MAGISTER EN CURRICULUM Y EVALUACIN

INTRODUCCIN Con la instalacin del fenmeno de la globalizacin la educacin chilena se ve obligada a incorporar nuevas prcticas en el mbito de la gestin curricular y de evaluacin con el objeto de acercar las mediciones nacionales internas a los resultados normativos que nos sealan los indicadores internacionales tales como PISA, TIMS y otros. Instituciones estatales y privadas asociadas a la educacin han desarrollado extensos programas de apoyo, acompaamiento y capacitacin en reas esenciales como liderazgo, gestin, currculo, aprendizaje y evaluacin entre otras. El ministerio a travs de sus instituciones dedicadas a la preparacin y acompaamiento docente y las universidades del mbito estatal y privado en su formacin de pregrado y post-grado han orientado sus quehaceres hacia esta iniciativa: optimizar e innovar en los procesos destinados a provocar aprendizaje. Insertarse en los estndares internacionales requiere de una optimizacin e innovacin del currculo y los procesos evaluativos. Tal propsito necesita de profesionales con competencias de avanzada que les permita incorporarse a las instituciones de educacin aportando con proyectos de innovacin y gestin de calidad que les permitan liderar, guiar, administrar y gestionar procesos en el mbito del currculo y la evaluacin. El presente Magister ofrece una alternativa de alto desarrollo profesional y de competencias para interactuar con las complejas variables que componen los mbitos del currculo y la evaluacin, ejes esenciales de los actuales desafos de la educacin chilena. Al finalizar estudios en el Magister en Currculo y Evaluacin los estudiantes habrn desarrollado habilidades y competencias para generar proyectos de innovacin curricular orientados a la optimizacin del currculo establecido y/o el diseo de planes y programas propios institucionales, diseo e implementacin de sistemas de evaluacin de aprendizajes y modelos de evaluacin de desempeo institucional entre otras competencias. Objetivos Generales Desarrollar competencias profesionales orientadas hacia la gestin de la planificacin de la enseanza, la evaluacin de los aprendizajes contribuyendo as al mejoramiento de la calidad de la educacin chilena y su incorporacin a los estndares internacionales.

Objetivos Especficos Incorporar los distintos aportes de las teoras de aprendizaje al diseo curricular de centros educativos. Conocer los enfoques de los diversos modelos contemporneos del Currculum desarrollando posturas crticas y de aplicacin en la realidad educacional chilena Analizar las propuestas curriculares vigentes y su pertinencia a las necesidades de la educacin chilena. Disear propuestas de diseo curricular cautelando cobertura y profundidad de aprendizajes. Aplicar conocimiento y tcnicas de la evaluacin para el mejoramiento de los procesos de enseanza-aprendizaje. Desarrollar habilidades para la elaboracin de Proyectos Educativos en el rea de la Evaluacin y el Currculum, conducentes a la mejora del proceso de EnseanzaAprendizaje. Desarrollar la capacidad de realizar investigacin accin en contextos educacionales. Incorporar las tecnologas a los procesos de diseo curricular y gestin de evaluacin. Articular currculum y programas de estudio a estndares y aprendizajes esperados.

DIRIGIDO A Educadores de Prvulos. Profesores de Educacin General Bsica. Profesores de Educacin media Profesores de Educacin Diferencial. Otros profesionales vinculados a la Educacin

MDULOS Teoras del Aprendizaje Curso de carcter terico- prctico, que tiene como finalidad la revisin del proceso de aprendizaje humano desde diferentes interpretaciones tericas que provee la psicologa, as como del desarrollo aplicado de sus respectivas proyecciones a la enseanza.

El currculo en el pensamiento contemporneo Curso de carcter terico- prctico, que tiene como finalidad que lo alumnos conozcan como ha evolucionado la concepcin del currculo en el siglo XX y XXI y las principales teoras curriculares que han surgido en este periodo. Diseo curricular Curso fundamentalmente prctico en el que los alumnos conocen y aplican modelos de diseo curricular especficamente orientados al segundo y tercer nivel de concrecin en un contexto de optimizacin y mejoras de las herramientas de planificacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Modelos y Herramientas para el Desarrollo de la Evaluacin Curso de carcter terico- prctico que aborda los principios tericos de la evaluacin, conceptos fundamentales asociados a esta y desarrolla en los alumnos una cultura evaluativa de evaluacin para el aprendizaje.

La Educacin Chilena y sus Contextos de Aprendizaje Curso en el que se conoce el marco curricular vigente para todos los niveles de educacin regular. El sistema educativo y el Marco de la Buena Enseanza y los ajustes realizados por el nivel central en funcin de las evaluaciones cualitativas y cuantitativas realizadas a nivel nacional e internacional Taller 1 Curso prctico en el que se analiza las Bases curriculares en el Diseo curricular de aula a la luz de los enfoques contemporneos del currculum

Evaluacin para el Aprendizaje Curso de carcter terico- prctico en el que los alumnos conocen, analizan y disean instrumentos tradicionales de evaluacin de aprendizajes y de Evaluacin Autntica

Reflexin Crtica de los Aprendizajes Curso de carcter terico- prctico en el que se conocen y aplican herramientas de anlisis cuantitativo y cualitativo para la toma de decisiones en torno a la informacin obtenida en procesos evaluativos y como disear remediales integrados al diseo curricular

Herramientas Informticas en la Evaluacin Curso prctico en que los alumnos conocen y adquieren habilidades para el manejo de aplicaciones digitales y software destinados a el anlisis de resultados en la evaluacin de aprendizajes Taller 2 Curso prctico en el que se disean instrumentos de evaluacin de aprendizajes a la luz de los conceptos de evaluacin tradicional y autntica para su posterior aplicacin, anlisis de resultados y diseo de remediales. Evaluacin Institucional Curso terico - prctico en que los alumnos conocen y adquieren habilidades para la planificacin e implementacin de un sistema de evaluacin institucional conforme a los modelos y estndares existentes en el marco de la normativa nacional.

Metodologa de la Investigacin Curso terico - prctico en que los alumnos conocen el marco terico de la investigacin cuantitativa y cualitativa y adquieren habilidades para la realizacin de una intervencin en un contexto institucional educativo a travs de la investigacin-accin.

Tesina Desarrollo de un proyecto de investigacin accin en un contexto educacional, contemplando el anlisis del proyecto curricular de centro y el diseo curricular de aula.

Malla Curricular

I SEMESTRE

II SEMESTRE
MODELOS Y HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE LA EVALUACIN 15 / 15

III SEMESTRE

IV SEMESTRE

TEORAS DEL APRENDIZAJE 15 / 15

EVALUACIN INSTITUCIONAL 40 / 36

TESINA

120

EL CURRCULO EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORNEO 15 / 15

EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE 20 / 20

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 30 / 30

DISEO CURRICULAR 14 / 11

REFLEXIN CRTICA DE LOS APRENDIZAJES 12 / 8

LA EDUCACIN CHILENA Y SUS CONTEXTOS DE APRENDIZAJE 15 / 15

HERRAMIENTAS INFORMTICAS EN LA EVALUACIN 14 / 12

TALLER 1 12 / 9

TALLER 2 12 / 8

136 horas

136 horas

136 horas

120 horas 528 horas

REQUISITOS DE APROBACIN Y EVALUACIN Aprobacin de cada mdulo del programa con la nota mnima 4.0 y tesina por parte de una comisin examinadora. HORAS DE DURACIN 528 horas DOCENTES Ruth Arce Profesora de Estado PUC Chile Licenciada en Currculo y Evaluacin PUC Chile Magister en Educacin con mencin en gestin escolar PUC Chile Cecilia Echeverra Doctor en Pedagoga Aplicada, Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa. Magster en Currculum y Evaluacin, Universidad Complutense de Madrid, Madrid Espaa. Magster en Literatura, Pontificia Universidad Catlica de Chile. Profesora de Castellano, Universidad de Playa Ancha de Ciencia de la Educacin, Valparaso. Investigadora permanente del Departamento de Pedagoga Aplicada desde 2005. Universidad Autnoma de Barcelona Claudia Carrillo Profesora de Historia, Geografa y Educacin Cvica Magster Direccin y Gestin Escolar Universidad del Desarrollo - Fundacin Chile Felipe Sotomayor Profesor de Biologa Qumica, Magister en currculo, evaluacin e innovaciones educativas, Universidad Complutense de Madrid. Magister en Gestin y Direccin educacional, Magster en Direccin y Gestin Escolar de Calidad Aldo Montenegro Profesor de Estado E.G.B. Magster en Innovacin Educacional, Cultura Institucional y currculo. Universidad Complutense de Madrid Diplomado en Administracin Educacional (PUC) Diplomado en Competencias Directivas (PUC)

Cursante de la Maestra en Psicologa Cognitiva y Aprendizaje de la Universidad Autnoma de Madrid Guillermo Frez Psiclogo Universidad de Chile. Master of Sciencie in Educational Psychology Carolina Meyer Licenciatura en Ciencias de la Educacin Pontificia Universidad Catlica de Santiago Magister en Gestin escolar de calidad Universidad del Desarrollo Rebeca Aguilera Profesora General Bsica Magister En Direccin y Gestin Escolar Psicopedagoga Y Licenciatura En Educacin U Educares/ U Andres Bello UDD- FCH Laura Zuiga Profesora Matemtica, Educacin Media Pontificia Universidad Catlica de Chile. Licenciado en Ciencias de la Ingeniera Universidad Santiago de Chile. Licenciado Educacin Pontificia Universidad Catlica de Chile. Magster Doctorado en Didctica de la Matemtica de la Universidad Granada, Espaa. Marcos Cordero Licenciado en Matemtica Profesor de Estado Matemtica y Fsica, Universidad de Santiago Magster en Educacin mencin Currculo y Evaluacin. Universidad Catlica del Maule. Viviana Rodriguez Profesora de Filosofa Universidad Austral de Chile; Licenciada en Filosofa Universidad Austral de Chile; Doctora en Educacin por la Universidad de Oviedo, Espaa * Los docentes estn sujetos a cambio, segn disponibilidad de la Universidad.