Consejos

FASES DEL PROYECTO: ELABORACIN DE CONTENIDOS FORMATIVOS

Consejos

El proceso de diseo instruccional

Los modelos de diseo instruccional son las guas que constituyen el armazn procesal sobre el que se toman decisiones acerca de la instruccin. Al pensar en el diseo como proceso, consideramos las diferentes etapas que hay que ir resolviendo en el camino. Los componentes o fases que tendremos en cuenta a la hora de realizar el diseo instruccional, es decir, de elaboracin de los contenidos formativos, sern los siguientes:

Fase de Anlisis: en esta fase se define el problema o la necesidad a resolver, se determinan las causas que lo generan y se determinan posibles soluciones didcticas. Fase de Diseo: en esta fase se planifica la estrategia que ayudar a lograr los objetivos de la formacin. Es aqu donde interviene el diseador instruccional en colaboracin directa con el personal de IFAPA encargado de la coordinacin y mantenimiento de los contenidos, definiendo los objetivos, los materiales, las estrategias instruccionales y de evaluacin que conformarn la propuesta didctica. Fase de Desarrollo: es la fase de produccin de los materiales que se van a utilizar en interaccin con los diseadores grficos y programadores que forman parte del equipo. Fase de Implantacin e Implementacin: consiste en ubicar y difundir la propuesta en el ambiente virtual correspondiente (plataforma) para comenzar su delivery de acuerdo a lo planificado. Fase de evaluacin: en este momento del proceso se evala la efectividad y eficiencia de la instruccin, tanto de los participantes como del diseo mismo.

Consejos
ANALISIS
Desarrollar instrumentos de evaluacin diagnstica

El diseo instruccional paso a paso

Se concebir el diseo instruccional como un Sistema de partes interrelacionadas que funcionan juntas en funcin de un objetivo definido. Es un modelo similar al que se usa en ingeniera de sistemas: describe los componentes del sistema y destaca la interrelacin de unos con otros, de modo que el output de uno de los componentes es input para el componente siguiente.

DISEO

DESARROLLO

Conducir el anlisis instruccional

Revisar la instruccin

Escribir objetivos de desempeo

Identificar las metas instruccionales

Desarrollar la estrategia de la instruccin

Seleccionar materiales de instruccin

Disear la evaluacin formativa

Analizar el contexto y los participantes

Disear la evaluacin sumativa

Consejos

Veamos en qu consisten
Definir las metas instruccionales: determinar cules son los grandes propsitos del proceso de formacin. Conducir el anlisis instruccional: identificar las destrezas que son necesarias para alcanzar las metas establecidas. Analizar el contexto y los participantes: caractersticas del ambiente en el que aprendern las habilidades y conocimientos, y del contexto en el que estos deben ser puestos en juego. Asimismo incluye el anlisis de quines son los participantes, sus niveles actuales de habilidades, motivaciones, situacin por la que llegan a la formacin, etc. Enunciar los objetivos de desempeo: redactar los objetivos ms especficos a travs de los cuales se alcanzarn las metas. Esto va a permitir que se identifiquen las habilidades a aprender, las condiciones bajo las cuales estas habilidades sern demostradas y los criterios de un desempeo exitoso. Desarrollar instrumentos de evaluacin diagnstica: instrumentos que permiten medir el punto de partida de los participantes en relacin a los objetivos que se pretenden alcanzar. Desarrollar la estrategia de instruccin: decidir (en base a los enfoques de diseo didctico preferidos) de qu manera se va a llevar a cabo la formacin para ayudar a lograr los objetivos y metas propuestas. Incluye decisiones sobre tipo de mtodos y actividades a realizar, formas de interaccin, recursos que se utilizarn, etc. Seleccionar los materiales de instruccin: elegir los materiales servirn de apoyo a la enseanza y su formato grfico / multimedia. Disear la evaluacin formativa: elaborar instrumentos que permitan recoger informacin acerca del proceso de instruccin, ya sea en forma individual o en pequeos grupos. Disear la evaluacin sumativa: permite evaluar la efectividad del sistema como un todo. Generalmente no forma parte de la tarea del diseador ya que involucra a evaluadores externos.