Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXV Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Fortaleza, CE 3 a 7/9/2012

Comunicao Cientfica e Educao: Imunologia em Doses Sonoras1 Juliana Aporta GASPAR2 Mirna TONUS3 Mnica Camargo SOPELETE4 Universidade Federal de Uberlndia, Uberlndia, MG

RESUMO

O artigo tem como objetivo discutir novas formas de comunicao voltada educao, a partir da aplicao e divulgao do contedo cientfico da disciplina de Imunologia da Universidade Federal de Uberlndia, em Minas Gerais, concretizadas em projetos de extenso. Os produtos, em fase de elaborao, empregam novos recursos tecnolgicos e, por meio deles, pode-se promover estudos a partir das conseqncias da abrangncia e aprimoramento do consequente processo de aprendizagem. O texto possui foco na utilizao de podcasts, produo miditica que permite a divulgao de contedos cientficos com acesso aos ouvintes a partir de suas preferncias e, ao mesmo tempo, o envolvimento destes a partir da interao com docentes em ambientes virtuais de aprendizagem e plataformas como blogs e sites de compartilhamento de udio. PALAVRAS-CHAVE: mdias; educao; comunicao; cincia.

INTRODUO As transformaes na sociedade acontecem rapidamente durante o momento histrico que conhecemos como Era da informao, consolidada a partir das mudanas regidas tanto pelo imaginrio social at pelas formas de relacionamento entre as pessoas (SOARES, 2007). As tecnologias da informao e comunicao que delineiam os moldes da sociedade atual possuem condies para auxiliar e integrar as necessidades observadas na educao, seja distncia, seja presencial.

Trabalho apresentado na Diviso Temtica de Interfaces Comunicacionais, da Intercom Jnior VII Jornada de Iniciao Cientfica em Comunicao, evento componente do XXXV Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao.
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Estudante de Graduao 3. semestre do Curso de Comunicao Social: habilitao em Jornalismo da Faculdade de Educao (FACED)-UFU, e-mail: juliana.apgaspar@gmail.com
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Orientadora do trabalho. Professora do Curso de Comunicao Social: habilitao em Jornalismo da FACED-UFU, email: mirna@faced.ufu.br
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Coordenadora e colaboradora dos projetos de graduao e extenso. Professora de Imunologia, do Instituto de Cincias Biomdicas (ICBIM)-UFU, e-mail: monicasopelete@yahoo.com.br

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A grande quantidade de informaes lanadas a todo momento pode garantir consequncias positivas para seus receptores, estendendo a influncia no cenrio da educao, que recebe extenso potencialmente transformadora a partir da revoluo tecnolgica. Os novos usurios das tecnologias da informao, especificamente envolvidos pelos meios de comunicao digital, possuem preferncias por linguagens modernas e modos de produo e transmisso do conhecimento que sejam inovadores. O desenvolvimento da internet e o crescimento irrefrevel de sua popularidade ampliam o cenrio interativo, especialmente entre os jovens, uma vez que aumenta a possibilidade de interao. A base de uma comunidade caracteriza-se pela comunicao entre seus componentes a partir da utilizao de todas as suas linguagens prprias j na comunidade virtual, caracteriza-se por meio das mdias eletrnicas (SOARES, 2007). Os recursos das tecnologias eletrnicas oferecem oportunidade de auxlio ao ambiente educacional, proporcionando leveza e criatividade nas atividades que exigem interao entre alunos e professores a partir da construo de novas possibilidades de conhecimento e convivncia. Neste sentido, foram propostos, na Universidade Federal de Uberlndia (UFU), projetos de graduao e extenso que possuem como objetivo a divulgao de contedos cientficos sobre imunologia do leite materno, direcionado a alunos e profissionais das Cincias Biomdicas, especialmente do curso de Enfermagem. Esses projetos foram desenvolvidos juntamente com membros do curso de graduao em Comunicao social: habilitao em jornalismo, promovendo carter interdisciplinar aos projetos5. Eles utilizam como recurso educacional a produo de podcasts com contedo em imunologia para, em uma primeira fase, divulgao e aplicao aos alunos da universidade e, posteriormente, disponibilizao em blog e sites de compartilhamento de udio para um maior nmero de ouvintes alm da fronteira dos campi universitrios.

COMUNICAO E CINCIA O primeiro curso de extenso em Jornalismo Cientfico ministrado no Brasil foi promovido pela Escola de Comunicao e Artes (ECA) no incio dos anos 1970. Aps a experincia, a Agncia Universitria de Notcias (AUN) da ECA atuou seguindo a linha de
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Aline Pires, Juliana Aporta Gaspar, Marlia da Silva Coelho e Tas Bittencourt Magalhes de Paulo, estudantes do curso de graduao em Comunicao Social: habilitao em Jornalismo, e Beatriz de Abreu dos Santos e Luza Arajo Freitas, do curso de graduao em Enfermagem so participantes dos projetos, em unio com as professoras orientadoras da Faculdade de Educao (FACED) e do Instituto de Cincias Biomdicas (ICBIM). 6 BRECHT, Bertold. Nasceu em Augsburgo em 1898 e morreu em Berlim em 1956. Alemo, o escritor e dramaturgo tambm um importante terico teatral. Destaca-se tambm na poesia, de forte contedo social. Fonte: http://www.vidaslusofonas.pt/bertold_brecht.htm. Acesso em: 28 jun. 2012.

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divulgao das pesquisas cientficas realizadas na universidade. Muitas iniciativas como essa no obtiveram continuidade, mas, ainda assim, o interesse do pblico pela cincia e tecnologia amplo (MELO, 2003). Uma das vertentes do jornalismo especializado, o jornalismo cientfico pode ser caracterizado como comunicao pblica da cincia. Essa tcnica oferece benefcios para expanso e construo do conhecimento na esfera acadmica e tambm convm como atividade abrangente, informando as pessoas sobre novidades cientficas e aplicaes na vida prtica, unindo, assim, a sociedade com a cincia. importante ressaltar que a divulgao cientfica distingue-se da comunicao cientfica em aspectos importantes, apesar de exibirem caractersticas em comum, uma vez que ambas reproduzem e difundem informaes em cincia, tecnologia e inovao. A divulgao cientfica abrange a utilizao de recursos para a veiculao de informaes ao pblico em geral, j a comunicao cientfica diz respeito transmisso de informaes para especialistas em determinadas reas do conhecimento (BUENO, 2010). Para este trabalho, considera-se mais adequada a ltima definio. Pode-se dizer que a comunicao cientfica passa por transformaes importantes desde a chegada da internet. Assim, no tocante aos projetos de que trata o presente trabalho, considera-se importante mencionar aspectos da comunicao cientfica e tecnolgica relacionados ao cenrio educativo, com destaque para as tecnologias digitais de informao e comunicao, medida que propem a utilizao de podcasts para estimular e potencializar o processo de aprendizagem.

MDIAS E EDUCAO Diferentes dispositivos miditicos, como rdio e televiso, por exemplo, j so utilizados de maneira significativa na educao, mas ainda h um longo caminho a percorrer. Sua utilizao, entretanto, apresenta um desafio em termos de articulao com o processo de aprendizagem, pois, para que isso ocorra, preciso que no s sejam percebidos como recursos pedaggicos eficientes, mas que sejam adequadamente utilizados, respeitando-se o potencial de cada meio. As tecnologias da informao e comunicao (TIC) so instrumentos provedores de informao, tanto pelo seu processamento quando pela sua troca, fator que caracteriza a essncia da comunicao. Essas tecnologias no so apenas artefatos e instrumentos, uma vez que possuem carter sociocultural, envolvendo aspectos humanos, sociais, histricos,

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econmicos e culturais que so promovidos a partir das relaes entre o homem e a tecnologia. E, alm de serem utilizadas na comunicao, tambm servem para a transmisso de informaes e na interao com fins educacionais, categorias que oferecem base para a construo do conhecimento (TONUS, 2007). A partir da reflexo acerca do ato educativo, podemos concluir que a educao compe primordialmente um ato de comunicao. Assim, pode-se considerar a midiatizao como um pressuposto comunicativo tendo em vista seu componente tecnolgico que coloca em prtica a interatividade funcional do usurio.
As tecnologias da informao constituem verdadeiramente um dos elementos mais dinmicos da moderna economia mundial. Elas comeam a expandir-se com a mesma violncia das guas de um tsunami, penetrando e inundando tudo os entretenimentos eletrnicos, a informao monopolizada e a educao distncia chegam igualmente a uma manso, situada nas grandes cidades, assim como a uma cabana indgena [...] (SOARES, 2007, p. 31-32).

Entre a grande variedade de TIC existente, pode-se citar o blog e o podcast, recursos utilizados em larga escala atualmente e que so o foco deste trabalho. O termo weblog, posteriormente reduzido para blog, foi criado por Jorn Barger, em 1997, para fazer referncia a uma unio de sites que divulgavam um aparato de links interessantes da web. A nominao vem de web + log (arquivo web), para definir a atividade de logging the web. Vrios tericos carregam definies diversas a respeito da finalidade do blog, mas sua essncia considerada como um recurso gerador de uma modelo especfico construdo enquanto mdia, ou seja, forma de comunicao intercedida pelo computador (AMARAL; RECUERO; MONTARDO, 2009). Em 1934, Bertolt Brech6 buscava alternativas para transformar o rdio em um instrumento bidirecional, com a possibilidade de que cada ouvinte fosse tambm um produtor de informao. Sem imaginar, na poca ele j esboava o que posteriormente, em 2004, seria conhecido como podcast (CANFIL; ROCHA; FACHI, 2009). O termo nasceu a partir da unio das palavras iPod (tocador de MP3) e broadcast (sistema que difunde informaes em larga escala) (GOHN, 2008). O podcast construdo a partir de uma gravao de udio digital que divulgada e distribuda na internet, com um sistema que oferece a possibilidade de download automtico dos udios publicados pelo autor. O uso da internet como meio de transmisso

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a chave principal para aprendizagem, uma vez que a web o recurso de maior popularidade atualmente (GOHN, 2008). A tecnologia de podcast apresenta contedos sonoros que, compartilhados virtualmente, potencializam a interao entre alunos e professores. A eficincia do podcast no depende unicamente de seus recursos, mas tambm necessita do reforo de um docente capaz de fazer uma conexo entre a comunicao e o contedo a ser compartilhado no processo de construo do conhecimento (BAHIA, 2010). Podcasts tcnicos ou educacionais normalmente disponibilizam acesso aos udios com o contedo de jornais ou revistas cientficas, contando tambm com o udio de entrevistas com especialistas na rea e o link para sites relacionados com o tema.

PROPOSTAS MIDITICAS PARA ABORDAGEM DA IMUNOLOGIA Algumas organizaes ou publicaes cientficas de prestgio na rea da Biomedicina possuem publicaes de episdios de podcasts educacionais, em que mdicos acompanham comentrios acerca de artigos cientficos recm-publicados, com a oportunidade tambm de participar de fruns de discusso e se relacionar com outros membros. Revistas cientficas mundialmente conhecidas em Imunologia, como Nature Immunology Podcast, The Jornal of Allergy and Clinical Immunology, entre outras, possuem e mantm podcasts prprios atualmente. Baseando-se nesses exemplos, os projetos de graduao e extenso mencionados neste trabalho buscaram apanhar a essncia da divulgao cientfica em podcasts para aplicar em sua proposta. Os projetos em execuo na UFU possuem como proposta miditica a gravao de udio em episdios de podcast a respeito de contedos da disciplina de Imunologia. So trs projetos que dialogam e se complementam, submetidos com apoio financeiro da PrReitoria de Graduao (PROGRAD)6 e da Pr-Reitoria de Extenso e Cultura (PIBEX)7. A equipe envolvida nos projetos PROGRAD criou a srie Imunologia de bero, utilizando como mtodo de trabalho a explicao sobre assuntos relacionados ao leite materno, a partir da escolha de um tema especfico para cada episdio. O projeto PIBEX, por sua vez, trabalha com a srie A cincia diz, em que o grupo responsvel faz a traduo de artigos cientficos recentes sobre imunologia do leite materno, adaptando-os para os potenciais ouvintes.
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Aprovados com bolsa e sem bolsa no Edital 03-2011 PROGRAD/UFU Aprovado com bolsa no Edital 048/2011/PROEX/UFU

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O processo de produo dos episdios em podcast do projeto de extenso conta com o auxlio de todos os integrantes da equipe envolvida, passando por vrias fases at chegar ao seu produto final. Inicialmente, h uma pesquisa bibliogrfica para escolher os assuntos de maior importncia dentro da sociedade acadmica referente ao tema. No caso da srie Imunologia de bero, o assunto escolhido passa pelo crivo da orientao e o texto criado pelo aluno responsvel e que possui conhecimento sobre a rea da sade. Na srie A cincia diz, o artigo cientfico escolhido em portais da web com contedo especializado, traduzido e adaptado para uma melhor compreenso dos ouvintes do podcast. A adaptao necessria tendo em vista que siglas, nmeros e palavras de difcil pronncia, por exemplo, precisam ser bem compreendidos, ainda mais por se tratar de produo com fins educativos e por no haver o apoio da imagem ou da expresso escrita, a depender da forma de acesso8. Para conferir identidade aos projetos, em ambas as sries foi produzida uma vinheta, uma vez que a msica escolhida como tema da srie e o texto inicial de abertura sero fixos para todos os episdios. A equipe preocupou-se em escolher trilhas que estivessem sob domnio pblico ou que tivessem licenas de Creative Commons; para tanto, sites como o Jamendo9 foram utilizados. Para a escolha da trilha, houve preocupao com a qualidade do udio e com o ritmo da melodia, evitando que a vinheta estivesse acompanhada de uma msica muito calma ou, por outro lado, muito agitada, e tambm que apresentasse graves ou agudos muito fortes. Esses fatores tm grande importncia para criar uma situao de acolhimento e comodidade para os ouvintes das sries. A gravao dos episdios foi realizada em uma sala acstica e equipamento especfico disponibilizada pela universidade. A locuo dos episdios foi realizada pelas participantes dos projetos, sendo escolhida a pessoa com a voz mais adequada e com melhor sonoridade, conforme critrios de locuo baseados em Ferraretto (2001). Para gravao, foram elaboradas laudas de rdio, utilizadas como acompanhamento do locutor, fator que facilitou a leitura frente ao microfone e auxiliou na contagem do tempo das frases. Os arquivos de udio foram editados tambm por integrantes da equipe, a partir da utilizao de softwares livres e/ou gratuitos para edio de udio digital, como o WavePad10

Os textos ficaro disponveis no blog, em Portable Document Format (pdf). Disponvel em http://www.jamendo.com/en Disponvel em http://www.superdownloads.com.br/download/190/wavepad/

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e o Audacity11, sendo escolhido o primeiro pela maior facilidade de trabalho com arquivos de udios de diferentes extenses. Para esse processo, foram utilizadas as salas de informtica disponibilizadas pelo curso de graduao em Comunicao Social. A edio preza pela retirada de possveis rudos indesejveis no udio e prepar-lo para a publicao. A hospedagem dos arquivos finalizados foi realizada na plataforma online de publicao de udio SoundCloud12. Alm da hospedagem no SoundCloud, os podcasts feitos nos projetos de graduao e extenso foram armazenados em um blog criado pelos grupos, denominado Imunocast13, promovendo maior facilidade de acesso aos usurios. Uma das primeiras ferramentas de manuteno de sites via web, o Blogger, foi a plataforma online escolhida para a divulgao do contedo do projeto. A criao do blog foi trabalhada cautelosamente em elementos especficos de cada particularidade, sendo uma atividade que contou com o trabalho de toda a equipe. A criao do nome do blog Imunocast contou com uma pesquisa de opinio realizada informalmente pelos componentes da equipe com participao de amigos, familiares e enquete de sugestes realizada em redes sociais, como Facebook. A equipe considerou importante a participao do pblico universitrio para a criao do nome, visto que eles so o pblico receptor do contedo produzido pelo projeto. A imagem grfica ilustrativa que identifica o projeto foi idealizada a partir do tema trabalhado no blog, ou seja, a imunologia, sendo que seu principal componente so os anticorpos, molcula de estrutura proteica que apresenta a forma da letra Y. O desenho foi feito mo e editado com o programa CorelDRAW, que formou uma imagem relativa ao assunto e potencialmente formadora de uma identidade ao blog. A imagem de fundo do blog foi pesquisada a partir da preocupao com o domnio pblico, sendo escolhida uma imagem ilustrativa do site Science Photo Library14, de tal forma que as cores da imagem promovam um contraste com o texto publicado no blog. A equipe tambm definiu um espao no blog para trabalhar com os logotipos oficiais das instituies parceiras na execuo dos projetos, como UFU, FACED, ICBIM,
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Disponvel em http://audacity.sourceforge.net/?lang=pt Disponvel em http://www.soundcloud.com

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O blog ficar disponvel em http://imunocastufu.blogspot.com/, estando aberto, quando da finalizao deste artigo, somente a leitores convidados, medida que est em fase de produo.
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Disponvel em http://www.sciencephoto.com/

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FAMED, PROGRAD e PROEX. O blog tambm conta com um espao reservado para a seo Quem somos, em que a equipe executora identificada. Cada postagem conta com um episdio de podcast e um pequeno trecho do texto executado no udio, seguido da expresso Leia mais..., utilizando-se um recurso do blog em que um link criado para redimensionar o usurio para uma pgina com um arquivo em PDF com acesso ao texto completo do episdio, incluindo os nomes dos autores e a referncia. Esse recurso cria maior leveza durante a visualizao do blog e facilita o acesso aos episdios especficos das sries.

EXPERINCIA DA EQUIPE O desenvolvimento de podcasts como meio de comunicao cientfica na rea de imunologia oferece vrios resultados equipe executora. O caso de trs projetos serem desenvolvidos em conjunto com um grupo heterogneo acarretou desencontros e dificuldades operacionais para reunir todas as ideias e na tomada de decises. Ainda assim, os integrantes da equipe puderam aprender a trabalhar em grupo e aceitar as diferenas. Para os professores, tambm foi um aprendizado ao lidar com momentos em que se deve promover a democracia ou a determinao de uma situao que posteriormente traria aspectos positivos ao desenvolvimento dos projetos. Diferentes pessoas tm diferentes habilidades, o que favorece que cada um encontre seu papel no trabalho e assuma suas responsabilidades para que a realizao de tarefas seja mais satisfatria tanto para si, como para sua equipe. Fatores como os apresentados so derivados de experincias vividas pela equipe, motivos que acrescentam qualidade ao trabalho e produto final. A presena do grupo da rea da Comunicao social em conjunto com a rea de Biomdicas teve grande importncia para promover resultados positivos na construo de textos. A viso do comunicador auxiliou para a adaptao do contedo do podcast para torn-lo mais atrativos e de fcil compreenso, fator fundamental de preocupao com o pblico-alvo, ouvinte ou leitor. Ainda h muito a ser realizado at a concluso dos projetos, em que tambm ser avaliada a recepo do pblico-alvo acerca dos contedos dos episdios. A anlise do acesso ao blog e a avaliao dos possveis ouvintes e leitores ter grande importncia para o reconhecimento de todo o trabalho executado at ento. Alm do ganho em relao ao conhecimento cientfico, a equipe ter adquirido experincia e vivncia em relao ao trabalho em grupo e aceitao das diferenas, bem como ter vivido os desafios da

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interdisciplinaridade, especialmente entre duas reas to distintas, mas cujo objetivo, no mbito da universidade, prioritariamente a educao.

REFERNCIAS
BAHIA, M. V. Podcasting no ambiente virtual de aprendizagem moodle: uma pesquisa exploratria na educao on-line. Dissertao. Mestrado em Educao, Rio de Janeiro: UNESA, 2010. BUENO, W. C. Comunicao cientfica e divulgao cientfica: aproximaes e rupturas conceituais. Inf. Inf., Londrina, v.15, n. esp., p. 1 12, 2010. CANFIL, D. C.; ROCHA, D.; FACHI, C. C. P. Podcasts: a contribuio das novas mdias para o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. In: Anais do X Congresso de Cincias da Comunicao na Regio Sul, Blumenau, SC, 28-30 maio 2009. CARVALHO, M. G. (Org.). Anais da Semana de Tecnologia 2003. 1. ed. Curitiba: CEFET-PR, v. 1., 469 p., 2004. FERRARETTO, L. A. Rdio: o veculo, a histria e a tcnica. Porto Alegre, RS: Sagra Luzzatto, 2001. GOHN, D. M. O uso do podcast como recurso educacional. XVII Encontro Nacional da ABEM, So Paulo, 08-11 out. 2008. MELO, J. M. de. Trajetria acadmica do jornalismo cientfico no Brasil. iniciativas paradigmticas do sculo XX. Anurio Internacional de Comunicao Lusfona 2003, So Paulo, v. 1, n. 1, p. 123 130, 2003. PERAYA, D. O ciberespao: um dispositivo de comunicao e de formao midiatizada. In: ALAVA, Sraphin (org.). Ciberespao e formaes abertas: rumo a novas prticas educacionais? Trad. Ftima Murad. Porto Alegre: Artmed, 2002. RECUERO, Raquel (Org.); AMARAL, Adriana (Org.); MONTARDO, Sandra (Org.). Blogs.com: estudos sobre blogs e comunicao. So Paulo: Momento, 2009. v. 1. 292 p. Disponvel em: < http://www.sobreblogs.com.br/>. Acesso em: 27 jun. 2012. SOARES, I. de O. A mediao tecnolgica nos espaos educativos: uma perspectiva educomunicativa. Comunicao & Educao, Ano XII, Nmero 1, jan/abr 2007. TONUS, M. Interaes digitais: uma proposta de ensino de radiojornalismo por meio das TIC. Tese. Doutorado em Multimeios. Universidade Estadual de Campinas, SP, 2007. Disponvel em: <http://www.scribd.com/doc/11357243/Tese-Interacoes-Digitais-Mirna-Tonus-Setembro-2008-a>. Acesso em: 27 jun. 2012.