Por qu y cmo ensear fracciones? Las fracciones son una manera de anotar los nmeros racionales.

Es por eso que ensear fracciones es adentrarse en cuestiones matemticas complejas que van ms all de pintar pedacitos de un dibujo. Los que enseamos matemticas sabemos que el conjunto Q de los nmeros racionales es denso y que esto quiere decir que entre dos racionales siempre es posible encontrar uno ms. Hoy en da, una gran mayora de profesores comparte la idea de que existen muchas dificultades para que los nios aprendan las fracciones, sobre todo en los niveles elementales.

Algunas sugerencias didcticas en el aula podran ser: - Lo importante es que los propios nios "construyan" las operaciones con fracciones. Construccin que debe basarse en las propias actividades del alumno, como: estimacin, desarrollo del sentido del orden y tamao... -Valorar las actividades de los alumnos, as como los mtodos y procedimientos que utilicen para resolver problemas, aunque difieran de la formalidad propia de la materia. - Que el alumno sea capaz de formular sus propias reglas y generalizaciones para adquirir su conocimiento. - Se deben utilizar los saberes previos del alumno como base para empezar la secuencia de la enseanza de fracciones (ideas relativas a mitades, tercios, cuartos, etc., los procesos bsicos de dividir, repartir,...). Es importante destacar que en esta pregunta se produce una simbiosis entre Contenido y Habilidad Cognitiva (reconocimiento), es decir, si un alumno maneja un tpico pero no ha desarrollado la competencia que necesita para llegar a la solucin, no ser capaz de responderla correctamente, y viceversa. Y esa es la gran complejidad de este tem, ya que comprender lo que realmente se pide no es tan fcil poder deducir y menos llegar a su solucin. Existen bastantes distractores, donde muchas veces no se toma en cuenta el signo negativo que est fuera del parntesis.

El Item seleccionado es el N 5 Este tem indica: 1 + + 1 = ?

1 2

a)

5 2

b)

3 2

c)

1 2

d)

3 2

e)

1 2

El contenido del Marco Curricular es el Conjunto de Nmeros Racionales. Nivel: 1 medio NM1. Habilidad Cognitiva: Reconocimiento Alternativa Correcta: B + 1 =
1 2 3 2

El alumno deber ser capaz de resolver operaciones aritmticas sencillas. Este es un tem de dificultad mediana , debido a que siempre las fracciones han sido un gran problema para todos los estudiantes, ya que deben comprender que se debe hacer primero, ya que se necesita de un razonamiento abstracto para poder resolverlo. Se debe tener en cuenta que existe un signo negativo asociado a un parntesis. Luego se saca el factor comn y para finalizar, el resultado obtenido es de la suma de ambos valores resultantes.

En mi opinin personal, este tem se ajusta al Marco Curricular, ya que las fracciones y el conjunto de nmeros racionales son parte fundamental de los conocimientos mnimos que todo estudiante debera saber, ya que las fracciones las usamos todos los das sin darnos cuenta de su gran importancia.