NOMBRE DEL ALUMNO: CSAR TOLEDO SARABIA

UNIDAD I.- TIPOS DE INVESTIGACIN

TRABAJO: Tcnicas e Instrumentos Para la Recoleccin de Datos

Salina Cruz, Oax. 20 de Febrero del 2013

NDICE
1. Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos 1.1 Introduccin ...............................................................................................................................1 1.2.- Definicin de Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos .................2 1.3.- Recoleccin de Datos ..........................................................................................................3 1.4.- Instrumento de Recoleccin de Datos ...........................................................................3 1.5.- Construccin de un Instrumento........................................................................................3 1.5.1.- Pasos en la construccin del Instrumento de Recoleccin de Datos ..........4 1.5.2.- Codificacin ...................................................................................................................4 1.6.- Tipo de Instrumentos de Recoleccin de Datos ..........................................................5 1.7.- Requisitos de un Instrumento.............................................................................................5 1.8.- La Observacin ......................................................................................................................8 1.9.- La Encuesta ..........................................................................................................................10 1.9.1.- La Entrevista ...............................................................................................................10 1.9.1.1.- La Entrevista Estructurada .............................................................................11 1.9.1.2.- Entrevista no estructurada o libre ..............................................................11 1.9.2.- El Cuestionario ...........................................................................................................12 1.9.2.- Tipos de Preguntas ..............................................................................................13 Conclusin ......................................................................................................................................17 Otras Fuentes ................................................................................................................................18 Anexos .............................................................................................................................................19

1.- TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS.

1.1.- Introduccin
La presente investigacin se refiere al tema de Tcnicas e Instrumentos para la recoleccin de datos se define como el medio a travs el cual el investigador se relaciona con los participantes para obtener la informacin necesaria que le permita lograr los objetivos de la investigacin. El objetivo principal de este trabajo es dar a conocer la informacin necesaria para conocer las principales tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, describe cada una de sus caractersticas, requisitos, etc. Tambin tiene la finalidad de servir como material acadmico de apoyo en lo referente a los mtodos de recoleccin de datos. Finalmente en el trabajo se presenta: 1. Introduccin. 2. Definicin de Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos. 3. Recoleccin de Datos 4. Instrumento de Recoleccin de Datos 5. Construccin de un Instrumento 6. Tipo de Instrumentos de Recoleccin de Datos 7. Requisitos de un Instrumento 8. La Observacin 9. La Encuesta 10. Conclusin

1.2 Definicin de Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos. Tcnicas de Recoleccin de Informacin Son todas las formas posibles de que se vale el investigador para obtener la informacin necesaria en el proceso investigativo. Hace relacin al procedimiento, condiciones y lugar de recoleccin de datos, dependiendo de las distintas fuentes de informacin tanto primaria como secundaria Fuente de informacin primaria Es aquella informacin que se obtiene directamente de la realidad misma, sin sufrir ningn proceso de elaboracin previa. Son las que el investigador recoge por si mismo en contacto con la realidad. Fuente de informacin secundaria Son registros escritos que proceden tambin de un contacto con la realidad, pero que han sido recogidos y muchas veces procesados por sus investigadores. Como tcnica de recoleccin de informacin primaria tenemos: la observacin, entrevista, cuestionarios, test, la encuesta, los diagramas psicomtricos etc. En cuanto a las tcnicas de recoleccin secundaria tenemos que decir, que los datos de informacin secundaria suelen encontrarse diseminadas, ya que el material escrito se dispersa en mltiples archivos y fuentes de informacin. La tcnica de la fuente de informacin secundaria se denomina documental y sus fuentes principales son: Internet, las bibliotecas, organismos estatales y de empresas, libreras etc. INSTRUMENTOS Son los medios de que se vale el investigador para recoger las informaciones necesarias para el proceso investigativo y hace referencia a las herramientas de todo tipo que intervienen en la recoleccin de datos; dependiendo de la tcnica a utilizar. Por ejemplo, en la recoleccin de datos de fuente primaria tenemos: el formato de encuesta, el formato para la observacin estructurada y otros. En la recoleccin de datos de fuente secundaria como se basa en la tcnica documental, los instrumentos son libros, revistas, informes de prensa, memorias de grado, archivos y otros. Para optar por alguna tcnica para la recoleccin de datos se recomienda haber planteado el problema y tener definida la metodologa.

1.3 Recoleccin de Datos El investigador se pone en contacto con los objetos o elementos sometidos a estudio, con el propsito de obtener los datos o respuestas a las variables analizadas. El mtodo de recoleccin est asociado con el tipo y naturaleza de la fuente de datos. Pasos previos: - Seleccin del diseo de investigacin. - Muestra adecuada al problema de estudio e hiptesis. Recolectar los Datos a) Seleccionar un instrumento de medicin. Observacin de un experimento/ sondeo de opinin, encuesta. b) c) Aplicar el instrumento de medicin. Preparar las mediciones obtenidas, es decir, la codificacin de los datos.

1.4 Instrumento de recoleccin de datos Es aquel que registra datos observables que presentan verdaderamente los conceptos o variables de la investigacin. Datos recogidos de los sujetos - a partir de la observacin. Medicin con un instrumento. Pruebas diagnsticas. Cuestionarios.

1.5 Construccin de un Instrumento En una investigacin hay dos opciones: 1. Elegir un instrumento ya desarrollado. 2. Construir un nuevo instrumento de acuerdo con la tcnica apropiada para ello.

1.5.1 Pasos en la construccin del Instrumento de Recoleccin de Datos a) b) Listar las variables que se pretenden medir u observar. Revisar su definicin conceptual y comprender su significado.

Pasos en la construccin del instrument de Recoleccin de Datos c) Revisar cmo han sido definidas operacionalmente las variables.

d) Elegir el instrumento o los instrumentos que hayan sido favorecidos por la comparacin y adaptarlos al contexto de la investigacin. e) f) g) h) Indicar el nivel de medicin de cada variable Indicar como se van a codificar los datos. Aplicar una prueba piloto del instrumento de medicin. Instrumento definitivo.

1.5.2 CODIFICACIN Codificar: los datos significa asignarles un valor numrico que lo represente. Ejemplo 1: Categora Masculino Femenino Ejemplo 2: Categora Soltero Casado Viudo Divorciado variable: genero Codificacin (valor asignado) 1 2 variable: estado civil codificacin 0 1 2 3

1.6 Tipo de Instrumentos de Recoleccin de Datos 1. Escalas para medir actitudes Likert, diferencial semntico, escalograma de Guttman. 2. Cuestionarios Consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o ms variables a medir.

1.7 Requisitos de un Instrumento Confiabilidad.- Capacidad del instrumento para arrojar datos o mediciones que correspondan a la realidad que se pretende conocer, o sea, la exactitud de la medicin, as como la consistencia o estabilidad de la medicin en diferentes momentos. Validez.- grado en que un instrumento logra medir lo que se pretende medir. Construir el instrumento una vez que las variables han sido claramente especificadas y definidas. Al elaborar los instrumentos de recoleccin de datos es necesario analizar en que forma dicho instrumento de medicin cumple con la funcin para la cual ha sido diseado. Este anlisis debe realizarse antes de iniciar la recoleccin de datos, lo que permitir introducir las modificaciones necesarias antes de su aplicacin. Las caractersticas de cada instrumento de medicin pueden ser mltiples; sin embargo, hay dos que pos su relevancia son fundamentales, ya que si los instrumentos no llenan estos requisitos, los datos recolectados tendrn limitaciones importantes. Estas cualidades son: confiabilidad y validez. El termino confiabilidad se refiere a la capacidad del instrumento para arrojar datos o mediciones que corresponden a la realidad que se pretende conocer, o sea, la exactitud de la medicin, as como a la consistencia o estabilidad de la medicin en diferentes momentos. Se dice que un instrumento es confiable si se obtienen medidas o datos que representen el valor real de la variable que se esta midiendo y si estos datos o medidas son iguales al ser aplicados a los mismos sujetos u objetos en dos ocasiones diferentes, o al ser aplicados por diferentes personas. Por ejemplo, se dice que una prueba es confiable si, al administrar a una persona en condiciones similares en dos ocasiones se obtienen resultados semejantes, o si el mejor estudiante en la primera aplicacin de la prueba tambin obtiene la nota mas alta en la segunda. Al elaborar instrumentos es necesario tener en cuenta las recomendaciones para aumentar la confiabilidad; algunas de stas se mencionan a continuacin: 1. Aplicar las reglas generales de elaboracin de instrumentos, de tal forma que se eliminen los errores de medicin (preguntas ambiguas). 2. Aumentar el nmero de preguntas sobre determinado tema.
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3. Elaborar instrucciones claras que orienten el llenado o utilizacin de los instrumentos. 4. Aplicar los instrumentos o realizar las mediciones en condiciones similares. La validez es otra caracterstica importante que deben poseer los instrumentos de medicin, entendida como el grado en que un instrumento logra medir lo que se pretende medir. O sea: cuando una prueba para evaluacin del aprendizaje mide el grado en que han sido alcanzados los objetivos educacionales establecidos previamente, esta prueba ser valida. Esta caracterstica se considera fundamentalmente para un instrumento, pues es requisito para lograr la confiabilidad. La situacin opuesta no es necesariamente cierta, es decir, un instrumento puede ser confiable sin ser valido. De modo que, si se desea determinar el grado de conocimiento de un grupo de estudiantes sobre epidemiologa bsica y la prueba contiene una gran cantidad de preguntas sobre el enfoque de riegos (que no es tratado en epidemiologa bsica), la prueba se considera confiable porque seria constante en resultados bajos, pero no valida por cuanto no mide lo que se desea. Hay muchas formas de determinar y aumentar la validez de un instrumento; si embargo, a los efectos prcticos se considere que lo mas importante es construir los instrumentos una vez que las variables han sido claramente especificadas y definidas, para que sean stas las que aborden en el instrumento y no otras; tambin se puede recurrir a la ayuda de personas expertas en el tema que se esta investigando para que revisen el instrumento, a fin de determinar si cumple con la finalidad establecida. Pasos que deben seguirse en la elaboracin de instrumentos. Una vez que han sido elegido el tipo de instrumento que se utilizar en la recoleccin de datos, lo cual se hace de acuerdo con una serie de consideraciones, puede pasarse a la elaboracin del instrumento propiamente dicha, lo que puede facilitarse siguiendo una series de pasos que se explican a continuacin: Paso 1. decidir cul ser la unidad a la se aplicar el instrumento Paso 2. considerar las caractersticas importantes de la unidad de observacin o sujeto con relacin al instrumento Paso 3. determinar la informacin que se recoger Paso 4. Determinar la estructura del instrumento: reas o secciones Formato general Paso 5. Disear el instrumento: Elaboracin de preguntas o tem Anlisis de preguntas o tem segn alcance y estructura Paso 6. Probar el instrumento Paso 7. Revisar y reproducir el instrumento
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Explicacin de los pasos en la elaboracin de instrumentos: Paso 1: Una ver determinado el tipo de instrumento que ser utilizado, es necesario decidir a quienes se aplicara para la obtencin de datos, ya que no siempre se aplica a la unidad de estudios. Por ejemplo, un instrumento puede estar diseado para recabar informacin sobre los hbitos nutricionales del nio; sin embargo, quien dar la informacin ser la madre. Paso 2: Antes de iniciar la aplicacin del instrumento es indispensable precisar las caractersticas del grupo de individuos al cual ser aplicado. Esto se hace con el fin de tomar en consideracin en el instrumento aspectos condicionantes de la fuente de informacin, tales como nivel cultural, accesibilidad y otros. Paso 3: Para determinar la informacin que se obtendr es necesario establecer los aspectos de las variables que se desea incluir en el instrumento. Paso 4: Es importante considerar el formato general del instrumento, aso como decidir las reas o secciones que deben tener, tales como instrucciones, datos generales y datos especficos, segn las variables que se estn estudiando. Paso 5: En esta etapa se procede a la construccin del cuerpo del instrumento segn el formato decidido, o sea, a la elaboracin de las preguntas o incisos, si es un instrumento de observacin. A continuacin debe analizarse cada una de la partes en relacin con los objetivos y las variables, considerando si cada pregunta abarca la informacin que se espera obtener. Tomando en cuenta que este es el paso que asegura la calidad del instrumento y la validez del estudio, es necesario destacar, por su importancia que amerita toda la atencin del investigador. Paso 6: Antes de aplicar el instrumento debe hacerse una prueba de campo a fin de determinar su calidad y los ajustes que amerite. La calidad del instrumento se determina en funcin de: Claridad de las preguntas o tem y del lenguaje Cantidad de preguntas e tem Formato y cuerpo Ordenamiento y secuencia de las preguntas Claridad de las instrucciones La prueba de campo sirve, adems, para determinar otros aspectos, como: Costo y duracin de la aplicacin del instrumento Necesidad de preparacin del personal a cargo de la recoleccin de datos La prueba de campo debe ser aplicada a un grupo de sujetos que tengan caractersticas similares a las de la poblacin que ser estudiada, pero no es conveniente que sujetos que han participado en la prueba sean incluidos en la etapa de recoleccin definitiva de informacin. Paso 7: La revisin final se hace con posterioridad a la prueba de campo; hecha esta, procede la impresin o reproduccin del instrumento.

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1.8 La Observacin Es el registro visual de lo que ocurre en una situacin real, clasificando y consignando los procedimientos pertinentes de acuerdo con algn esquema previsto y segn el problema que se estudia. Permite obtener datos cualitativos y cuantitativos. Al igual con los otros mtodos, previamente a la ejecucin de la observacin el investigador debe definir los objetivos que persigue, determinar su unidad de observacin, las condiciones en que asumir la observacin y las conductas que debern registrarse. Cuando se decide utilizarla hay que tomar en cuenta ciertas consideraciones. Como mtodo de recoleccin de datos, debe ser planificado cuidadosamente para que rena los requisitos de validez y confiabilidad. Se le debe conducir de manera hbil y sistemtica y tener destreza en el registro de datos, diferenciando los aspectos significativos de la situacin y los que no tienen importancia. Tambin se requiere habilidad para establecer las condiciones de manera tal que los hechos observables se realicen en la forma ms natural posible y sin influencia del investigador u otros factores. Cuando se decide usar este mtodo es requisito fundamental la preparacin cuidadosa de los observadores, asegurndose as la confiabilidad de los datos que se registren y recolecten. Posibles errores con el uso del mtodo de observacin. Sobre el uso del mtodo de observacin, Quinteros comenta que, "las condiciones de una investigacin puede ser seriamente objetables si el diseo de la misma no se ha tomado en cuenta los posibles errores de observacin" Estos errores estn relacionados con: Los Observadores El instrumento utilizado para la observacin El fenmeno observado Respecto a los errores relacionados con el observador, estos se asocian al hecho de la participacin de otras personas, adems del investigador, en el proceso de la observacin de los hechos o fenmenos en estudio. Esta situacin puede conducir a una falta de consistencia de los resultados, ya que los observadores pueden diferir en la cuantificacin y registro que se haga de los aspectos observados. El problema se suscita por la falta de una definicin operacional y precisa de la manera en que ser medida y observada la variable y el registro de tales observaciones, siendo necesario tomar precauciones para asegurar no solo que la observacin sea correcta, sino tambin que el registro de los hechos rena esas condiciones. Conviene que haya instrucciones escritas y verbales que orienten al observador sobre cmo se llevara a cabo todo el proceso y que haya demostracin y practica de las observaciones que se realicen. Tambin se considera que segn el papel que ajusta el observador se puede incurrir en mayores o menores errores; este papel puede ser el de observador no participante o participante.

La observacin participante implica que el investigador o el responsable de recolectar los datos se involucren directamente con la actividad objeto de la observacin, lo que puede variar desde una integracin total del grupo o ser parte de ste durante un periodo. Algunos errores que suelen cometerse estn relacionados con las emociones del observador, ya que al involucrarse en la situacin pierde la objetividad en la observacin y en el registro, anlisis e interpretacin de los hechos o fenmenos. La observacin no participante ocurre cuando el investigador no tiene ningn tipo de relaciones con los sujetos que sern observados ni forma parte de la situacin en que se dan los fenmenos en estudio. En esta modalidad, al no involucrarse el investigador, los datos recogidos pueden ser ms objetivos, aunque, por otro lado, al no integrarse al grupo puede afectar el comportamiento de los sujetos en estudio y los datos que se observan podran no ser tan reales y veraces. Los errores referentes al instrumento de observacin se relacionan con los desaciertos en que se incurre en su elaboracin y lo que se desea medir. Esto se evita con una definicin operacional y libre de ambigedades e imprecisiones de las variables en estudio, especificando en el instrumento los criterios o indicadores de la medicin de tales variables. La especificidad de ese instrumento esta relacionada con el problema, objetivos y forma en que se va a hacer la observacin. Una de esas formas es la denominada observacin simple, no regulada o no controlada, en la que solo se tienen unos lineamientos generales para la observacin sobre los aspectos del fenmeno que le investigador tienen inters en conocer. La otra forma es la sistemtica, regulada o controlada, en la que se dispone de un instrumento estandarizado o estructurado para medir las variables en estudio de una manera uniforme. El primero se usa mas en estudios exploratorios y el segundo esta dirigido a quienes desean probar hiptesis en que se debe especificarse claramente qu se observara, cmo se observara y cmo se har el registro de datos. Los errores relacionados con el objeto que se observa se dan cuando los aspectos que deben ser conocidos de las unidades o fenmenos de observacin no se presentan en igualdad de condiciones para todos ellos, ya sea porque varen las circunstancias en que se observa el fenmeno o a la propia variabilidad del sujeto en estudio. A manera de ejemplo, se puede citar que si existe inters en evaluar el desempeo de un agente de salud en las zonas rurales de las regiones sanitarias, puede ser que la situacin donde labore una gente sea diferente en una u otra regin, ya sea por carencia o disposicin de equipos y materiales u otros factores. La variacin de circunstancias de las regiones sanitarias puede conducir a errores de medicin, de anlisis o interpretacin de los hechos observados. La variabilidad en el sujeto se dara ante la situacin de que unos agentes de salud tengan mayor experiencia que otros o que hayan egresado recientemente de un programa educativo; estos ltimos probablemente tendrn menos destreza en el desempeo de su labor. Por lo tanto, es necesario buscar mecanismos para que las unidades en estudio estn en igualdad de condiciones durante esa medicin y que se definan las caractersticas del fenmeno que se pretende observar, procurando que en la muestra esos elementos renan caractersticas similares.
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En general, el mtodo de observacin es sumamente til en todo tipo de investigacin: descriptiva, analtica y experimental. En el rea de investigacin educacional, social y psicolgica, es un mtodo de mucha utilidad, en particular cuando se desea conocer aspectos del comportamiento: relaciones maestro-alumno, el desempeo de los agentes de salud, relacin del uso de ciertas tecnologas educativas y grado desaprendizaje cognoscitivo y prctico del personal de salud.

1.9 La Encuesta Consiste en obtener informacin de los sujetos de estudio, proporcionados por ellos mismos, sobre opiniones, conocimientos, actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de obtener informacin con este mtodo: 1. La entrevista 2. El cuestionario

1.9.1 La Entrevista Es la comunicacin interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema propuesto. Como tcnica de recoleccin de datos la entrevista tiene muchas ventajas; es aplicable a toda persona, siendo muy til con los analfabetas, los nios o con aquellos que tienen limitacin fsica u orgnica que les dificulte proporcionar una respuesta escrita. Tambin se presta para usarla en aquellas investigaciones sobre aspectos psicolgicos o de otra ndole sonde se desee profundizar en el tema, segn la respuesta original del consultado, ya que permite explorar o indagar en la medida que el investigador estime pertinente. Pasos de la entrevista. Son: planeacin, ejecucin, control y cierre. Planeacin de la entrevista

Elaborar la gua. Definir de manera clara los propsitos de la misma. Determinar los recursos humanos, tiempo y presupuesto necesarios. Planear las citas con los entrevistados, mostrando respeto por el tiempo del mismo. Ejecucin de la entrevista Propiciar durante sta un ambiente positivo. Presentarse y explicar los propsitos de la misma. Mostrar inters y saber escuchar.
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Actuar con naturalidad. No mostrar prisa. Hacer las preguntas sin una respuesta implcita. Emplear un tono de voz modulado. Ser franco. No extraer informacin del entrevistado sin su voluntad. No apabullar con preguntas. Evitar aparecer autocrtico. Permitirle salidas airosas.

Control de la entrevista

Verificar si todas las preguntas han tenido respuesta. Detectar contradicciones. Detectar mentiras, dndole a conocer lo que se conoce del hecho. Evitar desviaciones del tema y oportunidades para distraer la atencin.

Cierre de la entrevista

Concluirla antes que el entrevistado se canse. Despedirse, dejando el camino abierto por si es necesario volver. Si se requiere de una entrevista larga, programarla en sesiones.

1.9.1.1.- Entrevista Estructurada Se denomina estructurada cuando el entrevistador prepara previamente una gua de preguntas con un orden definido. Llevar a efecto este tipo de entrevista demanda informacin suficiente sobre el tema u objeto de estudio as como de claridad acerca de la informacin requerida para alcanzar los objetivos, es decir, saber con precisin qu datos necesitar recopilar a travs de la entrevista. Asimismo, se recomienda su uso para aplicarlas a especialistas o "informantes clave" o, cuando el entrevistador no tiene suficiente experiencia, con el fin de evitar perder el objetivo de la entrevista. 1.9.1.2.- Entrevista no estructurada o libre A esta forma de entrevista se recurre cuando no se cuenta con suficiente informacin sobre el tema o para efectuar una entrevista en profundidad, es decir, una entrevista que rescate datos significativos de la persona a medida que se desarrolla la conversacin.

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Si bien se define previamente un objetivo, las preguntas se formulan conforme transcurre el proceso de entrevista, a partir de lo que la persona entrevistada va diciendo. La entrevista no estructurada facilita la expresin de opiniones y hechos personales. Se puede obtener informacin acerca de "cmo los sujetos diversos actan y reconstruyen el sistema de representaciones sociales en sus prcticas individuales". El inters de este tipo de entrevista ms que en el registro de hechos se centra en la expresin directa de la actitud del emisor, de la emocin expresada como reflejo de su subjetividad ante el referente de investigacin. Para Alonso la informacin obtenida con la ayuda de esta tcnica, proporciona "una orientacin e interpretacin significativa de la experiencia del entrevistado. Orientacin, deformacin o interpretacin que muchas veces resulta ms interesante informativamente que la propia exposicin cronolgica o sistemtica de acontecimientos ms o menos factuales".

1.9.2 El cuestionario Es el mtodo que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener respuestas sobre el problema en estudio y que el investigado o consultado llena por s mismo. El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el investigador o el responsable del recoger la informacin, o puede enviarse por correo a los destinatarios seleccionados en la muestra. Debido a su administracin se puede presentar problema relacionados con la cantidad y calidad de datos que pretende obtener para el estudio. Algunos problemas asociados con el envo de los cuestionarios podran ser: que no fuese devuelto; los consultados pueden evadir la respuesta a alguna pregunta o no darle la importancia necesaria a las respuestas proporcionadas. Por ello y otros factores ms, el instrumento que se use para la recoleccin de datos debe ser objeto de una cuidadosa elaboracin. Algunas ventajas del cuestionario son: su costo relativamente bajo, su capacidad para proporcionar informacin sobre un mayor nmero de personas en un periodo bastante breve y la facilidad de obtener, cuantificar, analizar e interpretar los datos. Dentro de las limitaciones de este mtodo figuran las siguientes: es poso flexible, la informacin no puede variar ni profundizarse, si el cuestionario es enviado por correo se corre el riesgo de que no llegue al destinatario o no se obtenga respuesta de los encuestados; adems, resulta difcil obtener una tasa alta de complecin del cuestionario. Debido a esa posible prdida de informacin se recomienda cuando se use este mtodo una muestra ms grande de sujetos de estudio.
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En general, en el proceso de recoleccin de datos para una investigacin, estos mtodos e instrumentos y fuentes suelen combinarse; cada una con sus ventajas y desventajas, sus caractersticas propias y la informacin que se requiera, dan flexibilidad para que el investigador determine su uso apropiado segn el estudio a realizar. 1.9.2.1.- Tipos de preguntas. a) Cerradas Son preguntas cerradas cuando el encuestado slo tiene una alternativa de respuesta; por ejemplo: s, no o no s; de acuerdo, indiferente, o en desacuerdo, etc. b) Abiertas En las preguntas abiertas se deja al encuestado contestar en forma "libre" para que exprese a su manera la respuesta.

c) Abanico (o de opcin mltiple) Con las preguntas de abanico se propone al encuestado un determinado nmero de respuestas a escoger. ste puede elegir una o ms opciones. Si es necesario se le puede indicar que especifique la respuesta considerada como principal o que ordene por grado de importancia. Es recomendable dejar abierta la posibilidad de respuesta, agregando la opcin otro y pidindole entre parntesis que especifique. Las preguntas de abanico tienen grandes ventajas ya que: Permiten un profundo examen, casi tan bueno como el de las abiertas y mucho ms serio que el de las preguntas cerradas. Aseguran una codificacin y una interpretacin casi tan fciles como las de las preguntas cerradas, reduciendo al mnimo los riesgos de interpretacin personal. Ayudan al individuo a responder, proporcionndole unos puntos de partida que le permitan elucidar su pensamiento.

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Conclusin

Los mtodos descritos en este trabajo nos son muy tiles ya que gracias a ellos podemos estructurar mejor un trabajo de investigacin dependiendo de la investigacin que hagamos definiremos las tcnicas e instrumentos a utilizar. Hacemos referencia a los mtodos observacionales es importante sealar que estos difieren mucho en el grado de estructuracin que el investigador se impone al registrar la informacin. Por otro lado la entrevista es una relacin directa del investigador con su objeto de estudio y se considera una de las formas ms prcticas de obtener testimonios orales. En fin, las tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos nos permiten de manera precisa lograr el objetivo de la investigacin. Por ello, es la columna vertebral de la investigacin y ello le da ese carcter de fundamental en un estudio de investigacin.

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Otras Fuentes

1. http://www.expresate.com/post/1796/tecnicas-de-recoleccion-de-informacion VERGEL CABRALES, Gustavo. Metodologa, Un Manual para la elaboracin de diseos y proyectos de investigacin. Editorial Mejoras. Tercera edicin, Barranquilla, 1997. TORRES CARRILLO, Alfonso. Estrategias y Tcnicas de Investigacin Cualitativa. Editora Guadalupe. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Unisur, Bogot, 1996. EN LNEA

2. http://www.monografias.com/trabajos18/recoleccion-dedatos/recoleccion-de-datos.shtml
Aranguren Snchez, Basilio (1979) Mtodos de Investigacin. Ediciones Eneva. Caracas Hernndez Sampieri, Roberto (1998) Metodologa de la Investigacin. McGraw-Hill Editores. Mxico Polit, Denise y Hungler, Bernadette (1985) Investigacin Cientfica en Ciencias de la Salud. Segunda Edicin. Nueva Editorial Interamericana. Mxico Tamayo y Tamayo, Mario (1996) El proceso de la Investigacin Cientfica. Limusa Noriega Editores. Mxico EN LNEA

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Anexos
1. http://iyanu.blogspot.es/ 2. http://bloquemetodologicodelainvestigacionudo2010.wordpress.com/tecnicase-instrumentos-de-recoleccion-de-datos/ 3. http://antiguo.itson.mx/LDCFD/repositorio/tetra12/lecturas/metodologia/05_lect ura_Tecnicas_e_Instrumentos.pdf 4. http://books.google.com.mx/books?id=15t_h9QddksC&pg=PA35&lpg=PA35&d q=tecnicas+e+instrumentos+de+recoleccion+de+datos+metodologia&source= bl&ots=evG_Xq03J_&sig=zTf6UtK-HcnXLpAJEvI53ClXG4&hl=es&sa=X&ei=n14lUcqyA9Pa2wX6z4GAAg&ved=0CEUQ6AE wBA#v=onepage&q=tecnicas%20e%20instrumentos%20de%20recoleccion%2 0de%20datos%20metodologia&f=false

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