ELEMENTOS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

ESPAOL LINGUISTICAS Y COMUNICATIVAS

MATEMATICAS MATEMATICAS

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) como medio Resolver problemas de manera para aprender. autonoma

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

La toma de desiciones con informacion suficiente para Validar procedimientos y resultados expresarse e interpretar mensajes La comunicacin afectiva y Comunicar informacion matematica efectiva La utilizacion del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

Manejar tecnicas eficientemente

ENFOQUE DIDACTICO

Las practicas sociales del lenguaje

Planteamiento y resolucion de problemas, a traves de planeaciones eficientes

3 AMBITOS: ( cada ambito constituye un proyecto 3 EJES: didactico) Sistema numerico y pensamiento algebraico Ambito de estudio Ambito de litaratura Forma, espacio y medida

AMBITOS / EJES

AMBITOS / EJES

Ambito de participacion ciudadana

Manejo de la informacion

Bloque

Bloque Competencias que se favorecen

Ambito Aprendizajes esperados Proposito

Eje tematico ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Aprendizajes esperados Temas de reflexion Actividades Temas Contenidos

Practica social del lenguaje Tipo de texto Competencias que se favorecen Producciones para el desarrollo del proyecto.

Proyectos didacticos ( 3 por bloque, excepto el quinto que aborda solo dos)

EATRATEGIAS DIDACTICAS DE ABORDAJE Y DESARROLLO DE LA ASIGNATURA O CAMPO FORAMTIVO (PLANIFICACION) Actividades permanentes

Planeacion a traves de secuencias didacticas, que implican la construccion de situaciones y actividades (consignas) que despiertan el interes y constituyen retos para los alumnos, los invite a reflexionar, encontrar diferentes formas de resolver problemas y formular argumentos que validen sus resultados.

Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura ( en el caso de 1ro y 2do grados)

EVALUACION

CUALITATIVA: Durante todo el proceos y valoracion del producto final

Cualitativa con relacion a los procesos de aprendizaje del alumno. Requiere del maestro observacion en las fases inicial, de ejercitacion, de teorizacion y en la de validacion de lo construido.

ESTANDARES CURRICULARES

ESPAOL (COMPONENTES) Proceso de lectura e interpretacion de textos Produccion de textos escritos NIVEL

ESTANDARES NACIONALES DE HA

SECUNDARIA

Produccion de textos orales y participacion en eventos comunicativos Conocimiento de las caracteristicas, funcion y uso del lenguaje Actitudes hacia el lenguaje

velocidad, fluidez y compre

Centrar la atencion en los estudianetes y en sus procesos de aprendizaje PRINCIPIOS PEDAGOGICOS Planificar para potencializar el aprendizaje Generar ambientes de aprendizaje Trabajar en colaboracion para construir el aprendizaje

Poner enfasis en el desarrolloo de competencias, el logro de los estandares curriculares y los aprendizajes esperados

Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

Evaluar para aprender Favorecer la inclusion para atender la diversidad Incorporar temas de relevancia social

Renovar el pacto entre el estudiante, el docente,la familia y la escuela Reorientar el liderazgo

La tutoria y la asesoria academica a la escuela

C.NATURALES PARA UNA FORMACION CIENTIFICA BASICA

GEOGRAFIA GEOGRAFICAS

HISTORIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

1 y 2: Relacion entre la naturaleza, y la sociedad en el tiempo. La utilizacion del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y Manejo de la informacion comprender la realidad. Aprecio de si geografica mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

Comprension del tuiempo y del espacio historico

Valoracion de la diversidad 3 a 6 Comprension de fenomenos y natural procesos naturales desde la perspectiva cientifica. Toma de decisiones favorables al Aprecio de la diversidad ambiente y la salud orientadas a la social y cultural cultura de la prevencion. Reflexion de las diferencias Comprension de los alcances y las socioeconomicas. limitaciones de la ciencia y la tecnologia Participacion en el espacio en diversos contextos. donde se vive.

Manejo de informacion historica.

Formacion de una conciencia historica para la convivencia.

FORMATIVO: Enfatiza la actividad practica (procesos y fenomenos naturales, fomenta la cultura de la prevencion, y limites y alcances de la ciencia y la tecnologia. 5 AMBITOS

FORMATIVO: Basado en el Formativo, explicativo estudio integral del espacio geografico y apoyado en una didactica dialectica situada. 4 AMBITOS

5 COMPETENCIAS Desarrollo humano y cuidado de la salud GEOGRAFICAS (Se privilegia Economico una en cada bloque) 5 EJES TEMATICOS Politico

Biodiversidad yproteccion del ambiente

Cambios e interacciones en fenomenos y procesos fisicos

1.- Espacio geografico y mapas.2.- Componentes Social naturales 3.- Componentes sociales y culturales.

Propiedades y transformaciones de los materiales

4.- Componentes economicos. 5.- Calidad de Cultural vida, ambientes y prevencion de desastres.

A cada bloque tematico le Conocimiento cientifico y conocimiento corresponde un eje tecnologico en la sociedad Bloque Bloque Eje tematico Nombre del bloque Competencia geografica Competencias que se favorecen Aprendizajes esperados: cuatro para los primeros cuatro bloques y tres para el bloque V (por la elaboracion del proyecto integrador) Contenidos Competencias que se favorecen Bloque Nombre del bloque

Aprendizajes esperados

Aprendizajes esperados Contenidos En 1 y 2 apartado: Como celebramos 3 a 6 Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias

Contenidos Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Temas para analizar y reflexionar el periodo

Trabajo por proyectos .

Planeacion de los aprendizajes esperados a traves de secuencias didacticas.

Planeacion de secuenciaa didacticas: nombre. Conflicot cognitivoaprendizajes esperadosjustificacion-duracion de la secuencia- invententario de contenidos: conceptos, habilidades, actitedes y valores- competencias a desarrollar- actividade para el docente y alumnos

En 1ro y 2do grados proyecto final bloque 5.

Elaboracion de un proyeco integrador propuesto en el bloque V

De 3ro a 6to Trabajo por proyectos: Proyectos cientificos, tecnologicos y ciudadanos

Educacion formativa y Nivel gradual de representacion e interpretacion de fenomenos y procesos sumativa en relacion a los aprendizajes esperados naturales . respetando sus tres momentos y sus tres tipos de evaluacion Desarrollo de habilidades, actitudes y valores cientificos.

Cualitativa y procesual

ESTANDARES NACIONALES DE HABILIDAD LECTORA GRADO PALABRAS LEIDAS POR MINUTO

SEGUNDA LENGUA: INGLES Comprension

PRIMERO

135 a 144

Expresion

Segundo

145 a 154

Multimodalidad

Tercero

155 a 160

Actitudes hacia el lenguaje y la comunicacin

velocidad, fluidez y comprension lectora

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Para el aprendizaje permanente Para el manejo de informacion

Para el manejo de situaciones

Para la convivencia

Para la vida en sociedad

E. FISICA DESARROLLO GLOBAL DE LA MOTRICIDAD

F.C. Y ETICA CIVICAS Y ETICAS

E. ARTISTICA COMPRENDER Y VALORAR CRITICAMENTE LAS EXPRESIONES CULTURALES Y ARTISTICAS

1.- Conocimiento y cuidado de si mismo. 2.Manifestacion global de la Autorregulacion y corporeidad ejercicio responsable de la libertad

Artistica y cultural

Expresion y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. Control de la motricidad para el desarrollo de la accion creativa.

3.- Respeto y aprecio de la diversidad. 4.- Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacion y la humanidad. 5.- Manejo y resolucion de conflictos. 6.Participacion social y 7.- Apego a la legalidad y sentido de justicia. 8.Comprension y aprecio por la democracia.

Formativo y de desarrollo integral,mediante la construccion de valores Basado en el desarrollo de dentro de un ambiente la motricidad de aprendizaje basado en la comunicacin y el dialogo.

Formativo, construccion de habilidades perceptivas y expresivas de lenguajes artisticos, actitudes y valores para conservar el patrimonio cultural

3 AMBITOS

4 AMBITOS

3 EJES

1.- El aula. 2.- Trabajo 1.-Ludo y sociomotricidad transversal 3.- El 2.- Promocion de la salud 3.-ambiente escolar4.- La Competencia motriz vida cotidiana del alumnado 5 EJES 3 EJES FORMATIVOS

La apreciacion

La expresion

1.- La corporeidad como el centro de su accion corporativa. 2.- El papel de la motricidad y la accion Formacion de la persona La contextualizacion motriz. 3.- La educacion fisica y el deporte en la escuela. 4.-- El tacto pedagogico y el Formacion etica profesional reflexivo

5.- Valores, genero e interculturalidad Bloque Competencia

Formacion ciudadana Bloque Bloque

Aprendizajes esperados

Titulo que expresa de manera general el competencia contenido del bloque Comptencias civicas y eticas en cada uno de los Aprendizajes esperados bloques. Contenidos: lenguaje artistico (artes visuales, expresion corporaly danza, musica y teatro) Ejes: apreciacion, expresion y contextualizacion

Contenidos

Aprendizajes esperados

Ambitos Contenidos

Las tres asiganturas de articulan en un mismo campo a partir de dos ejes: a) la conciencia de si. b) Convivencia. Reconoce la importancia de los ambientes propicios para el eprendizaje, en los que se trabaje "razon , sensibilidad y cuerpo". Las orientaciones padagogicas generales para aplicarse en la planeacion la instrumentacion didactica y la evaluacion.

La integralidad: los aprendizajes esperados articulan varias dimensiones formativas y se nutren de las aportaciones de diversas disciplinas El carcter significativo y vivencial: Los procesos formativos y los aprendizajes esperados en este campo se relacionan con la vida cotidiana del alumnado

El carcter practico y transformador. El desarrollo personal y social implica una constante Enfasis en la persona El trabajo en las tres asignaturas de este campo pone al centro la expresion de la experiencia Formativo en funcion de los aprendizajes esperados, el proceso de evaluacion tiene como proposito la construccion de un dialogo pedagogico, mediante el cual establece para su comprension: la metacognicion, el autodiagnostico, la autoevaluacion y la autorregulacion.

MATEMATICAS Sentido numerico y pensamiento algebraico

CIENCIAS (CATEGORIAS) cIENCIAS (CATEGORIAS) Aplicaciones del conocimiento cientifico y de la tecnologia

HABILIDADES DIGITALES Se organizan a partir de seis campos

Forma, espacio y medida

Creatividad e innovacion

Manejo de la informacion

Habilidades asociadas a la ciencia

Comunicacin y colaboracion

Actitud hacia el estudio de Actitudes hacia la ciencia las matematicas

Investigacion y manejo d einformacion Pensamiento critico, solucion de problemas y toma de desiciones Ciudadania digital Funcionamiento u concepto de las TIC

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

Educacion ambiental para la sustentbilidad ED. Para la paz y los derechos humanos Intercultural

Consumo etico Educ. economica y financiera Educ, vial

Perspectiva de genero

Transparencia y rendicion de cuentas

edu. Para la salud

Cultura de la prevencion

educ. sexual

Uso racional y etico de la tcnologia