PROYECTO NORMAS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

(AGENDA DE TRABAJO)

Durante el mes de Abril se comenzarán a llevar adelante las primeras acciones a nivel territorial para la implementación del
proyecto de Normas para la Biblioteca Escolar.
Las instancias de trabajo que se llevarán adelante permitirán recuperar la historia y dinámica de funcionamiento particular de cada
biblioteca, para avanzar en el análisis y reflexión sobre aquellos aspectos que requieran de una revisión y/o modificación en
procura de mejorar el desarrollo de las bibliotecas.

Del Objetivo
• Promover La adecuación, ampliación o creación de las normas que regulen el funcionamiento y la organización de la
biblioteca escolar de cada institución.

De la Meta
• La aprobación por una disposición conjunta de la Dirección del nivel educativo y el CENDIE de las “Normas de la biblioteca
escolar”, elaborada por la escuela en el presente año.
El cumplimiento de la meta implica que para el mes de septiembre la institución haya elaborado su proyecto de Normas.

De los Actores (Bibliotecario Capacitador, Referente Bibliotecario, Bibliotecario de Escuela)

- Del Capacitador
De su Rol
• El capacitador será quien oriente y coordine la adecuación / construcción de las Normas de las escuelas de su región.
De sus acciones
• Difundir a las a las jefaturas regionales y distritales el proyecto de Normas para la Biblioteca escolar y el documento
orientador para su construcción.
• Convocar a los referentes distritales para difundir los documentos y determinar el Plan de trabajo en el marco del
proyecto.
• Seleccionar al bibliotecario referente distrital y supervisar sus acciones
• Sistematizar e informar a la Dirección del CENDIE sobre los resultados del trabajo realizado por los referentes en sus
distritos.

- Del Referente
De su Rol
• El referente bibliotecario tiene asignada una función de representación distrital para optimizar el funcionamiento de la
Biblioteca escolar, que en este caso la llevará a cabo difundiendo en las escuelas el programa de Normas y vinculando
a los bibliotecarios de las escuelas con el bibliotecario capacitador.
De sus acciones
1. Participar de las reuniones convocadas por el Bibliotecario Capacitador.
2. Organizar junto al BC el plan de trabajo que garantice la llegada del programa a todas las escuelas.
3. Realizar una reunión con los bibliotecarios de las escuelas del distrito con la siguiente agenda:
• Lectura del documento orientador
• Pautar la elaboración de un diagnóstico y de un plan de trabajo.
Se considera conveniente realizar reuniones de aproximadamente 30 a 35
bibliotecarios con una duración no superior a las 3 hs.
4. Orientar la realización del diagnóstico y coordinar su comunicación con el B.C.
5. Recepcionar los diagnósticos y planes de trabajo realizado en las escuelas.
6. Elevar al BC, las propuestas de Normas de la Biblioteca Escolar” elaborada por cada escuela.

- Del Bibliotecario
De su rol
• Coordinador del proyecto de “Normas de la Biblioteca Escolar” en las escuelas.
De sus acciones
1. Realizar un diagnóstico sobre el funcionamiento actual de la biblioteca de la escuela.
2. Elaborar junto al equipo directivo, el plan de trabajo a realizar en la escuela para la construcción de las Normas de la
biblioteca escolar.
3. Elevar al BR. los resultados del diagnóstico y el plan de trabajo elaborado.

Para la elaboración del diagnóstico, se tomará como guía el documento orientador donde se pautan los aspectos que debe tener el
proyecto de “Normas de la Biblioteca Escolar”.

A modo de ejemplo para el diagnóstico se pueden realizar algunas preguntas:

¿Actualmente la biblioteca tiene pautados sus objetivos?

¿Cuenta con distribución de áreas de lectura diferenciada de acuerdo a sus usuarios?
¿Cuenta la escuela con una señalización que permita la ubicación de la biblioteca?
¿Se realizan actividades de la formación de usuarios?
¿De qué manera se realiza la actualización documental de la biblioteca ( donaciones, compras por medio de la cooperadora, a
través de subsidios).
¿Qué actividades se realizan invitando a la participación de todos los integrantes de la escuela?
¿Tiene reglamento para los préstamos?
¿ La biblioteca tiene nombre, se ha pensado en su imposición?

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Teniendo como propósito optimizar la organización y gestión de la biblioteca como un espacio cultural, consideramos enriquecedor
que las acciones que se implementen para la formulación de las Normas refleje la posibilidad del encuentro, reflexión y discusión,
sumando a la mayor cantidad de actores posibles.

- Del Equipo Directivo

De su rol
• Comprometer a todos los integrantes de la institución con la propuesta de trabajo planteada por la Dirección del
CENDIE respecto a la construcción de Normas para la Biblioteca.
De su acciones
1. Difundir a través de diferentes mecanismos (cartelera, cuaderno de comunicaciones), el proyecto de construcción de
las Normas para la biblioteca y el Documento Orientador.
2. Dar a conocer la organización adoptada por la escuela para llevar adelante las acciones para la construcción de las
Normas de la biblioteca.
3. Establecer junto con el bibliotecario y los docentes las estrategias que promuevan la participación de todos en el armado
de las Normas.
4. Coordinar y supervisar las acciones implementadas para la formulación de las Normas.

A modo de Sugerencia presentamos una estrategia de trabajo para facilitar la participación de todos los integrantes de la
institución en el armado de las Normas de la Biblioteca.

Con la intención de recuperar las diversas miradas y perspectivas que tienen acerca de la biblioteca y que surgen desde los
diferentes roles que cada uno cumple en la escuela, es que para llevar adelante el Plan de Trabajo y arribar al documento de las
Normas de la Biblioteca, podrán organizarse distintas instancias de trabajo, en las que el bibliotecario oriente la tarea tomando
como base el documento orientador elaborado por el CENDIE.
• Los directivos, los integrantes de EOE y los Jefes de Preceptores, quienes conformarán un equipo de trabajo, tendrán como
tarea la descripción de la actual organización y dinámica de funcionamiento de la biblioteca pudiendo identificar aquellos
aspectos que consideran necesarios fortalecer.
• En el caso de la escuela secundaria, los Jefes de Departamento conformarían un segundo equipo de trabajo, cuya tarea
girará en torno a la descripción de aquellos aspectos de la biblioteca que impactan directamente en el desarrollo de los
procesos pedagógicos ( aspectos referidos a la documentación e información con que cuenta, servicios que brinda,
necesidad de incorporar materiales, uso que se hace de los materiales existentes)
• Los Docentes (Maestros de sección, Preceptores, Profesores, Auxiliares, Encargados de medios de apoyo técnico
pedagógico o ayudante de clases prácticas, Personal Técnico/Docente podrán realizar una lectura individual del documento
orientador y acercar al equipo directivo y/o bibliotecario las sugerencias para el armado de las Normas para la biblioteca.
• Los Alumnos, acompañados por el bibliotecario y el Preceptor del curso, podrán realizar en los tiempos institucionales
acordados con el directivo, actividades orientadas fundamentalmente a reflexionar sobre la función que cumple la biblioteca
en sus procesos de aprendizaje, y la necesidad de fortalecer su funcionamiento y organización interna para beneficio de toda
la institución. Los alumnos podrán plasmar sus sugerencias para el armado de las normas en un documento que será
presentado por el docente y el preceptor al equipo directivo y bibliotecario.

Ejemplo de planilla para armar el Plan de trabajo institucional.

Escuela……….. Distrito……….. Nivel/Modalidad………..

Momentos Actividades Participantes Tiempos Observaciones

1- Lectura y
discusión sobre el
documento
orientador..

2- Recepción de
inquietudes y
propuestas..

3- Confección de
un documento
borrador….

4- Consulta del
documento
borrador…..

5- Confección
definitiva del
documento y
socialización….