BITCORA DEL TEMA: Las teoras del procesamiento de la informacin NOMBRE: Daz trujillo Limberg Rodrigo. N/L: 9.

Como cierre de este segundo bloque el tema a tratar es muy extenso, por eso la estrategia que utiliz la profesora la considero muy adecuada ya que dividi el tema en tres subtemas; en cada subtema se realiz un diagrama radial con el objetivo de alcanzar una mejor comprensin de las lecturas a travs de conceptos claves. Como primer subtemas encontramos: MODELOS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN. Gracias a este tema comprendimos como el ser humano es capaz de
aprender a travs de las representaciones y su contexto, como tambin comprendimos los sentidos sensoriales determina en que medida se desarrollar el aprendizaje de los individuos; al mismo tiempo se relaciona con aquellos que se va a la memoria a largo y corto plazo. De acuerdo con las teoras de la informacin se produce importantes cambios evolutivos en los procesos atencionales del nio, en sus estrategias de memoria, en el conocimiento de contenidos y en el conocimiento megacognoscitivo. A medida que el nio madura, usa ms selectiva y eficientemente las estrategias de memoria, de atencin y de aprendizaje. Me agrado mucho este tema porque se enfoca en como los adolescentes adquieren los conocimientos. DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO. En este subtema se habl mucho de las pruebas de IQ y todo lo concerniente a ella, en cada grupo de edad se observa mucha variabilidad en las habilidades cognoscitivas del nio, las pruebas de IQ evaluar las diferencias individuales en el desarrollo cognitivo. sirven para

Se piensa que estas pruebas miden la capacidad del nio para utilizar informacin en formas nuevas o su potencial de aprendizaje, cabe sealar que a medida que el nio va desarrollndose, aumenta la estabilidad de su IQ. FACTORES GENTICOS Y AMBIENTALES DE LA INTELIGENCIA. Este subtema fue de mi agrado porque presento mucha polmica sobre si la inteligencia es hereditaria o gentica; a mi punto de vista considero que la inteligencia lo tenemos todos y que no es hereditaria, al contrario la enriquecemos da a da a travs de nuestras experiencias, obviamente si pertenecemos a familias que realizan cierta actividades por ejemplo: deportivas o musicales va influir demasiado porque nos darn ciertas herramientas para ejercer la misma actividad convirtindose en una dinasta. Pero hay casos en donde familias que pertenecen a cierta actividad, sus hijos no les gusta seguir con la misma tradicin, aunque la familia este a cada rato interviniendo o convenciendo a sus hijos, por eso digo que la inteligencia se construye individualmente dependiendo a nuestro gustos y aptitudes. Para finalizar este bloque II, fue necesario entrevistar a adolescentes con la intencin de recuperar informacin relevante sobre ciertas actividades que les gusta hacer entre otros interrogantes, por ltimo realizamos un anlisis sobre esas entrevistas y conocer mas sobre los adolescentes.