EL MTODO DE ANATOLE PIKAS

Tratamiento del acoso.

Datos recogidos de I. Fernndez Prevencin de la Violencia y Resolucin de Conflictos. El clima Escolar Como Factor de Calidad. Narcea, 1998 1

Se intenta
Disuadir a la banda agresora. Grupo: Crear un campo de preocupacin mutua. Individuos: Acordar estrategias individuales de ayuda a la vctima.

 Edades: Desde los nueve aos. Cuando las personas acosadoras son grupo.

Hiptesis en las que se asienta el mtodo

Los pensamientos y sentimientos del grupo son ms simples que los de los miembros que lo constituyen. Existe un denominador psicolgico comn del grupo. Cada individuo del grupo tiene miedo a nivel individual de ese denominador comn.
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OBJETIVOS
Reindividualizar a los miembros del grupo. Conseguir un acuerdo sobre la situacin de la vctima.

Medios
Entrevistas individuales.
Que salgan sus miedos y reservas sobre el comportamiento intimidatorio en que estn participando.

AL FINAL
Reunin conjunta de personas agresoras y vctima.

Reconciliacin. Cese de hostilidades.

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Condicionantes para los agresores

La presin de los iguales para conformarse a lo que haga el resto del grupo. Llevar a cabo una agresin en grupo trae consigo la difusin de la responsabilidad. Pueden pensar que quien no se une a la agresin puede convertirse en vctima.

Tarea del profesor / orientador. Tarea de la profesora/orientadora.

No asigna culpa o castiga. Establece un acuerdo sobre la situacin de la vctima (Bsqueda de la preocupacin mutua)

FASES
1. Charlas individuales con cada alumno y/o alumna involucrado (el primero el lder, ltimo la vctima) 2. Entrevistas de seguimiento con cada alumna/o. 3. Reunin del grupo

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1. Las entrevistas individuales.

Cuidar: todos los condicionantes de cualquier entrevista orientadora.
Saluda bien. Cuida tus mensajes no verbales. Cuida la decoracin. Interrupciones no. Mira a los ojos. Estate tranquila/o y conciliador/a.

Que no exista comunicacin entre los alumnos y /o alumnas que estn siendo a las entrevistados. El profesor o profesora del aula estar informado. Se informar al grupo. Saldrn de clase de manera individual.

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 Pasos en cada entrevista: A) Me gustara hablar contigo porque he odo que est teniendo problemas. B) Qu sabes t de esto? C) De acuerdo, ya hemos hablado suficiente. D) Qu podemos hacer? Qu sugieres para ayudar a ? E) Eso est bien, nos volveremos a ver dentro de una semana y me contars cmo ha ido.
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 IMPORTANTE:
Se pedir a cada persona agresora una solucin.

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Dificultades posibles
Silencio: Espera y reptele la pregunta.
Silencio persistente: Djale ir.

Propone solucin inviable: Evidenciar su dificultad preguntando. Si se hiciera eso se resolvera el problema? No quiere involucrarse: Echa marcha atrs y habla de forma pausada sobre el contexto social en el que se est dando la agresin. Intentar aproximarse a la situacin de la vctima. Falta de ideas para dar soluciones: Proponemos nosotros
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Entrevista con la vctima

VCTIMA TPICA:
1.- Cmo ests?
Dar nimo y apoyo. Dejarle que cuente.

2.- Transmitir que puede mejorar su situacin, que l puede hacer algo.

VCTIMA PROVOCATIVA
1 y 2.- igual 3.- Comunicarle que tiene que cambiar, que tiene que poner de su parte. Ensearle alternativas para ser ms popular.
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FASE 2
Entrevistas de seguimiento. Una semana despus. De manera individual. Se pregunta si ha mejorado la situacin de la vctima. Fijar reunin conjunta.

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FASE 3
Reunin final.
Reunirse primero con personas agresoras. Cmo fue la ltima semana con? Qu podemos hacerf? Tenis alguna idea? Si no surgen ideas proponer una entrevista con la vctima.

Reunin global del grupo con la vctima:

Cada agresor en orden expresar en trminos sinceros su opinin. El profesor/a preguntar a la vctima si tiene algo que decir sobre lo comentado. Participacin de todos. El entrevistador facilitar la comunicacin. No enjuicia. Toma postura de mediador activo. Sugerencias positivas. Mantiene el orden. Si hay reconciliacin final reforzar los buenos sentimientos y preguntar Qu haramos si alguien no mantuviera la promesa?
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