Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
)
Segn se contempla en el Anexo III del Real Decreto 1390/1995 el desarrollo de esta materia ha de tener como objetivos generales: 1. Comprender la gnesis e historicidad de los valores morales reconociendo y apreciando aquellos que se consideran universalmente deseables por su contribucin a la dignidad de la persona humana y a la construccin de sociedades ms justas, solidarias y respetuosas con la naturaleza. 2. Identificar y apreciar el pluralismo moral de las sociedades democrticas, enjuiciando crticamente los proyectos, valores y problemas de las mismas con plena conciencia de sus derechos y deberes y rechazando las discriminaciones existentes por razn de sexo, creencias, cultura o cualquier otra circunstancia personal o social. 3. Identificar y analizar los problemas morales y ticos reconocindolos como problemas que entraan conflictos de valor y ante los que caben posiciones y fundamentaciones diferentes y a veces contrapuestas. 4. Apreciar el valor de la razn dialgica y el respeto por la autonoma personal como principios que han de presidir el debate y la bsqueda de soluciones a los conflictos de valor. 5. Adoptar principios y valores morales, libre y racionalmente asumidos, y desarrollar hbitos de con-ducta acorde con ellos. 6. Participar en actividades de grupo y en debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante, argumentando y fundamentando las propias opiniones o propuestas y respetando las de los dems. 7. Valorar las aportaciones del pasado y los proyectos ticos del mundo actual que han contribuido y contribuyen al reconocimiento de los derechos y libertades humanas como un logro irrenunciable de la humanidad y una condicin necesaria para lograr formas de vida ms justas y una convivencia pacfica de todos los pueblos y culturas.
Capacidades
Observar, Comprender, Analizar, Sintetizar, Relacionar, Clasificar, Razonar, Interiorizar conceptos, Sentido crtico, Pensamiento crtico, Pensamiento creador, Planificar Autoestima, Aceptarse, Valorar, Disfrutar, Contemplar, Admirar, De equilibrio personal Vivenciar, Respetar, Soportar. Escuchar, Dialogar, Tolerar, Expresin oral, Expresin escrita, De relacin interpersonal Expresin artstica. Relacionarse, Colaborar, Compartir, Participar, Conocer y tolerar De insercin y actuacin social diferentes estilos de vida, Aceptar normas y valores, Integracin. Orientarse, Coordinacin, Experimentarse, Organizacin espacioMotricas temporal, Expresin corporal.
Conocer y utilizar con propiedad, algunos conceptos morales bsicos (valor, deber, norma, bien, conciencia, responsabilidad, autonoma y heteronoma), as como los trminos que designan valores fundamentales (justicia, solidaridad, igualdad, libertad, tolerancia). No se trata de comprobar la memorizacin que el alumno hace
de un listado de trminos, sino que se pretende conocer hasta qu punto el alumno va incorporando un lenguaje tico cada vez ms rico y preciso a la hora de fundamentar sus decisiones y criterios morales.
Detectar y explicitar, a travs de textos y recursos audiovisuales, los valores y actitudes morales que subyacen a los temas en ellos planteados. Perseguimos con este
criterio comprobar que los alumnos son capaces de encontrar cuestiones morales implcitas en asuntos no especficamente ticos.
Elaborar informes sobre cuestiones problemticas actuales, utilizando con rigor la informacin obtenida de los medios de comunicacin. Este criterio intenta asegurar que
los alumnos son sensibles a la realidad circundante y a las situaciones de injusticia que en ella se dan.
Participacin en debates sobre cuestiones ticas actuales (discriminacin, intolerancia, etc.), manifestando sus opiniones de modo razonado, con respeto a los dems y solidaridad con los perjudicados. Con este criterio se pretende comprobar que
los alumnos/as se expresan y escuchan adecuadamente, siendo receptivos a las razones de los dems y manteniendo sus propios criterios o modificndolos, si fuera menester.
Analizar y valorar las propuestas fundamentales de algn proyecto tico contemporneo (pacifismo, ecologismo, feminismo, interculturalidad, etc.) relacionndolas con problemas y situaciones sociales a los que pretende dar respuesta. La aplicacin de este criterio ha de servir para comprobar: a) el grado de conocimiento
adquirido por el alumno sobre los planteamientos y alternativas que se proponen en los citados movimientos sociales, b) su capacidad para emitir juicios de valor sobre tales propuestas y alternativas, usando criterios morales y teniendo en cuenta los problemas sociales con los que se relacionan.
Tomar posicin con respecto a los problemas ticos planteados, argumentndola por escrito. Se trata aqu de evaluar la capacidad del alumno para recrear dilemas morales concretos,
evidenciar la estructura terica de los mismos y producir textos sencillos.