Discurso Narrativo Discurso: Van Dijk entiende por discurso a un conjunto de

oraciones con una estructura semntica global, referidas a un mismo contenido. De esta forma, el discurso estara constituido por una superestructura (esquema formal), una macroestructura (contenido global) y una microestructura (contenido local). Este autor no establece una diferencia entre texto y discurso, entendiendo por stos como una entidad con reglas propias, que constituye una unidad de significado que cumple una funcin determinada en el contexto en que se produce. Segn Aguado (1999) la conversacin, la narracin, el discurso expositivo y la composicin de textos escritos son ejemplos de discurso. Texto ser producto de la actividad discursiva, que por tanto, podr ser verbal y escrito (Elvira Mendoza; 2006) No obstante, Pavez y Coloma, entienden por discurso a una unidad semntica pragmtica constituida por una secuencia de oraciones relacionadas coherentemente en torno a un tema y emitida con una determinada intencin comunicativa en una situacin concreta. (Revisa Chilena de Fonoaudiologa). El discurso es una entidad muy compleja que ha sido enfocada desde diferentes perspectivas tericas. Se seala que es una unidad lingstica que se emite en una situacin comunicativa particular con una intencin determinada y expresa un mundo real o posible. Se emite en una situacin comunicativa donde existen los siguientes elementos: Emisor Receptor o receptores Interaccin comunicativa Entorno o situacin espaciotemporal

Existen

distintos

tipos

de

discurso,

los

cuales

pueden

diferenciarse segn la participacin de los sujetos en su elaboracin. Se distinguen dos tipos: 1. Conversacionales: Depende de la interaccin entre dos o ms enunciadores. 2. No Conversacionales: la elaboracin del discurso depende fundamentalmente de un enunciador. Poseen dos niveles de organizacin, siendo stos: Organizacin semntica: Es el contenido del discurso incluye tres conceptos bsicos, Coherencia Global: La coherencia se refiere a las relaciones que permiten organizar un contenido, siendo una caracterstica fundamental del discurso. En la coherencia global se organizan las relaciones semnticas generales que posibilitan establecer el tema del texto. La representacin semntica correspondiente al significado global o tema de un discurso se denomina Macroestructura (Pavez, MM. & Coloma, C., 1999) la cual se refiere a la reconstruccin terica del significado de las oraciones como un tema o asunto del discurso. La estructura semntica no se expresa en oraciones individuales, sino en secuencias completas de stas, as un discurso tiene coherencia global cuando es posible elaborar su significado total (ms general y abstracto que el significado de las oraciones individuales) (Pavez, M.M. & Coloma, C., 1999). Por lo tanto slo es posible construir una Macroestructura para un discurso y as este ser coherente globalmente (Van Dijk, T.A., 1987). Coherencia local: La Microestructura es la estructura local de un discurso, es decir, la estructura semntica de las oraciones y las relaciones de coherencia entre ellas. La coherencia local, por

tanto, corresponde a las relaciones semnticas que se dan entre las oraciones individuales que constituyen la secuencia de un determinado discurso. sta contribuye, tambin, a mantener el tema a travs de las distintas oraciones del discurso. Las relaciones de la coherencia local son caractersticas de cada tipo de discurso (de Vega, M. cit por Pavez, MM. & Coloma, J., 1999).

Progresin: Manera de presentar en forma coherente y cohesiva la informacin nueva sobre los temas que se estn desarrollando (lvarez, G., 1991).

Organizacin Formal: Es independiente del contenido, se denomina Superestructura y se define como un tipo de esquema abstracto que establece el orden global de un discurso. Segn el tiempo de superestructura y sus funciones comunicativas se pueden distinguir diferentes tipos de discurso:

1. Argumentativo: El discurso argumentativo responde a la intencin comunicativa o finalidad de convencer o persuadir; en otras palabras, el emisor busca a travs de l producir un cambio de actitud o de opinin en el receptor. La importancia de este tipo de discurso radica en la posibilidad de inducir, modificar, refutar o estabilizar creencias o ideas en los destinatarios, en tanto descansa en presupuestos ideolgicos, esto es, visiones de mundo asociadas a l. Se pueden sealar dos dimensiones asociadas a este tipo de discurso: la del razonamiento lgico, propiamente argumentativa; y otra persuasiva, es decir, que busca influir afectivamente en el receptor apelando a sus emociones y sentimientos (esta, por ejemplo, es la modalidad que utiliza la mayora de los comerciales de televisin).

2. Descriptivo: Se refleja con exactitud la realidad, presentacin fiel y ajustada de lo escrito. Tambin se puede presentar el entorno desde su propia visin. Se destaca lo ms interesante. 3. Expositivo: El discurso expositivo es el que busca informar de determinada cuestin o aclararla. Ha de ser, por tanto, un texto limpio y poco llamativo. El lector lo va a leer porque le interesa el contenido, y no porque se le meta en la retina como una mota de polvo. No obstante, como cualquier escrito, ha de hacrsele agradable y entretenido, porque si no lo dejar a la mitad, por muy interesado que est en el tema. 4. Discurso Narrativo: Definicin: Unidad semntico pragmtica, cualitativamente distinta a la oracin, que ha sido abordada desde diferentes perspectivas tericas, por lo tanto, posee numerosas definiciones y mtodos de anlisis. Es el que se adquiere ms tempranamente. En l se trata de incorporar lingsticamente una serie de acontecimientos ocurridos en el tiempo. Caractersticas: Requieren de menos colaboracin que la conversacin. Requiere mayor manejo de la descontextualizacin. Una de sus caractersticas esenciales es la existencia de una coherencia causal, que vincula proposiciones y hechos que corresponden a causas y efectos; y una coherencia temporal, que alude a hechos que se suceden en el tiempo. Permite organizar las experiencias vividas al relatar un suceso, por ello, se ha destacado como un organizador de la experiencia humana (Bruner, J. cit. Por Liles, B., 1993). Constituye una parte central en la vida de los nios, tanto dentro como fuera de la escuela, siendo una base para

establecer relaciones interpersonales, explicar el origen de las cosas, entender y ensear (Hemphil y cols. Cit. Por Gonzlez, P. y cols., 1998). Constituye un puente entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito. Clasificacin: Segn Novelas Historias Cuentos Segn otros autores: Narraciones cotidiana. Textos narrativos: Chiste, mitos y leyendas. Narraciones complejas: Obras literarias, novelas, cuentos, etc. naturales: Se producen en la comunicacin Brewer Discurso narrativo se clasifica segn su

estructura y contenido en 20 formas narrativas, entre ellas:

El cuento: Es una breve narracin escrita, que consta de una estructura bsica, formada segn Van Dijk, por tres instancias: La presentacin: La presentacin cuenta con un marco y una complicacin. Dentro del marco se dan a conocer los personajes y sus atributos, el tiempo (presente, pasado, futuro) en que se desarrolla el cuento y el escenario o lugar en que ocurre. La complicacin apunta a al problema que desencadena la narracin.

El nudo o desarrollo: Est compuesto por los episodios, donde tiene lugar la accin. Est constituida por una meta que el protagonista quiere alcanzar, las acciones que realiza para lograrla, un obstculo que enfrentar y un resultado que es la solucin de ste. Uno o ms episodios conforman la trama del cuento. Todos los elementos que conforman el episodio presentan relaciones lgicas, temporales o causales ( Liles, B., 1993)

El desenlace o final: Es la fase del cuento en la que se puede producir la superacin del conflicto o la consecucin del objetivo. Dentro de esta misma etapa se encuentra la moraleja o mensaje que proporciona el texto. Se pueden encontrar en esta etapa dos tipos de finales: el abrupto y el normal. Est diferencia se hace con la edad de los menores, ya que, en un principio finalizan las narraciones de manera inesperada (final abrupto) y en una etapa posterior, los finalizan derivndolas del episodio del cuento (final normal), (Paul & Orsolini cit. Por Coloma, C.J.; Maggiolo, M.; Pavez, M.M, 2001).

Caractersticas: Debe poseer como referente mnimo un suceso o una accin que cumpla con el criterio de inters. Incluye rasgos lingsticos (por Ejemplo: Haba una vez)) Tiene un fin de entretenimiento Generalmente evoca sensaciones afectivas como el inters, la sorpresa y el suspenso (Van Dijk, T.A. cit. Por Gonzlez, P y cols., 1998). Poseen importancia esencial en la vida de los nios. Acerca a los menores a la cultura de su pas o de su idioma. Permite acceder a un lenguaje ms coloquial (relaciones sintcticas ms complejas)

Contribuye al desarrollo de la expresin y la comprensin verbal. A nivel cognitivo, estimula la memoria, la atencin y desarrolla su capacidad imaginativa. La estructura formal del cuento se inicia tempranamente en los nios y se vuelve ms completa a medida que crecen acentundose en la enseanza bsica (Liles, B. 1993).

Manejo progresivo de las categoras formales del cuento: Estadios en el desarrollo de la narracin para nios de habla inglesa:

ESTADIOS EDAD CARACTERSTICAS Estadio de aglutinacin o 2 y 3 - Nombra y/o describe elementos y Agrupamiento Enumerativo Secuencia de acciones 3 en torno a un personaje aos aos acciones. - No hay presencia de un tema central ni organizacin. - Nombra y/o describe elementos y acciones central, ambiente. - Usa un elemento estructural ( la complicacin o el problema que desencadena la narracin) - Los eventos no se relacionan causal ni temporalmente, impidiendo el desarrollo de una Narraciones primitivas 4-4,6 aos trama. - Historia tiene ncleo. Estructuracin de categoras de formales (presentacin en torno un a un o tema un personaje

personaje y problema) - No existe resultado o final.

- No hay motivacin de personajes Narraciones (origen de la meta) con 4, 6 a - Existe presentacin 5 aos -Progresin de sucesos a travs de episodios incompletos y un final abrupto. - Algunas relaciones causales temporales Narraciones verdaderas Nocin de motivacin de estos del 4 personaje (meta). 6 7 - Contiene menos aos y

episodios incompletos

elementos marco, presentacin del problema, progresin de sucesos con episodios completos y final. - Estadio similar con un final al de un adulto que indica lgica la y

resolucin del problema y con sucesos ordenados temporalmente.

OJO: Los atributos, la ubicacin temporo-espacial y la meta no son obligatorios, pues los nios slo en edades superiores a los 6 aos dan cuenta sistemticamente de estos elementos (Owens, cit. Por Coloma, C.J. y cols., 2001) El nmero de episodios, la complejidad de ellos y la cantidad de episodios completos se incrementa hasta los 16 aos (Liles, B., 1993). Evaluacin: Existen dos formas generales a) Generacin b) Recontado

- Generacin de un relato sobre algn - EL nio narra a partir se un relato previo, el tema especfico. Pragmticamente, de ms hay la es representativa Generacin (no en cual puede ser: ms * Ver una pelcula. * Ver un libro de texto que en el * Escuchar un relato grabado la *Escuchar examinador. evaluaciones ms - Influye en la comprensin del sujeto, sus experiencias previas con el tipo de narracin y su inters en el contenido de la historia. - Aporta base para determinar y analizar los errores de coherencia y/o cohesin. Permite narrativa. el manejo de la complejidad el relato realizado por el comunicacin * Ver una secuencia de lminas difcil apoyo

espontnea que el recontado. recontado narracin). Se usa exigentes.

Emisor

Superestructura (Esquema formal)

Conversacional

Receptor/es DISCURSO Interaccin Comunicativa Entorno o situacin Espacio temporal Microestructura (Contenido Local) No conversacional Organizacin semntica Organizacin Forma Coherencia global Coherencia local Progresin Macroestructura (Contenido Global)

Discurso Argumentativo

Discurso Descriptivo

Discurso Expositivo

Discurso Narrativo.

Discurso

Discurso

Narraciones naturales DISCURSO NARRATIVO

Narraciones cotidianas

Textos narrativos Narraciones Complejas

Chistes Mitos Leyendas

Obras literarias

Novelas

Cuentos

Presentacin

Nudo o desarrollo

Desenlace o final