UNIVERSIDAD DEL TEPEYAC

LICENCIATUR EN ARQUITECTURA

ASIGNATURA: TALLER BSICO DE ARQUITECTURA I CLAVE: AR204

DOCUMENTO DEL TRABAJO INTEGRADOR DEL PROYECTO ARQUITECTNICO PARA PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES.

1. Caractersticas generales. El presente documento contiene los lineamientos para la entrega del trabajo integrador, que consiste en el Proyecto arquitectnico para personas con capacidades diferentes, el cul es individual y corresponde a la evaluacin del tercer parcial de la asignatura de Taller Bsico de Arquitectura I; por lo que debern realizar dicho proyecto con base en los contenidos revisados respecto a las Normas para el diseo de proyectos arquitectnicos, adems de los temas vistos a lo largo del curso, lo que se ver reflejado en el proyecto. 2. Estructura El proyecto estar integrado por los siguientes elementos: Lmina de concepto Planta de conjunto Plantas arquitectnicas Cortes arquitectnicos Fachadas Maqueta Volumtrica

Todos los elementos anteriores se realizarn con base en los lineamientos de presentacin y formato que se mencionan a continuacin. 3. Lineamientos de presentacin y formato. Debern entregarse planos en papel bond de 90 x 60 cm en blanco y negro, los cuales debern contener cuadro de datos, estos datos debern aparecer en el siguiente orden: Nombre de la Universidad Norte Croquis de ubicacin Nombre del profesor Nombre de la materia Nombre del alumno Semestre Tipo de Plano Nomenclatura Escala Escala Grfica Fecha de entrega

Los planos que se entregarn sern: Lmina de concepto. Deber contener imagen de la geometrizacin del proyecto y explicacin del mismo. Planta de conjunto. Esta contendr sombras, niveles, ejes, cotas y letreros. Plantas arquitectnicas. Contendr niveles, ejes, cotas, mobiliario y letreros. Cortes arquitectnicos. Deber contener niveles, ejes, cotas, escala humana, vegetacin y letreros. Fachadas. Contendrn sombras, niveles, escala humana, vegetacin y letreros.

Adems debern entregar una maqueta volumtrica, con las siguientes caractersticas: La maqueta se presentar en un bastidor de madera o batera. Deber contener cuadro de datos (puede ser el mimo de los planos). La maqueta deber ser de un material arquitectnico, puede ser batera, ilustracin, mampara, madera balsa o papales de colores como canson e ingres. No deber contener ms de tres tonalidades. No deber estar pintada con pintura vinlica o similar. No deber contener mobiliario comprado. Deber contener escala humana. Deber contener mobiliario hecho por el alumno. Deber reflejar todos los detalles proyectados en la planta de conjunto.

4. Calendario de entrega de avances AVANCE Primero Segundo FECHA Del 28 de octubre al 01 de noviembre. Del 04 de noviembre al 08 de noviembre. ASPECTO A REVISAR Primeras ideas, lmina de concepto y propuestas de diseo. Planta de conjunto y plantas arquitectnicas, revisando aspectos de accesibilidad. revisando

Tercero

Del 11 de noviembre Cortes, fachadas y maqueta, al 15 de noviembre. aspectos de accesibilidad. Del 25 de noviembre Entrega del proyecto completo. al 29 de noviembre.

Final

5. Listado de bibliografa que pueden emplear para la solucin del proyecto. Ching, F. (2002). Arquitectura: forma, espacio y orden . Gustavo Gili. Gillian, R. (2005). Fundamentos del diseo . Limusa. Makstutis, Geoffrey, Arquitectura: Teora y prctica, Espaa, 2010. Neufert, E. (2004). Arte de proyectar en arquitectura. Gustavo Gili. Plazola, A. (2002). Enciclopedia De Arquitectura. Limusa. Plazola, A. (1992). Arquitectura Habitacional, Volumen I. Limusa. Wong, W. (1993). Fundamentos del Diseo. Ediciones Gilli.

6. Anexos. Se anexan los instrumentos de evaluacin correspondientes.

CDULA DE OBSERVACIN Nombre del alumno:__________________________________________________ Fecha de evaluacin:_________________________________________________ Evidencia de aprendizaje a evaluar: Desempeo en la elaboracin del trabajo. Indicadores de desempeo 1.-El alumno cumple con las tareas encomendadas. 2.-Es proactivo y propositivo en sus diseos. 3.-Emplea los conocimientos vistos en clase en la elaboracin del proyecto. 4.-Emplea el material y herramientas adecuadas para la realizacin del proyecto. 5.-Tiene dudas y las externa, para mejora del proyecto. .-Realiza investigaciones tanto documentales como de campo, para enriquecer el trabajo. 7.-Imprime calidad en el proceso de diseo. 8.-Coolabora con sus compaeros, si presentan dudas o comentarios respecto al proyecto. 9.-Atiende con atencin a las correcciones realizadas por el profesor. 10.-Es receptivo ante la crtica constructiva. 11.-Emite opiniones del proyecto con base en un fundamento terico o metodolgico. 12.-Aplica los conocimientos aprendidos en otras materias. 13.-Entrega a tiempo las correcciones que se le realizan al proyecto. 14.-Es organizado en su forma de trabajo. 15.-Las fuentes bibliogrficas que consulta son actualizadas y especializadas en los temas vistos. 16.-Se nota un avance en el desarrollo del proyecto. COMENTARIOS Si No

ESCALA DE ACTITUD Nombre del Alumno:_______________________________________________________ Fecha de evaluacin:______________________________________________________ Competencia evaluada: Objetividad ante la realizacin del proyecto (Autoevaluacin)

Siempre Criterios de desempeo 1. Tienes problemas o intereses personales que te alejan del estudio? 2. Te preguntas, a menudo, para qu debo hacer o saber tal cosa, y no tienes respuesta para darte? 3. Te preguntas, a menudo, cmo debo aprender tal cosa, y no tienes respuestas para darte? 4. Intervienes en los dilogos de clase? 5. Tienes problemas de adaptacin con tus compaeros? 6. En general, tienes problemas de adaptacin con tus profesores? 7. Tienes un plan de trabajo para cada da? 8. Si es as, te ajustas a l? 9. Te fijas un horario para cada tarea? 10. Si es as, lo cumples rigurosamente? 11. Terminas tus trabajos escolares a su debido tiempo? 12. Dedicas ms tiempo a las tareas que te resultan ms difciles? 13. Trabajasen un lugar adecuado, silencioso, con suficiente luz, comodidad, etc, (ya sea en tu casa, en una biblioteca, etc)? 14. Posees todos los materiales necesarios para cada tarea antes de realizarla? 15. Tratas de aclarar siempre cules son los puntos flojos de tus trabajos a fin de corregirlos? 0 4 0 4 0 0 4 4 4 4 4 4 4

Frecuen temente 1 3 1 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3

Algunas veces 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Pocas veces 3 1 3 1 3 3 1 1 1 1 1 1 1

Nunca 4 0 4 0 4 4 0 0 0 0 0 0 0

4 4

3 3

2 2

1 1

0 0

Observaciones y comentarios: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

RBRICA DINMICA SIMPLIFICADA Nombre del Alumno:_______________________________________________________ Fecha de evaluacin:______________________________________________________ Competencia evaluada: Proyecto Arquitectnico para personas con capacidades diferentes. Criterios de desempeo Puntaje mximo a obtener Puntaje obtenido reas de Oportunidad

1.-Cuadro de datos 2.-Formato de los planos 3.-Lmina de concepto 4.-Planta de conjunto 5.-Plantas arquitectnicas 6.-Cortes arquitectnicos 7.-Fachadas arquitectnicas 8.-Maqueta volumtrica 9.-Calidades de lnea 10.-Representacin arquitectnica 11.-Calidad y limpieza 12.-Aplicacin de reglamentos 13.-Creatividad 14.-Integracin y Esttica 15.-Funcionalidad Sumas

Calificacin:_______________________________

Observaciones y comentarios: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

LISTA DE CALIFICACIN Nombre del Alumno: _______________________________________________________ Fecha de evaluacin:_______________________________________________________ Evaluador: _______________________________________________________________ Tarea evaluada: Proyecto para personas con capacidades diferentes. (Planos y maqueta)
Aspecto a evaluar NP Mal (1) Deficiente (2) Suficiente (3) Bien (4) Muy Bien (5)

1.

Presenta un cuadro de datos completo y acorde a la presentacin del proyecto. 2. Indica el norte en todos los planos. 3. Las calidades de representacin son adecuadas en todos los planos. 4. Contiene ejes y cotas tanto generales como particulares. 5. Contienen las plantas y cortes indicacin de niveles. 6. Los planos y maqueta contienen escala grfica. 7. En la planta de conjunto existe relacin del espacio interior con el exterior. 8. Contiene sombras tanto en planta de conjunto como en fachadas. 9. Es adecuada la distribucin de la volumetra. 10. Existe diseo en la vegetacin y espacio exterior. 11. Existe relacin entre el resultado del concepto y la planta de conjunto. 12. Los espacios diseados corresponden a los requerimientos mnimos de rea. 13. Corresponden los espacios diseados a los requeridos en el programa de necesidades. 14. Existe relacin entre los espacios diseados. 15. Los espacios arquitectnicos cumplen su funcin. 16. Los espacios diseados contienen elementos de sustentabilidad caractersticos. 17. Los cortes y fachadas corresponden a las plantas 18. Los cortes se localizan en bao, cocina o escalera. 19. Es clara la representacin del sistema constructivo en los cortes. 20. Las alturas tanto en cortes como en fachadas son adecuadas. 21. Existe relacin entre los cortes y los detalles constructivos. 22. Las sombras de las fachadas corresponden a la ubicacin del norte. 23. Es correcta la representacin de materiales en las fachadas.

24. Las fachadas aportan al diseo arquitectnico. 25. Existe escala humana tanto en cortes como en fachadas. 26. La propuesta de vanos en fachada es adecuada al proyecto. 27. Tienen carcter de un proyecto para personas con capacidades diferentes en planta y fachadas. 28. Existe una correcta representacin de elementos para personas con discapacidad. 29. Existe una adecuada eleccin de la vegetacin. 30. Existe un criterio estructural plasmado en los planos constructivos. 31. El material de la maqueta es adecuado. 32. Existe buen manejo en las tcnicas de corte, pegado y armado de la maqueta. 33. La escala elegida de la maqueta es adecuada. 34. Los colores utilizados en la maqueta son adecuados. 35. Existe relacin entre cada uno de los productos que integran el proyecto. 36. Existe una justificacin del proyecto a travs de los productos realizados. 37. Es completa la representacin del proyecto. 38. Es entendible el proyecto a travs de la utilizacin de todos los recursos grficos utilizados.

Menos de 35 = 5

35 76 = 6 181- 225 = 9

77- 114 =7 153 190 = 10

115 152 = 8

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Calificacin: _________________________________