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Humanidades Psicologa
L i m a
N o r t e
FRACASO ESCOLAR
AUTOR (ES):
1. - Falcn Huacac, Maritza 2. -Huarancca Maguia, Cristina. 3. -Vinces Pea, Edith Veronica
DOCENTE DEL CURSO EJE:
___________________________________
LIMA-PER 2013
INTRODUCCIN
Nuestro inters en realizar este trabajo de investigacin sobre los problemas emocionales en los nios que conlleva al fracaso escolar deriva de la preocupacin que en el Per tenemos el 19% de desercin escolar en primaria (Censo escolar 2010), adems sabemos que una de las influencias a esta desercin es el estado emocional que tiene los nios al momento de asistir al colegio. Por esta razn nuestro objetivo principal es determinar la influencia de los problemas emocionales en el fracaso escolar de los nios del colegio Franz Tamayo Solares N3096, del sexto grado de primaria, Comas, Diciembre 2012 para conocer como los problemas emocionales de los nios influyen en su rendimiento escolar llegando al fracaso escolar. En captulos a continuacin se desarrolla el planteamiento del problema, seguida de la formulacin de objetivos especificando que es a lo que se quiere hallar, extendindose en objetivos especficos, se delimita la poblacin y se obtendr la unidad de anlisis o muestra, posteriormente se identificaran las variables con las cuales trabajaremos y poder as clasificar segn su naturaleza categoras o modalidades y escala de medicin la obtencin de resultados confiables.
TTULO
PROBLEMAS EMOCIONALES EN LOS NIOS QUE CONLLEVA AL FRACASO ESCOLAR, EN EL COLEGIO FRANZ TAMAYO SOLARES N3096, PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA, COMAS; 2013
El fracaso escolar en principio se plantea como un bajo rendimiento de un alumno en relacin a las expectativas que la institucin educativa tiene de l partiendo de una serie de parmetros como su edad, su historial escolar, su ubicacin en la red escolar y las pautas de calificacin de la escuela en la que se integra. Esta se mide en nuestro pas cuando pasamos satisfactoriamente de ciclo o de ao escolar, el nio al no pasar de ao se dice que hubo fracaso escolar. De qu manera los problema emocionales conllevan a los nios del colegio Franz Tamayo Solares N3096, del primer ao de educacin secundaria, Comas, 2013 al fracaso escolar?
III.
Formulacin de Objetivos
Objetivo General:
Determinar la influencia de los problemas emocionales en el fracaso escolar de los nios del colegio Franz Tamayo Solares N3096, del primer ao de educacin secundaria, Comas, 2013
Objetivos Especficos:
Identificar cules son los problemas emocionales que puede tener los adolescentes del primer ao de secundaria del colegio Franz Tamayo Solares N3096 mediante: El test de BarOn Ice.
Evaluar el rendimiento escolar de los adolescentes del primer ao de secundaria del colegio Franz Tamayo Solares N3096 mediante: Recoleccin de notas a travs de la direccin escolar. Conocer el grado de influencia que tienen los problemas emocionales en el fracaso escolar.
IV.
Poblacin: La poblacin comprende 120 estudiantes del sexto grado de primaria del colegio Franz Tamayo Solares N3096, Comas, Diciembre 2012. Muestra: El tamao de la muestra se calcul con la siguiente formula:
Donde: Z=1.96 (para el nivel de confianza del 95%) e=0.05 (error de estimacin) N=120 (tamao de poblacin) p=0.50 Reemplazando:
La muestra est conformada por NO S alumnos del primer ao de secundaria del colegio Franz Tamayo Solares N3096, quienes fueron seleccionados a travs del muestreo aleatorio simple.
V.
Variable
Modalidades o Categoras
Escala de Medicin
Nivel muy alto Nivel alto Nivel adecuado Problemas Nivel bajo emocionales Nivel muy bajo Nivel deficiente *Aprob el ao Fracaso escolar. Escolar *No aprob el ao escolar.
Dependiente
Ordinal
Dependiente
Ordinal
VI.
VARIABLE (S)
DIMENSIONES
INDICADORES
TEMS
Problemas Emocionales
Se definen como una interrupcin que tiene un individuo en su desarrollo natural, pueden variar de acuerdo al individuo y afecta comportamentales de su desenvolvimiento personal, familiar, educacional, social.
Estado Emocional
Puedo comprender preguntas difciles? 1.Muy rara vez 2.Rara vez 3.A menudo 4.Muy A menudo Me siento seguro(a) de m mismo(a)? 1.Muy rara vez 2.Rara vez 3.A menudo 4.Muy A menudo No me siento muy feliz? 1.Muy rara vez 2.Rara vez 3.A menudo
4.Muy A menudo
Me agradan mis amigos? 1.Muy rara vez 2.Rara vez 3.A menudo 4.Muy A menudo Me es difcil decirles a los dems mis sentimientos? 1.Muy rara vez 2.Rara vez 3.A menudo 4.Muy A menudo
VARIABLE (S)
DEFINICIN CONPEPTUA L
Se plantea como un bajo rendimiento de un alumno en relacin a las expectativas que la institucin educativa tiene de l, partiendo de una serie de parmetros como su edad, su historial escolar, su ubicacin en la red escolar y las pautas de calificacin de la escuela en la que se integra.
DIMENSIONE S
INDICADO RES
TEMS
Fracaso Escolar
Reporte de notas
Cul fue el promedio de notas que tuviste al terminar el ao? a) b) c) d) Excelente Bueno Regular Malo
Desaprob el ao escolar
docente? a) b) c) Si No A veces
Trabajas? a) b) S No
Familiar
Padre y madre b) Solo padre c) Solo madre d) Familiares e) Solo Hay discusiones en casa? a) b) Si No
a)
es con
la tu
Econmico
VII.
Hiptesis estadstica:
H0: No existe relacin entre los problemas emocionales y el fracaso escolar, en el colegio Franz Tamayo Solares n3096, del primer ao de secundaria, comas, 2013.
H1: Existe relacin entre los problemas emocionales y el fracaso escolar, en el colegio Franz Tamayo Solares N3096, del primer ao de secundaria, comas, 2013 .