PASOS PARA LA EJECUCIN DE SESIONES DE APRENDIZAJE

REA DE EDUCACIN FSICA

Una de las primeras reflexiones para la realizacin de sesiones de aprendizaje es que, se tiene que ejecutar con mucho cuidado la Programacin Anual y las Unidades Didcticas documentos en los cuales ya se planific con anterioridad y se toma las partes y pautas que se pide en una sesin de aprendizaje. A continuacin estimados colegas les sugerimos algunas pautas para la ejecucin de una sesin de aprendizaje.

PRIMER PASO
Se toma lo propuesto en la primera, segunda o tercera unidad de Aprendizaje, en este caso es de la 1 unidad de aprendizaje Ejemplo: El tema a tratarse es sobre Activacin Corporal (calentamiento) , del 1 grado
CONTENIDOS (CONOCIMIENTOS) .- Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura. Valoracin de capacidades fsicas. La activacin corporal (calentamiento) concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal. La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana. Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la flexibilidad corporal. Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito. La salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y relajacin: situaciones de la vida cotidiana. Las normas de seguridad y prevencin de accidentes: nociones de la actitud postural y de los calambres. APRENDIZAJES ESPERADOS -Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos bsicos. -Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad. -Identifica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas. -Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; conoce y utiliza la flexibilidad corporal. -Identifica y practica formas simples de ejercitacin corporal y explica su finalidad. Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas en situaciones diversas.

Luego se propone un Titulo sugerente y relacionado al tema que se va a realizar dependiendo del esquema que se va utilizar. En este caso lo titularemos:

 CONOCIENDO LOS EJERCICIOS DE LA ACTIVACIN CORPORAL

SEGUNDO PASO
I.- INFORMACIN GENERAL: AREA CURRICULAR : Educacin Fsica INSTITUCIN EDUCATIVA : Cesar Vallejo GRADO Y SECCIN : 1 A DURACIN DE LA SESIN : 90 Min. FECHA : Agosto del 2010 DOCENTE :

Se llena los datos informativos sugeridos en este esquema de sesin:

TERCER PASO
Se extrae los propsitos de la sesin, primeramente el organizador de rea, en este caso corresponde al primer organizador del rea II.- PROPSITOS

CUARTO PASO

ORGANIZADOR DE REA

Comprensin y desarrollo de la Corporeidad y la salud

Se extrae el aprendizaje esperado en este caso se tom el 2. Aprendizaje esperado de la 1ra. unidad Didctica APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad.

PASO QUINTO PASO

Se toma una actitud de la unidad didctica en este caso el valor es respeto y las actitudes son:

SEXTO PASO

Demuestra responsabilidad en el uso del uniforme deportivo. Demuestra el cuidado de los materiales educativos e infraestructura deportiva.

Se coloca el Tema transversal que es tomado del PEI, Programacin Anual y la unidad Didctica en este ejemplo el tema transversal es: EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANA

SETIMO PASO

Se realiza la sesin en si (secuencia didctica) es decir los procesos cognitivos y pedaggicos de la sesin, los medios y materiales, el tiempo a emplearse en cada proceso cognitivo y pedaggico y todas las actividades a realizarse. Nuestro Ejemplo consta de la Motivacin, Saberes Previos, Conflicto Cognitivo, Reconceptualizacin, y la Transferencia a situaciones nuevas. ( Ver teora sobre estos aspectos en el presente texto (capitulo I)

PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

ACTIVIDADES 1- Motivacin: Caminar delimitando el patio; Trotar en diferentes direcciones, a la seal correr adelante, atrs derecha e izquierda Desplazarse libremente a diferentes velocidades, a una seal auditiva saltar en un pie, con el otro y con ambos pies. Trotando y realizar circunducciones de brazos Caminar sobre la punta de los pies, luego con los talones y por ltimo con todo el pie 2-Recuperacin y activacin de saberes previos Preguntas claves Qu es el calentamiento? Qu tipo de movimiento intervienen en los ejercicios de calentamiento? Por qu son necesarios los ejercicios de calentamiento en las actividades fsicas y deportivas? 3-Conflicto cognitivo Qu sistemas orgnicos del cuerpo intervienen y que efectos produce?

MEDIOS Y MATERIALES Implementos deportivos

TIEMPO Aprox.

Campo deportivo Dilogo dirigido Preguntas y respuestas Cronmetro

15 Min

PROCESOS PEDAGGICOS

En el 2 momento del proceso se debe de tener en cuenta la capacidad especifica; para lo cual se debe conocer su definicin exacta, cuantos procesos motores tiene y cuales son las caractersticas del proceso; en este ejemplo la capacidad es RECONOCE el cual posee tres procesos y 3 caractersticas. (ver cartel de capacidades especificas)

PROCESOS COGNITIVOS

4- Procesamiento mental de la informacin Recepcin de Informacin Explicacin con ejemplos ejercicios de calentamiento o activacin corporal para as aclarar sus dudas y sus inquietudes. Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin Efectuar ejercicios de calentamiento ms conocidos por parte de los alumnos. Pedir a los estudiantes que realicen el calentamiento de las articulaciones de los brazos, piernas, hombros, cabeza, muecas, tobillos etc. Reconocimiento y Expresin En grupos realizan ejercicios de calentamiento diferentes a los planteados por el docente.

15 min.

Campo deportivo Dilogo dirigido Preguntas y respuestas Cronmetro 10 min.

30 min

PROCESOS PEDAGGICOS

5Aplicacin de lo aprendido (Repeticiones por edad) Individual Flexin del tronco adelante. Aduccin de brazos (adelante atrs). Rotacin de tronco (derecha Izquierda). Por parejas tomados de la mano jalar al compaero. La carretilla. Empujar con los brazos sobre los hombros. Elevar los talones a los glteos. Trotar 10 metros con repeticiones. 6- Extensin Encargar a los estudiantes averiguar en la web 15 ejercicios de calentamiento General y deben dibujar en su cuaderno de trabajo Reflexin sobre lo aprendido Cunto saban sobre el tema? Encontr algunas diferencias? Cunto ms aprendi el alumno?

Dialogo Dirigido cuadernos 10 min.

OCTAVO PASO

Se ejecuta la evaluacin la que deber ser coherente con la sesin a desarrollar, Tambin se tomar en cuenta la matriz de evaluacin de la unidad de aprendizaje donde consta el puntaje y el peso correspondiente del aprendizaje esperado as como de la matriz de actitudes. Es necesario que la evaluacin vaya acompaada de una retroalimentacin que le permita al alumno reflexionar sobre su proceso de aprendizaje.

CRITERIO Comprensin y desarrollo de la PASO Corporeidad y la salud Actitud ante el rea

INDICADORES Reconoce los ejercicios propuestos para la ejecucin del calentamiento general en una actividad deportiva. Demuestra responsabilidad en el uso del uniforme deportivo, el cuidado de los materiales educativos e infraestructura deportiva.

PESO

PUNTAJE

20 %

04

TCNICAS Ejercicios y prcticas Pruebas de Ejecucin Observacin Sistemtica

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin

Ficha de Cotejo

25 %

Instrumentos utilizados en la evaluacin de la sesin de aprendizaje

En nuestro caso la tcnica utilizada es la OBSERVACIN SISTEMTICA y el instrumento la Lista de cotejo que nos sirve para evaluar capacidades as como tambin actitudes.

Lista de Cotejo para la evaluacin de capacidades

Indicadores de logro
Reconoce los ejercicios propuestos para la ejecucin del calentamiento general en una actividad deportiva.

Siempre
4

Casi siempre
3

A veces
2

Nunca
1

Lista de Cotejo para la evaluacin de actitudes Indicadores

Demuestra responsabilidad en el uso del uniforme deportivo. Demuestra responsabilidad en el cuidado de materiales educativos e infraestructura deportiva. los

Siempre a a

A veces

b b

Nunca c c

No debemos olvidar que:

En el proceso de evaluacin utilizamos distintas tcnicas para obtener informacin, y stas necesitan de un instrumento que permita recolectar los datos de manera confiable. Por ejemplo, la Observacin Sistemtica es una tcnica que necesita obligadamente de un instrumento que permite recoger los datos deseados en forma organizada dicho instrumento, ser la Lista de cotejo. Adems de que los instrumentos de evaluacin deben ser vlidos cuando el instrumento se refiere realmente a la variable que pretende medir y son confiables en la medida que la aplicacin repetida del instrumento al mismo sujeto, bajo situaciones similares, produce iguales resultados en diferentes situaciones.

Por ltimo ofrecemos ejemplos de sesiones de aprendizaje con los otros organizadores del rea para su mejor comprensin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
TITULO: Ejercicios de Calentamiento General

I.- INFORMACIN GENERAL: REA CURRICULAR INSTITUCIN EDUCATIVA GRADO Y SECCIN DURACIN DE LA SESIN FECHA DOCENTE II.- PROPOSITOS
ORGANIZADOR DE REA APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUD

: Educacin Fsica : : 1 A : 90 Min. : :

Comprensin y desarrollo de la Corporeidad y la salud Realiza ejercicios de Calentamiento General Cumple las indicaciones de las actividades planificadas por el Docente

III.- TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANA

IV.- SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIALE S Implementos deportivos TIEMPO Aprox.

PROCESOS PEDAGGICOS

1. Motivacin: Caminar delimitando el patio; Trotar en diferentes direcciones, a la seal correr adelante, atrs derecha e izquierda. Desplazarse libremente a diferentes velocidades , a una seal auditiva saltar en un pie , con el otro y con ambos pies. Trotando y realizar circunducciones de brazos. Caminar sobre la punta de los pies, luego con los talones y por ltimo con todo el pie. 2. Recuperacin y activacin de saberes previos Preguntas claves Qu es el calentamiento? Qu tipo de movimiento intervienen en los ejercicios de calentamiento? Por qu son necesarios los ejercicios de calentamiento en las actividades fsicas y deportivas? 3. Conflicto cognitivo Qu tipos de sistemas del cuerpo intervienen y que efectos produce? 4- Procesamiento mental de la informacin Recepcin de Informacin Explicacin con ejemplos, ejercicios de calentamiento o activacin corporal para as aclarar sus dudas y sus inquietudes Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin Efectuar ejercicios de calentamiento ms conocidos por parte de los alumnos. Pedir a los estudiantes que realicen el calentamiento de las articulaciones de los brazos, piernas, hombros, cabeza, muecas, tobillos etc. Reconocimiento En grupos realizan ejercicios de calentamiento diferentes a los planteados por el docente. 5- Aplicacin de lo aprendido (Repeticiones por edad) Individual Flexin del tronco adelante. Aduccin de brazos (adelante atrs). Rotacin de tronco (derecha Izquierda). Por parejas tomados de la mano jalar al compaero. La carretilla. Empujar con los brazos sobre los hombros. Elevar los talones a los glteos. Trotar 10 metros con repeticiones. 6- Extensin Encargar a los estudiantes averiguar en la web 15 ejercicios de calentamiento General y deben dibujar en su cuaderno de trabajo. Reflexin sobre lo aprendido. Cunto saban sobre el tema? Encontr algunas diferencias? Cunto ms aprendi el alumno?

Campo deportivo Dilogo dirigido

15 Min.

Preguntas y respuestas Cronometro

15 min.

10 min.

PROCESOS COGNITIVOS

30 min Dilogo Dirigido 10 min. cuadernos

PROCESOS PEDAGOGICOS

V.- EVALUACIN
CRITERIO INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS

Comprensin y desarrollo Utiliza ejercicios para Ejecucin Ficha de de la Corporeidad y la salud el calentamiento Observacin general Cumple las indicaciones observaci Ficha Actitud ante el rea de de las actividades n Cotejo
planificadas docente por el

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
TITULO: demostrando mis movimientos corporales

I.- INFORMACIN GENERAL: AREA CURRICULAR INSTITUCIN EDUCATIVA GRADO Y SECCIN DURACIN DE LA SESIN FECHA DOCENTE II.- PROPOSITOS ORGANIZADOR DE REA APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUD

: Educacin Fsica : : 5 A : 90 Min. : Agosto del 2010 :

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA

Aplica y Propone coreografas simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rtmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa.
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANA

III.- TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANA

IV.- SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS ACTIVIDADES 1- Motivacin: Presentar la informacin de la sesin, dialogando con los alumnos sobre sus propsitos la importancia de la coordinacin dinmica general en la vida cotidiana. 2- Recuperacin y activacin de saberes previos Peguntas claves Qu es la coordinacin? Qu tipo de ejercicios intervienen en la coordinacin general? Por qu son necesarios los ejercicios de coordinacin en las actividades fsicas y deportivas? 3- Conflicto cognitivo Qu tipos de coordinacin conocen? Los estudiantes se desplazan en forma libre por todo el espacio de trabajo, realizando movimientos corporales variados. Participan en un juego dirigido por un alumno; desplazarse por el espacio de trabajo, dependiendo de la seal del compaero formar grupos de 2,3,4,5,6 etc, los estudiantes cambian de roles y proponen variantes a la actividad ldica. 4- Procesamiento mental de la informacin Recepcin de Informacin Explicacin con ejemplos ejercicios de coordinacin general relacionndose con el espacio y tiempo utilizando bastones y aclarar sus dudas y sus inquietudes. Identificacin del proceso principio o concepto que se aplicara Se plantea a los estudiantes que trabajen en grupos de cuatro o cinco compaeros y que
MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO

Aprox.

Implemento s deportivos Bastones Campo deportivo Dilogo dirigido 15 Min.

PROCESOS PEDAGGICOS

Preguntas y respuestas Cronmetro

10 min.

PROCESOS COGNITIVOS

20 min.

PROCESOS PEDAGOGICOS

creen 15 ejercicios de coordinacin general con las diferentes partes del cuerpo y en diferentes posiciones (parados, sentados echados etc) l utilizando los bastones Secuencializacin de procesos y eleccin de estrategias Demostracin de cada grupo los ejercicios creados y escogen los mejores para secuencializarlos en un orden establecido por el docente. 5- Aplicacin de lo aprendido Ejecucin de los procesos y estrategias Aplican los ejercicios escogidos de todos los grupos y ejecutan un drill gimnstico al comps de la msica de su preferencia por toda la seccin Reunir a los estudiantes y pedir que expresen sus opiniones sobre su participacin en la sesin 6- Extensin Compartir los ejercicios realizados con los estudiantes de grados inferiores para la ejecucin de drilles gimnsticos en el da de la educacin fsica Reflexin sobre lo aprendido Cunto saban sobre el tema? Encontr algunas diferencias? podrs realizar estas actividades en tu comunidad?

30min

Dilogo Dirigido cuadernos 05 min.

V.- EVALUACIN
CRITERIO DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA INDICADORES Domina las relaciones espacio temporales. Utiliza su coordinacin dinmica general empleando objetos. Cumple las indicaciones de las actividades planificadas por el docente. TCNICAS Ejecucin
INSTRUMENTOS

Ficha de Observacin

Actitud ante el rea

observacin

Ficha Cotejo

de

SESIN DE APRENDIZAJE N 03
TITULO: jugando al voleibol

I.- INFORMACIN GENERAL:

REA CURRICULAR : Educacin Fsica INSTITUCIN EDUCATIVA : Cesar Vallejo GRADO Y SECCIN : 3 A DURACIN DE LA SESIN:90 Min. FECHA : 17 de agosto del 2010 DOCENTE :

II.- PROPOSITOS
ORGANIZADOR DE REA APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUD CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ Explora y ejecuta sus habilidades motrices deportivas a travs del voleibol. Cumple las indicaciones de las actividades planificadas por el docente.

III.- TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANA

IV.- SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS PEDAGOGICOS Y COGNITIVOS PROCESOS PEDAGOGICOS
MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO Aprox.

ACTIVIDADES 1- Motivacin: 1. presentar y observar video de fundamentos bsicos del voleibol 2- Recuperacin y activacin de saberes previos Peguntas claves El voleibol es un juego cooperativo? Cmo se juega? Qu capacidades y habilidades te permiten desarrollar? Crees que te ayude a desarrollar el dominio de ti mismo? 3- Conflicto cognitivo te ayuda a ser responsable y a solucionar problemas? .Caminar alrededor del campo deportivo Carrera lateral con circunducciones de brazos Realizar piques de 30metros Carrera en zigzag Skiping 4- Procesamiento mental de la informacin Recepcin de Informacin Explicacin con ejemplos por parte del docente la idea completa del juego, destacando las habilidades especificas y los fundamentos bsicos para su aplicacin posterior: potenciando la capacidad de observacin hacia lo fundamental de cada ejercicio Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que se van a realizar Los alumnos se desplazan por diferentes lugares del espacio de trabajo, utilizando las formas especificas de desplazamiento del voleibol. Se adaptan al lugar de juego, apreciando sus dimensiones y lmites identificando zonas y lneas que la delimitan, desplazndose luego en dicha superficie. Practican las posiciones fundamentales media, alta y baja Juegan para familiarizarse con el baln ; textura peso y dimensiones y el golpeo del mismo. Practican diferentes juegos para adaptarse a la

Implement os deportivos

Campo deportivo Dialogo dirigido

15 Min.

PROCESOS COGNITIVOS

Preguntas y respuesta s Cronmetr o

10 min.

Balones de vleibol

40 min.

trayectoria del baln y ejercitar la percepcin espacio temporal. Dillogo Dirigido cuadernos

PROCESOS PEDAGOGICOS

5- Aplicacin de lo aprendido Ejecucin de los procedimientos controlados por el pensamiento los alumnos participan en un juego en el que practican acciones del voleibol utilizando los fundamentos bsicos aprendidos6- Extensin Encargar a los estudiantes averiguar en la web distintos ejercicios de los fundamentos bsicos aprendidos y deben dibujar en su cuaderno de trabajo. Reflexin sobre lo aprendido Cunto saban sobre el tema? Encontr algunas diferencias? Cunto ms aprendi el alumno?

15

05 min.

V.- EVALUACIN
CRITERIO CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ INDICADORES Se ubica adecuadamente en el espacio de juego. Sigue la trayectoria del baln y se desplaza utilizando el espacio y el tiempo. Se comunica corporalmente con sus compaeros. Utiliza sus habilidades especificas. Cumple las indicaciones de las actividades planificadas por el docente.
TCNICAS Ejecucin INSTRUMENTOS Ficha de Observacin

Actitud ante el rea

observacin

Ficha de Cotejo