Comunicac. Integral 4togr

PASCUAL SACO OLIVEROS
SISTEMA HELICOIDAL
N
E
V
IDO
N
E
I
S
B
COMUNICACIN INTEGRAL
Y NORMATIVA
COMUNICACIN INTEGRAL_I
4TO GRADO
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
SISTEMA HELICOIDAL
MES DE LA IDENTIDAD
CONTENIDOS:
La Comunicacin
Definicin
Elementos
Estructura de la Palabra
Raz
Prefijos
Sufijos
El Sustantivo
Definicin
Clases
Accidentes Gramaticales
El Alfabeto
Las Vocales
Las Consonantes
Uso de las Maysculas
El Punto
4TO GRADO
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
SISTEMA HELICOIDAL
COMUNICACI
S
E
O
N
TOD
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
LA COMUNICACIN
Es un proceso que tiene como finalidad intercambiar ideas con otra persona, transmite informacin ya sea en
forma oral o escrita.
Elementos de la Comunicacin
Realidad
Emisor
Mensaje
Receptor
Cdigo
CANAL DE COMUNICACIN
EMISOR : Es el que enva el mensaje.

MENSAJE : Es el contenido que debe estar cifrado en un cdigo.
RECEPTOR: Es quien recibe el mensaje.
CANAL : Es el medio fsico que se utiliza para enviar el mensaje.
CDIGO : Se denomina con esta palabra al sistema o lengua que se usa para comunicarnos.
REALIDAD : Es el lugar donde se realiza el acto comunicativo.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
PRACTIQUEMOS !
El Director, en el patio, informa a los alumnos sobre un prximo concurso de ortografa.
Emisor :
________________
Receptor : ________________
Cdigo :
Director
Alumnos
Canal :
En el Patio
de Ortografa Realidad: ________________
________________
Mensaje : Concurso
________________
Auditiva
________________
Un grupo de nios lleva por las calles un carteln que dice: Seores choferes, cuiden a los
nios
Emisor :
________________ Receptor : ________________ Cdigo :
________________
Canal :
________________ Mensaje : ________________ Realidad: ________________
Pap se entera por medio del diario El Comercio que las carreteras de la sierra estn
bloqueadas por las lluvias.
Emisor :
________________ Receptor : ________________ Cdigo :
________________
Canal :
________________ Mensaje : ________________ Realidad: ________________
El Doctor entrega al paciente una receta donde le indica lo siguiente: Tomar el jarabe Tosn
cada cuatro horas.
Emisor :
________________ Receptor : ________________ Cdigo :
________________
Canal :
________________ Mensaje : ________________ Realidad : ________________
Pedro necesita dinero, pero el Gerente de la Fbrica le dice: No hay aumento de sueldo en el
presente ao.
Emisor :
________________ Receptor : ________________ Cdigo :
________________
Canal :
Zoila escribe una carta a su mam contndole lo bien que le ha ido en su trabajo en el norte
del pas.
Emisor :
________________ Receptor : ________________ Cdigo :
Canal :
________________
4TO GRADO
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
SISTEMA HELICOIDAL
PRCTICA DE COMUNICACIN INTEGRAL

NOMBRES Y APELLIDOS: .......................................................................................................................
GRADO: ........................................... FECHA: ............................... LOCAL: ............................................
En los siguientes actos comunicativos identifica los elementos de la comunicacin

1. Juana entra a la tienda y le dice: Don Ricardo, deme dos kilos de arroz; y l responde: Muy bien.
EMISOR......................................................... CANAL.........................................................
RECEPTOR..................................................
CDIGO.......................................................
MENSAJE...................................................... REALIDAD...................................................
2. Marina se levanta para ir al colegio. Se encuentra con su madre y le da un beso de saludo.

EMISOR......................................................... CANAL.........................................................
RECEPTOR..................................................
CDIGO.......................................................
3. El seor Jorge le escribe una carta a su familia que est en Huancayo, saludndolos por las fiestas
patrias.
EMISOR......................................................... CANAL.........................................................
RECEPTOR..................................................
CDIGO.......................................................
4. Rosa est caminando, cuando pasa el mnibus y ve a su amigo Roberto y levanta la mano en seal de
saludo.
EMISOR......................................................... CANAL.........................................................
RECEPTOR..................................................
CDIGO.......................................................
5. Chistian salud con un beso a Noem en su oficina.

EMISOR......................................................... CANAL.........................................................
RECEPTOR..................................................
CDIGO.......................................................
4TO GRADO
4TO GRADO
10
SISTEMA HELICOIDAL
11
SISTEMA HELICOIDAL
VARIACIONES DE LAS PALABRAS

Antes de ver las variaciones de las
palabras es importante recordar la
definicin de palabra
QU ES UNA PALABRA?
Es el sonido o conjunto de sonidos articulados que expresan una idea.
BISNIETOS
Prefijo
Bis
Raz
- niet -
Sufijos
-o-s
4TO GRADO
A. RAZ
SISTEMA HELICOIDAL
12
es el morfema que contiene
el significado principal. Siempre
LEXEMA
est presente en la palabra.

Ejemplo: NIET.
B. PREFIJO
es el morfema que va antes
de la raz de la palabra.
GRAMENA
Ejemplo: BIS (significa dos veces)
C. SUFIJO
es el morfema que va despus
de la raz de la palabra.
GRAMENA
o expresa el gnero masculino

s expresa ms de uno (plural).
Las palabras estn formadas por morfemas y la raz es el morfema principal.

asimismo, el morfema que va antes de la raz se llama prefijo y el que va despus
se denomina sufijo.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
13
PRCTICA DE COMUNICACIN INTEGRAL
NOMBRES Y APELLIDOS: .........................................................................................................................

GRADO. ..........................................
FECHA: .....................................
EL MORFEMA
1. Prefija las siguientes palabras: (6 puntos)

______________ aprovechar
______________ aprobar
______________ posible
______________ comunicacin
______________ traen
______________ unin
______________ poner
______________ terrestre
______________ abuelo
______________ amor
______________ comprensin
______________ culto
2. Sufijando palabras: (6 puntos)

Plum
______________
amigdal______________
bad
______________
Teatr
______________
sistem ______________
seman
______________
Liger
______________
diccion ______________
pap
______________
Amig
______________
ded
mam
______________
______________
3. Subraya las races de las siguientes palabras: (8 puntos)

Mesita
uero
cartas
cuadernito
Sillones
espejito
cama
camarote
mesa
silln
espejito
cuaderno
mirar
mirada
carta
ua
4TO GRADO
4TO GRADO
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SISTEMA HELICOIDAL
SISTEMA HELICOIDAL
15
FORMA NUEVAS PALABRAS USANDO PREFIJOS
pre
bi
des
ex
re
sub
pro
in
en
pos
conforme
disconforme
_________________________
a. _________________________ +
mvil
_________________________
b. _________________________ +
histrico
_________________________
c. _________________________ +
compuesto
_________________________
d. _________________________ +
director
_________________________
e. _________________________ +
descubrimiento
_________________________
f. _________________________ +
personal
_________________________
g. _________________________ +
ssmica
_________________________
h. _________________________ +
presidente
_________________________
i. _________________________ +
nombre
_________________________
j. _________________________ +
poner
_________________________
k. _________________________ +
fundir
_________________________
l. _________________________ +
mensual
_________________________
dis
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
16
APLICACIN
I.
Estudia las siguientes palabras y subraya la RAZ O LEXEMA en cada una:

Escribir
Armamento
Alinear
Inscribirse
Desarmado
Lineamiento
Descripcin
Armamentista
Deslineado
Reinscrito
Armas
Lnea
II. Separe en morfemas las siguientes palabras:

Casona
......................................................................................
Estudiante
......................................................................................
Libros
......................................................................................
Buenos
......................................................................................
Reglita
......................................................................................
III. Encierra en un crculo los sufijos de las siguientes palabras:

Cantar
Seriecito
Fichera
Saln
Reformar
rboles
Carreta
Complacencia
Santuario
DERIVACIN DE PALABRAS
Para dar lugar a una familia de palabras es
necesario acudir a los gramemas o afijos,
teniendo en cuenta obviamente las races o
lexemas.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
17
PRCTICA
ESTRUCTURA DE LA PALABRA
I.
A continuacin se te presenta 4 grupos de familia de palabras, lee bien las palabras de cada
grupo e identifica la RAZ. Subraya la raz en cada palabra.
Bicicleta
abuelo
sol
casa
ciclismo
bisabuelo
soleado
casona
motocicleta
abuelito
solticio
casucha
II. Entresaque los afijos (prefijos y sufijos) de las siguientes palabras:

PREFIJOS
SUFIJOS
Uniformidad
.........................................
.........................................
Desaplicado
.........................................
.........................................
Complacencia
.........................................
.........................................
Subteniente
.........................................
.........................................
Desconfianza
.........................................
.........................................
Encuadernacin
.........................................
.........................................
III. Anteponindoles los PREFIJOS convenientes forme 3 vocablos con cada una de las siguientes
palabras:
Traer
Tener
Formar
Vivir
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
18
EL SUSTANTIVO
El ser humano vive en el mundo rodeado de otros hombres, de animales y de cosas. Como
tiene necesidad de comunicarse de una manera clara y comprensible, ha designado a
todos esos seres con un nombre:
calle ,
casa ,
Alfredo
hermano
perro ,
etc.
Entonces podemos definir el sustantivo como:
La palabra que sirve para designar pesonas, animales y cosas, reales o imaginarios.
El sustantivo cumple la funcin de ncleo de sujeto y de la frase nominal.

CLASES DE SUSTANTIVO
El sustantivo puede ser calificado desde diversos puntos de vida. Los principales son.
1. SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS:
Sust. Comunes
Sust. Propios
Designan seres que pertenecen a una misma especie o clase. Se escriben con
minscula.
Ejm.: ro, hombre, gato, lago.
Designan a un ser en forma individual, dentro de la clase a que pertenece. Se
escriben con mayscula.
Ejm.: Amazonas, Pedro, Silvestre, Titicaca.
2. SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS:
Sust. Concretos
Sust. Abstractos :
Designan seres que existen en la realidad, pueden ser captados por los sentidos.
Ejm.: fruta, botella, ruido, perfume, etc.
Designan objetos inmateriales, ideas abstractas.
Ejm.: Honradez, blancura, mirada, Dios, bondad, etc.
3. SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS:
Sust. Individuales : Nombran a un solo ser.

Sust. Colectivos
4TO GRADO
Ejm.: perro, soldado, nave.

Son nombres que, en singular, designan reunin o conjunto de personas,
animales o cosas de una misma especie.
Ejm.: Amazonas, Pedro, Silvestre, Titicaca.
SISTEMA HELICOIDAL
19
APLICACIN
I.
De la siguiente relacin, escoge el sustantivo que representa la idea que consignamos:

Dinamita
Cndor
Cervantes
Magallanes
ro
muelle
mar
roca
Misti
farndula
1. Corriente caudalosa de agua
: ........................................................
2. Volcn en Arequipa
: ........................................................
3. Navegante famoso
: ........................................................
4. Lugar en donde se arriman las embarcaciones
: ........................................................
5. Ave de rapia de gran tamao que habita en Amrica : ........................................................

6. Clebre escritor espaol
: ........................................................
7. Masa de agua salada
: ........................................................
8. Piedra dura y slida
: ........................................................
9. Compaa ambulante de cmicos
: ........................................................
10. Sustancia explosiva
: ........................................................
II. Escribe una
dentro del recuadro si el sustantivo es comn y una
si el sustantivo es
propio.
1. Fernndez
2. Lima
3. tortuga
4. Greca
5. manzana
6. peridico
7. Saco Oliveros
8. lpiz
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
20
III. Escribe una (C) o una (A) dentro del parntesis indicando si el sustantivo es correcto o abstracto.
1. Justicia
2. Casa
3. humo
4. Meloda
5. Paloma
6. Acidez
7. Sol
8. Vaso
IV. Escribe el sustantivo colectivo de :

1. Sacerdote : ...................................................... 5. Paloma : ......................................................
V.
2. Isla
: ...................................................... 6. Maestro : ......................................................
3. Cerdo
: ...................................................... 7. Jugador : ......................................................
4. Abeja
: ...................................................... 8. Oveja
: ......................................................
Escribe el sustantivo individual de:

1. Cardumen : ...................................................... 5. Manada
2. Clientela
: ......................................................
: ...................................................... 6. Caaveral : ......................................................
3. Arboleda : ...................................................... 7. Biblioteca : ......................................................

4. Casero
: ...................................................... 8. Muchedumbre : .................................................
4TO GRADO
21
SISTEMA HELICOIDAL
PRCTICA DE GRAMTICA
NOMBRES Y APELLIDOS : .......................................................................................................................
GRADO: .........................................................
I.
FECHA: ..............................
Une con una lnea los sustantivos propios con sus comunes.
Alejandro Toledo
conejo
Canad
seora
El Comercio
distrito
Pachactec
peridico
Bugs Bunny
presidente
Teresa
inca
Jess Mara
pas
4TO GRADO
4TO GRADO
22
SISTEMA HELICOIDAL
II. Escribe dentro del crculo la letra
SISTEMA HELICOIDAL
23
si el sustantivo es concreto o
1. regla
11. cigea
2. Dios
12. igualdad
3. lluvia
13. tenedor
4. necesidad
14. diablo
5. computadora
15. ociosidad
6. pelota
16. barco
7. clera
17. tren
8. cansancio
18. justicia
9. lpiz
19. libertad
10. rebelda
20. amor
si es abstracto.
4TO GRADO
4TO GRADO
24
SISTEMA HELICOIDAL
25
SISTEMA HELICOIDAL
PRCTICA DE GRAMTICA
GRADO: .........................................................
I.
FECHA: ........................
Pinta de rojo los globos que contengan sustantivos abstractos y de amarillo los concretos.
SOL
PAZ
MAR
4TO GRADO
4TO GRADO
26
SISTEMA HELICOIDAL
27
SISTEMA HELICOIDAL
II. Completa el sentido de la oracin con el sustantivo colectivo de la palabra en negrita. Bscalo en
el recuadro.
equipo
Ejemplo: Ese jugador fue premiado dentro de su ____________________________
1. Una bella flor destaca en este________________________________________________.

2. He saboreado una naranja de ese_____________________________________________.
3. Un buen vecino siempre colabora con la________________________________________.
4. El seor vende arena que extrae de ese________________________________________.
5. El lobo fue separado de su___________________________________________________.
6. La oveja se apart del_______________________________________________________.
7. Aquella paloma cruz el cielo con su___________________________________________.
8. Elena admira una estrella de esa______________________________________________.
9. Siempre se olvida de una letra del_____________________________________________.
10. No quiso tener un rbol sino una_______________________________________________.
arboleda
abecedario
bandada
vecindad
manada
arenal
constelacin
rebao
naranjal
ramo
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
28
EJERCICIOS DE APLICACIN
I.
Escribe tres sustantivos propios a los sustantivos comunes que siguen:

departamentos
.................................
Lima
.................................
Tacna
.................................
Loreto
ros
.................................
.................................
.................................
jugadores
.................................
.................................
.................................
clubes
.................................
.................................
.................................
ocanos
.................................
.................................
.................................
hroes
.................................
.................................
.................................
ciudades
.................................
.................................
.................................
santos
.................................
.................................
.................................
pases
.................................
.................................
.................................
distritos
.................................
.................................
.................................
apstoles
.................................
.................................
.................................
II. Escribe tres sustantivos comunes para cada trmino:

alhajas
.................................
.................................
medallas
.................................
plantas alimenticias
.................................
.................................
.................................
flores
.................................
.................................
.................................
cuadrpedos
.................................
.................................
.................................
aves de rapia
.................................
.................................
.................................
insectos
.................................
.................................
.................................
4TO GRADO
collar
zarcillos
reptiles
SISTEMA HELICOIDAL
29
.................................
.................................
.................................
instrumentos de msica :
.................................
.................................
.................................
rboles
.................................
.................................
.................................
III. Escribe los sustantivos colectivos de los siguientes individuales:

lamo
............................................
alameda
Mueble
............................................
Gritar
............................................
Profesor
............................................
Pluma
............................................
Olivo
............................................
Alumno
............................................
Naranja
............................................
Perro
............................................
Rosa
............................................
Caa
............................................
Paloma
............................................
Arena
............................................
Hermano ............................................
SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

Busca los individuales de los sustantivos colectivos
1. Cardumen
_____________________
pez
11. Auditorio
_____________________
2. Coro
_____________________
12. Herbario
_____________________
3. Boyada
_____________________
13. Orquesta
_____________________
4. Archipilago
_____________________
14. Hato
_____________________
5. Hojarasca
_____________________
15. Pedregal
_____________________
6. Escuadra
_____________________
16. Nmina
_____________________
7. Recua
_____________________
17. Dentadura
_____________________
8. Osamenta
_____________________
18. Cenculo
_____________________
9. Alameda
_____________________
19. Magisterio
_____________________
10. Elenco
_____________________
20. Maquinaria
_____________________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
30
PRCTICA N 1
I.
Relaciona los sustantivos propios con sus comunes escribiendo dentro de los parntesis el
nmero que les corresponde.
1. Ramn Castilla
conejo
2. Miguel Grau
lago
3. Fray Martn De Porres
ciudad
4. Bugs Bunny
presidente
5. Vargas Llosa
hroe
6. El Comercio
escritor
7. Titicaca
peridico
8. Arequipa
santo
9. Pizarro
inca
10. Canad
capital
11. Misti
ocano
12. Pachactec
conquistador
13. Maran
planeta
14. Lima
volcn
15. Jpiter
pas
16. Pacfico
ro
17. Demi Moore
cantante
18. Van Dame
actriz
19. Gian Marco
colegio
20. Saco Oliveros
actor
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
31
PRCTICA N 2
I.
Escribe dentro del crculo la letra
si el sustantivo es concreto o
1.
loro
11.
pobreza
2.
roca
12.
ternura
3.
orgullo
13.
anteojo
4.
nube
14.
diablo
5.
tristeza
15.
escudo
6.
paz
16.
col
7.
cansancio
17.
bondad
8.
robot
18.
barco
9.
clera
19.
tren
10.
guitarra
20.
circo
si es abstracto
II. Completa el sentido de la oracin con el sustantivo colectivo de la palabra en negrita. Bscalo en
el recuadro.
Ejemplo: Ese jugador fue premiado dentro de su equipo.
1. Un buen soldado comanda ese_________________________________
arboleda
2. Esa abeja pequea pertenece a aquel____________________________
manada
3. No quiso tener un rbol sino una________________________________
vecindad
4. Aquel ave se integr a esa_____________________________________
equipo
5. Ese seor vende arena que extrae el_____________________________
cordillera
6. Ese lobo fue separado de su ___________________________________
enjambre
7. Slo conozco una montaa de esa ______________________________
bandada
8. Un buen vecino siempre colabora en la __________________________
arenal
9. Ella admira una estrella de esa _________________________________
alfabeto
10. Siempre se olvida de una letra del_______________________________
batalln
constelacin
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
32
ACCIDENTES GRAMATICALES
Los accidentes son las modificaciones que sufren los sustantivos en su estructura.
El sustantivo tiene dos accidentes: GNERO y NMERO.
GNERO: Puede ser masculino o femenino. Se forma de la siguiente manera:
MASCULINO
FEMENINO
Otros ejemplos
Cambiando la terminacin del sustantivo
alumno
alumna
Con el artculo EL
Con el artculo LA
El cantante
La cantante
gato
rey
actor
gata
reyna
actriz
El joven
La joven
El cliente
La cliente
dama
caballero
caballo
yegua
HETERNIMOS: Cuando usa diferentes palabras
toro
vaca
Emplea la palabra MACHO
Emplea la palabra HEMBRA

gaviln macho
tortuga macho
tortuga hembra
gaviln hembra
Escribe el femenino de los siguientes sustantivos:
Hroe
_______________________
Profesor
_______________________
Actor
_______________________
Doctor
_______________________
Yerno
_______________________
Periodista
_______________________
Padre
_______________________
Escritor
_______________________
Alcalde _______________________
Emperador _______________________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
33
Turista
_______________________
Elefante_______________________
Escolar
_______________________
Carnero_______________________
Vampiro_______________________
Duque_______________________
Seor_______________________
Espa_______________________
Gallo_______________________
Cndor_______________________
NMERO DEL SUSTANTIVO

Cuando el sustantivo indica un solo ser decimos que est en nmero singular; si indica ms de uno est en
nmero plural.
FORMACIN DEL PLURAL: Debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
1. Aadiendo s al sustantivo que termina en vocal.
libros
bebs
pies
2. Aadiendo es al sustantivo que termina en consonante.
rboles
corazones
relojes
3. Los sustantivos llanos o esdrjulos que terminan en s o x se pluralizan por medio del artculo los y las.
El mnibus
Los mnibus
El trax
Los trax
4. Cambiando la Z por la C ms la slaba es.
Cruz
Cruces
Lpiz
Lpices
Juez
Jueces
ACTIVIDAD: Pluraliza los sustantivos que estn en negrita en las expresiones siguientes:
Ejemplo: El cartel en la pared. Los carteles en las paredes.
El pez en el mar
_______________________________________________________
El club en la ciudad
_______________________________________________________
La mam del alumno
_______________________________________________________
Un laurel para el rey
_______________________________________________________
La huella de mi pie
_______________________________________________________
El examen del viernes
_______________________________________________________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
34
GNERO Y NMERO
ACTIVIDAD
I.
Lee el siguiente texto:

He permido mi gotita de roco!, dice la flor al cielo del amanecer, que ha perdido todas sus estrellas. La
noche callada es hermosa como una madre; el da alborotador, bello como un nio.
Transcribe los sustantivos masculinos y femeninos en el cuadro correspondiente:
MASCULINOS
FEMENINOS
1
2
3
4
5
6
II. Lee el siguiente texto:
La lluvia y el nio
Caa la lluva. El viento sacuda las ramas de los rboles. Un nio, cansado de permanecer en su habitacin,
desde la ventana dijo a la lluvia:
- Lluvia mala por qu no te detienes? Estoy preso en mi casa. Para ya! Quiero ir a jugar a los parques!
La voz dulce de la lluvia le respondi:
- Las plantas, querido amiguito, tiene sed, si no les doy agua, no producirn flores y frutos despus.
Transcribe del texto seis sustantivos y colcalos en el cuadro:
SINGULAR
PLURAL
1
2
3
4
5
6
4TO GRADO
35
SISTEMA HELICOIDAL
PRCTICA DE GRAMTICA
GRADO: .........................................................
I.
FECHA: ...........................
Expresa el femenino de los siguientes sustantivos.

actor
____________________________________________
chivo
____________________________________________
escolar
____________________________________________
elefante
____________________________________________
atleta
____________________________________________
yerno
____________________________________________
mono
____________________________________________
capitn
____________________________________________
halcn
____________________________________________
alcalde
____________________________________________
mrtir
____________________________________________
testigo
____________________________________________
cordero
____________________________________________
hroe
____________________________________________
reo
____________________________________________
padre
____________________________________________
emperador
____________________________________________
presidente
____________________________________________
poeta
____________________________________________
II. Pluraliza los siguientes sustantivos:

flder
____________________________________________
lbum
____________________________________________
luz
____________________________________________
avemara
____________________________________________
carcter
____________________________________________
mitin
____________________________________________
club
____________________________________________
lunes
____________________________________________
a
____________________________________________
e
____________________________________________
o
____________________________________________
pap
____________________________________________
mami
____________________________________________
t
____________________________________________
brindis
____________________________________________
guardaespaldas ____________________________________________
sof
____________________________________________
champ
____________________________________________
perdiz
____________________________________________
jueves
____________________________________________
4TO GRADO
4TO GRADO
36
SISTEMA HELICOIDAL
SISTEMA HELICOIDAL
37
LA NARRACIN
Alguna vez te han narrado

la caperucita roja?...
Veamos qu es la
narracin.
EL PJARO DE ALAS DORADAS

Cierto prncipe, cazando por las montaas de la lejana Birmania, vio revolotear por los alrededores un precioso
pjaro de alas doradas. Fascinado por el ave, la fue siguiendo, trasponiendo profundas quebradas y angostos
senderos, hasta que lleg a una colina en la que se vean blancas estatuas.
Cuando se dispona a subir hasta la cumbre, se le apareci un ermitao que le dijo:
- Te cuidado!... En esa colina habita una bruja que enva el pjaro dorado para atraer a los caminantes. Si te
encuentra, te convertir en estatua de mrmol; pero si logras asirla por los cabellos, antes que ella te vea,
quedar impotente.
El prncipe dej de perseguir al pjaro y, trepando por el lado opuesto de la colina, descubri a la bruja, que
en ese momento le daba las espaldas. Se acerc cauto y la asi por los cabellos. Ella comenz a proferir tan
tremendos alaridos, que la colina comenz a trepidar, pero el prncipe no la soltaba.
- Bueno, prncipe, qu deseas? - dijo por fin la bruja.
- Que devuelvas a la vida a estas estatuas y me entregues el pjaro dorado, le respondi el prncipe.
La bruja entreg el pjaro al prncipe, el cual, fascinado por su hermosura, lo bes con pasin. Entonces, al
contacto de sus labios, trocse el ave en una bellsima joven. Luego, dirigindose a las estatuas, proyect
sobre ellas su delicado aliento, convirtindolas de nuevo en apuestos adolescentes. El prncipe dej entonces
libre el cabello de la bruja, la cual desapareci para siempre.
Y todos, satisfechos y alegres, regresaron a la ciudad donde la joven y el prncipe no tardaron en casarse,
gozando de dulce dicha durante largusimos aos.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
38
DEFINICIN
Es el relato ordenado y ameno de hechos reales o imaginarios que suscitan un impacto agradable.
Narrar es presentar una secuencia de hechos que se desarrollan en el tiempo (real o imaginario)
COMPONENTES DE LA NARRACIN
1. El Narrador :
Es el que narra la historia. Ejm. Haba una vez...
2. Los Hechos :
Se refieren a las acciones importantes que se dan a conocer. Ejm. ... y naci una
hermosa nia
3. Los Personajes : Son los individuos que intervienen en el relato. Sienten, piensan, lloran, ren, hablan.
Pueden ser reales o imaginarios. Los personajes se clasifican en:
a) Principales : Predominan con mayor fuerza en el relato. Realizan acciones importantes.
b) Secundarios : Participan de manera limitada, giran alrededor de los personajes principales.
4. El Tiempo : Indica el momento en que se desarrollan los hechos. Ejm. Muchos aos despus Aureliano
Buenda...
5. Espacio :
Es el escenario o lugar donde se desarrollan los hechos, se realizan las acciones. Ejm.
...jugaban en el campo plcidamente...
MOMENTOS DE LA NARRACIN
Dentro de una narracin podemos

distinguir
tres partes o momentos:
1. Inicio o comienzo
2. Trama o nudo
3. Final o desenlace
:
:
:
Parte introductoria del relato.

Parte ms importante de la narracin.
Parte que narra el final del relato.
Ahora, de acuerdo a los enunciados que a continuacin te presentamos, seala a

qu parte de la narracin podra pertenecer!
... y fueron muy felices.
...........................................................
Hace mucho tiempo

en un lejano pueblo...
...Al tratar de cruzar cay al ro...
4TO GRADO
...........................................................
...........................................................
SISTEMA HELICOIDAL
39
APLICACIN
I.
Identifica los elementos o componentes de la narracin

1. Narrador
...........................................................................................................
...........................................................................................................
2. Personajes :
Principales
...............................................................................
...............................................................................
Secundarios
...............................................................................
...............................................................................
3. Hechos :
.....................................................................................................................
4. Tiempo :
.....................................................................................................................
5. Espacio :
.....................................................................................................................
II. Indica los momentos de la narracin

1. Inicio
.....................................................................................................................
2. Trama
.....................................................................................................................
3. Final
.....................................................................................................................
4TO GRADO
40
SISTEMA HELICOIDAL
LA NARRACIN
Ordena la historia ubicando sus partes en el momento narrativo que les corresponde:
La msica atrajo a unos perros de una chacra vecina y
comenzaron a ladrar poniendo al felino en precipitada
fuga.
Cierta vez, un puma vio a un corderito que estaba

distrado y se lanz en su persecucin. El corderito
comenz a correr apresuradamente.
Sintiendo que era alcanzado, se par bruscamente y le

pidi al puma, como ltimo deseo que tocara la quena
para que le alegrara sus ltimos momentos.
PRESENTACIN:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PROBLEMA:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
FINAL:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4TO GRADO
41
SISTEMA HELICOIDAL
LA NARRACIN
1. Ordena la siguiente narracin ubicando sus partes en el momento narrativo que les corresponde:
(1) Presentacin, (2) Problema y (3) Final.
(
) _______________________________________________
* Dos patos que pasaban por all la oyeron y le ofrecieron su ayuda:

- Chich, nosotros haremos posible tu viaje por el mundo.
Entonces tomaron un palito y lo sostuvieron por los extremos con sus picos; la tortuga slo tuvo que
prenderse de l con los dientes.
Los patos remontaron el vuelo y lo llevaron por el aire.
(
) _______________________________________________
* La tortuga Chich estaba muy aburrida de andar siempre por el mismo jardn, y deca:
- Ay de m! Cunto me gustara viajar y ver todas las cosas lindas que hay en el mundo! Pero con mis
lentos pasitos no llegar muy lejos.
(
) _______________________________________________
* La tortuga fue muy feliz. Por fin pudo ver los techos de las casas, las copas de los rboles, las flores.
De pronto se sinti tan eufrico y poderoso que empez a gritar:
- Soy la reina de las tortugas! Miren cmo...!
No alcanz a terminar la frase, al abrir la boca, solt el palito y cay en picada sobre el pasto, dndose tal
porrazo que qued adolorida por varios das. Entonces deca:
-Ay, ay! Por creerme la reina de las tortugas pequ de tonta.
2. Responde:
a) Qu deseaba la tortuga Chich?
______________________________________________________________________________
b) Quines ayudaron a Chich a cumplir su sueo?
______________________________________________________________________________
4TO GRADO
42
SISTEMA HELICOIDAL
c) Qu hicieron los patos para que Chich vuele con ellos?

______________________________________________________________________________
d) Cmo se sinti Chich cuando volaba?
______________________________________________________________________________
e) Qu le ocurri a Chich cuando empez a hablar?
______________________________________________________________________________
f)
Qu crees que debi haber hecho la tortuga?

______________________________________________________________________________
Gozar del viaje y no creerse superior
Seguir en el jardn
Viajar sin los patos
g) La tortuga aprendi que:

Las tortugas nunca deben viajar
Nunca hay que creerse demasiado importantes
No se debe confiar en los patos
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
43
EL NARRADOR
DEFINICIN : Es la persona que tiene por funcin narrar los sucesos o hechos en una oracin. Ejm. Haba
una vez un venado, que tuvo dos hijos mellizos, cosa rara entre los venados...
Horacio Quiroga
CLASES DE NARRADOR
1. Desde afuera: Narrador observador o ausente
Es el narrador que narra la obra pero no se encuentra en ella, no penetra en el interior del personaje. El
narrador parece observar desde una ventana los hechos que ocurren y contarlos desde afuera, en tercera
persona. (l - ellos), sin participar del mundo imaginario. Ejm.
Sigui avanzando, cada vez ms extraviado, incapaz de orientarse en esas calles empedradas,
internndose en la ciudad tan alargada, tan distinta a la que recordaban sus ojos...
Mario Vargas Llosa
2. Desde adentro: Narrador personaje o protagonista
Es aqul que narra la obra siendo al mismo tiempo un personaje ms de ella, participa del mundo
imaginario. narra en primera persona (yo - nosotros). Slo se conoce sus emociones por los gestos y
actitudes que asume. Ejm.
Nosotros la encontramos al fondo del barranco, en los viejos baos de Magdalena. Venamos huyendo
de la ciudad como bandidos, porque los escribanos y policas nos haban echado de quinta en quinta y de
corraln en corraln...
Julio Ramn Ribeyro
PRCTICA
Identifica los tipos de narrador en los siguientes fragmentos literarios:

Observ como se encendan en sus ojos, al mirar de soslayo a su enemigo... todos estbamos ansiosos por
ver cul sera el desenlace de semejante pugna
Narrador: ___________________________________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
44
Yo naca arriba, en un pueblito de los Andes. Mi padre era carpintero y me mand a la escuela hasta
segundo ao de primaria, que era todo lo que haba
Narrador: ___________________________________
Por alguna desconocida razn, Esteban haba llegado al lugar exacto, precisamente al nico lugar...
Narrador: ___________________________________
Cuando era nio, llegaba yo a esa casa cada Diciembre durante mis vacaciones... Mi madre no acababa
de abrazarme.
Narrador: ___________________________________
La princesa vagaba solitaria por las playas. Horas y horas contemplaba la luna y las rutilantes estrellas.
Le fascinaba sobre todo Venus, brillante y rojiza
Narrador: ___________________________________
EL ZORRO Y EL CNDOR
(Fbula)
Discutan acaloradamente un zorro y un cndor sobre sus fuerzas y aptitudes respectivas para desafiar
el fro de las punas.
- Hablas de resistencia - le deca el cndor - cuando te veo acurrucado y hecho un ovillo los das
lluviosos, encerrado en la cueva, t y tus hijos, royendo huesos y muriendo de hambre?
- Y t, a quien ni se ve, escondido en su escondrijo, empollando como una gallina clueca, crees ser
ms capaz que yo?
- A m, replic el cndor, con tener un ala y cubrirme con la otra me basta, en tanto que t...
- Yo?... En mi cola llevo abrigo y proteccin.
No pudiendo convencerse con razonamientos, como sucede as siempre que se disputa, acordaron
apelar a los hechos.
- Pues bien - propuso el zorro - vamos a quedarnos toda una noche al aire libre con una condicin: el
que se retira pierde la apuesta y ser alimento del que permanezca en pie.
- Aceptado!, pero tempestuosa ha de ser la noche - agreg el cndor.
- Choca! - exclam el otro - Y fijaron plazo.
Llegada la estacin de las tormentas, cierto da en que nubes grises se amontonaban como torbellinos
de humo, se fue volando el cndor en busca del zorro. Comenz, luego, una furiosa tempestad: los
relmpagos difundan destellos iluminando el cielo y los rayos, uno tras otro, rasgaban las nubes y estallaban
sobre las cumbres, cuando el cndor, al resplandor de un relmpago, descubre a su contrincante, erizados
los pelos y desprendiendo chispas, apresndose a huir, pero se detiene a la llamada y, quieras que no
quieras, hubo de acompaarlo para dar cumplimiento a lo pactado.
Llova a cntaros, rotas las nubes se precipitaban como cataratas desprendidas de lo alto, y torrentes
de agua inundaban al campo, cuando ellos fieles al convenio se disponan a pasar la noche, anhelosos
que asomase la maana.
4TO GRADO
45
SISTEMA HELICOIDAL
De pie el cndor sobre un montculo, extiende el desnudo cuello y, levantando el ala, introduce su
encorvado pico dentro de l. A su vez, el zorro, echado en el humedecido suelo, oculta el hocico entre las
patas, protegindose como poda bajo su copioso rabo.
Mientras el cndor desafiaba a la lluvia que chorreaba y resbalaba por su plumaje, el desventurado
zorro empapbale el ya estropeado pelaje, infiltrndose por sus puntiagudas y rgidas orejas.
Remojado su encallecido pellejo que a tiempo el fro le tena como carne de gallina, sin rehuir, herido
en su amor propio, mantenase firme en la lid.
De vez en cuando lanzaba lastimeros aullidos: Alalu (hay que fro). Y con voz ms desfalleciente
gema: Alalu (me muero de fro!)...
- A - la - lu - ...!
- Huarara!, - responda el cndor.
Y, pasada la noche, el alado rey se endurece, arruga el penacho de su coronado pico, sacude su cola
y se dirige a donde haba dejado a su rival, el que, inmvil, yaca sin vida.
Marca con una X en la alternativa correcta
El zorro y el cndor eran muy amigos.
El zorro y el cndor eran enemigos.
El zorro y el cndor eran rivales.
El zorro y el cndor discutan sobre sus fuerzas y aptitudes para soportar el fro de
las punas.
El zorro y el cndor discutan sobre sus fuerzas y aptitudes para cruzar el ro.
El zorro y el cndor discutan sobre la capacidad para conseguir amigos.
El zorro y el cndor decidieron medir sus fuerzas a travs de una apuesta.
El zorro y el cndor decidieron medir sus fuerzas a travs de un juego.
El zorro y el cndor decidieron medir sus fuerzas a travs de un partido de ftbol.
Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estacin de primavera.
Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estacin de otoo.
Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estacin de las

tormentas.
La apuesta se realiz una noche cualquiera.
La apuesta se realiz una noche de tempestad.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
46
EL PALACIO ENCANTADO
Pepito y Maruja eran dos hermanitos muy ambiciosos. Los dos queran vivir en un gran palacio encantado.
Un da salieron de su casa y se fueron por los campos en busca del palacio encantado.
Despus de caminar mucho, les sali al encuentro el prncipe colibr y les dijo:
- Venid conmigo a mi palacio. Es un palacio caliente, tapizado de plumas. El aire lo mece y las hojas de un
rbol le sirven de techo. Mi palacio es un nido.
Pepito y Maruja siguieron andando sin hacerle caso al prncipe colibr.
Despus de caminar mucho, les sali al encuentro el caballero zorro, con su nariz puntiaguda y cola suave y
esponjosa, y les dijo:
- Venid conmigo a mi cueva. Es un palacio caliente, alfombrado de hojas secas. Una roca le sirve de techo y
en l tengo guardadas muchas cosas buenas para comer.
Aunque Pepito y Maruja tenan bastante hambre y empezaban a sentirse cansados, siguieron adelante, sin
hacerle caso al caballero zorro.
Despus de caminar mucho, les sali al encuentro el seor Oso, fuerte y grande, con su abrigo peludo y su
cara risuea. Les dijo:
- Venid a mi palacio. Es un palacio caliente, hecho de madera olorosa y tapizado de musgo. En l tengo
pedazos de panal de la miel ms dulce. Mi palacio es el hueco de un rbol.
Pepito y Maruja estaban muy cansados y tenan hambre, pero siguieron adelante sin hacerle caso al seor
Oso.
Por fin pudieron caminar ms y se dejaron caer al pie de un rbol. Al poco rato se quedaron dormidos.
Entonces el hada Alegra baj por el aire volando con sus alitas echas de ptalos de rosa.
El hada es muy pequeita, pero su risa se oye por todas partes. Se viste de telitas blancas de araa y sus
zapatitos son dos pequeos no me olvides. Su sombrero es una violeta con un broche de roco. Tiene una
varita encantada que es un rayito de sol.
El hada Alegra toc con su varita la frente de Pepito y Maruja les dijo:
- Abrid los ojos para que veis el palacio encantado que buscis.
Pepito y Maruja abrieron los ojos y vieron... pero, qu se imaginan ustedes?
Vieron su propia casita que les pareci ms blanca y ms bonita que nunca y en ella a su pap y a su mam
sonriendo cariosamente.
- Aqu est el palacio encantado, nios ambiciosos, - dijo el hada Alegra -. Este palacio se llama hogar.
Y con una risa que pareca un repique de campanitas de plata, se fue el hada Alegra volando con sus alitas
hechas de ptalos de rosa.
Pepito y Maruja se restregaron los ojos y vieron que todo aquello haba sido un sueo. Su mam estaba
frente a ellos sonriendo. Los nios la abrazaron y la llenaron de besos.
Su casita les pareci desde entonces mejor que todos los palacios del mundo.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
47
NORMATIVA
EL ALFABETO
El alfabeto castellano es el conjunto ordenado de letras que se usan en el idioma espaol.

El nombre alfabeto proviene de dos letras del idioma griego: alfa y beta.
Tambin se le llama Abecedario (a, b, c, d, primeras letras castellanas).
Nota:
Las letras son signos grficos que representan sonidos.
El alfabeto consta de 28 signos: 5 vocales y 23 consonantes.
LAS VOCALES
Las vocales son elementos esenciales en la formacin de las slabas; sin ellas, no puede haber slaba;
forman el sistema voclico espaol y son solamente cinco: A - E - I - O - U.
Clasificacin de Vocales
Vocales Abiertas
A-E-O
Vocales Cerradas
I-U
Las Consonantes
Las consonantes no forman por s solas slabas, de tal forma que para su entonacin, forzosamente necesitan
de las vocales.
b-c-ch-d-f-g-h-j-k-l-ll-m-n-Consonantes
p-q-r-s-t-v-x-y-z
La rr no se incluye en el alfabeto puesto que no se usa al principio de la palabra ni despus de consonantes.

Slo se utiliza cuando el sonido fuerte se encuentra entre 2 vocales.
Ejemplo:
pe - rr - o
zo - rr - o
ca - rr - o
La w no pertenece a nuestro abecedario. Se emplea para escribir palabras extranjeras, provenientes del
ingls y el alemn.
La h es una consonante muda, es decir no tiene sonido. Slo se utiliza con la escritura.
4TO GRADO
48
SISTEMA HELICOIDAL
Aplico
Ordena los siguientes nombres alfabticamente:

1. Per
1. ____________________________
2. Venezuela
2. ____________________________
3. Bolivia
3. ____________________________
4. Marruecos
4. ____________________________
5. Alemania
5. ____________________________
6. Kuwait
6. ____________________________
7. Zaire
7. ____________________________
8. Japn
8. ____________________________
9. Turqua
9. ____________________________
10. Chile
10. ____________________________
11. Francia
11. ____________________________
12. Qatar
12. ____________________________
13. Dinamarca
13. ____________________________
14. Yugoslavia
14. ____________________________
15. Luxemburgo
15. ____________________________
16. Ecuador
16. ____________________________
17. Rumania
17. ____________________________
18. Uruguay
18. ____________________________
19. Inglaterra
19. ____________________________
20. Suecia
20. ____________________________
4TO GRADO
49
SISTEMA HELICOIDAL
EL USO DE LAS MAYSCULAS

Leo y observo
1. Mi hermano compr un caramelo. Yo ahorr.

2. En el Per se habla varias lenguas.
3. Viajaremos a Trujillo.
4. Mi pap siempre compra el diario El Comercio
5. Maana iremos al Congreso de la Repblica
En qu casos hemos escrito con maysculas?
1. _________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________________
MUY BIEN! Se escribe con mayscula:

Al iniciar un escrito.
Despus del punto.
Los nombres propios.
Los ttulos de pelculas, obras literarias, diarios, revistas, etc.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
50
Aplico
I.
Completo
Nombre de mujeres
Nombre de hombres
Daniela
Carla
Gloria
Rosa
Andrs
Mario
Oscar
Antonio
II. Copia los ejercicios escribiendo maysculas donde corresponda

1. en roma visitaron al sumo pontfice.
______________________________________________________________________________
2. seor juan perez se va de paseo a chosica con toda su familia.
______________________________________________________________________________
3. mi perro rufo y mi gato micifuz son muy lindos.
______________________________________________________________________________
4TO GRADO
51
SISTEMA HELICOIDAL
4. el colegio saco oliveros es pre - universitario.

______________________________________________________________________________
5. el supermercado metro vende gelatina royal a slo un sol.
______________________________________________________________________________
6. en el museo de bellas artes se dictan cursos para grandes y chicos.
______________________________________________________________________________
7. me fui a paseo a lunahuana y a chincha.
______________________________________________________________________________
8. le la obra de mark twain el prncipe y el mendigo.
______________________________________________________________________________
9. fui a ver la pelcula santa clusula al cine mark con mi amigo hugo.
______________________________________________________________________________
10. este domingo ir con toda mi familia a la playa cerro azul.
______________________________________________________________________________
III. Hago la correccin del texto, colocando las maysculas donde corresponda. Luego la transcribo
en mi cuaderno.
Tito y Vernica fueron a arponear paiches, ese pez gigante de los ros y lagos de la amazona. iban por
el ro en una pequea canoa: tito en la proa y vero en la popa. con los remos impulsaban la embarcacin
ro abajo, pasando con velocidad de flecha en los sectores torrentosos.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
52
PARA CASITA
Ejercicio 1: Escribe con mayscula donde corresponda

queridsimo fernando: s que has obtenido un xito muy valioso. enhorabuena! me alegro sinceramente. es
un orgullo sentirse amigo de gente como t. eres un to estupendo!
saludos cariosos a tu familia.
te abraza fuertemente.
manolo.
Ejercicio 2:
mariano tuvo que preparar un trabajo para su escuela, pero se encontr con una dificultad: la tecla mayscula
de su computadora no funcionaba. Puedes corregir el escrito de Mariano poniendo maysculas donde
corresponde?
es difcil imaginar el tamao del universo. nuestro planeta es slo uno de los millones de cuerpos que flotan
en l. muchos de esos cuerpos son estrellas - masas de gas caliente que emiten luz y calor-. algunos estn
tan lejos que tardaramos millones de aos en llegar a ellos.
desde la tierra slo podemos ver una cara de la luna, pero los astronautas han visto y fotografiado la otra
cara. la luna es nuestro satlite. otros planetas tambin tienen satlites. saturno tiene diez.
SIGNOS DE PUNTUACIN
Leo y observo
Desde que fue fundada en Junio de 1859 por iniciativa del suizo Henry Dunant, la Cruz Roja es en
cualquier lugar del mundo, sinnimo de socorro y ayuda para aliviar el sufrimiento de los hombres,
principalmente en casos de desastres naturales y sismos. (Punto seguido) Asimismo hace respetar a la
persona humana y sus derechos; favorece la comprensin mutua, la amistad, la cooperacin y la paz deseada
entre los pueblos. Como institucin de socorro voluntario y desinteresado, est formada por personas de
buena voluntad al servicio de la humanidad. (Punto aparte)
La Cruz Roja Peruana, creada en 1879 tuvo sus primeras acciones ese mismo ao en la batalla de San
Francisco, Tarapac, Tacna y Arica. (Punto final)
4TO GRADO
53
SISTEMA HELICOIDAL
Cundo utilizamos el punto?

El punto es una pausa que indica que ha terminado una oracin.
Clases de punto:
Punto y Seguido: Se usa cuando se ha terminado una oracin y se sigue escribiendo otra sobre el
mismo tema.
Punto y Aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un prrafo.
Punto Final: Indica que ha acabado el escrito.

Se escribe punto:
Detrs de las abreviaturas.
Ejm.: Etc. Sr. D. Srta. Sra.
Aplico
I.
Coloca el punto donde corresponda

1. El parque es bonito tiene rboles y flores que dan color y aroma especial al ambiente hay bancos
donde la gente puede descansar en las maanas la gente pasea a sus mascotas y tambin salen a
trotar al atardecer su belleza se acenta ms por la declinacin del sol
2. El sol caa verticalmente y el hroe sinti mucho sueo se durmi pensando en sus planes de libertad
so que hacia el norte se elevaba un gran pas, ordenado, libre, laborioso y patriota
3. El amor es un lindo sentimiento damos amor a nuestros padres, maestros y amigos el amor se debe
cultivar cada da lo demostramos a travs de atenciones muestras de cario y con el respeto que
lindo es amar!
II. Coloco el punto, la maysculas y sealo qu clase de punto es

__olanda, joven enfermera muy dinmica, trabaja en un centro de seguridad social __ll realiza su labor
sanitaria con mucha dedicacin y competencia.
__a sensibilidad la lleva a trabajar en sus ratos libres con los enfermos en peor situacin, que son los
ancianos __or ellos, precisamente, hace una crtica implacable a la marginacin a que estn sometidos
los enfermos de la tercera edad.
4TO GRADO
54
SISTEMA HELICOIDAL
III. Escribe cuatro oraciones sobre las vacaciones, luego nelas con el punto seguido para formar un
prrafo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
PARA CASITA
Vuelvo a escribir colocando el punto.
Los alumnos del cuarto grado somos buenos amigos durante el recreo compartimos momentos agradables
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
La colaboracin debe estar presente en las relaciones personales amigable siempre ayudan a los dems
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Ordeno los siguientes prrafos y formo el texto. Coloco los puntos y las maysculas adecuadamente.
Copio el texto ordenado en mi cuaderno.
...ara iniciar bien el ao escolar debemos ponernos de acuerdo acerca del comportamiento que tendremos
entre nosotros en el transcurso del ao, en cuanto a cumplimiento, puntualidad, etc.
...untualidad es acudir a la hora exacta a una cita, a una visita, al trabajo, a la escuela, a todo lugar donde
tengamos que estar a determinada hora.
...ara llegar a la hora a un lugar, debemos calcular bien el tiempo. Es posible que tengamos que levantarnos
ms temprano para estar listos con anticipacin. Para ser puntuales debemos usar el reloj y tambin el
calendario.
4TO GRADO
55
SISTEMA HELICOIDAL
PRUEBA CALIFICADA
Nombres y Apellidos: ...................................................................................................................................
4to. Grado: ....................
Tema: El alfabeto. Uso de las maysculas
I.
Ordena las palabras alfabticamente (10 puntos)

a. Parntesis
____________________________
b. Curiosidad
____________________________
c.
Leador
____________________________
d. Experimento
____________________________
e. Situacin
____________________________
f.
Pereza
____________________________
g. Curtiembre
____________________________
h. Decoracin
____________________________
i.
Localidad
____________________________
j.
Evadir
____________________________
II. Copia las oraciones escribiendo las maysculas donde correspondan (5 puntos)
a. la ciudad de arequipa queda al sur del per.
______________________________________________________________________
b. en el viaje al cusco conocimos macchu pichu.
______________________________________________________________________
c.
el seor snchez es muy atento.

______________________________________________________________________
d. la fbrica de coca - cola cerr temprano.

______________________________________________________________________
e. el grupo axe - baha es de brasil.
______________________________________________________________________
III. Coloca el punto donde sea necesario (5 puntos)

La Sierra peruana es una de las ms bellas del mundo tenemos por ejemplo nuestra Cordillera Blanca
en Ancash En la Selva existe tambin un paisaje esplndido y una cantidad de recursos que debemos
aprovechar.
4TO GRADO
4TO GRADO
56
SISTEMA HELICOIDAL
57
SISTEMA HELICOIDAL
MES DE LA COMPRENSIN
CONTENIDOS:
El Adjetivo
Definicin
Clases
Accidentes Gramaticales
La Slaba
Definicin
Clases de Slabas (tonas, tnicas)
Clasificacin de las palabras por el nmero de slabas.
4TO GRADO
4TO GRADO
58
SISTEMA HELICOIDAL
SISTEMA HELICOIDAL
59
EL ADJETIVO
Mi
Mueca
Una
Montaera
Aquella
Veloz
Alguna
Grande
El adjetivo es la palabra que se junta al sustantivo para calificarlo o determinarlo.
CLASES:
Calificativos
Connotativos
Numerales
Cardinales
Ordinales
Mltiplos
Partitivos
Adjetivos
Demostrativos
No connotativos
Posesivos
Indefinidos
EL ADJETIVO CALIFICATIVO:
Expresa una cualidad o caracterstica del sustantivo.
Ejm.
fiel
gracioso
carioso
cachorro
EJERCICIOS
Escribe dos adjetivos calificativos para cada sustantivo.
Ejm. Luna
llena
....................................
nueva
....................................
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
60
Cielo
....................................
....................................
Cristal
....................................
....................................
Mantel
....................................
....................................
Golondrinas
....................................
....................................
Campanas
....................................
....................................
Corazn
....................................
....................................
Jugador
....................................
....................................
Maestro
....................................
....................................
Madre
....................................
....................................
Colegio
....................................
....................................
Indica y subraya el adjetivo calificativo en las siguientes frases.

1. Cosechas fructferas.
2. Actos ejemplares
3. Valiosa informacin.
4. Ros caudalosos.
5. Enseanza gratuita.
6. Desagradables noticias.
7. Temas variados
8. Fibra resistente.
9. Hermosa ciudad.
10. Fastuosa ceremonia.
Subraya los adjetivos calificativos en la siguiente poesa:
LA INFANCIA
Cielos azules
cumbres lejanas;
nidos que pan,
nubes de ncar
ricos paisajes
aves que cantan.
limpios celajes
de sombras vagas,
sa, hijo mo,
de oro y de grana;
que misteriosos
flor de mi alma,
campos floridos,
pinceles trazan;
sta es tu vida,
4TO GRADO
61
verdes montaas
luces que vienen,
valles amenos,
luces que pasan,
SISTEMA HELICOIDAL
sta es tu infancia.
Jos Selgs
(Espaa)
Escribe el sustantivo adecuado para los siguientes adjetivos:

1. ....................................... triste.
2. ....................................... estrecho.
3. ....................................... alto.
4. ....................................... cansado.
5. ....................................... seco.
6. ....................................... nublado.
7. ....................................... atento.
8. ....................................... tmido.
9. ....................................... veloces.
10. ....................................... fra.
EL ADJETIVO NUMERAL
Expresa cantidad exacta
Ejm.: uno, medio, doble, primer, ..., etc.

Los adjetivos numerales se clasifican a su vez en:
CARDINALES : (nmeros) dos, tres, cuatro, cinco, ..., etc.

Ejm.:
Dos lpices.
Tres botones.
ORDINALES : (orden) primero, segundo, tercer, cuarto, ..., etc.

Ejm.:
Primer cajn.
Segundo puesto.
Tercer premio.
PARTITIVOS : (partes de un todo) medio, media, dos cuartos, tres cuartos, etc.
Ejm.:
Media naranja.
Un cuarto de aceite.
Una onza de caf.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
62
MLTIPLOS : doble, triple, cudruplo, quntuplo, ..., etc.

Ejm.:
Triple bola.
Doble recreo.
EJERCICIOS
Reemplaza el nmero que va entre parntesis por el adjetivo numeral correspondiente.
1. (2) famosas cantantes.
Dos famosas cantantes

...............................................................................
2. El (4) grado de primaria.
...............................................................................
3. Dame () manzana.
...............................................................................
4. Los (1) puestos.
...............................................................................
5. Vimos (15) casas.
...............................................................................
6. Com la () parte del pastel.
...............................................................................
7. Subimos al (3) piso.
...............................................................................
8. Llegaron (9) mnibus.
...............................................................................
9. Ser () da?
...............................................................................
10. El (10) mes del ao.
...............................................................................
11. Compr (7) globos.
...............................................................................
EL ADJETIVO DEMOSTRATIVO
Indica lugar o ubicacin
Ejm.: este, ese, aquel, etc.
-
Este libro interesante.
Ese jugador distrado.
Aquellos alumnos estudiosos.
EL ADJETIVO POSESIVO
Seala posesin o pertenencia.
4TO GRADO
63
SISTEMA HELICOIDAL
Ejm.: mi, tu, su, mo, nuestro, tuyo, suyo, etc.

- Veo mi auto.
- Tu auto.
- Mira su auto.
EL ADJETIVO INDEFINIDO
Seala vaguedad, impresin con respecto al sustantivo.
Ejm.: algn, algunos, ninguno, cualquiera, pocos.

- Algn nio olvid su cuaderno.
- Ningn da falt
- Cualquier persona podr asistir.
EJERCICIOS
Subraya el adjetivo, indicando su clasificacin.
1. Nuestro famoso equipo.
2. Tres peces dorados.
3. Aquel nio trabajador.
4. Ese antiguo reloj.
5. Tu triple helado.
6. Sus escuadras nuevas.
7. Este medio terreno.
8. Aquella primera dama.
9. Mi alegre paseo veraniego.
10. Su doble regalo.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
64
Completa los siguientes cuadros con adjetivos
Adjetivos Connotativos
Adjetivos
Calificativos
Adjetivo
Numeral
Adjetivos No Connotativos
Adjetivo
Demostrativo
Adjetivo
Posesivo
Adjetivo
Indefinido
Subraya los adjetivos demostrativos

Yo nunca haba estado en este barrio.
Ramn no recuerda la letra de esa cancin.
Mi gato siempre se pasea por aquel tejado.
Los abuelos nos obsequiaron ese libro de cuentos.
Subraya las palabras que indican cantidad u orden

En nuestra ltima conversacin telefnica estuvimos hablando veinte minutos.
En el octavo captulo de este libro faltan seis pginas.
Esos tres astronautas norteamericanos fueron los primeros en llegar a la luna.
Tienes que subir cinco pisos ms para llegar al dcimo piso.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
65
Completa el texto con adjetivos indefinidos del recuadro

Con .................................. frecuencia aparecen en los peridicos .................................. noticia sobre injusticias
que ocurren en el mundo. Afortunadamente, hay .................................. organizaciones que actan para que
esas injusticias no se repitan y para que respeten los derechos de las personas, de ..................................
persona. Si t quieres, puedes colaborar. Anmate!
muchas - demasiada - cualquier - varias.
ACCIDENTES DEL ADJETIVO
El adjetivo tiene los mismos accidentes del sustantivo: gnero y nmero.

-
Gnero: masculino - femenino

Ejm.:
generoso
generosa
glotn
glotona
amoroso
amorosos
gil
giles
aqul
aquella
segundo
segunda
buena
buenas
familiar
familiares
Nmero: singular - plural

Ejm.:
EJERCICIOS
Escribe dos sustantivos, uno masculino y otro femenino para los siguientes adjetivos
Ejm.: hermoso
paisaje hermoso
ciudad hermosa
1. Audaz
.............................................
.............................................
2. Divertido
.............................................
.............................................
3. Alegre
.............................................
.............................................
4. Blanco
.............................................
.............................................
4TO GRADO
66
SISTEMA HELICOIDAL
5. Feliz
.............................................
.............................................
6. Suave
.............................................
.............................................
7. Primer
.............................................
.............................................
8. Aquel
.............................................
.............................................
9. Perezoso
.............................................
.............................................
10. Fuerte
.............................................
.............................................
Escribe en plural las siguientes frases y subraya los adjetivos

Ejm.: La ltima pelcula
Las ltimas pelculas.
1. El valiente soldado.
...............................................................
2. La dama elegante.
...............................................................
3. Mi sincera amiga.
...............................................................
4. Ese libro ameno.
...............................................................
5. Un len feroz.
...............................................................
6. Esta carta amistosa.
...............................................................
7. Aquel compaero leal.
...............................................................
8. Un hroe legendario.
...............................................................
9. Un turista ingls.
...............................................................
10. Aquella doctora hbil.
...............................................................
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
67
ADJETIVOS ESCONDIDOS
Descubre el adjetivo escondido, tachando dos letras en cada palabra. Escribe las letras tachadas y los
adjetivos en las columnas indicadas. Luego, las letras de la columna central trasldalas a los recuadros y
leers un refrn.
DORENADO
En
Dorado
BUCAENO
GORSADOS
FUDEERTE
SULHAVES
BERLANCO
MARIRENO
CORROTES
AMPLICUO
CHAGILES
ILLARGOS
BOLONITA
ODIDEOSO
ROSAPADO
HELADOLO
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
68
EL ADJETIVO
PRCTICA N 1
I.
Aade tres adjetivos calificativos a cada uno de los siguientes sustantivos
libro
________________
________________
________________
silla
________________
________________
________________
nio
________________
________________
________________
flor
________________
________________
________________
cuaderno
________________
________________
________________
lentes
________________
________________
________________
viaje
________________
________________
________________
maletn
________________
________________
________________
miel
________________
________________
________________
II. Reemplaza el nmero que va entre parntesis por el adjetivo numeral correspondiente.
1. (4) maravillosos amigos__________________________
2. Los (1) ingresantes_____________________________
3. Estoy en el (4) grado____________________________
4. El (8) en llegar fue l____________________________
5. Revis (6) libros________________________________
III. Completa con adjetivos posesivos.
1. Juan se sent a _______________ lado.
2. Isabel tena un libro _______________ manos.
3. Prstame _______________ cuaderno de lenguaje.
4.
_______________ escuela celebr su aniversario.
5. Las bromas _______________ no le agradan.

IV. Completa con adjetivos demostrativos.
1.
_______________ domingo ir a misa.
2.
_______________ sombreros sern tuyos.
3. Me llevo _______________ cartera de cuero.

4. Sin falta estar en _______________ baile.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
69
EL ADJETIVO
PRCTICA N 2
I.
Escribe adjetivos calificativos sobre las lneas
II. Subraya con rojo los adjetivos en masculino y con azul los adjetivos en femenino
1. Hermosa dama.
2. Vieja mujer.
3. Agua salada.
4. Grandes amigos.
5. Alegre da.
6. Hermosa maana.
III. Subraya con rojo los adjetivos posesivos de las oraciones

1. Marcos hizo sus tareas. Luego sali al parque con nuestro perro.
2. Qu lindo es tu gatito! Se parece al de mi ta Bertha.
3. Mi gratitud inmensa a todos los que ayuden a encontrar a mi perro!
IV. Completa con adjetivos demostrativos.
_______________ gotas de agua.
_______________ tiempo.
_______________ cancha.
_______________ pelota.
_______________ jugadores.
_______________ funcin.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
70
GENTE DEL MUNDO

Averigua el lugar de donde proceden nuestros amigos turistas. Bscalos en el recuadro.
Callao
Ejemplo:
Chalaco
1. dans
__________________
16. argelino
__________________
2. moscovita
__________________
17. etiope
__________________
3. jerosolimitano
__________________
18. paceo
__________________
4. nipn
__________________
19. ateniense
__________________
5. salmantino
__________________
20. cordobs
__________________
6. bonaerense
__________________
21. portugus
__________________
7. griego
__________________
22. tunecino
__________________
8. portorriqueo
__________________
23. rimense
__________________
9. neoyorquino
__________________
24. marroqu
__________________
10. nazareno
__________________
25. corso
__________________
11. betlemita
__________________
26. sardo
__________________
12. turco
__________________
27. polaco
__________________
13. servio
__________________
28. afgano
__________________
14. blgaro
__________________
29. croata
__________________
15. fluminense
__________________
30. andaluz
__________________
- Croacia
- Polonia
- Bulgaria
- Ro de Janeiro
- Crdova
4TO GRADO
- Tnez
- New York
- Beln
- Rmac
- Crcega
- Argelia
- Buenos Aires
- Nazaret
- Japn
- Servia
- Afganistn
- Salamanca
- Cerdea
- Turqua
- Puerto Rico
- Etiopa
- Atenas
- Grecia
- Jerusaln
- Dinamarca
71
SISTEMA HELICOIDAL
PRCTICA DE GRAMTICA
GRADO: .........................................................
I.
FECHA: ........................
Subraya el adjetivo calificativo

Nos metimos las manos en los bolsillos, sin querer, y la frente sinti el fino aleteo de la sombra fresca,
igual que cuando se entra a un pinar espeso. Las gallinas se fueron recogiendo en su escalera
amparada.
II. Escribe adjetivos para cada sustantivo

1. Gato
_______________________________________________
2. Cuadro
_______________________________________________
3. Planeta
_______________________________________________
4. Pensamiento _______________________________________________
5. Chompa
_______________________________________________
6. Cancin
_______________________________________________
7. Luna
_______________________________________________
III. Ubica los calificativos de las oraciones

1. Lisbeth es una chica amable.
2. Esa bandera grande puede divisarse desde cualquier lugar.
3. l se ha convertido en un personaje clebre.
4. Katy es una buena actriz.
5. Calcuta es una pobre ciudad.
6. Me regalaron un polo negro.
7. Ustedes son buenos.
IV. Subraya los adjetivos posesivos
1. Mi madre es muy alegre y bailarina.
2. Su perro me da mucho miedo.
3. Las cosas mas se quedaron en los camerinos.
4. Tus boletines se han quedado en mi casa.
5. Trajeron sus llaves del carro.
6. Tus manas y sus locuras me desesperan.
7. Mi habitacin tiene dos ambientes grandes.
4TO GRADO
4TO GRADO
72
SISTEMA HELICOIDAL
73
SISTEMA HELICOIDAL
EL CUENTO
Relato breve de un suceso real o imaginario.
EL GATO Y LA ZORRA
n da un gato se encontr con una zorra en un bosque.
- Buenos das, mi querida seora zorra; cmo est usted de salud, y cmo van sus negocios en estos
tiempos tan caros?
La zorra, llena de orgullo, mir al gato con detenimiento y por algn tiempo no supo qu contestarle. Al fin
le dijo:
- Oh!, miserable lamedor de mostachos, gatazo viejo y gris, hambriento comedor de ratones, en qu
piensas para atreverte as a presentarte ante mis ojos, y dirigirme preguntas respecto al estado de mis
negocios? Qu has aprendido t y cuntas tretas conoces?
- Yo no conozco ms que una sola treta - contest el gato modestamente.
- Y se puede saber en qu consiste?
- Pues, se la dir. Cuando los perros me persiguen doy un salto y me subo a un rbol, salvndome as del
peligro.
- Y nada ms? - exclam la zorra -. Pues yo soy un maestro consumado en lo tocante a tretas y sobre
todo y ante todo me sobra la astucia; pero te tengo lstima, pobre gato; vente conmigo y te ensear a
engaar a los hombres y a los perros.
Enseguida apareci un cazador precedido de cuatro sabuesos.
El gato se subi ligeramente a un rbol, y se sent en una de las ramas ms altas cuyo espeso follaje le
ocult completamente.
- Seora zorra, dse usted prisa en valerse de sus tretas! Por Dios, dse usted prisa!
Pero ya uno de los sabuesos haba cogido a la zorra por la nuca y la sujetaba firmemente.
- Ay, seora zorra! - le grit el gato -, sus mltiples tretas no le han valido de mucho en esta ocasin. Si
hubiera conocido una sola igual a la ma, no habra perdido tan pronto su vida.
Jakob y Wilhelm Grimm
(alemanes)
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
74
Lee
LOS DOS HERMANOS

Isidro y Antonio eran dos hermanos que vivan en la sierra peruana. El primero era rico; el segundo, muy
pobre.
Isidro era un hombre egosta. Nunca ayud a su hermano ni a nadie.
Un da, Antonio, desesperado por su pobreza, march hacia unos cerros en busca de algunas hierbas
para calmar el hambre de su familia y el de l. Cuando lleg a su destino, los cerros comenzaron a dialogar
en esta forma:
QUEEE.....
QUEEE.....
- Oye!...
- Qu?
- Ha llegado un hombre pobre?
- Y t qu le vas a dar?
- Yo... una olla de mazamorra! ... Y t?...
- Una olla de plata! ... Y t?...
- Una olla de oro!
En ese momento aparecieron ante Antonio tres ollas llenas de lo dicho. Este con felicidad y sorpresa, las
llev a su casa.
Este da pudo comer su familia. Pero cuando Isidro, el egosta, se enter de lo sucedido, march a los
cerros con la esperanza de conseguir lo mismo que su hermano.
Cuando lleg al mismo lugar, los cerros comenzaron a dialogar:
- Oye!...
- Qu?
- Ha llegado un hombre malo!...
- Y t qu le vas a dar?
- Palo le voy a dar! ... Y t?...
- Ltigo! ... Y t?...
- Chicote!
Cesaron las voces e inmediatamente aparecieron un palo, un chicote y un ltigo que comenzaron a
golpear en el cuerpo de Isidro. Lleno de dolor corri hasta su casa.
Fue entonces que Isidro comprendi todo el mal que haba hecho a su hermano y que eso le haba
sucedido en castigo a su maldad.
Desde entonces prometi ayudar, no slo a l, sino a todas las personas necesitadas.
(Cuento recogido en el valle de Jauja)
4TO GRADO
I.
SISTEMA HELICOIDAL
75
RESPONDE LAS PREGUNTAS

a) Qu diferencia encuentras entre Isidro y Antonio?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) Por qu Antonio march a los cerros?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) Por qu Isidro tambin fue a los cerros?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d) Si eran hermanos Por qu crees que uno era pobre y el otro rico?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
e) Deben ayudarse los hermanos?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
II. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1. Eran dos hermanos:
2. Era muy pobre:
a) Los cerros
a) Isidro
b) Isidro y Antonio
b) Antonio
c) Julio y Carlos
c) Esperanza
3. Los cerros dieron al hombre pobre,
4. Los cerros dieron al hombre rico:
tres ollas de:

a) Mazamorra, chicha y maz
a) Plata, ltigo y mazamorra
b) Mazamorra, plata y oro
b) Ltigo, chicote y oro
c) Chicote, plata y oro
c) Palo, ltigo y chicote
III. COLOCA V SI ES VERDADERO Y F SI ES FALSO

a) Isidro y Antonio eran dos hermanos.
b) Antonio era un hombre muy rico.
c) Isidro era un hombre muy egosta.
d) Isidro siempre ayudaba a su hermano.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
76
LA DESCRIPCIN
Seguramente en alguna oportunidad has

descrito cmo es tu casa, o tu colegio o
tal vez tu mam...
Veamos ahora, qu es la descripcin?
DEFINICIN
Es dar a conocer seres, lugares, objetos y acciones presentando sus caractersticas, sus cualidades
y circunstancias que le rodean.
ESPECIES DESCRIPTIVAS
Algunas de las especies descriptivas son:
Biografa
Describe la vida de una persona.
Topografa
Describe la superficie de un lugar o terreno de no gran extensin.
Cronografa
Describe el tiempo con precisin.
Etnografa
Describe razas de un pueblo.
Zoografa
Describe las caractersticas de un animal.
Prosopografa
Descripcin exterior de una persona o animal.
Etopeya
Descripcin del carcter, acciones y costumbres de una persona.
Retrato
Descripcin de las cualidades fsicas (retrato fsico) y morales (retrato sicolgico

- rasgos de carcter) de una persona.
Paralelo
Descripcin comparada de dos personas.
Caricatura
Descripcin de una persona o animal en el que se han exagerado sus rasgos.
RECUERDA :
Para hacer una buena descripcin debes tener en cuenta lo siguiente:
Presentacin del objeto o elemento a describir.
Ordenar los contenidos.
Destacar lo importante.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
77
NORMATIVA
LAS SLABAS
Si se lee despacio cada una de las palabras divididas, se observar que en todas ellas hay una slaba que se
pronuncia ms fuerte.
areo
a - - re - o
capacidad
ca - pa - ci - dad
espaol
es - pa - ol
Debemos observar bien que en muchos casos, la slaba est formada por una sola vocal, pero nunca por una
sola consonante, de all que sea convenientemente recordar que no hay slaba sin vocal.
Clases de slabas
Las slabas se clasifican en:
Slaba Tnica, a aquella que se pronuncia con mayor fuerza.
Slaba tona, aquella que no tiene fuerza de voz.

Ejemplo:
JER
Slabas tonas
CI
CIOS
Slaba tnica
Slaba tona
Aplico
1. Ubico cada palabra en el recuadro correspondiente y coloreo el casillero que tiene slaba tnica
Cepillo
Jabn
Toalla
Lavatorio
Peine
4TO GRADO
Ducha
Dentrfico
Perfume
78
SISTEMA HELICOIDAL
2. Separo en slabas las siguientes palabras. Pinto de rojo la slaba tnica y celeste las tonas.
Estmago
Corazn
Hgado
Nariz
Sol
Digestin
Salud
3. Divide en slabas y colorea la slaba tnica. Despus forma una nueva palabra con las tres slabas
marcadas.
Lentes
Antena
Jaspe
Castor
Partido
Llave
Melena
Enchufe
Gato
Cama
Calado
Marte
4TO GRADO
Nueva Palabra
SISTEMA HELICOIDAL
79
CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS POR EL NMERO DE SLABAS

Segn el nmero de slabas las palabras pueden ser:
a. Bislabas
2 slabas
Ejm.: ma - no
b. Trislabas
3 slabas
Ejm.: car - pe - ta
c.
4 slabas
Ejm.: la - pi - ce - ro
d. Pentaslabas
5 slabas
Ejm.: ma - te - m - ti - ca
e. Hexaslabas
6 slabas
Ejm.: co - mu - ni - ca - ti - vo
f.
7 slabas
Ejm.: nor - te a - me - ri - ca - no
8 slabas
Ejm.: e - ti - mo - l - gi - ca - men - te
Tetraslabas
Heptaslabas
g. Octoslabas
Aplico
Leo el siguiente texto

El nueve de Abril celebramos el Da Mundial de la Salud, todas las personas debemos cuidar nuestra salud,
es por eso que si practicamos un deporte y recibimos una dieta balanceada, nos mantendremos sanos y
fuertes.
Ubico las palabras del texto anterior de acuerdo a su nmero de slabas.
UNA
DOS
TRES
CUATRO
CINCO
SLABA
SLABAS
SLABAS
SLABAS
SLABAS
4TO GRADO
80
SISTEMA HELICOIDAL
Divide estas palabras, luego escribe en el espacio en blanco el nombre que recibe por el nmero de
slabas que presenta.
Ejemplo:
Fresa:
fre - sa
(bislaba) 2 slabas
a. Telefnica
___________________
b. Estmago
___________________
c.
Televisor
___________________
d. Emocin
___________________
e. Lavadora
___________________
f.
___________________
g. Delfn
___________________
h. Linterna
___________________
i.
Pan
___________________
j.
Equipaje
___________________
k.
Acompaante
___________________
l.
Aventuras
___________________
m. Fantasma
___________________
n. Supersnica
___________________
. Parabrisas
___________________
o. Limn
___________________
p. Sal
___________________
q. Romanticismo
___________________
r.
Importantsimo
___________________
s.
Hermano
___________________
t.
Risa
___________________
u. Inolvidable
___________________
v.
___________________
Mgico
Grande
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
81
PRUEBA CALIFICADA
4to. Grado: ....................
Tema: La slaba
I.
Separa en slabas las siguientes palabras (5 puntos)

a. Iniciacin
b. Suelto
c.
Areo
d. Tutano
e. Capacitacin
II. Indica con un crculo la slaba tnica (10 puntos)

a. Precavido.
b. Observacin.
c.
Lamparn.
d. Excntrico.
e. Vejamen.
f.
Sorpresivo.
g. Adulto.
h. Razonamiento.
i.
Pulcro.
j.
Andamio
III. Clasifica las palabras segn el nmero de slabas (5 puntos)

a. Especialista
b. Jaura
c.
d. Espantapjaros
e. Transporte
Do
4TO GRADO
4TO GRADO
82
SISTEMA HELICOIDAL
83
SISTEMA HELICOIDAL
MES DE LA JUSTICIA
CONTENIDOS:
El Pronombre
Definicin
Clases
La Carta
Partes
La Coma
(Elptica, Enumerativa, Vocativa)
Diptongo, Hiato y Triptongo
4TO GRADO
4TO GRADO
84
SISTEMA HELICOIDAL
85
SISTEMA HELICOIDAL
EL PRONOMBRE
DEFINICIN:
Es la palabra que reemplaza al nombre : Pro = en vez de
Pro
en vez del
nombre
nombre
Es una palabra variable, independiente. Su funcin es ocasional: como sustantivo o pronombre.

Por su forma tiene los siguientes accidentes gramaticales:
Gnero
(se - sa)
Nmero
(otro - otras)
Persona
(yo - t - l)
Ejemplos:
T y yo iremos al cine.
l me peg.
se quiso robarme.
CLASES DE PRONOMBRES:
1. Pronombres personales.
2. Pronombres posesivos.
3. Pronombres demostrativos.
4. Pronombres indefinidos.
PRONOMBRES PERSONALES:
Seala a los seres y objetos segn las personas gramaticales.
Formas:
1ra.
Yo
Singular
2da.
T - usted
Plural
3ra.
l - ella - ello
1ra.
2da.
3ra.
Nosotros (as)
Ustedes
Ellos (as)
Dentro de los Pronombres Personales se encuentran los Pronominales que cumplen la funcin de O.D. u
O.I. segn sea el caso:
Me, m
conmigo
Te, ti
contigo
Se, si
consigo
Lo, la, le
Nos
Los, las, les
Se
Los pronombres pueden ser enclticos (estar unidos a un vocablo formando una palabra).
Ejm.: Tremelo
trae - me - lo
O.I.
O.D.
4TO GRADO
Dmelo
86
SISTEMA HELICOIDAL
di - me - lo
O.I. O.D.
No debemos confundir los pronombres con artculos. Ejm.:

Artculos
Pronombres
El mdico viajo
l viaj
Los amigos
Los encontr
La realidad
La mir
Lo bello
Lo habas tomado
Las nias
Las conozco
PRONOMBRES POSESIVOS:
Indican posesin o pertenencia. Los ms conocidos son: mo, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, mos, tuyos,
suyos, nuestros, vuestros (en femenino).
Ejm.:
- El pap de Gloria vino a la reunin, el mo no asisti.
- Mi auto es nuevo, el tuyo tambin.
- Varios colegios participaron en el curso, pero el nuestro gan.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:
Indican el lugar de los seres u objetos respecto a la persona que habla.
Cerca de la persona que habla: ste, sta, estos, estas, esto.
Ejm.: stos no pasarn de ao
Cerca de la persona que escucha: se, esa, esos, esas, eso.
Ejm.: se nos quiso estafar.
Lejos de la persona que habla y escucha: Aquel, aquella, aquellos, aquellas, aquello.
Ejm.: aquel vendr a la fiesta.
PRONOMBRES INDEFINIDOS:
Expresan cantidad o identidad imprecisa: alguien, alguno, algunos, algunas, nadie, ninguno, ninguna,
cualquiera, cualesquiera, quienquiera, algo, nada, todo, mucho, poco, otro.
Ejm.:
Alguien toc la puerta.
Nadie abri.
Nada quera
EJERCICIOS
I.
En los espacios en blanco escribe los pronombres a que aluden los respectivos verbos.
1. _________ era la ms hermosa del barrio.
2. _________ tengo muchos juguetes.
Ella
4TO GRADO
87
SISTEMA HELICOIDAL
3. Ahora _________ pelearemos por nuestros derechos.

4. _________ quieren fiesta.
5. Qu hiciste _________ para merecer tal suerte?
6. _________ ingres al saln, muy confundida.
7. Desde ahora _________ estarn siempre juntos.
8. Trajo un regalo para _________
9. _________ dije que no lo hicieras.
10. _________ irs_________ al baile.
II. Corrige el uso de los pronombres.

Ejm.:
Ella y t iremos caminando hasta el parque.

Ella y yo iremos caminando hasta el parque.
1. Las que trajeron los regalos fueron ellos.

_______________________________________________________________________________
2. Ni ella ni yo irn al circo.
_______________________________________________________________________________
3. Son ellas los nicos que traen buenas noticias.
_______________________________________________________________________________
4. Cuando yo volv en s, me hallaba en el hospital.
_______________________________________________________________________________
5. Espero que usted me devuelvas el dinero.
_______________________________________________________________________________
6. Regresar de inmediato conmigo.
_______________________________________________________________________________
4TO GRADO
88
SISTEMA HELICOIDAL
3. Este libro se lo regalar a t por tu cumpleaos.

_______________________________________________________________________________
4. Vio a su amiga, pero no lo salud.
_______________________________________________________________________________
5. El profesor le dijo a los que llegaron que no entraran.
_______________________________________________________________________________
6. Nios, para la excursin lleven contigo su lonchera.
_______________________________________________________________________________
III. Completa con pronombres las siguientes oraciones indicando su clase.

1. Todos _________ sealaron, pero _________ se neg.
2. _________ de _________ me traicionar
3. Todo lo _________ es _________
4. _________ lo hizo todo.
5. Escribi un poema para _________
6. Ir _________ donde vayas.
7. Trae _________ que compr.
8. _________ no me gusta nada.
9. _________ me la pagar.
10. _________ y _________ se vendrn conmigo.
IV. Completa las siguientes oraciones con los pronombres correspondientes.

1. ............................
sabemos leer y escribir.
2. ............................
tienes muchos colores.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
89
3. ............................
limpio mi cuarto.
4. ............................
cumplen con la tarea.
5. ............................
estudian en el Saco Oliveros
6. ............................
compra golosinas
V. Clasifica los pronombres de acuerdo a su nmero (Singular o Plural) uniendo con una lnea.
les
yo
Contigo
Ellos
Contigo
las
mi
Singular (uno)
la
nosotros
le
ustedes
ellos
Plural (varios)
conmigo
le
ellos
te
consigo
ellas
VI. Subraya los pronombres en las siguientes oraciones:

1. Mi abuelita prepar una torta para m.
2. T y yo somos amigos.
3. Nos quisimos baar, pero l no quiso.
4. T te quedars conmigo, ella se ir contigo.
VII. Indica la persona y el nmero de los siguientes pronombres personales.

1. T
2 persona. Singular.
___________________________
2. Ustedes
___________________________
3. l
___________________________
4. Yo
___________________________
5. Nosotros
___________________________
6. Ellos
___________________________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
90
LA CARTA
Cmo puedo
hacer una carta?
La carta es una forma de comunicacin escrita por medio de la cual una persona
enva un mensaje a otra que se encuentra en un lugar distante.
PARTES:
a) Lugar y fecha en que se dirige la carta.
b) Destinatario (persona a quien va dirigida)
c) Lugar de destino.
d) Vocativo (frase peculiar. Ejm.: querida madre, recordada ta, etc.)
e) Saludo o parte introductoria.
f)
Cuerpo o contenido.
g) Despedida.
h) Nombre y firma del remitente (persona quien escribe)
CLASES: La carta se puede clasificar en:
Por el grado de amistad:

Formal
(Tratan asuntos de importancia, se enva a personas de mayor jerarqua o autoridad.
Informal
(Se usa para comunicarnos con familiares, amigos, personas de confianza).

Familiares
Por el contenido:
Comerciales
De psame
De poder
APLICACIN
4TO GRADO
Elabora una carta dirigida a una persona que quieres.
91
SISTEMA HELICOIDAL
Lee la siguiente carta:

Lugar y
fecha
Saludo
Huaral, 9 de Mayo
Querida Patricia:
Estoy pasando unos das en el pueblo de mis abuelos. Es un pueblo pequeo,
pero muy bonito. Algunas maanas voy al campo con mi ta Lola. Creo que ya te he
hablado alguna vez de ella. Mi ta es agricultora, y es muy buena!.
Sabes una cosa? Me he dado cuenta de que ser agricultor es un buen oficio
porque trabajas al aire libre y no tienes un horario fijo. Adems, es muy til. No has
pensado nunca que si no hubiera agricultores no podramos comer?
Texto
Mi ta Lola piensa que el oficio de agricultor es un buen oficio, pero dice que es
muy duro y que exige mucho trabajo. Tambin dice que a veces se pasa mucho fro y
que en ocasiones las cosechas se malogran y te quedas sin nada.
T que opinas? Crees que yo sera agricultor? Por qu no me escribes y me
lo cuentas?
Hasta pronto.
Renato.
Despedida
Firma
1.
Lugar donde ests y

fecha.
2.
Nombre de la persona
a quien escribes.
3.
Saludo.
4.
Lo que deseas comunicar.
5.
Tu despedida.
6.
Tu firma.
1. ___________ ___________
2. __________
3. ________________
4. _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
5. ______________________
6. _______________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
92
LA FBULA
Es una composicin literaria en que, a travs de una fantasa, se presenta

una enseanza til o moral (moraleja).
EL LOBO Y LA CIGEA
Al lobo, al final de un gran banquete, se le qued atravesado un hueso.
- Por favor! Socorro! - grit - Aydenme!
Acert a pasar un asno junto a l y el lobo le dijo con una voz que daba lstima:
- Aydame, por favor. Qutame el hueso que se ha atravesado en mi garganta.
- No entiendo de estas tareas - le respondi el asno.
- Aydame - insisti el lobo - y te dar una moneda de oro.
Pero el asno no lo escuch ms y continu su camino.
- Scame el hueso que tengo atravesado en la garganta! - solicit el lobo a un perro vagabundo quien se
cruz a su paso.
- A m me hablas? - le pregunt el perro.
- S, compaero - respondi el lobo, abrumado por el dolor.
No soy mdico - se excus el perro.
- Si me ayudas - prometi el lobo -, te dar dos monedas de oro.
- Lo siento amigo - dijo el perro, alejndose del lobo-, pero tendrs que buscar ayuda en otra parte.
El lobo, cada vez con la garganta ms dolorida, sigui ofreciendo valiosas recompensas a los animales que
pasaban.
Pero ninguno quiso ayudarlo.
Por fin convenci a la cigea con sus promesas y sta, confiando a la garganta del lobo su largo cuello, le
practic la peligrosa cura.
- Bien, compaero - dijo la cigea -. Pgame ahora lo prometido. Dijiste que me daras cinco monedas de
oro, no?
- Cun necia eres! - contest el lobo. Despus que tu cabeza estuvo a merced de mis caninos, an me
pides premio mayor que el de dejarte libre?
Ahora puedes contar tu hazaa de haber tenido tu vida entre mis dientes.
Hacer el bien a los malvados, es como arar en el mar.
(Fbula de Esopo)
VOCABULARIO:
Escribe dentro del parntesis, el nmero que haga corresponder a cada palabra con su significado:
1. Recompensar
(
)
Causar gran molestia.
2. Convencer
(
)
Rehusar o negarse a hacer una cosa.
3. Abrumar
(
)
Esperar con seguridad que algo ocurra.
4. Excusar
(
)
Premiar, retribuir un favor o servicio.
4TO GRADO
I.
93
SISTEMA HELICOIDAL
COMPRENSIN DE LECTURA
EL ASNO Y EL PERRO
Caminaba penosamente bajo el peso del sol, un asno con su carga y un trajinante, seguido de su perro. El
perro y el asno no haban comido desde la maana. Llegados a una hermosa pradera, el trajinante se ech
a dormir a la sombra de un rbol. El asno, entonces, se puso a pacer con sosiego y slo el perro se qued
peor que como estaba antes.
- Compaero - le dijo el perro -, por qu no te agachas un poco para que yo pueda comer alguna cosa de la
cesta del amo?
- Por qu no te esperas a que despierte el amo?, y l te dar merienda.
- Socrreme, amigo mo, socrreme!.
- Por qu no te esperas a que despierte el amo y te socorra?
(Esopo)
Lee y responde:
1. Quines se encontraban caminando?
______________________________________________________
2. Cmo se sentan los personajes mientras caminaban?
______________________________________________________
3. En dnde se ech a dormir el caminante?
______________________________________________________
4. Qu hizo entonces el burro?
______________________________________________________
5. Cmo qued el perro?
______________________________________________________
6. Por qu el asno no quiso darle comida al perro?
______________________________________________________
7. Qu le pas al burro?
______________________________________________________
8. Cul es la moraleja de la fbula?
______________________________________________________
9. Piensa que el burro acta bien o mal? Por qu?
______________________________________________________
10. En dnde ocurre la fbula?
______________________________________________________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
94
II. COMPRENSIN DE LECTURA
LA CABRA Y EL CABALLO
Un caballo y una cabra compartan el mismo establo.
Por las maanas llevaban al caballo a un prado con pastos de primera clase, mientras que la cabra se
contentaba con la seca hierba de los cerros.
- A ti te dan pasto de psima calidad - decale el caballo - Uac, que asco! jams lo soportara mi fino paladar.
La cabra callaba con humildad; pero un da el caballo fue cambiado por otro ms joven, que le quit el
derecho al mejor pasto, debiendo compartir con la cabra la despreciada hierba de los cerros.
- Con que eres incapaz de comer este pasto? - dijo la cabra. Y aadi -: Si no quieres morir tendrs que
tragar tu propio orgullo. Nunca digas: De esta agua no he de beber.
Lee y responde:
1. Quines compartan el mismo establo?
__________________________________________________________________________________
2. Qu coma el caballo?
__________________________________________________________________________________
3. Y qu coma la cabra?
__________________________________________________________________________________
4. Qu actitud tena el caballo con la cabra?
__________________________________________________________________________________
5. Cmo actuaba la cabra ante ste?
__________________________________________________________________________________
6. Qu pas de pronto con el caballo?
__________________________________________________________________________________
7. Qu debi hacer ahora el caballo?
__________________________________________________________________________________
8. Cul es la moraleja?
__________________________________________________________________________________
9. Qu quiere dar a entender esta moraleja?
__________________________________________________________________________________
10. Describe brevemente
Caballo :
____________________________________________________________________
Cabra
____________________________________________________________________
4TO GRADO
95
SISTEMA HELICOIDAL
LA PROSOPOGRAFA
Es la descripcin de los rasgos exteriores

de una persona o de un animal.
Ejm.:
CHUPITOS
Chupitos era un zambito de diez aos, con dos ojazos vivsimos sombreados por largas pestaas y
una jeta burlona.
Chupitos le decan desde que un da, haca un ao mas o menos, sus amigos lo encontraron en la
puerta de la botica de San Lzaro pidiendo:
- Despchame esta receta!...
Uno de sus amigos le pregunt:
- Quin est enfermo en tu casa?
- Nadie... Soy yo que me han salido chupitos.
Y don Chupitos qued bautizado.
ACTIVIDAD: (En tu cuaderno)

- Escribe y dibuja la prosopografa de tu mam.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
96
LA COMA
Observo y leo
a. La raz, el tallo, las hojas y los frutos son partes de la planta.
b. Pablo, lvate las manos.
c.
Mi madre, la mejor cocinera del mundo, prepar un rico cebiche.
Cundo se usa la coma?

a.
______________________________________________
b.
______________________________________________
c.
______________________________________________
Se usa coma:
Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.

Ejm.: Luchad, soldados, hasta vencer.
Para separar las palabras de una enumeracin

Ejm.: Las riquezas, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.
Para separar datos explicativos.

Ejm. : Mi vecina, la ms bonita, se casar maana.
4TO GRADO
97
SISTEMA HELICOIDAL
Aplico
Ejercicio 1: Escribe las comas donde sean necesarias.
Tienes que estudiar mucho hijo mo para llevar buenas notas.
Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengao.
Slvanos socorrista que nos ha dado un calambre.
Las seoras lloran las nias cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque es necesario
que llegue el buen tiempo para que crezca el amor.
Ejercicio 2: Escribe las comas donde sean necesarias.
La gallarda de su persona la majestad de sus modales la viveza y prontitud de su ingenio ayudados

de una conversacin fcil le ponan a su favor los nimos de todos.
Dicen de Venecia la reina del Adritico que es la capital del romanticismo.
El ladrn que lo haba escuchado todo corri a darles las noticias.
Y llegando las vsperas de las fiestas toda la ciudad se pone en movimiento.
Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor ser que cada uno se vaya a su trabajo.
Ejercicio 3: Completo las oraciones usando la coma en enumeracin:
Marco cogi
______________________________________
Marcela vi
______________________________________
Sofa regal
______________________________________
Elas comi
______________________________________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
98
Ejercicio 4: Coloca la coma donde corresponda:
1. En la fiesta com gelatina dulces torta mazamorra galletas.

2. Seor cmpreme una rifa.
3. Me gustan los colores: rojo azul amarillo y blanco.
4. Mi perro el ms inteligente gan un concurso canino.
5. Hice una ensalada con tomate lechuga zanahoria apio y brcoli.
Ejercicio 5: Pon las comas necesarias para que cada oracin tenga dos significados diferentes.
a. Gloria te busca Luisa
Gloria, te busca Luisa
Gloria te busca, Luisa
b. Cuando se march Luis ya era tarde

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c.
Juan no vendr Luis tampoco

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
d. Marta la directora entendi el problema

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4TO GRADO
99
SISTEMA HELICOIDAL
DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

Las vocales se clasifican:
ABIERTA
CERRADA
A-E-O
I-U
Cuando en una misma slaba van unidas dos vocales se forman un DIPTONGO
CAU - SA
CIU - DAD
Se forma diptongo
cuando se juntan:
- dos vocales cerradas
- una vocal cerrada y una
abierta o una abierta y
una cerrada.
Separo en slabas y encierro en un crculos los diptongos.
Idioma
________________________________________
Escuela
________________________________________
Lenguaje
________________________________________
Ciudadano
________________________________________
Cuando en una misma palabra se encuentra dos vocales juntas, pero se pronuncian en slabas
distintas se produce HIATO.
MA - ES - TRO
A - LE - GR - A
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
100
Se produce hiato
cuando hay:
- dos vocales abiertas
- una vocal abierta y una cerrada acentuada.
Separo en slabas y sealo el hiato.
Feo
_______________________________
Areo
_______________________________
Pa
_______________________________
Bho
_______________________________
Oasis
_______________________________
Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de una
misma slaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de los extremos
son cerradas. Existen siete posibles triptongos:
uai (escrito uay cuando este triptongo se halla al final de palabra): a - ver - ri - guis, U - ru - guay...
uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a - ver - ri - gis, Ca - ma - gey...
iai: i - ni - ciis...
iei: i - ni - ciis...
iau: miau...
ioi: hioi - des
uau: guau...
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
101
Subrayo las palabras que tengan triptongo:

HABA
MIEDO
GUAU
COCOA
MIAU
ALCANCA
HERONA
DESPRECIIS
JUSTICIA
BONDADOSO
PARAGUAY
CIENTFICO
LIMPIIS
Aplico
Ejercicio 1: Leo cuidadosamente la siguientes palabras y escriba entre parntesis los diptongos (cuando
existan), tal como se indica en el ejemplo; si no lo hubieren, trace una rayita horizontal.
Ejm.:
Acuarela .................. (ua)
1. aureola
2. maz
3. feudal
4. odo
5. ruido
6. tiempo
7. re
8. deuda
9. lad
10. magia
11. radio
12. reina
13. ciudad
14. cualidad
15. contina
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
102
16. piadoso
17. secretaria
18. secretara
19. asiento
20. continuo
Ejercicio 2: Tldese, segn convenga, las siguientes palabras, en la cuales las vocales contiguas no
forman diptongo:
1. desvio
2. oido
3. vacio
4. beato
5. Balboa
6. Maria
7. Matias
8. Rafael
9. filosofia
10. geografia
11. alcancia
12. alegria
Ejercicio 3: Separo las palabras que tienen diptongo de las que tienen hiato.
Alcanca
maz cuaderno
Con diptongo
4TO GRADO
juicio
seis
sueo
posee
meteoro
Con hiato
103
SISTEMA HELICOIDAL
PRCTICA
EL DIPTONGO, HIATO Y TRIPTONGO
Silabea la siguiente lista de palabras y reconoce si son diptongos, hiatos o triptongos.
PALABRA
SILABEO
CLASE
1. RADIO
2. PRECIO
3. PASEO
4. COSMETOLOGA
5. LNEA
6. CIENCIA
7. PAS
8. MARA
9. COCOA
10. QUERA
11. SIEMPRE
12. VUELTO
13. GUAU
14. APRECIIS
15. TIENDA
16. EFECTA
17. PARASO
18. HUAURA
19. LEDO
20. TEATRO
4TO GRADO
4TO GRADO
104
SISTEMA HELICOIDAL
105
SISTEMA HELICOIDAL
PRUEBA CALIFICADA
4to. Grado: ....................
Tema: La coma - diptongo, hiato y triptongo
I.
Coloca la coma donde corresponda (5 puntos)

a. Un amigo el ms jovial sufri un accidente.
b. Joaqun no demores demasiado.
c.
Fuimos por clavos martillos desarmadores y sierras.
d. Amigos perseveren lograrn as sus metas.

e. En la tienda de la esquina donde venden verduras encontr a mi mam.
II. Encierra en un crculo donde encuestres un diptongo (5 puntos)

a. Radionovela.
b. Deudores.
c.
Cooperacin.
d. Cualidad.
e. Asiento.
III. Forma una palabra con los siguientes ncleos de triptongo (5 puntos)
a. iai
b. iau
c.
uai
d. ioi
e. uei
IV. Indica con un crculo la slaba en donde encuentres el hiato (5 puntos)

a. Mara.
b. Cosmetologa.
c.
Efecta.
d. Rindome.
e. Ledo.
4TO GRADO
4TO GRADO
106
SISTEMA HELICOIDAL
107
SISTEMA HELICOIDAL
MES DE LA LIBERTAD
CONTENIDOS:
El Artculo
Definicin
Clases
Las Preposiciones
Las Conjunciones
El Acento
Concepto
Clases de Acento
La Tildacin
Reglas de Tildacin
Clasificacin de las palabras segn el acento
4TO GRADO
4TO GRADO
108
SISTEMA HELICOIDAL
SISTEMA HELICOIDAL
109
EL ARTCULO
Leamos un fragmento de La Gotita Viajera
El viento arrastr la nube hasta el valle costeo. Las gotitas de lluvia se soltaron sobre los rboles, las
hierbas y las flores; llevndoles el lquido elemento hasta las races.
Escribe los compaeros de los sustantivos escritos en negrita. Dentro de los parntesis coloca F si es el
gnero femenino y M si es masculino.
_____
El
viento
_____
nube
_____
valle
_____
gotitas
_____
rboles
_____
hierba
_____
flores
_____
lquido
_____
races
El artculo es la palabra que anuncia al sustantivo; siempre va adelante de l.
PRCTICA
I.
Escribe el o la segn corresponda:
______________
nio
______________
casa
______________
rata
______________
avin
______________
calle
______________
flor
______________
polica
______________
ciudad
______________
pelota
______________
cuadro
______________
pizarra
______________
sol
______________
caballo
______________
vaca
______________
ventana
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
110
II. Subraya los artculos que encuentres. Recuerde que debes tener en cuenta las contracciones al
y del!
1. El helado y la torta estuvieron riqusimas.
2. No botes las cscaras de las frutas al piso!
3. Las hormigas suban a la mesa.
4. La seora ya sali del hospital.
5. Est leyendo el libro que le regalaste.
6. Los alumnos entrevistaron a los pescadores.
7. Dnde estacionaste el automvil?
8. Los campesinos cosechaban al maz.
9. Reglame el vestido que hay en la vitrina.
10. Lleva todos los discos a la fiesta del sbado.
III. Completa cada oracin con al o del.

1. Gabriela vive _____________ su _____________ departamento de Ica.
2. La funcin _____________ polica forestal es cuidar el bosque.
3. Toda la familia sali rumbo _____________ norte.
4. Llegamos _____________ paseo muy sucios y cansados.
IV. Subraya los artculos en el siguiente texto.
El agua hay que cuidarla. Controla los

caos para evitar el goteo. Vierte
colorante en los tanques de los
sanitarios y observa si se filtra a la taza.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
111
LA PREPOSICIN
DEFINICIN:
Palabra invariable que funciona como nexo subordinante, enlaza elementos de diferentes categoras
gramaticales.
Las preposiciones son:
a
contra
hacia
sin
ante
de
hasta
so
bajo
desde
para
sobre
cabe
en
por
tras
con
entre
segn
durante
mediante
Ejemplo:
Escribo a Juan (hay una relacin de destino).
Escribo con Juan (hay una relacin de compaa).
Escribo contra Juan (hay una relacin de oposicin).
Escribo ante Juan (hay una relacin de lugar).
PREPOSICIONES
SIGNIFICADO
a
ante
bajo
cabe
con
contra
de
desde
en
entre
hacia
hasta
para
por
segn
sin
so
sobre
tras
direccin y trmino.
tiempo o lugar.
inferioridad fsica o moral.
proximidad, junto a.
modo, compaa, instrumento.
oposicin fsica o moral.
propiedad, origen, materia.
punto de partida en el espacio o tiempo.
lugar, momento.
posicin intermedia.
orientacin, proximidad.
destino o fin.
proximidad (junto a).
causa, fin, lugar.
conformidad.
falta de algo.
bajo de algo (en desuso).
superioridad, asunto.
orden.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
112
PRCTICA
Encierra en un crculo las preposiciones:
1. La abuela Teresa regal su casa a su nieta.
2. La directora del plantel entreg las medallas de plata.
3. Silvia encarg un vestido para su hermana.
4. Luis lustr los zapatos a sus clientes.
5. Un parque con nios es un paisaje hermoso.
6. El pblico rea con los graciosos payasos.
7. Los medios de transporte acercan a la gente.
8. Los das sin sol son tristes.
9. El libro sobre informacin se perdi.
10. Las actrices sin maquillaje se avergonzaron ante el pblico.
LA CONJUNCIN
DEFINICIN:
Es una palabra invariable que carece de significacin y como enlace nos da idea de unin, opcin, oposicin
y consecuencia.
Sintcticamente funciona como enlace o nexo coordinante.
Romeo
Julieta
Copulativa (unin)
Vencer
morir
Disyuntivas (opcin)
Chiquito
pero
estudioso
Adversativas (oposicin)
Pienso
luego
existo
Ilativas (consecuencia)
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
113
PREPOSICIN Y CONJUNCIN
I.
Dentro del recuadro has preposiciones. Completa las oraciones con la preposicin que
corresponde: (4 puntos)
de
para
con
hasta
a) Corramos __________________ la playa!.

b) Me gusta el cuento El gato __________________ botas.
c) Ir con mi vestido __________________ seda.
d) Compra regalos __________________ todos.
II. Completa usando preposiciones: (3 puntos)

a) Son peces __________________ mar.
b) Pregntale __________________ Pablo.
c) Es una lucha __________________ cuartel.
d) Iban __________________ el corral.
e) Fue severo __________________ ellos.
f)
Lo echaron __________________ intil.
III. Completa con la preposicin adecuada: (2 puntos)

a) Caf
leche.
b) Sof
terciopelo.
c) Camisa
botones.
d) Viaje
pie.
IV. Encierra en un crculo las preposiciones: (4 puntos)

a) Agua tibia para baarme.
b) Comer pan con palta.
c) Ir por esta calle.
d) El jugo de papaya me gusta.
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
114
V. Subraya las conjunciones: (3 puntos)

a) Elena y Javier son amigos.
b) Francia la dulce e Italia la alegre.
c) Es buena pero diferente.
d) Gustavo y Daniel.
e) No es fuerte ni dbil.
VI. Completa usando las conjunciones y, pero, o.

a) Es una pelcula en blanco __________________ negro.
b) l va lento, __________________ seguro.
c) Pagar con tarjeta __________________ en efectivo?
d) No s si pedir de fresa __________________ de chocolate.
e) Avanz, __________________ todava no acaba.
f)
He venido con Camila __________________ con Alfredo.
VII. Completa con la conjuncin adecuada en cada caso.

Los delfines son animales amables ____________ inteligentes.
y/e
En este ro hay truchas ____________ salmones.

Necesitan aguja ____________ hilo para coser estos botones.
La gata de Ana ha tenido siete ____________ ocho gatitos.

o/u
Los osos pueden ser de color pardo ____________ de color blanco.

Seguro que uno ____________ otro lo sabr.
4TO GRADO
115
SISTEMA HELICOIDAL
PARBOLA DE LA OVEJA PERDIDA

Mirad que no menospreciis a uno de stos pequeos, porque os digo que sus ngeles en los cielos van
siempre el rostro de mi Padre que est en los cielos.
Porque el Hijo del Hombre ha venido para salvar lo que se haba perdido.
Qu os parece? Si un hombre tiene cien ovejas, y se descarra una de ellas, no deja las noventa y nueva
y va por los montes a buscar la que se haba descarriado?
Y si acontece que la encuentra, de cierto os digo que se regocija ms por aqulla, que por las noventa y
nueve que no se descarriaron.
As, no es la voluntad de vuestro padre que est en los cielos, que se pierda uno de estos pequeos.
I.
Responde:
1. Quin es el Hijo del Hombre?
______________________________________________________________________________
2. A qu ha venido el Hijo del Hombre?
______________________________________________________________________________
3. Quin es la oveja perdida?
______________________________________________________________________________
4. Cul es la voluntad de nuestro padre?
______________________________________________________________________________
5. Qu enseanza transmite esta parbola?
______________________________________________________________________________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
116
Lee con atencin la siguiente parbola. Fjate en el significado que guarda.
PARBOLA DEL SEMBRADOR
se mismo da sali Jess de la casa y se sent junto al lago. Se reunieron alrededor de l multitudes
tan grandes que subi a una barca y se sent, mientras toda la gente estaba de pie en la orilla, entonces
les cont muchas cosas en parbolas. Les dijo: Un agricultor sali a sembrar. Mientras iba esparciendo la
semilla, una parte cay junto al camino, y llegaron los pjaros y se la comieron. Otra parte brot pronto
porque la tierra no tena profundidad. Pero cuando sali el sol, las plantas se marchitaron, por no tener raz
se secaron. Otra parte de la semilla cay entre espinos que al crecer, la ahogaron. Pero otra parte cay en
buen terreno, en el que produjo una cosecha cien, sesenta o treinta veces ms de los que se haba sembrado,
el que tenga odos, que oiga.
Se acercaron los discpulos y le preguntaron:
- Por qu empleas parbolas al hablarle a la gente?
- A ustedes se les ha dado a conocer los secretos del reino de los cielos - les contest -; pero a ellos no. Al que
tiene, se le dar ms, y tendr en abundancia. Al que no tiene se le quitar hasta lo poco que tiene. Por eso
les hablo a ellos en parbolas: An viendo, no ven; aun oyendo, no oyen ni entienden. En ellos se cumple la
profeca de Isaas: Aunque oigan, no entendern; aunque vean, no percibirn. Porque el corazn de este
pueblo se ha vuelto insensible; difcilmente oyen con los odos, entender con el corazn y convertirse, y yo los
sanara. Pero dichosos los ojos de ustedes porque ven, y sus odos porque oyen. Porque les aseguro que
muchos profetas y hombres justos anhelaron ver lo que ustedes ven, pero no lo vieron, y or lo que ustedes
oyen pero no lo oyeron.
Escuchen el significado de la parbola del sembrador: Cuando alguien oye el mensaje acerca del reino y no
lo entiende, viene el maligno y arrebata lo que se sembr en su corazn, esta es la semilla sembrada junto al
camino. El que recibi la semilla que cay en el terreno pedregoso es el hombre que oye la palabra y la recibe
inmediatamente con alegra. Pero como no tiene raz, dura poco tiempo, cuando surgen problemas o
persecucin a causa de la palabra, se aparta en seguida, el que recibi la semilla que cay entre espinos es
el que oye la palabra pero las preocupaciones de esta vida y el engao de las riquezas la ahogan, volvindose
as infructuosa. Pero el que recibi la semilla que cay en buen terreno es el que oye la palabra y la entiende.
l produce una cosecha que proporciona cien, sesenta o treinta veces ms de los que se haba sembrado.
La parbola es la narracin de un
suceso fingido, del que se deduce,
por comparacin o semejanza, una
verdad importante o una enseanza
moral. Tiene mayor profundidad
que la fbula.
4TO GRADO
117
SISTEMA HELICOIDAL
ETOPEYA
Es la descripcin de rasgos morales

y costumbres de una persona.
Ejm.:
MARA
En un pequeo pueblo de Judea viva una mujer humilde, llena de bondad y
amor. Ayudaba en su casa en los quehaceres; siempre estaba contenta.
Su ternura y devocin hacia Dios hizo que sea la elegida para ser la madre de
Jess.
ACTIVIDAD: (En tu cuaderno)

- Escribe una etopeya de tu mejor amigo(a)
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
118
EL ACENTO
Pronuncio las palabras y subrayo la slaba que suene ms fuerte.
Mdico
m - di - co
Tratamiento
tra - ta - mien - to
Contaminacin
con - ta - mi - na - cin
La mayor intensidad con que se pronuncia una de las slabas de la palabra

se llama _______________________.
EL ACENTO
PROSDICO
ORTOGRFICO
Es cuando
Es cuando
La fuerza de voz no
La fuerza de voz se
se indica con la
indica con la
________________
________________
Aplico
Separo las palabras en slabas, subrayo la slaba tnica e indico la clase de acento
Palabra
Slabas
Clase de acento
Clera
____________________________
___________________________________
Tuberculosis
____________________________
___________________________________
Parsitos
____________________________
___________________________________
Sntomas
____________________________
___________________________________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
119
Epidemia
______________________________
________________________________
Azcar
______________________________
________________________________
Atleta
______________________________
________________________________
Revista
______________________________
________________________________
Geografa
______________________________
________________________________
Maz
______________________________
________________________________
TILDACIN
Palabras Agudas
Separo en slabas las siguientes palabras y subrayo la slaba tnica.
Jardn
men
comps
Las palabras agudas son aquellas que tienen la mayor intensidad en la _____________ slaba.
Aplico
I.
Separo en slabas y pinto la slaba tnica.

Caf
_________________________________________________________________
Solucin
_________________________________________________________________
Caracol
_________________________________________________________________
Autobs
_________________________________________________________________
Verdad
_________________________________________________________________
Colibr
_________________________________________________________________
Amor
_________________________________________________________________
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
120
Observo y completo la idea.
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en __________ o __________

o cualquier __________.
II. Escribo por qu llevan tilde las siguientes palabras agudas.

Jabal
______________________________________________________________________
Redaccin
______________________________________________________________________
Francs
______________________________________________________________________
III. Leo y subrayo las palabras agudas

Jess nos ensea a amar al prjimo. Nosotros lo manifestamos de diferente manera, con amor y afecto
hacia los dems.
IV. Juego con mis compaeros

Formando equipos, completamos un cuadro como este lo ms rpido posible.
Letra
4TO GRADO
Agudas con tilde
Agudas sin tildes
121
SISTEMA HELICOIDAL
Palabras Graves o Llanas

Separo en slabas las siguientes palabras y subrayo la slaba tnica.
Destacada ___________________
amigas ______________________
gil_________________________
Las palabras graves o llanas son aquellas que tienen la mayor intensidad de
voz en la _________________ slaba.
Aplico
Separo en slabas y pinto la slaba tnica de las palabras.
Mrmol
___________________________________________________
lbum
___________________________________________________
Examen
___________________________________________________
Pasto
___________________________________________________
Martes
___________________________________________________
ngel
___________________________________________________
Observo y completo la frase
Escribo con tilde las palabras graves o llanas terminadas en ______________ menos en
_____ o _____ o ________.
4TO GRADO
I.
SISTEMA HELICOIDAL
122
Escribo por qu llevan o no tilde, las siguientes palabras graves o llanas.

rbol
_______________________________________________________________________
Corbata
_______________________________________________________________________
Anidan
_______________________________________________________________________
II. Leo y subrayo las palabras graves.

Alto, gil y pequeito, el pajarillo andaba con su paso rtmico por el csped. A veces se paraba, tanteando
el suelo con su patita y sacaba con su pico una lombriz. Otras veces volaba de rbol en rbol como
conservando con los pjaros que andan en ellos.
Completo el cuadro con las palabras subrayadas.
PALABRAS GRAVES
CON TILDE
SIN TILDE
III. Coloco tilde donde corresponda.

- torax
- Apurimac
- Barranco
- apostol
- Huascar
- playa
- atmosfera
- dificil
- circuito
- suelo
- facil
- calabozo
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
123
Palabras Esdrjulas
Separo en slabas las siguientes palabras y pinto la slaba tnica.
lmpara
__________________________________________
qumica
__________________________________________
sinnimo
__________________________________________
sinttico
__________________________________________
pelcano
__________________________________________
Respondo:
Dnde se ubica la slaba tnica?
________________________________________
Qu palabras llevan tilde?
________________________________________
Completo
Las palabras ________________ son aquellas que llevan la mayor intensidad en la

_______________ slaba.
Todas las palabras esdrjulas llevan tilde.
Aplico
Formo el plural y coloco tildes.

Angel _____________________
carcel
_____________________
Arbol _____________________
debil
_____________________
Util
facil
_____________________
_____________________
Slaba - esdrjula - auqunidos - prraco - ejrcito
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
124
Resuelvo el crucigrama buscando las palabras adecuadas para cada significado.

1. Cubierta o envoltura de las frutas.
__________________________________________
2. Palabra que significa opuesto.
__________________________________________
3. Material sinttico.
__________________________________________
4. Animal que come hierbas y plantas.
__________________________________________
5. Masa de aire que rodea la tierra.
__________________________________________
6. Persona que ejerce la medicina.
__________________________________________
7. Animales que comen carne de otros animales. __________________________________________
6
2
7
5
3
4TO GRADO
125
SISTEMA HELICOIDAL
La palabra sobresdrjulas
Son aquellas que tienen el acento prosdico en una slaba anterior a la antepenltima slaba. Se trata de dos
tipos de palabras:
Adverbios de modo terminados en - mente (palabras con dos acentos):
di - f - cil - men - te
e - vi - den - te - men - te
f - cil - men - te
ob - via - men - te
formas verbales formadas por la composicin de dos pronombres personales tonos con una forma
verbal:
c - me - te - lo
tr - e - me - la
Aplico
Coloca la tilde si es necesario y escrbelo en donde corresponda, separndolo en slabas:
Palabra
Aguda
Grave
Esdrjula
Sobreesdrjula
Fanatico
Amen
Examenes
andu
Ira
Azucar
Frances
4TO GRADO
Palabra
Aguda
SISTEMA HELICOIDAL
126
Grave
Esdrjula
Sobresdrjula
Azucar
Frances
Cuaternario
Reuma
Perdio
Fertiles
Album
Compramelo
Telurico
Corazon
Mensaje
Molicuo
Frio
Jovenes
Explicaselo
Compas
Numerico
Revolver
Sacamelo
4TO GRADO
SISTEMA HELICOIDAL
127
PRUEBA CALIFICADA
4to. Grado: ....................
Tema: El acento
I.
Separa las palabras en slabas, subraya la slaba tnica e indica la clase de acento (5 puntos)
a. Telfono
b. Impermeable :
c.
Ldico
d. Suavidad
e. Barranco
II. Coloca una aspa donde corresponda segn el tipo de palabra (10 puntos)
Palabra
Aguda
Grave
Esdrjula
Sobreesdrjula
Estbamos
Corazn
An
rbol
Sinnimo
Cmetelo
Caf
Perodo
Nmero
Pistn
III. Escribe las palabras solicitadas y sepralas en slabas (5 puntos)
a. Aguda
b. Grave
c.
Esdrjula
d. Sobresdrjula
4TO GRADO
4TO GRADO
128
SISTEMA HELICOIDAL

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PASCUAL SACO OLIVEROS

PASCUAL SACO OLIVEROS

PASCUAL SACO OLIVEROS

PASCUAL SACO OLIVEROS

PASCUAL SACO OLIVEROS

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EMISOR : Es el que enva el mensaje.

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PASCUAL SACO OLIVEROS

PASCUAL SACO OLIVEROS

PRCTICA DE COMUNICACIN INTEGRAL

En los siguientes actos comunicativos identifica los elementos de la comunicacin

2. Marina se levanta para ir al colegio. Se encuentra con su madre y le da un beso de saludo.

5. Chistian salud con un beso a Noem en su oficina.

PASCUAL SACO OLIVEROS

PASCUAL SACO OLIVEROS

VARIACIONES DE LAS PALABRAS

Es el sonido o conjunto de sonidos articulados que expresan una idea.

PASCUAL SACO OLIVEROS

es el morfema que contiene

el significado principal. Siempre

est presente en la palabra.

es el morfema que va antes

Ejemplo: BIS (significa dos veces)

es el morfema que va despus

o expresa el gnero masculino

Las palabras estn formadas por morfemas y la raz es el morfema principal.

PASCUAL SACO OLIVEROS

PRCTICA DE COMUNICACIN INTEGRAL

NOMBRES Y APELLIDOS: .........................................................................................................................

1. Prefija las siguientes palabras: (6 puntos)

2. Sufijando palabras: (6 puntos)

3. Subraya las races de las siguientes palabras: (8 puntos)

PASCUAL SACO OLIVEROS

PASCUAL SACO OLIVEROS

FORMA NUEVAS PALABRAS USANDO PREFIJOS

PASCUAL SACO OLIVEROS

Estudia las siguientes palabras y subraya la RAZ O LEXEMA en cada una:

II. Separe en morfemas las siguientes palabras:

III. Encierra en un crculo los sufijos de las siguientes palabras:

PASCUAL SACO OLIVEROS

II. Entresaque los afijos (prefijos y sufijos) de las siguientes palabras:

PASCUAL SACO OLIVEROS

Entonces podemos definir el sustantivo como:

El sustantivo cumple la funcin de ncleo de sujeto y de la frase nominal.

2. SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS:

3. SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS:

Sust. Individuales : Nombran a un solo ser.

Ejm.: perro, soldado, nave.

PASCUAL SACO OLIVEROS

De la siguiente relacin, escoge el sustantivo que representa la idea que consignamos:

1. Corriente caudalosa de agua

4. Lugar en donde se arriman las embarcaciones

5. Ave de rapia de gran tamao que habita en Amrica : ........................................................

Receptor : Cdigo :

Mensaje : Realidad:

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