Planificacin Unidades de Aprendizaje 2012

NIVEL: NB2 TERCEROS BSICOS SECTOR DE APRENDIZAJE: COMPRENSIN DEL MEDIO. UNIDAD: ME ORIENTO EN EL ESPACIO SEMESTRE: PRIMERO FECHA:

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES PARA LA UNIDAD Representar la tierra y orientarse en el espacio utilizando un modelo simplificado del sistema de coordenadas geogrficas Utilizar mapas polticos para ubicar a su localidad en Chile y al pas en el continente americano Interpretar diversos tipos de mapa Identifican y localizan la ubicacin espacial exacta de Amrica, Chile, los pases limtrofes su regin y localidad en distintos tipos de mapa

Aplicar coordenadas simples para localizar lugares

Conocer las distintas coordenadas geogrficas simples y las aplican adecuadamente para ubicar distintos puntos de superficie terrestre.

Conocen e interpretan simbologas en mapas polticos.

NIVEL: NB2 TERCEROS BSICOS SECTOR DE APRENDIZAJE: COMPRENSIN DEL MEDIO SEMESTRE: PRIMERO FECHA: UNIDAD: ME ORIENTO EN EL ESPACIO OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES PARA LA UNIDAD CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIN PERSONAL. Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espritu emprendedor en los mbitos personal, escolar y comunitario Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO: Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes; y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema. Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones entre las distintas asignaturas de aprendizaje. FORMACIN TICA: Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal, de acuerdo a valores como justicia, la verdad y la solidaridad respeto, bien comn, y generosidad.

LA PERSONA Y SU ENTORNO:

TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN:

Conocer y valorar la historia y sus actores.las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.

Utilizar aplicaciones para presentar, representar, analizar y modelar informacin y situaciones, comunicar ideas y argumentos. Comprender y resolver problemas de manera eficiente y efectiva, aprovechando mltiples medios( texto ,imagen ,audio y video)

NIVEL: NB2 TERCEROS BSICOS SECTOR DE APRENDIZAJE: COMPRENSIN DEL MEDIO SEMESTRE: PRIMERO FECHA: UNIDAD: ME ORIENTO EN EL ESPACIO APRENDIZAJES ESPERADOS LOS ALUMNOS/AS CONOCEN DISTINTAS FORMAS DE REPRESENTAR NUESTRO PLANETA CONOCEN Y EMPLEAN ADECUADAMENTE LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS SIMPLES PARA UBICAR DISTINTOS PUNTOS EN NUESTRO PLANETA CONOCER E INTERPRETAR SIMBOLIGAS EN MAPAS POLTICOS UBICAN CON EXACTITUD A AMERICA CHILE, LOS PAISES LIMTROFES, SUS REGIONES Y LOCALIDAD EN LOS MAPAS. CONOCEN LAS DISTINTAS COORDENADAS GEOGRAFCAS SIMPLES Y LAS APLICAN ADECUADAMENTE PARA UBICAR INDICADORES DE LOGROS CONOCEN Y EMPLEAN LOS PUNTOS CARDINALES PARA ORIENTARSE Y UBICAR DISTINTOS PUNTOS DE SU ENTORNO. CONOCEN DOS FORMAS DE REPRESENTAR EL PLANETA

CONOCEN EL SISTEMA DE COORDENADAS GEOGRFICAS SIMPLES Y LAS EMPLEAN PARA UBICAR DISTINTOS LUGARES GEOGRFICOS UBICAN EL TERRITORIO DE CHILE DENTRO DE UN MAPA

CONOCEN Y COMPRENDEN EL SIGNIFICADO DE LOS PRINCIPALES SIMBOLOS CARTOGRFICOS PRESENTES EN UN MAPA

DISTINTOS PUNTOS DE LA SUPERFICIE TERRESTRE. CONOCEN E INTERPRETAN SIMBOLOGAS EN MAPA POLITICOS IDENTIFICAN Y LOCALIZAN LA UBICACIN ESPACIAL, EXACTA DE AMRICA, CHILE, LOS PASES, LMITROFES, SU REGIN Y LOCALIDAD EN DISTINTOS TIPOS DE MAPAS. CONOCEN LAS FUNCIONES Y USOS DE LOS MAPAS POLITICOS

IDENTIFICAN LOS LMITES NATURALES Y POLTICOS DE NUESTRO PAS IDENTIFICAN LIMITES REGIONALES DEL PAS

PLANIFICACIN CLASE A CLASE NIVEL: NB2 TERCEROS BSICOS SECTOR DE APRENDIZAJE: COMPRENSIN DEL MEDIO SEMESTRE: PRIMERO FECHA: UNIDAD: ME ORIENTO EN EL ESPACIO N DE CLASE INICIO: 1 ACTIVIDADES EVALUACIN

Leen y comentan objetivo de la clase

DESARROLLO:

Trabajo en clases Trabajo en equipo

Se organizan en grupo de 4 alumnos, a cada grupo se le asigna un continente, cada grupo realizan un collage con recortes o dibujos con elementos culturales y naturales que sean distintivos del continente asignado.( paisajes, viviendas, grupos, actividades econmica, etc.)
CIERRE:

Exponen sus trabajos frente al grupo curso

INICIO: 2

Leen y comentan objetivo de la clase

DESARROLLO:

Trabajo en clases Observacin directa

Observan imgenes (mapa) del libro de la pagina 72 y 73 Responden preguntas en su cuaderno Comentan sus impresiones sobre las imgenes que aparecen ( Cristo redentor, obelisco, Machu Pichu, La Mano, Moai, Puerta del sol)

CIERRE:

Comentan lo aprendido tarea para la casa buscar informacin sobre un monumento. Materiales para prxima clase
3 INICIO:

Leen y comentan objetivo de la clase

DESARROLLO:

1. Construyen en cartn una rosa de los vientos. 2. Juegan a ubicar sectores y elementos de la sala y del colegio

Escala de apreciacin: Trae sus materiales Respetan la opinin del compaero Son solidarios con el material que requieren otros Son acuciosos en su trabajo

3.Responden preguntas dirigidas sobre el juego reforzando los puntos cardinales

CIERRE:

Comentan lo aprendido Lista de cotejo (si-no) Se aplican los conocimientos previos a 1. Recuerdan semejanzas de formas de travs de lluvia de ideas. planos 2. Recuerdan diferencias de espacios entre planos DESARROLLO: Escala de apreciacin: 1 observan y comentan planos de 1. Nombran semejanzas entre planos diversos tamaos, por ejemplo: de una 2. Nombran diferencias de espacio casa, del barrio, de una ciudad ,de una entre planos regin ,de un pas 3. Identifican simbologa en los planos 2 comparan comentando su simbologa y 4. Reconocen semejanzas en la sus semejanzas y diferencias simbologa de planos 3 marcan trayectoria en un plano dado, 5. Reconocen diferencia entre la de acuerdo al punto de inicio y final. simbologa de los planos 4. explica cada uno su recorrido que eligi 6. Reconocen como se elabora un plano para llegar al punto final. dibujando uno propio.
INICIO: 4 CIERRE:

Comentan lo aprendido
5 INICIO:

Retroalimentacin de la clase anterior. Se plantean los objetivos de la clase.

DESARROLLO:

Trabajo en clases Observacin directa

1.Observan un globo terrqueo

2.Registran en el cuaderno todas las caractersticas del globo terrqueo 3.Dibujan un globo terrqueo en el cuaderno
CIERRE:

Qu aprendimos hoy? Materiales para la prxima clase: Una esfera de plumaria Plumones rojo, rojo, azul, negro. Un palo de brocheta Tempera Un pincel.
6 INICIO:

Leen y comentan objetivo de la clase

DESARROLLO:

Lista de cotejo (si-no) Localizan Chile y su entorno prximo

1.Observan mapa geogrfico y poltico de chile y comentan sus diferencias y similitudes 2.Ubican Chile en un planisferio de acuerdo a su caracterstica principal 3. Leen los pases vecinos que lo acompaan en Sudamrica 4.Conocen un globo terrqueo ubican Chile y comentan sobre los pases vecinos 5.Aprenden y comentan la diferencia entre un globo terrqueo y planisferio 6. Escriben y pegan figuras de un planisferio y un globo terrqueo, remarcando la ubicacin de Chile.
CIERRE:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Escala de apreciacin: Reconocen un mapa de Chile por su singular forma Identifican y nombran diferencias entre un mapa geogrfico y poltico de Chile Aprenden que es un planisferio Aprenden que es un globo terrqueo Establecen semejanzas entre un planisferio y un globo terrqueo Establecen diferencias entre un planisferio y un globo terrqueo Localizan la capital de chile y lugares

Comentan lo aprendido
7 INICIO:

importantes y lo destacan. Trabajo en clases.

Leen y comentan objetivo de la clase Recuerdan lo aprendido mediante preguntas dirigidas:

DESARROLLO:

Desarrollan la pgina 78 del libro del estudiante. Comentan lo ledo. escriben nuevos conceptos como Hemisferio ,Occidente, Oriente
CIERRE:

Comentan y resuelven sus dudas de la clase realizada.

INICIO:

Leen y comentan objetivo de la clase Con la ayuda de un atlas se ejercita la ubicacin de los ocanos, continentes y pases, usando las siguientes referencias: hemisferio Sur y hemisferio Norte, latitud Norte y latitud Sur.
DESARROLLO:

Trabajo en clases Observacin directa

El docente utilizando un globo terrqueo y una fuente de luz que represente el sol, muestra y grafica los usos de horarios. Dibujan en el cuaderno la demostracin del docente y establecen las consecuencias de este fenmeno para que determinen la hora en diferentes puntos de la tierra Los alumnos trabajan pgina 79 del libro del alumno
CIERRE:

Qu aprendimos hoy?
9 INICIO:

Leen y comentan objetivo de la clase Recuerdan lo aprendido mediante preguntas dirigidas

DESARROLLO:

Lista de cotejo (si-no):

Observan y comentan mapa tricontinental con preguntas dirigidas Cmo representamos el mundo que nos rodea? ( por planos y mapas) Cmo es Chile? Qu diferencia existe entre un planisferio y un globo terrqueo?

1. Reconocen el ocano Pacifico y el continente antrtico 2. Reconocen limites nombrando que pas vecino est arriba (norte) ,al lado 8este), abajo (sur),al otro lado (oeste)

RESUMEN PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2012

Clase 1
Inicio: Leen y comentan objetivo de la clase Desarrollo: Se organizan en Grupo y trabajan collage De continentes.

Clase 2
Inicio: Leen y comentan objetivo de la clase

Clase 3
Inicio: Leen y comentan objetivo de la clase.

Cierre: Exponen sus Trabajos frente al curso

Desarrollo: Desarrollan pgina Construyen rosa de los vientos, Desarrollo: refuerzan puntos 72 y 73, responden en cardinales su cuaderno Cierre: Comentan lo aprendido Materiales prxima clase.

Cierre: Comentan lo aprendido Clase 5

Clase 4 Sector Aprendizaje COMPRENSIN DEL MEDIO Curso: TERCEROS BSICOS Sntesis Unidad N : ME ORIENTO EN EL ESPACIO

Inicio: se aplican los conocimientos previos a traves de lluvia de idea Desarrollo: observan y Comentan planos

Inicio: retroalimentacion de la clase anterior Desarrollo: Conocen globo terrqueo y sus caractersticas principales. Cierre: comentan lo aprendido Clase 8

Cierre: comentan lo Aprendido

Clase 6

Clase 7

Inicio: Leen y comentan Objetivos de la clase.

Inicio: Recuerdan lo aprendido mediante preguntas dirigidas.

Inicio: Leen y comentan objetivo de la clase. Desarrollo: trabajan fenmeno para determinar la hora en diferentes puntos de la tierra Cierre: Qu aprendimos hoy

Desarrollo: Observan mapas polticos y geogrfico de Chile e identifican pases Desarrollo: vecinos Desarrollan paginas 78 del libro, trabajan nuevos conceptos. Cierre: Comentan lo aprendido. Cierre: Comentan y resuelven Dudas de la clase realizada

Clase 9 Inicio: Recuerdan lo aprendido mediante preguntas dirigidas. Desarrollo: Observan y trabajan mapa tricontinental. Cierre: Comentan y resuelven preguntas de la gua.

Clase 10 Inicio: Se entrega objetivos de la clase ,se aplican conocimientos previos. Desarrollo: Ejercitan puntos cardinales localizando los pases vecinos utilizando la latitud y longitud. Cierre: comentan la clase resolviendo sus Clase dudas 12

Clase 11

Inicio: Retroalimentacion de la clase anterior. Desarrollo: trabajan en el libro del alumno paginas 81 , complementando libro sendas. Cierre: revisin en conjunto la actividad Tarea para la casa Clase 13

Inicio: Retroalimentacion de la clase anterior. Desarrollo: Trabajan concepto latitud, longitud. Cierre: Revisin en conjunto la actividad. Tarea para la casa.

Clase 14

Clase 15

Inicio: leen y comentan objetivo de la clase. Desarrollo: Observan power point de diferentes mapas de Chile y trabajan pagina 86 y 87 Cierre: Comentan lo aprendido.

Inicio: leen y comentan objetivo de la clase. Desarrollo: Conocen diferente simbologas que se encuentran en el mapa, y las ponen en prctica en trabajo individual Cierre: Exponen sus mapas frente al grupo curso.

Inicio: Instrucciones para realizar la prueba Desarrollo: Realizan evaluacin simultanea. Cierre: retroalimentaci n de ejercicios de la prueba