TITULO: PLAN DE PRCTICAS PRE PROFESIONALAES PARA LA CARRERA DE IDIOMAS: INGLS 2013-I

I.

DATOS GENERALES: 1.1. IDENTIFICACIN: 1.1.1. Nombre de la Institucin: Nuestra Seora de la Asuncin 1.1.2. Resolucin de Creacin: 1.1.3. Nivel: Superior no Universitaria 1.1.4. Carrera: Idiomas: Ingls 1.1.5. Gestin: Estatal 1.1.6. Modalidad: Formacin Magisterial 1.1.7. Director General: Prof. Zenn Aburto Campos 1.1.8. rea Acadmica: Educacin Secundara 1.1.9. Docentes responsables: Lic. Roberto Alcntara Blanco 1.2. LOCALIZACION: 1.2.1. Regin : La Libertad 1.2.2. Provincia: Otuzco 1.2.3. Distrito: Otuzco 1.2.4. Direccin: Progreso N 611 1.2.5. Zona: Urbana.

II.

JUSTIFICACIN: 2.1. LEGAL: D.S. N 004-2010-ED. Reglamento de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior. R.M. N 0046-2013-ED. Normas y Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las Actividades Acadmicas durante el ao 2013 en Institutos y Escuelas de Educacin Superior Pedaggica. R.D. N 0165-2010-ED. Diseo Curricular Bsico Nacional para la Carrera Profesional de Profesor de Idiomas. Ingls. Normas para las Prcticas Pre-profesionales de Educacin

Secundara.

2.2. TCNICA:
Las prcticas pre profesionales son una oportunidad para aprender a ser maestro y representa una sntesis de todo lo que el estudiante aprende para desempearse en su formacin como docente que se quiere insertar en el mundo laboral, siendo las prcticas en Instituciones educativas una manera

de obtener la experiencia necesaria. Su finalidad es poner al estudiante en contacto progresivo y de creciente complejidad con la realidad educativa concreta a travs del ejercicio profesional en condiciones reales, para que identifique, analice, reflexione y optimice roles, funciones y acciones inherentes al trabajo docente. Adems, que reconceptualice la teora desde la prctica y viceversa, genere conocimiento pedaggico a travs de la investigacin y consolide el logro de las competencias profesionales de la carrera docente. Toma especial relevancia la actitud de los docentes de Prctica que tienen un rol decisivo en el logro de los objetivos antes mencionados. A ellos les corresponde propiciar las oportunidades ms adecuadas para que la prctica se convierta en un ejercicio profesional desde el principio de la carrera adems, deben acompaar al estudiante en su proceso de formacin y brindarle asesoramiento oportuno e Integral, porque abarca todas las dimensiones de la formacin docente, es decir, las dimensiones personales, pedaggicas y socio-comunitaria. Tomando como base una prctica pertinente a las demandas sociales y necesidades de los alumnos. Por ello, para la realizacin del rea de prctica I, II. III son necesarias las siguientes actividades: observacin sistemtica, sesiones demostrativas, diseo, ejecucin y evaluacin de actividades de aprendizaje, seleccin y evaluacin de materiales educativos, elaboracin de la carpeta pedaggica, elaboracin de instrumentos tcnico-pedaggicos y gestin del conocimiento, para lo cual se ha considerado los talleres de Sistematizacin que les permita tener una reflexin terica sobre hechos vinculados con la observacin o la experiencia prctica o con el hecho educativo.

III.

PROBLEMTICA :
Problemas Falta organizacin con los docentes de las dems reas. Causas Alternativas de Solucin Prdida de clases Recuperacin de por las prcticas las clases en el pre profesionales turno tarde. Efectos

AULA

CURSOS- DOCENTE

HORARIO DE RECUPERACIN

Idiomas: Ingls III -D

Jueves 3:00 a 4:40 pm.

IV.

OBJETIVOS: 4.1. GENERAL:

Promover en las estudiantes un contacto progresivo y de creciente complejidad con la realidad educativa para, generar conocimiento pedaggico a travs de la investigacin y consolidar el logro de las competencias profesionales de la carrera docente.

4.2. ESPECFICOS:
Poner en contacto e involucrar al futuro maestro con la realidad educativa para que identifique, analice, reflexione y optimice roles, funciones y acciones inherentes al trabajo docente. Generar en el futuro maestro un proceso autnomo de reconceptualizacin de la teora desde la prctica y viceversa, para que consiga otorgarle un significado trascendental a los aprendizajes que va construyendo en su formacin profesional. Brindar oportunidades al futuro maestro para que realice una reflexin crtica sobre la realidad educativa, analice su problemtica y proponga alternativas de solucin innovadoras a travs de la investigacin. Clarificar y consolidar la vocacin profesional del futuro maestro como producto del contacto directo con la realidad del contexto educativo. Desarrollar destrezas para un mejor desempeo profesional, actitudes de responsabilidad, cooperacin y trabajo fomentando en equipos

multidisciplinario dentro de la institucin.

V.

ACTIVIDADES A EJECUTAR: 5.1. POR EL DOCENTE DE PRCTICA: 5.1.1. ORGANIZACION: Realizar los convenios, documentos de prcticas y otros, necesarios para que las alumnas realicen las prcticas pre

profesionales en las diferentes instituciones de la localidad de Otuzco.

Instituciones del Nivel Secundara-Especialidad Idiomas: Ingls en la localidad de Otuzco I.E.JUAN ALVARADO 5.1.2 SUPERVICION DE PRCTICAS: Institucin Educativa Fecha
26-06-13 17-07-13 27-06-13 11-07-13

Docente de Idiomas: Ingls

Lic. Roberto Alcntara Blanco

I.E.JUAN ALVARADO

5.1.3. CRONOGRAMA:
N ACTIVIDAD CRONOGRA MA DE EJECUCIN A M J J A FECHA RESPONSABLES

1 2 3 4 5 6 7

Elaboracin de los documentos de prctica. Talleres de sistematizacin Sesiones demostrativa del profesor de aula. Sesiones demostrativas de los alumnos practicantes Revisin de carpeta pedaggica Revisin de portafolio Presentacin de documentos de prctica.

X X X X X X X X X X

03-06-13 14-06-13 24-06-13 26-07-13 27-06-13 25-07-13 24 -06-13 26-07-13 26-07-13 30-07-13 02-08-13

Lic. Roberto Alcntara Blanco Lic. Roberto Alcntara Blanco Lic. Roberto Alcntara Blanco

Alumnos
Lic. Roberto Alcntara Blanco Lic. Roberto Alcntara Blanco Lic. Roberto Alcntara Blanco

5.1.4. ACCIONES DE LAS DOCENTES DE PRCTICA: Realizar acuerdos y trmites necesarios para llevar a cabo las prcticas pre profesionales, instituciones educativas y su localizacin. Formacin de grupos. Inculcar en los estudiantes actitudes de discrecin en el manejo de la

informacin, respeto a las personas, honestidad, rigor cientfico e imparcialidad.

Orientar la elaboracin y empleo de instrumentos para la observacin, Realizar sesiones demostrativas para ejemplificar el proceso didctico. Controlar y supervisar la asistencia de los alumnos practicantes. de los alumnos practicantes. Adjuntar tipos de instrumentos elaborados (para su revisin)

 Orientar sobre la reflexin terica de hechos vinculados con la observacin o la experiencia prctica o con el hecho educativo.

5.2. POR LOS PRACTICANTES DE III D 5.2.1. Formacin de grupos:

N GRUPOS DE ALUMNOS
IBAEZ LUJAN, Claudia Medalith

I.E
Juan Alvarado Juan Alvarado

Hora
8:00-12:00

Da
Jueves

1 2

8:00-12:00 8:00-12:00 8:00-12:00 8:00-12:00 8:00-12:00 8:00-12:00 8:00-12:00

5.2.2. ACCIONES:
Anlisis del diseo curricular nacional de la educacin bsica regular en contraste con su realidad educativa durante los talleres de sistematizacin. Elaboracin de la carpeta pedaggica y portafolio. Realizar la planificacin, ejecucin, elaboracin de material y evaluacin de una sesin de aprendizaje en sesiones reales. Seleccin, adaptacin, uso y evaluacin de medios y materiales educativos. Elaboracin, ejecucin y evaluacin de instrumentos de gestin (PEI, PCC, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Proyectos de Innovacin, Plan de Mejoramiento, etc.)

Reflexin terica sobre hechos vinculados con la observacin o la experiencia

prctica o con el hecho educativo.

ANEXOS