, SM. Bosque, Ignacio (dir.) (2006). Diccionario combinatorio prctico del espaol contemporneo: las palabras en su contexto. Madrid, SM. Salamanca: Gutirrez Cuadrado, Juan (2007). Diccionario Salamanca de la lengua espaola. Madrid, Santillana y Universidad de Salamanca. (On line: http://fenix.cnice.mec.es/diccionario) 5. METODOLOGA Y RECURSOS El curso tiene una doble vertiente terico-descriptiva y prctica. Semanalmente hay dos horas de clase dedicadas a la presentacin y explicacin de los contenidos del programa (sesiones expositivas) y una hora de clase prctica para aplicar los conceptos estudiados a travs de ejercicios, cuestiones y comentarios (sesiones interactivas). En ambos tipos de sesiones se fomenta la participacin activa de los estudiantes, que deben leer previamente la bibliografa obligatoria y realizar las tareas prcticas encomendadas con puntualidad. En las sesiones tutoriales se har un seguimiento y orientacin individualizados del proceso de aprendizaje y de los trabajos realizados por los estudiantes. El curso dispone de un aula virtual con materiales y recursos necesarios para el desarrollo de los temas y la realizacin de las prcticas. 6. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 1. Procedimiento seguido en la oportunidad ordinaria Podrn seguir este procedimiento los estudiantes que acrediten, como mnimo, un porcentaje del 80% de asistencia a las clases. La evaluacin ser continuada y tendr en cuenta la resolucin de ejercicios y de un examen final. Los ejercicios consistirn en una serie de pruebas de tipo prctico (cuyo fin ser el seguimiento continuado y progresivo del trabajo del alumno a lo largo del curso), que supondr un 40% de la calificacin de la materia. Al examen le corresponder un 60%. En el siguiente cuadro se resumen los elementos considerados en este sistema de evaluacin:

ASPECTO Asistencia a las sesiones expositivas e interactivas Pruebas de tipo prctico

CRITERIOS DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

PESO Requisito para optar a la oportunidad ordinaria de evaluacin 40%

Parte de asistencia y observacin de las profesoras Realizacin de las pruebas, casos, problemas y ejercicios. Dominio de la expresin escrita u oral Realizacin del examen final. Dominio de la expresin escrita Lectura, correccin y evaluacin por parte de las profesoras

Examen final

Lectura, correccin y evaluacin por parte de las profesoras

60%

2. Procedimiento seguido en la oportunidad extraordinaria de recuperacin Habr un examen referido a la totalidad de los contenidos del programa.
8. DISTRIBUCIN Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES

8.1. Cuadro de distribucin de las actividades

Actividad Sesiones expositivas Sesiones de seminario Sesiones de tutora Sesiones de evaluacin Total Horas presenciales Horas no presenciales Total 30 15 3 3 51 60 30 3 6 99 90 45 6 9 150

8.2. Calendario acadmico El calendario acadmico de la USC correspondiente al curso 2012-2013 es el siguiente:
Duracin Perodo lectivo 1 oportunidad 2 oportunidad 15 s. 3 s. 3 s. Inicio 06/09/2012 08/01/2013 24/06/2013 Fin 21/12/2012 25/01/2013 11/07/2013

8.3. Cronograma orientativo

Temas Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Semanas 4 2 2 2 2 3

8.4. Horarios CAMPUS DE SANTIAGO Las clases y los exmenes tendrn lugar siempre en el aula 8. Horario de clases martes mircoles 10-11 C. expositiva 11-12 C. expositiva C. interactiva

Horario de exmenes enero julio 09:00 viernes 11 09:30 jueves 4 CAMPUS DE LUGO Las clases tendrn lugar en el aula 13. Horario de clases lunes martes 11-12 C. expositiva C. expositiva 12-13 C. interactiva

Horario de exmenes enero junio 09:00 23 (aula 13) 12:00 25 (aula 16)

1. DESCRICIN DA ASIGNATURA 1.1. Datos da asignatura Denominacin Cdigos Tipo Curso e cuadrimestre Nmero de crditos Lexicoloxa e lexicografa do espaol G5041422 (Santiago) G5091422 (Lugo) Obrigatoria do mdulo Lingua espaola do Maior en Lingua e Literatura espaolas Cuarto curso (1 cuadrimestre) 6 crditos ECTS (6 25 horas: 150 horas)

1.2. Datos das profesoras que imparten a asignatura. Lingua na que se imparte Campus de Santiago Profesora Beln Lpez Meirama Facultade de Filologa. Despacho 133 Extensin: 11765 correo-e: belen.meirama@usc.es Tutoras primeiro cuadrimestre: martes, 12h-14h. mrc.: 10h-11h, 12h-15h Campus de Lugo Profesora Mara do Mar Campos Souto Facultade de Humanidades. Despacho 202 Extensin: 24752 Correo-e: mar.campos@usc.es Tutoras primeiro cuadrimestre: luns, 12-14 e 18-20 h martes, 10-11 e 13-14 Departamento Lingua na que se imparte Lingua espaola Espaol

1.3. Requisitos previos Dominio instrumental avanzado da lingua espaola (en alumnos non nativos esixirase nivel de espaol B2). Coecementos elementais de gramtica espaola. Recomndase que os alumnos se matriculen nesta materia despois de ter cursado e superado as materias de Lingua espaola 1 e Lingua espaola 2. 1.4. Sentido da materia no plan de estudos A asignatura pertence ao mdulo de Lingua espaola, que abrangue materias de anlise lingstica do espaol con orientacin sincrnica. Neste mdulo, que contina a formacin iniciada nas materias bsicas Lingua espaola 1 e Lingua espaola 2, inscrbense, ademais, as materias Gramtica espaola 1: Clases de palabras, Gramtica espaola 2: Sintaxe, Fontica e fonoloxa do espaol e Anlise do discurso, todas obrigatorias.

En este mdulo, se inscriben, adems, las materias Gramtica espaola 1: Clases de palabras, Gramtica espaola 2: Sintaxis, Fontica y fonologa del espaol y Anlisis del discurso, todas obligatorias. O carcter bsico ou obrigatorio destas asignaturas mostra a importancia substancial que posen para a formacin dos graduados en Lingua e literatura espaolas. O contido destas materias, que se contn brevemente nos seus respectivos descritores, pon de manifiesto, asemade, que o seu obxectivo final radica en dotar ao estudante dun coecemento axeitado da estrutura da lingua espaola, mediante o estudo detallado de cada unha das sas compoentes. Anda que o bloque de Gramtica histrica do espaol non forma parte deste mdulo, est estreitamente vencellado a algns dos temas analizados no de Lingua espaola. O seguinte grfico mostra a organizacin das materias:

LINGUA E GRAMTICA
ESPAOLAS

GRAMTICA HISTRICA DO
ESPAOL

Lingua espaola 1 Lingua espaola 2 Gramtica espaola 1: Clases de palabras Gramtica espaola 2: Sintaxe Gramtica espaola 3: Morfoloxa Fontica e fonoloxa do espaol Anlise do discurso Lexicoloxa e lexicografa do espaol

Fontica e fonoloxa histricas do espaol Gramtica histrica do espaol Diacrona da gramtica e do discurso

En definitiva, mediante as asignaturas que conforman este mdulo, distribudas nos tres ltimos cursos, pretndese que os estudantes coezan os aspectos bsicos da estrutura da lingua espaola na sa vertente sincrnica; que adquiran a soltura precisa para razoar ou argumentar sobre cuestins gramaticais; que se familiaricen coa terminoloxa das distintas disciplinas, ao igual que cos modelos de anlise mis relevantes; que recoezan as principais propiedades das distintas unidades e saiban aplicalas na descricin lingstica; que desenvolvan as destrezas prcticas da anlise nos diferentes niveis e modalidades e que, en particular, adquiran un coecemento avanzado da estrutura do lxico e das relacins de significado, as como das distintas compoentes dos diversos dicionarios do espaol e dos principios bsicos da teora e a prctica lexicogrfica. 2. OBXECTIVOS E COMPETENCIAS 2.1. Obxectivos Obxectivos xerais 4) Fomentar a capacidade de anlise da bibliografa especializada. 5) Estimular o debate e as capacidades intelectivas mediante a resolucin de casos. 6) Reforzar as destrezas para elaborar traballos escritos ben argumentados. Obxectivos especficos 6) Coecer as principais teoras sobre o significado e estudar as relacins entre os significados dos signos lingsticos. 7) Obter as habilidades bsicas para poder describir o funcionamiento dos paradigmas lxicos. 8) Aproximarse anlise dos fenmenos lingsticos da homonimia e a polisemia. 9) Recoecer e caracterizar os diferentes tipos de repertorios lexicogrficos do espaol. 10) Adquirir a capacidade de analizar as definicins dos dicionarios e de construr novas propostas definitorias. 2.2. Competencias Competencias xerais 1) Adquisicin das habilidades necesarias para expor oralmente ou por escrito unha resposta razoada e argumentada aos problemas, prcticas ou casos propostos. 2) Adestramento na busca e manexo de recursos bibliogrficos. 3) Mellora da capacidade de abstraccin, anlise e sntese, dado que se extraern xeralizacins a partir da descricin e a observacin de datos.

Competencias especficas 1) Ao cursar esta materia, os estudantes podern adquirir os coecementos esenciais para identificar as unidades e principios con que opera a Lexicoloxa e para comprender o funcionamiento dos paradigmas nos que se organiza o lxico espaol. 2) Por outra parte, reunirn as ferrramentas descritivas e metodolxicas que lles permitan enfrontarse, con sentido crtico, ao rico panorama da lexicografa espaola. As, o alumnado poder trasladar os contidos asimilados e as destrezas desenvolvidas ao longo do curso ao estudo do lxico doutras linguas e outras tradicins lexicogrficas. Adquirir, polo tanto, dominio da estrutura do dicionario e valorar a sa utilidade social como instrumento descritivo e ferramenta pedagxica da lingua espaola; asemade, coecer os fundamentos da tcnica lexicogrfica e comprender os principais problemas asociados prctica de elaboracin de dicionarios. 3) Por outra banda, a anlise destas cuestins permitir establecer relacins con outras materias estudadas no grado. 4) A lectura e discusin na aula (ou nas titoras) da bibliografa recomendada permitir que los alumnos desenvolvan unha certa capacidade reflexiva ante as distintas aproximacins tericas realizadas por diversos autores e escolas lingsticas. 5) Incrementarase a sa capacidade para valorar criticamente diferentes propostas de anlise. 6) Acadarn o coecemento e manexo das principais fontes de datos lxicos e lexicogrficos, as como dos bibliogrficos para o estudo da lexicoloxa e a lexicografa espaolas. 3. CONTIDOS Bloque I: Lexicoloxa TEMA 1. A lexicoloxa: concepto e delimitacin. 1.2. O significado lingstico. Tipos de significado. 1.2.1. Significado, denotacin e referencia. 1.2.2. Significado lxico e significado gramatical. 1.2.3. Significado descritivo e significado non descritivo. 1.3. Relacins entre significados. 1.3.1. Relacins de identidade e inclusin 1.3.2. Relacins de exclusin e oposicin. TEMA 2. Relacins paradigmticas e sintagmticas dos elementos lxicos. 2.1. O estudo dos paradigmas e das configuracins lxicas. 2.2. Relacins sintagmticas dos elementos lxicos. TEMA 3. A variacin e traslacin do significado. 3.1. Polisemia e homonimia. 3.2. Metfora e metonimia.

Bloque II: Lexicografa TEMA 4. O dicionario: tipoloxa dos repertorios lexicogrficos. 1.1. Dicionarios de lingua e enciclopedias. 1.2. Criterios para o establecemento dunha clasificacin dos dicionarios. 1.3. Macroestrutura. 1.3.1. Ordenacin das entradas. 1.3.2. Criterios de seleccin do lemario. 1.3.2. Tipos de entradas. 1.4. Microestrutura. 1.4.1. A acepcin. 1.4.2. As informacins lexicogrficas: etimoloxa, marcas e exemplos. TEMA 5. A definicin lexicogrfica. 2.1. Condicins que debe cumprir a definicin. 2.2. Tipos de definicins. 2.3. Relacins entre definicins. 2.4. Contido e contorno da definicin. TEMA 6. Gramtica e dicionario. 3.1. A informacin gramatical na descricin lingstica. 3.2. A informacin gramatical na definicin. O contorno.

4. BIBLIOGRAFA Bibliografa bsica Atkins, B.T. Sue & Rundell, Michael (2008). The Oxford Guide to Practical Lexicography. Oxford, Oxford University Press. [Cap. 7, Planning the entry, pp. 200-257.] Bosque, Ignacio (1982). Sobre la teora de la definicin lexicogrfica, Verba, 9, pp. 105-123. Coseriu, Eugenio (1981). Principios de semntica estructural. Madrid, Gredos. Cruse, David Alan (1986). Lexical Semantics. Cambridge, Cambridge University Press. Cruse, David Alan (2000). Meaning in Language: an Introduction to Semantics and Pragmatics. Oxford, Oxford University Press. Escandell Vidal, M Victoria (2007). Apuntes de semntica lxica. Cuadernos de la UNED, Madrid. [Caps. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8] Gutirrez Ordez, Salvador (1989). Introduccin a la semntica funcional. Madrid, Sntesis. Haensch, Gnter, Lothar Wolf, Stefan Ettingen & Reinhold Werner (1982). La lexicografa. De la lingstica terica a la lexicografa prctica. Madrid, Gredos.

Haensch, Gnter (2004). Los diccionarios del espaol en el umbral del siglo XXI. Salamanca, Universidad de Salamanca. Halliday, M.A.K. e outros (2004). Lexicology and Corpus Linguistics. An introduction. Londres/Nueva York, Continuum. Hausmann, F. J. et al. (eds.) (1989-1991). Wrterbcher. Dictionaries. Dictionnaires. Eine internationals Handbuch zur Lexicographie. An International Encyclopedia of Lexicography. Encyclopedie international de lexicographie. Berlin-New York, De Gruyter. Lyons, John (1995). Linguistic Semantics: an Introduction. Cambridge University Press. (Versin espaola: Semntica lingstica. Una introduccin. Barcelona, Paids, 1997.) Martnez de Sousa, Jos (1995). Diccionario de lexicografa prctica. Barcelona, Biblograf. Medina Guerra, A. M. (coord.) (2003). Lexicografa espaola. Barcelona, Ariel. Porto Dapena, Jos lvaro (2002). Manual de tcnica lexicogrfica. Madrid: Arco/Libros. [Caps. 6, La microestructura del diccionario, pp. 182-227 y 8, La definicin lexicogrfica, pp. 266-296] Seco, M. (2003). Estudios de lexicografa espaola. Madrid, Gredos. Simone, Raffaele (1990). Fondamenti di linguistica. Roma, Laterza. (Versin espaola: Fundamentos de lingstica. Barcelona: Ariel, 1993). [Cap. 13, Semntica, pp. 386-431.] Svensn, Bo (2009). A handbook of lexicography: the theory and practice of dictionarymaking. Cambridge, Cambridge University Press. Dicionarios de espaol Clave: Maldonado, Concepcin (dir.) (2006). Clave. Diccionario de uso del espaol actual. Madrid, SM. (On line: http://clave.librosvivos.net/) DGLE: Alvar Ezquerra, Manuel (2006). Diccionario general de la lengua espaola. Barcelona, Biblograf. [VOX] DCR: Cuervo, Rufino Jos (1886, 1893). Diccionario de construccin y rgimen de la lengua castellana, tomos I y II. Pars. Continuado y editado por el Instituto Caro y Cuervo, tomos I a VIII. Santaf de Bogot, 1994. DEA: Seco, Manuel, Olimpia Andrs & Gabino Ramos (1999). Diccionario del espaol actual. Madrid, Aguilar. DELE: Academia espaola (2006). Diccionario esencial de la lengua espaola. Madrid, Espasa-Calpe. DRAE: Academia espaola (200122). Diccionario de la lengua espaola. Madrid, Espasa-Calpe. (DRAE on line, actualizado: http://buscon.rae.es/draeI/) DUE: Moliner, Mara (20073). Diccionario de uso del espaol. Madrid, Gredos, (1966). DUEAE: Battaner Arias, Paz (coor.) (2003). Diccionario de uso del espaol de Amrica y Espaa. Barcelona, SPES. [VOX] GDUEsA: Snchez, Aquilino (dir.) (2001). Gran diccionario de uso del espaol actual. Madrid, SGEL.

Larousse: Mart, Mara Antonia (dir.) (2008). Gran diccionario de la lengua espaola. Barcelona, Larousse-Planeta. Lema: Battaner Arias, Paz (coor.) (2001). Diccionario de la lengua espaola. Barcelona, SPES. [VOX] Redes: Bosque, Ignacio (dir.) (2004). Redes: Diccionario combinatorio del espaol contemporneo. Madrid, SM. Bosque, Ignacio (dir.) (2006). Diccionario combinatorio prctico del espaol contemporneo: las palabras en su contexto. Madrid, SM. Salamanca: Gutirrez Cuadrado, Juan (2007). Diccionario Salamanca de la lengua espaola. Madrid, Santillana e Universidad de Salamanca. (On line: http://fenix.cnice.mec.es/diccionario) 5. METODOLOXA E RECURSOS O curso ten unha dobre vertente terico-descritiva e prctica. Semanalmente hai das horas de clase dedicadas presentacin e explicacin dos contidos do programa (sesins expositivas) e unha hora de clase prctica para aplicar os conceptos estudados mediante exercicios, cuestin e comentarios (sesins interactivas). En mbolos dous tipos de sesins fomntase a participacin activa dos estudantes, que deben leer previamente a bibliografa obrigatoria e realizar as tarefas prcticas encomendadas con puntualidade. Nas sesin tutoriais farase un seguimento e orientacin individualizados do proceso de aprendizaxe e dos traballos realizados polos estudantes. O curso dispn dunha aula virtual con materiais e recursos necesarios para o desenvolvemento dos temas e a realizacin das prcticas. 6. SISTEMA DE AVALIACIN DA APRENDIZAXE 1. Procedemento seguido na oportunidade ordinaria Podern seguir este procedemento os estudantes que acrediten, como mnimo, unha porcentaxe do 80% de asistencia s aulas. A avaliacin ser continuada e ter en conta a resolucin de exercicios e dun exame final. Os exercicios consistirn nunha serie de probas de tipo prctico (cuxo fin ser o seguimento continuado e progresivo do traballo do alumno ao longo do curso), que supor o 40% da cualificacin da materia. Ao exame corresponderalle o 60%. No siguiente cadro resmense os considerados neste sistema de avaliacin:

ASPECTO Asistencia s sesins expositivas e interactivas Probas de tipo prctico

CRITERIOS DE
AVALIACIN

INSTRUMENTO DE
AVALIACIN

PESO Requisito para optar oportunidade ordinaria de avaliacin 40%

Parte de asistencia e observacin das profesoras Realizacin das probas, casos, problemas e exercicios. Dominio da expresin escrita ou oral Realizacin do exame final. Dominio da expresin escrita Lectura, correccin e avaliacin por parte das profesoras Lectura, correccin e avaliacin por parte das profesoras

Exame final

60%

2. Procedemento seguido na oportunidade extraordinaria de recuperacin Haber un exame referido totalidade dos contidos do programa.
8. DISTRIBUCIN E CALENDARIO DE ACTIVIDADES

8.1. Cadro de distribucin das actividades

Actividade Sesins expositivas Sesins de seminario Sesins de titora Sesins de avaliacin Total Horas presenciais Horas non presenciais Total 30 15 3 3 51 60 30 3 6 99 90 45 6 9 150

8.2. Calendario acadmico O calendario acadmico da USC correspondente ao curso 2012-2013 o seguinte:
Duracin Perodo lectivo 1 oportunidade 2 oportunidade 15 s. 3 s. 3 s. Inicio 06/09/2012 08/01/2013 24/06/2013 Fin 21/12/2012 25/01/2013 11/07/2013

8.3. Cronograma orientativo

Temas Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Semanas 4 2 2 2 2 3

8.4. Horarios CAMPUS DE SANTIAGO As clases e os exames tern lugar sempre na aula 8. Horario de clases martes mrcores 10-11 C. expositiva 11-12 C. expositiva C. interactiva

Horario de exmenes xaneiro xullo 09:00 venres 11 09:30 xoves 4 CAMPUS DE LUGO As clases tern lugar na aula 13. Horario de clases luns martes 11-12 C. expositiva C. expositiva 12-13 C. interactiva

Horario de exames xaneiro xuo 09:00 23 (aula 13) 12:00 25 (aula 16)