Diagnostico Grupo: 3 a Fecha: inicio 20 de agosto del 2012.

Lenguaje y comunicacin El lenguaje es una herramienta fundamental para integrarse y para favorecer competencias en los nios como parte de trabajo en el jardn de nios aprendiendo a participar y a relacionarse con sus iguales. Su lenguaje en los nios es muy reducido, aunque la mayora de los nios tratan de expresar lo que sienten solo que al hacerlo lo hacen de forma mimada o lo hacen con frases muy cortas. Los nios conocen sus datos personales como su nombre con sus apellidos y el nombre de sus padres aunque les falta conocer su direccin, telfono. Les agrada dialogar entre ellos expresar como se sienten cuando algo les agrada o les incomoda. El grupo disfruta la narracin de cuentos su atencin es por tiempo prolongado hasta que termina el cuento, reflexionan de lo que trato y lo expresan de forma verbal o escrita. Los nios y nias se preocupan por que sus trabajos tengan su nombre escrito para identificarlos. Pensamiento Matemtico Este campo se refiere a la resolucin de problemas la conexin entre las actividades matemticas e informales de los nios y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento para que lleven a los nios a experiencias de manera espontnea a actividades de conteo.

El grupo sabe contar el material con el cual van a trabajar con la ayuda por lo que estn en el proceso de aprendizaje del conteo uno a uno. En la resolucin de problemas los nios pueden resolverlos con la ayuda de un compaero observando la colaboracin entre ellos. Los nios se ubican en el espacio delante, atrs, arriba, debajo, lejos y cerca. Exploracin y conocimiento del mundo Este campo est dedicado a favorecer en las nias y nios el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural. Este campo es de gran inters para los nios les agrada conocer de su medio que los rodea, comprenden de que forma parte de un entorno que necesita cuidarlo e identifica circunstancias que pueden llegar a afectar su vida en la escuela y fuera de ella como tirar basura, desperdiciar el agua y cortar flores. El grupo en general les agrada compartir sus experiencias que tiene con su comunidad y con sus familias y hablar de sus necesidades como son lo que les guata hacer en eventos culturales y festividades de su entorno, les interesa conocer ms acerca de su familia y de sus costumbres. Desarrollo Personal y social Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construccin de la identidad personal y de las

competencias emocionales y sociales. La comprensin y regulacin de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos relacionados, en los cuales los nios y nias logran su dominio de su desarrollo personal y social. Los nios estn en el proceso de consolidar su personalidad tienden a imitar a sus compaeros presentan seguridad de ellos mismos de lo que realizan dentro del aula. Los nios y nias dependen de una figura materna y muestran actitudes de consentimiento y dependencia para satisfacer necesidades bsicas como abrocharse y desabrocharse el suerte. Con respecto a sus emociones los nios y nias todava les cuesta trabajo expresar sus sentimientos son muy reservados y solo platican entre ellos. Les agrada que reconozcan sus logros y lo reflejan en el nimo que tiene para seguir trabajando. Los nios expresan sus inquietudes de lo que sucede a su alrededor y al momento de pedirles que den sus opiniones son capaces de explorar lo que sienten y como se sienten este ha sido uno de los logros en los nios y nias. Desarrollo fsico y salud Este campo se refiere al control y autocuidado de su cuerpo, al pedirles a los nios que ejecuten una actividad de coordinacin, fuerza y equilibrio muestran grandes logros en los nios aunque en ocasiones se le presentan dificultad pero lo tratan de hacer esforzndose ms.

Los nios y nias al pedirles que tomen sus instrumentos de trabajo como son crayolas, acuarelas, aros, pelotas trabajan con sus capacidades motrices finas lo llevan a cabo con grandes logros. Expresin y apreciacin artstica. Este campo se refiere a la apreciacin e interrelacin de la

expresin mediante el arte, est orientado a potenciar en las nias y nios la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginacin y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresin personal a travs de distintos lenguajes. Los nios y nias muestran gran inters en las clases de cantos y juegos, participan en las rondas y juegos al igual que las rimas, adivinanzas y trabalenguas participan con entusiasmo y por lo que infiero que el empleo de estas permite captar su atencin en tiempos prolongado. El grupo realizan sus expresiones plsticas con cuidado y esforzndose por ser un trabajo elaborado cuidadosamente limpio. Los nios y nias llevan a cabo actividades utilizando su cuerpo como nico instrumento se expresan con una gran facilidad.