I.

DATOS GENERALES: a) CEBA : La Libertad b) CICLO : Intermedio c) PROGRAMA : PEBAJA d) GRADOS : 3, 4 y 5 e) DOCENTE : Prof. Isidro Luis Cuayla f) DURACIN : 05 Marzo 11 Mayo - 235 horas 47 das g) DIRECTOR : Prof. Oscar Vilca Ramos h) AO ACADEM : 2012 EJE TEMTICO: Fortaleciendo la amistad III. VALORES: La amistad, El respeto IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES: - La autoafirmacin personal del estudiante. - Desarrollo del Pensamiento.

II.

V. NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuidemos nuestra tierra para un futuro mejor VI. FUNDAMENTACIN O JUSTIFICACIN: Siendo la contaminacin ambiental un peligro causadas por los efectos de la minera, industria, transporte y otros, la poblacin entera se ve afectada por este fenmeno que tiene como principal vctima la poblacin en general. Por eso tenemos que propiciar situaciones que coadyuven a no seguir daando nuestro planeta TIERRA. VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: R COMPO APRENDIZAJE A COMPETENCIA EA NENTE LOGRAR EXPRESI CO 1. Escucha 1.1. Escucha y N Y atentamente los comenta informacin MU COMPRE mensajes que recibe sobre NI NSIN de diversas fuentes, acontecimientos de ORAL comprende y su entorno familiar CA recuerda las ideas laboral y comunal CI ms importantes y emitiendo su opinin formula comentarios, sobre ellos. N preguntas o IN respuestas. 2.1. Comparte 2. Dialoga para proyecciones TE compartir personales en el
Prof. Isidro Luis Cuayla

CONTE NIDOS - Escucha mensajes relacionados a: regreso experi al colegio, Derecho al estudio D.S. 015-94 encias ED., Cortamontes, Da Internacional de la sobre Mujer, Da de las Amricas. Semana Santa, sus Da del idioma castellano. vacaci - Opina libremente sobre los acontecimientos ones expuestos en aula, respetando las opiniones de los dems. Proyec - Expresa libremente sus aspiraciones to de escolares, laborales y familiares. vida. - Propone plazos de tiempo que posibiliten el ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
1

INDICADORE S - Escucha hechos significativo s.

- Comparte sus aspiracione s

GR AL

informacin, lograr acuerdos, tomar decisiones y reafirmar su identidad, expresando en forma clara y ordenada sus ideas, sentimientos, necesidades, experiencias y opiniones, respetando a su interlocutor y las normas socialmente acordadas.

mbito escolar, laboral y familiar a corto y mediano plazo. 2.2. Explica con pertinencia, claridad, sinceridad y veracidad, sus requerimientos, sugerencias y demandas ante diversos interlocutores institucionales, comunales y regionales.

logro de sus aspiraciones. - Comenta a nivel grupal las mltiples necesidades y requerimientos que afrontamos en el CEBA - Propicia la participacin de los estudiantes ante la prensa para comunicar sus requerimientos y necesidades. - Participa de campaas de sensibilizacin para comunicar ante la comunidad las necesidades ms urgentes del CEBA. - Participa de la marcha de sensibilizacin para comunicar a la comunidad el respeto a nuestros derechos DS. 015-2004-ED. - Averigua y comenta sobre las instituciones locales que protegen el cumplimiento de los derechos de la persona y el estudiante. - Visita instituciones locales para recibir orientaciones legales. Listad o de necesi dades.

personales. - Expresan sus necesidade s.

Organi zacion es de institu ciones .

COMPRE NSIN Y PRODUC CIN DE TEXTOS

1. Lee textos no literarios y reconoce su finalidad, estructura y contenido, utilizndolos en situaciones concretas.

2. Lee textos literarios de su inters, y reconoce el mensaje

Prof. Isidro Luis Cuayla

2.3. Se informa sobre el funcionamiento de instituciones pblicas y privadas locales, regionales. 1.1. Lee en forma oral textos breves, funcionales o literarios, respetando los signos de puntuacin y de entonacin. 1.2. Dialoga sobre el mensaje, los personajes y el contexto de los textos ledos. 2.1. Formula hiptesis y predicciones en

- Conoce institucione s que protegen los derechos.

- Lee en voz alta textos cortos sobre: regreso al colegio, Cortamontes, Semana Santa, D.S. 015-94 ED., Da de las Amricas, Da del idioma castellano. - Lee textos respetando los signos de puntuacin y entonacin. Escucha y evala al compaero. - Expresa sus opiniones personales sobre el contenido de los textos que leen. - Comenta sobre los personajes y el contexto de los textos ledos. - Plantea hiptesis sobre los textos ledos en los momentos: ANTES, DURANTE Y DESPUS.
2

Lectur - Lee textos as respetando signos de Signos puntuacin. de punt. y - Identifica entona personajes cin. en textos person ledos. ajes -Idea - Formula princip hiptesis en al textos ledos.

- Conoce el diccionario y realiza prcticas para buscar y encontrar palabras. - Resalta las palabras desconocidas de los textos ledos y busca su significado en el diccionario. - Identifica y utiliza palabras sinnimas y antnimas de uso frecuente. - Reconoce sinnimos y antnimos en las lecturas desarrolladas, las utiliza e incorpora a su vocabulario. - Mediante ejercicios orales demuestra el uso de sinnimos y antnimos. - Produce y reproduce poemas, cantos, acrsticos sobre diversas situaciones y contextos relacionados a las vivencias del estudiante. - Propicia la lectura de diversos textos del agrado del estudiante y emite sus opiniones personales. - Emite por escrito y oralmente su apreciacin crtica de los textos ledos. - Responde la aplicacin de fichas de trabajo de comprobacin de los avances y logros obtenidos. AUDIOVI 1. Analiza mensajes 1.1. Comenta los - Observan la publicidad que se difunde en SUAL Y explcitos e implcitos mensajes publicitarios los medios de informacin. ARTSTIC en los medios de de los medios de - Observan diversos afiches publicitarios de O comunicacin. comunicacin. presentan en clases. - Expresan sus opiniones personales sobre lo observado en los mensajes publicitarios (afiches, televisin, peridicos). - Plasma plsticamente sus vivencias y 2.2. Expresa sus emociones mediante el arte en sus diversas vivencias a travs de formas (dibujo, pintura, retablo, tejido, etc.)
Prof. Isidro Luis Cuayla 3

y la estructura torno al contenido del aplicando mtodos texto, antes y durante especficos. la lectura, vinculndolas con sus experiencias 2.3. Identifica palabras desconocidas de los textos utilizando el contexto o el diccionario. 2.4. Reconoce palabras sinnimas y antnimas y las 3. Produce textos incorpora a su literarios y no vocabulario. literarios segn sus intereses y necesidades. 3.1. Crea y recrea textos de diversos gneros que sean de su inters. 3.2. Disfruta y se interesa por la lectura emitiendo su apreciacin crtica por escrito.

- Manifiesta comparaciones de las lecturas con sus experiencias personales.

Lugare s Lectur as

- Utiliza el diccionario correctame nte. Reconoce sinnimos y antnimos.

-Uso del diccio nario. -Uso de las mays culas.

Acrsti co Rima Cuent o Adivin anzas Poesa Opinio nes.

- Produce textos ante diversas situaciones. - Lee textos y expresa su crtica personal.

- Opina a cerca de los mensajes publicitarios .

Colore s combi

- Representa sus

diversas artsticas.

MA TE M TI CA

SISTEM AS NUMRI COS Y FUNCIO NES

1. Resuelve y formula problemas matemticos relacionados con su vida cotidiana, a travs de estrategias que involucran operaciones y relaciones con nmeros naturales, decimales y fracciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.

2. Reconoce patrones, evala conjeturas,

Prof. Isidro Luis Cuayla

formas - Expone sus trabajos a nivel institucional y comunal. Reconoce el esfuerzo y creatividad personal de los estudiantes otorgando estmulos y distinciones. 1.1. Comunica - Manifiesta libremente acciones de compra situaciones venta que realiza a diario segn las cuantitativas de su necesidades personales, familiares, realidad utilizando, en comunales. Etc. forma oral y escrita, - Comenta situaciones cotidianas de nmeros naturales, medidas, volmenes tamaos, cuando se fracciones y encuentra en al mercado, bodega, etc. decimales. - Realizan prcticas de lectura y escritura de nmeros hasta las DM. 1.2. Lee y escribe - Utiliza el tablero de valor posicional para nmeros que ubicar los nmeros segn la ubicacin de expresan cantidades sus valores. en situaciones reales - Desarrolla fichas de proceso para hasta las DM, comprobar el logro de los aprendizajes aplicando los deseados. principios del sistema - Conoce los signos >,< e = para discriminar de numeracin el valor y ubicacin de los NN y ND. decimal. - Aplica habilidades en la comparacin de NN 1.3. Compara y ND de mayor uso. nmeros naturales - Desarrollan ejercicios planteados en la hasta las DM, de pizarra y fichas de progreso. nmeros decimales - Plantea situaciones problemticas en N y utilizando las sus estrategias para resolverlos. relaciones mayor - Formula problemas de la vida diaria que, igual que y utilizando las operaciones bsicas y los menor que. resuelve en forma individual y grupal. 1.6. Resuelve y - Demuestra sus habilidades personales en la formula problemas de resolucin de los problemas planteados en la vida real cuya N. solucin se encuentra - Completa sucesiones crecientes y utilizando la adicin, decrecientes de nmeros naturales hasta sus-traccin, las DM. multiplicacin o - Escribe numeraciones crecientes y
4

nacion es Tcnic as
Expresi ones cuantit de su vida cotidia na.

vivencias de forma plstica. - Expresa situaciones de c/v.

Tabler - Lectoescritu o ra en N. posicio nad Lectur a y escritu - Compara ra N. nmeros Comp nat. araci n de NN. ND Resolu cin de proble mas. - Formula y resuelve problemas.

Sucesi ones numr

- Determina sucesiones de nmeros N. - Discrimina

explora relaciones, elabora ejemplos y muestra inters, orden y confianza al razonar, haciendo uso de nmeros naturales, fracciones y decimales.

GEOMET RA Y MEDIDA

CI EN CI AS SO CI AL ES

FORMAC IN Y FORTALE CIMIENT O DE LA IDENTID AD Y SENTIDO DE

divisin de nmeros naturales. 2.1. Construye sucesiones de nmeros naturales con base en patrones explcitos. 2.2. Formula ejemplos acerca de relaciones de orden con nmeros naturales, decimales o fracciones. 2.3. Elabora y utiliza la nocin de conjunto. 1. Resuelve y formula 1.2. Identifica lneas problemas rectas y curvas con matemticos objetos o fenmenos vinculados con la vida del contexto. cotidiana que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos geomtricos, valorando la importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y sistemas de medicin. 1. Se integra 1.2. Identifica los asertivamente a sus elementos culturales grupos sociales de de su regin: referencia (familia, costumbres, lenguaje, CEBA y comunidad religin, valores, ritos local, regional y y cosmovisin. nacional) mostrando conocimiento de s mismo, auto respeto

decrecientes en base a patrones establecidos. - En base a situaciones de la vida diaria, plantea ordenes de nmeros decimales y fraccionarios. - Mediante grficos establece comparacin de nmeros decimales y fraccionarios. - Conoce nociones bsicas sobre conjunto. - Lectura de grficos y uso de llaves con conjuntos. - Realiza comparaciones de conjuntos en la vida real.

icas. Relaci ones de orden Tipos de conjun tos.

y ordena nmeros nat. Y decimales. - Conoce elementos bsicos de conj.

- Observa minuciosamente e identifica lneas rectas y curvas en objetos y hechos de la vida real. - Relaciona lneas y rectas con objetos o fenmenos del contexto en que vive. - Traza lneas rectas y curvas en la pizarra y cuadernos y los relaciona con hechos de la vida cotidiana. - Responde las fichas de seguimiento.

El punto, rectas y segme ntos.

- Discrimina lneas rectas y curvas.

- Dialoga sobre los elementos culturales de los lugares de los que provienen los estudiantes as como de la ciudad en que vivimos. - Rechaza todo acto de discriminacin, analiza y comenta hechos y experiencias vividas - Expresa plsticamente aspectos sobre el inicio del ao escolar del presente ao
5

Costu mbres, lengua je y valore s.

- Costumbres de nuestra regin.

Prof. Isidro Luis Cuayla

PERTENE NCIA

y auto confianza, asumiendo la defensa de sus derechos y la pertenencia a una comunidad nacional.

FORMAC IN TICA Y PARTICIP ACIN CIUDAD ANA

1. Participa activa y eficazmente en la defensa de los derechos de los otros y de las normas del Estado de Derecho que garantizan una convivencia democrtica; ejerce actitudes participativas para la concertacin y vigilancia ciudadana en la construccin de consensos.

2. Participa activamente con iniciativa y conciencia

Prof. Isidro Luis Cuayla

escolar. 1.5. Identifica y valora - Manifiesta libremente la defensa de los principales rasgos nuestros derechos consagrados en las culturales, sociales y normas legales vigentes. econmicos de su - Dialoga sobre los principales rasgos localidad, que culturales, sociales y econmicos de su fortalecen su localidad identidad personal y - Fortalece su identidad personal y la la construccin de construccin de una identidad cultural una identidad analizando y valorando el pasado presente cultural. y futuro de nuestra cultura. - Observa videos y fotografas sobre el maltrato contra nuestros derechos ante la negativa de acceder a la IE. 1.1. Conoce y hace - Conoce y comenta el DS 015-2004-ED respetar sus derechos sobre el derecho de uso de infraestructura y cumple sus deberes compartida y las autoridades que deben como ciudadano. velar su cumplimiento. - Participan de marchas para comunicar el respeto de nuestros derechos. 1.3. Analiza y evala - Elabora un listado de instituciones estatales las funciones que y no estatales que defienden los derechos cumplen las de las personas. instituciones que los - Comentan con resultados sobre el representan, as como cumplimiento de sus funciones de las los organismos instituciones respecto a la defensa de los tutelares del Estado, derechos de las personas. en relacin a la - Participa de charlas educativas respecto a observancia de las la defensa de los derechos de la persona en normas. observacin de la ley. - Visita instituciones locales: defensora del 1.4. Reconoce las pueblo, Fiscala, Comisara, Gobernacin, instituciones y UGEL, DREMO para exigir el cumplimiento organizaciones de su de nuestros derechos. localidad que protegen sus - Dialoga y expones el atropello de sus derechos. derechos establecidos en las normas 2.3. Asume un rol legales. Exige sancin a los infractores.
6

Costu mbres y tradici ones.

- Rasgos culturales de mi localidad.

Derec hos del estudi ante. Institu ciones locales .

- Derechos y deberes de la persona. - Funciones que cumplen las institucione s.

Derec hos del estudi ante. Organi zacin del COPAE

- Institucione s de la localidad. - Asume roles protagnico s en la IE y

C A S

de sus derechos y responsabilidades, respetando leyes y normas de vida y convivencia social, asumiendo compromiso con el desarrollo colectivo y con la construccin de una cultura de ciudadana democrtica. SALUD, Establece relaciones HIGIENE de equilibrio, con una Y actitud preventiva SEGURID para el cuidado de su AD salud integral, personal, familiar y comunitaria, a partir de la indagacin y anlisis de su cuerpo y su relacin con otros seres vivos y de los riesgos del entorno. CUIDAD Identifica los O Y componentes bsicos, RECUPE las condiciones de RACIN cambio y de equilibrio DEL que se producen en AMBIENT su ambiente, E aplicando conocimientos cientficos para su cuidado, conservacin y uso racional de los recursos ambientales.

protagnico en su - Comunica ante los medios de comunicacin comunidad estudiantil que tienen derechos para estudiar y y local. asumen compromisos para cumplir sus deberes. - Organiza y participa de reuniones coordinacin del COPAE Y exige la participacin del CONEI de la IE. - Promueve la participacin del estudiante adulto en programas culturales radiales para comunicar sus derechos. 1.1 Reconoce los cambios externos de su cuerpo durante el crecimiento y desarrollo. 1.2 Reconoce sus huesos y msculos y la funcin que cumplen (soporte, proteccin, y locomocin). - Identifica en su cuerpo las semejanzas y diferencias entre varn y mujer. - Establece algunas diferencias a lo largo del proceso de desarrollo y crecimiento. - Identifica exteriormente su sistema muscular y seo y comenta la funcin que cumple. - Conoce por sus nombres algunos huesos y msculos de su cuerpo. - Establece la importancia del cuidado y proteccin de sus huesos y msculos. Cambi os ext. de su cuerpo . Nuestr os hueso sy mscu los Relaci ones alimen ticias person a animal . El sol, fuente de calor.

comunidad.

- Identifica cambios externos de su cuerpo. - Conocemos nuestros huesos y msculos.

1.1. Comenta sobre - Comenta sobre los animales y plantas que las relaciones hay en nuestra zona. alimenticias entre las - Establece relaciones alimenticias entre plantas y animales en plantas y animales que existen en nuestra su comunidad. zona. - Establece relaciones de dependencia entre plantas y animales que hay en nuestra 1.3. Identifica al Sol zona. como principal fuente - Expresa sus comentarios respecto al sol y natural de energa su importancia para la vida. (luz y calor) - Establece la dependencia del para la vida de los seres vivos. - Desarrolla la ficha de trabajo N 12
7

- Relaciones alimenticias panta animales. - El sol fuente de luz y calor.

Prof. Isidro Luis Cuayla

ED UC AC I N PA RA EL TR AB AJ O

FORMA CIN BSICA

FO RM AC

1. Asume y valora el trabajo como un derecho y deber del ser humano, como medio de realizacin personal y forma de desarrollo socioeconmico en el marco de las normas nacionales e internacionales sobre trabajo y conservacin del medio ambiente. FORMA 1. Gestiona y ejecuta CIN procesos de TCNIC investigacin de A mercado, planificacin, desarrollo de productos, comercializacin y evaluacin de la produccin de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales, mediante de proyectos sencillos, considerando las normas de control de calidad y seguridad industrial. DIGNID 1. Reconoce el Plan AD Y de Salvacin de Dios TRASCE para l y para la NDENCI humanidad. Se A DE LA compromete a vivir

1.1 Analiza y reconoce al trabajo como medio de generacin de riqueza y de transformacin personal y social. 1.2 Identifica y analiza los tipos de empleo de su entorno local y regional.

- Comenta sobre los trabajos y ocupaciones diarias de los estudiantes y sus familiares. - Reconoce al trabajo como medio de generacin de riqueza, de transformacin y estabilidad personal, familiar y social. - Dialoga sobre los empleos o trabajos que predominan en la localidad y regin. - Establece rangos de remuneraciones segn el tipo de empleos y trabajos de la localidad y regin. - Crea tablas, grficos y barras de los rangos de remuneraciones de tipos los empleos de la localidad. - Comenta a cerca de las principales actividades econmicas de la localidad. - Forma un listado de las actividades productivas de bienes y servicios de la localidad y la regin. - Comenta sobre el enorme potencial de recursos naturales y culturales que hay en la localidad y regin. (minera, pesca, naturaleza, danzas, costumbres, etc.) - Establece y resalta el potencial en la generacin de empleo y negocios en el rubro del turismo, hotelera, transporte, etc. al mejorar las bondades tursticas de nuestro mbito regional moqueguano. - Observan videos y fotografas relacionadas al turismo local y regional.

El - El trabajo trabaj genera o riqueza genera riquez a. - Conoce los Tipos tipos de de empleos. emple o.

1.1 Identifica las principales actividades productivas de bienes y servicios del entorno local y regional. 1.2 Identifica y analiza los recursos naturales y culturales de su localidad y regin que permiten generar oportunidades de trabajo y negocios.

Activid ades produc tivas. Los recurs os natura les.

- Conoce las actividades productivas de la localidad. - Conoce los recursos naturales de la localidad.

1.1. Reconoce que - Dialogamos libremente sobre la obra somos creacin a creadora de Dios imagen y semejanza - Conocemos la creacin del mundo como de Dios y se una obra divina de nuestro padre creador compromete a Dios.
8

Somos creaci n de Dios.

- comprende mos que somos creacin de Dios.

Prof. Isidro Luis Cuayla

I N RE LI GI OS A

PERSON A HUMAN A

como hijo de respetando dignidad de dems compartiendo creado con hermanos.

Dios la los y lo sus

PROMO CIN HUMAN A INTEGR AL

1. Reconoce a Jesucristo como el prototipo de persona que nos revela el amor de Dios Padre y quien realiza el Plan de Salvacin; se compromete a ser testigo de Cristo practicando y compartiendo su mensaje y colaborando en el cuidado del ambiente

respetar toda forma de vida. 1.2. Acepta que hemos sido creados nicos e irrepetibles, respetando las diferencias individuales de los dems. 1.4 Comprende el significado de la pasin, muerte y resurreccin de Jesucristo en relacin con los acontecimientos y experiencias de su propia vida, esforzndose por imitarlo. 1.5 Reconoce en la resurreccin de Jesucristo el derecho de todos a elegir una vida digna y, de acuerdo a la sabidura manifestada en la creacin, propone relaciones armnicas entre las personas y el ambiente. 1.3. Expresa su pertenencia a la Iglesia donde vive, promoviendo el perdn y la reconciliacin con sus

- Lee el libro de Gnesis respecto a la creacin de mundo. - Nos aceptamos como creacin de Dios, que somos nicos e irrepetibles. - Participa de juegos, comentarios y opiniones actuando con respeto frente al otro. - Colorea las escenas y hechos ms importantes. - Manifiesta sus sentimientos respecto a los hechos bblicos expresados en la pasin y muerte de Jess. - Participa libremente en los actos celebratorios de Semana Santa. - Realiza un paralelo para relacionar los hechos de semana santa con la experiencias de si vida propia. - Observa la pelcula La pasin de Cristo - Comenta el mensaje de amor y sacrificio de Dios ante el hombre. - Comprende que con la muerte y resurreccin de Cristo, Dios nos muestra el camino de salvacin. - Asume compromisos personales para llevar una ejemplar como Jess. - Plantea el ejercicio de una convivencia con armona, amor, paz y justicia respecto a su prjimo. - Lectura de textos bblicos: el hijo prodigo, el buen samaritano, la pasin y resurreccin de Jess. - Manifiesta libremente su pertenencia a la iglesia en la zona donde vive. - Valora la participacin voluntaria en las labores de la iglesia. - Promueve la unidad de la iglesia promoviendo el perdn y la reconciliacin
9

Somos nicos y difere ntes.

- Acepta que somos seres nicos e irrepetibles.

Pasin y muert e de Cristo.

- Comprende el significado de la pasin, muerte de Jess. - Expresa vivencias en armona personal.

Armon a y vida digna.

CIVILIZ ACIN DEL AMOR.

Asume su pertenencia a la Iglesia y la misin de constructor de una nueva sociedad; expresa su fe participando en

Partici pa de la iglesia .

- Participa de actividades de la iglesia en la zona donde vive.

Prof. Isidro Luis Cuayla

manifestaciones religiosas, valorando sus tradiciones y costumbres y respetando las expresiones culturales de los dems.

hermanos. 1.5. Valora las manifestaciones religiosas, tradiciones y costumbres de la Iglesia, participando en ellas y reconociendo su importancia en la cultura peruana.

entre hermanos ante Cristo. - Comenta sobre las costumbres, manifestaciones y tradiciones religiosas (Semana Santa) - Participa de las festividades costumbristas y religiosas reconociendo su importancia en nuestra cultura. - Observa y colorea imgenes sobre las festividades religiosas que acontecen en este bimestre. - Demuestra respeto ante las opiniones y manifestaciones de los dems.

Costu mbres y manife stacio nes religio sas.

- Conoce las manifestaci ones religiosas de la localidad.

VIII.METODOLOGA. La metodologa a emplear es: metodologa activa, permanente, globalizada, deductiva e inductiva. IX. EVALUACIN. La evaluacin es flexible, integra, participativa y permanente dando oportunidades de participacin al estudiante para posibilitar el logro de los aprendizajes. En cuanto a los aprendizajes y contenidos no alcanzados sern reprogramados en la prxima Unidad. X. RECURSOS - Estudiantes - Docentes Director HUMANOS - Instituciones locales - Comunidad FINANCIEROS - Aportes voluntarios - Cuotas - Donaciones - Recursos TIC - Pizarra, papelotes MATERIALES - Libros, guas, lminas, afiches, plumones. etc. Moquegua, marzo del 2012

___________________________ Prof. Isidro Luis Cuayla CICLO INTERMEDIO

Prof. Isidro Luis Cuayla

10