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Bloque II
Proyecto 3: Dictar noticias para el
peridico escolar sobre eventos de la comunidad.
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
A3.
Los alumnos dibujan los juegos que les gustaba realizar antes de entrar a la primaria y los que ahora practican. Reflexionan sobre la manera en que se han modificado sus gustos por juguetes y juegos conforme han crecido. Comentan cmo piensan que estos gustos cambiarn para cuando vayan en sexto grado, as como de los cambios que piensan que van a tener con el tiempo. Comentar a las y los alumnos algunos relatos de hombres y mujeres de distintas edades que han destacado por su esfuerzo y trabajo en diversas reas: las ciencias, las artes, la defensa de los derechos de las personas, los deportes, entre otras. Actividad sugerida en la pgina 47 de su libro de texto. Cada alumno escribe metas que le gustara alcanzar durante el ciclo escolar y las acciones que tendr que realizar para lograrlas considerando el valor de la perseverancia y el esfuerzo que se requiere hacer para alcanzar las propias metas. Actividad sugerida en la pgina 48 de su libro de texto. En equipos los alumnos comentan situaciones que suceden en la escuela y la casa donde tienen que compartir con otros nios y nias: materiales, juguetes, espacios, alimentos.
A4.
Cada equipo discute la manera en que pueden distribuirse de manera justa un bien o un servicio entre las personas involucradas en cada situacin. Argumentan cmo y por qu se defini alguna distribucin. Identifican momentos en que pensaron ms en s mismos y otros en que tuvieron que pensar en los dems. Recortan imgenes de revistas y/o peridicos donde se observen casos de injusticia, se pegan en una hoja para presentarlas al grupo explicando por qu se trata de una injusticia. Lectura grupal y comentada de las pginas 33 a la 35 y la pgina 39 de su libro de FCyE. Comentan qu se requiere para ser justos con quienes nos rodean.
ESPAOL
MBITO
TEMAS DE REFLEXIN
maysculas en su escritura. Producto final. Pgina 72 de libro de texto. Con ayuda del docente, los nios se reparten las tareas de edicin de la noticia: pasar algn prrafo del texto en limpio, ilustrar la noticia y escribir un pie de foto y el encabezado de la noticia. Previamente, los nios discuten cmo realizarn su tarea y emplean, con ayuda del docente, las noticias del peridico como modelo para su escritura. Armar, frente al grupo, las diferentes partes de la noticia para poderla publicar en el peridico escolar. REFRENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 62-73 Peridicos Diccionarios. Libros de la Biblioteca del Aula. Enciclopedias.
EVALUACIN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES
Escriben una noticia sobre eventos de su comunidad para publicarla en el peridico escolar. Usa las maysculas en nombres propios y al principio del enunciado. Platica sobre los acontecimientos de su comunidad. Participa con su equipo al escribir una noticia.
ASIGNATUR A
APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora la importancia de la participacin del pueblo.
Qu celebramos: El inicio de la Revolucin Mexicana. Pginas 55 a la 57 de su libro de texto. Proyectar fragmentos de una pelcula o imgenes sobre las condiciones de explotacin que vivan los campesinos y preguntar por qu creen que la gente particip en la Revolucin Mexicana. Platicar con el grupo acerca de algunas de las causas del inicio de la Revolucin. Cantar con el grupo algn corrido revolucionario. Buscar la
forma de cmo representarlo con sus compaeros. Elaborar un dibujo de un campesino y escribir una frase donde explique el motivo por el que se uni a la Revolucin. Fomentar la reflexin sobre la importancia de que los campesinos expresaran sus demandas en la bsqueda por mejorar sus condiciones de vida. En un calendario identifiquen el 20 de noviembre como fecha del inicio de la Revolucin Mexicana. Consultar los links para descargar algunas imgenes. https://picasaweb.google.com/103284308749089871549/ LaRevolucionMexicana# https://picasaweb.google.com/lizeth42/20DeNovRevMexi cana#
EVALUACIN
ASIGNATURA:
MATEMTICAS
EJE
Forma, espacio y medida Manejo de la informacin
15 das.
SUBTEMA
Bsqueda y organizacin de la informacin Grficas
COMPETENCIAS
ESTIMACIN Y CLCULO: Utiliza la balanza para verificar estimaciones de peso 2.8. Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de la informacin contenida en portadores o imgenes. 2.9. Representar grficamente situaciones matemticas descritas en un texto.
ORIENTACIONES DIDCTICAS
Apartado 2.8 - Qu me dice la imagen? (Pginas 70 a la 72)
Indagar acerca de lo que conocen los nios sobre el calendario: en qu mes es tu cumpleaos? Cuntos fines de semana faltan para que lleguen las vacaciones? Se trata de plantear algunas preguntas a los alumnos y luego proponer que ellos mismos inventen otras. Organizarse por equipos, cada equipo realizar 5 preguntas y entregarlas a otros equipos de alumnos para que las respondan, y analizar despus en forma colectiva si las preguntas planteadas pueden ser respondidas o no a partir de la informacin contenida en el calendario.
En parejas resolver la actividad sugerida en su libro de texto, pginas 70 y 71, en relacin a la estructura del calendario. Coloreen en un calendario algunas fechas importantes para el pas. Relacionando con la asignatura de Exploracin del medio, se puede abordar el tema de la Revolucin Mexicana, los nios ubiquen la fecha en el calendario, as como el de otras fechas conmemorativas que ellos recuerden.
Se trata de representar grficamente situaciones que estn descritas en un texto. Esta actividad tambin permite discutir distintas expresiones coloquiales de relaciones matemticas, como 5 bolsas de 4 manzanas o 2 cajas con 4 melones cada una en relacin con su representacin grfica. Realicen descripciones en relacin a representaciones grficas.