La enseanza es la accin y efecto de ensear (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos).

Se trata del sistema y mtodo de dar instruccin, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se ensean a alguien. La enseanza implica la interaccin de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La tradicin enciclopedista supone que el profesor es la fuente del conocimiento y el alumno, un simple receptor ilimitado del mismo. Bajo esta concepcin, el proceso de enseanza es la transmisin de conocimientos del docente hacia el estudiante, a travs de diversos medios y tcnicas. Sin embargo, para las corrientes actuales como la cognitiva, el docente es un facilitador del conocimiento, acta como nexo entre ste y el estudiante por medio de un proceso de interaccin. Por lo tanto, el alumno se compromete con su aprendizaje y toma la iniciativa en la bsqueda del saber. La enseanza como transmisin de conocimientos se basa en la percepcin, principalmente a travs de la oratoria y la escritura. La exposicin del docente, el apoyo en textos y las tcnicas de participacin y debate entre los estudiantes son algunas de las formas en que se concreta el proceso de enseanza. Con el avance cientfico, la enseanza ha incorporado las nuevas tecnologas y hace uso de otros canales para transmitir el conocimiento, como el video e Internet. La tecnologa tambin ha potenciado el aprendizaje a distancia y la interaccin ms all del hecho de compartir un mismo espacio fsico. DEFINICION Y CONCEPTO: La atencin es una actitud mental mediante la cual es posible concentrar la actividad psquica sobre un objetivo, que pasa, en esa forma, a ocupar en la conciencia el punto de mayor concent racin. Cuando nos abocamos al estudio de la psique es necesario hacerlo con el concepto de indivisibilidad, debe considerarse como una totalidad; pero sus mltiples y variadas manifestaciones nos obligan a establecer diferencias, las que a su vez permiten mantener un orden didctico en nuestras observaciones y exposiciones. Las diferentes manifestaciones de la elaboracin mental han llevado a crear la nocin de FUNCIONES PSIQUICAS. Slo podemos hablar de la Funcin Psquica en forma global, con sus diferentes manifestaciones: atencin, sesopercepcin, asociacin de ideas, juicio, etc. La Atencin es la actividad psquica puesta en juego por el influjo de la elaboracin mental y por los mltiples estmulos, procedentes de los mundos externo e interno, que impresionan el amplio campo sensorial. Cuando se logra que un objetivo ocupe el campo de la conciencia y se mantenga en el punto de mxima concentracin, se tendr lo que se denomina poner o prestar atencin. La atencin es una actitud, es un fenmeno dinmico, desde el momento que PRESTAR ATENCION implica una actitud en un sentido o direccin determinada. Las funciones psquicas estn ntimamente ligadas entre s, no se puede establecer los lmites precisos entre ellas, al punto que es imposible que una actividad psquica se manifieste prescindiendo de las otros. As por ejemplo atender es al mismo tiempo percibir, percibir es asimismo comprender, para comprender es necesario evocar y asociar conocimientos, relacionar, comparar y valorar entra en juego, como vemos, todo el mecanismo de la accin de pensar. No se puede separar la atencin de lo afectivo, se atiende con mayor solicitud todo aquello que interesa en el terreno de las inclinaciones naturales. La Atencin supone y requiere voluntad, la que participa en gran escala cuando la accin lleva a prestar atencin. Esto nos pone de manifiesto a que la Atencin no es una funcin sino un acto. Por medio de la atencin podemos aislar un objeto determinado entre varios otros, el que ocupando el punto de mayor concentracin adquiere ms claridad en la conciencia; los restantes objetivos quedan fuera de foco, por lo que slo se tiene vaga conciencia de ellos. Merced a la atencin se realiza la seleccin del objetivo. Por eso, la atencin transforma la sensopercepcin de orden general de or en el acto de escuchar y la de ver en el acto de mirar; eso quiere decir que cuando se ordena escuchar o mirar, se ordena atender. La atencin mantiene siempre a la personalidad en estado de alerta para su adaptacin al mundo exterior y a su mundo interior, movidos por estmulos que constantemente hacen impacto en el plano sensoperceptivo. Es indispensable a la personalidad: 1. 2. 3. Para su desplazamiento en el mundo externo, pues le permite informarse sobre su posicin tmporo-espacial, Para informarse acerca de las manifestaciones fisiolgicas y modificaciones patolgicas de su medio interno; Para sus elaboraciones psquicas.

EFECTOS DE LA ATENCION: La atencin, al concentrarse sobre un objetivo aumenta la claridad y exactitud de su nocin.

Reduce el campo de la conciencia sobre el objetivo, limita la actividad intelectual a la vez que la intensifica en el sentido hacia el cual va dirigida. La atencin favorece la fijacin por la memoria.

Es requisito indispensable para las elaboraciones psquicas.

INTENSIDAD DE LA ATENCION: La intensidad o agudeza de la atencin consiste en el vigor desplegado en el acto de atender, vigor que depende del caudal de energas psquicas que se aplica para lograrlo. La intensidad de la atencin se halla supeditada a diversas circunstancias de orden fisiolgico y patolgico, a la accin de estimulantes como caf, etc. Depende asimismo del estado de fatiga fsica, tanto nerviosa como muscula FATIGABILIDAD DE LA ATENCION: La mayor o menor fatigabilidad de la atencin depende, en gran parte, del vigor psquico que cada uno posea. Adems, se observa, en una misma persona, que el grado de cansancio depende de numerosos factores fisiolgicos y patolgicos. En condiciones normales, la atencin es mucho ms difcil de sostener por la noche, al final de todo un da de actividad, que por la maana despus del reposo nocturno. Se fatiga por la persistencia del mismo estmulo, lo que significa su agotamiento puesto que se renueva en cuanto la solicita un nuevo objetivo. En condiciones patolgicas es ms fatigable en los estados deficitarios. CONCENTRACION Y DISPERSION DE LA ATENCION: El grado de concentracin de la atencin, consiste en la energa y dedicacin que la psique dispensa a un objetivo determinado. Esta energa, de que dispone la atencin, provoca un determinado grado de tensin, que no es slo psquico sino tambin fsica. El rostro adquiera una expresin caracterstica, arrugas en la frente, fijeza de la mirada, gestos particulares, etc. La concentracin de energa en un sentido determinado, provoca su disminucin en cualquier otro. Cuando una persona se encuentra en el trance de leer, es atrada por otro estmulo de mayor inters o trascendencia; su atencin se desva hacia el nuevo objetivo y aunque continua leyendo, lo hace de manera automtica sin componetrarse del sentido de la lectura. Esta forma de inatencin se conoce con el nombre de desviacin de la atencin: otra forma es la que se denomina distraccin de la atencin: Se caracteriza por el estado de relajacin o laxitud; las ideas y las percepciones transcurren indefinida e indiferentemente, sin que la mente se detenga sobre ninguna de ellas, en otras palabras sin prestar atencin a cosa alguna. En la desviacin de la atencin es atrada por un estmulo de mayor inters, se aleja de aquel por el que fue primitivamente requerida, tomando un sentido diferente; en la distraccin la atencin llega a un grado de total dispersin, la conciencia permanece inactiva y las ideas sin ordenacin. FORMAS O TIPOS DE ATENCION: Distinguiremos dos formas de atencin: Espontanea y voluntaria. 1. ATENCION ESPONTANEA: tambin llamada natural, fisiolgica, automtica, refleja o reactiva. Es la forma natural y ms simple. Depende esencialmente de todos los estmulos que, procedentes del mundo exterior y del interior, impresionan al sensorio. Por esta razn se llama atencin espontnea, refleja o sensorial. La atencin espontnea informa a la conciencia de los hechos que ocurren en el mundo exterior y de las modificaciones y reacciones fisiopatolgicas que acontecen en el organismo. La diferencia fundamental entre la atencin espontnea y voluntaria es que la espontnea es breve y transitoria, mientras que la voluntaria se dilata en el tiempo, por que obra de una mayor concentracin sobre el objetivo; adems esta ltima vuelve sobre el mismo, por imperio de la voluntad, cada vez que es interrumpida por un episodio espontneo y breve. 2. ATENCION VOLUNTARIA: dirigida o atencin psicolgica. La atencin voluntaria constituye un grado ms avanzado de la atencin en que la voluntad conduce a la concentracin psquica sobre un objetivo en forma sostenida por un tiempo ms o menos prolongado. La atencin voluntaria, propia de todas las personas, es mucho ms notoria en aquellas que tienen un adiestramiento especial: estudiantes, investigadores, ciertas ocupaciones donde se debe permanecer concentrado y atentamente vigilados. CONDICIONES QUE ESTIMULAN LA ATENCION: El estmulo de tener una intensidad suficiente para lograr impresionar los centros sensoriales/

El estmulo debe tener determinada magnitud cuando ms aumenta la intensidad del estmulo ms atraera la atencin, pero dentro de ciertos lmites. Repeticin del estmulo mantiene activa la atencin, siempre que la repeticin no se haga en forma arbitraria sino atendindose a un determinado ritmo, lo que significa una variante que excita la curiosidad. La desaparicin del estmulo tambin activa la atencin. La novedad, la variedad y la rareza de los estmulos son otras condiciones importantes que estimulan el sensorio.

ATENCION DEFINICION : De infinitos estmulos que bombardean al ser humano, ste recoge y capta algunas, ignorando el resto, y se mantiene en esta actitud receptiva frente a un flujo determinado o cambiando de orientacin cuando le interesa. El proceso selectivo de la informacin necesaria, la consolidacin de los programas de accin elegibles y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de stos son lo que generalmente denominamos ATENCION. Podemos individualizar tres caractersticas constitutivas :

1. EL VOLUMEN DE ATENCION : es el flujo de seales aferentes que pueden mantenerse en el centro de una conciencia lcida, adquiriendo carcter dominante. 2. LA ESTABILIDAD : es expresada por la permanencia de este flujo con carcter dominante.

3. LAS OSCILACIONES DE LA ATENCION : es el carcter cclico del proceso, merced al cual determinados contenidos de la actividad consciente o bien adquieren valor dominante o lo pierden (Luria).

FACTORES DETERMINANTES DE LA ATENCION La atencin puede ser estimulada en funcin de ciertos determinantes que provienen del medio y a partir de otros que dependen del sujeto. ESTRUCTURA DE LOS ESTIMULOS EXTERNOS : La posicin radical de la psicologa de la Gestalt, para la cual no existe la atencin como proceso primario, sino totalmente secundario y condicionado por la organizacin del campo percibido y por las leyes que rigen la percepcin. Es importante el estmulo, tambin es innegable que existen variaciones individuales que forzosamente deben contemplarse por intervencin de factores biogrficos (ATENCION VOLUNTARIA). Los factores que derivan de los estmulos que el sujeto percibe del mundo exterior. Esta constituido por :

La fuerza o intensidad del estmulo : puede ser de mayor o menor intensidad.

La novedad del estmulo : ac no es la fuerza la que capta el estmulo sino la diferencia con respecto a los otros estmulos La organizacin estructural : del campo perceptivo facilitar o imposibilitar la atencin, dependiendo de si se puede aprehender a partir de estructuras definidas o el gran nmero de estimulaciones dispersas y desordenadas lo impide. ESTRUCTURA DEL CAMPO INTERNO : Es una posicin totalmente opuesta a la teora de la Gestalt (mantenida por Ribot y Wundt), para quienes el factor Afectivo tiene un papel primordial en la gnesis de la atencin, que se reduce a un proceso de focalizacin y concentracin de la conciencia, independientemente de los factores que emanan del campo externo. Entre los factores que modifican el campo interno, sealaremos las necesidades, los intereses y las disposiciones que influyen sobre su propia percepcin y en el curso de su actividad. Vigotsky considera estas modificaciones como integrantes del Reflejo de Orientacin, que tiene un carcter altamente selector. Luria a partir de esta teora indica que la Atencin Voluntaria, a diferencia de la reaccin de orientacin elemental, no es en principio biolgica, sino que supone la existencia de complejos factores estimulativos formados a travs de la historia .BASES NEUROFISIOLOGICA DE LA ATENCION La atencin ptima, permite una accin selectiva sobre el flujo de los estmulos aferentes que inciden sobre el sujeto, puede asegurarse nicamente mediante el estado de vigilia del crtex que cuente con el mejor nivel de excitabilidad. Este tono de activacin cortical adecuado (aurosal) est asegurado por el funcionamiento del sistema reticular activador ascentente (SARA) y descendente.

La especificidad reside en la activacin de diversos sistemas biolgicos : de los reflejos de nutricin, defensa y orientacin (Anojin), que a su vez estimulan el organismo para el ejercicio de una actividad dinmica. Por lo que estos estmulos estn en ntima relacin con los mecanismos psicolgicos de las formas superiores de la atencin. La variacin contingente negativa u onda de expectacin, (Grey Walter en 1964), puso el acento sobre la participacin de los lbulos frontales en el mantenimiento de los estados de actividad, el estado de vigilancia viene determinado por estas porciones frontales del cerebro. TRASTORNOS DE LA ATENCIN Es importante definir los dos tipos de atencin. La ATENCION VOLUNTARIA slo es inherente al hombre, pues es ste quien asume la direccin y orientacin e intensidad. La ATENCION INVOLUNTARIA o pasiva obedece a la atraccin producida por determinados contenidos de la conciencia, bien internos o externos. APROSEXIA : es un dficit total de la atencin, se caracteriza por una elevacin del umbral de atencin, que consecuentemente repercutir de forma negativa en los procesos mnsicos de fijacin yevocacin HIPOPROSEXIA. es el dficit en la atencin. Existen tres situaciones clnicas primordiales que pueden abocar en estados hipoprosxicos : la apata y la falta de inters en depresivos y esquizofrnicos tendientes al autismo, el dficit intelectual propio de las oligofrenias y las demencias,, y, por ltimo, cualquier trastorno del nivel de vigilancia. PSEUDOAPROSEXIA : es un dficit aparente de atencin por estar sta concentrada y focalizada en otro aspecto. El sujeto est tan concentrado en algo, que para un observador resulta absolutamente desatento a todo lo dems (Alonso Fernndez). HIPERPROSEXIA : es un aumento de la atencin, clnicamente se manifiesta por el mximo desarrollo de dos caractersticas sealadas en la definicin de atencin : estabilidad y oscilaciones. En las psicosis experimental con LSD, bajo la accin de estimulantes. Hay un cambio continua en la focalizacin de la atencin, saltando de un tema a otro, y, por lo tanto, un exceso en su movilidad PARAPROSEXIA (BETA), en los cuadros manacos. ORIENTACION TEMPORO-ESPACIAL Los atributos bsicos del espacio son la extensin, forma, tamao, direccin, distancia, movimiento, resulta que ninguno de ellos es accesible a la conciencia por medio de una sola modalidad de sentido. Del mismo modo ocurre con el tiempo, cuya percepcin es notablemente intersensorial. La orientacin en el espacio y en el tiempo es un rendimiento psquico de gran complejidad, que exige el poner en relacin varias estructuras psicolgicas. Solo podemos estar bien orientados en tiempo y espacio su funcionan bien los siguientes dispositivos psquicos : la MEMORIA (en sus tres funciones de fijacin, conservacin y evocacin), la ATENCION, el PENSAMIENTO RACIONAL y la COMPRENSION. Las alteraciones de la orientacin temporo - espacial se debe a un trastorno orgnico - cerebral. No obstante tambin hay alteraciones en las psicosis endgenas, por ejemplo en la esquizofrenia, es como resultado de los trastornos sensoperceptivos y de pensamiento o bien de trastornos cognitivos, que sufren dichos enfermos. En la psicosis manaco depresiva, en el estupor melanclico o de mana, aparece una distorsin de la percepcin temporal PSICOPATOLOGIA DE LA ATENCION: Las perturbaciones de la atencin son esencialmente de orden cuantitativo, desde el momento que no es ms que una actitud cuya capacidad se encuentra supeditada a la cantidad de energa psquica que se le dispense. Las perturbaciones son: APROSEXIA, HIPOPROSEXIA, HIPERPROSEXIA,PARAPROSEXIA. 1. APROSEXIA: es la falta absoluta de atencin. Se encuentra en los casos de agenesia mental y en los estados de como, en estados estuporosos profundos, en las demencias muy avanzadas, con gran destruccin de la personalidad. 2. HIPOPROSEXIA: consiste en la disminucin de la capacidad atentiva. De una manera general decimos que encontramos atencin pobre en todos los casos en que existe escaso vigor psquico. La hipoprosexia se puede presentar en grados muy variables, desde los ms leves a los ms profundos; es bien conocido la hipoprosexia de los oligofrnicos, dementes y confusos

3. HIPERPROSEXIA: consiste en una hiperactividad de la atencin. Puede no significar un estado patolgico cuando se observa en personas con un adiestramiento metdicamente adquirido, como ocurre en los que realizan tareas manuales difciles y riesgosas, lo mismo que en los que estudian y en todos los que desempean tareas intelectuales. En estados patolgicos en algunos delirantes. 4. PARAPROSEXIA: aumento de la atencin espontnea, con disminucin de la atencin voluntaria. Es caracterstica de los estados de excitacin psicomotriz, especialmente de la mana. ESTADO DE LA ATENCION EN LOS DIVERSOS SINDROMES MENTALES: 1. SINDROME DE EXCITCIMOTRIZ: la atencin es muy inestable, constantemente mvil. Existe Paraprosexia; la atencin del manaco es casi exclusivamente espontnea. Capta mayor nmero de unidades en la unidad de tiempo. Superficial y con muchos errores. Atencin voluntaria difcil. 2. SINDROME DE DEPRESION PSICOMOTRIZ Y SINDROME DELIRANTE: existe aparentemente hipoprosexia, con respecto a sus conexiones con el mundo externo. Desde el punto de vista de su introversin, hay intensa vida interior; captacin de estmulos endgenos y estados reflexivos. Atencin variable. Generalmente normal. Es los delirios interpretativos hay marcada hiperprosexia, que llega a los estados reflexivos y de meditacin. Atencin activa en los alucinados. 3. SINDROME ESQUIZOFRENICO: En general hipoprosexia; es posible activarla por la estimulacin. Al comienzo la atencin est introvertida, atrada por los trastornos cenestsicos graves, sentimientos de transformacin de la pers onalidad y despersonalizacin. 4. SINDROME CONFUSIONAL: marcada hipoprosexia por la actividad psquicas. Se debe al embotamiento del sensorio que no capta los estmulos. La hipoprosexia vara con el grado de obnubilacin. 5. SINDROME DEMENCIAL: se observan diversos grados de hipoprosexia en relacin con el grado de la debilitacin. En los estados avanzados hay gran fatigabilidad y en grados extremos llega a la aprosexia. SINDROME FRENASTENICO: diferentes grados de hipoprosexia de acuerdo al grado de insuficiencia. En los dbiles mentales suele haber buena atencin sobre todo en los fronterizos. La memoria (vocablo que deriva del latn memoria) es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados. La palabra tambin permite denominar al recuerdo que se hace o al aviso que se da de algo que ya ha ocurrido, y a la exposicin de hechos, datos o motivos que se refieren a una cuestin determinada. Por otra parte, la memoria es una disertacin escrita o un estudio sobre alguna materia. Otro de sus significados hace referencia a la vinculacin de gastos realizados en una dependencia u operacin comercial. Una memoria puede ser una obra que alguien desarrolla sobre un papel para narrar vivencias personales o distintos detalles de su vida privada. Incluso se utiliza el concepto como un saludo o recado corts a un ausente, ya sea por escrito o por medio de otra persona En los ltimos aos, en el mbito de la tecnologa, la palabra memoria tambin ha permitido definir al dispositivo fsico donde pueden almacenarse datos. Existen dos tipos de memorias en el mundo de las computadoras u ordenadores. La memoria RAM (random access memory) es la aleatoria y puede ser dinmica (DRAM) que se actualiza miles de veces al segundo manteniendo siempre la ltima informacin a fin de que podamos acceder fcilmente a ella, o esttica(SRAM) la cual no necesita actualizarse razn por la cual es ms rpida que la dinmica. La memoria RAM se encuentra disponible para la utilizacin de los programas. Si al leer las especificaciones de un ordenador dice que cuenta con 8M de memoria RAM, sabemos que los programas que instalemos tendrn cerca de 8 millones de bytes de memoria para utilizar. La memoria ROM (read-only memory) tambin llamada memoria de slo lectura, es la que sirve para guardar el sistema operativo y los programas que permiten que el ordenador funcione. Adems la memoria ROM tambin permite el acceso aleatorio del mismo modo que lo hace la RAM. Respecto a la memoria humana, puede decirse que es la funcin cerebral que se detecta por las conexiones sinpticas entre las neuronas. Segn su extensin temporal, suele hablarse de la memoria a corto plazo (resultante de la simple excitacin de la sinapsis a fin de potenciarla o sensibilizarla de manera transitoria) y de la memoria a largo plazo (un refuerzo de la sinapsis de carcter permanente que se logra por la estimulacin de genes determinados y por la sntesis de ciertas protenas). A diferencia de la memoria de los animales, que suele actuar sobre la base de sus necesidades presentes, la memoria del hombre posee la capacidad de contemplar el pasado y planificar el futuro. De acuerdo a algunos cientficos, el hombre apenas utiliza una diezmilsima parte (0,0001) del potencial de su cerebro a lo largo de su vida.

En la psicologa se le llama memoria emocional a la capacidad de almacenar recuerdos a partir de determinadas emociones. Este mecanismo funciona de forma unido a la memoria procedimental y la declarativa y es el que nos permite etiquetar y conservar nocin de determinados recuerdos vinculados con las emociones. De tal modo que cuando relacionemos un hecho actual con uno vinculado con nuestro pasado podamos conmovernos, rer o sentir placeres similares. Esta memoria es la que nos permite recordar caras, aromas, sabores y saber si nos gustan o no La memoria es un bien precioso pero sumamente expuesto a ser corrompido, tal es as que en la tercera edad existe una decadencia en la capacidad cognoscitiva que afecta inevitablemente a la memoria. Este problema no sera tan grave si no estuviera relacionado con una alteracin en el normal funcionamiento social y laboral del individuo, ya que la memoria es fundamental para todos los aspectos de la vida cotidiana, desde recordar dnde guardamos las medias hasta qu actividades debemos realizar. El deterioro de la memoria asociado a la edad (DEMAE) es un trastorno que engloba las consecuencias de la prdida de memoria en la vejez y que se caracteriza por ser un estado clnico donde disminuye la funcin mnsica sin una causa aparente. La prdida de la memoria a su vez, est relacionado con el desarrollo de enfermedades demenciales como trastornos depresivos o alzheimer.