Investigacin cualitativa e Investigacin cuantitativa

Una comparacin de dos estrategias de conocimiento

por Pablo Gustavo Rodriguez

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa

Datos? Tipo de diseo, aproximacin o enfoque? Mtodos? Tcnicas?

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Investigacin Investigacin Vs. Cualitativa. Cuantitativa ESTEREOTIPOS

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa

OBJETIVOS

Orientada al descubrimiento construccin de teora.

Orientada al testeo de teora.

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Investigacin Investigacin Vs. Cualitativa. Cuantitativa OBJETIVOS Busca los motivos y los Busca las causas sentidos de la accin social de la accin social para los participantes, desde desde el punto de el punto de vista del actores vista del saber usando su propio lenguaje cientfico en en el contexto del mundo ambientes de la vida de los actores controlados sociales (enfoque emic o (enfoque etic) naturalista)

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa
Causalidad simple. Estmulo-respuesta conductista. Homogeneidad de las unidades de anlisis, consideradas como mquinas triviales. Aleatoriedad de los fenmenos.

SUPUESTOS I
Accin significativa, motivada. El sentido se define en el uso. Diversidad y heterogeneidad de las unidades de anlisis consideradas como mquinas no triviales

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa

SUPUESTOS II

Observador interno, participante de un mundo de la vida construido socialmente Reflexividad

Observador externo a la realidad estudiada, no participante. Neutralidad para un conocimiento objetivo de la realidad tal cual es.

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa

TEORAS , ENFOQUES Y FILOSOFAS RELACIONADAS

Interaccionismo simblico, fenomenologa, etnometodologa, constructivismo, semitica cognitiva, hermenutica, psicoanlisis.

Positivismo lgico, empirismo, conductismo, realismo, funcionalismo.

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa

LUGAR DE LA TEORA

La teora est al final. Se construye inductivamente durante la investigacin, desde los datos, mediante clasificacin y modelizacin (Gounded Theory).

La teora es previa (marco terico), recorta los hechos, define las hiptesis y resulta corroborada o refutada por la investigacin.

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Investigacin Cualitativa.

Vs. PROCESO

Investigacin Cuantitativa
Marco terico Hiptesis Diseo de experimentos instrumentos, etc. Recoleccin de datos y procesamiento estadstico (test de hiptesis) Corroboracin o refutacin de la hiptesis y el marco terico

Problema marco conceptual provisorio Registro de informacin Construccin inductiva de tipologas, modelos conceptuales e hiptesis Regreso recursivo a los datos y modificacin de las construcciones Formulacin de un modelo explicativo o teora sustantiva

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Investigacin Cualitativa.
Identifica distintos tipos de hechos, unidades, fenmenos, etc. Describe sus atributos, caractersticas o cualidades. Los clasifica, agrupa, relaciona y compara. Qu existe y cmo es.

Vs.

Investigacin Cuantitativa
Contabiliza frecuencias (unidades, fenmenos, etc.) ya conocidos. Describe su distribucin segn variables preestablecidas por el marco terico. Qu dimensiones tiene el fenmeno (profundidad, extensin, incidencia, etc.)

CMO PROCEDEN

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa

ESTRATEGIAS

Induccin analtica y comparacin constante Genera hiptesis a partir de los datos.

Hipottico-deductiva Corrobora o refuta hiptesis derivadas deductivamente de una teora general previa.

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa

SELECCIN DE UNIDADADES DE ANLISIS Muestreo terico o intencional: Se busca deliberadamente la mxima variacin en los datos mediante la inclusin de los casos extremos, discrepantes, lmites, tpicos, nicos, opuestos, etc. Saturacin terica.

Muestreo estadstico. Representatividad estadstica.

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa

GENERALIZACIN

A posteriori de la explicacin y slo para los casos vistos.

Intrnseca a la explicacin. La Hiptesis ES una generalizacin a confirmar

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa
Entrevistas con cuestionarios estructurados Preguntas cerradas Anlisis de contenido cuantitativo (frec. de palabras) Distintos tipos de anlisis estadstico (de varianza, correlacin, regresin, factorial, cluster analysis, etc.).

TECNICAS PREFERIDAS
Entrevistas poco estructuradas Preguntas abiertas Informantes clave Historias de vida Observacin participante Descripcin densa Diario y notas de campo Anlisis semitico, lingstico, de discurso, etc.

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa

PRODUCTO

Un texto extenso con descripciones, narraciones, citas, matrices cualitativas y grficos como mapas conceptuales o cognitivos, etc.

Un informe consistente en un texto breve con tablas y grficos estadsticos

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Investigacin Cualitativa.

Vs. VENTAJAS I

Investigacin Cuantitativa
Permite conocer la distribucin de fenmenos ya conocidos. Mayor desarrollo y estandarizacin de los mtodos de anlisis (estadstica).

Permite trabajar con la significacin y con la subjetividad de las personas Permite trabajar con pocos casos. No requiere un marco terico previo muy elaborado. Diseo flexible. Se puede modificar reiteradamente durante el curso de la investigacin.

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Investigacin Cualitativa.
Mayor profundidad, detalle y validez. Permite descubrir cosas nuevas, lo inexplorado. Permite conocer los significados.

Vs. VENTAJAS II

Investigacin Cuantitativa
Mayor precisin y confiabilidad. Permite generalizar ms all de los casos observados. Permite predecir. Permite conocer el margen de error con precisin numrica.

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Investigacin Cualitativa.

Vs.

Investigacin Cuantitativa

DEBILIDADES I

No permite generalizar ms all de los casos observados. No permite predecir. No permite conocer el margen de error.

Menor profundidad y detalle. Debe trabajar con muchos casos. No permite conocer el punto de vista del actor (enfoque emic).

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Investigacin Cualitativa.
No permite conocer la distribucin del fenmeno estudiado. Menor desarrollo y estandarizacin de los mtodos de anlisis.

Vs.

Investigacin Cuantitativa
No permite conocer los significados. No permite conocer lo subjetivo. Requiere un marco terico previo elaborado como punto de partida.

DEBILIDADES II