Agrupamento de Escolas de Carvalhos

CURSO DE TCNICO DE APOIO INFNCIA

A msica no Jardim-de-Infncia
Formanda: Ctia Pereira

junho, 2013

A msica no jardim-de-infncia

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ndice
Introduo--------------------------------------------------------------------------------pg.3 e 4 A msica no Jardim-de-Infncia: O que o ritmo?---------------------------------------------------------------------pg.5 O ritmo e a msica--------------------------------------------------------------pg.6 a 9 Importncia da msica no desenvolvimento da criana----------------pg.10 e 11

Concluso------------------------------------------------------------------------------------pg.12 Webgrafia------------------------------------------------------------------------------------pg.13

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Introduo

A educao deve ser vista como um processo global, progressivo e permanente, que necessita de diversas formas de estudos para seu aperfeioamento, pois em qualquer meio sempre haver diferenas individuais, diversidade das condies ambientais que so originrios dos alunos e que necessitam de um tratamento diferenciado. Neste sentido devem-se desencadear atividades que contribuam para o desenvolvimento da inteligncia e pensamento crtico do educando, como exemplo: prticas ligadas a msica e a dana, pois a msica torna-se uma fonte para transformar o ato de aprender em atitude prazerosa no cotidiano do professor e do aluno. Hoje em dia os ritmos diferem de cultura para cultura e de pas para pas, bem como tambm so direcionados para diversas faixas etrias e diferentes grupos de indivduos. Para que possamos aprender um pouco mais sobre msica, iremos estudar os ritmos mais conhecidos e que obtm maior sucesso em todo o mundo. A msica est presente em todas as culturas e pode ser utilizada como fator determinante em vrios aspetos como o desenvolvimento motor, o lingustico, o afetivo e o aspeto cognitivo de todos os indivduos, estabelecendo tambm vnculos afetivos que permanecero para sempre. Quando o assunto a msica, dificilmente algum fica insensvel a ela. Mesmo que no tenha aptido para cantar, danar, tocar, pelo menos gosta de ouvir. A msica trs bem-estar, tranquilidade e desenvolve a sensibilizao. Durante muitos anos a msica no foi considerada como uma fonte de estmulo para o desenvolvimento infantil, pois acreditava-se que ela poderia ser at prejudicial. Com o passar do tempo a sociedade mudou e hoje as crianas so estimuladas desde muito cedo, pois os pais querem que os seus filhos tenham um timo desenvolvimento intelectual, e outras habilidades. Em relao msica, em alguns casos, a estimulao auditiva realizada mesmo antes do nascimento, quando as mes ainda esto grvidas ouvem um repertrio selecionado, contam histrias ou ento frequentam aulas de msica. Desde muito cedo, a msica tem grande importncia na vida de uma criana. um recurso muito importante, que ajuda o desenvolvimento. Ela faz parte da

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histria de toda criana. At antes de nascer, a msica tem para o bem-estar do beb, desde quando ele ainda est a gerar. O presente trabalho pretende discutir a relao da criana com a msica, entendida como prtica e vivncia, e o desenvolvimento da criana. Este trabalho visa analisar que tipo de contribuio o trabalho de musicalizao oferece ao processo de desenvolvimento do ser humano, na infncia, dar uma definio de ritmo e referir os seus diferentes tipos. Esse trabalho tambm ir abordar sobre os diferentes ritmos musicais existentes em cada pas atravs da msica que to presente em todos os ritmos e pases que iremos abordar.

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O que o ritmo? Ritmo (do grego rhuthms [movimento regular]) a sucesso de tempos fortes e fracos que se alternam com intervalos regulares. O termo usado tambm para referir-se variao da frequncia de repetio de um fenmeno no tempo, notadamente os sons. Na msica, ritmo refere-se pauta de repetio a intervalos regulares ou irregulares dependendo da ocasio e do tipo de som, fortes ou fracos, longos e breves includos numa composio musical. Se ampliarmos o sentido do termo, ritmo um fluxo de movimento que pode ser medido ou controlado, visual ou sonoro que geralmente produzido por uma ordenao de vrios elementos diferentes. Todas as artes possuem o ritmo como caracterstica e podemos citar a msica, a dana e a poesia como exemplos. O ritmo musical um acontecimento sonoro, tenha ele altura definida ou no, que acontece numa certa regularidade temporal. a ordenao dos sons de acordo com padres musicais estabelecidos. a variao da durao e acentuao de uma srie de sons ou eventos. Os msicos fazem ritmos com os seus instrumentos musicais. Todos os msicos, compositores, regentes, instrumentistas e vocalistas trabalham com o ritmo. Costuma-se dizer que na natureza o ritmo est presente numa srie infinita de atividades durante a existncia do ser e que essas atividades esto relacionadas com o cotidiano dos seres, nos fenmenos geofsicos como pode ser o movimento das mars, o prprio dia e a noite, a medida do tempo e a mudana das estaes. Se prestarmos ateno natureza, poderemos comprovar que o ritmo est presente em tudo o que nos rodeia e pode variar na sua intensidade dependendo da atividade a que se prope.

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O ritmo e a msica surpreendente saber que j na pr-histria os homens das cavernas j emitiam os primeiros sons e criavam instrumentos musicais parecidos com os atuais tambores e xilofone. Hoje em dia os ritmos diferem de cultura para cultura e de pas para pas, bem como tambm so direcionados para diversas faixas etrias e diferentes grupos de indivduos. Os ritmos mais conhecidos e que obtm maior sucesso em todo o mundo so: Msica Pop Gnero musical apreciado por crianas, jovens, adolescentes e tambm adultos. Surgiu nos anos 60 e as msicas se traduzem em ritmos meldicos e por vezes ritmos acelerados, um som bom de ouvir e bom para danar. Exemplos de artistas POP: Shakira, Blackstreet Boys, e Britney Spears.

Fado Ritmo tipicamente portugus, geralmente cantado por uma pessoa que acompanhada por msicos que tocam instrumentos como a guitarra portuguesa e outros. Mariza, Amlia e Ana Moura so grandes exemplos de fadistas.

Hip Hop Surgiu nos anos 70, um gnero de msica americana que nasceu com o objetivo de mostrar ao mundo o dia-a-dia de classes menos favorecidas e dos seus conflitos pessoais. Grandes nomes do Hip Hop so: Eminem, Akon e Chris Brown.

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Rock and Roll Surgiu na dcada de 50 nos Estados Unidos, tem como forte caracterstica o ritmo acelerado favorecendo a dana. Tem como precursor Elvis Presley e Os Beatles, certamente um gnero de msica que os nossos pais devem gostar muito.

Msica Popular Brasileira Grandes nomes deste gnero musical Maria Bethnia, Gal Costa, Chico Buarque de Holanda e outros. Tem como fortes caractersticas falar de amor, da vida, das desiluses, e de contar histrias em forma de msica.

Samba - Ritmo tpico brasileiro que surgiu nos anos 30/40, tendo seu bero a populao menos favorecida. Grandes nomes Alcione, Beth Carvalho e outros.

Jazz Gnero elitista e apreciado por intelectuais teve a sua origem entre os afro-americanos. Usa instrumentos como o piano, trompete e um ritmo muito bom de ouvir em momentos de descontrao. Grandes nomes Louis Armstrong, e hoje temos como cone Diana Krall.

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Tango Ritmo Argentino, as suas msicas relatam paixes e desventuras de casais apaixonados. Um dos grandes nomes do tango foi Carlos Gardel.

Msica Clssica Um dos gneros mais apreciados por todo o mundo surgiu por volta de 1500, pode ser tocado por muitos instrumentos como violino, cravo, piano, violoncelo, viola e outros. A msica clssica pode ser subdividida em sinfonias, sonatas, operas operetas, ensaios, etc. Grandes nomes da msica clssica Chopin, Mozart, Strauss, Bach, etc.

Reggae Ritmo tipicamente Jamaicano, teve a sua origem tambm na cultura afro-americana. Tendo como seu bero a cultura Jamaicana, Bob Marley foi um dos grandes nomes do Reggae.

Country Teve origem nos anos 40 nos Estados Unidos, as suas msicas so melodiosas e contam histrias de amores e desamores de casais enamorados, ou relatam histrias de vida no campo. Grandes nomes Dolly Parton, John Denver, Kenny Rogers.

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New Age Estilo de msica calma, futurista, quase sempre instrumental; embora Enya, Loreena Mckennitt e outras cantoras tenham-se firmado no gnero new age com grande sucesso dando as suas vozes a grandes msicas.

Eletrnica sempre o mesmo ritmo, como o nome diz eletrnica podendo ser gerada por computadores e tendo como marca principal a mesma batida repetitiva. Faz muito sucesso nas discotecas e entre jovens de todo o mundo.

Ax Music Um gnero de msica que se ouve comumente no Brasil, surgiu nos anos 90 e destacada no carnaval pelos trios-eltricos tendo como nomes de importncia Luiz Caldas, Ivete Sangalo e outros.

pera Gnero de msica apreciado por intelectuais e que consiste num drama encenado com msica por cantores que so classificados pelo seu timbre de voz (baritonos, tenor, contra-tenor, soprano, contralto, e mezzo-soprano). Geralmente cantada no idioma italiano. Grandes nomes Luciano Pavarotti, Placido Domingos, Jose Carreras.

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Importncia da msica no desenvolvimento da criana

Existem vrias definies para definir msica: combinar sons e silncio, arte de combinar sons, at que no tem significado nenhum. Enfim, para que no definamos que qualquer barulho seja considerado msica, partiremos do pressuposto que ela manifesta com certeza ideias e emoes. Por isso, que mexe tanto com os sentimentos do ser humano. A msica bastante importante na vida da criana, desde pequenas as crianas devem ser sensibilizadas a ouvir msica. bastante importante que a criana seja habituada a ouvir musica desde muito cedo, pois ajud-las- no seu futuro. Quando mais cedo a msica for introduzida na vida da criana, mais rpido ser o seu desenvolvimento. Para a criana, a msica traz satisfao e alegria. A partir disso, fica mais fcil o desenvolvimento do seu raciocnio, criatividade, entre outros dons e aptides. A msica libertadora, uma fonte de estmulos, equilbrio e felicidade para uma criana. Vantagens da msica: A msica tem vrias vantagens para as crianas, tais como:

Sensrio motor, ou seja atividades relacionadas com os gestos; Simblico/Melodia; Cumprimento de regras, quando se faz jogos relacionados com a msica, leva a criana a aprender a cumprir as regras, desenvolver o seu sentido de organizao, socializao com outras crianas; Melhoramento e controlo da respirao; Melhora a concentrao;

Desenvolvimento psicomotor, scio afetivo, intelectivo e lingustico; Contribui para novas aprendizagens.

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Pelo seu poder criador e libertador, a msica torna-se um poderoso recurso educativo a ser utilizado nos jardins-de-infncia. A importante msica fonte representa de uma

estmulos,

equilbrio e felicidade para a criana. Assim, na Educao Infantil os factos musicais devem cativar e aes, gestuais comportamentos motores

(ritmos marcados caminhando, batidos com as mos, e at mesmo falados), inseparveis da educao percetiva propriamente dita. A msica um meio de expresso de ideias e sentimentos mas tambm uma forma de linguagem muito apreciada pelas pessoas. Alm de sensaes, atravs da experincia musical so desenvolvidas capacidades que sero importantes durante o crescimento infantil. Em condies normais, os rgos responsveis pela audio comeam a desenvolver-se no perodo de gestao e somente por volta dos onze anos de idade que o sistema funcional auditivo fica completamente maduro, por isso a estimulao auditiva na infncia tem um papel fundamental. Sabe-se que os bebs reagem a sons dentro do tero materno e que a msica, desde que apropriadamente escolhida, pode acalmar os recm-nascidos. Atravs da msica e das suas caractersticas especiais, tais como, ritmos variados e estrutura de texto diferenciada, muitas vezes com utilizao de rimas, a criana vai desenvolvendo aspetos da sua perceo auditiva, que sero importantes para a evoluo geral da sua comunicao, favorecendo tambm a sua integrao social. No setor lingustico percebemos a possibilidade de estimular a criana a ampliar o seu vocabulrio, uma vez que, atravs da msica, ela sente-se motivada a descobrir o significado de novas palavras que depois incorpora a seu repertrio.

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Concluso

Conclui-se que a msica est ligada ao ser humano desde muito cedo e que sem ela o mundo se tornaria vazio e sem esprito. A msica uma arte que vem sendo esquecida, mas que se deve ser retomada nos infantrios/escolas, pois ela proporciona ao aluno um aprendizado global, emotivo com o mundo. necessrio que os professores se reconheam como sujeitos mediadores de cultura dentro do processo educativo e que leve em conta a importncia do aprendizado das artes no desenvolvimento e formao das crianas como indivduos produtores e reprodutores de cultura. S assim podero procurar e reconhecer todos os meios que tm em mos para criar, sua maneira, situaes de aprendizagem que deem condies s crianas de construir conhecimento sobre msica e dana. Enfim, a msica um instrumento facilitador do processo de ensino aprendizagem, portanto deve ser possibilitado e incentivado o seu uso em infantrios/escolas. A msica vai alm daquilo que ouvimos. Quando inserida na rotina das crianas e dos adolescentes, as canes contribuem para o desenvolvimento neurolgico, afetivo e motor da criana. A criana que tem contato direto com a msica, convive bem melhor com quem est sua volta e estabelece um meio de se comunicar muito mais harmonioso. Desenvolve na criana capacidades para expressar os seus sentimentos. Aprende melhor tudo que lhe ensinado.

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Webgrafia

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ritmo http://ritmando.wikidot.com/o-que-e-ritmo http://queconceito.com.br/ritmo#ixzz2TX3O0bPd http://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-da-musica-no-desenvolvimentoinfantil/16851/#ixzz2TX4i7ja6 http://upedagogas.blogspot.pt/ http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/a-Import%C3%A2ncia-Da-M%C3%BAsica-NoDesenvolvimento/49052.html http://www.proec.ufg.br/revista_ufg/infancia/G_musica.html http://jfsr.blogs.sapo.pt/3839.html http://www.divertilaxia.com/noticias/ver.php?id=9 http://lerteixeira.blogspot.pt/2012/10/diferencas-de-ritmos-musicais-em.html

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