Edital Libras

LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais
E D I T A L 1. OBJETIVO Oportunizar a profissionais, educandos, especialistas e tcnicos o aprendizado da Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS, dentro de um contexto que respeite a estrutura lingstica e lexical da lngua. Possibilitar aos alunos, contato com os aspectos lingusticos e as diferenas entre a Lngua Portuguesa e a Lngua Brasileira de Sinais, auxiliando assim, na assimilao de aspectos tericos e prticos da LIBRAS resultando na aquisio de meios para realizar uma interao entre surdos e ouvintes. 2. PBLICO ALVO Servidores pblicos em geral. 3. PERODO DE REALIZAO Aulas prticas: De 06/05 a 19/06 segundas, quartas e sextas-feiras das 14h s 17h Aulas tericas: De 20/06 a 04/07 segundas, quartas e quintas-feiras das 14h s 17h 4. LOCAL DE REALIZAO SAS Ed. rgos Centrais do MF Quadra 6 Bloco O, 8 andar Braslia DF, CEP 70.070-912 Fone (61)3412-5820 5. REALIZAO Escola de Administrao Fazendria ESAF 5.1 Professores Prtica: Falk Soares Ramos Moreira Terica: Alexis Pier Aguayo 6. INSCRIO Vagas : 35 Valor da Inscrio: Ser exigida taxa de inscrio, no reembolsvel, de R$ 370,00 (trezentos e setenta reais). Perodo para a pr-inscrio: 23 a 30/04/2013 O processo de inscrio ser realizado em 3 (trs) fases: Fase I - Solicitao de pr-inscrio do candidato (no sistema); Fase II Seleo da inscrio; Fase III Confirmao da inscrio. 6.1. Solicitao de pr-inscrio O candidato dever preencher o cadastro de candidatos disponibilizado no sitio da ESAF, http://www.esaf.fazenda.gov.br, informando todos os dados solicitados. Ao receber a senha por e-mail, o candidato dever realizar a sua pr-inscrio clicando na aba Inscries Abertas.
1 LIBRAS LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS Rodovia DF 001 Km 27,4 Bloco D sala DM-03 CEP: 71686-900 Lago Sul Braslia, DF Telefone: +55 (61) 3412-6432 - CNPJ: 02.317.176/0001-05 http://www.esaf.fazenda.gov.br dirat.projetos@fazenda.gov.br
- 0 2 / 2 0 1 3
Para acompanhar as etapas da inscrio o candidato deve acessar a aba Inscries realizadas, no campo status. 6.2. Seleo da Inscrio Ser formada uma lista de solicitaes, seguindo os critrios: a. A solicitao de inscrio ser numerada sequencialmente pelo sistema na ordem das pr-inscries realizadas; b. As informaes prestadas na Ficha de pr-inscrio so da inteira responsabilidade do candidato. c. O candidato no dever efetuar pagamento para se candidatar, ou seja, para solicitar a pr-inscrio. A taxa de compromisso somente deve ser paga pelo candidato, no campo status, aps informar que inscrio foi aceita. 6.3 Confirmao da inscrio Uma vez que a inscrio foi aceita (ver o status no sistema de inscries), o candidato dever anexar a cpia da GRU com o comprovante de pagamento ou a Nota de Empenho. Para anexar o comprovante o candidato dever ter em mos as seguintes informaes de seu rgo: a. Nome e CNPJ do rgo/entidade emitente da Nota de Empenho; b. Endereo completo endereo completo do setor financeiro ou encarregado do pagamento (rua,n, andar, n da sala, cidade e CEP); c. N da Nota de Empenho; d. Email e telefones do responsvel pela emisso da Nota de Empenho (setor financeiro). A pr-inscrio no confirmada (enviar pagamento ou Nota de Empenho) at o dia 30/abril/2013 ser cancelada por falta de confirmao. 6.3.1 Procedimentos para recolhimento da taxa de compromisso com a GRU Para emisso da Guia de Recolhimento da Unio GRU, o interessado dever acessar o stio do Tesouro Nacional (http://www.stn.fazenda.gov.br/) e selecionar o Banner GUIA DE RECOLHIMENTO DA UNIO localizado direita da tela, ou acessar (http://www.stn.fazenda.gov.br/siafi/index_GRU.asp). Em seguida, no menu esquerda da tela, selecionar a Opo RECOLHIMENTO DA UNIO e clicar no item Impresso GRU Simples. Surgir uma tela auto-explicativa, com os campos a serem preenchidos para impresso do Boleto da GRU. Ao preencher os campos, dever seguir as instrues abaixo (vide modelo): a) No campo UNIDADE FAVORECIDA, informar: Cdigo: 170009 (Unidade Gestora da Escola de Administrao Fazendria), Gesto 00001. b) No campo Cdigo de Recolhimento, informar 20014-0, que o cdigo para recolhimento de taxas para Cursos e Seminrios da ESAF. Caso opte pela GRU intra-SIAFI use o cdigo 70013-4. c) No campo Nmero de Referncia dever ser informado o nmero da Pr-Inscrio do Interessado que somente ser divulgado aps a divulgao da lista de pr-inscritos Segue abaixo modelo de preenchimento da tela para impresso do boleto da GRU simples (Recolhimento da taxa de compromisso para cursos e seminrios):
200,00
200,00
6.3.2 Pagamento da taxa de inscrio por intermdio de Nota de Empenho: A Nota de Empenho emitida em favor da ESAF deve conter: i. ii. iii. iv. CNPJ: 02.317.176.0001/05 UG: 170009 Gesto: 0001 Natureza da Despesa: 339139
No caso de cancelamento de inscrio no lhes sero devolvidas as taxas de confirmao de inscrio. Caso a confirmao tenha sido feita por Nota de Empenho, ser emitida fatura relativa taxa de compromisso. Estamos homologando o SISFIE - Sistema de Ficha de Inscries Eletrnica, contamos com a compreenso de todos nessa fase. Caso tenham problemas ou dvidas pedimos entrar em contato com a coordenao do curso pelo telefone (61)3412-6432 ou pelo e-mail maria.marra@fazenda.gov.br.
7. PROGRAMAO
Detalhamento do Contedo Apresentao Professores Objetivos de Aprendizagem Atividades para Desenvolvimento do Contedo
dos Aproximar os alunos da Professor inicia utilizando o Power point pessoal para realidade de ter professor explicar um pouco da sua vida e trajetria profissional. surdo e Ouvinte
Princpios Gerais para Listar princpios gerais Utilizando o Power point Professor explica as regras gerais o estudo de LIBRAS que norteiam o estudo de de convivncia para grupo. A ideia explicar as regras e LIBRAS medidas de como dever ocorrer os relacionamentos: Professor x aluno e aluno x aluno na sala de aula de Libras Tirar duvida Responder a possveis O professor disponibiliza o tempo de 5 minutos para os perguntas e respostas alunos esboarem dvidas acerca de pr conceitos j dos alunos formados e dvidas quanto ao formato das aulas e demais questionamentos. das Promover atividades que O professor desenvolver exerccios com as mos com o auxiliem os alunos a objetivo de relaxar e preparar as articulaes para fazer os desenvolver os aspectos sinais motores das mos. de Iniciar os alunos no processo de aprendizagem do alfabeto datilolgico da LIBRAS Turma fica disposta em semicrculo (em p). O Professor apresenta cada letra do alfabeto fazendo o sinal correspondente em libras e pede para a turma para repetir cada um dos sinais. Depois de ter mostrado o alfabeto, pede aos aprendizes que faam o seu nome. Saudaes e Introduzir os sinais que O professor por meio dos slides inicia o ensino dos sinais Despedidas em Libras indicam saudaes em relacionados saudao e despedidas em Libras Libras Aprendizagem novos vocabulrio I Sistematizao Vocabulrios trabalhados Dilogos de Ensinar vocabulrio O professor por meio dos slides inicia o ensino dos sinais sinais especfico com o intuito do Power point vocabulrio I vocabulrios diversos de desenvolver dilogo inicial com os alunos. dos Sistematizar os sinais O professor solicita que os alunos formem duplas e aprendidos na aula por sinalizem os sinais aprendidos. Em seguida propem uma meio de dinmicas dinmica para sistematizar os sinais trabalhados O professor utilizando os Power point demonstra por meio de sinais e expresses faciais e corporais como feita a sinalizao dos dilogos. Em seguida chama dois alunos frente para que eles tentem seguir o dilogo. Aps demonstrar e corrigir, o professor solicita que os alunos formem duplas e iniciem o treino dos dilogos. de Ensinar sinais referentes O professor por meio dos slides inicia o ensino dos sinais a materiais de expediente relacionados ao material de expediente e o contexto de uso e o contexto de uso destes sinais destes Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis ( Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi o primeiro momento melhorados e o contato com a LIBRAS. Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso Estimular a fluncia e aquisio da Libras utilizando os sinais j trabalhados na sala de aula pelo Professor.
Relaxamento mos
Alfabeto Libras
Manual
Materiais Expediente
Avaliao do Dia
Detalhamento do Contedo Momento Reflexivo
Objetivos de Aprendizagem Apresentar o Acessibilidade
Atividades para Desenvolvimento do Contedo
FILME O professor passa um filme de 5min com o objetivo de levar os alunos a refletirem sobre a falta de acessibilidade que todas as pessoas com deficincia sofrem. Aproveita para demonstrar a importncia do intrprete na propaganda.
Reviso de contedo
Revisar e sistematizar O professor pergunta os sinais ensinados na ltima aula com os alunos os sinais para cada aluno. Um sinal para cada aluno. da ltima aula
Relaxamento mos
das Promover atividades que O professor desenvolver exerccios com as mos com o auxiliem os alunos a objetivo de relaxar e preparar as articulaes para fazer os desenvolver os aspectos sinais motores das mos. na Ensinar os sinais O professor, por meio dos slides, inicia o ensino dos sinais referentes a terminologia relacionados ESAF e demais contextos da instituio da ESAF na prtica e no contexto Ensinar aos alunos os O professor por meio dos slides inicia o ensino do tema sinais especficos para Calendrio. cada dia da semana, ms e datas especiais e demais vocabulrios relacionados com o calendrio de Vitalizar a aula com o O professor utilizando o slide ensina aos alunos como ensino do Parabns cantar parabns em LIBRAS. Tambm so ensinadas aos alunos canes que so feitas aps os parabns como: Com quem ser? e pique, pique pique.....
Termos ESAF
usados
Calendrio
Ampliao Vocabulrio
Gestual de atividade Relembrar os sinais j O professor, por meio de uma dinmica, relembra sinais j cotidiana estudados e a importncia aprendidos que tem por base expresses faciais e das expresses faciais e corporais corporal
Expresso Facial
Demonstrar a importncia das expresses faciais na formao de sentenas afirmativas, negativas, interrogativas e exclamativas
O professor, por meio dos slides, apresenta a importncia das expresses faciais no uso de sentenas afirmativas, negativas, interrogativas e exclamativas. O professor demonstra que por meio da expresso que esses aspectos gramaticais so feitos na linguagem Libras.
Detalhamento do Contedo
Objetivos de Aprendizagem
Sistematizao Profisses
Realizar uma dinmica para que os alunos das sistematizem os sinais de profisso
O professor pede que o aluno venha frente e retire um papel. Neste ter uma profisso escrita, e o aluno no pode falar, deve apenas utilizar apenas gestos e/ou classificadores.
Profisses
Explicar aos alunos os O professor, por meio dos slides, inicia o ensino das sinais especficos para profisses diversas profisses Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis (Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso Apresentar para os alunos a campanha feita pela Casa de Cultura do Silencio - Atores O Professor passa um filme de 5min com o objetivo de apresentar aos alunos uma campanha que tem como objetivo que a sociedade em geral aprenda LIBRAS e sobre a importncia deste aprendizado.
Avaliao do dia
Momento Reflexivo
Reviso de contedo
Relaxamento mos
das Promover atividades que O professor desenvolver exerccios com as mos com o auxiliem os alunos a objetivo de relaxar e preparar as articulaes para fazer os desenvolver os aspectos sinais motores das mos.
Palavras novas e Ensinar vocabulrio O professor, por meio dos slides, inicia o ensino dos sinais sinais Vocabulrio II especfico com o intuito do Power point vocabulrio II vocabulrios diversos de desenvolver dilogo com os alunos Treino Sistematizao sinais Dilogos e Treinar e sistematizar os O professor solicita que os alunos formem duplas e do sinais j estudados sinalizem os sinais aprendidos. Estimular a fluncia e aquisio da Libras utilizando os sinais, j trabalhados, na sala de aula, pelo professor O professor, utilizando os Power point, demonstra por meio de sinais e expresses faciais e corporais como feita a sinalizao dos dilogos. Em seguida chama dois alunos frente para que eles tentem seguir o dilogo. Aps demonstrar e corrigir o Professor solicita que os alunos formem duplas e iniciem o treino dos dilogos.
Vitalizador: Espelho
Desenvolver no aluno a O professor pede que os alunos formem duplas. Em cada tcnica e a importncia da dupla um dos alunos o lder, ou seja, um faz os gestos e observao e da imitao. o outro copia. O professor demonstra a importncia da observao e da imitao para o aprendizado da LIBRAS. Estimular a fluncia e aquisio da Libras utilizando os sinais, j trabalhados na sala de aula pelo professor O professor utilizando os Power point demonstra que tem como tema o ambiente de trabalho, vocabulrios da ESAF. O professor sinaliza o dilogo, revisando as palavras com os alunos. Em seguida chama dois alunos a frente para que eles tentem seguir o dilogo. Aps demonstrar e corrigir, o professor solicita que os alunos formem duplas e iniciem o treino dos dilogos.
Dilogo II
Detalhamento do Contedo Relaes parentesco
de Apresentar para os alunos O professor, por meio dos slides, inicia o ensino dos sinais os sinais referentes relacionados famlia e relaes de parentesco. famlia
Mmica de filmes Criar uma encenao O professor ira explicar para a turma, por meio do slide, utilizando expresso tendo como base filmes como a turma dever criar uma encenao tendo como corporal, facial e famosos do cinema base filmes famosos do cinema gestual
Dilogos
Incitar os alunos a criarem dilogos de forma independente para posterior apresentao na sala.
O professor solicita aos alunos que com base nos sinais j aprendidos e das prticas feitas anteriormente com os dilogos, criem um dilogo em dupla para posteriormente irem a frente apresentar.
Avaliao do dia
Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis (Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso Apresentar para os alunos O professor apresenta para os alunos um clip onde o rap o CLIP surdo, demonstrando que a limitao do surdo est apenas no fato da sociedade no acreditar que tudo possvel. Isto SIGNMARK DEAF quer dizer que um surdo tambm pode participar de (Surdo RAP). eventos musicais Revisar e sistematizar O professor pergunta os sinais ensinados na ltima aula com os alunos os sinais para cada aluno. Um sinal para cada aluno. da ltima aula
Momento cultural
Reviso de contedo
Relaxamento mos
Nmeros, Quantidade Demonstrar a sinalizao O professor, por meio dos slides, inicia o ensino de e Valores monetrios. diferenciada para nmeros, quantidade e valores monetrios nmeros, quantidades e valores monetrios Operaes Aritmticas Ensinar os sinais da O professor por meio dos slides demonstra os sinais LIBRAS usados para utilizados na LIBRAS para mostrar operaes aritmticas demonstrar as operaes soma; subtrao; diviso e multiplicao aritmticas soma; subtrao; diviso e multiplicao Apresentar para os alunos O professor, por meio dos slides, demonstra os contextos a configurao das mos de uso da hora/ minutos em LIBRAS e os sinais utilizados para sinalizar hora e minutos. O professor tambm demonstrar que estes sinais mudam de acordo com o contexto
Hora e Minutos
Alimentao
Explicar para os alunos O professor, por meio dos slides, ensinar os sinais sinais relacionados aos relacionados aos alimentos. alimentos
Detalhamento do Contedo Dilogos
Objetivos de Aprendizagem Incitar os alunos a criarem dilogos de forma independente para posterior apresentao na sala.
O professor solicita aos alunos que com base nos sinais j aprendidos e das prticas feitas anteriormente com os dilogos, criem um dilogo em dupla para posteriormente irem a frente apresentar
Avaliao do dia
Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis (Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso Exibir o FILME O Melhor O professor passa para um filme de 5min com o objetivo de comercial do mundo e sensibilizar alunos uma campanha que tem como objetivo Comunicao que a sociedade em geral aprenda LIBRAS e sobre a importncia deste aprendizado. Revisar e sistematizar O professor pergunta os sinais ensinados na ltima aula com os alunos os sinais para cada aluno. Um sinal para cada aluno. da ltima aula
Momento cultural
Reviso de contedo
Relaxamento mos
das Promover atividades que O professor desenvolver exerccios com as mos com o auxiliem os alunos a objetivo de relaxar e preparar as articulaes para fazer os desenvolver os aspectos sinais motores das mos. Apresentar para os alunos O professor por meio dos slides apresentam os sinais dos sinais referentes aos Meios de transporte em LIBRAS diversos meios de transporte Criar com Dilogo de O professor utilizando os Power point apresenta um termos usados no dia-a- modelo de dilogo sobre termos usados no dia-a-dia dos dia do atendimento na pontos de venda ESAF
Meios de transporte
Dilogo
Meios de comunicao Ensinar para os alunos O professor por meio dos slides apresenta os sinais dos sinais referentes aos meios de comunicao em LIBRAS diversos meios de comunicao Cores Mostrar as cores para os alunos a partir da roupa utilizada por eles, para em seguida apresentar as cores em LIBRAS. Introduzir os sinais das Tambm ser ensinado contextos com escuro e claro. cores primria e secundrias. Levando em considerao contextos como claro e escuro da Sinalizar a msica como O professor forma duplas, homem e mulher, para cantar a objetivo de fluncia e msica. O homem deve cantar a msica dos Trapalhes prtica da LIBRAS demonstrando expresses e adaptaes necessrias para o Surdo ter a interpretao correta da msica. Entendendo os contextos utilizados e a piada inserida na msica. Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis (Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso do Objetivos Aprendizagem de Atividades para Desenvolvimento do contedo
Interpretao msica
Avaliao do dia
Detalhamento contedo
Detalhamento do Contedo Momento cultural
Apresentar para os alunos O professor passa um clip de 5min com o objetivo de CLIP Si no est aqui sensibilizar os alunos com uma msica composta toda em Lngua de Sinais. Aproveita para explicar que a lngua de (Maria Jimena Pereira) sinais no mundial e tem caractersticas diferenciadas Revisar e sistematizar O professor pergunta os sinais ensinados na ltima aula com os alunos os sinais para cada aluno. Um sinal para cada aluno. da ltima aula
Reviso de contedo
Relaxamento mos
das Promover atividades que O professor desenvolver exerccios com as mos com o auxiliem os alunos a objetivo de relaxar e preparar as articulaes para fazer os desenvolver os aspectos sinais motores das mos. Apresentar vocabulrio de O professor por meio dos slides, apresenta os sinais de palavras diversas na palavras antnimas forma de Antnimos Exercitar com os alunos o O professor, utilizando os Power point estimula os alunos a vocabulrio j aprendido desenvolverem fluncia na LIBRAS utilizando vocabulrio nas aulas. j desenvolvido e assimilado nas aulas anteriores.Com base no dilogo demonstra para os alunos a sinalizao correta. Em seguida chama dois alunos frente para que eles tentem seguir o dilogo. Aps demonstrar e corrigir, o professor solicita que os alunos formem duplas e iniciem o treino dos dilogos. Ensinar para os alunos O professor por meio dos slides apresenta os sinais sinais referentes aos referentes aos animais domsticos, silvestres entre outros. animais domsticos, silvestres entre outros.
Palavras antnimas
Dilogos
Animais
Dilogo Animais
Tema
Dilogos
Avaliao do dia
: Exercitar com os alunos o O professor, utilizando os Power point estimula os alunos a vocabulrio j aprendido desenvolverem fluncia na LIBRAS utilizando vocabulrio nas aulas. aprendido dos animais e outros j assimilados nas aulas anteriores.Com base no dilogo demonstra para os alunos a sinalizao correta. Em seguida chama dois alunos a frente para que eles tentem seguir o dilogo. Aps demonstrar e corrigir o professor solicita que os alunos formem duplas e iniciem o treino dos dilogos. Incitar os alunos a criarem O professor solicita aos alunos que com base nos sinais j dilogos de forma aprendidos e das prticas feitas anteriormente com os independente para dilogos, criem um dilogo em dupla para posteriormente posterior apresentao na irem frente apresent-los sala. Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis (Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso Apresentar para os alunos O professor apresenta o CLIP de High School Music em o CLIP Imagine GREE Libras.
Momento cultural
Reviso de contedo
Detalhamento do Contedo Relaxamento mos
Gestual de atividade Relembrar os sinais j O professor por meio de uma dinmica relembra sinais j cotidiana estudados e a importncia aprendidos que tem por base expresses faciais e das expresses faciais e corporais corporal
Dilogos
Incitar os alunos a criarem dilogos de forma independente para posterior apresentao na sala.
O professor solicita aos alunos que com base nos sinais j aprendidos e das prticas feitas anteriormente com os dilogos, criem um dilogo em grupo para posteriormente irem a frente apresentar
Ditado
Estimular nos alunos o O professor explica que ser feito um ditado. Neste o processo de traduo da professor sinaliza frases e os alunos traduzem para o Libras para o Portugus Portugus escrito. escrito FILME Jonas Meu nome O professor exibe para a turma o filme Meu nome Jonas. Este filme aborda a importncia da famlia para o desenvolvimento do surdo e a possibilidade deste.
Momento cultural
Avaliao do dia
Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis (Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso Revisar e sistematizar O professor pergunta os sinais ensinados na ltima aula com os alunos os sinais para cada aluno. Um sinal para cada aluno. da ltima aula
Reviso de contedo
Relaxamento mos
das Promover atividades que O professor desenvolver exerccios com as mos com o auxiliem os alunos a objetivo de relaxar e preparar as articulaes para fazer os desenvolver os aspectos sinais motores das mos. Explicar para os alunos os O professor demonstrando por meio da pontuao e do uso aspectos gramaticais da dos dois pontos utilizados nos dilogos ensinar aos LIBRAS por meio do uso alunos que LIBRAS tm um aspecto gramatical. da pontuao e dos dois pontos.
Gramtica de LIBRAS
Detalhamento do Contedo Interpretar LIBRAS piada
em Desenvolver habilidades lingusticas nos alunos para assimilarem o processo de interpretao Portugus para LIBRAS
O professor solicita que um aluno v frente da turma e lendo a piada tente interpret-la. Aps a interpretao feita o professor aponta os pontos onde os alunos devem prestar muita ateno ao contexto, pois a palavra em portugus no deve ser interpretada literalmente para LIBRAS . Aps demonstrar, pede que os alunos tentem novamente para depois sortear na turma alguns alunos para irem a frente interpretarem os dois textos
Dilogo Temas: Trabalhar com os alunos Recepo; Reencontro dilogos que tenham e Bar como tema: Recepo, Reencontro e Bar.
O professor utilizando os Power point, demonstra que tem como tema ocasies que acontecem em recepes ou em bares. O professor tambm utiliza slides com momentos que representam reencontros. Estes dilogos tm como objetivo aprimorar a proficincia e interpretao do aluno. O professor inicialmente sinaliza o dilogo, revisando as palavras com os alunos. Em seguida chama dois alunos frente para que eles tentem seguir o dilogo. Aps demonstrar e corrigir o professor solicita que os alunos formem duplas e iniciem o treino dos dilogos.
Atividade de traduo Levar o aluno a ter O professor solicita que os alunos formem grupos de 3 e interpretao criatividade e fluncia em pessoas. Estes devero criar um dilogo tendo como base LIBRAS nos temas j temas: restaurante, bar e lanchonete. Aps os grupos estudados na aula. prepararem os dilogos, estes devero apresentar para os colegas e professores Histrias infantis sem Exercitar com os alunos O professor separa a turma em grupo de 4 alunos. Em texto cotao de histrias seguida pede que cada grupo escolha uma histria infantil. infantis conhecidas por O grupo dever apresentar a histria infantil em LIBRAS. todos em LIBRAS Avaliao do dia Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis ( Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso
Momento cultural
Reviso de contedo
Exibir o FILME Programas sentidos da TV Revisar e sistematizar com os alunos os sinais da ltima aula
O professor exibe para a turma o filme Programas sentidos da TV. O professor pergunta os sinais ensinados na ltima aula para cada aluno. Um sinal para cada aluno.
Relaxamento mos
das Promover atividades que O professor desenvolver exerccios com as mos com o auxiliem os alunos a objetivo de relaxar e preparar as articulaes para fazer os desenvolver os aspectos sinais motores das mos. Ensinar palavras diversas O professor, por meio dos slides, inicia o ensino de com o intuito de vocabulrios diversos desenvolver vocabulrio especfico e desenvolver a LIBRAS do aluno
Palavras Sinais
Traduo e Treinar o aluno no interpretao de frases processo de traduo e em LIBRAS interpretao do Portugus para a LIBRAS Dilogo Temas: Trabalhar com os alunos Trabalho, Mercado e dilogos que tenham Turismo como tema: Trabalho, Turismo . Mercado
O professor apresenta utilizando o Power point frases diversas. Em seguida indica um aluno e solicita que ele traduza a frase que ele apontou ou indicou o numero. O aluno dever ver a frase e traduzir em seguida. O professor separa a turma em grupo de 4 alunos. Em seguida pede que cada grupo escolha um TEMA. O grupo dever apresentar temas em LIBRAS palavras com os alunos. O aluno dever elaborar um dilogo dentre os seguintes temas: e TRABALHO MERCADO TURISMO
Traduo e Treinar o aluno no interpretao de frases processo de traduo e em LIBRAS interpretao do Portugus para a LIBRAS Dilogo Universidade Turismo Temas: Trabalhar com os alunos e dilogos que tenham como tema: Universidade e Turismo
O professor apresenta utilizando o Power point frases diversas. Em seguida indica um aluno e solicita que ele traduza a frase que ele apontou. O aluno dever ver a frase e traduzir em seguida. O professor utilizando os Power point apresenta um dilogo que tem como tema Universidade e Turismo. O professor sinaliza o dilogo, revisando as palavras com os alunos. Em seguida chama dois alunos a frente para que eles tentem seguir o dilogo. Aps demonstrar e corrigir o professor solicita que os alunos formem duplas e iniciem o treino dos dilogos.
Avaliao do dia
Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis (Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso Apresentar FILME O professor exibe para a turma o filme Eneida Deputada "Demonstrar o impacto da Eneida e o tradutor atuao do Tradutor / Intrprete de LIBRAS por meio do FILME Eneida Deputada Eneida e o tradutor Revisar e sistematizar O professor pergunta os sinais ensinados na ltima aula com os alunos os sinais para cada aluno. Um sinal para cada aluno. da ltima aula O professor desenvolver exerccios com as mos com o objetivo de relaxar e preparar as articulaes para fazer os sinais O professor inicia apresentando imagens do Power point. Nestas os alunos passam a assimilar o conceito de classificadores e a forma correta do uso. O professor apresenta a imagem de alguns PPT e demonstra o classificador de uso. Em seguida passa a pedir que os alunos sinalizem, a partir da imagem, quais os classificadores que eles acreditam ser das imagens
Momento reflexivo
Reviso de contedo
Relaxamento mos
Classificadores
das Promover atividades que auxiliem os alunos a desenvolver os aspectos motores das mos. Apresentar para os alunos o conceito e a forma correta de uso dos classificadores
Detalhamento do Contedo Frases classificadores Dinmica classificadores Histria sem texto
com Treinar com os alunos O professor apresenta frases que necessitam do uso de contextos que exigem uso classificadores. A cada slide o professor solicita a um aluno de classificadores que faa a traduo Criar frases utilizando O professor solicita que os alunos individualmente criem classificadores frases utilizando classificadores Exercitar com os alunos cotao de histria em LIBRAS configurao de mo, O professor entrega para cada grupo de 4 alunos um envelope com um desenho representando uma situao ( ANEXO DO SLIDE) ATENO ESTE ANEXO NO DEVE SER MOSTRADO PARA OS ALUNOS. DEVE APENAS SER IMPRESSO PARA POSTERIORMENTE SER ENTREGUE NA TURMA) O grupo tem 5 minutos para preparar uma apresentao em LIBRAS e posteriormente apresentar para a turma
Sistematizao contedo
do Apresentar FILME Surdos Cowboys
"Os O professor exibe para a turma o filme "Os Surdos Cowboys que um exemplo de uso de classificadores O professor utilizando os PPT apresenta um dilogo que tem como tema Tragdia em Floripa. O professor sinaliza o dilogo, revisando as palavras com os alunos. Em seguida chama dois alunos frente para que eles tentem seguir o dilogo. Aps demonstrar e corrigir, o professor solicita que os alunos formem duplas e iniciem o treino dos dilogos.
Dilogo Temas: Trabalhar com os alunos Tragdia em Floripa dilogos que tenham como tema: Tragdia em Floripa
Avaliao do dia
Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis (Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso Exibir o FILME BILLY O professor exibe para a turma o filme "BILLY KELMAN KELMAN Revisar e sistematizar O professor pergunta os sinais ensinados na ltima aula com os alunos os sinais para cada aluno. Um sinal para cada aluno. da ltima aula
Momento cultural Reviso de contedo
Relaxamento mos
Parmetros: Explicar a importncia dos O professor explica com base nos PPT como a LIBRAS Configurao das parmetros utilizados no possui parmetros que constituem suas regras gramaticais mos; Movimento; estudo da LIBRAS e lingusticas Locao; Orientao e expresso no manual.
Dinmica configurao Despertar a criatividade de Mos dos alunos para a criao de sinais a partir das configuraes de mo e posteriormente de frases.
O professor usa o baralho que possui configuraes de mos. Entrega para cada aluno tirar uma carta do baralho. O aluno tira e precisa na hora criar um sinal para posteriormente criar frases.
Detalhamento do Contedo Dilogo: Sua vida
Estimular no aluno a O professor forma duplas na sala de aula e pede que cada prtica da conversao uma conte um fato, em LIBRAS, do seu cotidiano, no local em Libras e de uma de trabalho. explicao com comeo, meio e fim. Diferenciar os diversos O professor, utilizando os Power point, explica os diversos contextos utilizados na contextos utilizados na LIBRAS do verbo FALTAR. LIBRAS para o verbo FALTAR ( coisas, pessoas ), FALTAR (ausente ) e FALTAR (ao encontro) de Traduzir e interpretar O professor apresenta o PPT e pede que os alunos sigam histrias sem texto, as orientaes com o objetivo de uma avaliao. utilizando configurao de mos , classificadores e Libras com Treinar com os alunos O professor pede que cada aluno invente uma frase que contextos que exigem uso tenha como base classificadores. Em seguida coloca as de classificadores frases em um saco e pede que eles sorteiem entre si. Cada aluno vai frente e tira uma frase para em seguida apresentar turma. Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis (Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso Exibir o Thief FILME Deaf- O professor exibe para a turma o filme Deaf-Thief
Verbo FALTAR
Avaliao Aprendizagem
Frases classificadores
Avaliao do dia
Momento cultural Reviso de contedo
Relaxamento mos
das Promover atividades que O professor desenvolver exerccios com as mos com o auxiliem os alunos a objetivo de relaxar e preparar as articulaes para fazer os desenvolver os aspectos sinais motores das mos. O professor utilizando os PPT apresenta um dilogo que tem como tema shopping e festas. O professor sinaliza o dilogo, revisando as palavras com os alunos. Em seguida chama dois alunos a frente para que eles tentem seguir o dilogo. Aps demonstrar e corrigir, o professor solicita que os alunos formem duplas e iniciem o treino dos dilogos.
Dilogo: Temas: Trabalhar com os alunos shopping e festa dilogos que tenham como tema: shopping e festas
Reviso
Esclarecer possveis O professor faz um momento de reviso espontnea com dvidas dos alunos os alunos, onde estes demonstram as possveis dvidas que tem de Analisar o nvel de O professor utilizar uma avaliao bilnge para analisar o aprendizado adquirido nvel de aprendizado dos alunos. necessrio que o pelos alunos durante o professor sinalize a prova para os alunos curso
Avaliao Aprendizagem
Detalhamento do Contedo Avaliao do dia
Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis ( Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso
Momento cultural
Exibir o vdeo do JORNAL O professor exibe um vdeo feito por alunos de uma escola de surdos, apresentando conceitos ecolgicos e a necessidade de preservao da natureza Revisar e sistematizar O professor pergunta os sinais ensinados na ltima aula com os alunos os sinais para cada aluno. Um sinal para cada aluno. da ltima aula
Reviso de contedo
Relaxamento mos
das Promover atividades que O professor desenvolver exerccios com as mos com o auxiliem os alunos a objetivo de relaxar e preparar as articulaes para fazer os desenvolver os aspectos sinais motores das mos. Criar um novo dilogo O professor solicita aos alunos formularem novas com base no assunto das perguntas a serem feitas com novas duplas na sala de aula perguntas feitas anteriormente e formular novas perguntas de Criar oportunidade para o O professor por meio do mapa do Brasil slide ensina os aprendizado de sinais dos estados e capitais brasileiras vocabulrios sobre os estados e capitais do Brasil
Dilogos
Aquisio vocabulrios
Traduo e Estimular os alunos a O professor solicita que os alunos escolham uma msica e interpretao musical traduzirem uma msica que treinem em casa para apresentar na prxima aula em LIBRAS Aquisio vocabulrios de Criar oportunidade para o O professor com base no slide, ensina vocabulrios aprendizado de relacionados sade. vocabulrios sobre sade e demais contextos relacionados Identificar os pontos fortes O professor distribui pequenos papis (Post It) para que os e aqueles a serem alunos escrevam a opinio de como foi a aula de LIBRAS. melhorados Como se sentiram. Os pontos altos e baixos do curso
Avaliao do dia
Conceitos acerca da Explicar para os alunos os O professor, com base nos Power point, explica para a surdez: conceitos acerca dos turma os conceitos acerca da surdez, as causas e os nveis tipos de surdez, o que a de surdez Causas da surdez deficincia e o que causa A Deficincia auditiva a surdez Tipos de surdez Causas da surdez
Esclarecimentos Exibir o vdeo acerca de O professor exibe para a turma um filme que demonstra as acerca dos nveis de uma discusso sobre a discusses acerca do uso da lngua de sinais e da surdez Surdo oralizao e a LIBRAS oralizao Sinalizante VS Surdo Oralizado Histria da Educao Explicar a Histria da de Surdos Educao de Surdos por meio de uma figura feita pela comunidade surda e sua perspectiva acerca da surdez Tradutor Intrprete de Apresentar o conceito de LIBRAS LIBRAS e as atividades desenvolvidas por este profissional O professor utilizando a imagem do Power point, Criticar o contexto atual e as perspectivas para Educao de Surdos no Brasil.
Apresentar, por meio dos Power point, os conceitos acerca das funes do TILS
Apresentao alunos Apresentao alunos msica
dos Traduzir msicas do Os alunos iro apresentar em LIBRAS as msicas Portugus para a LIBRAS escolhidas por eles. dos Dramatizar em grupos a Atividade expresso cultural em grupos atividade avaliativa de msica em LIBRAS. Apresentar em grupos a atividade avaliativa de msica em LIBRAS.
Conhecimentos Identidade, Cultura Identidade e Cultura Comunidade Surda. Surda
e Conhecer aspectos da identidade, comunidade e cultura surda, atravs da discusso de um documentrio.
Apresentao do Filme Exibir os aspectos O professor ir apresentar o filme para demonstrar a A msica e o silncio relacionados a diversidade cultural entre surdos e ouvintes convivncia de surdos e ouvintes Elaborao de um Solicitar aos alunos que O professor apresenta as questes contidas no Power questionrio sobre o respondam o questionrio point e pede que os alunos respondam e entreguem filme acerca do filme visto anteriormente
Festa de encerramento Confraternizar com do curso alunos do curso
os Promover uma confraternizao participaram do curso
com
todos
que

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LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais

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Detalhamento do Contedo Frases classificadores Dinmica classificadores Histria sem texto

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Conhecimentos Identidade, Cultura Identidade e Cultura Comunidade Surda. Surda

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Festa de encerramento Confraternizar com do curso alunos do curso

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