GUA LITERATURA N 10

GUA DE CONTENIDOS N 10 TEMAS: EL ENSAYO COMO GNERO. Concepto de ensayo, orgenes y evolucin, principales representantes, caractersticas y ejercitacin I. CONCEPTO DE ENSAYO El ensayo es un gnero literario que favorece la exposicin de impresiones y sentimientos personales sobre aspectos, temas o problemas de la realidad. Con una variedad temtica muy variada, pues a travs del ensayo se comunican distintas visiones de mundo, ideas y opiniones. Por lo anterior, este gnero literario se muestra como un valioso testimonio de una poca y de las personas que en ella viven.

El Ensayo es un gnero literario en prosa.

dirigido a un pblico no especializado centrado en las ideas

de un ensayista, que emplea un estilo propio en sus palabras.

de carcter argumentativo

se caracteriza por su: Brevedad Carcter sugeridor e interpretativo. Subjetividad. Intencin dialogal. Carencia de una estructura prefijada. Variedad temtica. Voluntad de estilo. No exhaustividad.

II. ORGENES Y EVOLUCIN El primer ensayista propiamente tal fue el francs Michel de Montaigne, quien en sus Essais (1580) sienta ciertas caractersticas del gnero; stas se vern, en gran medida, apoyadas por el ingls Francis Bacon, con sus Ensayos de moral y poltica (1597). Si bien es a partir del siglo XVII cuando se puede hablar de ensayo propiamente tal, el tono ensaystico ya haba estado presente desde mucho antes en distintos escritos. As lo seala el mismo Bacon La palabra es nueva, pero el contenido es antiguo. Por ejemplo, entre los antecedentes del ensayo podemos

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citar los dilogos platnicos, las Meditaciones de Marco Aurelio, ciertas obras de San Agustn, entre otras. El ensayo en Latinoamrica se ve marcado por temas de identidad vinculados al continente. El ensayo se consolida como tal y aparece en el siglo XIX con un gran impulso inicial, relacionado con los procesos de independencia cultural, que Latinoamrica pretenda de Espaa. Por lo tanto, el ensayo se erige como una interrogante sobre la identidad de los pases que surgan en ese tiempo y a su vez en un espacio de meditacin sobre el propio continente. Representantes: Andrs Bello (Venezuela 1781 1865), Domingo Faustino Sarmiento (Argentina 1811 - 1888), Jos Mart (Cuba 1853 1895). El ensayo en el siglo XX se ve marcado por la publicacin de Ariel (1900) del uruguayo Jos Enrique Rod. Autor que se caracteriz por su inters en el tema de la identidad latinoamericana, en contraposicin a la cultura materialista norteamericana (utilitarismo y valores de sociedad burguesa). Fundamentalmente esta etapa del ensayo se ubica en la segunda dcada del siglo, donde este gnero se externaliza y muestra una evidente actitud de compromiso con situaciones concretas de injusticia social. En las dcadas del 30 al 50 se produjo un vuelco de los ensayistas hacia la intimidad y la reflexin, producto de los hechos histricos que conmueven a los creadores (Segunda Guerra Mundial, Guerra Civil espaola) constituyendo una variedad del gnero que se denomin ensayo creador, cuyas caractersticas diferenciadoras son: El ensayo cobra una dimensin artstica que lo aproxima a los gneros de invencin, fundamentalmente a la poesa. Una cantidad importante de creadores deciden incorporar la funcin crtica para destacar la importancia de aquella en su prctica literaria. Las ltimas tendencias, dcada del 60 hacia 90, el gnero ha crecido y extendido su produccin, permaneciendo vigente como espacio de discusin intelectual del y por el continente americano, visto desde las perspectivas periodsticas, antropolgicas, de militancia poltica, etc. Representantes: Ariel Dorfman, Sonia Montecino, Mario Benedetti, Octavio Paz. III. CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS EXPLICACIN Brevedad Aunque la extensin es variable, tal como lo seala la misma denominacin de ensayo, el gnero no pretende ser exhaustivo en el tratamiento de sus temas. Carcter sugerente e El valor del ensayo no depende del nmero de datos que aporte sino del interpretativo nmero de intuiciones que se vislumbren y de las sugerencias que es capaz de despertar en el lector. En el ensayo prima muchas veces la funcin emotiva del lenguaje, la que se
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Carcter subjetivo

manifiesta a travs de la informacin entregada desde la propia ptica del autor: impresiones, sentimientos, etc. El ensayista necesita y exige de un interlocutor el lector - , con el cual Intencin dialgica deber estar continuamente dialogando. Por esta razn, algunos autores asocian al ensayo (y su correspondiente tono) a la literatura epistolar. Carencia de El ensayo, a diferencia del tratado cientfico, o el estudio monogrfico no se estructura prefijada ajusta a un orden sistemtico en el tratamiento de las materias, si no que la comunicacin progresa a travs de asociaciones e intuiciones, El ensayista se mueve a sus anchas a travs de distintos temas. Tales como Variedad temtica la amistad, la muerte, de los estudios, de la usura, de la belleza, de la reputacin, de la ira, etc. El ensayista buscar conscientemente un efecto esttico, por lo que podra Voluntad de estilo afirmarse que el ensayo busca ser una obra de arte, antes que tratado cientfico. Por ello se lo incluye en los gneros literarios. Ejemplo: Lee con detencin el fragmento Rasgos de nuestra mentalidad de Cristin Gazmuri. El primer rasgo mental que quiero destacar como histricamente chileno es la conciencia de habitar en un lugar lejano; distante de lo que han sido los polos de cultura avanzada que ha tenido el planeta Europa en lo fundamental durante la existencia de nuestra nacin: el sndrome de lejana. Aqu donde otro no ha llegado, escriba ya en el siglo XVI don Alonso de Ercilla y Ziga. Los primeros mapas sealan las tierras de Chile como Finis Terrae. Jaime Eyzaguirre recoge esa denominacin y le agrega el adjetivo de antpoda del mundo. En los cantos de marinos europeos, llegar hasta Valparaso era sinnimo de estar al otro lado del planeta. Y ms aislados hemos estado de otras culturas no europeas. Diferente era el caso en la poca precolombina en relacin al Imperio Inca. Pero entonces, Chile, en tanto la unidad histrico geogrfica que conocemos hoy, no exista. () Tambin pobreza. Chile fue, hasta 1830, posiblemente la sociedad ms pobre de Amrica bera. No produca gran cantidad de metales preciosos, ni alimentos o productos tropicales de alta demanda en Europa, como azcar, caf, cacao, tabaco o, despus caucho. En verdad, la Corona Espaola estuvo interesada en la existencia de Chile principalmente porque constitua la puerta del sur del rico Per, la que era preciso defender de corsarios y de la ambicin de otras potencias europeas. Los viajeros que nos visitaron durante el siglo XIX, junto con sealar la belleza del paisaje, destacan las muy precarias condiciones de vida de los chilenos, incluso de las familias ms pudientes, cuyas casas combinaban algunos muebles, alfombras y trajes europeos con el piso de tierra apisonada, muros de adobe y techos con las vigas de canelo u otros rboles autctonos a la vista. Los edificios pblicos fueron muy modestos hasta muy entrado el siglo XVIII, cuando se construyeron el puente de Cal y Canto, La Casa de Moneda y algunas iglesias de ms pretensiones. Qu caractersticas propias del ensayo ves en el texto anterior? Enumera al menos tres de ellas
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IV. ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL ENSAYO 1. Carcter argumentativo: El ensayista intenta persuadir al lector de algo, as propone una tesis y la fundamenta. Sin embargo, a diferencia de otros textos argumentativos, el autor del ensayo ms que buscar el consentimiento del lector, pretende establecer la justeza de pensamiento. El ensayo no necesita de la especializacin de los temas ni de un lxico tcnico determinado. 2. El subjetivismo: El yo del autor se muestra a travs de sus sensaciones y formas de percepcin de alguna problemtica. Este estilo subjetivo puede ser bajo una ptica autobiogrfica y confesional, por ende personalizado. Rasgos que permiten distinguir este recurso: presencia del yo y de las formas verbales correspondientes a esta persona (singular plural) Verbos de sentimientos o pensamientos. Existe la presencia de moralizadores de opinin (lgicos y apreciativos) 3. Dilogo con el lector: Este acontecer parte de la base que el ensayo se dirige a un lector medio y no especializado, por tanto, comparte y corresponde las reflexiones y pensamientos del autor. 4. Estilo personal: se refiere a cmo los ensayistas proyectan se sello en los textos EJERCICIOS 1. Cul(es) de las siguientes afirmaciones caracteriza la situacin comunicativa de un discurso ensaystico? I. El emisor maneja el tema del discurso con fluidez. II. El tema del discurso es polmico. III. El tema es tratado con exhaustividad. a) b) c) d) e) Slo I Slo I y III Slo I y II Slo II I, II y III

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Lee la siguiente introduccin a un ensayo: Retrocedemos en la historia de la humanidad buscando la silueta de una mujer, en las diferentes edades de la tierra. La encontraremos ms humillada y ms envilecida, mientras ms nos internemos en la antigedad. Su engrandecimiento lleva la misma marcha de la civilizacin; mientras la luz del progreso irradia ms poderosa sobre nuestro globo, ella, la agobiada, va irguindose ms y ms. Y, es que a medida que la luz se hace en las inteligencias, se va comprendiendo su misin y su valor y hoy ya no es la esclava de ayer sino la compaera, la igual. Para su humillacin primitiva ha conquistado ya lo bastante, pero an queda mucho por explorar para entonar un canto a la victoria (Gabriela Mistral, La instruccin de la mujer) 2. Qu recurso despliega la autora para interesar e integrar al lector en el tema del ensayo? a) b) c) d) e) La utilizacin de un lenguaje llano y directo. El uso del pronombre nosotros al inicio. La presentacin de argumentos bien fundados. La adopcin de un tono de autoridad y experticia. El uso de ejemplos para ilustrar el tema.

3. Cmo calificaras el lenguaje adoptado por la autora en el fragmento? a) b) c) d) e) Coloquial. Tcnico. Llano. Figurado. Directo.

4. A partir de lo que has ledo, cul es a tu juicio el propsito o finalidad que predomina en el texto? a) b) c) d) e) Proponer a los receptores un tema de reflexin. Difundir o compartir conocimientos. Convencer a travs de la argumentacin. Entretener a los receptores. Cuestionar las opiniones de los otros.

5. Cul de las siguientes opciones define el sentido general del texto? a) En la antigedad se confunda a la esclava con la compaera.
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b) La mujer se opone a la marcha de la civilizacin. c) El progreso ha significado una valorizacin de la mujer. d) La mujer ha sido eternamente humillada y envilecida. e) Hace falta inteligencia para comprender la misin de la mujer. 6. Qu modalidad de la enunciacin predomina en el fragmento anterior? a) b) c) d) e) Exclamativa. Asertiva. Interrogativa. Imperativa. Elocutiva.

7. Qu forma discursiva predomina en el fragmento anterior? a) b) c) d) e) Comentario. Caracterizacin. Narracin. Descripcin. Definicin.

8. Qu significa que el ensayo carezca de una estructura prefijada? a) b) c) d) e) Que carece de coherencia y ordenamiento interno. Que no tiene un orden rgido y sistemtico. Que no sigue una lnea argumental. Que el autor no es un experto en el tema. Que no se propone agotar los temas.

Lee atentamente los textos y luego responde segn corresponde: TEXTO N 1 1. Escribo en castellano. El hecho no es para m inocente ni banal. Escribir en castellano ha sido una decisin. Mi lengua no fue mi lengua hasta los catorce aos. Exiliado en Pars, la o hablar en mi casa, pero intentaba no hablarla yo. El castellano era la lengua de nuestro escondite, nuestra jerga contra los franceses, nuestra defensa, mi hogar, mi madre, mi familia, mi resistencia. Lengua de tribu, no se me ocurra que se pudiera escribir ni leer. De hecho le Cien aos de soledad, El Quijote, o Memorial de Isla Negra de Pablo Neruda en francs, teniendo a mi disposicin sus versiones originales en castellano. El francs era la lengua de la cultura, del xito, del colegio y del enemigo. 2. Y aunque quise pertenecer a esa cultura francesa, mi ortografa y mi gramtica se resistieron. El francs estructur mi mente, mostrndole claramente que esa estructura me era de nacimiento
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negada. Me ense que no sera nunca un francs, o sea que nunca pertenecera por completo a la cultura de verdad, y a la literatura seria. Y eso me hizo volcarme an ms a la escritura. Con rabia, con amor, con ms ceguera que nunca, me puse a escribir, para ver si el francs me aceptaba por insistencia. 3. Aprend la inseguridad de mi lengua, y que el idioma es uno, y que no es mo. Rob, viol, extorsion y mendigu en francs sin que esta lengua me aceptara nunca. Entonces vino el castellano. Fue mi segunda oportunidad, una redencin tarda que vino cuando ya mi mente estaba deformada de extranjera. 4. En espaol muchos de mis errores eran aciertos. En castellano, los errores eran menos graves, o yo, por considerar que esta no era la lengua de la cultura ni de la literatura, los juzgaba menos severos. En castellano, la solemnidad de los escritos, de la escritura, se perdi y sin el peso de los escritores muertos me puse a escribir como quien se venga. 5. Lengua hablada, aprendida a la rpida en las calles de Santiago, saltndome el colegio (volv en segundo medio), escribo hoy todava, en un castellano de mnimo vocabulario, sin elegancia, forzado, falso, funcional, pobre y sencillo con ribetes de acrobacia suicida. Sin sintaxis, contra la sintaxis, cometo faltas, comento mis faltas, soy mis faltas. No me siento cmodo en el lenguaje al que me acomod, y en el que repito mi prontuario delincuencial. Siempre recin llegado que ruega para no ser expulsado, escribo en castellano como si el castellano no existiera. 6. Una crtica que intentaba ser destructora, a mi primer libro se intitulaba A patadas con el idioma y es difcil explicar que siento que esta hiriente frase me honra. Escribo a patadas con el idioma porque mi escritura habla justo de esa inseguridad lingstica, nacional, humana, existencial, que es la ma. De las patadas que los pases, aquellas con que nos golpean las familias y los idiomas. No escribo: me traduzco. No del francs, sino de ese otro idioma anterior que es el bilingismo y la dislexia. 7. Me gusta pensar que ese tambin es el idioma de la Kafka (que hablaba en checo y escriba en alemn) o de Conrad (polaco que escriba en ingls) o de Borges (que aprendi antes ingls que castellano). Casi todos los autores que amo y comprendo son bilinges. Cierta precisin, cierta desconfianza en el adjetivo, ciertos juegos verbales slo se explican por ese bilingismo esencial. 8. Esos bilinges, esos escritores de sus exilios, no poseen dos o tres lenguas, sino que saben desde nios que es necesario, que es posible, inventar contra las mentiras del idioma de su propio idioma. Es lo que la literatura es para m: mi idioma al margen de las dos gramticas que me han rechazado. Ese es mi lenguaje, mi isla, mi patria desde la que hablo de todas las patrias que perd. (Rafael Gumucio. Memorias Prematuras)

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Preguntas de lxico contextual Seala cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar el trmino subrayado en el texto, sin que cambie el sentido de ste. 9. BANAL a) ambiguo b) presuntuoso c) hipottico d) insustancial e) profundo 10. REDENCIN a) emancipacin b) satisfaccin c) salvacin d) dependencia e) misin 11. GRAVES a) complicados b) arduos c) serios d) peligrosos e) difciles 12. PRONTUARIO a) compendio b) resumen c) sumario d) historial e) sinopsis

Preguntas de comprensin de textos 13. En el prrafo siete se menciona a Kafka, Conrad y Borges como ejemplos de I. Autores que escribieron el exilio. II. Escritores que desarrollaron su propio idioma. III. Creadores favoritos del autor.
a) b) c) d) e)

Slo I Slo I y II Slo III Slo II y III I, II y III

14. El autor destaca a los autores bilinges porque

a) b) c) d) e)

se identifica con sus vidas. desarrollan sus propios idiomas. desconfan de la lengua. los ha traducido. influyeron en su propia obra.

15. Al escribir en castellano, el autor se siente

a) incmodo. 8

GUA LITERATURA N 10 b) acogido. c) expulsado. d) criticado. e) incomprendido.

16. El autor prefera inicialmente el francs porque

a) b) c) d) e)

el castellano lo rechazaba. cometa menos errores. era una lengua ms prestigiosa. aprendi el espaol a la rpida. conoca mejor su ortografa y gramtica.

TEXTO N 2 1. Al iniciar mi vida en los Estados Unidos resid algn tiempo en Los ngeles, ciudad habitada por ms de un milln de personas de origen mexicano. A primera vista sorprende al viajero - adems de la pureza del cielo y de la fealdad de las dispersas y ostentosas construcciones - la atmsfera vagamente mexicana de la ciudad, imposible de apresar con palabras y conceptos. Esta mexicanidad - gusto por los adornos, descuido, negligencia, pasin y reserva - flota en el aire. Y digo que flota porque no se mezcla ni se funde con el otro mundo, el mundo norteamericano, hecho de precisin y eficacia. Flota, pero no se opone; se balancea, impulsada por el viento, a veces desgarrada como una nube; otras erguida como un cohete que asciende. Se arrastra, se pliega, se extiende, se contrae, duerme o suea, hermosura harapienta. Flota: no acaba de ser, no acaba de desaparecer. 2. Algo semejante ocurre con los mexicanos que uno encuentra en la calle. Aunque tengan muchos aos de vivir all, usen la misma ropa, hablen el mismo idioma y sientan vergenza de su origen, nadie los confundira con los norteamericanos autnticos. Y no se crea que los rasgos fsicos son tan determinantes como vulgarmente se piensa. Lo que me parece distinguirlos del resto de la poblacin es su aire furtivo e inquieto, de seres que se disfrazan, de seres que temen la mirada ajena, capaz de desnudarlos y dejarlos en cueros. Cuando se habla con ellos se advierte que su sensibilidad se parece a la del pndulo, un pndulo que ha perdido la razn y que oscila con violencia y sin comps. 3. Este estado de espritu - o de ausencia de espritu - ha engendrado lo que se ha dado en llamar el pachuco. 4. Como es sabido, los pachucos son bandas de jvenes, generalmente de origen mexicano, que viven en las ciudades del Sur y que se singularizan tanto por su vestimenta como por su conducta y su lenguaje. Rebeldes instintivos, contra ellos se ha cebado ms de una vez el racismo norteamericano. pero todos los pachucos no reivindican su raza, ni la nacionalidad de sus
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antepasados. A pesar de que su actitud revela una obstinada y casi fantica voluntad de ser, esa voluntad no afirma nada concreto sino la decisin - ambigua, como se ver - de no ser como los otros que los rodean. El pachuco no quiere volver a su origen mexicano; tampoco, al menos en apariencia - desea fundirse a la vida norteamericana. Todo en l es impulso que se niega a s mismo: pachuco, vocablo de incierta filiacin, que dice nada y dice todo. Extraa palabra, que no tiene significado preciso o que, ms exactamente, est cargada, como todas las creaciones populares, de una pluralidad de significado! Queramos o no, estos seres son mexicanos, uno de los extremos a que puede llegar el mexicano Octavio Paz. Laberinto de la Soledad (fragmento) 17. De acuerdo al texto, el significado de la palabra pachuco corresponde a a) mexicano emigrante. b) joven fantico. c) muchacho de vestimenta descuidada. d) adolescente de lenguaje atrevido. e) no se define con claridad el trmino. 18. Segn el autor, en la ciudad de Los Angeles se nota cierto aire mexicano, porque a) los colores de las cosas corresponden a dicha cultura. b) es posible escuchar melodas mexicanas en la calle. c) se respira una atmsfera mexicana difcil de precisar. d) vive una gran cantidad de personas originarias de Mxico. e) se mezcla con las costumbres norteamericanas. 19. El fragmento anterior forma parte de un texto de tipo a) descriptivo. b) cultural. c) narrativo. d) ensaystico. e) expositivo. 20. De acuerdo al autor, la diferencia entre los norteamericanos y los mexicanos emigrantes radica en

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I. la diversidad de sus rasgos tnicos. II. el modo de hablar de unos y otros. III. el nivel de adaptacin al sistema. IV. su manera de sentir la vida. a) b) c) d) e) Slo I. Slo II. Slo III. Slo IV. Slo II y IV.

21. Cul de las siguientes afirmaciones NO corresponde al texto? a) los pachucos son todos de origen mexicano b) El racismo norteamericano no acepta fcilmente a los pachucos c) Los grupos de jvenes rebeldes se denominan pachucos d) Los pachucos no son mexicanos ni norteamericanos e) Los pachucos tratan de ser, pero no afirman nada 22. Lo que caracteriza a los mexicanos emigrantes en Los Angeles I. Son sus contradicciones II. Es su inadaptacin al sistema III. Es su afn de ser diferentes a) Slo I b) Slo II c) I y II d) I y III e) I, II y III 23. De acuerdo al texto, la relacin entre el mundo norteamericano y el mundo de los emigrantes mexicanos es a) de mutua dependencia y colaboracin b) de explotacin de los unos sobre los otros c) ambigua y contradictoria d) de coexistencia, pero sin mezclarse del todo e) no se especifica
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24. De acuerdo al texto, el mundo norteamericano, propio de la ciudad de Los ngeles se caracteriza por su I. Exactitud. II. Insensibilidad. III. Eficiencia. a) b) c) d) e) Slo I Slo II Slo III Slo I y III Slo II y III

CLAVES 1. A 2. B 3. D 4. A 5. C 6. B

7. 8. 9. 10. 11. 12.

C B D C C D

13. 14. 15. 16. 17. 18.

D B A C E C

19. 20. 21. 22. 23. 24.

D D A E D D

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