Planeacin Bimestral de Sexto Grado

Bloque IV

Geografa
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
BLOQUE 4 EJE TEMTICO

GEOGRAF A

La economa mundial Leccin 1 Pases pobre pases ricos.

Componentes econmicos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Reflexin de las diferencias econmicas. CONTENIDOS

Condiciones socioeconmicas: pib por habitante, empleo, escolaridad y salud. Diferencias entre pases representativos del mundo en el pib por habitante, empleo, escolaridad y salud.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce diferencias socioeconmicas en el mundo, a partir del producto interno bruto (pib) por habitante, empleo, escolaridad y salud.

ACTIVIDADES Conocimientos previos. Leer la carta de Ximena para Esteban sobre las inundaciones y la pobreza del pas, las diferencias econmicas que hay entre los pases ricos y pases pobres. Comentar al respecto. Actividad. Pg. 113 Reunir los alumnos en binas y comentar acerca de lo que observan en las fotografas. Contestar las preguntas en el cuaderno y comentar de manera grupal. Exploremos. Pg. 114 Observar el mapa del anexo 193 libro de texto y el mapa de divisin polticas del Atlas de Geografa Universal. Hacer una lista en el cuaderno de los pases con PIB mayor a los 1000 millones de dlares. Comentar diferencias y a qu se deben. Escribir conclusiones en el cuaderno. Hacer la lectura de la pg. 115 sobre el Producto Interno Bruto per cpita. Explicar al alumno el tema y elaborar entre todos un mapa conceptual al respecto como tema de estudio. Actividad pg. 116 Formar equipos, elegir dos pases de cada nivel y colorear diferente. Hacer un comparativo en relacin a su ingreso ms alto y ms bajo. Observar las imgenes y comentar. Definir a qu tipo de pas pertenece. Apliquemos lo aprendido. Pg. 117 Conseguir un mapa de la divisin poltica de la Repblica Mexicana con nombres. Buscar mapa en el enlace que se encuentra en recursos y referencias. Ubicar cada entidad y retomar los niveles de ingreso para colorear. Discutir los resultados de manera grupal REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Pg. 113-117 Atlas de geografa universal Colores. Mapa de la Repblica Mexicana RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Historia, Formacin Cvica y tica EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

GEOGRAF A

BLOQUE 4 La economa mundial Leccin 2 El comercio

EJE TEMTICO Componentes econmicos.

internacional COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Reflexin de las diferencias econmicas. CONTENIDOS

Pases que se especializan en la produccin agrcola, ganadera, forestal y pesquera en el mundo. Pases que destacan en la produccin de minerales, energticos e industrial en el mundo. Pases que destacan en el comercio internacional.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Compara la produccin y la comercializacin de productos en diferentes pases del mundo.

ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 118 Leer la carta de Jorge para Mayra sobre los pases que son industrializados que fabrican celulares, carros y armas. Comentar. Platicar sobre la relacin que tienen los pases en la fabricacin, venta y compra de productos. Actividad. Pg. 119 Reunirse en equipo y hacer la lectura sobre Mnica que compr unos patines y revis que estaban fabricados en China pero prevenan de Estados Unidos. Localizar en un planisferio los pases involucrados en la produccin de esos productos que se mencionan en la lectura y trazar las rutas de produccin y distribucin de los productos. Buscar planisferio en el enlace que se Anotar las preguntas y contestarlas en la parte posterior del planisferio. Hacer la lectura: aprendamos ms, pg. 120 sobre la relacin que existe entre los pases involucrados en la produccin y distribucin de un producto, as mismo la publicidad y mercadotecnia que requiere. Exploremos. Pg. 121 Hacer 7 equipos y repartirse las regiones. Elaborar en el cuaderno una grfica de barras segn la informacin dada en el libro. Observar el ejemplo de la pg. 122 Encerrar en un crculo la mercanca que se vende mejor Buscar en las pg. 69 a la 75 del Atlas los pases destacados en la elaboracin del producto. Realizar un mapa mural entre todo el grupo con la informacin. Seguir indicaciones del libro. Un integrante del equipo dar a conocer y se comentar de manera grupal. Observar las imgenes de la pg. 123 y comentar. Apliquemos lo aprendido. Pg. 124 a la 127 Investigar si existe un equilibrio entre los pases compradores y los vendedores, hacer grficas. Mostrar los resultados y comentar.
encuentra en recursos y referencias.

Seguir instrucciones del libro de texto detalladamente.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Pg. 118-127 Planisferio. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 6to Archivos: Geografa Planisferio. Pg. 119 RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Historia, formacin cvica y tica. EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

GEOGRAF A

BLOQUE 4 La economa mundial Leccin 3 Qu pases venden y cules compran?

EJE TEMTICO Componentes econmicos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Reflexin de las diferencias econmicas. CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Procesos de produccin y transformacin Relaciona procesos de produccin, y comercializacin de de diferentes productos en el mundo, en transformacin diferentes productos en el mundo. relacin con los espacios donde se realizan. Procesos de comercializacin en las ciudades.

ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 128 Leer la carta de Teresa para Jorge sobre las cadenas productivas. Comentar y preguntar a los alumnos sobre el tema. Comencemos. Pg. 129 Identificar lo que es una cadena productiva, si el alumno no sabe, se le puede dejar investigar y traerlo de tarea con previo aviso. Anotar en las imgenes el nmero que le corresponde segn su lugar en la cadena productiva. Describir el proceso que ah se presenta en las imgenes. Actividad. Pg. 130 Preguntar a los alumnos qu productos se consumen en su casa y elegir uno. Dibujarlo al centro y llenar el resto de los cuadros conforme la informacin requerida. Analizar el esquema e identificar cada etapa de la cadena productiva (produccin, transformacin, distribucin, comercializacin y consumo) Intercambiar puntos de vistas de manera grupal. Aprendamos ms. Pg. 131 y 132 Hacer la lectura sobre las etapas de la cadena productiva con el ejemplo de la miel y comentar al respecto. Observar las imgenes y comentar experiencias. Actividad. Pg. 133 Entender la importancia de las etapas de un proceso productivo y la relacin entre los lugares donde se produce y se consume un producto cualquiera. Seleccionar 5 productos y ver su origen (consultar el Atlas para su ubicacin) Llenar la tabla con la informacin. Contestar las preguntas finales en el cuaderno y socializar. Exploremos. Pg. 134 Hacer la lectura: Necesitamos unos de otros. Comentar al respecto e identificar la idea principal

Ver la pg. 74 del Atlas y ubicar los cinco pases que producen ms acero, automviles, cemento, televisores, papel y cartn Contestar las preguntas en el cuaderno de acuerdo a la informacin recabada y socializar de manera grupal. Elaborar un texto sobre la importancia de los productos manufacturados en la vida diaria. Apliquemos lo aprendido. Pg. 135 Analizar las grficas y contestar sobre la informacin requerida. Investigar los productos que exporta e importa un pas. Presentar al grupo la informacin. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Pg. 128-135 Atlas de Geografa Universal Colores. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Formacin cvica y tica. Ciencias naturales. Historia. EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

GEOGRAFA

BLOQUE 4 La economa mundial Leccin 4 Sociedades de consumo

EJE TEMTICO Componentes econmicos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Reflexin de las diferencias econmicas. CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Necesidades bsicas de la poblacin. Distingue diferencias entre el consumo Consumo responsable y consumismo. responsable y el consumismo en diferentes Condiciones sociales, econmicas y pases del mundo. culturales de pases representativos que inciden en las diferencias en el consumo. ACTIVIDADES Conocimientos previos. Leer la carta que enva Jimena a Sebastin acerca del consumo responsable. Actividad. Pg. 137 De acuerdo al correo electrnico de Jimena, observar las imgenes y elaborar dos listas en el cuaderno donde deben anotar objetos bsicos y objetos innecesarios. Platicar sobre el consumo responsable y hacer las anotaciones en el cuaderno. Hacer la lectura: aprendamos ms, pg. 138 para complementar el tema del consumo. Observar las imgenes. Exploremos. Pg. 139 Identificar las pg. 74 y 75 del Atlas de Geografa las grficas del produccin de automviles, televisores y energa elctrica. Relacionar con los pases desarrollados para encontrar una coincidencia. Leer: Publicidad y sociedades de consumo y comentar. Actividad. Pg. 140 Distinguir y seleccionar la variedad de productos que se ofrecen en el mercado y decidir en forma razonada qu comprar. Realizar las indicaciones del libro con ayuda del libro de ciencias naturales y reflexionar de manera grupal Observar los textos e imgenes y contestar las preguntas en el cuaderno
Apliquemos lo aprendido. Pg. 141 Lo que aprend. Pg. 142 Mis logros. Pg. 143 y 144 Autoevaluacin. Pg. 145

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Pg. 136-145 Libro de ciencias naturales Colores Tijeras, pegamento Atlas de geografa universal RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Ciencias naturales y formacin cvica y tica. EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos