Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial.

UTILIZO EL LENGUAJE COMO UNA HERRANIENTA PARA REPRESENTAR, INTERPRETAR Y COMPRENDER LA REALIDAD?

1er. y 2 Bimestre

Escuela Primaria: LIC. EMILIO RIVA 1. Vertiente/3er. Periodo PALACIO MORALES ACTIVIDAD SUGERIDA: Estrategias de aprendizaje especificas para desarrollar la comprensin lectora, actividades de fomento a la lectura, asesoras personalizadas, TEMTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicacin (comprensin asesoras de grupo, diseo de material didctico, diseo e imparticin de clases abierta lectora) (con la participacin delos padres de familia). Diseo, elaboracin y/o utilizacin de recursos didcticos de multimedia, atencin a padres, exposicin de trabajos de alumnos, crculos de estudio. DIAGNSTICO: los alumnos del grado presentan problemas como: dificultades para expresarse con claridad de manera escrita, limitada capacidad para entender textos, deficiencia en la interpretacin de instrucciones, inadecuado uso de signos de puntacin lo que da como consecuencia el segar la transmisin de ideas, presentan problemas severos en cuanto entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Ciclo Escolar 2011-2012 OBJETIVO: Que los alumnos atreves de la lecturas de comprensin sean capaces de utilizar el lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad APRENDIZAJES ESPERADOS: Localiza informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema. Resume informacin de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. Elije informacin til para hacer un texto propio. Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida con expresin. Distingue entre la informacin relevante y la irrelevante de diversas fuentes parar dar respuesta a sus propsitos y dudas especificas. Infiere el orden del suceso relatados de un texto.

Octubre de 2011

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UTILIZO EL LENGUAJE COMO UNA HERRANIENTA PARA REPRESENTAR, INTERPRETAR Y COMPRENDER LA REALIDAD?

1er. y 2 Bimestre

PROGRAMACIN META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD 4 horas aprox.

IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCIA ESPERADO

EVALUACIN SEGUIMIENTO INSTRUMENTO RESULTADO

Espacio de indagacin-reflexin-dilogo: Presentar al grupo el proyecto, explicando que las actividades a desarrollar los llevaran a comprender mejor los textos y adquirir el gusto por la lectura. los alumnos comprendan . Cada alumno socia lo que mas le gusto del texto ledo anteriormente, invitndolos a expresarse libremente y con confianza. Promover que los alumnos lean en voz alta una parte del texto para que los dems escuchen y al finalizar expresen lo que entendieron Reflexionar sobre el concepto profundo de la lectura con la frase generadora que te gusta leer Promover que los alumnos se expresen libremente acerca de la pregunta Presentar distintos textos para que elijan el que mas les guste y lo lean en ese momento en voz baja

60 minutos

80 minutos

40 minutos
Octubre de 2011

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1er. y 2 Bimestre

60 minutos

Octubre de 2011

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UTILIZO EL LENGUAJE COMO UNA HERRANIENTA PARA REPRESENTAR, INTERPRETAR Y COMPRENDER LA REALIDAD?

1er. y 2 Bimestre
EVALUACIN SEGUIMIENTO INSTRUMENTO RESULTADO

PROGRAMACIN META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD 6 horas aprox.

IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCIA ESPERADO

Presentacin:

80 minutos

. Dilogo y Reflexin: 60 minutos . . .

80 minutos

140 minutos

Octubre de 2011

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UTILIZO EL LENGUAJE COMO UNA HERRANIENTA PARA REPRESENTAR, INTERPRETAR Y COMPRENDER LA REALIDAD?

1er. y 2 Bimestre

PROGRAMACIN ACTIVIDAD META TEMPORALIDAD 6 horas aprox.

IMPLEMENTACIN PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA SEGUIMIENTO

EVALUACIN INSTRUMENTO RESULTADO

80 minutos

Dilogo y Reflexin:

60 minutos

80 minutos

140 minutos

Octubre de 2011

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UTILIZO EL LENGUAJE COMO UNA HERRANIENTA PARA REPRESENTAR, INTERPRETAR Y COMPRENDER LA REALIDAD?

1er. y 2 Bimestre
EVALUACIN SEGUIMIENTO INSTRUMENTO RESULTADO

PROGRAMACIN ACTIVIDAD META TEMPORALIDAD 6 horas aprox.

IMPLEMENTACIN PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA

120 minutos

120 minutos

120 minutos

BIBILIOGRAFIA Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. Programa de Estudio Espaol 1, 2 y 3 grado. RIEB 2011. Plan de Estudios RIEB 2011. Acuerdo 592 Por el que se establece la articulacin de la Educacin Bsica 2011. Pgina WEB http://chavitos.snte.org.mx
Octubre de 2011