Characteristics of secquenced pictures

Dentro principales: Las lminas tienen un carcter de inmediatez porque motiva e incentiva el dialogo y comentario sin exigir al suponer ningn proceso discusivo, por ello este tiene gran influencia en el aspecto afectivo, como es de suponer comportamientos hepticos, razn por la cual la comunicacin social genera actitudes de participacin. Recrea la realidad; pues permite representar el objeto a estudiar de modo representativo la creacin artstica. Es significativo, porque nos proporciona informacin y significados especficos, las lminas a diferencia de las palabras tiene una naturaleza representativa que trasciende exactamente los contorno de la realidad. Es un medio de expresin porque atravez de ellos podremos extraer mensajes y plasmarlos en nuestros escritos de acuerdo a nuestra realidad. de las tantas caractersticas consideradas tenemos las

Para aprender de las lminas secuenciadas El uso de las lminas secuenciales es desde siempre un recurso de gran utilidad para acercar al alumno a la realidad y hacer su experiencia mas completa.

Como estos medios llegan al alumno muchas veces sin discriminar la calidad del contenido, ayuda a decodificar a fin de dinamizar y motivar el aprendizaje de los alumnos, esto se trata de transformar las imgenes en palabras para desarrollar su capacidad de imaginacin y creatividad en los nios.

Las laminas secuenciales ofrecen una visin de otros contextos, el impacto de estas laminas secuenciales es mucho mas directo porque permite la creacin escrita con rasgos singulares de una imagen a palabras escritas.

Interpretaciones de las lminas secuenciadas Desde muy pequeos los nios se interesan por las lminas, quienes interpretan e imitan a su manera, las lminas son medios educativos de 1era calidad, que concentran la atencin de los nios, avivando su imaginacin les hace hablar y reflexionar para ellos la observacin de las lminas debe ser: Espontaneas y libres: para que el nio sacie su curiosidad mirando

lo que le atrae. Dirigida: despus que el nio describa lo que ha visto a

continuacin se le hace diferenciar las formas y caractersticas de cada personaje.

Despus se le retira la lamina, para que los nios recuerden lo que han visto, as se educa la atencin la memoria y la observacin seguidamente se vuelve a presentar la lamina para hacer notar lo que se han olvidado.

Las imgenes deben contener imgenes coloridas que despierten el inters de los nios, porque favorece el desarrollo intelectual de los nios, el cual efectua una imaginacin encausado de curiosidad tan propia de esa edad para luego llegar a producir cuentos.