UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS BSICAS Y EDUCACIN DEPARTAMENTO DE FSICA

LABORATORIOS DE FSICA MIGUEL NGEL VARGAS Z. GUA DE LABORATORIO No. 1 MECNICA: Medidas, Errores y Cifras Significativas INTRODUCCIN: En nuestra vida diaria todos, en mayor o menor mesura, nos hemos vistos obligados a realizar mediciones, y tal vez nos hemos familiarizado con ellas lo suficiente como para considerar que no necesitamos ser muy cuidadosos al tomar medidas por ejemplo de tiempo, de longitud, etc. Por lo que tambin es probable que no las hayamos realizado con el propsito de utilizarlas en un trabajo de carcter cientfico, lo cual aunque sencillo, requiere de mucho cuidado y de la aplicacin de tcnicas especificadas. En ciencias e ingeniera, el concepto de error tiene un significado diferente del uso habitual de este trmino. Coloquialmente, es usual el empleo del trmino error como anlogo a equivocacin. En ciencia e ingeniera, el error, est ms bien asociado al concepto de incerteza en la determinacin del resultado de una medicin. Ms precisamente, lo que procuramos en toda medicin es conocer las cotas (o lmites probabilsticos) de estas incertezas. Grficamente, buscamos establecer un intervalo x - x x x + x como el de la siguiente figura, donde con cierta probabilidad, podamos decir que se encuentra el mejor valor de la magnitud x. Este mejor valor x es el ms representativo de nuestra medicin y al semiancho x lo denominamos la incerteza o error absoluto de la medicin.

x x x x + x En todo proceso de medicin existen limitaciones dadas por los instrumentos usados, el mtodo de medicin, el observador (u observadores) que realizan la medicin. Asimismo, el mismo proceso de medicin introduce errores o incertezas. Por ejemplo, cuando usamos un termmetro para medir una temperatura, parte del calor del objeto fluye al termmetro (o viceversa), de modo que el resultado de la medicin es un valor modificado del original debido a la inevitable interaccin que debimos realizar. Es claro que esta interaccin podr o no ser significativa: Si estamos midiendo la temperatura de un metro cbico de agua, la cantidad de calor transferida al termmetro puede no ser significativa, pero s lo ser si el volumen en cuestin es de una pequea fraccin del mililitro.
Tanto los instrumentos que usamos para medir como las magnitudes mismas son fuente de incertezas al momento de medir. Los instrumentos tienen una precisin finita, por lo que, para un dado instrumento, siempre existe una variacin mnima de la magnitud que puede detectar. Esta mnima cantidad se denomina la apreciacin nominal del instrumento. Por ejemplo, con una regla graduada en milmetros, no podemos detectar variaciones menores que una fraccin del milmetro. 1. CONCEPTOS BSICOS

1.1 Errores en la Medida: Para el examen de un fenmeno o proceso es conveniente provocarlo de manera controlada, esto es realizar un experimento, y observarlo utilizando instrumentos de medicin, que nos permiten traducir a nmeros reales las distintas magnitudes fsicas involucradas en la experiencia. Estos nmeros satisfaran ciertas relaciones matemticas que pueden estar contenidas en las leyes fsicas. Sin embargo, como en todo procedimiento humano el montaje experimental y el proceso de medicin no son perfectos lo que conduce a errores e incertidumbres en los valores de las magnitudes medidas, por tanto las leyes podrn parecer satisfechas slo de forma aproximada. La estimacin de estas deficiencias puede llevarnos a valorar adecuadamente nuestras experiencias y a determinar la validez de las leyes fsicas subyacentes en lo observado. El error en la medida estar determinado por la discrepancia que existe entre el valor real y el observado de la magnitud considerada. Bsicamente los errores son de tres tipos: de escala, aleatorios y sistemticos. Errores de Escala: Este tipo de error est determinado por la precisin del aparato de medida. Es entendible que con una simple regla cuya divisin mnima es un milmetro no es posible medir fracciones de esta cantidad con total certeza, sin embargo, casi siempre podemos asegurar con toda confianza que el valor de la longitud de un objeto medido con este instrumento estar entre dos mltiplos consecutivos de esta unidad. En ese caso el error en la medida no exceder la mnima divisin de la escala utilizada. Errores Aleatorios: En muchos experimentos cuando se tienen instrumentos de alta precisin, al realizar medidas consecutivas de una cierta magnitud se pueden obtener valores diferentes de la medida debido a ciertos factores que, de manera sutil pero perceptible por nuestro instrumento, pueden afectar la medida en forma aleatoria. Por eso estos errores se denominan aleatorios. Un ejemplo de ello es cuando manualmente debemos accionar un cronmetro para determinar un intervalo de tiempo, siendo nuestro tiempo de reaccin mayor que la incertidumbre de este instrumento. Para obtener una buena estimacin de la medida, debemos realizar la medicin varias veces con lo que obtenemos una regin donde, con cierta confianza, podemos afirmar que all se halla el valor real. Errores Sistemticos: Contrariamente a los aleatorios existen otros factores que sistemticamente producen error en la medida, puesto que dependen del sistema o montaje experimental, por esto ellos son llamados sistemticos. Este es el caso de cuando se tienen instrumentos de medida descalibrados. Tambin dentro de ese tipo de errores estn incluidos los inducidos por los modelos tericos cuando son usados para medidas indirectas. Por ejemplo, cuando queremos hallar la profundidad de un pozo midiendo el intervalo de tiempo que existe entre el momento en que se deja caer una piedra en su interior y, el instante en que se escucha el chasquido de la piedra al golpear el fondo, utilizando las ecuaciones de cada libre para el descenso de la piedra; en este caso no considerar la friccin del aire ni el retardo del sonido produce errores sistemticos, que pueden despreciarse en caso de no requerirse mucha exactitud. 1.2 Incertidumbre o incerteza:

Debido a los errores, los valores obtenidos, como resultado de los procesos de medida, poseen incertidumbre. La utilizacin de instrumentos en buen estado, el manejo adecuado de los aparatos y la consideracin de correcciones a los modelos ideales nos permite reducir los errores sistemticos; sin embargo, no es posible deshacernos totalmente de los errores aleatorios y de escala. Mientras ms preciso es nuestro instrumento de medida mas significativos se vuelven los errores aleatorios. Debido a esta incertidumbre el resultado de una medida, en ciertas unidades, no puede ser un nmero exacto, sino que debe ser un intervalo numrico; esto es, un rango de valores donde podemos afirmar con mucha confianza que all se halla el valor de la medida. La incertidumbre o incerteza, como ya se dijo en la introduccin, puede ser definida como el semiancho del mnimo intervalo donde podemos afirmar con relativa seguridad (ms o menos con un 70% de confianza) que all se encuentra el valor real de la medida. Al hacer varias medidas de una misma magnitud, bajo las mismas condiciones en general, distinguimos dos casos: o las medidas repetidas dan valores iguales, o valores diferentes. En el primer caso se dominan errores de escala, entonces la incertidumbre corresponder a una fraccin (1, 2/3 1/2) de la divisin mnima del instrumento de medida. En el segundo caso dominan los errores aleatorios y la incertidumbre corresponder a la desviacin cuadrtica media (desviacin estndar) de las medidas. Para un conjunto de valores x1; x2;; xn arrojados por medidas repetidas de una misma magnitud la desviacin estndar est definida como:
X = 1 n Xi X n i =1

; Donde X es el promedio de las medidas,

X =

1 n Xi n i =1

Las incertidumbres deben ser expresadas en forma explcita en nuestro reporte de la medicin. Expresaremos el resultado de una medida (m) por el valor medio ( m ) ms o menos la incertidumbre ( m ): m = m m . Esto quiere decir que la medida real se halla con alta probabilidad en el intervalo ( m - m , m + m ). A la razn m /m la llamaremos incertidumbre relativa, esta se puede escribir en forma porcentual como m / m X 100%. 1.3 Error relativo: Si conocemos el valor aceptado de una medida, o el valor terico predicho por un modelo, podemos evaluar la exactitud de nuestra medida, la medida ser exacta si el valor aceptado o terico est dentro del intervalo de la medida. En otras palabras diremos que nuestra medida es exacta si el error relativo con respecto al valor aceptado es menor que la incertidumbre relativa de la medida, donde el error relativo esta definido a travs de
E = M m M ;

Siendo M el valor aceptado. Tambin hablaremos de

diferencia porcentual que simplemente corresponde al error relativo expresado de forma porcentual. 1.4 Cifras Significativas:

Cuando realizamos una medicin con una regla graduada en milmetros, est claro que, si somos cuidadosos, podremos asegurar nuestro resultado hasta la cifra de los milmetros o, en el mejor de los casos, con una fraccin del milmetro, pero no ms. De este modo nuestro resultado podra ser L = (95.2 0.5) mm, o bien L = (95 1) mm. En el primer caso decimos que nuestra medicin tiene tres cifras significativas y en el segundo caso slo dos. El nmero de cifras significativas es igual al nmero de dgitos contenidos en el resultado de la medicin que estn a la izquierda del primer dgito afectado por el error, incluyendo este dgito. El primer dgito, o sea el que est ms a la izquierda, es el ms significativo (9 en nuestro caso) y el ltimo (ms a la derecha) el menos significativo, ya que es en el que tenemos menos seguridad. Ntese que carece de sentido incluir en nuestro resultado de L ms cifras que aqullas en donde tenemos incertidumbres (donde cae el error). No es correcto expresar el resultado como L = (95.321 1) mm, ya que si tenemos incertidumbre del orden de 1 mm, mal podemos asegurar el valor de las dcimas, centsimas y milsimas del milmetro. Si el valor de L proviene de un promedio y el error es del orden del milmetro, se debe redondear el dgito donde primero cae el error. Es usual expresar las incertidumbres con una sola cifra significativa, y solo en casos excepcionales y cuando existe fundamento para ello, se pueden usar ms. Tambin es usual considerar que la incertidumbre en un resultado de medicin afecta a la ltima cifra si es que no se la indica explcitamente. Por ejemplo, si slo disponemos de la informacin que una longitud es L = 95 mm, podemos suponer que la incertidumbre es del orden del milmetro y, como dijimos antes, el resultado de L tiene dos cifras significativas. Una posible fuente de ambigedad se presenta con el nmero de cifras significativas cuando se hace un cambio de unidades. Si en el ltimo ejemplo deseamos expresar L en m, el resultado sera L = (950001000) m. Cuntas cifras significativas tenemos en este resultado? Claramente dos, igual que antes, ya que la ltima cifra significativa sigue siendo 5. Sin embargo, si no indicamos explcitamente la incertidumbre de L, es difcil saber cuntas cifras significativas tenemos. Ntese que 95 mm 95000 m, ya que el primer resultado tiene slo dos cifras significativas mientras el segundo tiene 5. 1.5 Truncacin de Nmeros: Se desea determinar la densidad de un cuerpo y para ello se procedi a medir su volumen, que dio como resultado V = 3.5 0.2 cm (V% = 6%) y su masa m = 22.7 0.1 g. (m%=0.4%). Para calcular la densidad, , debemos realizar el cociente de = m / V. Si realizamos este cociente con la calculadora obtenemos: = 22.7 3.5 = 6.485714286 g/cm . Claramente, la mayora de estas cifras no son significativas y debemos truncar el resultado. Para saber dnde hacerlo, debemos propagar los errores del numerador y denominador, y ver a qu cifra afecta el error de . Usando la expresin
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con lo que en el valor de slo una cifra decimal es significativa. Sin embargo, al truncar el nmero 6.4857, debemos tener en cuenta que el nmero ms cercano a l y

V m = + V m

obtenemos para / 0.06 y por tanto 0.4 g/cm ,

3

con una sola cifra decimal es 6.5 y no 6.4 que resultara de una truncacin automtica. Finalmente, el valor que obtenemos para es: = 6.5 0.4 g/cm y % = 6%.
3

Es importante tener en cuenta este criterio de truncacin toda vez que realizamos una operacin usando una calculadora o computadora. 2. OBJETIVO: Hacer mediciones de algunas magnitudes en varios objetos utilizando diferentes instrumentos de medida y reportar los resultados especificando las incertidumbres. 3. MATERIALES: * Calibrador * Cinta de papel * 3 Esferas * Cinta mtrica * Hojas de cuadernos 4. PROCEDIMIENTO: 4.1 Primera parte: Midiendo con la mano: Cada estudiante del grupo har mediciones con su cuarta y pulgada. 1. Mida la mesa a lo largo y a lo ancho utilizando su cuarta y complete la medida con su pulgada; considere slo cantidades enteras de estas unidades. Determine la incertidumbre adecuada y escriba sus medidas de la forma medida incertidumbre y consgnelas en la tabla 1.1., especificando el nmero de cuartas y pulgadas para cada dimensin de la mesa. 2. Mida su cuarta y su pulgada utilizando la cinta mtrica, registre los valores en centmetros con su respectiva incertidumbre en la tabla 1.1. 3. Mida el largo y el ancho de la mesa con la cinta mtrica una sola vez, estos sern llamadas las medidas precisas de las dimensiones de la mesa. Llvelos a la tabla 1.2 en la columna medida precisa, con su respectiva incertidumbre ( 0.1 cm).
ESTUDIANTE 1 Ancho(cuarta, pulgada) Largo (cuarta, pulgada) Longitud de la cuarta (cm.) Long. de la pulgada (cm.) TABLA 1.1 ESTUDIANTE 2 ESTUDIANTE 3

Estud. 1

Medida manual Estud. Estud. 2 3

Medida Promedi o

Incert. Relativ a

Medid a Precisa

Error Relativ o

Ancho (cm.) Largo (cm.)

rea (cm2)
TABLA 1.2

4.2 Segunda Parte: Midiendo : Sabemos que el permetro (c) de un crculo est relacionado con su dimetro (d) por la expresin c= d, por lo tanto midiendo el dimetro y permetro, es posible medir . Realice el experimento y obtenga el valor de con sus respectivas cifras significativas. D su incertidumbre. Compare los valores tabulados de esta constante y llene las tablas 1.3 y 1.4., Dimetro ( d )
Estud. Estud. Estud.

Permetro ( c )
Estud. Estud. Estud.

Promedi o c d

1 Esfera 1 Esfera 2 Esfera 3

TABLA 1.3 ESFERA 1 ESFERA 2 ESFERA 3 PROMEDIO I. RELATIVA E. RELATIVO

/d

=c
TABLA 1.4

4.3 Tercera Parte: Medidas directas e indirectas: 1. Con una regla graduada en mm. mida los lados a, b y c del tringulo de la figura y anote los valores obtenidos en la tabla 1.5 Qu es una tabla de datos? Cree usted que siempre deber utilizar una tabla de datos para registrar sus mediciones? Por qu? 2. Trace las alturas sobre cada uno de los lados del tringulo. Mida con la regla cada una de las alturas y anote sus valores en la tabla de datos.
A c

B b

LADOS a (cm.) E.1 E.2 E.3 b (cm.) E.1 E.2 E.3 c (cm.) E.1 E.2 E.3 Ha (cm.) E.1 E.2 E.3

ALTURAS Hb (cm.) E.1 E.2 E.3 Hc (cm.) E.1 E.2 E.3

TABLA 1.5 3. Calcule el rea del tringulo utilizando sucesivamente los tres lados como bases y sus correspondientes alturas y llene la tabla 1.6. En caso de requerirse debe truncar los resultados de las reas para obtener un resultado con el nmero de cifras significativas adecuado.
reas Calculadas Estud. 1 Estud. 2 Estud. 3 Aa (cm2) Ab (cm2) Ac (cm2) rea Promedio Incert. Relativa Error Relativo

4. Qu hizo para conocer los lados del tringulo? Y para conocer el rea? Explique la diferencia entre una medida y la otra. 5. REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES 5.1 Explique qu es una medida directa y qu es una medida indirecta. Para cada procedimiento existen diferencias entre las reas halladas? Explique por qu! 5.2 Con un vernier medimos el espesor de una hoja de cuaderno, anotemos el resultado especificando su incertidumbre. Idese un mtodo para disminuir dicha incertidumbre, describa el procedimiento utilizado. 5.3 La poblacin de una ciudad se reporta como 350000 habitantes. Cuntas cifras significativas tiene este dato? Segn este reporte, entre que valores podra estar el nmero de habitantes de dicha ciudad? Cmo debera reportarse el dato si se quiere decir que el nmero de habitantes de esa ciudad est entre 340000 y 360000? 5.4 Se tiene una pieza metlica cuya longitud medida con una regla graduada en mm es de 10.2 cm. Una segunda pieza tiene una longitud medida con un vernier (que permite medir con una incertidumbre de 0.1 mm) igual 1.02 cm. Colocadas las piezas seguidas una de otra, qu longitud ocuparn? Escriba el resultado con el nmero adecuado de cifras significativas y la incertidumbre respectiva.
6. BIBLIOGRAFA

1. Fsica Re Creativa, Salvador Gil y Eduardo Rodrguez. Prentice Hall Buenos Aires. 2001.

2. Alonso, M. Finn, J.E., Fsica, volumen 1, Addison-Wesley Iberoamericana, Mxico, 1995.

3. Serway, Raymond A. FSICA, tomo 1, cuarta edicin, McGraw-Hill, Mxico, 1997.