Desarrollos Alba WW

DESARROLLO
Semana Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 03 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham Ww Utiliza correctamente los trazos de letras y los patrones de pronunciacin y acentuacin de las palabras al expresarse oralmente y pro escrito. Seor Jess te damos gracias por permitirnos estar un nuevo da te pido que ilumines a nuestro compaeros y a los maestros. PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa las palabras con la consonante W w donde corresponda. ___ilson ___endy Ed___in Po___er ___ilmer Hard___are ___ilder ___elches ___aldemar ____illy
Oracin.
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Coloco en la pizarra un cartel conteniendo silabas y palabras Wi Wa we wi wa we wu wu we wa
Wilson Wilmer Power Word Oswaldo
kiwi wester Walter wilder waldemar
Indico a los nios que los lean y los escriban en su cuaderno. Dicto silabas y palabras e indico a los nios que las escriban en su cuaderno. Wa We Wilson Walter Wilian Wilmer Wisli wi wa we wi
Coloco en la pizarra un cartel conteniendo oraciones con la consonante W w Wilson le gusta estudiar. Wendy juega con Julia. Oswaldo juega pelota. Mara ama a Wilson. Rosa espera a Wilmer.
Indico a las nias que las lean y la escriban en su cuaderno. 1. Wilson 2. Walter 3. Wilmer 4. Wilson 5. Wendy 1. Wilson juega pelota. 2. Teresa ama a Wily. 3. Wilson juega con Marta. 4. El carro es de Wendy. 5. Wilfredo ama a Sara.
Proporciono a los nias una hoja de trabajo. Indico que deben completar las palabras y oraciones con la consonante Ww. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS
SEGUNDO MOMENTO (Conocimientos Nuevos) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa las palabras y las oraciones con la consonante W w donde corresponda. 1. ____ilson 2. Todos los das comen ki___i. 3. ____estes es educado. 4. ___ilder 5. La ensalda es de ___endy. 6. ___wily 7. ___isla tiene miedo de saltar. 8. Josselin ama a ___alter. 9. ___ayner 10. Li____iston TERCER MOMENTO EJERCITACIN Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS
TERCER MOMENTO (Ejercitacin) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: Encierra la consonante w en cada palabras y completas las oraciones. Walter Wilson Wendy Wily Wilmer
1. La ensalada es de _________________. 2. _____________ tiene un gato negro. 3. Los casos son de __________________. 4. ______________ ama a Rosa. 5. Mi mama esta con __________________. CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: clasifica las palabras con la consonante W w colcalas donde corresponda. Wendy Walter Lewiston kiwi Wilder Oswaldo
Maysculas
Minusculas
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Maestra de Grado
f) ___________________________ Maestra de Curso
f) ______________________________ Director
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Semana Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 04 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham Reforzamiento de la compuesta br. Utiliza correctamente los trazos de letras y los patrones de pronunciacin y acentuacin de las palabras al expresarse oralmente y pro escrito. Seor Jess te damos gracias por permitirnos estar un nuevo da, ilumina a nuestros maestros para que nos ensenen bien. PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Encierra en un circulo la compuesta br en cada palabra brocha brazo sobre libro broma brillo brincar bruja bravo brisa
Oracin.
Coloco en la pizarra un cartel conteniendo silabas y palabras. bra Bri Bruno Fibra Brenda Librera Sombrero bri Bro brinco bracero cabra breve bronce bru Bra bre Bru bro Bre
Indico a los nios que los lean y escriban en su cuaderno. bro bru bri bra bre bromista bruja brinco broca bruno
Coloco en la pizarra un cartel conteniendo oraciones. Brenda camino de prisa. Mara coloca un broche. La lea hizo braza Ese loro es bravo. La reunin fue breve.
Indico a los nios que las leamos y las escriban en su cuaderno. 1. Bruno tiene un conejo. 2. Brisa 3. Brenda es mi amiga. 4. Bravo 5. La librera es grande. 6. Juan se lastimo el brazo. 7. Bracero 8. El libro es de idioma. 9. Bruja 10. Sombra.
Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS
SEGUNDO MOMENTO (Conocimientos Nuevos) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa las oraciones con la palabra correcta. 1. La reunin fue ________________. 2. El pero es ___________________. 3. Mi pap vive en _______________. 4. Los peces tienen ______________. 5. La lea hizo __________________. Vaca Morado Brasil Mesa Braza breve bravo pia branquias humo
TERCER MOMENTO EJERCITACIN Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Subraya en cada oracin la palabra que contenga br. 1. Mara tiene una libra de pollo. 2. En brasilar hay baos termales. 3. El ratn se libro del gato. 4. La libreta es de color verde 5. La cabra es de la vecina.
CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Escribe una oracin con cada palabra. Libro Brocha cabra sobre brazo
1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Semana Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 03 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham El nio y la nia Identifica la estructura y las funciones de los rganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento de la salud corporal y familiar. Seor Jess te damos gracias por permitirnos estar un nuevo da te pido que ilumines a nuestro compaeros y a los maestros. PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Une con una lnea la respuesta correcta.
Oracin.
a) Es el sistema reproductor que esta conformado por los ovarios, tero y vagina?
Los nios y las nias
b) son los que tienen caractersticas pero no iguales?
Sistema reproductor masculino
c) Es el sistema reproductor que esta formado por testculos y pene
Sistema reproductor femenino
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Proporciono el concepto del nio y la nia. NIO Y NIA El cuerpo de las nias y los nios tiene mucho en comn. Sin embargo. Su sistema reproductor es diferente. El sistema reproductor masculino esta formado por varios rganos. Entre ellos estn los testculos y el pene. El sistema reproductor femenino esta formado, principalmente, por: ovarios, tero, vagina y vulva. A medida que los nios y las nias crecen, estas diferencias son ms notorias. Las nias y los nios tienen caractersticas parecidas ambos son capaces de realizar las mismas tareas intelectuales, o desempear profesiones similares. Explico las diferencias o caractersticas del los nios.
Los nios y las nias tenemos mucho en comn porque poseemos casi las mismas caractersticas pero con la diferencia que tenemos un sistema reproductor distinto. Ejemplifico coloco en la pizarra una imagen de un nio y una nia.
Escribo las caractersticas. Nio Sus rasgos son negros El es moreno El es cabello negro El es bajito Nia Sus ojos son verdes Ella es blanca Ella es canche Ella es alta.
Ejercito: escribe 5 caractersticas mas entre el nio y la nia de las antes mencionadas y escrbelas en tu cuaderno. TERCER MOMENTO EJERCITACIN.
Proporciono una hoja de trabajo.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Colorea con rojo las caractersticas que pertenezcan al nio y con amarillo lasque pertenezcan a la niaTienen pene y testculos Realizan las tareas de la casa
Tienen vagina, tero y ovarios
Juegan muecas
Tiene el cabello corto
CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: subraya la respuesta correcta de cada enunciado 1. Parte principal del sistema reproductor femenino a) vagina b) pncreas
2. tienen caractersticas fsicas parecidas pero no iguales. a) Los nios y nias 3. Esta formado por el pene y testculos. a) Sistema circulatorio b) Sistema reproductor masculino b) Los animales
4. Son las que realizan las tareas de la casa. a) Los nios b) Las nias
f) __________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
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Semana Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 03 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham Tabla del 2 Utiliza conocimientos y expresiones de aritmtica en la relacin con su entorno familiar y escolar
Oracin.
Seor Jess te damos gracias por permitirnos estar un nuevo da te pedimos que nos ilumines todos los das. Amen.
PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Resuelve correctamente la tabla del 2. 2x2 =
2x6 =
2x5 =
2x4 =
2x3 =
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Proporciono el concepto.
TABLA DEL 2 Memorizacin de la tabla con 2 consistente en aprenderse de memoria la tabla de mullicar del 2. Primero es importante saber que la multiplicacin es una suma abreviada. Ejemplo 2 x 2 = 4, es lo mismo que decir 2 + 2 = 4.
Explico a los nios el concepto.
Que la tabla del 2 se cuenta de 2 en 2. Ejemplifico: las multiplicaciones con la tabla del 2 utilizando tapones.
1. OO x OOO = 6
Porque 2 veces 3 = 6
2. OO x OOOO= 8
3. OO x OO = 4
4. OO x 1 = 2
5. OO x OOOOO = 10
Porque 2 veces 5 = 10 Ejercito en la pizarra multiplicaciones con la tabla del 2.
2 x 10= 2x4= 2x7= 2x3= 2x6=
TERCER MOMENTO EJERCITACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Une con una lnea la multiplicaciones con la respuesta correcta.
2 X2=
2 X8=
2 X9=
2 X3=
2 X5=
16
10
18
2 X6=
2 X1=
2 X 10 = 12
2 X7=
2 X4=
20
14
CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: Completa la tabla del 2 guate por el ejemplo. 00 x 0 = 00 00 x 00 = 00 x 000 = 00 x 0000 = 00 x 00000 = 00 x 000000 = 00 x 0000000 = 00 x 00000000 = 00 x 000000000 = 00 x 0000000000 =
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 04 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham Honestidad y Respeto Utiliza el dialogo y el consenso en situaciones donde se afrontan conflicto de la vida familiar y escolar.
Oracin.
Seor Jess te damos gracias por permitirnos estar un nuevo da te pedimos que nos ilumines todos los das. Amen. PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS
Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS
PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta de cada enunciado. 1. Valor que trata de que las personas debemos actuar siempre con rectitud. a) Honestidad b) solidaridad
2. Valor que trata de respetar a las dems personas y lo ajeno. a) Amor b) Respeto
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Proporciono el concepto de honestidad y respeto.
LA HONESTIDAD Y EL RESPETO La honestidad es el valor que trata de hacer las cosas con rectitud. El respeto es como a las dems personas y lo que nos pertenece Explico el concepto de honestidad y respeto
La honestidad nos dice que es aquella actitud que nosotros mostramos cuando hacemos algo. Y el respeto es no tocar lo que no es de nosotros. Ejemplifico coloco en la pizarra un cartel con manifestaciones de honestidad y respeto. Honestidad Una persona honesta es aquella que no miente. Una persona honesta es quien acta correctamente. Respeto Respetar a los personas mayores. Respetar lo ajeno. Respetar las opiniones de los dems.
Ejercito: escribe 5 lugares donde practicas la honestidad y el respeto. _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ________________________ EJERCITACION TERCER MOMENTO
Proporciono a las nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS
TERCER MOMENTO Ejercitacin NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Lee la historieta y contesta las interrogantes.
Quien cree usted que acta con honestidad Rina o Ral? Por qu?
Crees que el compaero de Rina actu correctamente. Por qu? CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Encuentra en la siguientes sopas de letras lugares donde se practica la honestidad y el respeto y encirralas en un circulo. Q E L I E S G F P T L H R N U E E S L M H X A U O G Y P E Z P L Y A P R A Z R R S D L
V W S S T I C U
P Q
W X
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 04 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham Tabla del 2 Utiliza conocimientos y expresiones de aritmtica en la relacin con su entorno familiar y escolar
Oracin.
PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Resuelve las multiplicaciones correctamente.
2x8=
6x2=
2x2=
4x2=
9x2=
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Explico a los nios el concepto.
Que la tabla del 2 se cuenta de 2 en dos. Ejemplifico: la tabla del 2 con material semi concreto.
Ejercito a los nios pasndoles a la pizarra para que resuelvan una operacin con la tabla del dos. 2x1= 2x5= 2x8= 2x3 = 2x2=
TERCER MOMENTO EJERCITACION Proporciono una hoja de trabajo.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________
GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A INSTRUCCIONES: Completa la multiplicacin segn corresponda 2x2= 2x 2x5= 2 x =2 = 16
____
2x
= 12
CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: une con lnea la respuesta correcta.
2x8= 2x5= 2 x 10 = 2x7= 2x4=
20 14 16 8 10
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 04 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham Complementacin de dibujos. Manifiesta inters por las creaciones artsticas participando en actividades propias de cada rama del arte.
Oracin.
PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa el siguiente dibujo colocndole las partes que le hacen falta.
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS
COMPLEMENTACION DE DIBUJOS Los dibujos son un lenguaje universal es un apoyo para aprender distintas disciplinas y asignaturas incrementado las habilidades de los nios. A travs de los dibujos transmitidos ideas, sentimientos conocimientos, signos y cualquier otra representacin grafica de forma artstica y didctica, como en complementar dibujos de cuerpo.
Indico a los nios que lean y comprendan el concepto. Explico a los nios la complementacin de dibujos. Para complementar el dibujo debemos colocar las partes qe le hacen falta. Ejemplifico la complementacin de dibujos. Coloco en la pizarra un dibujo donde le hagan falta algunas partes y en un recuadro las partes que le corresponde al dibujo.
Ejercito la complementacin de dibujos. Indico a los nios que le coloquen al dibujo las partes donde le corresponda.
TERCER MOMENTO EJERCITACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa el siguiente dibujo.
CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: Complete el siguiente dibujo utilizando las partes del recuadro.
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Dia: Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 04 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham El nio y la nia Identifica la estructura y las funciones de los rganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento de la salud corporal y familiar Seor Jess te damos gracias por permitirnos estar un nuevo da te pido que ilumines a nuestro compaeros y a los maestros. PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo
Oracin.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Relaciona con una lnea la imagen con su nombre.
Sistema reproductor Femenino
Sistema reproductor Maculino
Segundo momento Conocimientos previos Explico el concepto del nio y nia
Nosotros como seres humanos cmbianos de personalidad sea que cambiamos fsicamente y somos y actuamos de manera diferente. Ejemplifico coloco en pizarra un cartel con imgenes con las caractersticas de un nio y nia-
Nio Tiene sistema reproductor diferente Tiene ojos azules La piel es mas clara.
Nia Tiene el cabello mas oscuro Tiene ojos cafs Su tono de voz es ms fuerte.
Ejercito: indico a los nios que observen a un compaero y escriban las caractersticas de el en su cuaderno.
TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INTRUCCIONES: Relaciona con una lnea las caractersticas que le pertenezcan al nio o a la nia con el recuadro. Realizan las tareas de la casa Su sistema principal es la vagina Su sistema reproductor es el pene Son ms curiosas Nias Juegan con muecas CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis una v si el enunciado es verdadero una f si es falso. 1. Los nios son las que poseen el sistema reproductor masculino. ( ) ) ) ) Nios
2. Las nias son las que juegan carritos. ( 3. La vagina es la parte intima de las nias ( 4. Las nias son las que realizan las tareas en el hogar. 5. Las nias son las que tienen pene.. (
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: Jueves 06 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham Responsabilidad y derechos. Utiliza el dialogo y el consenso en situaciones donde se afrontan conflicto de la vida familiar y escolar.
Oracin.
PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ ____ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A
INSTRUCCIONES: Subraya con azul las responsabilidades y con rojo los derechos del nio y nia. Ir a la escuela Alimentacin A la recrecan Hacer tareas Ser puntual
Proporciono a los nios el concepto de la responsabilidad y los derechos de los nios y nias.
LA RESPONSABILIDAD DERECHOS DE LOS NIOS Y NIAS
Las responsabilidades son obligaciones de responder a los actos que alguien ejecuta los derechos son todos aquellos actos que una persona puede realizar con libertad.
Indico a los nios que lean el concepto y lo comprendan. Explico las responsabilidades y derechos que los nios y nias poseen.
Una responsabilidad es cumplir con una obligacin o responder por sus actos. Y un derecho es la libertad que una persona posee para realizar cualquier sueo o meta.
Ejemplifico coloco un cartel en la pizarra contendiendo responsabilidades y derechos de los nios y nias.
Responsabilidades De responder por mis actos. Ser puntual Entregar tareas a tiempo Ir a la escuela
Derechos A la vida Educacin Alimentacin A la recreacin
TERCER MOMENTO EJERCITACIN Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa los derechos con las responsabilidades del recuadro.
Tengo derecho de Expresar mis ideas Recibir educacin Vivir en un jugar limpio Jugar No tirar Basura escuchar
Mis Responsabilidades
respetar reglas
estudiar
CUARTO MOMENTO EVALUACION
Proporciono a los nios una hoja de trabajo.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: Coloreas los globos que contengan derechos de los nios y nias.
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 05 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham Concordancia Utiliza nociones de la estructura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relacin con las dems. Seor Jess te damos gracias por permitirnos estar un nuevo da te pido que ilumines a nuestro compaeros y a los maestros.
Oracin.
PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ ____ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A
INSTRUCCIONES: Completa las oraciones con el verbo que concuerde con el sujeto.
nada leen
leen corre
nadan
1. El nio _______________________ en la piscina.
2. Los nios _____________________ libros en la biblioteca.
3. Los nios _____________________ en el rio.
4. La nia _______________________ una revista en su caso.
5. El caballo _____________________ mucho.
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Proporciono el concepto de la concordancia. LA CONCORDANCIA Los artculos y los adjetivos que acompaan a los sustantivos concuerdan con ellos en genero y numero eso quiere decir que tienen el mismo genero y numero. Indico a los nios que lean el concepto y lo compresin. Explico la concordancia.
Los artculos y los adjetivos que acompaan a los sustantivos concuerdan con ellos en genero y numero eso quiere decir que tienen el mismo genero y numero. Ejemplifico la concordancia. El gato como queso. Los nios nadan en el rio. La vaca come zacate. El conejo salta mucho. Ejercito la concordancia e indico a los nios que escriban 5 oraciones en su cuaderno utilizando la concordancia.
TERCER MOMENTO EJERCITACION Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: subraya la concordancia en las siguientes oraciones.
1. Los nios juegan pelota.
2. Los pollitos comen gusanos.
3. Lucas come pan.
4. La nia lee un libro.
5. Jos barre la calle.
CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: une con una lnea las palabras que concuerden. Las Los El Una perinola mandarinas espejo lpices jugosas nuevos roja pequeo
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 05 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham Tabla del 3 Utiliza conocimientos y expresiones de aritmtica en la relacin con su entorno familiar y escolar
PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: Une con una lnea la multiplicaciones con la respuesta correcta.
3 x1 = 3 x 6 = 3 x 2 = 3 x 4 = 3 x9 =
12 6 3 27 18
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Proporciono a los nios el concepto de la tabla del 3.
TABLA DEL 3 Memorizacin de la tabla con 3 consistente en aprenderse de memoria la tabla de mullicar del 3. Primero es importante saber que la multiplicacin es una suma abreviada. Ejemplo 3 x 2 = 6, es lo mismo que decir 2 + 2 + 2 = 6. Indico a los nios que lean el concepto. Explico a los nios el concepto. Que la tabla del 3 se cuente de 3 en 3. Ejemplifico en la pizarra la tabla del 3 utilizando tapitas.
3 x 1
porque 3 veces 1 es 3
3 x 3
3 x 2
X
3 x 4 porque 3 veces 4 es 12
3 x 5 porque 3 veces 5 es 15
Ejercito coloco en la pizarra un cartel con ejercicios.
3x2 = 3x5 = 3x8 = 3x9 = 3x7 =
Indico a los nios que las escriban en su cuaderno las respuestas.
TERCER MOMENTO EJERCITACION
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: completa la tabla del 3 correctamente.
3x1=
3x
=9
3x
=6
3 x 10 =
3x5=
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: resuelve los siguientes ejercicios.
3 x 2 = _________ 3 x 1 = _________ 3 x 3 = _________ 3 x 8 = _________ 3 x 10 = _________
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 05 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham El nio y la nia Identifica la estructura y las funciones de los rganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento de la salud corporal y familiar Seor Jess te damos gracias por permitirnos estar un nuevo da te pido que ilumines a nuestro compaeros y a los maestros. PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo
Oracin.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Une con una lnea la respuesta correcta.
1. Es el que esta formado por las testculos y pene
Vagina
2. Es la parte principal de la nia
Los nios y nias
3. Son los que tienen caractersticas comunes pero diferentes reproductor. 4. Es la parte principal del nio
Pene
Sistema reproductor masculino
Explico las diferentes caractersticas entre el nio y la nia.
El nio y la nia pueda que tengan cosas en comn pero en gustos son diferentes y en aspectos fsicos aun mas distintos.
Ejemplifico coloco en la pizarra imgenes del sistema reproductor masculino y femenino.
El sistema reproductor masculino es el que pertenece al del nio y el sistema reproductor femenino es de las nias.
Ejercito, recorta de peridico una imagen de un nio y una nia y escrbele sus carteristas y diferencias.
TERCER MOMENTO EJERCITACION Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin)
ALUMNO(A): ______________________________
FECHA: ________________ ____
GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A
INSTRUCCIONES: Escribe a cada imagen 5 caractersticas
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
CUARTO MOMENTO EVALUACION
CUARTO MOMENTO (Evaluacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ ____ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A
NSTRUCCIONES: Clasifica las caractersticas del nio y nia y escrbelas donde corresponda. Tienen pene y testculos Tienen vagina Son mas cariosas son mas inquietos juegan carritos juegan muecas
Nios
Nios
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: Alumnas practicantes: Contenidos: Competencia: 05 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham Complementacin de dibujos. Manifiesta inters por las creaciones artsticas participando en actividades propias de cada rama del arte.
Oracin.
PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa el siguiente dibujo colocndole las partes que le hacen falta. INSTRUCCIONES: completa el siguiente dibujo con las partes del recuadro.
Explico a los nios la complementacin de dibujos. Para complementar el dibujo debemos colocar las partes que le hacen falta. Ejemplifico la complementacin de dibujos.
Ejercito realizo un dibujo en la pizarra e indico a los nios que lo completen y lo hagan en su cuaderno.
TERCER
MOMENTO
EJERCITACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa el siguiente dibujo.
CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: Complete el siguiente dibujo utilizando las partes del recuadro.

Formas Dibujos
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: Viernes 07 de junio de 2013.
Alumna practicante:
Alba Lidia Mancham Mancham
Contenidos:
Problemas de Multiplicacin
Competencia:
Utiliza conocimientos y expresiones de aritmtica en la relacin con su entorno familiar y escolar
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: Resuelve correctamente los siguientes problemas. 1. Hay 4 hojas. Cada hoja tiene 3 caracoles. Cuntos caracoles hay en total?
2. En la sala de un museo hay 4 filas con 3 sillas cada una. Cuntas sillas hay en total?
3. Andrs tiene 2 bolsas con 5 caramelos cada una. Cuntos caramelos hay?
4. Hay 3 bolsas, cada una tiene 3 lpices Cuntos lpices hay en total?
5. Hay 4 carros. Cada carro tiene 4 llantas Cuntos llantas hay en total?
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Proporciono a los nios el concepto de problemas de multiplicacin.
PROBLEMAS DE MULTIPLICACIN La multiplicacin es una adicin de sumando iguales. el signo de la Multiplicacin es x y se lee por Indico a los nios que lean el concepto. Explico a los nios el concepto. La multiplicacin decimos que es una suma abreviada porque sumamos cierto nmero y tiene que dar el resultado de las multiplicaciones.
Ejemplifico en un cartel los ejercicios de problemas de multiplicacin.
1. Hay cinco bolsas, cada bolsa tiene 2 pias Cuntas pias hay en total?
2. Hay 3 jaulas cad jaula tiene 2 conejos Cuntos conejos hay en total?
3. Hay 4 cajas de crayones cada caja tiene 5crayones. Cuntos crayones hay en total?
Ejercito coloco en la pizarra un cartel con problemas
1. Hay 2 pasteles en cada caja, si hay 6 cajas. Cuntos pasteles hay en total?
2. Hay 4 carros, cada carro lleva 6 personas. Cuntas personas llevan en total?
3. En una maceta hay 2 flores, hay 7 macetas. Cuntas flores hay en total?
4. Hay 2 filas de matas de trigo 4 matas de trigo estn en cada fila Cuntas matas en total?
5. Hay 4 mangos de cebolla, cada manojo tiene 4 cebollas. Cuntas cebollas hay en total?
INSTRUCCIONES: Resuelve correctamente los siguientes problemas 1. Hay 2 pasteles en cada caja, si hay 6 cajas. Cuntos pasteles hay en total?
2. Hay 4 carros, cada carro lleva 6 personas. Cuntas personas llevan en total?
3. En una maceta hay 2 flores, hay 7 macetas. Cuntas flores hay en total?
4. Hay 2 filas de matas de trigo 4 matas de trigo estn en cada fila Cuntas matas en total?
5. Hay 4 mangos de cebolla, cada manojo tiene 4 cebollas. Cuntas cebollas hay en total?
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Resuelve correctamente los ejercicios. 1. Hay 5 cajas, cada caja tiene 5 huevos Cuntos huevos hay en total? Planteamiento ________________________ Respuesta _______________________
2. En una clase hay 4 estudiantes cada estudiante tiene 2 cuadernos Cuntos cuadernos hay en total? Planteamiento ________________________ Respuesta _______________________
3. Hay 4 jaulas, cada jaula tiene 4 conejos. Cuntos conejos hay en total? Planteamiento ________________________ Respuesta _______________________
4. Hay 2 panes, cada plato tiene 9 panes. Cuntos panes hay en total? Planteamiento ________________________ Respuesta _______________________
5. En una caja hay 3 latas si hay 5 cajas, Cuntas latas hay en total? Planteamiento ________________________ Respuesta _______________________
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: 06 de junio de 2013.
Alumna practicante:
Contenidos:
Tabla del 3.
Competencia:
Utiliza conocimientos y expresiones de aritmtica en la relacin con su entorno familiar y escolar
PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Escribe la tabla del 3
_______ x _______ = _______ _______ x _______ = _______ _______ x _______ = _______ _______ x _______ = _______ _______ x _______ = _______ _______ x _______ = _______ _______ x _______ = _______ _______ x _______ = _______ _______ x _______ = _______ _______ x _______ = _______
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Explico en concepto.
Ejercito interrogo a los nios sobre la tabla del 3. Cuanto es 3 x 4 Cuanto es 3 x 5 Cuanto es 3 x 6 Cuanto es 3 x 7 Cuanto es 3 x 8
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Resuelve y cuenta los elementos de 3 en 3 guate por el ejemplo.
3 veces 3 x 3
3 es igual a = 9
____ veces ______ es igual a _______ ____ x ______ = _______
____ veces ______ es igual a _______ ____ x ______ = _______
____ veces ______ es igual a _______ ____ x ______ = _______
____ veces ______ es igual a _______ ____ x ______ = _______
____ veces ______ es igual a _______ ____ x ______ = _______
CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa correctamente el cuadro
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: Alumna practicante: Contenidos: 06 de junio de 2013. Alba Lidia Mancham Mancham El Articulo
Competencia:
Se expresa oralmente y por escrito manifestando conocimientos del cambio que sufren las palabras al relacionarse con otras Seor Jess te damos gracias por permitirnos estar un nuevo da te pedimos que nos ilumines todos los das. Amen.
Oracin.
PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ ____ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A INSTRUCCIONES: Completa el texto utilizando los artculos el, la los, y las.
De todas ________ aves que existen, _______ colibr es ms pequea, Tiene un vuelo rapidsimo y es capaz de mantenerse en el mismo lugar, ______ loros, _______ tucanes, guacamayas y ___________ urracas son Aves muchsimo mas grandes y menos veloces, por eso ________ colibr Tiene poco peso, suele alimentarse del nctar de ________flores. ________ hembras ponen huevos del tamao de un frijol y su nio es del tamao de una nuez, ______ cras al nacer tiene un tamao diminuto.
Proporciono a los nios el concepto del artculo. .
EL ARTCULO Cuando el, la, los, las, acompaan al sustantivo se llaman artculos. El articulo puede estar en singular (el, la) o en plural (las, los): tambin en masculino (el, los) o en femenino (la, las). Indico a los nios que lean y comprendan el concepto. Explico el artculo.
Cuando el, la, los, las, acompaan al sustantivo se llaman artculos. El artculo puede estar en el nmero y genero. Ejemplifico el artculo.
1. Los nios juegan en el parque. 2. El pjaro carpintero pica la madera. 3. El caballo corre mucho. 4. La vaca come zacate. 5. Los nios juegan bonito. Indico a los nios que escriban 5 palabras con los artculos.
TERCER MOMENTO EJERCITACIN Proporciono a los nios una hoja de trabajo.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Une con una line el articulo con el nombre que le pertenece.
La
cuadernos
Los
flores
Unas
naturaleza
Un
borrador
El
tronco
INSTRUCCIONES: Completa las oraciones con artculos que le corresponden.
Los Un
las la
el
________ nios compran estampas en _________ papelera.
________ enfermeras aplican inyecciones a _______ enfermos.
________ domingo, me regaln _________ avin para armar.
Inicie mi coleccin con ______ avin de cerda.
________ nio nada en la piscina.
CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa la tabla con las palabras del recuadro.
Loros Nia
pjaros mariposa
nios
Articulo El La El La Los Las
sustantivo Colibr
verbo vuela
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Da: viernes 07 de junio de 2013.
Alumnas practicantes:
Contenidos:
El uso del articulo
Competencia:
Utiliza nociones de la estructura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relacin con las dems.
Oracin.
Seor Jess te damos gracias por permitirnos estar un nuevo da te pido que ilumines a nuestro compaeros y a los maestros.
Proporciono una hoja de trabajo
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ ____ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A
INSTRUCCIONES: Lee el poema y completa los enunciados.
En mi jardn hay flores de mucho colores las violetas son fragantes y las margaritas muy blancas. vive un caracol muy lento y pequeo. una rana verde y un conejo suave,
lo que mas me gusta es trepar al rbol grande y frondoso, de frutos apetitosos,
Las violetas son __________________ las margaritas son_________________ el caracol es _________________y____________ el rbol es _______________y____________
SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Proporciono el concepto del uso de los adjetivos.
USO DE LOS ADJETIVOS Los adjetivos son palabras que califican al sustantivo. Es decir indican como son o como estn las personas, animales o cosas.
Indico a los nios que lean y comprendan. Explico el uso de los adjetivos.
Los adjetivos son palabras que califican al sustantivo.

Ejemplifico el uso de los adjetivos. El caballo es grande. El carro es azul Las nias es bonita. Las nias juegan pelota. El burro es pequeo
Ejercito el uso de los adjetivos. Indico a los nios que escriban 5 oraciones y que identifiquen el adjetivo calificativo.
INSTRUCCIONES: Subraya el adjetivo calificativo. 1. El conejo salta mucho 2. El ave vuela 3. El caballo corre mucho. 4. La vaca come zacate 5. Los nios juegan bonito.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO (Evaluacin) NOMBRE: ________________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Rojo Come juega bonita grande
El carro es ______________________. La casa es ______________________. Juan _______________________ pelota Mara es _____________________. El gato ____________________ ratones.
f) ___________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Dia: Viernes 07 de junio de 2013.
Contenidos:
As se forma un nio y una nia.
Competencia:
Identifica la estructura y las funciones de los rganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento de la salud corporal y familiar.
PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: subraya la respuesta correcta de cada enunciado
1. Son los que producen los vulos: b) Ovarios 2. Lugar por donde sale el bebe: b) boca 3. son los que producen espermatozoides: b) Testculos c) Ovarios c) vagina c) Vagina
4. El ovulo fecundado crece y se desarrolla en el. a) Estomago b) tero
Explico a los nios las etapas de cmo se forma una nio o nio.
La primer etapa a la que la mujer se da cuenta que tiene en su vientre otro nuevo ser se le llama fecundacin y la segundo donde, el bebe crece se le llama gestacin y la ultima etapa le llamamos nacimiento. Ejemplifico coloco en la imgenes con las etapas.
Ejercito: escribe un comentario de cmo se forma un nio y una nia-
TERCER MOMENTO EJERCITACIN. Proporciono una hoja de trabajo.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS TERCER MOMENTO (Ejercitacin) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Une con una lnea la ilustracin con su nombre.
Gestacin
Fecundacin
Nacimiento
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis una v si el enunciado es verdadero una f si es falso. 1. El ovario es el que produce los vulos.. 2. El ovulo fecundado se desarrolla en el estomago. 3. La vagina es lugar por donde sale el bebe.. 4. Los testculos son los que producen espermatozoides... ( ( ( ( ) ) ) )
5. Si un ovulo se une con el espermatozoide se forma un nuevo ser humano..
f) __________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director
DESARROLLO
Dia: Jueves 06 de junio de 2013.
Contenidos:
As se forma un nio y una nia.
Competencia:
Identifica la estructura y las funciones de los rganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento de la salud corporal y familiar.
PRIMER MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Proporciono una hoja de trabajo. ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS PRIMER MOMENTO (Conocimientos Previos) ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____
INSTRUCCIONES: Escribe a cada imagen a que etapa que etapa de fecundacin pertenece.
Proporciono a los nios el concepto de asi se forma una nia o un nio. ASI SE FORMA UNA NIA O UN NIO
En el ovario de una mujer se producen vulos. Los testculos producen espermatozoides si un ovalo se une con un espermatozoide se empieza a formar un nuevo ser humano. El ovulo fecundado crece y se desarrolla dentro del tero de la madre durante nueve meses. Despus de ese tiempo. El bebe sale a travs de la vagina.
Explico como se forma un nio o una nia.
Que un ser humano se forma cuando se une un ovario y un espermatozoide y es ah donde el nio o nia se va evolucionando desde el vientre de la madre. Ejemplifico coloc en la pizarra imgenes con etapas de cmo se forma un nia o un nio.
Ejercito: Busca en el peridico una imagen de un nio o nia y describe que etapa de desarrollo muestra.
TERCER MOMENTO EJERCITACIN.
INSTRUCCIONES: Responde correctamente las siguientes preguntas. 1. Es la parte por donde la madre tiene al nio o nia.____________________ ____________________________________________________________ 2. En donde se desarrolla el ovalo fecundado?________________________ ____________________________________________________________ 3. Qu se forma cuando un ovalo y un espermatozoide se une?__________ ____________________________________________________________ 4. Es el que produce los valos en la mujer?__________________________ ____________________________________________________________ 5. Son los que producen espermatozoides. ____________________________ ____________________________________________________________ CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo.
ESCUELA DE APLICACIN ANEXA AL LICEO VICENTE CARRANZA LEMUS CUARTO MOMENTO ALUMNO(A): ______________________________ FECHA: ________________ GRADO: _______Segundo Primaria____________ SECCIN: _____A ____ INSTRUCCIONES: Escribe a cada imagen a que etapa que etapa de fecundacin pertenece.
f) __________________________ Alumno Maestro
f) ______________________________ Director

Desarrollos Alba WW

Caricato da

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DESARROLLO

Wilson Wilmer Power Word Oswaldo

kiwi wester Walter wilder waldemar

f) ___________________________ Alumno Maestro

f) ______________________________ Maestra de Grado

f) ___________________________ Maestra de Curso

f) ___________________________ Alumno Maestro

f) ______________________________ Maestra de Grado

f) ___________________________ Maestra de Curso

Los nios y las nias

b) son los que tienen caractersticas pero no iguales?

Sistema reproductor masculino

c) Es el sistema reproductor que esta formado por testculos y pene

Sistema reproductor femenino

Proporciono una hoja de trabajo.

Tienen vagina, tero y ovarios

Tiene el cabello corto

f) __________________________ Alumno Maestro

f) ______________________________ Maestra de Grado

f) ___________________________ Maestra de Curso

SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Proporciono el concepto.

Explico a los nios el concepto.

2 x 10= 2x4= 2x7= 2x3= 2x6=

CUARTO MOMENTO EVALUACION Proporciono a los nios una hoja de trabajo.

f) ___________________________ Alumno Maestro

f) ______________________________ Maestra de Grado

f) ___________________________ Maestra de Curso

SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS Proporciono el concepto de honestidad y respeto.

f) ___________________________ Alumno Maestro

f) ______________________________ Maestra de Grado

f) ___________________________ Maestra de Curso

SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS PREVIOS Explico a los nios el concepto.

TERCER MOMENTO EJERCITACION Proporciono una hoja de trabajo.

2x8= 2x5= 2 x 10 = 2x7= 2x4=

f) ___________________________ Alumno Maestro

f) ______________________________ Maestra de Grado

f) ___________________________ Maestra de Curso

SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS

INSTRUCCIONES: Complete el siguiente dibujo utilizando las partes del recuadro.

f) ___________________________ Alumno Maestro

f) ______________________________ Maestra de Grado

f) ___________________________ Maestra de Curso

Sistema reproductor Femenino

Sistema reproductor Maculino

Segundo momento Conocimientos previos Explico el concepto del nio y nia

f) ___________________________ Alumno Maestro

f) ______________________________ Maestra de Grado

f) ___________________________ Maestra de Curso

SEGUNDO MOMENTO CONOCIMIENTOS NUEVOS

LA RESPONSABILIDAD DERECHOS DE LOS NIOS Y NIAS

Derechos A la vida Educacin Alimentacin A la recreacin

CUARTO MOMENTO EVALUACION

Proporciono a los nios una hoja de trabajo.

f) ___________________________ Alumno Maestro

f) ______________________________ Maestra de Grado

f) ___________________________ Maestra de Curso

1. El nio _______________________ en la piscina.

2. Los nios _____________________ libros en la biblioteca.

3. Los nios _____________________ en el rio.

4. La nia _______________________ una revista en su caso.

5. El caballo _____________________ mucho.

1. Los nios juegan pelota.

2. Los pollitos comen gusanos.

3 x 2 = _____ 3 x 1 = _ 3 x 3 = _ 3 x 8 = _ 3 x 10 = _____

FECHA: ____________

GRADO: _Segundo Primaria__ SECCIN: _A

_____________ _ _ _ _______________

_____________ _ _ _ _______________

veces es igual a _ x = _____

veces es igual a _ x = _____

veces es igual a _ x = _____

veces es igual a _ x = _____

veces es igual a _ x = _____