NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE TEORAS DE APRENDIZAJE Y SU APLICACIN OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Al trmino del curso los alumnos

podrn planificar las actividades de enseanza-aprendizaje con antelacin a la accin docente, aplicar los principios de las teoras del aprendizaje a la enseanza escolar y no escolar y valorar las aplicaciones prcticas de la teora de los estilos de aprendizaje en el campo de la tutora, docencia y orientacin. TEMAS Y SUBTEMAS: 1. Factores cognitivos y no cognitivos del aprendizaje 1.1. Factores de aprendizaje 1.2. Factores cognitivos 1.3. Conocimientos previos 1.4. La inteligencia 1.5. El estilo cognoscitivo 1.6. Factores motivacionales 1.7. Teora de la motivacin de Maslow 1.8. Teora de la motivacin de logro 1.9. Teora de la atribucin 1.10. El autoconcepto. Implicaciones educativas 1.11. Estimulacin de la motivacin 2. Aprendizaje. Teoras y modelos 2.1. Aprendizaje: Concepto. 2.2. Explicaciones del aprendizaje 2.3. Explicaciones anteriores al siglo XX 2.4. Explicaciones contemporneas 2.5. El condicionamiento clsico y el operante: Aplicaciones a la enseanza 2.6. Condicionamiento clsico 2.7. Condicionamiento operante 2.8. Explicaciones cognitivas del aprendizaje 2.9. El procesamiento de la informacin: Teora de Gagn 2.10. El constructivismo: Bruner y Ausubel 2.11. El aprendizaje observacional 3. Bases de la educacin en personas adultas 3.1. Fundamentos de la educacin de personas adultas desde la perspectiva del mercado: las exigencias del mercado 3.1.1. La importancia del conocimiento en los nuevos procesos de produccin 3.1.2. Las exigencias de formacin por parte del mercado laboral 3.1.3. Fundamentos de la educacin de personas adultas desde la perspectiva del Estado: las exigencias del Estado 3.1.4. La insuficiencia de la lgica del mercado para la extensin del conocimiento 3.1.5. La propuesta educativa del estado pretende ser universal e igualitaria 3.2. Fundamentos de la educacin de adultos desde la perspectiva del voluntariado: 3.2.1. Las exigencias de la vida 3.2.2. La insuficiencia del Estado en la educacin de personas adultas 3.2.3. Una propuesta educativa diferenciada y flexible desde las exigencias de la vida 3.2.4. Las limitaciones de la vida y del modelo educativo del voluntariado 3.3. La necesidad de un planteamiento pedaggico dinmico y en espiral. 3.3.1. Mapas de diferentes acciones educativas con personas adultas

3.3.2. Distancia entre la teora y la prctica: De la necesidad de fundamentos al rechazo del fundamentalismo. 3.4. Aplicaciones a la enseanza no escolar 4. Caractersticas de las personas adultas que inciden en los planes de estudio. 4.1. Las aportaciones especficas desde la andragoga 4.2. La insuficiencia del planteamiento andraggico 4.3. La aportacin del principio de educacin permanente 4.4. Caractersticas de personas adultas que inciden en el plan de estudios. 4.5. Teoras generales del aprendizaje y personas adultas 4.6. Los factores de aprendizaje especficos de las personas adultas. 5. Teora curricular 5.1. Introduccin 5.2. Diagnstico de necesidades 5.3. Determinacin del perfil y objetivos 5.4. Estructura curricular 5.5. Elaboracin de programas 5.6. Seleccin de contenidos 5.6.1. Secuencia de los contenidos 5.6.2. Presentacin de los contenidos 5.7. Seleccin de medios 5.8. Evaluacin 5.9. Tres diferentes tipos de inters en la elaboracin del currculo 5.9.1. El inters tcnico 5.9.2. El inters prctico 5.9.3. El inters emancipador 6. Estilos de aprendizaje 6.1. Delimitacin conceptual de los estilos de aprendizaje 6.1.1. Situacin actual 6.1.2. Delimitacin conceptual 6.2. Instrumentos de diagnstico 6.2.1. Visin general 6.2.2. Los estilos de aprendizaje desde la perspectiva de Rita y Kenneth Dunn 6.2.3. Los estilos de aprendizaje desde la perspectiva de David Kolb 6.2.4. Los estilos de aprendizaje segn B.Juch 6.2.5. Cuestionario de P. Honey y A. Mumford 6.3. CHAEA. Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje. Rendimiento acadmico 6.4. Aplicaciones de los estilos de aprendizaje 6.4.1. Problemtica general 6.4.2. Orientacin, estilos de aprendizaje y universidad 6.4.3. Orientacin, estilos de aprendizaje y enfoque profesional 6.4.4. Estilos de aprendizaje y orientacin en el trabajo 6.4.5. Estilos de aprendizaje y enseanza no escolar 7. Taller de Integracin VI 7.1. Factores cognitivos y no cognitivos del aprendizaje 7.2. Aprendizaje: Teoras y modelos 7.3. Bases de la educacin en personas adultas 7.4. Caractersticas de los adultos que inciden en los planes de estudio 7.5. Teora curricular 7.6. Estilos de aprendizaje