EL PARADIGMA INCONCLUSO

Kuhn y la sociologa en Amrica Latina

ALLEN CORDERO ULATE
Guatemala, Centroamrica 2008
Coleccin lecturas de ciencias sociales
Tomo II
FLACSO, para la primera edicin.
De la obra, Allen Cordero Ulate.
Esta publicacin ha sido posible gracias al apoyo de ASDI/SAREC
Publicacin del Postgrado Centroamericano en Ciencias Sociales de FLACSO.
Se autoriza su reproduccin parcial o total, siempre y cuando se cite la fuente.
Diseo de portada e interiores: Hugo Leonel de Len.
Ilustracin original Comer House (1989), de Istvn Orosz.
ISBN: 978-99939-72-61-7
Las opiniones emitidas en la presente publicacin son de
exclusiva responsabilidad de su autor.
3a. calle 4-44 zona 10; PBX: (502) 2414-7444
Ciudad de Guatemala
300.1
C67
2008 Cordero Ulate, Allen
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Guatemala, FLACSO, 2008.
192 p. 28 cm. (coleccin lecturas de Ciencias Sociales T. 2)
1. Ciencias sociales. 2. Sociologa. 3. Filosofa de las ciencias.
4. Amrica Latina. 5. Ciencia Filosofa. 6. Torres-Rivas, Edelberto, Prof.
Agencia Sueca de Cooperacin
Internacional para el Desarrollo
3
Presentacin de la Coleccin ........................................................................................... 5
Prlogo ............................................................................................................................. 7
Introduccin ................................................................................................................... 13
PRIMERA PARTE
Balance crtico de la flosofa de la ciencia de Thomas Kuhn .................................. 17
1. El contexto flosfco en que irrumpe el pensamiento de Kuhn ........................ 19
1.1 LaflosofadelacienciainmediatamenteantesdeKuhn .............................. 20
1.2 El carcter de la incursin kuhniana
enelterrenodelaflosofadelaciencia ........................................................ 24
2. La flosofa de la ciencia de Thomas Kuhn. (Conceptos centrales) ................... 27
2.1 El concepto de paradigma .............................................................................. 27
2.2 Ciencia normal ............................................................................................... 29
2.3 Revolucincientfca ..................................................................................... 32
2.4 El concepto de inconmensurabilidad ............................................................. 37
2.5 Elconceptodecomunidadcientfca ............................................................. 43
3. Otros desarrollos en la flosofa de la ciencia ...................................................... 45
3.1 Karl Popper .................................................................................................... 45
3.2 Los planteamientos de Imre Lakatos ............................................................. 52
3.3 Paul Feyerabend ............................................................................................. 55
3.4 La furibunda crtica de Fuller ........................................................................ 57
4. Balance crtico de la flosofa de la ciencia de thomas Kuhn ............................. 66
4.1 Por qu Kuhn? .............................................................................................. 67
4.2 Cual Kuhn? ................................................................................................... 71
4.3 Reconstruccin crtica del relativismo kuhniano ........................................... 74
4.4 El relativo conservadurismo kuhniano ........................................................... 78
ndice
4
Allen Cordero Ulate
SEGUNDA PARTE
La bsqueda paradigmtica en la sociologa de Amrica Latina ............................ 81
1. Kuhn, ciencias sociales y sus primeras aplicaciones .......................................... 83
1.1 Kuhn y la sociologa estadounidense ............................................................. 87
1.2 Sistematizaciones de las aplicaciones de Kuhn a las ciencias sociales ....... 102
1.3 Es entonces vlido aplicar un anlisis kuhniano para entender
el desarrollo de las ciencias sociales? .......................................................... 106
2. Kuhn y la sociologa latinoamericana ................................................................ 112
2.1 Examen de lo que se ha escrito sobre el desarrollo de la sociologa
latinoamericana ............................................................................................ 113
2.2 Sntesis crtica .............................................................................................. 145
2.3 La posicin de algunos socilogos latinoamericanos entrevistados ............ 150
2.4 Qu pasa con la sociologa latinoamericana? ............................................. 155
Conclusiones generales ................................................................................................ 171
Bibliografa .................................................................................................................. 185
5
Presentacin de la Coleccin
L
a Coleccin Lecturas de ciencias sociales tiene como propsito fundamental, como
su nombre indica, poner a disposicin de los estudiantes de diferentes disciplinas
cientfco-sociales en la regin centroamericana, textos de calidad acadmica que
contribuyan debate de por medio a incrementar la calidad de su formacin.
El Programa Centroamericano de Postgrado de FLACSO (PCP) inici esta Coleccin
en enero de 2007, con una nueva edicin del libro Aspectos del desarrollo econmico y
social de Guatemala, a la luz de fuentes histricas alemanas 1868-1885, 1868-1885, del
historiador Julio Castellanos Cambranes.
Con la publicacin de los estudios El Paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en
Amrica Latina, del doctor Allen Cordero Ulate y De la contrarrevolucin a la rebelin.
Guatemala: poder, armas y elites, del doctor Manolo Vela, ambos con prlogos del doctor
Edelberto Torres-Rivas, y Nacionalismos mayas y desafos postcoloniales en Guatemala:
Colonialidad, modernidad y polticas de la identidad cultural, del doctor Emilio del
Valle Escalante, y prlogo del doctor Jos Cal, coeditado con la Romance Languages
and Literatures University of North Carolina at Chapel Hill, de Estados Unidos, se le da
continuidad a esta Coleccin, con la que se espera, se satisfaga los objetivos para los cuales
fue diseada.
7
Prlogo
Prlogo
Hay que matar a Kuhn?
I
E
l trabajo que ahora se publica constituye un empeo particularmente novedoso como
ejercicio intelectual; lo de novedoso apunta a su afn original, poco comn como tema
de inters en un terreno que resulta abrupto, por lo general, porque examina las ciencias
socialesalaluzdelaflosofadelaciencia.Sinembargo,laconvergenciadeambaspers-
pectivas,cienciayflosofa,seresuelveatravsdeundatobiogrfco:elautordellibroes
unsocilogoqueobtieneconestetrabajosudoctoradoenflosofa.
De hecho, en Amrica Latina, el inters es infrecuente si se establece la distante rela-
cin entre la investigacin de la realidad emprica como tema social y los problemas de
laepistemologaylaflosofadelaciencia.Elproblemaquerealmenteinteresa,anuestro
juicio, es doble o as puede ser visto: la teora del conocimiento, como especulacin y como
instrumento de validacin. Para lograrlo, en la primera parte, hay una incursin in extenso
delaflosofadelacienciadeThomasKuhnyunbalancecrticoalaluzdelosseeros
debates a que dio lugar la publicacin de La Estructura de las Revoluciones Cientfcas.
Pocos textos tienen una virtud dialogante como ste; ha sido expediente y motivo de
numerossimos comentarios con elogios y ocasin para refutaciones y diatribas. Provoca
al dilogo y al disenso.
En la segunda parte, la inmersin descriptiva se hace en un medio conocido y amable:
las ciencias sociales contemporneas en Amrica Latina. Cun kuhnianos hemos sido o
dejado de ser? El punto de partida no es un a priori que facilite el ejercicio ptico de ver la
sociologa de esta regin como susceptible de un ordenamiento paradigmtico. Sino ms
bien, un largo ejercicio de comprobaciones sucesivas de las diversas orientaciones tericas
que ocurrieron en los aos setenta y ochenta en Amrica Latina, y de los autores ms im-
portantes que se orientaron por esta visin epistemolgica.
II
Elconceptodeparadigmasereferealaconstruccindesolucionesejemplaresrelativasa
problemas reales, en cuya virtud se crean adhesiones, utilizaciones que producen consen-
sos.Ladefnicin,comoeraloesperable,seapartadeunaversincastiza,dediccionario
de la lengua, para aproximarse al lenguaje comn. Como frecuentemente se argumenta,
8
Prlogo
enlanaturalezadeunparadigmaestelescaparaunadefnicinprecisa.Sinembargo,es
posible describir algunos componentes tpicos que lo constituyen. Entre esos componentes
estaran las leyes explcitas y los supuestos tericos. Por ejemplo, cito a Chalmers, las leyes
del movimiento de Newton forman parte del paradigma newtoniano.
Durante el Siglo XIX, el paradigma newtoniano estuvo regido por un supuesto como
ste: Todo el mundo fsico se ha de explicar como un sistema mecnico que acta bajo
elinfujodefuerzas,segnlasleyesdelmovimientodeNewton.
1
Por ello, es utilizado
a veces como sinnimo de prototipo, ejemplo o modelo y tambin como un conjunto de
adjetivaciones de una estructura gramatical.
En el terreno desigual de las ciencias sociales y, aun ms, de la sociologa como ciencia
madre, se habla ad nauseam de la crisis de los paradigmas. Es decir, se le da por existente
sin precisarla. Las ms de las veces, se dice que el paradigma en crisis es el del marxismo,
que no es propiamente un paradigma. Es un corpus terico relativo a numerosas dimensio-
nes de lo social, a muchos problemas reales que se propone enfrentar casi como si fuese un
mtodo. En realidad lo es, segn lo plantea lcidamente G. Luckas y como se discute hoy
da con nimos heterodoxos. En un tratamiento particular, en sus modalidades econmico-
polticas, en el marxismo habra tal vez muchos paradigmas.
Se asocian as los problemas de la sociologa latinoamericana al desfondamiento del
marxismo, asumido como la ausencia del prncipe de los paradigmas. Por una u otra razn,
los diversos posmarxismos con Althusser a la cabeza, pero tambin con Colleti, y todo el
grupo del marxismo analtico, son los que entraron en crisis, y los que podran ser respon-
sablesdelosrasgoscrticosquecalifcanlascienciassocialesdelareginenlaactualidad,
su dispersin temtica o su desorden terico. Por cierto, el caos terico se intenta resolver
con teoras de alcance medio, como si de la realidad pudiera estudiarse slo la mitad.
III
Cules han sido los paradigmas con los cuales la sociologa se form y alcanz un mo-
mento avanzado en su contribucin al conocimiento? Ello, si efectivamente las ciencias
socialesadmiteneltratamientocientfcoqueproponeKuhn.Enlaflosofadelaciencia,la
signifcacindelparadigmatieneunamsobviaaplicacinenlascienciasdelanaturaleza.
Eneldesarrollodelacienciaengeneral,parecieraquenohaynadadefnitivo.Esestauna
afrmacinextradadelahistoriadelascienciasenelsentidoqueunossevanformando,
surgen, dan su contribucin, pero tarde o temprano son superados.
Existe hoy da, sobre todo ahora y no como antes, un culto o una creencia generalizada
de que hay algo especial en la ciencia y en sus mtodos. Un alto prestigio, porque en gran
medida,elbienestarquesedisfrutaestasociadoaciertosavancescientfcos.Cmocon-
ciliarqueunaexplicacincientfcanopuedaserpermanenteapesardeutilizarmtodos
cientfcos que conducen a resultados especialmente meritorios, que le otorgan una gran
fabilidad?
1 Alan F. Chalmers, Qu es esa cosa llamada ciencia? Siglo XXI Ed., Madrid, 1984, p. 130.
9
Prlogo
Aqu hay dos problemas juntos: el relativismo cientfco y sus virtudes explicativas,
temas frente a los cuales Thomas Kuhn reaccion elaborando en su principal obra, La Es-
tructura de las Revoluciones Cientfcas (1962) una respuesta que, en el campo del debate
planteado en esos aos, sobre el predominio del positivismo o empirismo lgico, tuvo una
extraordinariainfuencia.Sostuvoquelateoradelacienciadebeestardeacuerdocon,o
es resultado de la situacin histrica en que ella se desarrolla; as, el progreso cientfco
tendr un carcter revolucionario, que supone el abandono de una estructura terica y su
reemplazo por otra, incompatible con la anterior. Desempean un papel importante en la
teoradeKuhnlascaractersticassociolgicasdelascomunidadescientfcas.
En su desarrollo, Kuhn otorga al trmino paradigma dos sentidos: 1) como logro o rea-
lizacin concreta; y, 2) como conjunto de compromisos compartidos.
2
Elprimeroserefere
a las soluciones exitosas y sorprendentes de ciertos problemas, las que son reconocidas
por toda la comunidad y por ello deben ser utilizadas por los siguientes investigadores.
El segundo sentido alude al conjunto de supuestos o compromisos bsicos que comparte
lacomunidadencargadadedesarrollarunadisciplinacientfca.Siestoltimoesas,ese
consenso cientfco da paso a lo que se llama ciencia normal que todos utilizan en su
potencial explicativo.
Ensumomentofueronparadigmascientfcoslamecnicanewtoniana,lapticaon-
dulatoria, la qumica analtica y otras. Se les utiliza en la experimentacin y van revelando
suutilidadhastaquellegaunmomentoenquehaydifcultades.Surgelacrisis,queslose
resuelve cuando se conforma un paradigma nuevo, que gana la adhesin de un creciente
nmero de cientfcos. Este cambio constituye parte de la revolucin cientfca. Toda la
breve explicacin anterior tiene el propsito de crear la duda: este recorrido explcito se
encuentra en las ciencias sociales? Puede la sociologa producir logros concretos frente
a problemas reales?
La nocin de ciencia es importante para dilucidar el tema de este libro: admite o no
al paradigma kuhniano la sociologa? Se entiende por ciencia el conjunto de disciplinas
tericas conocidas usualmente como ciencias empricas o factuales, o sea, disciplinas que
tienen por objeto hechos directa o indirectamente contrastables por la experiencia sensorial
humana. Aqu estn comprendidas las llamadas ciencias naturales como las ciencias
sociales,elpuntodevistametodolgicogeneraldesdeelqueseafrmaesaunidadesque
no existe un abismo metodolgico infranqueable entre los objetos de estudio de esos dos
grupos de disciplinas, ni entre la naturaleza de sus conceptos, teoras y mtodos. Otras
defnicionesseformulanparasubrayarlasdiferenciasqueseparanalascienciashumanas,
(del comportamiento social), de las ciencias fsicas, (del orden de la naturaleza).
3
Enlaflosofadelaciencia,aveceshasidoirreducibleeldebateenqueseacentanlas
diferencias; y otras, en que ellas no son importantes. No resulta evidente, inicialmente, si Kuhn
reconoce esas distinciones para la utilizacin de la nocin de paradigma. En su introduccin
oprefacio,Kuhnafrmaquelavisindelacienciaquevaadesarrollarsugierelafecundidad
2 Ulises Moulines (ed.) La ciencia: estructura y desarrollo,Trotta, Madrid, 1993, p. 34.
3 Op. cit. p. 32.
10
Prlogo
potencial de cantidad de tipos nuevos de investigacin, tanto histrica como sociolgica. El
papel que juegan los paradigmas, en tanto logros concretos, es esencial en el desarrollo de la
investigacin. Llegado el momento de la crisis, Kuhn describe el perodo de bsquedas, de
las anomalas, hasta que surge uno nuevo o alternativo, que logra un nuevo consenso y un
avance en el conocimiento.
Loqueresultadecisivodeldesarrollocientfcoessuejerciciohistrico,lahistoriade
la ciencia como disciplina que relata y registra incrementos sucesivos y obstculos. Aqu,
es importante determinar quin y en qu momento fue descubierto o inventado cada hecho,
leyoteoracientfcaoexplicarloserrores,mitososupersticionesqueimpidieronunaacu-
mulacinmsrpidadelcaudalcientfco.Larelacinentresociedadyconocimientoesel
postulado central de lo que es ciencia normal y revolucionaria.
IV
La conformacin histrica de un momento puede ser favorable o no para la renovacin
cientfca.Dndeestamosahora?Nohayquedejarderepetirqueenesteiniciodemilenio,
estamos viviendo un perodo anormal en las capacidades para comprender los comporta-
mientos del hombre en su sociedad; lo ms difcil o lo inquietante es alcanzar a comprender
que,probablemente,estamosenelfndeunciclohistrico,deunsistemauniversalque
parecieraestarendesequilibrios,resultadonoslodelfndelcomunismojuntoalacrisis
del Estado socialdemcrata, sino el fn de la fe en el modelo keynesiano en el mundo
occidental. Estamos viviendo la crisis del Estado, que coincide o se hace acompaar por
procesos de democratizacin incierta que determinan, contra lo esperado, la crisis de una
legitimidad estatal, por el alto grado de indeterminacin en que esto ocurre.
Es una crisis de un desenlace incierto. Es el triunfo del liberalismo, como lo proclam
Fukuyama? En su expresin individual, como cultura del sujeto independiente y respon-
sable, es decir, moderno, pareciera serlo. Pero esa versin liberal ya no explica nada, se
desacredit en este mundo en que ya no cesan de crecer las distancias sociales entre los
sujetos de la comunidad nacional. Es la cada del liberalismo que fracasa ante el aumento
de las desigualdades y la polarizacin aguda que, por ahora, ninguna reforma puede evitar.
Por el contrario, nuevas instancias de desigualdades surgen peligrosamente. La distancia
social entre los que viven en el Pent House y en el Subterrneo es simblicamente como la
que distanci a los hombres en la Torre de Babel hasta que ya no pudieron entenderse.
En tanto es el fin de una poca que se juzg superable, es que hablamos de una
incertidumbre, en el doble sentido que lo mismo puede suceder que los resultados futuros sean
peores o mejores. Durante mucho tiempo, esperamos que el progreso, la modernidad, llegara
a nuestras sociedades, como ya haba sucedido con otras. Pero, resulta que hace tiempo lleg
para las clases altas! y mientras tanto, el atraso se mantiene para el resto de la sociedad. Lo
tradicional tiene una enorme fuerza. Para la elite, se trata de la modernizacin del consumo, del
acceso a las modernas tecnologas mdicas, a la informacin internacional inmediata, a las
formasmsrecientesdelaculturayelarteytodalasofsticadaofertaparacuidarelcuerpoy
vestirlo bien. La modernizacin que llega a estos pases es material; lo moral es tardo. O sea,
el progreso ya no slo no es inevitable, tampoco es imposible, pero llega para diferenciar.
11
Prlogo
V
La creencia en las certezas form parte de la modernidad, que ya dijimos, est en cuestin
por la crisis del Estado que es debilitamiento del orden; y la crisis de la igualdad, que es
debilitamiento de la democracia. Todo esto es particularmente cierto en Amrica Latina,
el continente de las mayores desigualdades, de la modernidad contradictoria, de la poltica
como actividad descentrada de la vida econmica, de la democracia sin base estructural. En
estas condiciones, las ciencias sociales entran en contradiccin con su capacidad predictiva,
pues explican poco.
Frenteaesasdifcultades,casisepodradecirqueeslapocadelantiparadigma,pues
no hay certezas de nada. Y las certezas son la premisa de la ciencia moderna, es decir, de la
poca llena de lo cartesiano-newtoniano. La construccin de soluciones ejemplares no se
produce porque no se perciben los problemas reales. La sociologa en esta regin, no puede
lograrlo de la manera que lo hizo, o se aproxim, en pocas pasadas.
Pero no es por la coyuntura histrica que est ocurriendo sino por la naturaleza de las
ciencias sociales, que se formulan las dudas y se habla de incertezas. Lo que se quisiera con
elparadigmaesutilizarloafndequelascienciassocialesformularanleyesoconocimientos
que expliquen los fenmenos reales que estn ocurriendo; para que los problemas puedan ser
resueltos. Lo que ms falta hace, y el vaco que se experimenta lo subraya, es la capacidad
depoderpredecir,defnirproblemas.Enestepuntohabraquereconocerqueelpensamiento
cientfcopregonadoporKuhnesdbilenlascienciassocialesyquelaprcticacientfcade
la experimentacin slo podra intentarse con problemas menores. El rasgo nomottico de lo
socialnoresultaincompatibleconelrasgoideogrfco,puesesindudablequelaexistenciade
un paradigma requiera la existencia de algunas regularidades, reiteraciones, generalidades.
Enunacienciaslopuedehaberunparadigma.DiceKuhnqueelcientfco(normal)no
debe criticar el paradigma en el que trabaja. Slo de esa manera es capaz de concentrar sus
esfuerzos en la detallada articulacin del paradigma y explorar la naturaleza en profundidad.
No se admite el desacuerdo con lo fundamental. Estas exigencias no son aceptables en el
trabajo con las ciencias sociales. Ocurre todo lo contrario, salvo que se trate de un investi-
gador cegado por la ortodoxia. En el marxismo ocurri algo as, un apego a la ortodoxia, un
respeto bblico a lo que se consideraba la interpretacin leal. Pero en las ciencias sociales
no puede haber dogmas o verdades que no necesiten pruebas.
Las ciencias sociales en su versin sociolgica se desarrollan en un momento en que se
ha generalizado la crisis de todo un estilo intelectual para comprender el orden social. Las
exigencias kuhnianas no caben aqu. Es fcil estar de acuerdo con el doctor Cordero, autor
deestelibro,cuandoafrmaqueenvezdehablardeparadigmasdelasociologalatinoa-
mericana,preferehablardelaexistenciadedosrazonamientosdesarrollados,candidatos
fundamentales a paradigmas: la(s) teora(s) del desarrollismo y la teora de la dependencia.
Es difcil no estar de acuerdo con esa propuesta, en lo que tienen de general hipottico.
Pero es ms fcil estar en desacuerdo si, como lo vengo juzgando desde hace tiempo, las
propuestas mismas tienen una debilidad intrnseca: son realmente teoras? Me parece que
12
Prlogo
su status de tal no fue alcanzado todava. Menos an en el presente imperfecto en que nos
movemos.Entonces,enladcadade1970,unpocoantesyotropocodespus,elcientfco
socialestaba convencidodelvnculo cientfcoentre elconocimientosocial yelconoci-
miento de lo real, que comprometa la teora con el cambio. En el ms puro acatamiento del
apotegma marxista, no se trataba slo de estudiar la realidad sino de cambiarla.
La sociologa y las ciencias sociales en general en Amrica Latina han atravesado di-
versos momentos de creatividad, entendido esto de una manera precisa como la capacidad
sostenida de proponer interpretaciones holsticas de la realidad, de producir imgenes y
representaciones animadas por una perspectiva de futuro, en el marco de grandes proyectos
colectivos sostenidos por grandes principios de legitimidad. Ha habido intentos de hacerlo,
pero no slo fueron perecederos sino que no tuvieron la adhesin de una parte del mundo
acadmico.
Ello est acompaado por la existencia de un conjunto de investigadores capaces, gente
que empieza a hacer ciencias sociales y que mantienen una actitud de modernidad, tanto en
relacin con lo que producen como por la acogida de los resultados que esperan tener en el
medio cultural y social. Con eso se hace referencia a un momento germinal, en la avanzada
postguerra, en que la posibilidad de desarrollo se percibi en un horizonte factible, asumido
tericamente como un proceso de modernizacin que impregn a la sociologa/ciencias
sociales con una gran unanimidad.
En los mbitos del desarrollo, se buscaba con pasin triunfante sustituir la economa
agraria por una de base industrial, la urbanizacin de la poblacin acompaada con nuevas
oportunidades educativas, la secularizacin de la vida social, la apertura en la participacin
poltica, avances en la racionalizacin del Estado y la bsqueda de la democracia social.
Todos stos son los rasgos de una modernizacin que aparecen como los datos que describen
un proyecto de cambio radical. En una perspectiva histrica general, somos herederos de
una modernidad que aunque vivida de manera incompleta, y ahora contradictoria, alimen-
t nuestras vidas y esperanzas. Todo eso se termin, y no hay sino disensos, bsquedas,
incertezas. Estamos lejos de lo que propona y, por ello, todas las condiciones para matar
a Kuhn. Este libro, lo salva. Por su novedad y por su audacia, el esfuerzo del autor merece
atencin. Hay que leerlo, estudiarlo, criticarlo, vale el esfuerzo.
Edelberto Torres-Rivas
Guatemala de la Asuncin
Marzo 2008
13
Introduccin
L
aflosofadelacienciadeThomasKuhnconstituyeunadelaselaboracionesconmayor
impacto durante las ltimas cuatro dcadas. Se podra decir que buena parte del debate
en flosofa de la ciencia a partir de la publicacin de La estructura de las revoluciones
cientfcas (de 1962 en su primera edicin. En adelante se citar segn la versin castellana
de 1971, publicada con base a la segunda edicin ampliada, inglesa, de 1970) se ha dado en
torno a las elaboraciones kuhnianas ya sea para defenderlas, precisarlas y ampliarlas o bien
para negarlas parcial o totalmente. Pero, como quiera que sea, la concepcin kuhniana de
lacienciaconstituyeunpuntodereferenciaobligadoparalarefexinentornoaldesarrollo
de la ciencia.
Resultamuyinteresante,adems,lacapacidaddedilogoquelaflosofadelaciencia
de Kuhn ha tenido con una gran variedad de disciplinas cientfcas y hasta de prcticas
poltico-sociales. En este sentido, Herminio Martins ha dicho que el kuhnianismo ha
venidoasercomounaespeciedesustitutodelpositivismoflosfcoyaquelosparadigmas
se han convertido en algo as como las piedras de toque para valorar la madurez de las
distintasdisciplinascientfcas.
1

Claro est, las aplicaciones de Kuhn a diversos campos no siempre han sido afortunadas,
sobre todo desde su propio punto de vista, quien dedic mucho trabajo a precisar sus tesis
y a aclarar malentendidos y tergiversaciones. As, buena parte de las aplicaciones de los
conceptosdeesteflsofoacamposparticulareshansidoapesardelpropioKuhn.Pero,
an suponiendo que en todos los casos no se haya aplicado a Kuhn al pie de la regla, sera
interesante precisar cul es entonces el esquema de anlisis que verdaderamente se ha estado
aplicando y por qu se han tergiversado sus elaboraciones.
Interesa valorar hasta qu punto un esquema de anlisis kuhniano (o tal vez, de
inspiracin kuhniana) sera susceptible de aplicarse a la sociologa, en particular a la
sociologa latinoamericana, pues dentro de los practicantes de esta disciplina se ha hablado
con mucha frecuencia de que hay una crisis paradigmtica y que para superarla es
necesario, justamente, que la sociologa de la subregin vuelva a tener un estado de consenso
paradigmtico como supuestamente ocurri cuando la teora de la dependencia daba base
al consenso subregional de la disciplina.
1 Citado por: Gutting Gary (Edit.) Paradigms and Revolutions. Appraisals and Aplications of Thomas Kuhns
Philosophy of Science University of Notre Dame Press, Notre Dame, Indiana, 1980, pg. 14.
14
Allen Cordero Ulate
Desde este punto de vista, los problemas centrales que se han planteado en el presente
estudio son los siguientes:
Cules son las posibilidades de aplicacin de los conceptos centrales de la
flosofadelacienciadeThomasKuhnparaestudiareldesarrollodelasociologa
latinoamericana?
CuleslavigenciadelaflosofadelacienciadeThomasKuhn,despusdequeal-
gunosdelosconceptoscentralesdeestaflosofafueroncriticadosporotrosflsofos
como: Karl Popper, Imre Lakatos, Paul Feyerabend y Steve Fuller?
Cmo se ha aplicado la flosofa de la ciencia de Kuhn al campo especfco de la
sociologa?
Conelfndedarrespuestaalosproblemasanteriormenteplanteadossehaaplicadola
siguiente metodologa:
a) En primer lugar, se ha estudiado el pensamiento de Kuhn y se han sistematizado sus
conceptos centrales.
b) Se ha estudiado lo que han dicho algunos comentaristas reconocidos de Kuhn. De igual
manera,sehainvestigadoloquehandichoalgunosdestacadosflsofosdelaciencia
sobre los conceptos centrales de Kuhn.
c) A partir de los tres puntos anteriores, se ha buscado ensayar una interpretacin propia
del pensamiento de Kuhn.
d) Entrando a la temtica particular de este trabajo, se ha estudiado cmo se ha aplicado
Kuhn a los estudios sobre el desarrollo de la sociologa, especialmente de la sociologa
latinoamericana.
e) Finalmente se ha esbozado una posicin propia en torno a cmo sera ms factible aplicar
a Kuhn al estudio sobre el desarrollo de la sociologa de la regin.
HayquetenerencuentaquelaflosofadelacienciadeKuhnestpensadabsicamente
con relacin al desarrollo de las denominadas ciencias naturales duras, esto es, la fsica, la
astronoma y la qumica.
LaflosofadelacienciadeKuhnnosepuedeaplicarmecnicamentealestudiodel
desarrollo de las ciencias sociales ya que estas ciencias son diferentes a las ciencias naturales.
Tales diferencias se expresan especialmente en dos campos: el carcter de la experimentacin
cientfcaylainfuenciadelasdeterminacionessocialesenelquehacercientfco.
Serainfructuosobuscarparadigmassociolgicos,segnladefnicinortodoxadeKuhn.
Y es que debe tenerse en cuenta que la sociologa es una ciencia social en donde no hay
tradiciones fuertes de investigacin emprica (adems de que no hay una experimentacin
socialcientfca)ydequelasociologaespordefnicincontroversial,entantoqueconstituye
uncampointelectualmuydirectamenteinfuidoporinteresessociales,casideigualmanera
como ocurre con la poltica.
15
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Adems, no es deseable, por lo menos en este contexto histrico, que haya un paradigma
dominante en sociologa, ya que casi seguramente la presencia de un slo paradigma deno-
tara falta de libertad de pensamiento en el ejercicio de la disciplina pues mientras existan
diferentes intereses sociales, existirn tambin distintas concepciones sociolgicas.
2

Sin embargo, esto no quiere decir que no se pueda aplicar un esquema de inspiracin
kuhniano al desarrollo de ciertas escuelas de pensamiento sociolgico particulares en
el contexto latinoamericano, para lo cual, habra que proceder mediante las siguientes
directrices:
a) Reconocer explcitamente que se tratara de una adaptacin del pensamiento de Kuhn,
es decir, que no es la aplicacin directa de Kuhn.
b) Lograr una definicin de paradigma, ciencia normal, revolucin cientfica,
inconmensurabilidadycomunidadcientfca,queseansusceptiblesdeaplicarsealas
ciencias sociales, en particular a la sociologa.
c) Delimitar el campo en el cual sera factible aplicar este esquema de inspiracin
kuhniano.
En trminos formales el estudio se ha dividido en dos grandes partes. La primera parte
seencuentradedicadaalestudiodelaflosofadelacienciadeKuhn.Y,lasegundaestudia
propiamente la factibilidad de aplicar un esquema kuhniano para evaluar el desenvolvimiento
y perspectivas de la sociologa en la regin latinoamericana. Por ltimo, en las conclusiones,
se presentan las ideas centrales a las que se ha llegado mediante el anlisis realizado.
2 Cmo conciliar el hecho de que la sociologa no tiene paradigma dominante con un supuesto carcter
cientfco de la disciplina? Ante esta pregunta, habra dos posibles respuestas: una de un carcter ms
estrictamente kuhniano que sera decir, que la sociologa en tanto ciencia no ha llegado a un estado de ma-
durez, ya que ese estado implicara la existencia de un paradigma. Esto no quiere decir que no sea ciencia,
sinoqueestaraensuprimerafase,porasdecirlo.Porotraparte,estaralarespuestaqueidentifcaraa
la sociologa como un tipo de ciencia diferente a las ciencias naturales, es decir, cuya naturaleza intrnseca
es la de poseer distintos paradigmas coexistiendo al mismo tiempo. Si nos inclinramos por la segunda
respuesta (sociologa multiparadigmtica), como es nuestro caso, entonces nos quedara pendiente resol-
ver el problema de para qu nos servira un esquema kuhniano para estudiar el desarrollo de la sociologa
multiparadigmtica? La respuesta a esta segunda interrogante la dejamos para ms adelante.
PRIMERA PARTE
BALANCE CRTICO DE LA FILOSOFA
DE LA CIENCIA DE THOMAS KUHN
19
H
acerunbalancecrticodelaflosofadelacienciadeThomasKuhn,requierealmenos
de los siguientes pasos:
a) Enprimerlugar,esnecesariocontextualizarhistricayflosfcamentelanaturaleza
delaportedeKuhnalaflosofadelaciencia.
b) Ensegundolugar,esnecesariodescribirlosconceptosprincipalesdelaflosofadela
ciencia de Kuhn.
c) Entercerlugar,parecenecesariohacerreferenciaaotrasflosofasdelacienciaalter-
nativas al enfoque kuhniano. En este sentido hemos escogido, las flosofas de Karl
Popper, Imre Lakatos, Paul Feyerabend y Steve Fuller. El objetivo de traer a la discusin
aestosflsofoseseldeobservarqucriticascentraleslehanhechoalosconceptos
de Kuhn y en ese sentido poder calibrar con mejores criterios cul sera la vigencia del
pensamiento kuhniano.
d) Y,encuartolugar,contrastandolaflosofakuhnianaconlaselaboracionesindicadas
anteriormente, ensayar una reelaboracin propia del pensamiento kuhniano.
3

Cada uno de los anteriores puntos sern desarrollados en los siguientes cuatro
apartados.
1. El contexto flosfco en que irrumpe el pensamiento de Kuhn
Antesdeexponerlosconceptoscentralesquedancuerpoaloqueseconocecomoflosofa
kuhnianadelaciencia,sevaacaracterizarculeselcontextoflosfcodominanteenel
momento en que irrumpe propiamente lo que se conoce como pensamiento kuhniano.
Es interesante hacer notar que Kuhn salta a la fama mundial (contexto del pensamiento
occidental, naturalmente) prcticamente sin mediaciones, es decir, no sucede que Kuhn
primero acumula prestigio local y nacional, para despus incursionar en la palestra inter-
nacional y mundial, sino que rpidamente, despus de la publicacin de la Estructura de las
Revoluciones Cientfcas se proyecta a un nivel internacional y eso se debe fundamentalmente
aqueunodelospensadoresflosfcosmssobresalientesenloquerespectaalaflosofa
3 Hayquetenerencuentaquehablaroescribiracercadeunflsofoounautorquenoesunomismo,casi
invariablemente implica una reelaboracin; una interpretacin del autor comentado por parte del comentador.
Ms aun cuando se trata de intentos de aplicacin. Claro est, puede haber aproximaciones ms o menos
ortodoxas de un autor o persona hacia otro autor o persona. Difcilmente puede hablarse de aplicaciones
que son como especies de calcos respecto al pensamiento original del pensador comentado. La responsa-
bilidaddelcomentadoresclarifcarenlamedidadeloposibleacercadecmoseveasmismorespecto
al pensamiento del autor comentado. En tal sentido hablamos de reelaboracin. Es decir, procurar un
acercamiento crtico, explcitamente planteado, en este caso referido a la obra de Kuhn. Tal es el objetivo
que nos proponemos.
20
Allen Cordero Ulate
de la ciencia, esto es Karl Popper, acepta a Kuhn como un interlocutor vlido, en buena
parte eso se debi a la participacin de Popper en el famoso Cuarto Coloquio Internacional
de Filosofa de la Ciencia, celebrado en Londres en julio de 1965, bajo cuyo alero a su vez
se organiz el simposio Criticism and The Growth of Knowledge. En tal marco Popper
present el texto La Ciencia Normal y sus peligros (En: Lakatos y Musgrave, 1975: 149-
158) donde efectivamente reconoce Popper que: La crtica que el profesor Kuhn hace de
mis puntos de vista acerca de la ciencia es la ms interesante de cuantas he encontrado hasta
ahora. Tal y como lo dice Steve Fuller, que Kuhn fuera elevado a la discusin con Popper,
en el propio csped de la casa de Popper, (Londres, naturalmente) tom por sorpresa a los
observadores britnicos. (Fuller, 2000: 390)
Rosales ha caracterizado de manera acertada algunos de los ejes centrales que carac-
terizaron a partir de este momento lo que se puede caracterizar como la discusin Popper-
Kuhn, a saber:
a) El tema de la demarcacin entre ciencia y no ciencia. Para Popper, la ciencia es
permanentemente revolucionaria, en cambio para Kuhn, hay perodos de ciencia
normal.
b) Para Kuhn, el trabajo bajo un paradigma exitoso implica cierto dogmatismo no cues-
tionador, en cambio Popper dice que debe haber un criticismo permanente.
c) Para Kuhn, Popper ha tomado como normal, lo que para l es extraordinario, esto es,
lasrevolucionescientfcas.(Rosales,2001:117-118)
Gran parte del desarrollo de este captulo va a consistir en la exposicin de este debate,
que en s mismo constituye, en buena medida el desenvolvimiento de la flosofa de la
ciencia durante las ltimas dcadas. El apartado 1.2 se encuentra dirigido a la exposicin
de los conceptos centrales de Kuhn, en tanto que el apartado 1.3 se ha dedicado a la expo-
sicindealgunasdelasflosofasdelacienciaquesurgieroncomoreaccinalosplanteos
kuhnianos, de modo que en ese marco, la presentacin del pensamiento de Popper recibe
un tratamiento privilegiado, por el papel que ha desempeado tal polmica en el marco del
pensamientoflosfcocontemporneo.
Empero, en lo que respecta al presente apartado nos enfocaremos principalmente en los
antecedentesflosfcosdeestedebate.Osea,sebuscacaracterizarculessonlascorrien-
tesflosfcasprincipalesenelmomentoenqueirrumpeKuhnysedesatalapolmicacon
Popper y otros pensadores de la ciencia.
1.1 LaflosofadelacienciainmediatamenteantesdeKuhn
LaflosofadelacienciainmediatamenteantesdeKuhnsepuededividirendosgrandes
corrientes. Por un lado, estara una gran corriente a la cual denominamos neopositivista, la
cual tiene como gran exponente al propio Popper. Esta es la corriente dominante en trminos
de infuenciaacadmicay susexponentesson ledosporestudiosos especializadosen la
flosofadelaciencia,ascomoporpersonasquesedesempeanenelcampodelaciencia
natural, especialmente. Por otro lado, estara lo que aqu denominamos neomarxismo, la cual
21
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
se concreta bsicamente en los trabajos de la Escuela de Frankfurt y que tiene como grandes
exponentes a Teodoro Adorno y Max Horkheimer. Esta corriente no tiene seguidores tan
especializadosenlaflosofadelaciencia,sinoquetieneuncrculodeinfuenciaflosfco
generalista y tiene mayor cantidad de lectores ubicados en las ciencias sociales.
Puede empezarse con una caracterizacin de la aqu denominada corriente neopositivista.
Al respecto, puede resultar un poco desconcertante ubicar a Popper como neopositivista,
puesto que justamente uno de los grandes debates previos a la irrupcin kuhniana tena que ver
con el asunto de la demarcacin entre ciencia y no ciencia. Al respecto Popper se enfrentaba
al llamado crculo de Viena, al que se le tena como verdaderamente neopositivista puesto
que estaba empeado en superar lo que desde el punto de vista de sus defensores (Carnap a
la cabeza) llamaban pseudo-ciencia. El positivismo lgico estaba orientado a la bsqueda de
unpretendidolenguajeneutralquerefejaraloshechostalycomosupuestamenteestosse
presentaban. (Mardones, 1991: 34-37) Su gran problema, desde este punto de vista, eran las
formasdelacomprobacinylaverifcacinemprica.Elllamadocriteriodedemarcacin
estabadadoporelgradodeapegodelainvestigacincientfcarespectoaloshechos,loque
evidentemente constituye una continuidad del pensamiento positivista clsico.
En cambio, para Popper, como ms adelante se expondr con detalle, la pretensin de
verifcarempricamentetodoenunciadocientfcollevaalamuertedelaciencia.ParaPop-
per, contrariamente a lo que opinan los positivistas lgicos, la ciencia no es inductiva sino
deductiva. Para Popper la ciencia no empieza por las descripciones apegadas a los hechos,
sino que esta empieza por la formulacin de problemas. La formulacin preliminar de estos
problemas de una manera acertada es lo que posteriormente puede llevar a la formulacin de
hiptesis plausibles. Desde esta perspectiva, la ciencia es siempre conjetural o hipottica.
As, el gran criterio de demarcacin entre ciencia y no ciencia, desde la perspectiva poppe-
rianaserquelashiptesisoconjeturascientfcasseaposiblecomprobarlasorechazarlas
al enfrentarlas con hechos de la realidad. Las conjeturas bien formuladas desde un punto
devistacientfcosernaquellassusceptiblesdetestarocontrastarconlarealidad.Aesta
posibilidad de comprobacin tambin se le llama falsacin. Se le llama de esta manera ya
que la persona dedicada a la ciencia que se precie de serlo, estar en la obligacin de fal-
sear sus propias conjeturas. De este modo se trata de una especie de comprobacin, cuyo
propsito es dialctico, pues si los hechos avalan la hiptesis, esta puede tomarse como
un conocimiento vlido (aunque sea de carcter provisional) mientras que si los hechos no
sustentan la conjetura, esta se ver falseada, de manera que se estar en la obligacin de
pensar nuevas hiptesis, ms slidas y originales, que traten de explicar de manera ms
acertada los hechos y as sucesivamente.
El pensamiento de Popper l mismo lo caracteriz como de racionalista crtico, esto es en
razndequelaempresacientfcasedistingueporserexpresindeunadiscusinracional
dedistintasteorascientfcasquesevanseleccionandoalinfujodelacontrastacinconlos
hechos,perotambindeunespritucriticoquedebecaracterizaralacomunidadcientfca,
demodoqueenelmarcodeunambientelibredediscusin,loscientfcosdebenseleccionar
lasteorasquemejorseadaptenalasexigenciasdecalidadyveracidadcientfcasy,por
supuesto, que mejor explican los hechos de la realidad.
22
Allen Cordero Ulate
Pero entonces por qu enmarcar a Popper como un neopositivista. Se ubica aqu por
dos razones. Por un lado Popper se desenvolvi discutiendo con los neopositivistas, en este
sentido,susaportessepuedenentendercomohaciendopartedeunatradicinderefexin
sobre la naturaleza de la ciencia que tiene que ver con la idea de que a travs de la ciencia,
de la aplicacin de un mtodo riguroso de la ciencia, se puede acceder al conocimiento de la
realidad, as sea que este conocimiento se encuentre en constante proceso de desarrollo. Por
otraparte,afndecuentas,paraPopperresultadegranimportancialatestabilidademprica.
SibiendifereconlosneopositistaslgicosenelsentidodequePoppernocolocaelhecho
comoeliniciodelaciencia,sloconsideracomolaratifcacinfnaldelenunciadocien-
tfco.Enestesentido,Poppercontinuasujetoalenunciadocentraldelpositivismocomo
correspondencia entre enunciados y hechos.
4
Debe indicarse que Popper lucha contra dos frentes, uno al que se le puede denominar
interior, cual es el demarcarse del propio positivismo y del positivismo lgico en particular.
Porotraparte,buscacombatiralaotragrancorrientedelpensamientoflosfcodelaciencia
que es la que aqu se ha denominado neomarxista. (Ver recuadro). Dicha corriente tiene un
lejano antecedente que es la propia produccin de Marx y Engels con la cual dialoga ms
que todo de un modo implcito, su lenguaje es tpicamente acadmico y se encuentra carente
derefexinsobrelaprcticasocialistareal,tantosobrelosorgenesdelasexperiencias
socialistas, (Lenin y Trotsky) como de sus referentes prcticos contemporneos, esto es,
el stalinismo. El propsito de la llamada Escuela de Frankfurt, que fue en esta escuela
queseagrupestemarxismouniversitario,eseldeesbozarunacrticaterico-flosfcaa
algunos aspectos del capitalismo. Precisamente, algunos de los representantes de la primera
generacin de esta escuela, como Adorno y Horkheimer, y de la segunda generacin,
(Habermas) convirtieron a Popper en blanco de sus agudas crticas por considerarle portador
de un conjunto de conceptos que no lograban sobrepasar una aproximacin fenomnica al
capitalismo. (Adorno, 1973; Adorno y Horkheimer, 1969; Habermas 1988)
Justamente, los representantes de la escuela de Frankfurt criticarn de Popper, su carencia
de una visin de totalidad de la sociedad capitalista contempornea. Evidentemente para
quien como Popper, vivimos en el mejor de los mundos posibles, la critica a la sociedad no
es posible, es decir, la superacin de la sociedad capitalista no es un problema testable (esto
pertenecealcampodelasdecisiones).Losproblemasdelainvestigacincientfca,desde
la perspectiva popperiana, conllevan una aceptacin implcita y hasta explcita del orden
social. Tal y como lo explica Mardones: El racionalismo crtico reduce en exceso toda la
problemtica de la ciencia a cuestiones lgico-epistemolgicas. Frente a esta tendencia, la
posturadelateoracrticaser,nonegar,sinoirmsalldelasafrmacionesdeK.Popper.
(Mardones, 1991: 39) Este ir ms all consiste en no negar la necesidad de la investigacin
emprica, sino contextualizar adecuadamente esa investigacin a partir de una rigurosa
visin de la totalidad social.
4 Para Habermas, el positivismo sobrevive en Popper al plantear los test de contrastacin con los hechos. Es
decir sobrevive el culto positivista por los hechos. (Habermas, 1988: 50)
23
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Por otro lado, mientras para Popper el mtodo de la ciencia es uno slo, tanto para las
ciencias naturales como para las ciencias sociales, tomando como modelo el de la fsica
(ciencia dura) en cambio para los representantes de la Escuela de Frankfurt, cada grupo de
ciencias tiene su particularidad. As para Adorno, Mi visin del mtodo de la lgica es,
desde luego, ms amplia que la suya (la de Popper); en este punto tengo ms bien presente
el mtodo concreto de la sociologa que las reglas generales del pensamiento, la disciplina
deductiva. (Adorno, 1973:121)
Para Adorno, la naturaleza del objeto de las ciencias naturales es muy distinta de la
naturaleza del objeto de estudio social. De manera que para Adorno, parece innegable que
el ideal epistemolgico de la elegante explicacin matemtica, unnime y mximamente
sencilla fracasa all donde el objeto mismo, la sociedad, no es unnime, ni es sencillo, ni
viene entregado de manera neutral al deseo o la conveniencia de la formalizacin catego-
rial, sino que es, por el contrario, bien diferente a lo que el sistema categorial de la lgica
discursiva espera anticipadamente de sus objetos. (Ibid: 122)
Desde la perspectiva de Adorno, el objeto de estudio natural es homogneo, en cam-
bio, el objeto de estudio social es contradictorio. As, el problema del conocimiento no es
Recuadro 1
Algunos postulados de dos tradiciones centrales dentro
de la flosofa de la ciencia en el periodo 1930-1960
Dimensiones sustanciales
Tradicin neopositivista (Po-
pper, principal fgura y es la
tendencia dominante en los
medios acadmicos)
Tradicin neomarxista (Adorno y
Horkheimer, en general se trata de
la Escuela de Frankfurt, tendencia
en declive)
Antecedente mediato El positivismo comtiano Marx y Engels
Antecedente inmediato
El neopositivismo encarnado
en el Crculo de Viena
No dialoga con sus antecedentes
inmediatos (Lenin, Trotsky, etc ya
que es un marxismo acadmico)
Mtodo de la ciencia
Falsacionista. (Vlido tanto
para las ciencias naturales
como las sociales)
Mtodo dialctico.
En ciencias naturales prevalece m-
todo experimental, pero en ciencias
sociales debe partirse de una visin
de totalidad.
Proceso de avance de la
ciencia
Acumulativo
No se pronuncian
Determinantes sociales de
la ciencia
Ninguno
Hay una determinacin social de la
ciencia
El mtodo de las ciencias
sociales
Es el mismo de las ciencias natu-
rales, pero particularizndolo.
Particularidad de las ciencias so-
ciales
Relacin de la ciencia
con los fnes sociales y
polticos
Ninguna Estrecha relacin
24
Allen Cordero Ulate
simplemente la contradiccin entre sujeto y objeto, entre ignorancia y realidad, sino que el
propio objeto es contradictorio.
En el caso de las ciencias sociales, el objeto de conocimiento es la propia sociedad de
lacualelcientfcoformaparte,esasociedadseencuentradesgarradaporcontradicciones
sociales, que nadie est en capacidad de estudiar y mucho menos de proponer soluciones de
manera neutral. Por eso, el mtodo popperiano deductivo de formular primero problemas,
despus esbozar conjeturas que sern sometidas a un proceso de falsacin, no es un problema
sencillo o puramente lgico, sino fundamentalmente un problema social, en tanto que desde la
formulacin misma del problema, se vertirn distintas visiones de lo social, que se encuentran
determinadas por el inters social. El inters para Adorno no es posible de ocultarse. En el
caso de la sociologa crtica, su inters consiste en la lucha por la sociedad cabal.
Otro aspecto que se puede mencionar es el del carcter acumulativo de la ciencia. En
tal sentido, para Popper, efectivamente, el conocimiento que van aportando las distintas
ciencias se ir acumulando de una manera progresiva. O sea, en la medida que existe una
discusin racional de teoras, se da asimismo una seleccin natural de estas teoras. As se
seleccionaran las teoras que mejor explican la realidad, en este sentido, se va superando el
conocimiento errado e incompleto, por nuevas teoras que superan las anteriores, reintegrando
a las nuevas explicaciones lo que sea susceptible de integrar en las nuevas explicaciones y
desechando, por el contrario, el conocimiento que se ha revelado superado en el contexto
de los nuevos aportes.A esta concepcin del proceso de cambio cientfco se le conoce
como acumulativa.
1.2 Elcarcterdelaincursinkuhnianaenelterrenodelaflosofadelaciencia
LoprimeroquehayquedecirdelaincursindeKuhnenelpolmicocampodelaflosofade
la ciencia es que este autor se introduce en las alturas de los principales debates internacionales
sin pertenecer previamente a ninguna de las escuelas antes descritas. Es ms, pareciera que
Kuhn no est al da en lo que respecta a las polmicas Popper-Escuela de Frankfurt. De
manera que la primera edicin de La estructura de las revoluciones cientfcas (la de 1962)
no tiene una sola alusin a la produccin de Popper, ni mucho menos a diversos autores de
la Escuela de Frankfurt. Es ms, este trabajo no tiene lo que se pudiera caracterizar como
unmarcoflosfcoexplcitodelcualdeclaradamenteelautordijeraquesehainspiradoa
partir del cual realizar sus investigaciones.
Pareciera que el trabajo al que se dedic Kuhn fue ms de un orden inductivo. Es decir,
primero recolect un conjunto de materiales histricos acerca del desarrollo de la ciencia, sobre
todo,algunosmaterialesrelativosalosperodosdeconvulsin,dedebatecientfcointenso,yes
a partir de ese material histrico-emprico que produjo un conjunto de tesis generalistas acerca del
procesodelcambiocientfco,tesisqueensuconjuntoformanloqueseconocecomoflosofa
de la ciencia kuhniana.
Es interesante llamar la atencin acerca de la larga entrevista que en octubre de 1995,
Baltas, Gavroglu y Kindi, le aplicaron a Kuhn, preguntndole sobre distintos aspectos
personales y profesionales acerca de su vida, desde su infancia hasta ese momento. En
25
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
estaentrevistadefnitivamentenoquedaclaroloquesepudieradefnircomoinfuencias
flosfcasejercidassobreKuhn.Esdecir,enculesflosofa(s)seinspirKuhndemanera
implcita o explcita. Hay que tener en cuenta que Kuhn termina su doctorado en fsica
en la Universidad de Harvard en 1948, arrastrando inmensas dudas acerca de si lo que
deba estudiar era fsica o flosofa, incluso durante el primer ao de su doctorado le
permitieronllevardoscursosdeflosofa.AsdiceKuhn:Hicedosasignaturasymedi
cuentaquehabaunmontndeflosofaquenomehabanenseado,ynolaentenda,
y no me pareca apetecible ponerme al da de esa manera. No saba bien por qu la
gentehacalascosasquehaca.Yrelativamenteprontodecidques,quelaflosofame
interesaba pero, madre ma!, yo era un estudiante de doctorado, haba pasado la guerra
de una forma u otra, y no poda volver y sentarme all aguantando la mierda tpica de
la licenciatura y continuar a partir de ah. As que decid que me doctorara en fsica.
Pero tambin tena claro, y cada vez ms, que no me convenca lo que me enseaban
en los cursos de doctorado de fsica (Kuhn, 2000: 319. En adelante se citar segn
versin castellana del 2002)
Lo verdaderamente decisivo en el trabajo preparatorio de La estructura de las
revoluciones cientfcas, fue el llamado que les hizo nada menos que el presidente de la
universidad de Harvard, James Conant, para que Kuhn junto con otra persona de apellido
Nashdieranelcursodemotivacingeneralalaciencia,Cienciaparalosnocientfcos,
que tradicionalmente daba Conant en Harvard, pero que ya en ese momento dejara y para
el cual estaba en bsqueda de profesores sustitutos. El curso atraa a muchos estudiantes
en virtud del prestigio del profesor Conant en su calidad de presidente de esa institucin
acadmica de fama mundial.
De manera que la propuesta de Conant se convirti en un importante reto para Kuhn,
a tal grado que pareciera que fue la preparacin de este curso el hecho que le llev a
acelerar el paso en trminos de organizarle las ideas a Kuhn, en lo que respecta al pro-
blema de la ciencia y de sus vas para el progreso. Para Kuhn el gran reto para el cual l
s se consideraba preparado y predispuesto positivamente era que l estaba interesado en
meterseenlacabezadeloscientfcosqueestabaexponiendo.DiceKuhn:Yopensaba
perdnenme que, con la posible excepcin de Koyr, y quiz incluso ni eso, era capaz de
leer textos y meterme en la cabeza de las personas que los escribieron mejor que ninguno
otro en el mundo. Me gustaba mucho hacerlo. (Kuhn, 2002, 322)
Es interesante anotar que en este contexto Kuhn conoci a Koyr, de quien le impresion
positivamente sus tudes galilennes. Por su parte Koyr, poco antes de morir en 1964 le
hizo un interesante comentario (en una carta) sobre la primera edicin de La Estructura de
las revoluciones cientfcas. Enconcreto,Koyrledijoquelhabaunifcadolahistoria
interna y externa de la ciencia, cosa que por su parte sorprendi a Kuhn, pues l estaba
convencido que haba escrito una historia internalista de la ciencia.
En cuanto al trabajo de L. Fleck quien haba escrito el libro La gnesis y el desarrollo
de un hecho cientfco, (1939 primera edicin en alemn y de 1986 su edicin en castellano)
que para muchos anticipa buena parte de la concepcin de paradigma, dice Kuhn que no
26
Allen Cordero Ulate
cree que haya aprendido mucho leyendo tal trabajo, ...quiz hubiera aprendido ms si el
alemn polaco no hubiera sido tan difcil. (Kuhn, 2002: 330)
Kuhn reconoce por otra parte que las lecturas que en ese perodo febril de preparacin
del curso que le heredaba J. Conant, tambin ley a Aristteles y que le gust mucho, pero
no nos dice particularmente qu le impact concretamente.
Interesante de anotar que una lectura que s le caus una impresin particular fue el
texto de Merton Science, Technology, and Society in Seventeenth Century England, pero
tal vez no en s misma sino por la referencia que Merton hace de Piaget. Aqu con Piaget, el
juicio de Kuhn s es totalmente explcito, pues reconoce que le produjo una viva impresin.
Vase por qu: Fue en esos aos no recuerdo cmo llegu a ello, quiz leyendo la tesis
de Merton- cuando de una forma u otra, pienso que fue entonces cuando descubr a Piaget.
Y le un montn de cosas suyas, empezando por su Mouvement et vitesse. Y pensaba todo
elrato,madrema!,estosniosdesarrollanlasideasdelmismomodoqueloscientfcos,
salvo y esto es algo que me pareci que ni siquiera el mismo Piaget lo entenda del todo,
y no estoy seguro de que yo me diera cuenta pronto- que se lo estn enseando, les estn
socializando, no es un aprendizaje espontneo, aprenden lo que ya est disponible. Y esto
era importante. (Kuhn, 2002: 325)
Es decir, una idea a la que s hace referencia de manera explcita Kuhn es el concepto
de socializacin, el cual, en el texto indicado es ilustrada por Piaget en lo que respecta al
desarrollo de la inteligencia y el lenguaje. Se puede pensar entonces que una idea central
deloqueseperflaraposteriormentecomopartecentraldelpensamientokuhnianocomo
lo es la comunidad cientfca, siendo el desarrollo de la ciencia ni ms ni menos que el
conjunto de creencias de que es portadora esa comunidad y de cmo operan los mecanismos
de iniciacin de los nuevos elementos que son cooptados a la comunidad cientfca y
de cmo en cierta forma este es un proceso socializador, todas estas ideas tienen claros
referentes en el pensamiento social, no slo piagetiano sino de muchos otros pensadores e
investigadores sociales.
No debe dejarse pasar este pasaje de las memorias kuhnianas, para mencionar a
Robert Merton y es que llama la atencin que Kuhn no haga referencia a la reconocida
obra de este autor, Social Theory and Social Structure (1949 en su primera edicin en
ingls y citada en adelante de acuerdo a su traduccin castellana de 1964), puesto que
en ese trabajo Merton utiliza profusamente el concepto de paradigma. Para Merton
el paradigma es: el ncleo de conceptos, procedimientos e inferencias de anlisis
funcional. (Merton, 1964: 20) Siendo las fnalidades principales de este paradigma
las siguientes:
a) Proporcionarunaguacalifcadaprovisionalparaanlisisfuncionalesfructferosyade-
cuados. (El paradigma contiene el conjunto mnimo de conceptos con que el socilogo
tiene que operar para llevar a cabo un anlisis funcional adecuado)
b) El paradigma se propone llevar directamente a los postulados y supuestos (con frecuencia
tcitos) subyacentes en el anlisis funcional.
27
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
c) Elparadigmaprocurasensibilizaralsocilogotantodelasimplicacionescientfcasde
los anlisis, como tambin de las implicaciones polticas e ideolgicas. (Merton: 1964:
65)
Si bien es cierto el concepto kuhniano de paradigma, no es igual al de Merton s se
pueden sealar algunas similitudes, siendo la principal que tanto en Kuhn como en Merton,
elparadigmaserunaespeciedeguaejemplarparaeltrabajocientfco.
5
Es curioso que esta referencia al concepto mertoniano sea poco conocida y cuando se
habla de paradigma, prcticamente ello sea sinnimo de su acepcin kuhniana. De manera
que una investigacin exhaustiva de las races del pensamiento kuhniano probablemente
revelara ms deuda con el pensamiento social de lo que corrientemente se cree.
2. La flosofa de la ciencia de Thomas Kuhn. (Conceptos centrales)
Los conceptos principales de Kuhn son los siguientes: paradigma, ciencia normal, revoluciones
cientfcas,inconmensurabilidadyporltimo,elconceptodecomunidadcientfca.
2.1 Elconceptodeparadigma
Respecto al primer concepto mencionado, esto es el de paradigma, pensamos que este
constituyelapiedradetoquedelconjuntodelaflosofadelacienciakuhniana.Eseneste
concepto donde se concentran las fortalezas pero tambin las debilidades del pensamiento
de Kuhn. Hay que tener en cuenta que tal concepto se ha problematizado de una manera
prcticamente alucinante. En parte ello se debi, segn el propio Kuhn, a las imprecisiones
con que l mismo utiliz tal concepto en La estructura de las revoluciones cientfcas.
6
No
es sorprendente en tal sentido que Margaret Masterman, se haya tomado el trabajo de hacer
un recuento de las distintas formulaciones de paradigma presentes en la obra de Kuhn
antes aludida, encontrndose con 21 acepciones diferentes. (Masterman; 1975: 168).
En efecto, Masterman, despus de haber expuesto su inventario de acepciones
conceptualesdeparadigmas,presentaunapropuestasimplifcada,consistenteendelimitar
tres tipos de paradigmas, estos son:
a) Metaparadigmas,queseracuandoKuhnserefereaconjuntodecreencias,unnuevo
modo de ver, etctera.
5 Justamente,enloqueaestepuntorespecta,CarlosPregoesdelaopinindequebajolainfuenciade
Kuhn, se puede decir que se abri una fase a la que se puede denominar giro cognitivo que consiste en
afrmarelcarctersocialdelcontextodelaproduccincientfca,ademsdelcarctersocialdelasreglas
detrabajocientfco,lascualesnosonahistricas.(Prego,1997:54)
6 El propio Kuhn en La Tensin Esencial relata algunas de las vicisitudes de su concepto central: Por desgra-
cia, en ese proceso, (el de la publicacin y discusin de La Estructura de las Revoluciones Cientfcas) los
paradigmas adquirieron vida propia y casi desplazaron las ideas acerca del consenso. Habiendo empezado
sencillamente como soluciones a problemas selectos, su alcance se ampli hasta incluir, primero, los libros
clsicos en que aparecieron por primera vez estos ejemplos aceptados y, por ltimo, el conjunto total de
compromisoscompartidosporlosmiembrosdeunadeterminadacomunidadcientfca.Eseempleoglobal
del trmino es el nico que han reconocido la mayora de los lectores, y el resultado inevitable ha sido caer
en la confusin (1982: 20, original en ingls 1977)
28
Allen Cordero Ulate
b) Paradigmas sociolgicos, es cuando el autor hace referencia a nociones como la de
realizacincientfcareconocidauniversalmente,etctera.
c) Paradigmas artefactos, entendiendo por ello libros de texto, como proveedor de
herramientas o, como analogas, etc. (Masterman,1975: 168)
Desde el punto de vista sociolgico el paradigma se puede considerar como un conjunto
dehbitoscientfcos.Paraestaautoraelparadigmakuhnianoaludemsarealizaciones
concretas que a teoras abstractas. En este sentido, el paradigma precede a la teora. Desde esta
perspectiva, el planteamiento de Kuhn es concreto, lo que lo diferencia, por ejemplo, de un
enfoquecomoeldePopperqueellalocalifcademetafsicofalseable.(Ibid:170-171)
Puededecirsequelaacepcindeparadigmaquehaejercidounamayorinfuenciaes
la que entiende el concepto de paradigma como un modelo de solucin ejemplar a ciertos
problemascientfcosconcretosyqueduranteciertotiempoconstituyenmodelosdeprctica
cientfcaparalacomunidadcientfca,demodoqueseestablecentradicionesdeinvestigacin
cientfca,dondetalesmodelosconstituyenejemplosexitososquesonseguidosyaplicados
porloscientfcos,pueselloaseguralaposibilidaddeseguirobteniendoxitoseneltranscurso
delaprcticacientfca.DiceKuhn:deseosugerirquealgunosejemplosaceptadosde
laprcticacientfcarealejemplosqueincluyenalmismotiempo,ley,teora,aplicacin
e instrumentacin proporcionan modelos de los que surgen tradiciones particularmente
coherentesdeinvestigacincientfca.Esassonlastradicionesquedescribenloshistoriadores
bajo rubros tales como: astronoma tolemaica (o de Coprnico), dinmica aristotlica
(o newtoniana), ptica corpuscular (u ptica de las ondas), etc. (1971: 34). Esta
nocin es la que en el presente texto se est entendiendo como una acepcin ortodoxa
del pensamiento kuhniano.
Desde esta perspectiva, las dos palabras claves seran modelos ejemplares y exitosos.
Setratademodelosquepuedenseraplicadosaotrosproblemascientfcos(propiosdelmismo
campo) mediante procesos analgicos. Y, son exitosos en el sentido de que resuelven
efectivamente,exitosamente,ciertosproblemasrelativosalaprcticacientfca,y,porotraparte,
socialmentesonexitosos,puestoquesonratifcadossocialmente,estoes,aprobadoscomo
vlidosporlacomunidadcientfca.Enbreve,sepuededecirqueelxitoescontagioso.
Hay que sealar que, el concepto de paradigma ha sido muy controversial, sobre todo,
cuandolosflsofosdelacienciasehanpreguntadoculeselcontenidodelparadigma,es
decir, cul es el tipo de asuntos que se pueden considerar como constitutivos de un modelo
exitosodeprcticacientfca.Mientrasalgunosautoreshansubrayadolasteorasgenerales
y hasta las concepciones globales del mundo como constitutivas de los paradigmas, en
cambio otros autores han subrayado algunos elementos que se encuentran ms cercanos de
lasprcticasdeinvestigacincientfca,comolosonlasmetodologasdeanlisis,obien,
las tcnicas exitosas de investigacin.
LaoriginalidadinvestigativadeKuhnysureivindicacindelaprcticacientfcaen
elsenodeunacomunidadcientfca,esloquehahechoqueesteflsofohayaimpactadoa
muchoscientfcossociales.Deestamanera,Kuhnpareceubicarelprocesodedesarrollo
29
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
de la ciencia en el terreno de lo social, contradiciendo de esa manera aquellas visiones
deldesarrollocientfcoqueentiendenelavancecientfcocomounprogresopuramente
lgico-conceptual.
Para Masterman el eje de las diferencias entre Kuhn y Popper puede resumirse del modo
siguiente: mientras Kuhn enfatiza el proceso de cambio de la ciencia en el contexto de la
prcticacientfcaquellevaacabolacomunidadcientfca,porsuparte,Popper,aloque
le pondr mayor atencin es al cambio conceptual en s, a partir de un proceso lgico de
aceptacin-refutacin. En tal sentido es que el planteo popperiano, a los ojos de Masterman,
ser metafsico, esto es, por su desconexin de los procesos reales (sociales) del quehacer
cientfco.MastermantomarpartidoporKuhnencontradePopper.Encontraposicina
la tesis de Popper, esta autora reivindicar los mritos de las elaboraciones de Kuhn en lo
que tiene que ver con las bases sociales del paradigma. (Ibid: 178)
Tratando de llegar a una defnicin ms precisa de paradigma, un autor como Paul
Hoyningen-Huene, despus de realizar un exhaustivo estudio de la evolucin del pensamiento
de Kuhn, interpreta que lo que marca el desarrollo de la ciencia, desde el punto de vista
de Kuhn es el estudio de las soluciones a problemas concretos. Tales soluciones tambin
proveen guas para la investigacin. En este sentido, las soluciones a problemas concretos
pueden ser ejemplares ya que estas prcticas exitosas de investigacin pueden ser aplicadas
de manera analgicaa otros problemasde la investigacin cientfca.De maneraque, la
acepcin de paradigma en tanto solucin ejemplar (a problemas concretos) que produce
acuerdo, es la que parece ser ms coherente con el desarrollo del pensamiento kuhniano y
que es la de mayor aceptacin entre los comentaristas autorizados de Kuhn. (Hoyningen-
Huene, 1993: 133-135)
Algunas de las principales razones aportadas por Hoyningen-Huene para decir que la
anterior interpretacin del concepto de paradigma es la que mejor se ajusta al pensamiento
kuhniano son las siguientes:
a) La historia muestra que el consenso se genera fundamentalmente en torno a estas
soluciones ejemplares antes que en torno a determinadas reglas metodolgicas. Las
defnicionesdeconceptosypreceptosmetodolgicosnoformanpartenecesariamente
del consenso.
b) Los conceptos, leyes y teoras son aprendidas junto con las soluciones ejemplares a
problemas.
c) El debate sobre leyes crece cuando no hay consenso sobre las soluciones a problemas
concretos.
d) La gran abundancia de ciencias puede ser mejor explicada por referencia a estos pro-
blemas concretos. (Ibid, 137- 138)
2.2 Ciencianormal
Por su parte, el concepto de ciencia normal alude a un perodo del desarrollo cientfco
enelcualeltrabajocientfcosedesenvuelvedentrodeloslmitesquelehamarcadoun
30
Allen Cordero Ulate
paradigmaaceptadoporlacomunidadcientfca.As,enlaEstructura de las revoluciones
cientfcas, los trminos paradigma y ciencia normal estn ntimamente asociados, pues
ciencianormalessinnimodeconsensoparadigmticodentrodelacomunidadcientfca.
La base de ambos conceptos por su parte es de carcter social.
En tal sentido, Kuhn, en la obra mencionada anteriormente, empieza planteando que:
Enesteensayociencianormalsignifcainvestigacinbasadafrmementeenunaoms
realizacionescientfcaspasadas,realizacionesquealgunacomunidadcientfcaparticular
reconoce durante cierto tiempo como fundamento para su prctica posterior. En la actualidad,
esas realizaciones son relatadas, aunque raramente en su formulacin original, por los libros
detextocientfcos,tantoelementalescomoavanzados.Estoslibrosdetextoexponenelcuerpo
de toda la teora aceptada ilustran muchas o todas sus aplicaciones apropiadas y comparan
stas con experimentos y observaciones de condicin ejemplar. (Kuhn, 1971: 33)
Como se ve, en la exposicin que hace Kuhn en La Estructura de las Revoluciones
Cientfcas, hay una evidente interpenetracin entre el concepto de ciencia normal y el de
paradigma. Esta relacin entre los dos conceptos es subrayada de manera explcita por el
propio Kuhn: Voy a llamar, de ahora en adelante, a las realizaciones que comparten estas
dos caractersticas, (las anteriormente mencionadas) paradigmas, trmino que se relaciona
estrechamente con ciencia normal. (Ibid: 34)
En tal orden de cosas, la ciencia madura no puede vivir sin paradigmas. De manera que
una vez establecido el consenso paradigmtico no es posible el desarrollo de la investigacin
conausenciadeparadigmas.Enfn,rechazarunparadigmasinreemplazarloconotro,es
de alguna manera como rechazar a la ciencia misma.
Por su parte, En La Tensin Esencial,Kuhntrazaunesbozoautobiogrfcoquepermite
tener una idea del proceso mediante el cual fue dando forma a su concepto de ciencia normal.
Kuhn. Entre 1958 y 1959, se da a la tarea de precisar en torno a qu elementos se establece el
consensoestuveloscientfcos.Deestamaneraelconsensoqueseestableceenlosperodos
de ciencia normal tiene que ver bsicamente con cierta estandarizacin para resolver
problemascientfcos.ExplicaKuhn,enloqueserefereconcretamentealoscientfcos
naturales: A principios de 1959, termin por darme cuenta de que no era esa la clase de
consenso que andaba buscando. (Consenso establecido en torno a trminos cuasitericos)
A los cientfcos no les ensean defniciones, pero s formas estandarizadas de resolver
problemasseleccionadosenlosquefgurantrminoscomofuerzaocompuesto.Sise
aceptaranunconjuntosufcientementevastodeestosejemplosestandarizados,entonces
podran modelar sobre ellos sus investigaciones ulteriores, sin necesidad de concordar acerca
delconjuntodecaractersticasdeestosejemplosquejustifcasensuestandarizaciny,por
ende, su aceptacin. (Ibid: 19)
Hoyningen-Huene explica que una caracterstica central de la ciencia normal es pura-
mentenegativaysignifcaqueaunquedealgnmodoignoralafalibilidaddelconocimiento
humano, sin embargo, no es una forma inferior de ciencia. Asimismo, de acuerdo con este
autor,eseconceptosugierequeciertoselementosdelconocimientocientfconoestnabiertos
a la disputa en el marco de la ciencia normal (Hoyningen-Huene, 1993: 167-168)
31
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Por otra parte, los problemas de investigacin en la ciencia normal no son seleccionados
debido a razones sociales o econmicas externas a la ciencia. Esto se debe al aislamiento
delascomunidadescientfcas.Latareadelacienciaesinternayconsisteendesarrollarla
concordancia entre teora y naturaleza. La primera va para cumplir con esta meta es tomar
el xito contenido en las soluciones ejemplares a problemas como el Santo Grial para el
esfuerzocientfco.Entalsentido,eltrabajodelaciencianormalesexplotarelconocimiento
potencial implcito en las soluciones ejemplares a problemas. (Ibid: 180-181)
Para Kuhn, la ciencia normal constituye una empresa donde indudablemente se muestra
progreso;desdeestepuntodevista,laciencianormalpuedeserdefnidacomolaforma
de prctica cientfca que procede acumulativamente.Enestesentido,paraHoyningen-
Huene, este progreso es objetivo y no slo producto del punto de vista de los miembros de
la comunidad. (Ibid: 184). Claro est, el progreso acumulativo es relativo a cada paradigma,
no es absoluto para todo el conocimiento. Incluso, puede decirse que hay, desde un punto
de vista kuhniano, una acumulacin de conocimiento heredado de paradigmas anteriores,
peroseraunconocimientofltrado,seleccionado,deacuerdoalaperspectivadominante
enelmarcodelparadigmaquefnalmentesehalogradoimponer.
En cuanto al entrenamiento preparatorio para la prctica de la ciencia normal se deben
sealar los siguientes factores:
a) Los medios de aprendizaje son los textos escritos, especialmente para estudiantes.
b) Los estudiantes generalmente no estn en contacto con los textos originales de sus
respectivos campos.
c) En los libros de texto, se presentan problemas y cmo estos han sido resueltos. Adems,
se les presentan problemas similares para resolver.
d) En este sentido, se presentan varios problemas con la formacin que reciben los estu-
diantes. Por una parte, no reciben una adecuada formacin del pasado histrico de su
campo. No reciben una visin general del estatus presente de la investigacin. Y, se
promueve una forma de entrenamiento no problemtica, es decir, donde se aparenta una
alta convergencia de modelos de pensamiento. (Ibid: 187)
Sin embargo, para Hoyningen-Huene, tal forma de entrenamiento estudiantil preparato-
rio, en lo que respecta al desempeo al interior de la ciencia normal, no es totalmente negativa.
Antes bien, se pueden puntualizar algunos factores positivos. As, el estudiante gana acceso
al mundo fenomnico relevante en su comunidad. Tambin, adquiere una extraordinaria
efcienciaenelusodelastcnicasquepermitenresolverlosproblemasrelevantes.
En tal contexto, donde a los estudiantes se les muestra un panorama prcticamente
armnico en el campo especfco en que empiezan a desarrollarse, se ha dicho que tal
situacin, expresa un momento autoritario de la ciencia normal y en este sentido ha sido
denominado como una prctica cuasi-dogmtica. Esta dogmatizacin aparece como el modo
de lograr completitud, profundidad y exactitud. Por otro lado, permite mostrar progreso de
la ciencia.
32
Allen Cordero Ulate
Por otra parte, no slo hay un desarrollo de la ciencia en tanto ciencia normal, sino que
sepresentansituacionesderevolucincientfca.EsesteotrodelosgrandesaportesdeKuhn
alacomprensindeldesarrollocientfco.Elsurgimientodeperodosrevolucionariosdela
ciencia se presentan en virtud de la propia dialctica del desarrollo de la ciencia normal.
As, la ciencia normal repetidamente atestigua situaciones en las cuales contradice
expectativas. Estas situaciones Kuhn las llama anomalas. La ciencia normal siempre se ve
confrontadaanteestasanomalas,enrazndelapropianaturalezadeltrabajocientfco,el
cual consiste en tratar de aplicar sus paradigmas en boga a nuevas problemticas. Se pre-
sentan anomalas cuando el viejo paradigma no puede explicar ciertos hechos. Al respecto,
Hoyningen-HueneplanteaqueKuhndistingueentreanomalasyanomalassignifcativas.
Este ltimo tipo de anomalas son las realmente importantes para el surgimiento de las
revolucionescientfcaspuessonlasqueprecipitanlasrevoluciones.Dichoautorindicar
quehaytrescaractersticasdelasanomalassignifcativas.Estassonlassiguientes:
a) Elreconocimientodeunaanomalasignifcativasemanifestadeunamaneragradual
y no repentinamente.
b) Enlaocurrenciadeanomalassignifcativasdescansaladialcticadelaciencianor-
mal. Por la propia naturaleza de la ciencia que se conduce con la expectativa de que los
problemas elegidos admitirn las soluciones esperadas es que justamente aparecen las
anomalas.
c) Cuandoestasanomalassignifcativasaparecen,estoconstituyeunindicadordequela
prctica de la ciencia normal no puede seguir como antes. (1993: 226-228)
La propuesta de Kuhn acerca del avance cientfco es realmente sugerente. Segn
l, el viejo paradigma da signos de agotamiento cuando se muestra incapaz de resolver
anomalas signifcativas. Frente a esta situacin y en medio de un proceso de transicin
queconmueveprofundamentealacomunidadcientfca,seelaboraunnuevoparadigma
que tiene mayor capacidad para resolver los problemas que el paradigma anterior no puede
resolver.Talelaboracinestcompletamentevinculadaconlaprcticacientfca,noesun
asunto de laboratorio puramente terico. Este cambio de un paradigma por otro es al que
seledenominarevolucincientfca.
2.3 Revolucincientfca
Eldisparadordelasrevolucionescientfcasesloquesehallamadoanomalasignifcativa.
Aparte de este tipo de anomalas, hay otro fenmeno que, de acuerdo a Kuhn, puede ser
sintomticodelaemergenciadeunarevolucincientfca,setratadelosdescubrimientos
inesperados.
Estosdescubrimientos,Kuhnlosdistinguedelasrevolucionescientfcaspropiamente
dichas.Yaque,mientraslasrevolucionescientfcasconsistenentransformacionestotalesen
losprocedimientosyenlasteorascientfcas,encambio,losdescubrimientosinesperados
slo afectan los procedimientos experimentales. Por otro lado, el nuevo conocimiento
adquirido por este tipo de descubrimiento puede ser asimilado en el marco del paradigma
predominante,sinnecesidaddehacerunarevolucincientfca.
33
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
De acuerdo a Kuhn, tanto los descubrimientos inesperados, como las revoluciones son
disparadas por las anomalas. Las revoluciones empiezan como descubrimientos inesperados
conlaaparienciadeanomalassignifcativas.AestasituacinKuhnlallamaunasituacin
de crisis. Tal fenmeno es caracterstico de cuando los proyectos de investigacin van des-
viados y al mismo tiempo no se puede corregir tal desviacin echando mano de las tcnicas
usuales. As, la ciencia no puede continuar como lo haca antes.
Para Hoyningen-Huene, hay que hacer varias aclaraciones en lo que respecta a las
situaciones de crisis. Estas son las siguientes:
1) No todas las anomalas reconocidas llevan a la crisis.
2) No todos los miembros de la comunidad perciben la crisis en el mismo sentido.
3) La crisis puede ser percibida slo gradualmente por los miembros de la comunidad.
4) Por otra parte, Kuhn acepta que tambin hay otras formas de que estalle la crisis, esto
es, mediante la importacin de la crisis de otras comunidades. O sea, situaciones de
crisisdeunacomunidadcientfca,setrasladanhaciaotracomunidadporlosefectos
deunaanomalaenvarioscamposcientfcos.(Ibid:233)
Cuando la crisis afecta a toda una comunidad, Kuhn llama a estos perodos ciencia
extraordinaria o ciencia en estado de crisis. En tal contexto, la ciencia extraordinaria puede
identifcarsepor4sntomasloscualesnonecesariamenteaparecenjuntos.Estosson:
1) Insatisfaccin con la teora dominante.
2) Seincrementanlasmodifcacionesenlasformasderesolverlosproblemas.
3) Baja el poder explicativo del trabajo cientfco. Se formulan modifcaciones ad hoc,
para tratar de resolver problemas singulares.
4) Recurre al anlisis flosfco de su tradicin previa de investigacin. (Ibid: 234) En
ciertomodo,laflosofadelacienciaseraunsntomadelacrisisdelacienciaensu
conjunto.
Todos estos sntomas hacen obvio que la ciencia extraordinaria presenta ciertas simili-
tudes con la ciencia prenormal. Pero, la diferencia es que la ciencia extraordinaria se deriva
de un perodo de ciencia normal. Por el contrario, la ciencia prenormal es sustancialmente
ms difusa.
Enelmarcodeldesarrollodeltrabajocientfco,lasanomalaspuedentenerdiferentes
desenlaces. Una posibilidad es que las anomalas sean asimiladas en el contexto del para-
digma dominante. Otra posibilidad es que se reconozca la existencia de estas anomalas y
en tal sentido no haya ms remedio que aceptar convivir con tales vacos de conocimiento.
Finalmente,secontemplalaposibilidaddelarevolucincientfcalacualoperareempla-
zando la vieja teora por una nueva.
LarevolucincientfcaesentendidaporKuhncomounareconstruccindelcampo.
Al respecto, concretamente dice: La transicin de un paradigma en crisis a otro nuevo del
34
Allen Cordero Ulate
que pueda surgir una nueva tradicin de ciencia normal, est lejos de ser un proceso de
acumulacin, al que se llegue por medio de una articulacin o una ampliacin del antiguo
paradigma. Es ms bien una reconstruccin del campo, a partir de nuevos fundamentos,
reconstruccin que cambia algunas de las generalizaciones tericas ms elementales del
campo, as como tambin muchos de los mtodos y aplicaciones del paradigma. (Kuhn;
1971: 139) Tales reconstrucciones no se conectan lgicamente al paradigma anterior, y por
ello su carcter es inconmensurable respecto a sus precedentes terico-metodolgicos.
Esta tesis sobre el cambio revolucionario total es otro de los aportes kuhnianos sobre
los cuales se ha polemizado ms intensamente. Una de las razones por las que se ha criti-
cado este enfoque revolucionario es porque viene a cuestionar la perspectiva del cambio
gradual y acumulativo, mediante el cual, supuestamente progresa la ciencia. En cambio,
la reconstruccin del campo, de la que habla Kuhn, de igual manera que sucede con las
revoluciones sociales, todo lo arrasa, en especial las instituciones vigentes hasta ese momento
y reconstruye el mbito de lo social sobre bases nuevas.
7
Enciertomodo,lasrevolucionescientfcassonentendidasporKuhncomouncambio
en la perspectiva del mundo. As, el mundo fenomnico posrevolucionario puede contener
fenmenos y entidades los cuales no se encontraban en el anterior mundo fenomnico. La
ciencia normal tambin puede hacer descubrimientos pero estos no revisan el conjunto del
aparatocientfco,estoes,elparadigmavigente,mientrasquelasrevolucionescientfcas
s lo hacen; derrotan al paradigma dominante y sobre sus ruinas construyen uno nuevo.
Asimismo,apartirdelasrevolucionescientfcassedantalescambiosdeperspectivaque
llevan a que los objetos familiares sean vistos con una luz diferente. Puede ocurrir incluso
que ciertos datos numricos obtenidos a partir de determinadas mediciones y clculos son
redimensionados en el marco del nuevo paradigma dominante y desde esta perspectiva
pueden cambiar esos clculos. (Ibid: 201-202)
El concepto de la revolucin cientfcatrae aparejado el tema de la eleccinterica.
Cmo intervienen los factores sociales en la eleccin terica, tal y como son las modas o
la cohesin social de grupo? De mucha importancia, asimismo, es el asunto de los factores
puramente individuales con respecto a la inclinacin hacia una u otra teora. En suma,
cmo se abre paso el nuevo paradigma?
En este sentido, para Kuhn, se pueden considerar cuatro razones para la eleccin de
una nueva teora.
7 Porsuparte,elasuntodelasrevolucionesconstituyeuntemaclsicodelaflosofaylasociologapolticas.
Ya Platn, en la La Repblica, hace referencia a un tipo de revolucin poltica y social contra el rgimen
oligrquico (Platn, 1962: 578). Tal tema es retomado por Aristteles en La Poltica, donde plante la
inevitabilidad de las revoluciones polticas en la vida social, como producto de la degeneracin de los sis-
temas polticos y de los gobiernos. Esta degeneracin se expresaba en trminos de desigualdades lo que a
su vez se constitua en el motor de tales revoluciones. (Aristteles, 1941: 208-244). Hasta un clsico del
absolutismo poltico como lo es el Leviatn,enciertaformaacabajustifcandolarebelincontraelsoberano
enelcontextodeciertascircunstanciaspolticasmuyespecfcas.(Hobbes,1989:569-577)Enelmarco
del pensamiento moderno, el marxismo ha profundizado sobre la naturaleza social de las revoluciones en
virtud de la propia dialctica econmica y social. (Marx, s.f.)
35
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
1) Por una parte, Kuhn ha planteado que el nuevo paradigma debe tener una mayor capacidad
para resolver los problemas que condujeron al anterior a la crisis. Sin embargo, Kuhn
tambin ha dicho que, Debe haber tambin una base, an cuando no necesite ser
racional,nicorrectaendefnitiva,paratenerfeenelcandidatoparticularqueseescoja.
(Kuhn,1971:245)SegnHoyningen-Huene,enlaanteriorcitasemanifestaunadelas
pocas frases que se ha utilizado de Kuhn para decir que este entiende la ciencia como
una empresa irracional. Pero, segn tal autor, esta es una de las razones que motivan
aalgunosdelosprimerosadherentesaadoptarelnuevoparadigmaynosignifcala
explicacin ms importante para entender el triunfo de un nuevo paradigma dentro de
todalacomunidadcientfca.(HoyningenHuene,1993:240)
2) Pero, las teoras son evaluadas, sobre todo, por su capacidad para resolver ms proble-
mas como sea posible y los puede resolver con ms exactitud que el paradigma anterior.
Hay, adems otras razones de un carcter ms subjetivo o esttico como las siguientes:
ms precisa, ms apropiada o ms sencilla. (Ibid, 241)
3) Losvaloresaceptadosporlacomunidadcientfca.Losnuevosparadigmasnotriunfan
en razn de una esttica mstica. (Ibid: 242)
4) Efcaciadepremisasyreglasdeinferenciasufcientesparaladeduccindeconclusiones.
(Ibid: 243)
As, las elaboraciones de Kuhn acerca de la eleccin terica entran en contradic-
cin con perspectivas filosficas que le precedieron. Tales perspectivas establecan
una distincin entre contexto de descubrimiento y contexto de justificacin.

Re-
curdese la distincin entre contexto de descubrimiento y contexto de justificacin
consiste en lo siguiente: Los factores subjetivos desempean un papel en el contexto
de descubrimiento. Esto quiere decir que, las inclinaciones personales (intereses profe-
sionales y materiales, predilecciones ideolgicas de los investigadores), le determinan
en cierta medida, en los temas que escoge, los procedimientos de demostracin y la
solucin que da a los problemas investigados. Por su parte, el contexto de justificacin
es el proceso de demostracin objetiva de las teoras; este es el campo de la filosofa
de la ciencia, o sea, el proceso puramente lgico de demostracin de las conjeturas
cientficas. As, la filosofa de la ciencia se entiende con el contexto de justificacin
no con el contexto de descubrimiento. Kuhn, va a criticar este enfoque desde varios
puntos de vista:
Para Kuhn hay presencia de factores subjetivos en la eleccin terica. Los libros
detextodelaflosofadelaciencianotomanencuentalacomplejidaddelaeleccin
terica y tienden a suprimir los factores individuales. Por otro lado, las distinciones
quesehacenentrecontextodedescubrimientoycontextodejustifcacinenlugarde
ser distinciones lgicas o metodolgicas elementales, ms bien seran partes integrantes
de un conjunto de respuestas sustantivas que deben darse al proceso de produccin de
la ciencia. En otras palabras, la teora de la distincin es una teora de la epistemolo-
ga,nounateoradelconocimientocientfcopropiamentedicho.(HoyningenHuene,
1993: 248)
36
Allen Cordero Ulate
Finalmente, para Kuhn, la presencia de factores individuales, en el proceso de la eleccin
terica, es preferible a su ausencia.
ElplanteamientodeKuhndequeloscientfcospuedenserllevadosaelegirunateora
mediante la persuasin ha acarreado muchos malentendidos, ya que el trmino persuasin
refereaunaformadediscursoque,sibienesargumentativo,noestvinculadoconuna
forma de prueba.
De igual manera, se ha sometido a crticas la nocin kuhniana relativa a la comunica-
cin parcial. Para Kuhn, la comunicacin a travs de la lnea de divisin revolucionaria
es inevitablemente parcial. Esta frase tambin se ha malentendido pues de acuerdo a Ho-
yningen-Huene, lo que Kuhn quiere decir es que la comunicacin entre representantes de
puntos de vista inconmensurables se encuentra llena de obstculos pero estos obstculos a
la comunicacin, en principio, pueden ser vencidos. (Ibid: 255)
Otro aspecto muy importante relativo al concepto kuhniano de revolucin cientfca
tiene que ver con su mtodo de demostracin. As, el mtodo que aplicar Kuhn para de-
mostrar su tesis ser bsicamente histrico. En este sentido, Kuhn analizar un conjunto
de ejemplos de la historia de la ciencia que, a su juicio, muestran la pertinencia del cambio
revolucionario. Algunos de los ejemplos ms recurrentes sern la revolucin copernicana,
la teora de Lavoisier sobre la combustin del oxgeno, las contribuciones de Galileo y la
teoradelarelatividaddeEinstein,entreotrasobrascientfcasmonumentales.
8
Sin embargo, un autor como Barry Barnes no est tan convencido de que la revisin
histrica de la ciencia realizada por Kuhn sea tan exhaustiva. Para l, se hace necesario
profundizar ms en la historia para ver si en el transcurso de esta, la ciencia se comporta tal
y como lo describe Kuhn. Ms bien, este autor piensa que las caractersticas empricas de
lasrevolucionescientfcassoninadecuadamenteespecifcadasporKuhn.ParaBarnes,las
revolucionescientfcascaracterizadasporKuhncontienenmasivasreconstruccionesque
a veces ocurrieron a lo largo de dcadas. Tales reconstrucciones tienen que ver, tanto con
los aspectos sociales relativamente externos a la ciencia, como cambios educativos de las
lites con acceso a la educacin, as como con cambios en los procedimientos esotricos
utilizadosenelsenodelosgruposcientfcosaltamenteespecializados.Porello,deacuerdo
a Barnes se requiere del trabajo conjunto de historiadores que puedan estudiar y decidir sobre
materias tan complejas. Mientras tanto, las hiptesis de Kuhn pueden tener cierta utilidad
en los estudios histricos.(Barnes, 1982:56) En suma, no habra que apegarse al pie de la
letraalasrevolucionescientfcascaracterizadasporKuhn;esoshabraquetenerlasen
cuenta como posibles hiptesis.
8 Recurdese que Kuhn no hizo una historia sistemtica de la ciencia, sino que se enfoc en los siguientes
cinco casos:
1. La mecnica newtoniana.
2. La mecnica relativista de Einstein.
3. La qumica de Dalton.
4. Teoradelaelectricidadcomocorrientedeunfuido.
5. La astronoma copernicana. (A veces tambin menciona la ptica newtoniana)
37
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Pero, el concepto relacionado con las revoluciones cientficas que ms se ha
cuestionado es el concepto de inconmensurabilidad. En el contexto de una revolucin
cientfca,losparadigmasencompetenciasoninconmensurablesyaquenohaymanera
de establecer racionalmente si un paradigma es superior a otro, tanto ontolgica como
epistemolgicamente.
2.4 Elconceptodeinconmensurabilidad
Con la concepcin del cambio revolucionario en la ciencia, se introduce una de las
nociones ms polmicas en el pensamiento kuhniano que es la de inconmensurabilidad.
Desde el punto de vista de Kuhn, el viejo paradigma propio de la ciencia normal es
inconmensurable respecto al nuevo paradigma surgido de la revolucin cientfca. De
maneraparticular,sehatachadocomodeirracionalistalaafrmacinhechaporKuhnenLa
estructura de las revoluciones cientfcas de que los practicantes de uno y otro paradigma
viven como en mundos diferentes: quienes proponen los paradigmas en competencia
practican sus profesiones en mundos diferentes. (Kuhn, 1971: 233)
Explica Kuhn, Al practicar sus profesiones en mundos diferentes, los dos grupos
decientfcos
9
ven cosas diferentes cuando miran en la misma direccin desde el mismo
punto. Nuevamente, esto no quiere decir que pueden ver lo que deseen. Ambos miran
al mundo y aquello no ha cambiado. Pero, en ciertos campos, ven cosas diferentes y las
ven en relaciones distintas unas con otras. Es por eso por lo que una ley que ni siquiera
puedeserestablecidapordemostracinaungrupodecientfcos,avecespuedeparecerle
a otro intuitivamente evidente. Por eso mismo, antes de que puedan esperar comunicarse
plenamente, un grupo o el otro deben experimentar la conversin que hemos estado
llamando cambio de paradigma. (Ibid: 233)
As, el abismo comunicacional entre los partidarios de uno otro paradigma es tan grande
queslolaunifcacinparadigmtica(quenoesmsquelaimposicindeunparadigma
sobre otro) puede permitir, la sintona comunicativa.
El concepto de inconmensurabilidad es otro de los que frecuentemente polariza
opiniones en torno al trabajo de Kuhn. Para algunos, ese concepto es uno de los que
concretan el relativismo kuhniano, mientras que para otros se trata de un concepto al que
se le pueden determinar algunas fortalezas y no slo debilidades, como lo han explotado
muchos de los crticos de Kuhn.
Un autor como lo es Harold Brown, ha subrayado que justamente una de las principales
fortalezas del concepto de inconmensurabilidad es el de suponer la innovacin conceptual.
Tal innovacin se expresa con el surgimiento de los nuevos paradigmas. Esta tesis de
innovacin viene a contraponerse a ciertos enfoques que sostienen, por el contrario, que hay
principiosprofundamenteincrustadosenunnmerodetradicionesflosfcasloscualesson
incompatibles con la posibilidad de una innovacin conceptual. O sea que, en general, no
haynadanuevoenelpensamiento;todosereduceaunaspocastradicionesflosfcas.En
9 AquKuhnsereferealosdosgruposdecientfcospartidariosdedosparadigmasenpugna.(Notadel
autor de este estudio).
38
Allen Cordero Ulate
tal contexto, muchos de los puntos de vista que son caractersticos de los defensores de la
inconmensurabilidad, son manifestaciones de los intentos por abrir el espectro lgico para
la genuina innovacin conceptual (Brown, 1983: 3-26).
Porotrolado,hasidomuycriticadalaafrmacinhechaporKuhnenelsentidodeque
la eleccin terica se asemeja a la del cambio gestalt, o sea que, todo depende de la pers-
pectiva desde donde se miren las cosas. Pero un defensor del enfoque kuhniano, Michael
Malone, ha planteado que la tesis de inconmensurabilidad puede ser explicada y defendida
sin necesidad de involucrar la tesis de cambio gestalt (Malone, 1993: 69).
Malone explica que cuando Kuhn habla de ver las cosas de distinta manera, no habra
quetomarestaafrmacindeunmodoliteral,esdecir,enunsentidovisual,sinoquehade
tomarseenunsentidofguradooconceptual.QuizsKuhnnuncaquisodecirqueelmundo
aparecademaneradiferenteparacientfcosquesuscribendiferentesteoras,sinosolamente
que ellos conceptualizan el mundo en trminos de diferentes principios de organizacin. As,
el sentido verdadero de la inconmensurabilidad kuhniana lo que sostiene fundamentalmente
esquelasdiferenciasentreloscientfcosadscritosadiferentesparadigmasseestablecenen
trminos de estructuras de lenguaje distintas mediante las cuales intentan captar el mundo.
(Ibid: 80-83).
A causa de que la interpretacin gestalt de la flosofa de Kuhn identifca el uso de
ejemplares con un sentido perceptual de viendo como, se iguala la organizacin conceptual
con la organizacin perceptual. De aqu se deriva una interpretacin radicalmente relativista
de Kuhn. Pero Malone ha planteado un esfuerzo por rescatar a Kuhn en el primer sentido.
(Ibid: 91)
Una de las razones que explican el mal uso del concepto de inconmensurabilidad es
que este no es un concepto que se mantiene invariable a lo largo de las elaboraciones de
Kuhn,sinoqueesunanocinqueelpropioKuhnredefnialolargodesuvida.
En este sentido, Sankey ha distinguido tres fases en la evolucin del concepto de
inconmensurabilidad. Originalmente, cuando Kuhn introdujo este concepto en 1962, la
inconmensurabilidad era una relacin de disparidad metodolgica, observacional y terica
entre paradigmas. Ms tarde, Kuhn restringi esta nueva nocin a la esfera semntica y la
asimil a la indeterminacin de la traduccin. Mientras que en los ltimos escritos relativos
a este concepto, Kuhn desarroll un enfoque de la nocin como falta de traduccin localizada
entre algunos aspectos de los trminos empleados por las teoras. Por su parte, Sankey, no
se inclina por uno u otro enfoque de inconmensurabilidad sino que lo considera como un
procesoderefnamiento(Sankey,1993:759-774).
AlbertoCupanidiferirdeSankey,puesmsbienparalelalcancefnaldelatesisde
Kuhndelainconmensurabilidadesmodesto,despusdetodaslasmodifcacioneshechas
por Kuhn a su concepto original. Esto no quiere decir que no sea una metfora fecunda.
A juicio de ese autor, uno de los elementos positivos de la tesis de inconmensurabilidad es
que ayuda a superar hbitos mentales, que son los que explican que las cosas sean vistas de
una manera y no de otra (Cupani: 1996: 124-126).
39
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Por otro lado, en algunos escritos de Kuhn de los aos 80 la nocin de
inconmensurabilidad es asimilable a la de intraductibilidad, es decir, la imposibilidad
de que dos paradigmas contrapuestos tengan una especie de lenguaje neutral a travs
del cual ambos paradigmas se comuniquen y designen con iguales conceptos las
mismas cosas. En este sentido, se dice que si dos teoras son inconmensurables, ests
sern establecidas en lenguajes intraducibles. Segn Hoyningen-Huene, en este terreno
Kuhn opera conscientemente con dos diferentes concepciones de traduccin. Un primer
sentido de traduccin es reducido al aspecto tcnico. Un segundo sentido, tiene que ver
conelmomentointerpretativo,elcualserefereahacerinteligibleelsentidoenquefue
escrita o elaborada una teora. Esta traduccin interpretativa puede realizarse a pesar de las
difcultades que pueda presentarse en tal empeo, pero lo verdaderamente problemtico
ser traducir tcnicamente (primera concepcin de traduccin antes aludida) este texto
interpretativo a otro lenguaje. As, dos teoras sern inconmensurables justamente en el
caso que estas sean formuladas en lenguajes no traducibles en el estrecho sentido tcnico
(Hoyningen-Huene, 1993: 215-216).
10
Sin embargo, para Hoyningen-Huene, en contra de lo que se ha dicho repetidamente,
la inconmensurabilidad no necesariamente implica incomparabilidad, pues si dos
teoras se referen al mismo objeto y estas teoras son inconmensurables, sin embargo,
esto no excluye su comparacin, ya que la inconmensurabilidad puede no ser total,
sino solamente local. Por otro lado, muchas de las predicciones derivadas de distintas
perspectivas tericas pueden estar formuladas de manera enteramente conmensurable
(Ibid: 219- 220).
Adems, para este autor, la inconmensurabilidad tampoco implica necesariamente dis-
continuidad ya que despus de una revolucin, a pesar de que gran parte de las creencias
son refutadas, por otra parte y, al mismo tiempo, otros de los procedimientos prcticos o
ejecuciones propios de esa ciencia normal sobreviven a la llamada revolucin cientfca
(Ibid: 222).
Hay otro comentarista de Kuhn que ha ensayado su propia reelaboracin del concepto
de inconmensurabilidad; se trata de Gerald Doppelt (1978). Para l, la inconmensurabilidad
es compatible con la continuidad epistemolgica de una teora a otra. En tal sentido, el
objetivo central de Doppelt ser el de defender una perspectiva opuesta a la interpretacin
deShapereyScheffer.
As, para Doppelt, la inconmensurabilidad se concreta en los siguientes aspectos:
1) Losconceptoscientfcos.
2) Los datos observacionales.
3) La agenda de los problemas a resolver.
10 Armero (1997), tambin hace una revisin crtica de los argumentos lingsticos de Kuhn. Al respecto,
subraya que Kuhn le da mucha importancia al aprendizaje por ostensin; tal proceso implica una asimi-
lacin de vocabulario que es simultneamente una captacin de los hechos.
40
Allen Cordero Ulate
4) Criteriosadecuadosparalaexplicacincientfca.(Doppelt,1978:34)
ParaShapereyScheffer,elrelativismodeKuhndescansafundamentalmenteenel
aspectodelainconmensurabilidadentrelosconceptoscientfcosrivales.Contrariamente,
paraDoppelt,elelementomsimportanteeselrelativoalosproblemascientfcos,es
decir,paral,esentalterrenoquesemanifestaprincipalmentelainconmensurabilidad.
(Ibid: 35)
Pero, Doppelt se preguntar qu cmo se va a hablar de dos paradigmas totalmente
aislados uno del otro, cuando al mismo tiempo se habla de paradigmas en competencia. La
competencia supone algn nivel de comunicabilidad. Por otra parte, hay que tener en cuenta
que la nocin de anomalas implica un punto de contacto entre los paradigmas rivales, pues
talesanomalassereferenaunpuntodeobservacincomnenelquesehanenfocadolos
paradigmas rivales (Ibid: 37).
Sin embargo, aunque se presente una competencia entre paradigmas y, en tal sentido,
una comunicabilidad entre estos, al mismo tiempo esto no quiere decir que los paradigmas
coincidan en asignarle la misma importancia a los problemas que consideran ms relevantes
para resolver (Ibid: 41).
En suma, los paradigmas rivales pueden mostrar una comn observacin de datos y al
mismo tiempo diferir. As, se presenta una inconmensurabilidad respecto a la adecuacin
ofdelidaddelosdatos.Demaneraque,paraKuhnlosexponentesdeparadigmasrivales
no son, a priori, prisioneros de sus conceptos tericos, sino que ms bien la inconmensura-
bilidad se da en lo que respecta a cmo tales conceptos se ven insertados en la resolucin
de los problemas concretos que han de resolverse. (Ibid: 45-47)
En cambio, Larry Laudan estar totalmente opuesto a la posicin de Doppelt. Segn
Laudan, Kuhn tiene razn en insistir en que los partidarios de diferentes teoras globales o
paradigmasalgunasvecesdiferenencuantoadefnirculesproblemassonmsimportantes
que otros para resolver. Pero, la existencia de tal desacuerdo no establece que el debate
sobre el apoyo epistmico entre paradigmas sea inevitablemente incompleto o que debe
resolverseporfactoresqueyacenfueradelosrecursosnormalesdelainvestigacincientfca.
(Laudan, 1996: 96)
En tal sentido, Laudan distingue dos sentidos bastante diferentes en los que resolver
unproblemapuedeserimportante.Unproblemapuedeserimportanteparauncientfco
simplemente porque l tiene una particular curiosidad en tal problema. Igualmente, puede ser
importante porque hay una razn urgente social o econmica para resolverlo. Pero Laudan
nocreequeestossentidossobrelaimportanciadelosproblemastenganalgnsignifcado
epistmico o probatorio particular. Cuando evaluamos el sustento probatorio de una teora,
cuando se evala una teora frente a los datos disponibles, no nos estamos preguntando si
la teora resuelve problemas que son social o personalmente importantes. Lo que importa,
segn Laudan, es la importancia probatoria o epistmica. Un problema es de mayor im-
portancia epistmica o probatoria cuando el primero constituye un examen ms revelador
de nuestras teoras que otro (Ibid: 96-97).
41
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Laasignacinracionaldecualquiergradoparticulardesignifcacinprobatoriaaun
problema debe descansar en la capacidad de mostrar que hay bases epistmicas y metodo-
lgicassufcientesensmismasquepruebanloquesebuscaprobar.Esclaroentonces,
desde esa perspectiva, que en principio es posible determinar el sustento emprico para cada
teora de una manera que no requiera un compromiso previo con un paradigma u otro. De tal
modoqueLaudanconcluyequelaexistenciadepuntosdevistaconfictivosentrecientfcos
acercadeculesproblemassoninteresantesaparentementenoacarreanadasignifcativo
acerca de la incompatibilidad o inconmensurabilidad de las evaluaciones epistmicas que
estoscientfcoshacen.(Ibid:98-99)
El concepto de inconmensurabilidad, adems, ha puesto en la mesa de la discusin uno
delosproblemasflosfcosmsprofundosquesepodranderivardelpensamientokuhniano
yquecomotalhasidomuydebatidopordiferentesflsofosdelaciencia.Enpalabrasde
Doppeltelproblemaflosfcobsicosehaformuladoconlasiguientepregunta:Puede
la tesis de la inconmensurabilidad ser reconciliada con la del desarrollo cientfco como
proceso racional? (Doppelt, 1978: 52)
Enotrostrminos,elproblemasevuelvemuycomplejosisetienenencuentadosafr-
macionesdeKuhnquepodranserentendidascomocontradictorias.Laprimeraafrmacin
es que, para Kuhn, las teoras posteriores son mejores que las precedentes. Pero, por otra
parte,estaafrmacinnolellevaadecirquelateoraposteriorseencuentremscercade
la verdad que la anterior. Pero, por qu un mayor xito en el conocimiento de los datos
empricos no ha de ser un buen criterio racional para decir que, efectivamente, la teora
posterior est ms cerca de la verdad que la teora predecesora? se pregunta Doppelt.
La respuesta a esta interrogante, segn Doppelt, es que para Kuhn (a diferencia de la
perspectivapositivista)eldesarrollocientfcononecesariamentesuponequelasteoras
contemporneas indiscutiblemente satisfacen el criterio de acumulacin emprica respecto
alasteorasprecedentes.As,desdeelpuntodevistadeKuhn,estosignifcaquecadateora
slo puede ser evaluada en el marco de sus propios estndares. As, cada teora es mejor en
sus propios trminos no en otros trminos; he aqu su relativismo (Ibid: 62-63). En suma,
cada teora se va mejorando a s misma.
Entalordendecosas,Kuhn,enMetaphorandThought(1979)afrmaquelaciencia
gana precisin y alcance con el paso del tiempo. Es decir, en tanto instrumento, la ciencia
indudablemente progresa. Pero, otra cosa es como lo hace Boyd que reclama no slo por
la efectividad instrumental de la ciencia sino por la ontologa de esta ciencia, es decir, Boyd
se pregunta si realmente a travs de la ciencia se conoce la realidad. En tal sentido, para
Boyd hay una acomodacin progresiva del lenguaje a la realidad del mundo. Pero, qu es
el mundo? se preguntar Kuhn, sino un conjunto de cosas, de las cuales el actual lenguaje
habla en un tiempo dado de referencia. Esto que referimos como el mundo, quizs es un
producto de una mutua acomodacin entre experiencia y lenguaje (Kuhn, 1979: 418).
Kuhn concluye en este ensayo al que venimos haciendo referencia, que el mundo de
Boyd es como el de Kant, esto es, el de las cosas en s mismas; en principio desconocidas.
Textualmente: La perspectiva hacia la que yo (Kuhn) intento ir tambin podra ser
42
Allen Cordero Ulate
kantiana pero sin las cosas en s mismas y ms bien, con categoras de la mente las cuales
podran cambiar con el tiempo como el ajuste del lenguaje con la experiencia. Una perspectiva
de esta naturaleza no necesita, pienso, hacer el mundo menos real (Ibid: 419).
En sntesis, En qu descansa la perspectiva radicalmente relativista de Kuhn? Dentro
de una estructura de experiencia, la gente puede razonablemente pensar cosas que son
falsas. Igualmente, dentro de una cierta estructura de normas y valores, la gente puede creer
razonablemente cosas que desde un punto de vista externo y objetivo son equivocadas.
11

Interpretando a Kuhn, pensamos que para l, una cosa es la realidad del mundo y otra
cosa la experiencia humana con relacin a ese mundo. Lo que puede hacer la ciencia es crear
unlenguajemsrefnadodelaexperiencia,perocomotalesunaexperienciacircunscritaa
un tiempo determinado y, por ende, relativa al tiempo y a la comunidad social que crea el
lenguaje;enelcasodelaciencia,lacomunidadserdecarctercientfco.
En Afterwords (1993) Kuhn ser enftico en el sentido de dejar de lado la ilusin de
que la ciencia nos acerca al mundo externo independientemente de la propia experiencia
cientfca.Ensuma,paral,sedebedesechar:lanocindeunmundocompletamente
externo hacia el que la ciencia se acerca cada vez ms, un mundo independiente, esto es, de
lasprcticasdelasespecialidadescientfcasqueloexploran.(Kuhn,1993:337-338)
PorellonoresultaantojadizoqueaKuhnselehayaasociadoflosfcamenteaKant.
Se puede, en cierto modo, trazar un paralelismo entre el concepto de paradigma de Kuhn,
y el de esquema trascendental de Kant. Tal esquema trascendental sirve para dar unidad
al entendimiento que pretende captar el mundo de lo fenomnico, pero en cuanto tal, se
encuentra desconectado del mundo en s. Por su parte, Kuhn ni siquiera se plantea el asunto
del mundo en s.
EninteresanteagregarqueKantenloquesereferealconocimientodelanaturaleza
habla de las ideas trascendentales de tipo cosmolgico; tales ideas son entes de razn que
le sirven al entendimiento para constituir un esquema de principio regulativo de las cosas.
Estos esquemas pueden ser entendidos a ttulo de anlogos de las cosas reales, ms no
como tales cosas en s. Dice Kant: Por consiguiente, (los entes de razn) no pretenden ser
aceptados en s mismos, sino solamente en su realidad valga como la de un esquema del
principio regulativo de la unidad sistemtica de todo conocimiento de la naturaleza y, en
consecuencia, solamente podemos ponerlas como fundamento a ttulo de anlogos de cosas
reales, ms no como tales cosas en s. (Kant, 1984, Tomo II: 299)
12

11 La crtica fundamental que Rosales ha ensayado respecto a Kuhn va precisamente en este sentido, cual
es la de no considerar la realidad por fuera del paradigma. (Rosales, 1999)
12 Este supremo pasaje de la flosofa kantiana es explicado as por Hegel: Ahora bien, este resultado,
tanextraordinariamenteimportanteenlotocantealosconocimientosintelectivos(serefereHegelala
separacinentreconceptoyser),nollevaaKant,enloquealaraznsereferesinoalaafrmacinde
que sta no encierra, por s misma, otra cosa que la unidad formal para la sistematizacin metdica de los
conocimientos intelectivos. Se retiene el pensamiento abstracto en su totalidad; se dice que el intelecto
slo puede establecer orden en las cosas, pero que este orden no es nada en y para s, sino algo puramente
subjetivo. (Hegel, 1833, Tomo III: 442, cursiva de Hegel)
43
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
En sntesis, el contacto de Kuhn con Kant es lo que da pie al relativismo kuhniano.
Todo es relativo al esquema (paradigma) con que se miren las cosas.
Enfn,talvezdemanerasinttica,unautorcomoloesSteveFuller,afrmaqueel
principal descubrimiento de Kuhn en La estructura de las revoluciones cientfcas fue
precisamente mostrar que era posible hacer una reconstruccin internalista de la ciencia
sin concluir que la ciencia avanzara hacia un lugar en particular. Para Kuhn, las etapas
deldesarrollocientfcopodanvariardeunparadigmaaotroyconelloserelativiza-
bacualquierconclusinacercadelprogresoydelosfnesdelconocimiento.Detal
modo, dice Fuller, Kuhn asest un golpe tremendo a los flsofos de la ciencia.As,
desde1965elprogresocientfcohasidoflosfcamentedefendidocomounasuntoque
notienerelacinconfnessustantivosquelacienciasupuestamenteestpersiguiendo.
(Fuller, 1993: 8)
2.5 Elconceptodecomunidadcientfca
Concluyendo con la revisin de los conceptos bsicos de Kuhn que nos hemos propuesto,
debe hacerse referencia al concepto de comunidad cientfca. De acuerdo a Rosales, en
el pensamiento kuhniano, la unidad bsica de la dinmica evolutiva de la ciencia es la
comunidadcientfca.(Rosales;1999).
En cierta forma desde el punto de vista de Kuhn, la respuesta al problema del progreso
cientfcopartedelapropiacomunidadcientfca.
13
Demaneramuyclara,Kuhnafrmar
que:Sealoquefuereelprogresocientfco,debemosexplicarloexaminandolanaturaleza
del grupo cientfco, descubriendo lo que valora y lo que desdea. Tal posicin es
intrnsecamente sociolgica. (Kuhn; 1975: 400)
Hay que agregar que de acuerdo a Kuhn, en lo que respecta a los perodos de
ciencianormal,lacomunidadcientfcatrabajaunidaentornoaunparadigma.Eneste
sentido,Rosalesexplicar:lainvestigacinnormalseidentifcaconlaaceptacin,
por parte de una comunidad de cientfcos, de un consenso fundamental en torno a
ciertas cuestiones y problemas bsicos. En el perodo de ciencia normal hay una
renuncia tcita a la innovacin, pero esto no debe llevar a descalifcar a la ciencia
normal. (Rosales; 1999)
Y, en lo que tiene que ver con los perodos revolucionarios de la ciencia, el propio
Kuhnaclararqueestasrevolucionessonrelativasalacomunidadcientfcadequesetrate.
De manera que, para responder si algo es normal o revolucionario, lo primero que hay que
preguntarse es para quin. En este sentido, Kuhn dir que algunos acontecimientos tan
slosonrevolucionariosparaciertasdisciplinascientfcasogrupos,noparatodos(Kuhn;
1975: 417). Es, por tanto, a estos grupos que habra que hacerles la pregunta de normal o
revolucionario?

La revolucin existe cuando es reconocida por sus protagonistas.
13 El bilogo-epistemlogo chileno, Humberto Maturana, en un sentido muy similar al de Kuhn ha hablado
de una comunidad de observadores para referirse a que los sistemas conceptuales que suministran ex-
plicacionescientfcasseencuentranadscritosatalescomunidades.Enestemismosentido,haplanteado
que: todo conocer depende de la estructura del que conoce. (Maturana, 1984: 14-19)
44
Allen Cordero Ulate
Es en tal sentido que repetidamente se ha afrmado que las elaboraciones kuhnianas
tienen un soporte defnitivo en las ciencias sociales, principalmente, la sociologa y la
historia.
Polemizando tanto con Popper como con Lakatos, Kuhn dir que ha recibido crticas
deestosflsofosporapoyarseenlascienciassociales,comolahistoriaylasociologa,
paraformularconclusionesenelterrenodelaflosofadelaciencia.As,Popperhabra
criticado a Kuhn en el sentido de que la psicologa y la sociologa no constituyen una base
adecuadaparaobtenerconclusionesflosfcas.Alrespecto,Kuhnestdeacuerdoconque
la psicologa y la sociologa son dbiles caas. Pero, agrega que Popper hace lo mismo.
(Ibid: 397)
Adems, Kuhn argumentar que Lakatos tambin utiliza principios explicativos que en
ltima instancia, tienen una estructura sociolgica o ideolgica. Y concretamente aprovecha
este marco de polmica para precisar que, ms que una base psicolgica, su posicin es
de carcter sociolgico. Al respecto dice: Yo he recurrido exclusivamente a la psicologa
social(yopreferodecirsociologa),queesalgomuydiferentedelapsicologaindividual
reiteradas veces. Por consiguiente, para efectos de explicacin la unidad que manejo es el
grupocientfconormal(esdecir,nopatolgico),teniendoencuentaelhechodequesus
miembrosdiferen,perosintenerencuentaaquelloquehacequecadaindividuoseanico
(Kuhn; 1975: 403).
Tanta importancia le da Kuhn al concepto de comunidad cientfica que plantea
que, si volviera a escribir su principal libro, La estructura de las revoluciones cient-
ficas, empezara por el asunto de la estructura comunitaria de la ciencia: Si fuese a
escribir mi libro de nuevo, empezara por tanto, por discutir la estructura comunitaria
de la ciencia, y para hacerlo no me basara exclusivamente en la disciplina cientfica
comn. (Ibid; 418) Ms adelante plantear que esta tarea no es sencilla pues la
estructura comunitaria es algo de lo que se carece de mucha informacin. En este
sentido se hace necesario apoyar los esfuerzos en tal direccin que hace la historia
social y cultural.
14
Tan importante ha sido ese punto de vista, esto es, la incorporacin de la dimensin
analtico sociolgica, que ha inspirado la formacin de toda una escuela epistemolgica;
almenosesteeselparecerdeFuller,cuandoexplicaquefuebajolainfuenciadeKuhn
que se fund la primera escuela de STS (Science, Technology and Society) (Estudios sobre
Ciencia, Tecnologa y Sociedad) en 1970. De este modo, el mandato fundamental que se le
estableci a STS era que la ciencia se deba estudiar como cualquier otro fenmeno social,
esdecir,cientfcamente.(Fuller,1993:9)
De acuerdo con este mismo autor, los autores enmarcados dentro de esta escuela pueden
seridentifcadoscomosociolgicosenelsentidodenegarunahistoriainternalistade
la ciencia que debera distinguirse en sus categoras y mtodos de la historia del resto de la
14 Es interesante un detalle numrico suministrado por Kuhn, esto es que l calcula que las comu-
nidades tpicas podran andar por ah de los 100 miembros. (Kuhn, 1975: 418)
45
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
sociedad.Entalsentido,hantransformadoelfocotradicionaldelaflosofadenominado
contexto de justifcacin en inters sociolgico sobre el modo de legitimacin de la
ciencia. El autor se declara partidario de este claro determinismo social de la ciencia.
(Fuller, 1993: 10-13)
Hastaaquestasntesisdealgunosdelosconceptosfundamentalesdelaflosofadela
ciencia de Thomas Kuhn y su impacto en algunas escuelas de epistemologa de la ciencia.
Vase ahora como el pensamiento kuhniano se relaciona con otras elaboraciones que se
handadoenelmarcodelaflosofadelaciencia.
3. Otros desarrollos en la flosofa de la ciencia
En este apartado se analizarn algunos de los planteamientos de otros cuatro importantes
flsofos de la ciencia, estos son, Karl Popper, Imre Lakatos, Paul Feyerabend y Steve
Fuller.
Hemosescogidoestosflsofospordosrazones;porunaparte,sonmuyimportantes
para entender lo que es la flosofa de la ciencia contempornea y, por otro lado,
muchos de los planteamientos de tales pensadores han estado muy relacionados con
los planteamientos de Kuhn, ya sea en forma de tesis alternativas (a las de Kuhn) o
directamente polmicas con dicho flsofo. En este sentido, se puede decir que, la
flosofadeKarlPopperseenfrentaradicalytajantementealaflosofadelacienciade
Kuhn, mientras que en el caso de Lakatos y Feyerabend hay algunos puntos de contacto
con el pensamiento de Kuhn. Finalmente, en el caso de Fuller, primero se presenta
una relativa asimilacin de los postulados de Kuhn, pero posteriormente ha hecho un
balance extraordinariamente crtico del pensamiento y trayectoria personal y profesional
de aquel pensador de la ciencia.
3.1 KarlPopper
Un temprano contrincante de la teora de la ciencia de Kuhn fue Popper, quien vena
trabajando en los problemas del desarrollo de la ciencia desde la dcada de los 30. A
partir de la publicacin de la Estructura de las Revoluciones Cientfcas, algunas de las
ms importanteselaboraciones dePopperenflosofadelacienciasernparacriticar los
revolucionarios planteamientos de Kuhn. De manera que, nos parece apropiado hacer
referencia al pensamiento de Popper y fundamentalmente puntualizar aquellas diferencias
ms sustanciales con Kuhn. Con esto se retoma un tema apenas esbozado en el primer
apartado de este captulo referente a la contextualizacin histrica del pensamiento
kuhniano.
El racionalismo crtico de Popper, a su vez se haba levantado como crtica al positivismo
lgico y al neopositivismo del Crculo de Viena, surgido en los aos 20. Carnap haba sido
el principal representante del Crculo de Viena y sus preocupaciones centrales haban sido
lasuperacindelallamadapseudo-cienciaylacomprobacinylaverifcacinemprica.
En tal contexto, Popper arremete contra los postulados centrales del positivismo lgico y
planteaquelapretensindeverifcarempricamentetodoenunciadocientfcollevaala
muerte de la ciencia. (Mardones, 1991: 33-37)
46
Allen Cordero Ulate
En efecto, Popper, desde La lgica de la investigacin cientfca (publicada por primera
vezen1934)habaplanteadoqueelcriteriodedemarcacinentreteorascientfcasyteoras
nocientfcasnopodasereldequelasprimerashubieransidoinferidasdeenunciados
singularesverifcadosporlaexperiencia,yaquedesdesupuntodevistalasteorasno
sonnuncaverifcablesempricamente.Msbien,paraesteflsofodeloquesetratarpara
demarcarcomocientfcaunateoraesqueestapudierasercontrastadaconlaexperiencia.
El criterio de demarcacin defendido desde aqu por Popper es el de la falsabilidad de los
sistemas.Enestesentido,Popperdirlosiguiente:noexigirqueunsistemacientfco
pueda ser seleccionado, de una vez para siempre, en un sentido positivo; pero s que sea
susceptible de seleccin en un sentido negativo por medio de contrastes o pruebas empri-
cas: ha de ser posible refutar por la experiencia un sistema cientfco emprico.(Popper;
1962: 40, cursiva de Popper)
ParaPopper,supropuestaseencuentrabasadaenunaasimetraentreverifcabilidady
falsabilidad. Tal asimetra se desprende de la forma lgica de los enunciados universales ya
que los enunciados universales nunca pueden deducirse de los enunciados singulares, pero
estos s pueden estar en contradiccin con los enunciados universales. Una argumentacin
de este tipo, que puede llevar a la falsacin de los enunciados universales, es el nico tipo
de inferencia estrictamente deductiva que se puede formular. (Ibid, 41)
Popper sostendr el punto de vista exactamente contrario al de Kuhn. Para Popper, el desa-
rrollodelacienciamanifestauncarcterlgico.Aesterespecto,ensuensayoLa racionalidad
de las revoluciones cientfcas partir de un marco conceptual biolgico o evolutivo en el estudio
delaciencia.Segneseflsofo,tantolosfenmenosdelanaturalezacomolaselaboraciones
cientfcassedesarrollanmedianteunprocesoevolutivo,dondelasestructurasquesobreviven
son las que mejor se adaptan al medio. El enunciado central es el siguiente: En los tres niveles
adaptacin gentica, comportamiento adaptativo y descubrimiento cientfco el mecanismo
de adaptacin es el mismo. (Popper; 1997: 19, cursiva de Popper)
Enlostresnivelesalosquemehereferidoelgentico,elconductualyelcientfco,
operamos con estructuras heredadas que han sido transmitidas por la instruccin, ya sea a
travs del cdigo gentico, ya sea a travs de la tradicin. En los tres niveles, los cambios
en los ensayos hacen surgir nuevas estructuras y nuevas instrucciones desde dentro de la
estructura, a travs de ensayos tentativos, sometidos a la seleccin natural o a la eliminacin
del error. (Ibid: 20-21)
Las diferencias en las adaptaciones se dan de la manera siguiente:
a) Enelprimernivellasmutacionessonciegasynosedirigenhacianingnfn.
b) Enelnivelconductuallasmutacionessonaleatorias,perosedirigenaunfn.
c) Enelnivelcientfcolosdescubrimientossonrevolucionarios,aunqueenlosmecanismos
de instruccin existen tendencias conservadoras.
47
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Lasteorascientfcasalserpublicadasseencuentransujetasalacrtica,portanto,so-
metidas a un proceso de seleccin, de acuerdo con el cual se eligen las que mejor se adaptan
almedio.Deestemodo,lainteraccindeloscientfcosjuegaunpapeldecontrolsocial
delprocesodedesarrollocientfco,seleccionandoaslasmejoreshiptesis(conjeturas)
que se adapten a la realidad.
Es decir, el proceso de seleccin de las teoras se da en un contexto de intercambio y
crticaracionalentreloscientfcosquepermiteacogerlasteorasmejoradaptadasalmedio,
esto es, las que mejor explican la realidad. En este sentido hay una continuidad terica;
esto es, un avance de carcter lgico de la ciencia. Si bien una teora sustituye a otra, para
hacerlo debe apoyarse en los planteamientos de la teora anterior. As, una teora nueva
derroca a su predecesora, con lo que se da un progreso revolucionario. No obstante, este
progreso es al mismo tiempo conservador ya que ha surgido, (y en cierta forma es parte)
de la teora anterior. Por tanto, hay una necesaria comunicabilidad entre las teoras, aunque
sea para negarse mutuamente.
El asunto del carcter lgico del desarrollo cientfco lleva a Popper a plantearse el
problema de considerar la hiptesis de si la dialctica constituye una perspectiva vlida
para entender los avances en la ciencia. A tal respecto, aunque Popper le otorga mritos a
la concepcin dialctica, como concepcin fecunda para entender el desarrollo de las ideas
(no as del mundo de la naturaleza), sin embargo, se distancia de la aproximacin dialctica,
enloquesereferealasuntodecmoestaconcepcinsehaaplicadoenlavidapoltica
prctica.
Popper explicar que la dialctica es una teora que sostiene que el pensamiento
humano se desarrolla por lo que se llama una trada: tesis-anttesis y sntesis. La dialctica
es parcialmente distinta al mtodo de ensayo y error que alude fundamentalmente a la
lucha entre la tesis y la anttesis. Pero, hay que tomar en cuenta que a veces una tesis
no produce ninguna anttesis. Por otro lado, lo que se llama sntesis corrientemente
va ms all de simplemente juntar los buenos elementos de la tesis y la anttesis. El
problema de la dialctica es que puede llevar a integrar contradicciones con mucha
ligereza. Si aceptamos fcilmente las supuestas sntesis de esa manera acabamos con
las contradicciones y con ello desaparece la crtica que es tan importante para la ciencia.
(Popper, 1967: 379-380)
Segn Popper, el pensamiento dialctico niega el principio de exclusin de las contra-
dicciones de la lgica tradicional y con ello deviene en una teora general del mundo. El
principio de contradiccin dialctico niega la segunda premisa de la lgica que consiste en
sostener que algo es verdadero o es falso. Los dialcticos consideran a la dialctica como
una lgica modernizada. En cambio, para Popper, la dialctica no tiene semejanza alguna
con la lgica ya que esta tiene que ver con la deduccin, mientras que la dialctica no.
(Popper, 1967: 379)
48
Allen Cordero Ulate
Por otro lado, Popper critica sarcsticamente ejemplos dados por los dialcticos, entre
estos Engels, sobre la supuesta aplicabilidad de la dialctica a las matemticas y a ciertos
campos de las ciencias naturales y exactas.
15
Pensar que la dialctica constituye una lgica
es lo mismo que pensar que la teora de la evolucin constituye una lgica. Dialctica y
evolucin no son ms que teoras descriptivas.
Las crticas popperianas se vuelven ms furibundas cuando considera la dialctica en
sus versiones marxistas, sobre todo, en las aplicaciones a las ciencias sociales y a la poltica
en general.
16
Segn l, al volverse materialista, la dialctica pierde su fuerza, ya que para
Popper, si alguna aplicabilidad le queda a la dialctica es en el estudio de la evolucin del
pensamiento (a lahegeliana). En talsentido,manifesta que aunqueestde acuerdoque
hasta cierto punto la ciencia se puede estudiar como un proceso de desarrollo dialctico,
los marxistas no aplican este principio a sus propias actividades. Los marxistas no han
tolerado las crticas.
17
Los marxistas desembocan en una especie de hegelianismo absoluto
al revs, dir Popper. (Ibid, 398-401)
Otra nocin popperiana que resulta muy importante y que tiene implicaciones directas con
respecto a los planteamientos de Kuhn es la que Popper denomina como tradicin crtica.
EsteflsofoubicaelnacimientodelatradicincrticaenGrecia,concretamente,enelperodo
preflosfco;entrelospresocrticos.Laoriginalidaddelpensamientogriegoseexplicapor
una tradicin; la tradicin crtica (Popper, 1967:188). Se trata de la capacidad y, en cierta forma,
de la cultura de discutir crticamente diferentes hiptesis o conjeturas sobre la realidad.
Paraelflsofoaustraco-ingls,latradicincrticaseremontaalacrticadeAnaxi-
mandro (discpulo) a Tales (maestro) cuando este ltimo fue tolerante a la crtica. Es ms,
segn Popper, es posible que Tales haya estimulado la crtica del discpulo hacia l mismo.
Esta actitud, si se quiere humilde del maestro, es la que rompe con las escuelas religiosas,
15 En efecto, Engels dedica toda una obra al problema de la presunta aplicabilidad de la dialctica a los pro-
blemas de la naturaleza, se trata de Dialctica de la naturaleza (1961). Este trabajo ha recibido muchas
criticas, (algunas de estas abusivas) desde el propio campo de un pretendido marxismo, tal es el caso de la
obra de Sartre, Critique de la raison dialectique,(1960) uno de cuyos propsitos declarados fue la critica
de la aplicacin dialctica a la naturaleza, cosa que desde nuestro punto de vista estuvo lejos de alcanzar,
ya que no logr superar en ese trabajo lo que se propuso criticar. Es decir, no se trata slo de oponerse a
secas sino de fundamentar esa oposicin. Quienes se oponen al intento de aplicar la dialctica a la natu-
raleza olvidan que en realidad se trata de la aplicacin de la dialctica a la ciencia,o sea, al pensamiento
mismo. Si el pensamiento es dialctico no hay razn, en principio, para negarse a ver su devenir a travs
de contradicciones dialcticas.
16 Evidentemente para realizar tales crticas, Popper toma en cuenta solamente al marxismo en su versin
estalinista, que era obviamente la dominante, pues se encontraba al frente del Estado socialista ms fuerte;
la ex URSS. El dao hecho por el pensamiento y las prcticas estalinistas fue devastador y uno de estos
daos fue la animadversin generada hacia el marxismo en el seno de la intelectualidad occidental. En este
sentido,Poppersejustifcaendeterminadoserroresprcticosdeloquelconsideramarxismo(enrealidad
estalinismo)paradescalifcarunmuyfecundoesquemadepensamiento.PerryAndersonhaexplicadoel
efecto de distanciamiento del pensamiento occidental (inclusive de los intelectuales no conservadores)
respecto al marxismo, en virtud del fracaso de la prctica socialista histrica. (Anderson, 1979)
17 En un contexto poltico ms reciente, un autor como lo es Heinrich Schfer, ha subrayado las desviaciones
absolutistas del pensamiento de izquierda, el cual, ha sido intolerante hasta en lo que tiene que ver con las
diferencias que se dan en el seno de los propios movimientos sociales. (Schfer, 1999)
49
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
donde si bien hay cosmologas, sin embargo no hay el derecho a discutirlas, a lo sumo, lo
que se puede hacer es reinterpretar el legado del maestro. (Popper, 1967: 192)
La tradicin crtica se perdi con Aristteles y volvi a renacer conscientemente en el
renacimiento, especialmente con Galileo Galilei. La conclusin ms importante desarrollada
en este sentido por Popper es que la tradicin crtica constituye el nico camino para ampliar
nuestro conocimiento, que es conjetural. Se puede decir que el rasgo distintivo de la cultura
occidental es justamente la presencia de esta tradicin de discutir.
18
Por su parte, la ciencia
como uno de los productos culturales distintivos de Occidente, es consustancial con la ne-
cesidad de enfrentar al debate las distintas conjeturas que se formulan sobre la realidad.
Las tradiciones y las instituciones, de acuerdo con Popper, dan a la gente una clara
idea de cmo se debe proceder. En este sentido, funcionan anlogamente a como lo hacen
lasteorascientfcasyaqueestasponenordenenelcaos.Ensuma,lasteorassoncomo
tradiciones las cuales podemos criticar. Podemos proceder haciendo pequeos cambios y
ajustes por el mtodo del ensayo y el error (Ibid, 898-901).
Pero a esta analoga, segn Winch, se le puede hacer una evidente objecin, cual es que,
mientraselcientfcopuedehacerunateoraquepermiteconocerypredecirunfenmeno
natural sin que con ello tal fenmeno se vea alterado (lo que se ve afectada es la visin que
elcientfcotienedeesefenmeno),encambio,cuandodeunatradicinsocialsetrata,esta
puede verse afectada por una nueva teora social.
Por otra parte, desde el punto de vista de un autor como Hoyningen-Huene hay grandes
diferencias entre el planteamiento de Kuhn y el de Popper. Una primera diferencia entre
ambosflsofossederivadelpropiopuntodepartidadesusflosofasdelaciencia.Pues
segn tal autor, en el tema de la falsacin, la diferencia fundamental entre Kuhn y Popper
reside en la distincin entre ciencia normal y ciencia extraordinaria, la cual Popper no hace.
(Hoyningen-Huene, 1993: 238)
En efecto, Popper, polemizando directamente con Kuhn, dijo que l ya haba planteado
desde1934,loqueKuhndefnecomociencianormal.SegnPopper,lasdoscrticasprin-
cipales hechas a l por parte de Kuhn son las siguientes: La primera de estas crticas es,
brevemente, que yo he pasado por alto completamente lo que Kuhn llama ciencia normal
y que he estado ocupado exclusivamente en describir lo que Kuhn llama investigacin
extraordinaria o ciencia extraordinaria. (Popper; 1975:150)
Para Popper lo que Kuhn llama ciencia normal efectivamente existe. No obstante,
paraPopper,elcientfconormal,talycomolodescribeKuhn,habraquecompadecerlo,
debido a que se le ha enseado en un espritu dogmtico y por ende carente de criticidad. De
acuerdoaPopper,msbien,entreelcientfconormalyelrevolucionario,existenmuchas
gradaciones. (Ibid: 153)
18 Un comentarista de Popper, Peter Winch, es de la opinin que no se debe hablar de tradiciones en general,
menos an cuando se trata de tradiciones institucionales. Para tal autor, las tradiciones se encuentran adscritas
a determinados grupos, los cuales pueden tener muy diferentes y hasta visiones opuestas de determinados
problemas. (Winch; 1974: 901).
50
Allen Cordero Ulate
Por otro lado, para Popper el esquema de evolucin de la ciencia de Kuhn (sucesin de
paradigmas) es vlido para el caso de la astronoma, pero se equivoca respecto a las teoras
de la materia, donde tres grandes teoras se han disputado la hegemona desde la antige-
dad, esas son las teoras continuistas, las teoras atomistas y aquellas teoras que intentan
combinar estas dos. (Ibid: 153)
La tesis central de Kuhn, segn Popper, es que la racionalidad de la ciencia presupone
la aceptacin de un marco general comn. A juicio de Popper esa tesis es errnea y le ha
puesto el mito del marco general, pues siempre es posible una discusin crtica de varios
marcos generales. El mito del marco comn constituye en nuestro tiempo el baluarte del
irracionalismo Por el contrario de acuerdo con Popper, la lgica de Kuhn es la del relativismo
histrico. (Ibid: 154-156)
Para Popper, tal y como lo hace Kuhn, volverse a la sociologa, la psicologa y la histo-
ria es decepcionante. De hecho, la sociologa y la psicologa, estn asaeteadas por modas
y por dogmas no sujetos a control. La indicacin de que en ellas podemos encontrar algo
que sea descripcin pura y objetiva es claramente errnea. Adems, cmo es posible que
retrocederhastaestascienciasfrecuentementeespuriaspuedaayudarnosenestadifcultad
particular? No es a la ciencia sociolgica (o psicolgica o histrica) a la que se quiere
recurrir para decidir cul es la respuesta a la pregunta Qu es la ciencia? O Qu es de
hecho, normal en la ciencia? Porque est claro que no es a los ribetes de locura sociolgica
(o psicolgica o histrica) a quienes se quiere apelar. Y a quin se ha de consultar: al so-
cilogo (o psiclogo o historiador) normal o al extraordinario. (Ibid: 157)
Otro de los planteamientos ms importantes elaborados por Popper, es el relativo al
problema de los valores. La estimacin de Popper de los valores es caracterizada por l
como la del dualismo entre hechos y decisiones. Los hechos son expresados mediante
afrmacionesmientrasquelosvaloressonexpresadosennormas.Perohechosydecisiones
se vinculan como el resultado de decisiones individuales. No hay una conexin lgica
entre hechos y decisiones. As, de un hecho o un conjunto de hechos no se pueden derivar
lgicamentedeterminadasfnalidades.Losfnessonestablecidosporelindividuoapartir
de las decisiones que este asume. (Winch, 1974: 893)
Esta desvinculacin propuesta por Popper entre hechos y decisiones constituy motivo
de crtica fundamental a ese flsofo por parte de distintos representantes de la llamada
escueladeFrankfurt.As,unflsofodelallamadasegundageneracindelaEscuelade
Frankfurt, Jrgen Habermas, explica que en Popper uno de sus valores centrales contina
siendo el de la llamada neutralidad valorativa. (Habermas, 1988: 32)
Para Habermas, los positivistas, incluyendo en primer lugar a Popper, dicen que los
mbitos de las leyes de la naturaleza son independientes de los mbitos de las leyes sociales.
Los juicios sobre la naturaleza tienen por base el conocimiento, en cambio, los enunciados
mediante los cuales nos pronunciamos sobre la sociedad solamente tienen el carcter de
decisionesnoverifcablesempricamente.EstaeslaconcrecinquetomaenPopperlatesis
delaneutralidadvalorativa.AlrespectodiceHabermas:Lashiptesisquesereferena
leyes de la naturaleza son posiciones que resultan o no resultan empricamente atinadas.
51
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Por el contrario, los enunciados con que aceptamos o rechazamos, aprobamos o recursamos
normas sociales son posiciones que no pueden ser empricamente ni verdaderas ni falsas.
Aquellos juicios tienen por base el conocimiento, stos la decisin. (Habermas, 1988:33)
Por tanto, segn Habermas, la concepcin popperiana de la ciencia lleva a que las cien-
cias experimentales no tienen nada que decir respecto a la prctica de la vida. Segn Popper
no hay manera de demostrar empricamente la consistencia lgica de ciertas hiptesis. Sola-
mente se llega a consensos provisionales, que constituyen decisiones. Segn Habermas, todo
este razonamiento de Popper desemboca en una consecuencia inesperada que es la separa-
cindelateoracientfcarespectodelaexperimentacincientfca.(Ibid:38)
Para Habermas el problema de la base no llega a ser cuestionado por Popper pues
este no ha tenido en cuenta que la investigacin es un proceso de acciones socialmente
institucionalizadas. As, la teora analtica ignora el contenido histrico en que se
desarrolla el proceso de investigacin. La tesis de la neutralidad valorativa testifca que
los procedimientos emprico analticos no pueden darse razn a s mismos de la referencia
prctica en que objetivamente estn insertos. Es decir, para Habermas, Popper ignora
completamentelasdeterminacionessocialesdelconocimientocientfco(Ibid:39-44)
La nocin de la neutralidad valorativa tendr mucha importancia para estructurar la
concepcin popperiana de las ciencias sociales, en particular de la historia. En tal senti-
do, para Popper, en contra de lo que l denomina historicismo (es decir, marxismo), la
historiacarecedeunafnalidadintrnseca.Loshechosdequedisponelacienciahist-
rica son limitados y estos no pueden ser empleados a voluntad. De tal modo que, en las
teorashistricas,adiferenciadelasteorascientfcas,deloquesepuedehablaresde
interpretaciones generales. (Popper, 1981: 428)
SegnPopper,elhistoricistaenvezdeenfocarelrefectorhaciaelpasadoloenfocahacia
el presente (hacia nosotros mismos). El historicista cree que mediante la contemplacin
de la historia puede descubrirse la esencia del destino humano. Pero, la historia no tiene
signifcado.(Ibid:430-431).Parademostrarsuaseveracin,Poppercriticarlaconcepcin
de historia corrientemente utilizada y dir que lo que la gente comn entiende por historia
es en realidad la historia del poder poltico. Pero tal concepcin de la historia es slo una de
las historias, en este caso se tratar de la historia de los criminales. La crtica popperiana a
este respecto tambin ser formulada sin contemplaciones: Esta historia se ensea en las
escuelas y se exalta a la jerarqua de hroes a algunos de los mayores criminales del gnero
humano. (Ibid: 432)
Por el contrario, una historia de la humanidad debera ser una historia de todos los
hombres. Y, evidentemente esta historia no puede escribirse. Lo que s puede formular
la historia son interpretaciones generales y en este sentido no todas las interpretaciones
histricas tienen iguales mritos. (Ibid: 428)
Es en este sentido que Popper plantear que el asunto de darle un signifcado a la
historia es un problema de competencia individual, no una especie de derivacin lgica de
los hechos histricos. Si bien la historia carece de fnes, podemos imponrselos, y si bien
52
Allen Cordero Ulate
la historia no tiene signifcado, nosotros podemos drselo. (Ibid: 438) Podemos tratar de
darlealahistoriaunafnalidad.
Ensuma,laflosofadelacienciadePoppersediferenciardeladeKuhnprincipalmente
en los siguientes aspectos:
a) El modelo popperiano ser acentuadamente prescriptivo. Es decir, se encuentra mar-
cado por el asunto de la demarcacin entre ciencia y no ciencia, de acuerdo a lo cual
elrasgo distintivo delas elaboracionescientfcassersucondicindetestables.En
Kuhn, esta problemtica parece estar ausente pues para Kuhn la ciencia ser lo que los
cientfcoshacenenelmarcodesuscomunidades.
b) MientrasenPopperlasnocionesdeverdadyfalsedad,y,otrasafnescomolasdeve-
rosimilitud, son ampliamente usadas, en Kuhn, por el contrario, desaparecen.
c) El esquema de avance de la ciencia subrayado por Popper es evolutivo, de all la
extremada importancia de la libre discusin crtica. En cambio, para Kuhn este tipo
de avance de la ciencia slo se presenta en los perodos de ciencia normal. Mientras
que, en los perodos de ciencia revolucionaria, la ciencia avanza mediante saltos, que
obliganalascomunidadescientfcasanegarelparadigmadistintivoanteriordeuna
tradicincientfca,enestesentido,sepuededecirquelalibertaddecrticaesrotay
ms bien tiende a presentarse una incomunicabilidad, si no total por lo menos parcial,
es decir, los paradigmas en pugna se presentan como inconmensurables.
d) Popper derivar de su planteamiento de la ciencia prescripciones relativas a la ciencia
social y hasta para la poltica institucional. En cambio, se puede decir que Kuhn
ser ms cauteloso en el terreno de formular otras derivaciones de su flosofa de la
ciencia.
e) A pesar del punto anterior, Popper criticar muy fuertemente a Kuhn por apoyarse en
las ciencias sociales, particularmente en la sociologa y la historia para articular sus
refexionesenelterrenodelaflosofadelaciencia.EstoserconsideradoporPopper
como un claro retroceso pues estas ciencias no se encuentran sujetas a control y son
presas frecuentes de las modas.
19

3.2 LosplanteamientosdeImreLakatos
En este apartado nos proponemos describir los aportes de otro destacado flsofo de la
ciencia que ha tomado parte en el debate que hemos venido exponiendo hasta aqu. Este
esImreLakatos.Lamencindeesteflsofoseencuentradirectamenterelacionadacon
nuestra preocupacin ya que este autor desarroll algunas de sus posiciones a partir de las
elaboraciones previas tanto de Kuhn como de Popper. Por lo dems, Lakatos ha tenido una
muy amplia infuencia en la epistemologa de diferentes ciencias como en la cultura en
19 A. Rosales sostine que tanto el enfoque kuhniano como el popperiano slo han suministrado explicaciones
provisionales a la evolucin de ciertas disciplinas o reas en las ciencias naturales occidentales. No hay
sufciente material que confrme o rechace defnitivamente los esquemas tericos analizados. (Rosales,
2001: 122)
53
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
general,aparte,claroest,enlapropiaflosofadelaciencia.Demaneraque,nosepuede
contestaralapreguntadeculeslavigenciadelaflosofadelacienciadeKuhn,sinhacer
referencia a sus planteamientos.
Adems, tenemos un motivo adicional para revisar con cierto detalle a Lakatos pues
una de las revisiones crticas que se ha hecho de la sociologa latinoamericana tiene una
perspectiva declaradamente lakatosiana, a saber Las teoras del Desarrollo Social en
Amrica Latina: una reconstruccin racional (Elguea 1988). En la segunda parte de
este trabajo se har referencia a esta contribucin, como una de las ms sobresalientes
sistematizaciones que se ha hecho sobre el desarrollo de la sociologa en la regin.
Entrando propiamente al planteo de Lakatos, se tiene que la primera tarea que se
propondr Lakatos ser la de formular una crtica contra lo que l llama falsacionismo
dogmtico. De esta manera, Lakatos denomina lo que podra ser una primera interpretacin
restringida de las elaboraciones de Popper.
Lakatosexplicarqueelfalsacionismodogmticoplanteaquelahonestidadcientfca
consisteenquesedebeespecifcardeantemanoelexperimentoquecontradicelateora,
en cuyo caso la teora debe ser abandonada. De acuerdo con el falsacionismo dogmtico la
ciencia se desarrolla mediante el derrocamiento de teoras con ayuda de los hechos puros.
(1975: 209-210)
En este sentido, Lakatos explicar que los supuestos del falsacionismo dogmtico
son tres:
a) Hay una separacin entre enunciados tericos y enunciados observacionales. Lakatos
dice que esto es falso. No hay ninguna demarcacin natural entre unos y otros supuestos.
Enesteordendecosas,esteflsoforechazarelllamadocriteriodedemarcacinde
unateoracientfcacomoaquellaquetieneunabaseemprica.
b) Los enunciados observacionales son ciertos. Lakatos tambin contradice este enunciado.
Para l, los enunciados slo se derivan de otros enunciados y no de experimentos.
c) Las teoras slidas tienen base emprica slida. Lakatos dir que no se puede demostrar
ni contrademostrar tales teoras. (Ibid: 211)
Segn Lakatos, las teoras no mueren o son refutadas por la evidencia emprica; s-
tas se resisten a morir. Si se acepta el falsacionismo dogmtico habra que declarar como
metafsicasalasteorascientfcasmsimportantespuesestasnosoncontrademostrables.
Las teoras cientfcas no slo son igualmente indemostrables, e igualmente improbables,
sino que son igualmente no contrademostrables. De manera que, la irrefutabilidad es
un rasgo distintivo de la ciencia. (Ibid: 215)
Lakatos dir que la posicin de Popper evoluciona del ya mencionado falsacionismo
dogmtico hacia un falsacionismo sofsticado, en este caso, una teora es cientfca
solamente si tiene ms contenido emprico corroborado que su predecesora, esto es, slo si
lleva al descubrimiento de nuevos hechos. En este sentido, dir que Popper est de acuerdo
con que una teora cientfca a veces requiere de hiptesis auxiliares. Por tanto, algunas
54
Allen Cordero Ulate
teoras se convierten en series de teoras (T1, T2, T3) y cuando de evaluar la teora se trata,
hay que evaluar toda la serie de teoras. (Ibid: 230-231)
A pesar de que se den ciertas anomalas, no consideramos eliminada (falsada) una
teora hasta tanto no dispongamos de una mejor. De modo que, el slogan proliferacin de
teorasesmuchomsimportanteparaelfalsacionismosofsticadoqueparaeldogmtico.
(Ibid: 233)
As, el problema central de la ciencia para Lakatos, ser el de cmo salvar inconsis-
tencias entre teoras estrechamente ligadas. Y, es aqu donde Lakatos se expresar con
mayor vuelo terico propio pues para l, los elementos constitutivos de series de teoras
estnligadosporunanotablecontinuidadquelossueldafrmementemedianteloquel
llamaprogramasdeinvestigacincientfca.(Ibid:244)
Losprogramasdeinvestigacincientfcasecomponendevarioselementos,estosson:
Unaheursticanegativa,esdecir,qusenderosdelainvestigacincientfcasedebenevitar.
Esta heurstica constituye el ncleo del programa de investigacin cientfca. (Ibid: 244-
245). Y, adems, una heurstica positiva, esto es, cules son los senderos de la investigacin
cientfcaque,porelcontrario,sedebenseguir.Noobstante,cuandounprogramadejade
anticipar nuevos hechos se vuelve retardatario y, por tanto, debe abandonarse.
Los programas de investigacin digieren poco a poco la evidencia contraria. El cinturn
de proteccin (heurstica negativa) no se establece de manera aleatoria, sino que este se
decideenelgabinetedelterico.Elcientfcotericoignoralosejemplosrealesydesarrolla
modelos tericos cada vez ms complicados que simulan la realidad. (Ibid: 247-248) Por
su parte, la heurstica positiva de un programa de investigacin puede expresarse como un
principio metafsico que de antemano se sabe que se alterar en el transcurso del desarrollo
del programa de investigacin. (Ibid: 249)
Es en el marco de la nocin fundamental lakatosiana de programas de investigacin
cientfcaquesepuedeestablecerundilogoconalgunasdelaselaboracionesdeKuhn.Lo
que Kuhn llama ciencia normal, para Lakatos no es ms que un programa de investigacin
cientfcaquehalogradoelmonopolio.Noobstante,paraLakatos,talesmonopoliosson
raros en la historia. La historia de la ciencia ha sido y debera ser una historia de progra-
masdeinvestigacin(oparadigmas,siseprefere)encompetencia;peronohasidoyno
debe convertirse en una sucesin de perodos de ciencia normal: cuanto antes comience la
competencia, mejor para el progreso, explicar Lakatos. (Ibid, 267)
De igual manera, mientras el criterio de demarcacin kuhniano de la ciencia madura
respecto de la no madura ser la existencia de paradigmas, en cambio para Lakatos ser la
presencia de los llamados programas de investigacin. Igualmente, es entre tales programas
y no entre paradigmas que se establece la competencia terica. Al respecto dice: Espero
tambin haber mostrado que la continuidad en la ciencia, la tenacidad de algunas teoras,
la racionalidad de una cierta dosis de dogmatismo, slo pueden explicarse si entendemos
la ciencia como un campo de batalla de programas de investigacin ms que de teoras
aisladas. (Ibid: 286)
55
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Segn Lakatos, los socilogos y los psiclogos del conocimiento tienden a explicar el
cambiocientfcoporasuntosdecohesingrupal,ignorandoqueestecambiotieneleyes
racionales. Los socilogos y los psiclogos olvidan los contenidos racionales de lo que
sedebateenlascomunidadescientfcas.Segntalautor,Kuhntratalacontinuidaddela
ciencia desde un marco conceptual socio-psicolgico mientras que el suyo es normativo, de
manera que reconoce que ve la continuidad de la ciencia a travs de gafas popperianas.
(Ibid: 285-288)
3.3 PaulFeyerabend
Feyerabend intentar construir una epistemologa anarquista; siendo la historia de la ciencia
catica.Esteplanteorepresentarunarupturaradicalcontodaslasflosofasdelaciencia
expuestas anteriormente que justamente lo que intentaron fue poner orden en el caos, es decir,
sepropusieronexponerleyesdeldesarrollocientfco.Esmuyclaralaoposicindeesta
tesis de Feyerabend a la tesis kuhniana del paradigma, que justamente lo que intentar es ver
una sucesin de paradigmas. En cambio Feyarabend no ver ningn principio explicativo
nico en el desenvolvimiento de la ciencia.
Feyerabend explicar que la idea de un mtodo que contenga principios entra en
difcultadescuandoseveconfrontadaconlainvestigacinhistrica.Laideadeunmtodo
fjosurgedeunavisiningenuadelhombre.Porelcontrario,losdescubrimientossurgen
de la violacin de reglas; ...hay solamente un principio que puede ser defendido bajo
cualquier circunstancia y en todas las etapasdeldesarrollohumano.Mereferoalprincipio
todo vale. (Feyerabend, 1987: 22)
Como apoyo a su teora, Feyerabend recurrir a las ms variadas elaboraciones tanto
delcampodelaflosofa,comodelahistoria,lapolticaylacultura.Enelcampoflosfco
se apoyar en diversos autores, entre estos, Mill y Hegel. Segn l, John Stuart Mill explic
que el progreso de las naciones europeas se debi a la proliferacin de caminos y diversidad
de opiniones. Mill supone que el pluralismo conduce a la verdad.
Tambin tratar de utilizar en su favor la dialctica hegeliana. En Hegel, el movi-
miento de los conceptos no es meramente un movimiento del intelecto sino del proceso
de cambio del propio objeto. Intelecto y objeto slo se pueden comprender en su de-
sarrollo.
20
Hay que proceder dialcticamente, esto es, mediante una interaccin entre
concepto y hecho que afecte a ambos elementos en su movimiento permanente.(Ibid:
26-39)
En lo que se refere al mtodo inductivo, Feyerabend sealar que una sola teora
no concuerda con todos los hechos conocidos en el dominio concreto de que se trate.
Adems, plantear que hay dos clases de desacuerdos entre teoras y hechos: desacuerdos
numricos y fallas cualitativas. En cuanto a los desacuerdos numricos, estos pueden
20 Enefecto,enloquesereferealaideadeldesarrollo,HegelenLa fenomenologa del espritu expresar
lo siguiente: todo es solamente la esencia que se completa mediante su desarrollo. De lo absoluto hay
quedecirqueesesencialmenteresultado,quesloalfnalesloqueesverdad,yqueenelloprecisamente
estriba su naturaleza, que es la de ser real, sujeto o devenir de s mismo. (Hegel, 1966:16)
56
Allen Cordero Ulate
tratarse de pequeos errores de clculos. Mientras que los desacuerdos cualitativos son
errores evidentes incluso para el pblico no especializado.
Feyerabend criticar que hoy en da se procede como si las teoras fueran impecables
tratandodeolvidarsus difcultades.Entalterreno,no desaprovechala oportunidadpara
lanzar una crtica velada a Popper pues dice que los metodlogos hablan de la importancia
de las falsaciones pero ellos utilizan alegremente teoras falsadas. (Ibid: 45)
Ninguna teora es consistente con los hechos, pues todas las teoras tienen sus
difcultades.Elmaterialqueelcientfcotieneasudisposicinseencuentraindeterminado
y ambiguo. Y, por otra parte, este material nunca est completamente separado de la base
histrica. (Ibid: 51)
Para este autor, las interpretaciones en el campo de la naturaleza han sido abordadas
de dos maneras en la historia del pensamiento. Por un lado, como presuposiciones a priori
(Kant) y como prejuicios (Bacon). Por su parte, Galileo tiene una posicin conciliadora
pues para l lo que se necesita son los sentidos acompaados de razonamiento. Y es esta
la posicin que parece seguir Feyerabend, pues para l, tampoco hay que desechar las
interpretaciones naturales que se derivan del uso de los sentidos. Sin embargo, hay que
tener en cuenta que las nuevas teoras llaman la atencin sobre nuevos hechos, es decir,
introducen su propio lenguaje observacional. (Ibid: 61-69)
Es claro que las crticas ms mordaces de Feyerabend son lanzadas contra Popper,
puesjustamenteloqueintentaesteautoresdemolereledifcioracionalistaquepretende
explicar el desarrollo cientfco. As, para Feyerabend, la ciencia no necesariamente
empieza por un problema, ya que incluso la ciencia puede empezar jugando. Por otro lado,
adopta la posicin de Lakatos acerca de la importancia de las hiptesis ad-hoc, en contra
de la posicin de Popper de que una teora puede ser desmontada cuando se le enfrenta a
hechos que la falsean.
Feyerabend, al igual que lo hace Kuhn, utiliza el concepto de inconmensurabilidad.
Para l, el mundo racionalista de la ciencia popperiana se viene abajo si se tiene en
cuenta que existen teoras inconmensurables y por ende, no se desarrolla un proceso de
comunicacin medianamente neutral entre tales teoras. (Ibid: 100-110)
El modelo de Popper de que la ciencia empieza por un problema no toma en cuenta que
algunos problemas son formulados errneamente. Por otro lado, el esquema popperiano del
paso de una vieja teora a una nueva no se cumple en el caso de la teora de la relatividad, la
cual, no tiene predecesoras, es decir, estas nuevas teoras son inconmensurables. El autor ve
de manera positiva el desarrollo inconmensurable de ciertas teoras nuevas. (Ibid: 118- 132)
Adems, Feyerabend utiliza lo dicho por Carnap en el sentido de que las teoras
ms viejas no se adoptan necesariamente por su excelencia terica sino en tanto que son
utilizadas por una comunidad como un medio de comunicacin. (Ibid: 128)
En suma, Feyerabend se preguntar si en realidad la ciencia tal y como la conocemos
no estar creando un monstruo y en ese sentido talvez el mundo sea mejor sin ciencia.
57
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Pero,Feyerabendfnalmentenollegaraestaconclusinextremasinoqueseinclinar
porfexibilizaralaciencia.As,desdesuperspectiva,laeleccindeunacosmologabsica
tambin puede ser un asunto de gusto, de acuerdo a lo cual, sera maravilloso que los
procedimientos de la poesa tambin fueran los de la ciencia. (Ibid: 133-135) As: Podemos
hacerquelacienciapase,deserunamatronainfexibleyexigente,aserunaatractivay
condescendiente cortesana que intente anticiparse a cada deseo de su amante. (Ibid: 137)
MardonescalifcaaFeyerabendelenfant terribledelaflosofadelacienciayapesar
de que considera que algunos de sus planteamientos son exagerados no deja de reconocer
su impacto en la epistemologa posmodernista y en cierto modo se puede considerar que el
propioMardonesseveinfuidoporFeyerabendcuandoafrmaenunadesusconclusiones
acerca del estado de la epistemologa contempornea que: Queda claro que no existen
fronteras tan ntidas entre la ciencia y otras actividades del pensamiento humano. (Mar-
dones, 1991: 51-57)
Enconclusin,algunasposicionesdeFeyerabendlasvemosmscercanasalaflosofa
de la ciencia de Kuhn que a los planteamientos de Popper. Feyerabend plantear la
importanciadelosfactorespsicolgicosysocialesparaexplicareldesarrollocientfco.De
igualmanera,esteautorhabldelainconmensurabilidadentreciertasteorascientfcas.
Estos dos aspectos lo acercan a Kuhn. Aunque por otra parte, el tratamiento que dio
Feyerabendaldesarrollocientfcodivergeradicalmentedelaselaboracioneskuhnianas,
pues mientras Kuhn erige un esquema de interpretacin de la ciencia, en cambio, Feyerabend
buscjustamentemostrarlocontrario,esdecir,queeldesarrollocientfcopuededarsepor
mltiples razones y as debe seguir siendo. Pero, por otra parte, Feyerabend difere an
msradicalmentedePopper,loquesemanifestaenaspectostansustanciales,comoloson
que Popper no considera los factores histrico-sociales y busc explicar el carcter de la
ciencia con base a un esquema de coherencia formal.
3.4 LafuribundacrticadeFuller
Finalmente, en lo que respecta a esta revisin de autores fundamentales en el campo de la
flosofa de la ciencia, nos proponemos exponer y analizar algunos de los planteamientos
de Steve Fuller, pensador que ha venido mostrando (en el contexto actual; 2001-2007) una
importante infuencia en los crculos dedicados a la refexin y la discusin en torno a la
flosofa de la ciencia, as como de sus determinantes sociales. Hay un motivo adicional
para referirse de manera prcticamente obligada a Fuller, cual es, la publicacin de su libro
Thomas Kuhn. A Philosophical History For Our Times,(2000) donde tal autor traza un
perflcientfcoypersonaldeKuhnextraordinariamentecrtico,puesensuma,califcaaese
flsofocomopartedelordenconservadorestadounidenseenelmarcodelaguerrafra.
Empero, tratando de no precipitarnos hacia la rpida exposicin de los planteamientos
de Fuller expresados en la obra citada, de manera ms precisa puede decirse que hay dos
momentos en la visin de Fuller hacia Kuhn; un primer momento que se caracteriza por
hacer una recuperacin moderada de Kuhn, y, un segundo momento, donde prcticamente
desechaporcompletounaportesignifcativodeKuhnalpensamientoflosfcodelaciencia.
Ms bien, Fuller no se cansa de denunciar que la inmensa difusin de la obra kuhniana no es
58
Allen Cordero Ulate
casual, pues en realidad no hizo ms que reforzar el orden conservador estadounidense, del
cual, sus ms prestigiosas universidades forman parte activa; Harvard en primer lugar.
Lo que aqu se ha denominado primer momento en el balance de Fuller respecto a
Kuhn,serefejaespecialmenteenlaobra Philosophy, Rhetoric, and the end of Knowledge:
The Coming of Science and Technology Studies (1993). En este trabajo Fuller ubica las
elaboracionesdeKuhnenelmarcodelsurgimientodeloqueantessecalifccomolaSTS
(Science, Technology and Society Studies Estudios sobre Ciencia, Tecnologa y Sociedad)
La STS consiste en una amplia cooperacin entre humanistas y cientfcos sociales. Esta
disciplina busca hacer ms permeable la academia por parte de la sociedad. Fuller divide
esta escuela en dos grandes corrientes, estas son:
a) Alta Iglesia.Aquseubicanhistoriadores,flsofos,socilogosysunfasisanalticoes
de carcter terico. El texto clave de esta corriente es precisamente, La Estructura de las
Revoluciones Cientfcas.
b) Baja Iglesia. Se encuentra integrada por elementos heterogneos tales como hacedores
de poltica, feministas, activistas sociales periodistas, etc. Esta escuela visualiza a la
STS como una respuesta a la simbiosis que se haba desarrollado entre investigacin
cientfcayelsistemamilitardurantelaguerradeVietnam.Tieneunnfasisprctico.
(Fuller, 1993: XIII)
En cuanto a Kuhn, lo que seala Fuller, es que ese autor llegar al campo que se le ha
denominado HPS (History and Philosophy of Science-Historia y Filosofa de la Ciencia)
en 1962. Y que lleg a tal campo disciplinario quizs sin saberlo. Su principal descubri-
miento en La estructura de las revoluciones cientfcas era mostrar que se poda hacer una
reconstruccin internalista de la ciencia sin concluir que la ciencia avanzara hacia un lugar
enparticular.ParaKuhn,lasetapasdeldesarrollocientfcopodanvariardeunparadigma
aotroyconelloserelativizabacualquierconclusinacercadelprogresoydelosfnes
del conocimiento. (Fuller, 1993: 8)
ParaFuller,Kuhnasestungolpetremendoalosflsofosdelaciencia.Desde1965
elprogresocientfcohasidoflosfcamentedefendidocomounasuntoquenotienerela-
cinconfnessustantivosquelacienciasupuestamenteestpersiguiendo.Pero,elefecto
de esta tesis kuhniana sobre la HPS, a decir de Fuller, fue ms bien de liberacin que de
inhibicin. As, inspirados en el trabajo de Kuhn se fund la primera escuela de STS en 1970.
El mandato fundamental de la STS era que la ciencia se deba estudiar como cualquier otro
fenmeno social, es decir, cientfcamente. Los estudios enmarcados en este novedoso
campoderefexinaparecieroncomocontribucionesalosEstudiosSocialesdelaCienciay
ms recientemente denominados: Epistemologa Social y Ciencia en Contexto. Todos estos
autorespuedenseridentifcadoscomosociolgicosenelsentidodenegarunahistoria
internalista de la ciencia que debera distinguirse en sus categoras y mtodos respecto
de la historia del resto de la sociedad. (Fuller, 1993: 9-10)
En cuanto al estado de la STS, Fuller es de la opinin de que los practicantes de ese campo
disciplinario se pueden encontrar dos actitudes generales:
59
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
a) Satisfechos con lo que los cientfcos hacen, sin interferencias de flsofos ni de otros
comentaristas. (Deep science o ciencia profunda)
b) Menos satisfechos. Hablan de que los no especialistas podran intervenir en el curso del
desarrollo de la ciencia. Shallow Science(cienciasuperfcial)
Los estudiosos de la ciencia enmarcados en Deep science enfatizan lo descriptivo, por el
contrario, los estudiosos enmarcados en el shallow science enfatizan lo analtico, en tal sentido
hantransformadoelfocotradicionaldelaflosofadenominadocontextodejustifcacinen
inters sociolgico en el modo de legitimacin de la ciencia. Fuller se declara partidario de
este segundo enfoque. (Fuller, 1993:13)
Para Fuller, la epistemologa social se encuentra presa de una tensin esencial, entre el
impulso maquiavlico y el impulso democrtico. El impulso maquiavlico lleva hacia la maxi-
mizacin de la produccin de conocimiento y poder, sin importar si los medios de produccin
de conocimientos son concentrados en una elite de epistemcratas. Por su parte, el impulso
democrtico busca maximizar la distribucin de conocimiento y poder aunque ello mine la
autonomaeintegridaddelasprcticascientfcas.As,siyonopuedojustifcarmiconocimiento
ante Usted, entonces Usted no tiene razones para creer en este conocimiento. (Fuller, 26-27)
Las ms distinguidas contribuciones en el marco de la epistemologa social de nuestro
tiempo Karl Popper, Thomas Kuhn, Michel Foucault y Jrgen Habermas, pueden ser entendidas
mejor en trminos del tipo de comunicacin que ellos plantean que puede ser realizable en el
mundodehoy.Laleccinparticularflosfcaacercadelarelacinentreconocimientoypoder
quelaepistemologasocialenseadesdeestaconfguracindeFoucault,Kuhn,Habermasy
Popper es que las diferencias de conocimiento realmente se convierten en diferencias cuando
es imposible comunicarse a travs de esas diferencias.
21
Desde la perspectiva de la democracia cognoscitiva, Fuller esquematiza el aporte de los
flsofosanteriormentemencionadosdelasiguientemanera:
21 ParafraseandoestarefexindeFuller,sepuededecirquelasdiferenciassevuelvenincomunicables
cuando justamente el conocimiento producido tiene consecuencias diferenciadas en lo que respecta
a la distribucin del poder.
Polticas de
Conocimiento
Implica-
ciones para:


DEMOCRACIA
COGNOSCITIVA
AUTORITARISMO
COGNOSCITIVO
El autointers
La Sociedad Abierta de
Popper
Los Paradigmas de Kuhn
El tratamiento
con los otros
La situacin ideal del
discurso de Habermas
La supresin de voces de Foucault
60
Allen Cordero Ulate
Tanto Popper como Kuhn hablan principalmente desde nuestros propios intereses, esto es,
queelsujetoloconstituyelacomunidadcientfca.MientrasqueHabermasyFoucaulthablan
desde la perspectiva del tratamiento con los otros, esto es, dos o ms individuos externos a la
comunidadcientfca.Y,esesteltimoaspectoreferidoalademocratizacindelconocimiento
el que enfatiza Fuller, tratando de superar las perspectivas autoreferentes, es decir, aquellas que
ubican el proceso de la ciencia en sus componentes sociales internos. (Popper y Kuhn)
Ms bien, Fuller propone que el valor del conocimiento reside en la habilidad de sus po-
seedoresparainfuirsobreelcursosiguientedesuproduccin.As,ayudandoareconfgurar
las variables de produccin de conocimientos, los epistemlogos sociales podran asegurar que
lasfronterasdisciplinariasnosesolidifquenenclasesnaturalesyquelacomunidadcientfca
noadquierargidosinteresesdefnidos.As,paraFuller,lainterdisciplinariedadestantoun
hecho como una ideologa. Su necesidad deviene de la incapacidad de las disciplinas para
dar cuenta de los fenmenos por separado. Y, es aqu donde Fuller le asigna un papel a la
en otro momento despreciada retrica. Ya que para l, la gran funcin de la retrica es la de
ayudar a establecer modelos de interdisciplinariedad. La clave es cultivar la retrica de la
interdisciplinariedad. (Ibid: 33)
SegnFuller,elpoderdelasgrandesflosofasdelsigloXXmarxismo,pragmatismo,
positivismo lgico, existencialismo y estructuralismo, no reside en la verdad de sus doctrinas
especfcassinoenlahabilidaddesuslenguajes,losqueamenudohansidollamadosjergas,
para atraer gente procedente de muy diferentes partes e insertarla en proyectos de mutuo inters.
Este es el gran sentido y poder de la retrica.
La epistemologa social acepta los hechos que inspiran al posmodernismo, pero no acepta
sus conclusiones normativas escpticas. Es en tal contexto que levanta Fuller una retrica de
la interpenetrabilidad. De manera que, adoptando una distincin sacada de la reciente teora
democrtica, nosotros podemos hablar de plebiscitarizacin y proletarizacin de la produccin
de conocimiento.
La posicin bsica que sostendr Fuller es que el campo emergente denominado como STS
tiene el potencial de ser una prctica emancipatoria dada su doble misin de disolver los lmites
disciplinarios y el de democratizar la produccin de conocimiento. Hasta que no tomemos
completa y seriamente la tesis de que el conocimiento habita el mismo mundo que su objeto
putativo, nosotros no apreciaremos totalmente las implicaciones de este punto para la legiti-
macin de nuestro conocimiento. A las ciencias naturales se les ha dado un estatus diferente al
de las ciencias sociales por el hecho de que las ciencias naturales son experimentales, pero
no se considera, a su vez, que el experimento es construido. (Fuller, 1993: 138)
Fuller aspirar a que en el mundo del maana los descubrimientos de las ciencias na-
turales sean vistos como triunfos de sociologa aplicada y de economa poltica, ms que
como triunfos de la fsica terica, la qumica o la biologa. Esto es presumir que distintos
productosdeconocimientorefejarnunainnovativaformadeinteraccinsocialentrelos
productores de conocimiento y sus pblicos. En el mundo del maana, el modelo para el
cambioepistmico,noserunaguerraderevolucionescientfcas,sinopartidospolticos
democrticos en los cuales todos perdemos o todos ganamos. De igual manera, en el mundo
61
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
delmaana,lacienciaestarmsintegradaalaestructurapoltica.Laexperticiacientfca
no ser tomada con respeto acrtico sino como medio para enriquecer un debate. (Fuller,
1993: 377-381)
La recuperacin de Kuhn que hace Fuller es relativa ya que Fuller precisa que Kuhn se
qued a medio camino de considerar las determinaciones sociales de la ciencia ya que no pas
de su examen de las llamadas comunidades cientfcas. En cambio, en el trabajo de Fuller
dedicado exclusivamente a Kuhn Thomas Kuhn. A Philosophical History For Our Times,
(2000) se puede decir que el balance general trazado por Fuller es demoledoramente crtico,
enlosmsdiversoscampos,elpoltico,elpersonaldeKuhn,elflosfcoyelsociolgico.
Vase, brevemente, los contenidos principales de esta crtica:
En el aspecto poltico y personal:
Fuller parte de considerar la popularidad inmensa alcanzada por Kuhn, especialmente a partir
de su obra mxima La Estructura de las revoluciones cientfcas, y como ese trabajo es del
gustodetodoelmundoincluidasfgurasconocidasdelarecientepolticaestadounidense,este
es el caso de Al Gore quien ha declarado que es su libro preferido. Es el libro acadmico ms
popular durante la segunda mitad del siglo XX. Asimismo el trmino paradigma es moneda
corriente en mltiples campos de la actividad social y cultural, incluida la poltica.
Es cierto, reconocer Fuller, que el efecto del trabajo de Kuhn fue saludable ya que
ayudara a elevar el nivel disciplinario. En este marco surgieron la sociology of scientifc
knowledge (SSK-sociologadelconocimientocientfco)yelyamencionadocampode
la STS. Empero, y aqu empiezan los ataques de Fuller, es impresionante la fecundidad de
malentendidos que ha generado la Estructura de las revoluciones cientfcas. Tal libro,
debe ser ledo como un documento ejemplar de la guerra fra. En este contexto, Kuhn
aparece como un cientfco normal trabajando bajo el paradigma poltico de la guerra
fra construido por James Bryant Conant (1895-1978), presidente de la Universidad de
Harvard (1933-53) director del Comit de Investigacin por la Defensa Nacional durante
la II Guerra Mundial y administrador de la bomba atmica. De acuerdo a Fuller, fue
Conant quien le abri el paso a Kuhn y lo catapult al mundo acadmico y editorial.
(Fuller: 2000: 1-6)
En concreto, La Estructura de las revoluciones cientfcas fue producto de un contexto, el
cual, de manera gruesa se puede dividir en dos: factores personales y situacionales. Factores
personales: Kuhn viene de una generacin entrenada en la fsica a principios de la II guerra
mundial. En este perodo la fsica se convirti en el paradigma de la gran ciencia. Pero
estatransformacindesilusionaKuhn,ascomoamuchoscientfcos,vistoelusopoltico,
social y militar que se le daban a los aportes de esta ciencia. Factores situacionales: La clave
del factor situacional que habilit a Kuhn para canalizar productivamente su desilusin fue
su designacin para participar en el curriculum de la Educacin General en Ciencia en que
lo coloc James Bryant Conant, dentro de Harvard. (Fuller: 2000: 379)
Para Fuller, tanto Kuhn como Conant utilizaron el curriculum de la Educacin General
de Harvard para fnes adicionales a los declarados.A Kuhn se le dio la tarea de rastrear
62
Allen Cordero Ulate
en la historia el ideal de la ciencia que a l mismo le haba llevado a creer en la fsica,
mientras que Conant buscaba una normalizacin de la ciencia en el contexto de la sociedad
contempornea.
La empresa que se propuso Kuhn no era fcil de lograr estudiando tres siglos de fsica
europea, excluyendo al mismo tiempo el estudio del desarrollo de estas ciencias y de otras
ciencias que se haban desarrollado en el siglo XX, como por ejemplo, la biologa y las pro-
piascienciassociales.SegnFuller,elpropsitodeKuhn,eramotivaraloscientfcosensus
actividades diarias. Hay que tener en cuenta que la base emprica (histrica) de La Estructura
de las revoluciones cientfcas era sumamente limitada, basada en algunos casos puntuales de
discutible reconstruccin histrica. Por otro lado, es muy importante sealar que esa narrativa
histricafueasimiladaacrticamenteporloscientfcossociales.(Fuller:2000:380)
No obstante Fuller, se esfuerza en aclarar que su inters no es el de desnudar los su-
puestos crmenes del intelecto de Kuhn sino ms bien evaluar a Kuhn como un tipo ideal
de cmo los acadmicos pueden responder a su ambiente social. Se debe tener en cuenta
que la visin asignada a las universidades elite de Estados Unidos es la de velar por la
consolidacin y la proteccin de la llamada herencia de la civilizacin occidental, la cual,
especialmente durante el siglo XX, ha sufrido el ataque del nazismo y el comunismo, por
supuesto tal juicio es levantado por los jefes civilizatorios.
22
(Fuller: 2000: 382)
Otro problema aqu considerado es el de la transicin de un juego aristocrtico a uno
capitalista en la academia. Aqu Fuller caracteriza que el juego acadmico aristocrtico no
se basa en la competencia relativamente libre de acadmicos, sino en el reclutamiento de
aquellos a quienes se les prepara no para que hagan algn trabajo independiente, si no para
que dediquen sus vidas a la extensin y defensa de las doctrinas dominantes; este es el caso
de Kuhn. (Fuller-384-386)
Pero, el seguimiento acrtico del trabajo altamente tcnico que posibilita el resolver
rompecabezasparadigmticosalmismotiempoposibilitaqueloscientfcosseancooptados
fcilmentehaciaproyectosconfnesmilitares.EltrabajodeKuhnnoayudaparaquelos
cientfcosrefexionencrticamentesobrelosfnesdesuactividad.Sedebetenerencuenta,
dir Fuller, que la idea central de La estructura de las revoluciones cientfcas es la de la
ciencia normal. O sea, una ciencia que se amolda completamente al status quo.
En el aspecto flosfco:
Fuller se lanza contra el postulado de paradigma sealando su parcialidad en tanto manifestacin
solamente de un aspecto del conocimiento, cual es el de su aceptacin por parte de determinados
crculos y, por ende, su vinculacin con el poder. Pero el conocimiento, desde la perspectiva
de Fuller, consiste en una interaccin permanente entre lo vivo del cambio social (y, por
consiguiente, los postulados que acompaan este cambio) y su negociacin con el poder.
22 En los albores del siglo XXI, el nuevo enemigo de la civilizacin occidental ha sido construido como el
terrorismo internacional, que es entendido por los jefes de esa civilizacin, como una combinacin del
terrorismo de origen rabe, el viejo comunismo y hasta toda expresin de lucha social que denuncie a las
democracias del capital y sus consecuencias sociales.
63
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
As, la primera leccin en el promedio de la epistemologa occidental es la siguiente:
el conocimiento consiste de una verdad que es pensada para el bien. La razn no slo se
tratadeunconocimientoqueesjustifcadosinoque,almismotiempo,escredo.Portanto,
la defnicin flosfca de conocimiento es el establecimiento negociado entre autoridad
secularyreligiosa.Laautoridadsecularconstituyelafuentedelajustifcacin,entantoque
lareligiosalosantifca.(Fuller,2000:398-400)
Perolainvestigacincientfcaintegralosdosaspectos,estoes,tantojustifcacincomo
creencia.Lajustifcacinseremitemsquenadaaltrabajodiariodelcientfco,portantose
encuentra sujeta a las reglas de la evidencia y la inferencia. Pero, por otro lado, en un cierto
nivel,elconocimientorequiereserofcializado,enestesentidocredo,esteeselniveldel
paradigma. (Fuller, 2000: 401)
La objetividad sera el resultado de la interaccin permanente de proponentes y oponentes
de proposiciones de conocimientos. Los sesgos pueden ser negociados dentro de este
contexto. En tales negociaciones no slo tienen que ver los componentes de la comunidad
cientfca,sino,adems,segmentossocialesmsamplios.Entalmarcodeanlisis,Fuller
hace una distincin entre movimiento social y paradigma. El movimiento social todava
no est ofcializado o legitimado; trata de ganar adeptos. En cambio el paradigma es un
movimientosocialdetenido,enestesentido,ofcializado.
23
Urjo a que pongamos a Kuhn
derecho y demostremos que el paradigma no es ms que un movimiento social detenido.
(Fuller, 2000: 402)
Desde el punto de vista de Fuller, el carcter retardatario del planteo de Kuhn se ve
confrmadocuandosetieneencuentaquelaperspectivadeKuhnhasidoreafrmadapor
Francis Fukuyama.
24
El enfoque de Kuhn sirve a los propsitos de Fukuyama en el tanto el
tipodecambiocientfcopropagadoporKuhneseurocntrico,inclusomsqueelcasode
Carnap y Popper. (Fuller: 256-257)
23 Valga esta refexin tpicamente fulleriana para anotar que en el marco de una construccin terica
comoladeFoucault,hayunainteraccindinmicaentresaberesofcializados,porejemploenelmarco
de una disciplina como la psiquatra y saberes ms amplios o laxos de contenido social menos regulado
que versan en este caso sobre el tema de la locura y en tanto tales, por ende anclados a lo que desde otra
perspectiva puede considerarse como creencia. As, en Foucault en cierta forma el lmite que separa el
sabernoregulado(socialmenteespontneo)yelregulado,osea,laproduccinpropiamentecientfca,
(o en terminologa kuhniana, el saber estructurado en tanto paradigma); tal lmite no es claro. Desde el
punto de vista de Foucault la denominacin es la de formaciones discursivas. Estas formaciones puede
pensarse que son radicalmente opuestas al paradigma, pues aquellas habitan el mundo de la comunicacin
socialamplia,mientrasqueelparadigmaestacircunscritoalascomunidadescientfcas.Empero,porotra
parte, se puede pensar que Focucault y Kuhn no son tan dispares como lo aparentan, puesto que lo comn
a ambos es su relativismo, o sea, la separacin de los discursos o de los paradigmas (segn sea el caso)
respecto a una pretendida verdad objetiva. Discursos en Foucault y paradigmas en Kuhn no habra que
confundirlos con verdad, salvo la verdad relativa que se deriva de sus respectivas formaciones discursivas
oparadigmticas.Desdelaperspectivadelflsofofrancsdeloqueseocuparasuarqueologa del saber
es de una descripcin general de las formaciones discursivas. (Ver al respecto: Foucault, 1970)
24 ParaunexamendetalladodelasbasesflosfcasdelanlisisdeFukuyamaverelexcelenteestudiodePerry
Anderson Los fnes de la historia(1992).ExplicaAndersonquelaideadelfndelahistoriaencuanto
planteoflosfcotienecomoantecedentesaCournotyKojeve,ynoaHegel.
64
Allen Cordero Ulate
En la lgica de la ciencia natural traza un curso inevitable que trasciende y transforma
las diferencias culturales plasmadas en la historia. La historia se ha convertido en un proceso
mediante el cual los pases atrasados tratan de colocarse a la altura del pas ms adelantado.
Para sostener tal posicin Fukuyama recurre a Kuhn. (Fuller, 2000: 259)
El efecto retardatario de Kuhn en las ciencias sociales:
LaprimeraafrmacinquehaceFullersobrelarelacindeKuhnconlascienciassociales
es lapidaria y es que Kuhn no saba prcticamente nada acerca de estas ciencias. Su co-
nocimiento de las ciencias sociales se bas en observaciones casuales. No obstante Kuhn
lleg a la conclusin de que en las ciencias sociales no se mostraba una clara sucesin de
paradigmas.As,muchoscientfcossocialeshantomadoestaobservacincasualdeKuhn
como una profunda critica dirigida hacia sus respectivos campos. (Fuller, 2000: 228)
En el segundo perodo de la administracin Eisenhower, prominentes socilogos como
Wright Mills y Alvin Gouldner hicieron renuncia abierta a cualquier pretensin de que las
ciencias sociales podan emular a las ciencias naturales. De tal modo que, para los socilogos
crticos, las ciencias defendan dos tipos de razonamientos:
a) Unaracionalidadfuncionalqueoperabasinconsiderarlosfnesyqueleservaalas
ciencias naturales.
b) Unaracionalidadsustantiva,queextendalainvestigacinhacialosfnesdelarazny
que le serva a las ciencias sociales. (Fuller, 2000: 228-230)
La anterior distincin se haca siguiendo a Mannheim (1893-1947). Mannheim como
seguidor de Gyrgy Lukcs (1885-1971) estaba convencido de que la sociologa en tanto
cienciacrticaestaballamadanosolamentearefejarlasvariadasperspectivasdelasociedad,
sinoarepresentarlascomosintomticasdeconfictosdeclaselatentes.
25
En este sentido,
Mannheim distingua entre dos tipos de agentes sociales; los conscientes y los no conscientes
(de los factores sociales determinantes de su propio pensamiento). Parte de la misin crtica
de la sociologa es la develar tales determinantes sociales del pensamiento. Para Mannheim,
tantolaracionalidadfuncionalcomolasustantivasoncientfcas,sloquelasegundaesde
un carcter ms sustantivo.
S, Mills habra simpatizado con las elaboraciones de Mannheim. Sin embargo,
La Estructura de las revoluciones cientfcas desvi la perspectiva crtica que se haba
sostenido sobre el desarrollo de las ciencias naturales enseando que la sociologa tam-
bin poda convertirse en una ciencia real y a la larga no ser excluida de las reglas de la
estructura de poder contra las que, precisamente, Mills y Gouldner trataron de enfrentar.
(Fuller:2000: 235)
LoscientfcossocialesfueronatradosporlaEstructura de las revoluciones cientfcas
precisamente porque este pareca proveer un plan detallado acerca de como un grupo de
investigadores puede constituirse como ciencia a pesar de su propia materia. Sin embargo,
esta pretensin levant un mito propiamente hablando, ya que la perspectiva de Kuhn poda
25 Al respecto se puede ver Historia y consciencia de clase (1969) de Lukcs.
65
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
ser utilizada por cualquier disciplina con necesidad de elevar su estatus. Esto era totalmente
opuesto a lo que Kuhn buscaba.
Enfn,enlosaos70,laretricadelaacademiadisidentehabacambiadosusreclamos
de que las ciencias estaban siguiendo al complejo militar-industrial para colonizar la univer-
sidad, hacia los reclamos por un campo propio con derecho a reclamarse como paradigma
tal y como eran las ciencias naturales. (Fuller: 244) Como ejemplo de tal situacin, Fuller
explica que uno de los ms apasionados defensores de la perspectiva de Kuhn fue Robert
Friedrichs quien en el libro Sociologa de la Sociologa trata de aplicar este esquema de
interpretacin kuhniano. Fuller dice que Friedrichs empieza su libro de una manera muy
revolucionaria, pues su propsito declarado es el de estudiar la estructura de las revolucio-
nes sociales cientfcas,peroacabadeunamaneramuyconservadoraconcluyendoqueen
ciencias sociales lo que existe es una coexistencia paradigmtica.
La propuesta fulleriana:
Enfn,lapropuestadeFullersedirigeaquedebeabandonarselanegativainfuenciadela
perspectiva paradigmtica para en su lugar colocar una que se inspire en la vitalidad de los
movimientos sociales. Mientras la posicin del paradigma se apoya en ltima instancia en
una concepcin de sociedad cerrada, en cambio, la del movimiento se apoya en la idea de una
sociedad abierta. El paradigma propugna por el pensamiento nico, en cambio dentro de la
posicin movimientista, no importa que de una sola perspectiva se deriven matices y posicio-
nes paralelas. La postura del movimiento concibe los descubrimientos como ventajosos y al
mismo tiempo estimula la distribucin del conocimiento. En el siguiente cuadro puede verse
la contraposicin tajante que hace Fuller entre paradigma y movimiento.
Replanteando la distincin entre contexto de justifcacin y contexto de descubrimiento
Unidad productora de
conocimiento
Paradigma
(Sociedad cerrada)
Movimiento
(Sociedad abierta)
Metfora que gua la
distincin
Convergencia:rostributariosfuyendo
hacia un ro mayor
Divergencia:Unromayorfuyendo
hacia un delta
Prima facie estatus del
descubrimiento
Desventajoso (A causa de los orgenes
inesperados)
Ventajoso (A causa de sus orgenes
esperados)
Rol ltimo de la justifcacin
Conocimiento concentrado a travs de
la asimilacin lgica
Distribucin de conocimiento a
travs de la acomodacin local
Punto de distincin
El conocimiento se inscribe dentro
del poder
Conocimiento despojado del poder
Defnicin de ciencia
contempornea
El presente es contino con el futuro.
El pasado est muerto y debe dejrsele
a los historiadores
El presente es continuo con el
pasado. El futuro est abierto a la
recuperacin de opciones perdidas.
Fuente: Fuller, 2000: 419
Asimismo, desde el punto de vista de este autor el conocimiento no debe verse
en funcin de reforzar el poder dominante, sino ms bien este se encuentra despojado
66
Allen Cordero Ulate
del poder. El poder se est entendiendo desde esta perspectiva como el poder que se
concentra en las decisiones econmicas, sociales y polticas que se concentran en las
institucionesquedetentanyconcentranesepoder,seagobiernos,organismosfnancieros
internacionales, grandes empresas transnacionales. Antes bien, si el conocimiento es
democratizado, este puede ayudar a desmontar los poderes que obstaculizan el pleno
desarrollo de la sociedad y de los movimientos sociales que son expresin del movi-
miento por el cambio social.
De tal modo, que el intento supremo de Fuller ser desmontar la importancia que se le
ha dado al paradigma como sinnimo de madurez de la ciencia y ms bien su denuncia se
hadirigidoadesmitifcartalparadigmacomoexpresindelautoritarismoyelconserva-
durismo. As, lo que desde la perspectiva kuhniana sera debilidad, esto es, la diversidad
de opiniones y perspectivas, en cambio dentro del pensamiento fulleriano ms bien debe
concebirse como fuerza, ms an si estas posturas son manifestacin de los movimientos
sociales que se expresan incesantemente por mejorar distintos aspectos de la existencia social
y, por ende, apoya el carcter cuestionador de los postulados de estos movimientos, tales
como el feminismo, los movimientos tnicos (de etnias social y culturalmente oprimidas)
y ambientalistas, entre otros.
4. Balance crtico de la flosofa de la ciencia de Thomas Kuhn
Enelprimerapartadodeestecaptuloseexpusieronlosconceptoscentralesdelaflosofa
de la ciencia de Thomas Kuhn. En el segundo apartado se detallaron someramente
algunasdelasflosofasdelacienciaalternativasocrticasalenfoquekuhniano.Eneste
tercer apartado del captulo, nos dedicamos a esbozar nuestra propia posicin respecto
al pensamiento kuhniano tratando de responder a la pregunta de cul es la vigencia del
pensamiento kuhniano.
Desde nuestro punto de vista, tomar posicin respeto al pensamiento kuhniano, pasa
por cuatro asuntos centrales, estos son:
Por qu Kuhn y no otro flsofo de la ciencia? Es decir, se debera fundamentar cules
son los aspectos ms fuertes del pensamiento kuhniano respecto a otros enfoques.
Resuelto este aspecto, corresponde una siguiente pregunta,
Pero, Cul Kuhn? Gran parte del debate en torno a la obra de Kuhn se ha dado en torno
a que hay por lo menos dos Kuhn; uno que es el de la primera edicin de la Estructura
de las Revoluciones Cientfcas, y otro Kuhn que empieza con la segunda edicin de
ese libro fundamental, y, que tal fase del pensamiento kuhniano se prolonga por el resto
de su vida. Aqu debemos plantearnos si preferimos al primer Kuhn sobre el segundo,
o bien, defendemos, como lo hacen ciertos autores una supuesta continuidad coherente
de la obra kuhniana.
El problema del relativismo kuhniano. Un anlisis del pensamiento kuhniano no puede
pasar por alto el problema de si su relativismo constituye una debilidad o ms bien es
una fortaleza.
67
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
El supuesto carcter reaccionario del enfoque kuhniano. Y, el cuarto y ltimo
problema, es si el enfoque kuhniano es fundamentalmente conservador tal y como lo
sostiene Fuller.
4.1 PorquKuhn?
Hay autores, como por ejemplo Doppelt y especialmente Hoyningen-Huene, quienes se
sitan en un kuhnianismo, a nuestro juicio, ortodoxo. Desde esa perspectiva han defendido
no slo casi todos los conceptos de Kuhn sino que han salido en su defensa ante sus
detractoresbuscandomostrarunpensamientototalmentecoherenteyunifcadodeKuhn,
cosa nada fcil por cierto.
Al kuhnianismo ortodoxo, le es muy difcil salir de su propio paradigma, por tanto
tiene una tendencia a la autoevaluacin. Y, aunque acepta referirse a tales o cuales crticas
queselehacenaKuhn,porotraparte,tiendeaignorarotrasgrandesflosofasdelaciencia,
como la de Popper, la de Lakatos o la de Feyerabend, por ejemplo. (La crtica fulleriana es
de ms reciente factura).
En lo que respecta a quien esto escribe, no se sita dentro de lo que anteriormente
se ha denominado kuhnianismo ortodoxo. Ms bien, soy de la opinin de que as como
hay grandes aportes de Kuhn en el terreno de la flosofa de la ciencia, asimismo hay
importantes debilidades e incoherencias. Asimismo, parece que no habra que esconder la
cabezacomoelavestruzantelosembatesycrticasdeotrasgrandesflosofasdelaciencia.
Enfn,sehapropuestounaaceptacinmoderadadealgunastesiskuhnianas,buscandoal
mismotiempo,incorporarotrosinteresantesaportesdeotrasflosofasdelaciencia.
En cuanto a las fortalezas del pensamiento kuhniano, hay que sealar la capacidad
explicativadelosconceptosdeparadigma,revolucincientfca,ciencianormaly
comunidadcientfca.Elconceptodeinconmensurabilidadhasuscitadomsconfusin
y por ende ms crtica. No obstante, sostenemos que tal concepto no debera desecharse
del todo.
El concepto de paradigma realmente ayuda a entender el sistema de creencias bsicas
de los cientfcos. Es cierto que este concepto se ha malinterpretado de una manera
prcticamente alucinante y adems la culpa de estas tergiversaciones fue del propio Kuhn
quiendiodistintasdefnicionesdelparadigma.Pero,indudablementeesunmritodeKuhn
haber puesto la atencin en el sentido de que hay un ncleo bsico de ideas compartido por
lacomunidadcientfcayqueesentornoadichoncleoquesepuedeobservarlaevolucin
del pensamiento cientfco. Ms adelante, algunos de los comentaristas del propio Kuhn
han ayudado mucho a despejar cul es la naturaleza verdadera del paradigma y en este
sentido se ha podido precisar que los paradigmas son soluciones a problemas concretos
(cientfcos)queproducenacuerdo;esteeselncleodelasideasbsicasquecohesionana
unacomunidadcientfca.
En la fundamentacin kuhniana del paradigma nos parece que hay dos aspectos
especialmente relevantes y sugerentes. En primer lugar, es muy interesante el papel que
Kuhn le otorga a la prctica cientfca, en particular, a la prctica de la investigacin
68
Allen Cordero Ulate
cientfca. Es la prctica y en concreto la prctica exitosa, la que va trazando el camino
del desarrollo cientfco. Esta posicin se puede califcar como de carcter materialista
y en tal sentido se enfrenta a los idealismos de toda clase, que hacen prevalecer la teora
sobrelaprctica.Ensegundolugar,colocaralacomunidadcientfcacomoelverdadero
protagonista de la actividad cientfca, sin lugar a dudas, le confere un carcter social y
colectivoalaempresacientfca.Deestamanera,secontribuyeadesmitifcarlahistoria
de la ciencia centrada en individualidades y aventuras excepcionales. Aunque claro est, el
discurso kuhniano de la ciencia sigue permeado de manera muy importante por las historias
individuales extraordinarias.
A diferencia de Kuhn, el punto de partida de Popper es ms idealista e individualista.
Recordemos que el eje central de la flosofa de la ciencia popperiana es el enfoque
deductivo. Para Popper es la idea la que predetermina a la prctica. Esta perspectiva
tambin es compartida por Lakatos. En realidad los hechos son interesantes y adquieren
sentido,paraestosflsofos,solamentealaluzdeunateora.Enelesquemapopperiano,
la realidad externa, los hechos, son importantes puesto que en ltima instancia constituyen
elreferentedelafalsabilidaddelasconjeturasoteoras.Paraesteflsofo,siunateora
entra en contradiccin con un hecho (evidencia emprica) esta teora debe ser abandonada.
Pero,lainspiracincientfca,porasdecirlo,noprovienedelaprctica,noprovienedel
impactodeloshechossobreelcientfcooelpensadorsinoqueesunaactividadpuramente
imaginativa, donde las hiptesis ms creativas son las que se han revelado histricamente
como las ms fructferas.
ParaKuhn,deigualmaneraqueparaPopper,lascreenciascientfcassonimportantes,
pero ms importantes que stas son las soluciones a los problemas prcticos. Los hechos
impactanalcientfconodeunamaneraabstractaeintangible,sinoatravsdelaprctica
concretadelainvestigacincientfca.HeahelrasgomaterialistadeKuhn.
El materialismo kuhniano no es flosfco, pues Kuhn en ningn lado ha desarrolla-
do una concepcin materialista del mundo. Ms bien, posiblemente, su materialismo le
viene del contacto directo con la ciencia, en particular con la fsica y por otra parte, puede
debersealainevitableinfuenciadelpragmatismoanglosajn,esdecir,labsquedadela
utilidad prctica de las ideas. Pero aunque no sea un materialismo puro, desarrollado
plenamenteaunnivelflosfco,sinembargo,laselaboracioneskuhnianascontribuyende
manerafundamentalparasituarelavancedelacienciaensunivelverdaderamentesignif-
cativo, que es el de la prctica.
No quiere decir que haya una prctica sin teora; que la experimentacin y la obser-
vacindeloshechosalaqueseenfrentanloscientfcoscarezcadeperspectivastericas.
No estamos sosteniendo esto. Con Popper y con Lakatos sostenemos que no hay prctica
sin teora, as estas teoras se encuentren implcitamente planteadas. Sin embargo, entre
prctica y teora, el elemento fundamental, desde nuestro punto de vista, es la prctica.
Pues aunque la teora se encuentre explcitamente formulada antes de abordar un objeto
emprico,eslaprcticacientfcalaquehamotivadociertasconjeturasyteoras.Sinprc-
tica no hay teora.
69
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
En el caso de Kuhn, al haber situado la prctica investigativa como eje del desarrollo
delacienciahaubicadoeltrabajocientfcocomoelejearticuladordelacienciaynola
evolucin de ideas abstractas, mucho menos de ideas ahistricas.
Porotraparte,laconcepcinkuhnianadelasrevolucionescientfcastiendeadinamizar
la evolucin del pensamiento cientfco. En contra de Popper que tiene una concepcin
evolutiva y gradualista centrada en el planteo de la acumulacin del conocimiento
cientfco, Kuhn por el contrario, va a sealar la existencia de perodos de ruptura con
tradicionescientfcasdominantesperoagotadas.Indudablemente,estetematienequever
con el asunto de si el pensamiento y concretamente el pensamiento cientfco avanza de
una manera dialctica (revolucionaria) o ms bien gradualista o reformista. Popper en este
sentido tiene una aproximacin ciertamente contradictoria pues si por una parte le otorga
mritos a la dialctica en trminos de captar la historia del pensamiento, por otra parte
considera peligrosa a la dialctica pues esta puede matar la necesaria contradictoriedad
democrtica cientfca.As, para Popper, si los cientfcos se vuelven muy propensos a
las sntesis dialcticas, esto les puede llevar a precipitarse en el camino de formular
conciliaciones sintticas de puntos de vista que en realidad son muy contradictorios.
Sin embargo, una cosa es la historia del pensamiento cientfco, es decir, si este
avanzadialcticamenteyotracosasonlassubjetividadesdeloscientfcostomadasestas
particularmente y de si estos son peleadores y tozudos defendiendo sus propios puntos de
vistaobiensonpropensosalascomponendas,demaneraque,loscientfcosdialcticos
perteneceran a esta segunda categora, pues andaran en bsqueda de las sntesis dialcticas,
en otras palabras, andaran tras fciles negociaciones.
Pero debe tenerse en cuenta que el tipo de revoluciones de las que habla Kuhn se
referenalproblemaepistemolgicogeneralacercadecmoavanzaelpensamientocien-
tfcohistricamente.Conelconceptoderevolucincientfca,Kuhnnoseestmetiendo
conlapsicologaindividualdetalocualcientfco.Y,entalplanoelesquemadeKuhn
es convincente. Es decir, muy posiblemente han habido importantes revoluciones cient-
fcas,aunquetambinesdetenerpresentequeestaafrmacinkuhnianahayquetomarla
como una hiptesis de trabajo y no como una religin, pues es evidente que con el ma-
terial histrico revisado por Kuhn, que es limitado, no se puede llegar a una conclusin
defnitiva.
Por otra parte, el hecho de que la ciencia durante ciertos perodos avanza de manera
acumulativa o mediante evolucin paulatina (como lo sostiene Popper) no es desechada
porKuhn,sinoqueestaformadeprogresocientfcoespropiodelosperodosnormales
dedesarrollocientfco,segnlanomenclaturakuhniana.
En sntesis, parece que el pensamiento de Kuhn es vigente, por lo menos debido a los
siguientes aspectos:
Importanciaotorgadaalaprcticacientfca.
Sedelimitatalprcticaaunnivelsocialconcreto;lacomunidadcientfca.
70
Allen Cordero Ulate
Seintroduceunaconcepcindialcticadelavancecientfco.(AlconsiderarKuhnalas
revoluciones, como el motor principal que mueve el desarrollo de la ciencia, introduce
un elemento muy dinmico en la comprensin del desarrollo de la ciencia)
CabefnalmentehacerreferenciaalpensamientodeFeyerabend,quienconsufamoso
todo vale se le considera precursor de la epistemologa posmodernista. El esquema de
Feyerabend, puede generar en alguna gente simpatas inmediatas pues es indudable que
es ms bonita la poesa que la ciencia y, por otra parte, son odiosos los autoritarismos
ideolgicos o burocrticos. Por ejemplo, son odiosas las reglamentaciones de los colegios
profesionales y de sus directivas, para quienes no forman parte de ellas. Asimismo, las
camarillas cientfcas alrededor de, por ejemplo, ciertas revistas cientfcas, son odiosas
para quienes no pueden publicar en ellas. De modo que el enfoque democratizador de
Feyerabendestranquilizantey,fnalmente,porquhadepreocuparnoslascapillasdesde
dondeseemitelaverdadoelpuntodevistaofcialyporquhadepreocuparnoscmo
sediganlascosasydesdequesferadeactividad(cientfca,artsticaoreligiosa)sehace,
sifnalmentetodosvamosalomismo.Tantohaydeverdadenlospreceptosdelcientfco
consagrado como los que cualquiera pueda decir. Este es el enfoque democratizador y
condescendiente con las debilidades humanas sugerido por Feyerabend. Y, he aqu porqu
genera simpatas inmediatas al menos entre aquellos que se consideran parte de la poblacin
oprimida.
Pero, independientemente de que a Feyerabend se le pueda enarbolar como soporte
de las causas justas y democratizantes, por otra parte, no estamos de acuerdo con que el
mbito de la ciencia sea igual al del arte, por ejemplo. Mientras la ciencia tiene que ver con
el contacto sistemtico de la humanidad con la realidad externa, en cambio, el arte tiene
que ver con la libertad subjetiva de expresin y aunque ciencia y arte puedan coincidir
eventualmente en enfocar el mismo objeto, sin embargo, sus procedimientos son muy
distintos, pues las herramientas de la ciencia son las de las apreciaciones contrastables con
ese objeto, (contrastaciones que son controladas socialmente) mientras que en el caso del
arte, no debe cumplir con el requisito de la contrastabilidad, ya que su juego es con imgenes
subjetivas. Claro est, la subjetividad libre puede expresar a travs de medios artsticos la
verdad del objeto. Esta verdad, al mismo tiempo puede expresarse como concepto ya sea
atravsdelaflosofaodelaciencia.Peromientraselcampodelaflosofaydelaciencia
es el del concepto, en cambio el campo del arte es el de la expresin sensible libre.
26
Por otra parte, el enfoque de Feyerabend nos podra conducir a una imagen autocompla-
ciente que en ltima instancia es de desconocimiento acerca de cmo funciona el poder. Es
decir, si nos autoengaamos de que el poder no existe pues tan igual es quien est en el poder
como quien no est, pues tan vlido es lo que piensa quien est arriba como quien est abajo,
ello nos puede hacer reconciliar con una existencia subordinada. Es decir, el planteamiento
de Feyerabend es autocelebratorio, aunque la verdad de las cosas diste mucho de cmo se le
26 En este comentario slo pretendemos seguir las argumentaciones planteadas por Hegel en su Esttica, que
justifcanlaseparacindelarteylaflosofa.Esteaspectoseencuentraabordadocondetalleenelsegundo
tomo de esa obra. (Hegel, 1842)
71
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
presenten a la imaginacin autoengaada (

Herra, 1993). Hay que entender que otro mbito
queinfuyealdesarrollodelacienciaeseldelpoder.Talpoderseexpresaexternamentea
travs de las determinaciones polticas y sociales de la ciencia, y por otra parte, se expresa,
dentrodelaspropiascomunidadescientfcasdondelosjuegosdepoderpolticotambinse
encuentran permanentemente presentes. En este sentido, Kuhn aporta en materia de obtener
unconocimientomsrealistadelosfuncionamientosdelascomunidadescientfcas.
En ese mismo orden de cosas, Fuller ha explicado que las diferencias de conocimiento
realmente se convierten en diferencias cuando es imposible comunicarse a travs de esas dife-
rencias. (Fuller, 1993: 28) Desde tal punto de vista slo habra que agregar que las diferencias
se vuelven incomunicables cuando justamente el conocimiento producido tiene consecuen-
cias diferenciadas en lo que respecta a la distribucin del poder.
Pero, justamente, desde la perspectiva que aqu se est tratando de sostener, el enfoque
kuhnianodeparadigmasydecomunidadescientfcas,ayudaaquesetengaunacercamiento
racionalalcarcterdelaactividadcientfcayquerealmentepuedecontribuiradistinguir
cules son los contenidos sostenidos en un determinado momento por una cierta comunidad
cientfcayenesesentidonospermitepensarsiestamosonoestamosdeacuerdoconesos
contenidos y en caso de no estar de acuerdo, cul puede ser la manera de derribar ese
consenso prevaleciente, el cual no puede ser otra va que la de formular conceptos de un
contenido superior.
Enfn,alastresrazonesesbozadasanteriormenteentrminosflosfcosparaoptarpor
un esquema kuhniano de interpretacin de la ciencia, se le puede agregar otra, cual es, el
deserunaguaparaeltrabajocientfco.Estonoquieredecirquepensemosqueelideario
kuhniano sea una especie de gua para la accin revolucionaria dentro de las comunidades
cientfcas,sinounpuntodereferenciaatomarencuentaparaubicarseinteligentementeen
el seno de tales comunidades.
Sin embargo, queda pendiente el asunto de cules son los preceptos fundamentales que
se van a tomar en cuenta para poder aplicar un anlisis kuhniano en el verdadero sentido
de la palabra. Este no es un asunto sencillo, pues como se sabe, existen distintas fases en el
desarrollo del pensamiento de Kuhn, de manera que queda pendiente el problema de cul
es el Kuhn que consideramos ms vigente y fructfero.
4.2 CulKuhn?
Se podra decir que hay dos fases de Kuhn que son las ms importantes; por una parte,
estara el Kuhn de la primera edicin de La Estructura de las Revoluciones Cientfcas, la
de 1962, y el Kuhn posterior a ese trabajo, empezando por la segunda edicin de esa obra,
la de 1970.
27
Algunos comentaristas tienden a afrmar que estas dos fases fundamentales en la
evolucin del pensamiento kuhniano son contradictorias entre s, pues la primera fase del
27 En el caso del concepto de inconmensurabilidad, algunos autores son de la opinin de que se puede ubicar
tres fases en la evolucin del pensamiento kuhniano alrededor de esta nocin. (Sankey, 1993: 759-774)
72
Allen Cordero Ulate
trabajo de Kuhn se caracterizara por la de sostener un relativismo radical, mientras que
en la segunda, el relativismo kuhniano se relativizara. En la segunda fase, el pensamiento
kuhniano, por lo menos en algunos aspectos se volatiza.
El problema de determinar si hay dos o ms fases en el desarrollo del pensamiento
kuhniano no es sencillo de dilucidar y es que mucho del lenguaje kuhniano es metafrico,
no puramente conceptual.
28
Hay que tener en cuenta que las metforas as como a veces
contribuyen a clarifcar un concepto, tambin en otras ocasiones pueden desorientar,
puesto que podra a veces confundirse la metfora con el objeto. Parte del problema para
determinar si el pensamiento de Kuhn se puede dividir en dos o ms fases tiene que ver
con que mucha de la discusin en torno a la obra de Kuhn se ha dado en torno a lo que se
podradenominarclarifcacindemalasinterpretaciones.Demaneraque,primerohayque
despejar las malas interpretaciones para despus, si estamos seguros de que Kuhn dijo tal
o cual cosa, pasar a los asuntos verdaderamente sustantivos.
Respecto a las malas interpretaciones, un asunto a tener en cuenta es el del lenguaje de
Kuhn. En este sentido, el lenguaje kuhniano es muy propio del profesor, particularmente del
profesor estadounidense que preocupado de que sus alumnos entiendan, recurre con mucha
frecuencia a los ejemplos concretos, antes que a la exposicin puramente conceptual. Y es
cierto que los ejemplos concretos pueden ayudar a que los estudiantes tengan imgenes
visuales que aluden a casos particulares de cmo operan los conceptos, pero al usar estos
ejemplos pedaggicos no hay una completa seguridad de si habr un lenguaje conceptual
compartido. Ms bien cuando se abusa de los ejemplos y de las metforas, lo que puede
haber es una relativa comunicabilidad respecto a la comprensin operativa de algunos
ejemploscuriososysignifcativos.
De manera que mucha de la discusin que se ha dado en torno a la obra de Kuhn ha
sidoparadespejarmalentendidosytergiversacionesque,fnalmente,sedicequesonculpa
del propio Kuhn por haber hablado y escrito de manera tan fgurada, ambigua, imprecisa,
etctera. Es decir, mucha de la discusin en torno de la obra de Kuhn es de tipo semntico.
Por ejemplo, se han escrito estudios para decir que cuando Kuhn dice que los
cientfcosvenlascosascomoenmundosdiferentes,hayqueentenderestaafrmacin
noenunsentidopuramentefgurativo(viendocomo)sinoquesetratadevisiones
conceptualesdelosfenmenos.Deigualmanera,muchosehaescritosobrelaafrmacin
de Kuhn de que la eleccin terica, ocurre como un cambio gestalt, o sea, como un
cambio repentino de visin de un objeto. (Por ejemplo, si un dibujo representa la cara
de una mujer joven o se trata ms bien de la silueta de una anciana). Respecto de este
punto, de nuevo, los defensores de Kuhn han explicado que no nos podemos tomar tan en
serio el cambio gestalt, pues slo se trataba de una metfora del maestro para hacer que
entendiramos de mejor manera que en el proceso de la eleccin entre distintas teoras
intervienen factores que operan de tal manera que se reorganiza la visin del mundo que
se tiene a partir de una nueva teora.
28 Segn otros, el primer Kuhn todava es internalista mientras que el segundo es claramente externalista.
73
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Asimismo,muchatintasehagastadoentornoaclarifcarsiKuhnentiendeelprocesode
cambio terico como un asunto de conversin mstico religiosa, es decir, de tipo irracional
o bien el proceso de cambio terico consiste en un proceso da carcter fundamentalmente
racional.
Este tipo de discusin semntica que va por el lado de decir que Kuhn no quiso decir
talocualcosa,sinoqueslohablabaenunsentidofgurativoometafricoesinteresanteen
trminos de que contribuye a limpiar de paja la discusin, pero puede tener el inconveniente
de que no logra enfrentar los problemas conceptuales sustantivos.
Por otra parte, algunos autores defensores del pensamiento de Kuhn y que han defendido
al maestro de las tergiversaciones, acaban por sostener que el pensamiento de Kuhn es
coherenteyunitariodesdeelprincipiohastaelfn.
O sea, que habra dos posiciones extremas, por un lado quienes ven en Kuhn un saco de
ambigedades y otros, por el contrario, un pensamiento unitario en desarrollo.
En el caso de quien esto escribe, ms bien se coloca en una posicin intermedia. No creo
que el pensamiento kuhniano sea un saco malentendidos, aunque s existen imprecisiones
en algunos de los conceptos centrales. Por otra parte, no se trata en todos los aspectos de un
pensamiento coherente y unitario, sino que hay algunas discontinuidades.
En cuanto al concepto central de la obra kuhniana, esto es, el concepto de paradigma,
sudefnicinseencuentraenlapropiaEstructura de las Revoluciones Cientfcas, lo que
pasa es que para decir que all est el concepto central tuvo que haber mucha discusin
adicional, pues apenas se empezaron a generar las primeras reacciones en torno a esta
obra fundamental, empez igualmente a tergiversrsele diciendo que paradigma era esto o
aquello, y en parte eso se deba a las numerosas acepciones de paradigma presentes en esa
obra, mezcladas entre los ejemplos y las metforas.
Pero, quizs se puede decir, que el Kuhn de la primera edicin de La Estructura de las
Revoluciones Cientfcas defnitivamente es ms relativista que el Kuhn posterior y esta
afrmacinsepuedesostenerporelhechodequeelconceptodeinconmensurabilidadest
articulado de una manera ms radical en esta primera edicin. Se puede decir que, gran
parte del trabajo posterior de Kuhn fue para defenderse de las acusaciones de relativismo
que le hicieron sus detractores. Incluso, segn algunos, este es el origen de sus vacilaciones
y ambigedades.
El tono que asume Kuhn despus de la primera edicin de La Estructura de las Revo-
luciones Cientfcasesmuydefensivo,puesenvezdeafrmaryfundamentarlospostulados
originales planteados en su primera versin, tiende a retractarse no de una manera total
perossignifcativa.
En nuestro caso, preferimos al primer Kuhn; el de la primera fase. Pensamos
con el primer Kuhn, que el avance del conocimiento cientfco no se puede ver
independientementedelosparadigmasydelascomunidadescientfcasquelossostienen.
De manera que, para nosotros, la comunicacin interparadigmtica es inexistente,
74
Allen Cordero Ulate
diplomtica o extremadamente pobre. En este sentido, tal y como lo dijo Kuhn en su
primera fase, existe una inconmensurabilidad entre paradigmas en competencia. Esta
inconmensurabilidad no es parcial o local como lo dijo el Kuhn de la segunda fase, sino
que es una inconmensurabilidad prcticamente total. Esta es una realidad del avance de
la ciencia en general, pero muy particularmente de la ciencia social.
4.3Reconstruccincrticadelrelativismokuhniano
Como se expuso en el acpite correspondiente al concepto de inconmensurabilidad, en
principio, para Kuhn, la realidad permanece desconocida. El mundo externo, la naturaleza,
es para Kuhn en cierto modo como las cosas en s mismas, esto es, desconocidas. No se
puedeafrmar,desdeestepuntodevista,quelacienciamuestreunprogresoentendidoeste
progreso como una adecuacin del concepto con la realidad externa.
El problema de Kuhn no es el de la verdad o falsedad de la realidad externa o del
supuesto progreso de la ciencia como forma de captar esa realidad externa. Ms bien, con
lo que se va a entender Kuhn es con el mundo fenomnico; los fenmenos percibidos. En el
casodeloscientfcos,stos,conlaayudadeciertosinstrumentos,puedenllegarapercibir
otrosfenmenosantesnopercibidosniporloscientfcosmismosniporotraspersonasen
general. Pero, an en estos casos, de poder experimentar percepciones extraordinarias no
setratar,deacuerdoaKuhn,dequeloscientfcosconocenmsdelarealidadexternasino
que de lo que se tratar ser de su propio mundo fenomnico. A pesar de los instrumentos
no se logra sobrepasar el mundo fenomnico.
El mundo fenomnico cientfco se estructura en un lenguaje particular tcnico y
sofsticado,queesellenguajecientfco.Estelenguajeconstituyelaexpresindelvnculo
deloscientfcosconsuexperienciadelmundo.Estemundoeselquevaaexperimentar
transformaciones a partir de las distintas concepciones cientfcas. De modo que, no es
el mundo objetivo y externo por as decirle el que se transforma, sino el mundo de las
percepciones estructuradas en un lenguaje. As, en Kuhn es el mundo fenomnico el que
cambia no el mundo real el cual permanece inalterado y desconocido. Kuhn no se mete
con el asunto de la verdad en s o, en otras palabras, de la supuesta realidad objetiva.
Hay entonces una separacin tajante en Kuhn entre mundo externo y mundo fenomnico.
Aunqueelmundoexternoimpactaalsujeto(cientfco)atravsdelosestmulos,elsujeto
realiza un procesamiento perceptual de tales estmulos y los incorpora a su experiencia a
travs del lenguaje.
Es posible que Kuhn tenga razn en el sentido de que la realidad externa en ltima
instancia siempre permanece desconocida, pero, desde nuestra perspectiva, no tiene razn
enelsentidodequeloquesetransformanicamenteconelcambiodeparadigmacientfco
es el mundo fenomnico, o sea, las estructuras de lenguaje con las cuales las comunidades
cientfcasseaproximanalmundo,sinoquehayclarosimpactosenlarealidadexterna,
producto de la aplicacin prctica de distintos paradigmas.
Justamente, como se vio en el acpite correspondiente al concepto de paradigma, la pro-
puesta analtica de Kuhn se encuentra muy vinculada con la aplicacin prctica de las teoras.
75
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Recordemos que su concepto de paradigma es el de soluciones ejemplares a problemas
concretos. No se trata de una concepcin del paradigma como algo estrictamente terico,
sin incidencia en la realidad. Las concepciones cientfcas, en concreto los paradigmas
cientfcos,hantenidounamuyampliarepercusintantoenlanaturalezafsicacomoenla
realidad social.
Es conocido que la accin de la humanidad sobre la naturaleza ha sido evidente y
contundente, tanto para bien como para mal. Las transformaciones en el uso de la materia
externa ha arrojado impresionantes cambios tanto en el modo de vida humana como en el
espacio fsico. Se han alterado cuencas de los ros, se ha alterado el espacio atmosfrico.
La tierra de labranza una y otra vez se ha moldeado de acuerdo con las necesidades produc-
tivas. Muchas de estas transformaciones han impactado a la humanidad tanto en la cantidad
como en la calidad de su vida. Otras transformaciones han impactado negativamente a la
naturaleza y a la humanidad, a tal punto que hoy en da se corre el riesgo de que el llamado
progreso se convierta en retroceso, debido a la contaminacin ambiental y el peligro de ca-
tstrofes ecolgicas con fuerte impacto en la vida de las personas; tal el caso de los efectos
devastadores del llamado calentamiento global. (Esto sin entrar a valorar aspectos sociales
extremadamente degradados)
La ciencia y su derivada directa, la tcnica, son las puntas de lanza mediante las cuales
la humanidad ha impactado y sigue afectando a la naturaleza. Mediante la ciencia, la
humanidadyconcretamentelacomunidadcientfcaelaborateorassobrelanaturalezaque
despus aplica a la realidad. De modo que, cmo es posible que se reconozca un impacto
real de la ciencia sobre la naturaleza y que al mismo tiempo digamos que no es posible
conocer a la naturaleza. Cmo ha de trasformarse lo que no se conoce?
Otro problema es plantear que a la naturaleza nunca se le conoce del todo, pues
siemprequedanproblemasabiertosalainvestigacincientfca.Esteprocesodelaciencia,
mediante el cual unos problemas son resueltos y otros quedan abiertos es un proceso de
carcter permanente. La realidad nunca se conoce del todo, pero se conoce hasta donde es
posible.Elproblemadesipodemosconocerlascosasexternashastaelfn,esdecirensu
esencia ontolgica, no es un problema que le importe a la ciencia, ese es un problema de
cierto tipo de metafsica preocupada por la bsqueda de esencias eternas.
Enfn,noestamosdeacuerdoconKuhnenquelarealidadexternanoseconoce.Enlo
que s estamos de acuerdo con Kuhn es que esta realidad no se conoce de manera absoluta
sino de manera relativa. Relativa a qu? Relativa al progreso de la ciencia y la tcnica en
cada momento histrico determinado.
A ese progreso parcial de la ciencia, relativo a su tiempo histrico, Kuhn le coloca
el nombre de visin epistmica del mundo; el mundo fenomnico de los cientfcos. De
acuerdo con Kuhn, este es el mundo que cambia tanto en el contexto del desarrollo de la
ciencia normal como, sobre todo, en los perodos de ciencia extraordinaria.
Para Kuhn, la ciencia progresa de dos maneras. De manera acumulativa durante los
perodos de ciencia normal y de manera revolucionaria en los perodos de ciencia extraor-
76
Allen Cordero Ulate
dinaria.Peroenambosperodos,elcriteriodexitodeltrabajocientfcoserlaprctica
cientfca.Sielparadigmadominanteseencuentraenunperododevitalidadydesarrollo
(ciencianormal)elloseverifcarporelhechodequeeseparadigmaservircomomodelo
para resolver nuevos problemas. Estos nuevos problemas evidentemente tienen que ver
con asuntos de aplicabilidad de esos paradigmas a la realidad externa. En caso contrario,
si el paradigma vigente da signos de agotamiento, entonces ser derribado, no en virtud de
unanormatividadespecialalaqueseveraimpelidalacomunidadcientfca,sinoenvirtud
deladialcticacognoscitivadelaciencia;estoeselpapeldelasanomalassignifcativas
comocatalizadordelcambiocientfco.Yelcriteriofundamentalparadeterminarqueha
surgido un nuevo paradigma, ms potente que el anterior, ser el de tener una mayor capa-
cidad para resolver los problemas de la realidad externa.
Portanto,desdenuestropuntodevista,noesslolavisindeloscientfcoslaquese
altera con el desarrollo y la estructuracin de nuevos paradigmas sino que ser la realidad
externa. El nuevo paradigma triunfar porque tiene una mayor capacidad de conocimiento
delarealidadexterna.Noesqueelnuevoparadigmalograporfndescubrirlaesenciafnal
de las cosas, sino que logra profundizar en la esencia actual de esas cosas y, en ese sentido,
se muestra como un modelo de conocimiento superior al anterior.
En este contexto de lucha interparadigmtica, de acuerdo a Kuhn, es que se produce
una inconmensurabilidad entre tales paradigmas en lucha. Los proponentes de ambos
paradigmas contradictorios se enfrentan encarnizadamente y son incapaces de escuchar y
asimilar los argumentos del otro. El nuevo paradigma triunfa en cierto modo por la fuerza,
sinelconocimientoplenodetodoslosmiembrosdelacomunidadcientfcadetodoslos
contenidos constitutivos, tcnicos y tericos, del nuevo paradigma. Pero, aunque haya cierto
desconocimiento de los detalles que componen al nuevo paradigma, lo que impactar a los
cientfcosessucapacidadpararesolveralgnproblemaprctico.
Pero en ltima instancia, el nuevo paradigma que se ha erigido como el vencedor, ha
triunfado debido a que tiene un contenido ontolgico superior al paradigma precedente.
Si este nuevo paradigma efectivamente contiene ms fuerza epistmica que el anterior,
al cual ha vencido, entonces al cabo del tiempo logra absorber al anterior, puesto que el
nuevo paradigma brinda una visin ms profunda de la realidad, esto siempre de acuerdo
almundofenmenicodelcualesportadorlacomunidadcientfca.Sielnuevoparadigma
no brinda una visin superior de la realidad, no puede erigirse como nuevo paradigma
dominante; en este caso, slo lograr plantearse como una hiptesis de trabajo, una nueva
conjetura sobre al realidad, pero no as un nuevo paradigma.
Lo determinante para que un nuevo paradigma triunfe ser el asunto de sus aplicaciones
prcticas. Si el nuevo paradigma impacta a la realidad con mejores resultados, la balanza
se inclinar a su favor. El ltimo juez ser la prctica. Y, el jurado ser por una parte
la comunidad cientfca, pero por otra parte, lo constituye la sociedad en su conjunto
y particularmente aquellos sectores sociales que se vean afectados negativamente o
benefciados con un nuevo descubrimiento con impacto paradigmtico y por tanto un
mayor impacto real.
77
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
En el caso de las ciencias naturales, s estamos de acuerdo con que el nuevo paradigma
se distinguir por tener un contenido ontolgico superior al del paradigma precedente.
La inconmensurabilidad entre paradigmas se presentar debido a un fenmeno de inercia
histrica, es decir, debido a que la comunidad adscrita a un paradigma (aunque este sea
derrotado) se aferrar por un tiempo a su defensa, pues de la vigencia de este paradigma
deviene su prestigio y frecuentemente la posibilidad de mejores ingresos materiales. Pero
sercosadetiempoquelacomunidadcientfcaseunifquedenuevoentornoalparadigma
vencedor,pueslaposibilidaddeprestigioydemejorasmaterialesdeloscientfcos,estar
vinculada con el trabajo en el marco de un nuevo paradigma que muestra mayores xitos
prcticos.
En el caso de las ciencias sociales ser ms complejo determinar cul paradigma es
vencedor y cul es el derrotado. Es decir, cul es el paradigma que tiene mayor contenido
de verdad. Los paradigmas en ciencias sociales son discursos tcnico-cientfcos que
lo que buscan es operativizar distintos proyectos sociales. Los paradigmas en ciencias
sociales tambin son, indudablemente, profundizaciones de la realidad social, pero
son profundizaciones interesadas, es decir, relativas a determinados proyectos sociales.
En este sentido, como la sociedad no es homognea sino heterognea, existen distintos
proyectos sociales, algunos de estos proyectos son inconscientes y otros proyectos son
extraordinariamente conscientes. Los proyectos ms conscientes son los que tienden a
estructurarse como lenguaje cientfco social. Ms an, los discursos cientfcos sociales
que logran el estatus de paradigma son los ms conscientes entre los conscientes.
El triunfo de paradigmas en ciencias sociales, es decir, el ascenso de determinadas
escuelas de pensamiento social, que triunfan en el medio acadmico tienen que ver con su
triunfo como proyecto social. El proyecto que tiende a triunfar en la arena social real, tiene
su correlato triunfante en la academia. Por el contrario, los proyectos sociales que se ven
derrotados en la sociedad, igualmente tienden a ser derrotados acadmicamente.
Por tanto, la verdad, si es que se puede hablar de verdad en ciencias sociales, es una
verdad relativa al proyecto social de que se trate y a su vigencia o no en el conjunto de la
sociedad. As, como en las ciencias naturales, el criterio de verdad ser el del xito prctico
de las aplicaciones del paradigma, en el caso de las ciencias sociales ser el del xito en
su aplicabilidad social, esto se medir en trminos de aceptacin social de los paradigmas
sociales. Y, no es que no existan verdades, pero estas sern relativas a determinadas
visiones sociales. Estas verdades constituyen profundizaciones sobre la realidad social,
pero son verdades parciales que iluminan tal o cual aspecto de la realidad que tiene inters
para determinado proyecto social. La verdad absoluta no es la suma de todas las verdades
relativas. No obstante, hay un cmulo de verdades mnimas que pueden ser compartidas
por diferentes proyectos sociales y que constituyen el sustrato comn que permite cierta
comunicabilidad social. Este sustrato de verdades mnimas compartidas tambin se puede
manifestarenlossistemascientfco-socialesquepretendenexplicarlarealidadsocial.
Tal terreno, al que se le podra denominar cmulo de verdades mnimas compartidas,
se puede decir que es coincidente con lo que Fuller llama una necesidad y una ideologa de
78
Allen Cordero Ulate
la interdisciplinariedad. Para Fuller la necesidad de esta interdisciplinariedad deviene de la
incapacidad de las disciplinas para dar cuenta de los fenmenos por separado. Desde tal punto
de vista, la gran funcin de la retrica es la de ayudar a establecer modelos de interdisciplina-
riedad. La clave es cultivar la retrica de la interdisciplinariedad, dir Fuller. Por su parte, para
ese autor, se trata de una ideologa puesto que el epistemlogo social deber estar preocupado
porfomentarlaapropiacinsocialdelconocimientocientfcoenelcontextodeunasociedad
cada vez ms democrtica. (Fuller, 1993: 33)
No obstante, sin desdecir el planteo de Fuller, somos de la opinin de que siempre
habrreasdegranconfictodondeprevalecenvisionestotalmenteopuestasy,porende,
una gran incomunicabilidad. En este sentido, es posible pensar que en las ciencias sociales
se vayan a seguir presentando fenmenos de inconmensurabilidad.
4.4 Elrelativoconservadurismokuhniano
Como se vio en el apartado dedicado a la critica de Fuller hacia Kuhn, ese autor
ensay un ataque generalizado a toda la trayectoria acadmica, personal, y poltica
de Kuhn, as como a sus postulados y derivaciones filosficos y sociolgicos. Su
argumentacin de ms grueso calibre, se remiti a la trayectoria personal de Kuhn,
como profesor que en ltima instancia fue utilizado por el presidente de la univer-
sidad de Harvard, James Bryant Conant, para subir el perfil de la en ese momento
no muy bien parada ciencia de la fsica. As, lo que estaba en el tapete era que el
anlisis de la ciencia no estaba por fuera de sus usos y, en cambio, con la propuesta
kuhniana, la creciente crtica hacia los usos de la ciencia se desenfoc y se fue por
el lado heroico de cmo forjar una ciencia paradigmtica. En el campo filosfico,
Fuller va a desnudar al relativismo, orientacin a la que se adscriba Kuhn, como una
perspectiva que tambin ayudaba a los intereses de las naciones ms fuertes pues
las colocaba en un terreno permanentemente defensivo, es decir, sujetas de ataque
permanente de culturas desviadas. (Dicho sea de paso, este resorte ideolgico ha
sido clara e intensamente utilizado en el contexto de los ataques terroristas del 11 de
setiembre del 2001, donde los jefes de la supernacin atacada se colocan a s mismos
como vctimas de los enemigos de la civilizacin occidental). En el plano sociol-
gico, Fuller, nada menos que le achaca a Kuhn la responsabilidad de haber detenido
el primer impulso crtico de esa disciplina en tanto proponente de una metodologa
que llamaba a develar las determinaciones sociales de la ciencia, para en vez de ello,
aspirar a convertirse en una respetable ciencia como era la fsica.
Sin duda, hay que felicitar a Fuller por decir tantas cosas que tal vez mucha gente ha
pensado pero no se ha atrevido a decirlas abiertamente por temor, justamente, a aislarse
de las distintas escuelas acadmicas, que han tenido a Kuhn, tal y como acertadamente lo
grafcaFuller,estoes,comounsaint Kuhn.
No obstante, es preciso tratar de equilibrar el balance general que hace Fuller de Kuhn.
Es necesario hacer una defensa, aunque sea relativa, de algunos postulados kuhnianos.
Pues, tal y como deja Fuller a Kuhn lo mejor que se podra hacer de Kuhn es dejarlo
descansar en paz.
79
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Lo primero que habra que decir en tal perspectiva es que no basta con sealar la
trayectoria personal o acadmica de un autor para demostrar su conservadurismo malvolo.
En este sentido, hay demasiada insistencia de Fuller en su argumento de la utilizacin del
profesorhonestoydespolitizado,paralosfnesabyectosdelapoltica,generalmentems
claros entre quienes dirigen las instituciones acadmicas, as sean las ms prestigiosas
del planeta, que al mismo tiempo son las ms conservadoras. La trayectoria personal o
acadmica es un dato, que se puede correlacionar con los postulados, pero el principal es el
anlisis como tal de las posturas sostenidas en los textos o expresiones del autor de que se
trate. Tambin es interesante para evaluar el papel de un pensador (o pensadora) ver cmo
se apropia la comunidad acadmica y social de sus posturas y, en ese sentido, ver cmo se
desarrollalacomunicacinrealylautilizacinrealdelosesquemastericosocientfcos.
Es en el terreno de la evaluacin de las posiciones analticas de Kuhn donde vemos
con mayores limitaciones su estudio, ya que ese autor privilegia de manera absolutamente
unilateral el planteo kuhniano de paradigma, olvidando el otro gran concepto que le
hace contrapeso y que es justamente el de la revolucin cientfca. Los paradigmas son
derribados por revoluciones cientfcas y esto es lo que Fuller no explica con claridad.
Fuller,porelcontrario,sequedaenladenunciadelpapelmomifcadodelparadigma.Y,
esciertoqueunparadigmaenuncontextosocialycientfcodadopuedejugarunpapel
retardatario, pero precisamente por haberse quedado al margen de la realidad es que ese
paradigma es derribado mediante un proceso duro y convulsivo que es la revolucin
cientfca.Precisamente,ellibrodeKuhnnosetitulaLosparadigmascientfcossinoLa
estructura de las revoluciones cientfcas. El anlisis de Kuhn no se centra en el momento
de estabilizacin de la ciencia, sino en el proceso de su cambio, y este proceso de cambio,
para Kuhn no es ni siquiera de ndole reformista, sino revolucionario. Ms exactamente, la
contribucin de Kuhn va por el lado de la descripcin de la dialctica entre estabilizacin
ytransformacinrevolucionariadelpensamientocientfco.
En vez de paradigma, Fuller levanta la nocin de movimientos sociales y est bien que
as lo haga, contraponiendo a un autor (Kuhn) cuya visin de lo social es restringida ya que
nopasdelconceptodelacomunidadcientfca,mientrasqueFulleralrecordarnosquela
sociedadestvivayqueesavitalidadseexpresacomomovimientosocial,defnitivamente
dinamiza extraordinariamente el anlisis del contexto social de la produccin y el cambio
cientfco.
Pero habra que hacer dos precisiones.
La primera es que paradigma y movimientos sociales se referen a planos distintos
de la realidad. El paradigma denomina un producto del pensamiento, en este caso del
pensamiento cientfco. En cambio, los movimientos sociales pertenecen al plano de la
realidad objetiva. El paradigma es una superestructura, mientras que el movimiento social
esunaestructura.Entremovimientosocialyparadigma(oideascientfcasasecas)hay
relaciones y mediaciones pero estas no se pueden suponer por conocidas sino que hay
que explicitarlas. Esto le falt a Fuller, es decir, aclarar cul es el impacto en s de los
movimientos sociales en la ciencia, porque una cosa es describir el tipo de funcionamiento
80
Allen Cordero Ulate
de esos movimientos sociales en la realidad viva de la sociedad y otra cosa, describir sus
propuestascientfcas,paranodecirsuspropuestasparadigmticas.
En segundo lugar, hay que decir que, en contra de lo que sostiene Fuller, los movimientos
sociales no han sido una verdadera alternativa frente al paradigma dominante ya que han
terminado en general integrndose (sumndose) a ese paradigma. Ms exactamente, en
trminos polticos y sociales, los movimientos sociales en su gran mayora, entendidos estos
como movimiento feminista, movimiento negro, el ambientalista y el homosexual, durante
los ltimos diez aos, mnimo durante toda la dcada de los noventa del siglo pasado
mostr un curso de ajuste creciente a los postulados del statu quo dominante, o sea del
capitalismo globalizado y neoliberal, y a lo sumo se ha conformado con levantar propuestas
integracionistas sectoriales. Y, esta tendencia a la integracin de los movimientos sociales
al esquema poltico predominante es prcticamente mundial, pero es an ms caracterstica
de los pases econmicamente fuertes, los europeos y Estados Unidos que, por cierto, son
los dos nicos dos tipos de movimientos sociales considerados por Fuller.
En los albores del siglo XXI est emergiendo un nuevo fenmeno poltico, al cual tal
vez de manera justa, se le puede denominar como continuador de los movimientos sociales,
esto es el surgimiento del movimiento globalifbico y tal movimiento no ha logrado
dilucidar con contundencia si su sello es reformista o es revolucionario. Por el momento
se muestra como un hervidero de propuestas y corrientes, pero quizs se pueden delimitar
dos grandes vertientes en su seno; la de los reformistas del statu quo que estaran por
humanizar la globalizacin y quienes buscaran continuar la lucha por derribar al sistema
capitalista.
29
Parodjicamente el concepto kuhniano de revolucin cientfca podra, si
se quisiera, ser apropiado justamente por los movimientos sociales que no le ven salida
reformista al sistema dominante, o sea, por los realmente contestatarios.
29 En el caso costarricense ha habido un amplio movimiento social en contra del Tratado de Libre
Comercio(TLC), que hasta el momento de revisar el presente texto haba tenido un momento culminante
cual fue el referndum del 7 de octubre del 2007; donde el S gan con un apretado 3% sobre el No,
Con todo y lo meritorio de ese movimiento denunciando el mal llamado libre comercio y el impacto social
negativo de las privatizaciones, sin embargo, al mismo tiempo no logr superar el lenguaje dominante,
pues sus lderes ms reconocidos lo que proponan era una renegociacin del TLC, sin lograr levantar una
propuesta verdaderamente alternativa.
SEGUNDA PARTE
LA BSQUEDA PARADIGMTICA EN
LA SOCIOLOGA DE AMRICA LATINA
83
E
sta segunda parte del estudio se desarrolla en dos captulos. En el primero, se expone
la posicin de Kuhn relativa a las ciencias sociales y seguidamente se analiza cmo
se aplic a las ciencias sociales de Estados Unidos. En el segundo captulo se estudian las
aplicacionesdelaflosofakuhnianaalasociologalatinoamericana.
O sea, el primer captulo de esta parte, puede entenderse como un amplio prembulo a lo
que es la preocupacin central de este trabajo, cual es, la sociologa latinoamericana desde
la perspectiva de las aplicaciones kuhnianas. La necesidad de este prembulo descansa en
el hecho de que, en cierta forma, el procesamiento que experiment Kuhn primeramente en
el contexto de las ciencias sociales de su pas es el mismo que posteriormente se observar
en Amrica Latina.
1. Kuhn, ciencias sociales y sus primeras aplicaciones
Resulta interesante constatar la presencia de la sociologa en el pensamiento kuhniano. Por
unaparte,algunosconceptossociolgicososociolgico-flosfcossonparteconstitutiva
de la flosofa de la ciencia de Kuhn. Por otra parte, Kuhn duda mucho sobre el estatus
paradigmtico de las ciencias sociales, incluyendo claro est, a la sociologa. En tal
sentido, Martins opina que hay algo paradjico en el llamado de Kuhn a la sociologa pues
su trabajo combina sociologismo con antisociologismo, as simultneamente satisface dos
dolos contemporneos incompatibles: por un lado, es sociolgico en el tanto que presenta
ensuselaboracionesalgoascomounateorasocialdelconocimientocientfco-natural.
Por otro lado, estos conceptos han sido utilizados como una herramienta ideolgica anti-
sociolgica, al hacer aparecer a la sociologa como una ciencia que no cumple con los
criterios esbozados por Kuhn como signos de madurez. (Martins; 1972: 55) Tal situacin
no es casual, pues si Kuhn dudaba del estatus paradigmtico de las ciencias sociales, quiere
esto decir, en cierto modo, que estas ciencias quedaran excluidas de ser analizadas segn
sus categoras.
Se exminar pues con ms de detalle la posicin de Kuhn respecto a las ciencias
sociales. Hay que decir en este sentido, que la primera referencia que hace Kuhn a las
ciencias sociales, est planteada en el prefacio a la Estructura de las Revoluciones
Cientfcas. Por cierto, tal referencia no es muy feliz para dichas ciencias. All relata
Kuhn su asombro al observar el nmero y el alcance de los desacuerdos patentes
entre los cientfcos sociales, sobre la naturaleza de problemas y mtodos cientfcos
aceptados. (Kuhn: 1971: 13) Esta situacin era diferente a la que prevaleca, si no en
todas las ciencias naturales, por lo menos en algunas de las ms consolidadas, estas
son, la astronoma, la fsica, la qumica y la biologa. La gran diferencia entre unas y
otras ciencias resida precisamente en que las ciencias sociales no tenan paradigmas, en
cambio las ciencias naturales s los tenan.
84
Allen Cordero Ulate
Esta falta de consenso en las ciencias sociales es retomada ms adelante, en el captulo
dedicado al progreso y las revoluciones. En tal captulo, Kuhn aborda el problema de cundo
es que una ciencia se considera como ciencia. La respuesta que dar Kuhn es que ser
ciencianoenvirtuddehaberlogradounaciertadefnicin(acercadeloqueeslaciencia)
sino cuando los grupos involucrados llegan a un consenso sobre su quehacer. Y, este es
justamente el problema de las ciencias sociales, (con la relativa y dudosa excepcin de la
economa), esto es, que no tienen consenso sobre sus realizaciones pasadas y presentes.
Ello impide que se les pueda llamar ciencias.
Por su parte, en el captulo dedicado al proceso que da lugar a la ciencia normal, Kuhn
explicar que conquistar la madurez de una ciencia no es fcil. Habr campos tan antiguos
como las matemticas y la astronoma cuyos primeros paradigmas datan de la prehistoria.
En cambio, hay ciertas partes de la biologa, por ejemplo ese es el caso del estudio de la
herencia, que tiene paradigmas universalmente aceptados que son muy recientes. En tal
contexto expositivo, Kuhn se preguntar qu partes de las ciencias sociales han adquirido
ya los paradigmas. De manera que, al menos en este apartado, no pareciera Kuhn tan
conclusivo ni a favor ni en contra de que las ciencias sociales tienen paradigmas.
En otros pasajes de la Estructura de las revoluciones cientfcas, Kuhn trata de
explicar esta situacin diferente que se da entre ciencias naturales y las ciencias sociales.
Una primera referencia que Kuhn hace a este asunto, es la preocupacin que tienen los
cientfcos sociales por resolver ciertos problemas sociales, la cual no se da entre los
cientfcosnaturales.Diceenestesentido:Tambinaeserespecto,elcontrasteentrelos
cientfcos naturalistas y muchos cientfcos sociales resulta aleccionador. Los ltimos
tienden a menudo, lo que los primeros casi nunca hacen, a defender su eleccin de un
problema para investigacin por ejemplo los efectos de la discriminacin racial o las
causas del ciclo de negocios, principalmente en trminos de la importancia social de
lograr una solucin. (Kuhn; 1971: 254)
Una segunda explicacin brindada por Kuhn tiene que ver, ms bien, con un tipo de
educacindistintaquerecibenlosestudiantesdecienciassociales(tambinlosdeflosofa)
respecto a los estudiantes de ciencias naturales. Mientras a los estudiantes de sociologa y
flosofaselesenseanmltiplespuntosdevistaacercadeunmismoproblema,pareciera
que a los estudiantes de ciencias naturales se les presenta posiciones y puntos de vista
histricamenteunifcadosenelsenodelacienciaqueseencuentranestudiando.
Desdetalptica,lasituacindelosestudiantesdecienciassocialesesdefnitivamente
muy problemtica puesto que se enfrentan con varias soluciones inconmensurables frente
aunmismoproblema.DiceKuhn:Enlahistoria,laflosofaylascienciassocialeslos
libros de texto tienen una importancia mucho mayor. Pero incluso en estos campos, los
cursos elementales de los colegios emplean lecturas paralelas en fuentes originales, algunas
de ellas de los clsicos del campo, otras de los informes de investigacin contempornea
que los profesionales escriben unos para otros. Como resultado de ello, el estudiante de
cualquiera de esas disciplinas est constantemente al tanto de la inmensa variedad de
problemas que los miembros de su futuro grupo han tratado de resolver, en el transcurso del
85
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
tiempo. Algo todava ms importante, es que tiene siempre ante l numerosas soluciones,
inconmensurables y en competencia, para los mencionados problemas, soluciones que en
ltima instancia tendr que evaluar por s mismo. (Kuhn, 1971: 254-255)
Aunque Kuhn no explica el carcter de esas soluciones inconmensurables, existentes
en ciencias sociales, se puede presumir que hace referencia a las innumerables propuestas
de polticas sociales prcticas que se derivan de las distintas teoras sociales para enfrentar
la problemtica social, de igual manera las teoras como tales presentan puntos de vista
inconmensurables entre s.
Son estas todas las referencias que hace Kuhn a las ciencias sociales y sus practicantes
en La Estructura de las revoluciones Cientfcas.
Hay otro texto de Kuhn donde se plantean referencias directas a las ciencias sociales,
se trata de: Consideracin en torno a mis crticos (1975). Este es un escrito bsicamente
de polmica con Popper. Uno de los aspectos que debate aqu Kuhn es el del progreso en
laciencia.Entalcontexto,Kuhnafrmaquelasprotociencias,entrelascualesincluye
a la flosofa el arte y las propias ciencias sociales tambin progresan, pero son mbitos
distintos a las ciencias naturales. A las llamadas protociencias, les hace falta un elemento.
DiceKuhnenesetexto:Loscamposcomolaflosofayelartenopretendenserciencias,
ni satisfacen el criterio de falsacin de Sir Karl. Esto es, no engendran resultados que
en principio puedan ser contrastados mediante una comparacin punto por punto con la
naturaleza. Pero este argumento me parece que est equivocado. Sin satisfacer el criterio de
Sir Karl estos campos no podran ser ciencias, pero podran sin embargo progresar como lo
hacen las ciencias. En la antigedad y durante el Renacimiento, fueron las artes ms que las
cienciaslasqueofrecanparadigmasaceptadosdeprogreso.Pocosflsofoshallanrazones
de principio debido a las cuales, la flosofa no avance de manera ms regular, aunque
muchos lamentan su fracaso en este sentido. En cualquier caso, hay muchos campos a los
que llamar protociencias en los que la prctica engendra conclusiones contrastables, pero
queensusesquemasdedesarrolloseparecenmsalarteyalaflosofaquealasciencias
reconocidas.Merefero,porejemplo,acamposcomolaqumicaylaelectricidadantesde
mediadosdelsigloXVIII,oalestudiodelaherenciaylaflogeniaantesdemediadosdel
siglo XIX, o a muchas de las ciencias sociales de hoy da. (Kuhn; 1975: 408, subrayado
nuestro)
Y ms adelante concluye: En resumen, mi conclusin es que las protociencias, al
igualqueelarteylaflosofa,carecendealgnelementoqueeselque,enlasciencias
maduras, hace posible formas ms obvias de progreso. Lamentablemente, no nos aclar
Kuhn cul ser ese elemento que le hace falta a las ciencias sociales y cuya carencia es
lo que no les permite progresar de manera tan evidente como s ocurre con las ciencias
naturales.
Finalmente, cabe hacer referencia a la conferencia dictada por Kuhn el 11 de febrero de
1989, Las Ciencias Naturales y las Humanas publicada en El camino desde la estructura
(del 2000 su edicin en ingls y citada en delante de acuerdo a su versin castellana del
2002). La mencionada conferencia consiste bsicamente en un comentario crtico de un
86
Allen Cordero Ulate
ensayo de Charles Taylor; Interpretation and the Sciences of Man(

La interpretacin y
las Ciencias del Hombre). El trabajo fue preparado para intervenir en una mesa redonda
donde participara el autor de ese artculo, quien desgraciadamente tuvo que ausentarse a
ltima hora.
Empieza Kuhn su comentario justamente con una declaracin de modestia. Dice
que, hace 40 aos como ahora, (1989) su conocimiento sobre las ciencias sociales era
extremadamente limitado. Seguidamente habla de la lectura del artculo anteriormente
mencionado de Charles Taylor, el cual, al parecer le impresion vivamente desde aquella
poca en que lo ley. (Kuhn, 2002: 258) Kuhn declara en primer lugar su acuerdo con
Taylor en el sentido de que las ciencias naturales y las ciencias humanas son diferentes,
al mismo tiempo precisa su desacuerdo en trminos de puntualizar en qu diferan unas
y otras ciencias. Para Kuhn, las ciencias humanas lo que estudian es la intencionalidad
de las acciones humanas, esta intencionalidad es muy variable a lo largo de la historia.
Noobstante,paraTaylorlossignifcadosdelosobjetosculturalessonigualesparatodos;
por ejemplo, el cielo, es igual para todas las culturas. Pero Kuhn no est de acuerdo con
esta apreciacin. Ya que, pngase el caso, el cielo de los griegos era muy diferente al que
tenemos actualmente, segn Kuhn. As, para Kuhn los conceptos sobre la naturaleza
tambin son conceptos sociales. No existen categoras neutrales (independientes de la
cultura) y en tal sentido las ciencias naturales no tienen ninguna ventaja sobre las humanas.
(Kuhn, 2002: 259-261)
El hecho de que tanto los conceptos de las ciencias naturales como los de las ciencias
sociales sean cambiantes, no le lleva a Kuhn a declarar que las ciencias sociales tengan
paradigmas. Empero, no descarta la posibilidad de que alguna ciencia humana adquiera o
encuentre algn paradigma. Tal vez, en ciertos mbitos de la economa o de la psicologa ya
hay paradigmas dir Kuhn Esto no es fcil, pues mientras los sectores sociales o polticos
son tan cambiantes, es difcil hallar esos paradigmas.
Desde esta perspectiva, Prez Ransanz plantea que Kuhn asest un duro golpe a
la tesis del dualismo metodolgico. Recurdese, que esa perspectiva sostiene que
en las ciencias naturales los datos son independientes de la teora, en cambio en las
ciencias sociales no. Por su parte, las ciencias naturales explican los hechos de acuerdo
a un esquema hipottico deductivo. En las ciencias sociales en cambio, predomina la
comprensin. En las ciencias naturales el lenguaje es preciso e unvoco. En las ciencias
sociales el lenguaje es multvoco y metafrico. Sin embargo, resulta sorprendente, segn
Prez Ransanz, que muchos de los recientes anlisis epistemolgicos revelen que lo que
se considera distintivo de las ciencias sociales, constituyan tambin rasgos de las ciencias
naturales. Para esta flsofa, Kuhn es el principal responsable de los cuestionamientos
por los que pasan los defensores del dualismo metodolgico. Kuhn vino a subrayar que
la identifcacin y descripcin de fenmenos naturales es dependiente del sistema de
categoras vigente en una comunidad. De manera que, en sntesis, la concepcin kuhniana
de la ciencia contribuy a forjar una imagen menos idealizada y rgida de las ciencias
naturales. (Prez Ransanz, 1997: 21-35)
87
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
La relativa igualacin a que Kuhn somete a las ciencias naturales respecto de las
sociales no quiere decir que le haya otorgado el estatus paradigmtico a las ciencias
sociales, pues no hay una referencia explcita de Kuhn relativa a cul es la situacin de las
ciencias sociales desde un punto de vista paradigmtico.
Lo que dice Kuhn, en resumen, es lo siguiente:
Prevaleceunasituacindedesacuerdospatentes.
Nohanlogradoconsensosobresusrealizacionespasadasnipresentes.
Leshacefaltaunelementoquelesimpideprogresardemaneraevidente.(Peronodice
cul es este elemento)
No obstante, esboza cierta duda acerca de si no habr ciertas partes de las ciencias
sociales que han adquirido ya los paradigmas. Talvez la economa s, quizs la
psicologa,peronohayunanlisisespecfco.
Finalmente,reconocerquelosconceptosconlosquesedenominalarealidadnatural
sontancambiantescomolosconceptossociales,osea,ambossonrefejodelcambio
cultural.
Que a qu se debe tal situacin? Entonces, Kuhn plantea tres posibles explicaciones,
estas son:
Mayorcercanadelcientfcosocialconlosproblemassocialesconcretos.
Diferentetipodeeducacindelaspersonasqueestudiancienciassociales.
Larealidadnaturalesmsestablequelarealidadsocial.
Por tanto, en conclusin, creemos que sera ms correcto decir que la opinin predomi-
nante de Kuhn es que las ciencias sociales son ciencias sin paradigmas, esto es prepadig-
mticas en el sentido estricto de la palabra.
1.1Kuhnylasociologaestadounidense
HayquedestacarquelaflosofadelacienciadeKuhnhasidoextraordinariamentefecunda
ya que se le ha tratado de aplicar a los ms diversos campos tanto de las ciencias naturales
como de las sociales. En el caso de la sociologa, los intentos por aplicar un esquema
kuhniano al estudio de su desarrollo han sido muy variados. Es interesante a este respecto
sealar lo que dice Heyl en el sentido de que a diferencia de los flsofos de la ciencia
quienes acogieron con muchas reticencias y crticas el trabajo de Kuhn, en cambio entre
loscientfcossocialeslaacogidadeKuhnfueprcticamenteunnime,quizsestosedebi
aqueKuhnhablabaenellenguajedeloscientfcossociales.Almismotiempo,esteautor
plantea que fue en el campo de la sociologa de la ciencia donde primero se empez a
aplicar las tesis kuhnianas. (Heyl; 1975) Otro campo de la sociologa donde el pensamiento
kuhniano ha tenido amplia repercusin es en el estudio precisamente del desarrollo de la
misma sociologa.
88
Allen Cordero Ulate
Seguidamente se har un breve repaso de la infuencia de Kuhn en lo que respecta
a la sociologa estadounidense.
30
Valga este recuento como un paso intermedio, para
posteriormente abordar el estudio de la infuencia kuhniana en el desarrollo de la
sociologa en Amrica Latina.
Aportes en el campo de la sociologa de la ciencia
Algunos autores han abordado, desde el campo de las ciencias sociales, algunos de los
conceptos centrales de Kuhn. Por ejemplo, este es el caso de Barry Barnes (1982), quien
ha hecho sus propias interpretaciones del concepto de paradigma, el papel de las analogas
en el proceso de la investigacin cientfca y ha sealado algunas semejanzas entre el
pensamiento de Kuhn y algunas escuelas de sociologa.
De manera introductoria se debe aclarar que en el caso de Barnes, su afn por trabajar
a Kuhn no ha sido polmico, ni tampoco ha utilizado a ese flsofo de la ciencia como
unaguaparaelanlisisdeuncampoespecfco,odeunacienciaenparticular,sinosu
propsito principal fue el de ayudar a los socilogos a hacer un uso provechoso del trabajo
de Kuhn.
Barnes explicar que los paradigmas son usados de una manera extensiva hacia otros
problemas. Cuando esta extensin falla se le echa la culpa al propio paradigma. El papel
central del paradigma, entendido como solucin ejemplar, es que los cientfcos pueden
construir una analoga entre lo conocido y lo no conocido, para tratar de entender y explicar
esto ltimo. Sin embargo, debe aclararse que de los paradigmas no se deduce nada, sino
que estos operan a semejanza de las decisiones judiciales aceptadas, las cuales proveen
de instrumentos y procedimientos para proceder por analoga en materia de otros asuntos
similares. (Ibid; 46- 49)
Para Kuhn, segn Barnes, la inferencia cientfca como la inferencia emprica no
es deductiva. Ms bien, esta procede de lo particular a lo particular sobre la base de la
semejanza y de la analoga. En tal sentido, cualquier deduccin acerca de un fenmeno
emprico involucra un paso analgico oculto. Adems, hay que tener en cuenta que en
Kuhn la importancia de las teoras es determinada por sus aplicaciones. (Ibid: 120- 122)
Estas elaboraciones se pueden relacionar con las nociones de la sociologa funcionalista,
en particular con su teora de la accin. Los socilogos funcionalistas han elaborado una
jerarqua que va de los valores a las normas implicadas y de estas a las acciones apropiadas.
Otra perspectiva, la de los interaccionistas simblicos y los socilogos interpretativos han
remarcado justamente lo contrario, es decir, presentan lo general como originado desde lo
particular; es la propia accin social la que determina los valores y no al revs. (Ibid: 123)
30 Algunos de los autores que ms adelante vamos a examinar han hecho aportes interpretativos que van
ms all de los que se podra denominar estrechamente sociologa estadounidense, pero estos se han
encasillado dentro de ese marco cultural, sea porque sus trabajos han sido publicados en Estados Unidos, o
bien, porque la comunidad acadmica en la que se han desempeado es la de la sociologa estadounidense.
Hemos incluido en el examen analtico que aqu se presenta, dos autores que han publicado artculos sobre
Kuhn en Espaa, estos son: Alvarez (1997) y Gmez 1997, ya que sus estudios se han dirigido al examen
de trabajos que se han dado en el contexto acadmico anglosajn.
89
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
En tal sentido, lo que ofrece el trabajo de Kuhn es inmediatamente evidente: cuando
reconocemos la analoga entre teoras y valores por un lado, y por el otro, aplicaciones
y acciones. El trabajo de Kuhn suministra un soporte inductivo, va la analoga, a varias
escuelas fnitistas en sociologa. Las aplicaciones son a las teoras cientfcas en Kuhn
como son las acciones (sociales) a los valores, para ciertas escuelas sociolgicas. Tanto
aplicaciones como acciones constituyen los criterios determinantes. En cierto modo, es
laprcticacientfcaolapropiaaccinsocial,elncleoprincipal,alrededordeloscuales
seestructurayaseaeldesarrollocientfcoporunaparteolosavancessocialesporotro
lado.
Barnes subrayar los aspectos de orden sociolgico que Kuhn ha utilizado en su
esquemadeanlisisdelaciencia,enespecialelreferidoalasprcticascientfcasexitosas
como modelo que se aplicar a otras reas. Es decir, la funcin analgica de los paradigmas.
En este sentido, ver una relacin con las corrientes sociolgicas que le dan preeminencia a
la accin social sobre los valores. De all que tome partido por Kuhn cuando es criticado de
manera moralista por los popperianos ya que para ellos la ciencia debe obedecer a cnones
preestablecidos.
Otro interesante autor que buscar rescatar la riqueza del pensamiento kuhnniano
para el campo de la sociologa ser King (1980). En tal sentido, explicar que la mayora
de los socilogos aparecen defendiendo la idea de la separacin de las ideas cientfcas
(gobernadasporlarazn)delasconductasdeloscientfcos,lasquesepuedenguiarpor
tradiciones no lgicas. Sin embargo, para l, Kuhn, en la Estructura de las revoluciones
cientfcas, borrar el lmite entre la historia de las ideas y la sociologa de las conductas
cientfcas.Conellohareabiertoelasuntodesiesposiblesepararestosdosmbitos.(King,
1980: 98)
Qu clase de sociologa puede ser desarrollada desde la concepcin de tradiciones de
investigacin?Entrminossimplesestosignifcarquelaeleccindeteorascientfcasse
parecemscomoalaeleccindeunaflosofapolticaounareliginymenosaunaeleccin
de un producto de mercado; como elegir un determinado televisor o una refrigeradora, que
segn King, es el tipo de eleccin que se desprende del anlisis de Merton. (Ibid: 99)
ParaMerton,lasdisputascientfcasnosonproductodeinteresesindividualesdelos
cientfcos,sinoquesonelresultadodepresionessociales;estaspresionessonprincipalmente
las normas sociales de la ciencia. Pero la visin mertoniana del desarrollo de la ciencia
es cuestionada por el anlisis de Kuhn, pues para este el avance de la ciencia est lejos
de ser una empresa regulada (un sistema de produccin) donde el conocimiento avanza
por acumulacin. Ms bien, para Kuhn (de acuerdo a King) esta presuncin mertoniana
refejaraunaideologa,puesllevarapensarquelacienciaesunaempresaunifcada.Pero
para Kuhn, el avance de la ciencia por acumulacin slo ocurre bajo la ciencia normal.
(Ibid, 101-102)
Para King, se hace necesario indagar en el pensamiento de Kuhn para ver en qu medida
su anlisis puede contribuir al estudio de las determinaciones sociales del conocimiento
cientfco.Entalsentido,losdoselementoscentralesdelatesisdeKuhnson:
90
Allen Cordero Ulate
a) Suataquealaperspectivapositivistadelcambiocientfco.
b) Su nocin de paradigma.
Para King, ambas nociones se diferencian respecto a la sociologa de la ciencia de
Merton, pues Kuhn cuestiona el anlisis positivista de Merton que entiende el desarrollo de
la ciencia como un proceso racional gobernado por reglas intemporales de procedimiento.
En el caso de Kuhn, este se preocupa por procesos psico-sociales a travs de los cuales
las tradiciones de autoridad del pensamiento y las prcticas cientfcas son elaboradas,
establecidasyperpetuadas.Elanlisisdelaestructuradelconocimientocientfcoentraen
contacto con el pensamiento sociolgico.(Ibid, 103- 104)
LaconcepcindeKuhndelascoaccionesdeltrabajocientfcopuedeseriluminada
echando mano a la diferenciacin hecha por la jurisprudencia sociolgica entre leyes
declaradas y las leyes tal y como estas son vividas en la sociedad. Kuhn, a diferencia
de Merton, concentra su atencin en las leyes vividas ms que en determinados cnones
metodolgicos.Estaperspectivaestinfuidaporelpragmatismoflosfcodeautorescomo
William James y John Dewey. As, de acuerdo a King, el trabajo de Kuhn da prioridad a la
prctica sobre la lgica. (Ibid; 107)
Kuhn ha enfatizado que el trmino paradigma no denota una visin del mundo, sino
un ejemplo especfco de la actual prctica cientfca, la cual sirve como modelo para la
comunidadcientfca.Seguramentelaesenciadelanocindeparadigmaesquelaciencia
es gobernada ms por la tradicin que por la razn. (Ibid: 109)
Otra pregunta que se plantear King es qu garantiza que el cambio paradigmtico sea
progresivo? Hay que tener en cuenta que, de acuerdo a Kuhn, las elecciones en el marco
de la ciencia normal son distintas de las elecciones dentro de la ciencia revolucionaria.
En los perodos de ciencia revolucionaria, la eleccin se parece como a una especie de
eleccin religiosa. De manera que, en los perodos de ciencia normal, la progresividad
delacienciaseencuentralegitimadaporlacomunidadcientfca,peroenlosperodosde
cienciarevolucionariaelasuntodelaprogresividaddelcambiocientfcoesmsdifcilde
demostrar.(Ibid: 112) El xito del nuevo paradigma se abre paso derrotando al paradigma
anterior y esto se expresar socialmente en el hecho de que una parte de la comunidad
cientfcasehacepartidariadelnuevoparadigma,hastaqueposteriormentelograimponerse,
sinoatodalacomunidadcientfca,almenosasusectormayoritario.
As,desdelaperspectivadeKuhn(enlalecturaKing)elperflsocialypsquicodelos
cientfcoseseldelapropensinporlareformaantesqueporlarevolucin.Loscientfcos
preferentrabajaragustodentrodeunmarcoaceptadodeprogresocientfco.Noobstante,
cuando han de enfrentarse al proceso de cambio paradigmtico no tienen ms remedio que
asumir las consecuencias de este proceso de transformacin. As, cuando despus de un
proceso ciertamente convulsivo, aparece una nueva alternativa para resolver los problemas
(nuevoparadigma)entoncesloscientfcossecambianhaciaestenuevoparadigmayslo
quedan unos cuantos intransigentes defendiendo al paradigma anterior. Pero en esencia, los
cientfcossemuestranconciertoconservadurismoyaquenoacogenunnuevoparadigma
91
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
a no ser que este se vislumbre como capaz de generar consenso y normalidad. Es en este
contexto que King interpreta que Kuhn le dar mucha importancia a los procesos sociales
ypsquicosquecaracterizanalascomunidadescientfcas.(Ibid:112-114)
Pero a este respeto, King se muestra insatisfecho con el anlisis kuhnniano relativo
a los procesos de cambio en el contexto de los perodos de ciencia revolucionaria. Segn
l, Kuhn no presenta un anlisis convincente de la estructura interna de las revoluciones
cientfcas,concediendodemaneraimplcitaquesetratadeprocesosimposiblesdeanalizar
(conversin religiosa). Esta falla obedece a la divisin en fases del desarrollo cientfco
ya que en el perodo revolucionario el cambio es representado como una inexplicable
mutacin. (Ibid: 115)
As, la conclusin central de King ser que los socilogos no pueden encontrar en
Kuhn una teora acabada sobre el cambio cientfco, sino una teora acerca de cmo las
estructurasdeautoridaddelacomunidadcientfcasonmodifcadasocuestionadas.(Ibid:
115)
OtroautorquehahechounaportealrescatedeKuhnparalasrefexionesquesepueden
dar en el campo de las ciencias sociales, es Francisco Alvarez (1997). Para tal autor, la
obra de Kuhn caa en un terreno bien abonado tanto en lo social como en lo cientfco.
As, se destaca como un hecho fundamental el derrumbe del socialismo real puede servir,
quizs, como analoga para entender la correspondiente cada de ciertas teoras que en su
momentotuvieronmuchainfuencia.As,ajuiciodeAlvarez,enelcontextoactuallanica
certidumbre es la incertidumbre.
Pero lo que a este autor le va a parecer ms positivo es lo que conecta a Kuhn con el
llamado giro retrico de las ciencias sociales. Para Alvarez, la gran virtud de este giro retrico
ha sido la de combinar sensibilidad retrica con la competencia acadmica-investigativa. No
existen argumentaciones puramente objetivas, sino en funcin de determinados postulados
tericosyenfuncindedeterminadasfnalidades.As,porejemplo,lapresentacindecua-
dros estadsticos no es neutral, sino que forma parte de la fuerza retrica de la exposicin,
pues estos cuadros estn diseados para reforzar una argumentacin que no es neutral.
Hay que tener en cuenta que la posicin de la modernidad sobre la retrica fue muy
determinada por el juicio de Locke, quien la conden como falsedad. Pero desde la pers-
pectiva del giro retrico, por el contrario, la retrica no es necesariamente falsedad sino un
saber articulado con un inters o una propuesta que es necesario verla en su conexin con
un contexto terico. (Alvarez, 1997: 170-174)
Alvarez trata de utilizar a su favor algunas de las argumentaciones de Kuhn. De acuer-
do con ese autor, toda la funcin de la retrica aparece ms clara cuando se lee La tensin
esencial, sobre todo el artculo: La funcin de la medicin en la fsica moderna. El pa-
pel de la persuasin en los contextos de eleccin terica ser muy importante. En efecto,
Kuhn aqu explicar que la medicin no se da al margen de los argumentos cualitativos o
delasformulacionestericas,sinoqueayudarnaafrmarlaconfanzaenlateoraquese
postula como dominante. Para Kuhn no sucede que primero se hacen las mediciones, luego
92
Allen Cordero Ulate
sepresentanlosresultadosy,fnalmente,seformulalateora.MsbiendirKuhnenese
artculo, que primero se formula la teora, despus se debate largamente acerca de cules
sonlasmedicionesqueconfrmarnlateoray,fnalmente,sepresentanlosresultadosde
la prueba emprica que demuestra la teora; pero, obviamente se trata de datos y de medi-
ciones forjadas por la teora, de modo que forman parte de los mecanismos de persuasin.
(Kuhn, 1982: 202-247) En este sentido, se podra interpretar que hasta las mediciones y las
estadsticas son retricas.
Del mismo modo, en el marco de los debates contemporneos sobre teora econmica ha
quedado claro que la persuasin constituye un gran ingrediente que explica en cierta forma
el triunfo y adopcin de ciertos enfoques. Alvarez explica, por ejemplo, que Kennet Arrow
ha dicho que se elegirn teoras econmicas en competencia por su capacidad de persuasin.
(Ibid: 177)
Asimismo Alvarez reivindica la opinin de Amartya Sen como terico de la eleccin
racional, quien ha propuesto una consideracin compleja en el sentido de entender ciertas
teoras como compromisos sociales pero, a la vez, como un conjunto de aspiraciones no
reductibles a una nica medida. As, si no podemos garantizar una nica explicacin co-
rrecta del mundo, entonces tampoco podemos sostener una nocin nica de racionalidad.
(Ibid: 183)
Las aplicaciones de Kuhn al estudio del desarrollo de la sociologa estadounidense
Otro campo muy fructfero de expresin de los estudios de inspiracin kuhniana ha sido
el de la aplicacin de los conceptos de su flosofa de la ciencia a campos disciplinarios
especfcos,enestecasoalcampodelasociologa.
Enelpresenteapartadoseanalizarnsieteautores(expresadosestosencuatroinfuyentes
trabajos) que parecen importantes en trminos de mostrar claramente la evolucin de los
estudios kuhnianos aplicados al campo de la sociologa. Estos son:
Robert Friedrichs, quien hace un primer esbozo de interpretacin kuhniana a la sociologa
estadounidense, ubicando en su desarrollo dos paradigmas bsicos, el proftico y el
sacerdotal.
Denisoff,CallahanyLevine.Talesautoreshacenunarevisinhistricadelpensamiento
social para llegar a la conclusin de que slo el positivismo se acercara a un estatus de
califcacinparadigmticadentrodelasociologa.
Ritzerporsupartevaaubicartresgrandesparadigmasdelpensamientosocial,elde
loshechossociales,eldelasdefnicionessocialesyeldelaconductasocial.Eneste
sentido, el inmenso reto que tienen ante s las ciencias sociales sera el de fundar un
paradigma integrado a partir de los aportes de los tres paradigmas indicados.
Porsuparte,EckbergyHillsondereferenciaobligadapueshicieronunasistematizacin
de los estudios de inspiracin kuhniana y, por tanto, suministran una visin de conjunto
sobre las virtudes y limitaciones de estos esfuerzos de interpretacin.
93
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Robert Friedrichs
La primera obra de clara inspiracin kuhniana aplicada al estudio de la sociologa fue A
Sociology of Sociology de Robert Friedrichs (1970). En este trabajo se parte de un concepto
de paradigma, se le aplica al desarrollo de la sociologa estadounidense y se trazan perspec-
tivas para un futuro desarrollo deseable de la disciplina.
Uno de los primeros fenmenos que va precisar Friedrichs en su examen de la
sociologa de su pas es lo que ya en cierto modo haba detectado Kuhn, o sea, la falta
de una clara hegemona paradigmtica dentro de esa disciplina. El grado de dominacin
paradigmtica que Kuhn percibe dentro de las ciencias naturales, no puede verse igual en
la sociologa estadounidense de los aos 50. Quizs la complejidad de las ciencias sociales
y su inextricable involucramiento con los valores humanos nunca permitirn un nivel de
estrechaunanimidad,plantearFriedrichs.Apesardeeso,esteautorvaaafrmarqueenla
dcada de los 50 la teora sociolgica relativamente dominante ser la teora de sistemas.
TalsituacinserefejarclaramenteenelimpactodelasobrasdeParsonsenlossocilogos
graduados despus de la segunda guerra mundial.
En el campo tcnico, este tipo de quehacer sociolgico estuvo claramente marcado por
el uso de las computadoras en el procesamiento de datos masivos, especialmente proce-
dentesdelasencuestas.Entrminosideolgicos,Friedrichsnotieneempachoencalifcar
esta escuela como enmarcada en el conservadurismo, lo que tiene que ver con el contexto
poltico e histrico prevaleciente; el ethos dominante de la post-guerra en Amrica (EEUU)
fue totalmente conservador. (Friedrichs 1970: 24)
Pero se va a incubar una crisis dentro de la sociologa. As, el desafecto con el paradigma
dominante toma una forma cuasi-ideolgica. La teora de sistemas, particularmente la de
variedadparsonianaseviocomounasimpleproveedoradejustifcacinparaelimpulso
conservador que domin el perodo de posguerra. De manera que surgieron una serie de
estudios enmarcados dentro de la teora del cambio social; un autor sobresaliente en este
perodo fue Wayne Hield quien en su ensayo The Study of Change in Social Science
plante que los socilogos se haban preocupado ms por el control que por el cambio
social. Pero, el gran representante de esta nueva corriente crtica ser Wright Mills.
De acuerdo con la periodizacin de Friedrichs, a principios de 1960, el paradigma
dominante, el de la teora de sistemas, entr en crisis. En 1966 Mihailo Popovich (1966)
report que la mayor parte de los socilogos americanos (estadounidenses) ms eminentes
planteaban que el problema ms importante de la sociologa era el del cambio social. (Ibid:
27) Como es obvio, el reporte de Popovich evidenciaba que el inters de los socilogos
estadounidenses se desplazaba del conservadurismo centrado en el statu quo (sistemas)
al asunto de la ruptura de ese status. Y es que justamente, el principal fenmeno que no
se poda explicar desde la postura funcionalista era el de entender los procesos de cambio
social; en este sentido, esta omisin analtica puede ser entendida desde una perspectiva
kuhnianacomounaanomalasignifcativa.
31
31 En cuanto al contexto sociopoltico, ha de tenerse en cuenta que los aos 60 constituyen un perodo de
94
Allen Cordero Ulate
Interesante de anotar es que en tal contexto se presentaron intentos por conciliar estas
dos corrientes tericas en pugna; la corriente funcionalista (que trataba justamente de la
funcin) y la perspectiva que, por el contrario, le daba mayor importancia a la nocin del
cambio social. Por ejemplo, Coser plante que el conficto poda ser funcional. Esto es,
entender el llamado orden social de una manera ms dinmica. El orden sera dinmico
y signado por el conficto de intereses, pero conciliables en el contexto de un equilibrio
inestable o en proceso de transformacin.
Friedrichs recuerda lo que dice Kuhn, en el sentido de que los cientfcos son poco
dadosalaespeculacinflosfcacuandolacienciaatraviesaporperodosnormales,pero
porelcontrario,ponensusojosenlosfundamentosflosfcosdelacienciacuandostase
encuentra en crisis. Fue justamente esto lo mismo que pas con la sociologa, la cual, em-
pez a cuestionar sus principios tericos y metodolgicos. No obstante, lo ms importante
de entender de la sociologa de los aos 60 era el reconocimiento de lo que ya haba sido
planteado por Kuhn en el sentido de que un paradigma no muere hasta que otro se encuen-
tre listo para tomar su lugar.
As, la teora ms popular para ocupar el trono del estatus de paradigma era la del
conficto. Al respecto hay que anotar que la teora del conficto tiene innumerables
antecedentes en el pensamiento occidental desde Herclito, pero ser con la publicacin de
La imaginacin sociolgica de Mills que se subray la situacin de los socilogos dentro
decontextossocialesdondeprevalecenfuerzassocialesenconfictoydinmicasdepoder
sutiles y no sutiles, frente a las cuales el socilogo no puede ser neutral. (Ibid: 46) Otros
aportes dentro de esta lnea, son mltiples escritos sobre la alienacin y, en general, los
autores enmarcados dentro de la lnea de la nueva izquierda.
Friedrichsagregaqueuncandidatofnalparalaofcinaparadigmticaeraladialctica.
En tal lnea de trabajo se destac Georges Gurvitch, quien en su obra Dialectique et
Sociologie haba sostenido que la dialctica serva no solamente como un paradigma
descriptivo de la realidad social, sino tambin como un mtodo de estudio y una manera
que ayudaba a conceptualizar las relaciones entre este mtodo y la vida social. La
dialctica de Gurvitch se concibe ms abierta a lo social, lo que es percibido como una
diferencia con la dialctica de Marx, pues aquella dialctica no est tan preocupada por
encontrar leyes empricas de la realidad social, sino que se constituye como un mtodo
abierto de aproximacin a tal realidad, con nfasis descriptivo y no tanto interpretativo.
(Friedrichs, 1970: 52)
En sntesis, la periodizacin de la sociologa ensayada por Friedrichs est constituida
por los siguientes elementos. Primero, la sociologa se movi en una adolescencia
eclctica. Segundo, avanz hacia una aceptacin de una ortodoxia basada en dos trminos
profundos cambios a nivel mundial, algunos de los cuales impactan directamente a la sociedad estado-
unidense, nos referimos a la consolidacin de regmenes socialistas en Corea del Norte y Vietnam, donde
EEUU es directamente derrotado en su intervencin transnacional y el propio proceso de Cuba, que por
sucercanageogrfcahasidohastaelmomentoactualunpasconincidenciaenelconjuntodelapoltica
nacional estadounidense, ya que se trata de una revolucin social a escasas 90 millas del coloso imperial.
95
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
fundamentales, el de sistema y el trmino derivado de este, es decir, el de funcin.
Tercero, en la segunda mitad de los aos 50 y primera mitad de los aos 60, encontramos
elcampocientfcocaracterizadoporeltemadelcambiosocial,temaestequepuedeser
tenido como una anomala desde el punto de vista del paradigma dominante (sistema-
funcin), dado que el proceso de cambio inherente a todo grupo humano no tena cabida
dentro del paradigma dominante, no poda ser explicado. De manera que, en la segunda
mitad de los aos 60 puede observarse que sobre todo las generaciones ms jvenes colocan
elparadigmadelconfictoenelprimersitiodehonor.
En el fondo de la batalla se encontraba un pequeo grupo que proclamaba la bandera
dialcticacomounaformademediarentrelasposicionesenconficto.Sinembargo,a
juiciodeFriedrichs,tomarestaltimaposturasignifcabarechazarlatesiskuhnianaque
planteaquelarevolucincientfcaimplicajustamentelavictoriatotaldeunparadigma
sobre otro, esto es, la destruccin del paradigma derrotado. Pero el error de Kuhn reside
precisamente aqu, es decir, en esta concepcin de la sucesin de paradigmas por va
revolucionaria, pues el desarrollo de la ciencia, tanto de la ciencia natural como de lo
social, descansa en ltima instancia en un pluralismo fundamental de perspectivas. Esto
no es slo vlido para la ciencia sino para la vida cvica. Tal perspectiva conciliadora no
signifcaquenodebaexistircompetenciaentreparadigmas,peroestahadeserunaespecie
de confrontacin leal. En este marco, una posicin dialctica en sociologa de la sociologa,
puede verse realmente fortalecida.
32
El pronstico hecho por Friedrichs (en 1970) para la sociologa va en el sentido de que
podra esperarse que el paradigma dialctico ganara terreno en la dcada de los aos 70 a
expensasdeambosparadigmas,eldesistemasyeldelconficto.Noobstante,tampocoes
fcil que esto ocurra de buenas a primeras, pues la dialctica se ha visto asociada con el tr-
mino materialismo. As, la dialctica propuesta por este autor debe separarse poltica y
tericamentedetodareferenciaalsocialismoyalmarxismo.(Serefejaclaramentelapo-
sicin ideolgica del autor. Por cierto, puede tenerse esta observacin como un ejemplo de
cmo los prejuicios sociales imperantes en determinados contextos determinan fuertemen-
te las elecciones tericas o, al menos, como estas se presentan ante pblicos ms amplios).
Hasta aqu, el planteo de Friedrichs (independientemente de que se coincida o no
con este) resulta claro y relativamente plausible como interpretacin del desarrollo de la
sociologa estadounidense. Pero, la exposicin de Friedrichs se vuelve muy discutible y
confusa cuando introduce un nivel paradigmtico adicional. Este nivel podra focalizarse
en la autoimagen del socilogo. De modo que, segn l, el primer nivel paradigmtico
32 Alplantearestapostura,Friedrichs,parecedarraznaPopperqueveelcambiocientfco,msbien,como
una reforma dentro de la tradicin. Es decir, de acuerdo a Popper, las nuevas posiciones se construyen en
dilogo con las anteriores posiciones, en tal sentido, se dan superaciones relativas respecto a las tesis
precedentes ya que las nuevas tesis o teoras superan a las anteriores rescatando parcialmente aportes de
las anteriores perspectivas. Pero Friedrichs, no hace ninguna mencin a Popper. Asimismo, recurdese
que en el captulo anterior dijimos que tal postura de Friedrichs es la que decepcion a Fuller, puesto que
lejosdelograrencontrarlaestructuradelasrevolucionescientfcassociales,Friedrichsfnalmenteenlo
que acab es en la tesis de la coexistencia paradigmtica. (Fuller: 2000: 227-259)
96
Allen Cordero Ulate
al que deban responder los socilogos es el de su auto-imagen. Esto quiere decir que de
acuerdo a Friedrichs (interpretando desde luego muy libremente a Kuhn) sostiene que el
contenido del paradigma no est constituido por la posicin terico-metodolgica a la que
adscribe, o en trminos kuhnianos a la solucin a problemas concretos que adhiere, sino
de acuerdo a cmo percibe su labor en tanto socilogo. En este sentido, se formulan dos
paradigmas bsicos, el proftico y el sacerdotal.
La distincin entre proftico (Prophetic) y sacerdotal (Priestly) ser de inspiracin
bblica (!!!) pues segn Friedrichs, en la Biblia se distingue entre estas dos funciones,
siendo el profeta el que anticipa el futuro, en tanto que el sacerdote remite a una funcin
ms prctica de administracin terrenal de las prescripciones religiosas ya sean rituales o
morales.Traducidataldistincinalcampodelasociologa,estosignifcarqueelsocilogo
en tanto profeta estara vinculado con la concepcin de que la principal funcin de la
sociologa es la crtica de la sociedad. En tal sentido, se ha visto a los socilogos como los
crticos sociales institucionalizados. Profeca en la tradicin hebraica est asociada con
iconoclasta. Y, para la sociologa hasta hace poco tiempo, su gran prioridad era la crtica de
lasfalsasimgenes,estodelasideologasquejustifcaninteresessocialesynacionales.En
tanto que la imagen sacerdotal, antes bien, se encuentra referida al campo de las polticas
sociales prcticas. (Friedrichs, 1970: 68)
Pero el quehacer proftico del socilogo no es el ideal a alcanzar para este autor. Ser
una funcin necesaria, pero al mismo tiempo muestra limitaciones. Ms bien, de acuerdo
con Friedrichs, la presencia de una tradicin proftica puede ayudar a explicar por qu la
sociologa no alcanz una maduracin paradigmtica. Por otro lado, todos los profetas,
excepto Mills, ya han muerto.
De manera que la etapa de la profeca ha pasado y en su lugar ha aparecido una
generacin ms joven cuidadosamente entrenada en los mtodos de la investigacin
emprica supuestamente carente de juicios de valor. En este perodo despus de la Segunda
Guerra Mundial es que se le da gran preeminencia a la computadora y se empiezan a disear
modelos de conducta social aparentemente libres de contenido ideolgico. (Ibid: 77-78)
La eleccin de estos dos paradigmas (proftico y sacerdotal) determinar la eleccin
entre los paradigmas del conficto y el consenso. O sea, los paradigmas de carcter ms
general sern los que tienen que ver con la autoimagen del socilogo. Y, ser sobre esa
eleccin bsica, que el socilogo elegir especies de subparadigmas de carcter ms
especfco.Elparadigmaprofticopredispondraadoptarelsubparadigmadelconficto,en
tanto que el paradigma sacerdotal, predispondr hacia el del consenso, o el de la funcin.
33
Pero, ya se ha dicho que Friedrichs se inclinar hacia una conclusin sinttica entre los
paradigmas proftico-conficto y sacerdotal-funcin, a travs de las herramientas de una
dialctica demarcada del materialismo. Precisamente con el despliegue expositivo de su
33 Autores como Eckberg y Hill, plantearon que el anlisis de Friedrichs se queda en un nivel muy metafsico
pueslosparadigmasqueeseautordetermina,profticoysacerdotal,notienengruposconfnadosoadscritos
a tales paradigmas, (segn la ortodoxia kuhniana), y por otra parte, estos supuestos paradigmas afectan
slo mnimamente a la investigacin. (1980: 123-124)
97
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
trabajo, ese autor es de la opinin de que habra demostrado la interpenetracin y la inter-
dependencia de estos dos paradigmas bsicos fundamentales. He ah la razn ms impor-
tante que reforzara una postura dialctica que promueva el dilogo, no slo entre los dos
paradigmas fundamentales relativos a la autoimagen (proftica y sacerdotal), sino relativos
alamateriasustancialdecadaparadigma(eldelsistemayeldelconficto).(Friedrichs,
1970: 323-328)
Denisoff, Callahan y Levine
Theories and Paradigms in Contemporary Sociology de Denisoff, Callahan y Levine (1974)
ser otro de los trabajos que mostrar la clara infuencia de Kuhn. El propsito de estos
autores rebasa completamente un examen de la sociologa estrictamente estadounidense,
ya que ellos se remontan hasta los orgenes del pensamiento social, para posteriormente
llegar hasta las escuelas ms recientes de estudios de lo social, especialmente aquellas que
se desarrollaron en el contexto estadounidense.
Ladefnicinqueestosautoressuministrandelconceptodeparadigmaesdecarcter
sumamente amplio; ley, teora, aplicacin e instrumentos juntos los cuales proveen
modelos desde los cuales se pueden desplegar tradiciones particulares de investigacin
cientfca.(Denisoff,CallahanyLevine,1974:1)YadesdePlatnsepuedenvervarios
conceptos de lo social. Tales conceptos han sido bsicos para varias escuelas de sociologa.
Entre los aportes centrales de Platn se sealan los siguientes:
La idea de la divisin del trabajo que es uno de los temas que sobresalen en La
Repblica.
Elhombreesunorganismo.
Losorganismostiendenhacialasobrevivencia.
Elhombresobreviveengrupos.
Elhombreesunanimalsocial.
Elhombreviveenunasociedadordenada.
Elordensocialesconocible.
Del mismo modo, para estos autores, los universales platnicos son lo mismo que los
cientfcoscontemporneospodranllamarleyescientfcas.(Ibid:5)
Por su parte, la evaluacin que hacen estos autores del aporte de Hegel al pensamiento
sociales contradictorioya que, segn ellos,mientraseseflsofo entendialprogreso a
travs de la razn, al mismo tiempo inserta su nocin conservadora de que todo lo real es
racional. Otros aportes rpidamente mencionados por ellos son los de los utopistas. As,
Saint Simon intenta crear una ciencia de la produccin con un tpico esquema utpico.
34

34 En tanto que el concepto de paradigma que estn utilizando estos autores es sumamente amplio, esto es
como sinnimo de corrientes tericas, entonces se puede entender que el utopismo social es entendido
como un paradigma del mismo modo las restantes tendencias tericas mencionadas.
98
Allen Cordero Ulate
Por su lado, Comte ve la felicidad cuando prevalece un balance entre las necesidades hu-
manas y las oportunidades sociales. Este balance es automtico ya que es producto de la
historia. (Ibid: 11) En cuanto al marxismo, el examen hecho por estos autores es lapidario.
Se lo coloca, junto al durkheimnianismo, como una postura idealista y, justamente por ello,
ni uno ni el otro pudieron ser ejecutados. Otro de los autores sociales listados es George
Herbert Mead, quien dio nacimiento a la perspectiva llamada interaccionismo simblico
en 1934.
Esapartirdeestarevisinhistricayuniversaldelpensamientosocialque,fnalmente,
los autores que se vienen detallando suministran su propio balance de la sociologa
estadounidense. Al respecto, se plantea que en 1937 Parsons publica La Estructura de la
Accin Social (donde intenta integrar a Durkheim, Weber, Pareto y Marshall). A decir de
talesautores,esteconstituyeunprimergranintentounifcadordedistintasperspectivas
tericas. Por su parte, Merton en 1949 habla de teoras de alcance medio, en vez de
intentar formular una gran teora integrada. (Ibid: 14-15)
Msrecientemente,(sereferenalcontextodeprincipiosdelosaos70)haemergidoun
nuevo sub-campo dentro de la sociologa estadounidense, este es, el de la microsociologa.
George Simmel es reconocido generalmente como el microsocilogo. En vez de enfocarse
hacia un nivel macro, l investig las interacciones entre los tomos de la sociedad. Esto
se refere al tipo de relaciones (formas sociales) que prevalecen entre los individuos en
espacios microsociales, como lo pueden ser los barrios por ejemplo, donde habra que
caracterizar los patrones que caracterizan estas formas sociales, es decir, si stas se basan
enlacooperacinoelconficto,lasubordinacinoladominacin.
La conclusin general que empiezan a extraer tales autores, es que es evidente que las
ideas iniciales de los padres de la sociologa en el sentido de encontrar rpida solucin a
losproblemasdelasociedadnohasidonadafcil.Slopareceperflarsecomoinevitable
y permanente un proceso de investigacin cientfca sistemtica. En suma, la teora
acumulada y los hallazgos de investigacin indican que ni a un nivel macrosocial, ni a
un nivel microsocial, la realidad puede entenderse de una manera aislada; esto es, no se
puede entender un nivel aislado de otro. (Ibid: 18) La nica teora que alcanz un nivel
paradigmtico en sociologa es el positivismo. Todos los socilogos aceptan que debemos
estudiar vigorosamente y de la mejor manera a la sociedad. Ninguna teora en singular
puede explicar todo lo que puede ser visto en la sociedad.
De manera que Platn sera el gran pensador de lo social, pues algunos de sus conceptos
sonlosquehandadolugaraescuelasespecfcasdepensamientosocial.Porotraparte,sera
el positivismo la teora que ms se acercara a un estatus paradigmtico. Empero ste sera
una especie de paradigma muy general, que estara constituido bsicamente por la idea
dequelasociedadsedebeysepuedeestudiarcientfcamente.Apartirdeesteencuadre
general se abrira un abanico extremadamente amplio de posiciones que, sin embargo, en
ltima instancia no resultan antagnicas sino que se enfocan en aspectos particulares de la
realidad social.
99
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Ritzer
Otra obra muy importante en la historia de las aplicaciones kuhnianas al estudio de la
evolucin de la propia sociologa es el trabajo de George Ritzer, Sociology: A Multiple
Paradigm Science. (1980). Este autor parte de reconocer la importancia que en su
momento tuvo la publicacin de Robert Friedrichs, A Sociology of Sociology. Segn
Ritzer,conlapublicacindeeseinfuyentetrabajo,elconceptocentraldeKuhn,estoesel
del paradigma, se convierte en una importante contribucin a la terminologa sociolgica.
(Ritzer, 1980: 2)
Una de las primeras tareas acometidas por Ritzer es la de ensayar una crtica del libro de
Friedrichs. Al respecto considera que su problema es que oper con una nocin muy vaga
deparadigma.Friedrichsnohaceunesfuerzorealporredefnirelconcepto.As,encuentra
que en la sociologa, a diferencia de las ciencias naturales, hay dos tipos de paradigmas,
unos de primer orden y otros de segundo orden. Friedrichs asume equivocadamente que el
concepto de paradigma puede aplicarse totalmente.
Sin embargo, Friedrichs reconoce que las teoras que l ha llamado paradigmas
podran no ser las ms controladoras, por lo que relega tales teoras a un segundo orden de
jerarquaparadigmtica.Estolollevaabuscarunordenmsimportanteque,fnalmente,
l lo ve como la imagen que el socilogo tiene de s mismo en tanto agente cientfco;
correspondiente con dos posibles imgenes, la sacerdotal y la proftica. (Ritzer, 1980: 21)
Pero Ritzer no ve la necesidad de este primer nivel de anlisis elaborado por Friedrichs.
EsteerrordeFriedrichs,sedeberaquelestabatrabajandoconunainadecuadadefnicin
de paradigma relacionada con el objeto de la sociologa. Tal asunto lleva a ese autor a una
principal conclusin equivocada en el sentido de que hay innumerables paradigmas en
sociologa.
Por su parte, a juicio de Ritzer, otro autor que se equivoca en el anlisis de los
paradigmas es Andrew Effrat.
35
En tal caso, Effrat usa el concepto de paradigma de
manera intercambiable con el de teoras. Esto le lleva a ubicar las siguientes teoras:
marxismo, freudismo, durkheimnianismo, weberianismo, parsonianismo, fenomenologa,
etnometodologa, interaccionismo simblico y teora del cambio.
As, para Ritzer, todava est por aplicarse adecuadamente el concepto de paradigma.
Tal es la meta que se va a proponer tal autor con su investigacin. En tal sentido, de
acuerdo con ese autor, el modelo de Kuhn se debera esquematizar as:
PARADIGMA I CIENCIA NORMAL ANOMALAS
CRISIS REVOLUCIN PARADIGMA II

35 Sereferealartculo:Powertotheparadigms:aneditorialintroductionSociological Inquiry 42: 3-34,
publicado en 1972.
100
Allen Cordero Ulate
En cuanto a la defnicin de paradigma, Ritzer parte de revisar lo que al respecto
dijo Kuhn pero tambin hace referencia a la sistematizacin ensayada por Masterman.
Demaneraqueelautordesarrollalasiguienteafrmacin,queenrealidadesunasntesis
de los tres tipos de paradigmas delimitados por Masterman: El paradigma es la imagen
delobjetodeunaciencia.stesirveparadefnirloquepodraserestudiadoyqureglas
podran seguirse para interpretar los resultados obtenidos. El paradigma es la amplia
unidaddeconsensodentrodeunacienciaysirveparadiferenciarunacomunidadcientfca
(osubcomunidad)deotra.Estosubsume,defneeinterrelacionalosmodelosejemplares,
teoras y mtodos e instrumentos que existen dentro de esta. (Ibid: 6) En suma, Ritzer
vuelve a unir lo que Masterman haba separado.
Otro aspecto tocado por Masterman, al que Ritzer hace referencia, es la ubicacin
que esa autora har de las ciencias sociales. Recurdese que Masterman coloca a las
ciencias sociales como una de las formas de ciencia pre-paradigmtica. En este caso
las ubica dentro de la categora de ciencias con mltiples paradigmas. Pero el autor
diferir de Masterman en el sentido de pensar que necesariamente el paradigma debe
imponerse a la totalidad de la ciencia donde existen mltiples paradigmas, pues varios
paradigmas pueden coexistir dentro de una misma ciencia. Pero, y esta es la tesis
central del autor, esta coexistencia no es pacfca: los paradigmas en competencia
hacen esfuerzos polticos por triunfar dentro de su propio campo disciplinario. (Ritzer,
1980: 11-13)
Lo que hace Ritzer es proclamar como normal un estado permanente e insuperable de
las ciencias sociales, cual es el de la diversidad paradigmtica. En cambio, en Masterman,
en cierta forma la presencia de muchos paradigmas evidenciara un estado de inmadurez
relativa. En Ritzer, que haya muchos paradigmas en competencia no es sinnimo de
inmadurez, sino muestra de la naturaleza intrnseca de las ciencias sociales.
Al aplicar Ritzer su concepto de paradigma como la imagen objeto de una ciencia, llega
a la conclusin de que slo se pueden ubicar tres paradigmas fundamentales, estos son:
a) El paradigma de los hechos sociales.
b) Eldeladefnicinsocial.
c) Eldelconfictosocial.(Ibid:24)
Desde los tres paradigmas en competencia han surgido voces que plantean la necesidad
de la integracin entre paradigmas. En tal sentido, este autor, plantea la necesidad de limitar
a un nmero restringido de variables el conjunto de la realidad social. Ritzer plantea un
esquema general de la realidad social que debera ser el objeto de la sociologa. Este es el
siguiente:
101
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Principales niveles de la realidad social
MACROSCPICO

I Macro-objetivo: II. Macro-subjetivo
Ejemplos incluyen sociedad, Ejemplos incluyen cultura,
ley, burocracia, arquitectura normas y valores.
tecnologa y lenguaje.
OBJETIVO SUBJETIVO
III Micro-objetivo: IV. Micro-subjetivo:
Ejemplos incluyen patrones de Ejemplos incluyen las varias
conducta, accin e interaccin. facetas de la construccin social
de la realidad.
MACROSCPICO
Mediante este esquema Ritzer ubica cuatro dimensiones fundamentales en que
la realidad social en su conjunto se puede subdividir, estas son: lo macro-objetivo, lo
macrosubjetivo, lo micro-objetivo y lo microsubjetivo. Quedara por resolver cmo se
abordan estas grandes dimensiones desde el punto de vista de lo que Ritzer considera son
los tres paradigmas principales del pensamiento sociolgico. O sea, en qu dimensin de la
realidad social se especializa cada paradigma. Asunto que Ritzer soluciona de la siguiente
manera:
Niveles de la realidad social y los principales paradigmas sociolgicos
PARADIGMAS SOCIOLGICOS
Niveles de la realidad
social
Macro-subjetivo
Macro-objetivo
Hechos sociales
Paradigma
Integrado
Propuesto
Micro-subjetivo
Micro-objetivo
Defnicinsocial
Conducta social
Puede inferirse, entonces, del esquema anterior, que los paradigmas ubicados por
Ritzer no chocan entre s, sino que se especializan en dimensiones diferentes de la realidad
social. As, el paradigma de los hechos sociales se encarga de lo macro-objetivo y lo
macro-subjetivo, el paradigma de la conducta social aborda el asunto de lo micro-objetivo,
en tanto, que fnalmente, el paradigma de la conducta social se especializa en lo micro-
subjetivo. Quedara para el futuro la tarea de fusionar en un slo paradigma los tres grandes
paradigmas sociolgicos indicados.
102
Allen Cordero Ulate
En conclusin, plantea Ritzer, la sociologa es una ciencia multiparadigmtica. Pero
al mismo tiempo, es de la opinin de que no necesariamente la madurez cientfca debe
nacer del triunfo de un paradigma sobre otro, sino de lograr un paradigma ms integrado.
(Ibid:. 258-259)
1.2SistematizacionesdelasaplicacionesdeKuhnalascienciassociales
Al cabo de todo un perodo de investigaciones kuhnianas aplicadas al proceso del
desarrollo de las ciencias sociales empezaron a aparecer sistematizaciones del conjunto
de los estudios realizados. Este es el caso de Eckberg y Hill (1980) quienes aportaron un
interesante esfuerzo por sistematizar algunos de los trabajos ms sobresalientes realizados
en Estados Unidos en el campo de las aplicaciones de Kuhn. As, estos autores llegaron a
la conclusin, despus de revisar doce autores con perspectiva kuhnniana, que la sociologa
tiene de dos a ocho paradigmas dependiendo del autor de que se trate. Esta gran dispersin
en los resultados de la revisin paradigmtica sociolgica, se debe al hecho de que quienes
lo han aplicado no han hecho un adecuado uso del concepto de paradigma. (Eckberg y Hill,
1980: 117)
Tales autores explicaron que no es casual que se haya operado esta diversidad en el
uso del concepto de paradigma, pues el propio Kuhn reconoci que su explicacin original
era oscura. En tal sentido, Eckberg y Hill aclaran su propia posicin cuando dicen que la
correcta interpretacin del concepto de paradigma es la que lo entiende como aquello que es
admitidoporloscientfcos,quesirvepararesolverlosproblemasqueelloscontinuamente
generan. Por otra parte, consideran que cuando el concepto de paradigma es usado por los
socilogosestevieneasignifcaramenudonomsqueunaperspectivatericageneral,o
bien, una coleccin de elementos de distintas perspectivas tericas. (1980: 122)
Entrando propiamente en materia, el primer autor revisado por Eckberg y Hill fue
Friedrichs, (mencionado anteriormente en este mismo trabajo) y tal y como lo anotamos
anteriormente, tales autores piensan que la divisin entre un paradigma proftico y otro
sacerdotal no es el mejor de los logros de Friedrichs, pues no es posible adscribir a tales
paradigmasgruposdeadherentesqueseidentifquenexplcitamenteconlosmismos.
Otros autores revisados por Eckberg y Hill fueron, Lehman y Young (1974); Kuklick
(1972) y Bottomore (1975). Ellos coinciden en plantear que el funcionalismo es un
paradigma sociolgico. Sin embargo, para Eckberg y Hill, tanto el funcionalismo como sus
competidores no son paradigmas en el sentido de Kuhn, es decir, los paradigmas entendidos
como modelos para la investigacin. Ms bien, esas teoras se enmarcan en lo que se
podra llamar disciplina amplia. (Ibid: 124-125)
En contraposicin con los anteriores planteamientos, Denisoff, et al, (1974), plantean
que no hay paradigmas en sociologa sino que lo que hay son proposiciones paradigmti-
cas, que sera la historia de los conceptos sociales ms sobresalientes desde Platn hasta los
pensadores sociolgicos contemporneos. Pero tales proposiciones no llegan a constituirse
en tanto paradigmas en el sentido que ellos le dan al concepto. La nica corriente que lle-
gara a alcanzar el estatus paradigmtico es el positivismo. (Ibid: 125)
103
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Otro autor, Effrat (1972) opina que una rigurosa aplicacin de paradigma llevara
a concluir que la sociologa se encuentra en un estado preparadigmtico, pero usando
una defnicin ms amplia de paradigma, aceptara que, al menos, hay ocho paradigmas
tomando en cuenta solamente a la sociologa poltica. (Ibid: 125)
En el recuento de Eckberg y Hill, aparece un autor, Carroll (1972), quien segn ellos,
ve el concepto de paradigma como un componente de la matriz disciplinaria; por ende, no
est de acuerdo con que al paradigma se le defna en tanto un modelo ejemplar. Carroll
le dar ms nfasis a las distinciones metodolgicas que a las distinciones sustantivas
(conceptuales) que distinguirn a las escuelas. (Ibid: 126)
Por su parte, Douglas (1971) plantear que las diferencias entre los paradigmas en
las ciencias naturales y en las ciencias sociales sern que, mientras en las primeras el
paradigma se encuentra adscrito a un rea de especializacin, en cambio en las ciencias
sociales el paradigma atraviesa especialidades. En este sentido, este autor ver el paradigma
de la estadstica hipottica como un mtodo de investigacin que sirve para cualquier rea
de especializacin.
En cambio Ritzer (1975), el cual tambin fue revisado anteriormente, segn Eckberg y
Hill,partedeunadefnicinmuyampliadeparadigma(lamsampliaunidaddeconsenso),
con la cual Eckberg y Hill se manifestan en contra, ya que no permitediferenciarentre
comunidades cientfcas. Para estos autores, aquellos tericos que generan paradigmas
sobre la base de esquemas arbitrarios se equivocan, tanto respecto al aspecto estructural,
como respecto al asunto cognitivo del concepto de paradigma. (Ibid: 127)
Continuando con su inventario paradigmtico, estos autores ubican a Mullings (1973).
36

Ese autor aplic el concepto de paradigma al anlisis de la estructura de grupo en las
comunidadescientfcas.Laestructuradegrupoquelencuentra,msbiensecorresponde
con la teora de grupos en ciencias naturales. En tal sentido, Eckberg y Hill le reclamarn
que su anlisis se dirige, sobre todo, a la estructura de grupo ms que a las vinculaciones
cognitivas. (Ibid: 128)
En tal contexto, Eckberg y Hill se preguntarn: Por qu los socilogos se sienten
libres para dividir su disciplina en varias inconsistentes perspectivas y llaman a estas
divisiones paradigmas? Una respuesta a este interrogante es que ello se debe a la propia
ambigedad del concepto. Sin embargo, todos ellos han conocido las ulteriores precisiones
hechas al concepto de paradigma por el propio Kuhn, pero a pesar de ello, todos acaban
ampliando el concepto. El planteo de los autores es que ello se debe fundamentalmente al
problema del estatus de la disciplina. Esto viene desde Comte e implica que el estndar
por el cual la ciencia social es medida debe ser el mismo que el utilizado para medir a las
ciencias naturales. (Ibid; 128)
Cul es entonces el estatus paradigmtico de la sociologa?, se preguntarn Eckberg
y Hill. A este respecto explicarn que todos los grupos disciplinarios tienen paradigmas en
36 SereferealtrabajodeNicholasMullins,TheoriesandTheoryGroupsinContemporarySociology.New
York: Harper and Row, 1973.
104
Allen Cordero Ulate
el sentido de matrices disciplinarias. Pero, probablemente a este nivel no hay necesidad
de una perspectiva monoplica y puede no ser sano que emerja una verdaderamente. En
sociologa pueden encontrarse problemas pero no se puede encontrar progreso a travs de
la resolucin de problemas concretos. Sin embargo, hay reas de la sociologa como las
relaciones tnicas, la socializacin poltica donde nos encontramos con algunos paradigmas
en trminos de lneas de investigacin, en donde por tanto, se pueden ubicar soluciones
ejemplares a problemas concretos, pero no se pueden encontrar paradigmas en las grandes
teorascomoelfuncionalismo,lateoradelconficto,interaccionismosimblico,etctera.
(Ibid: 131)
En suma, Eckberg y Hill reclaman el uso diverso que se ha hecho del concepto de
paradigma, donde ms bien han predominado los enfoques generalistas. En conclusin,
esos autores abogan por un uso ms ortodoxo del concepto de paradigma, lo que
equivaldra a decir, que sera ms til tratar de ubicar paradigmas adscritos a corrientes
de investigacin emprica, puesto que es en el seno de la investigacin donde el concepto
kuhniano presuntamente sera ms fructfero.
Hay otra autora, esta vez en el contexto espaol, quien ha intentado una sistematizacin
general de los estudios kuhnianos aplicados al desarrollo de la sociologa; se trata de Am-
paro Gmez Rodrguez.
37
Ella ha planteado que a partir de la obra de Kuhn, los socilogos
han acentuado el carcter paradigmtico de la sociologa. Al respecto se han planteado tres
tipos de argumentos:
a) Laidentifcacindealgntipodeparadigmasociolgico.
b) Redefnicindelconceptoparaadaptarloalasociologa.
c) Laclarifcacinacercadelacondicinmultiparadigmticadelasociologa.
Enestesentido,sehanidentifcadocomoparadigmasgrandesteorascomoelmarxismo,
el estructuralismo, el darwinismo social y, especialmente, el funcionalismo al que se le ha
considerado como al paradigma por excelencia. No obstante, se reconoce que esta presuncin
(dominacin del funcionalismo) tiene ciertos problemas, al constatar al mismo tiempo la
existencia de paradigmas rivales como el marxismo. (Gmez; 1997: 147-149)
Gmez tambin comenta varios autores. De Ritzer recuerda su posicin de que los so-
cilogos han interpretado mal el concepto de paradigma, pues slo lo utilizan en el sentido
metafsico y no como matriz disciplinaria. En el caso de Denisoff, se recuerda su plantea-
miento de que el paradigma sociolgico debe considerarse como una matriz de creencias
compartidas. Effrart plantea la existencia de ocho paradigmas para la sociologa poltica.
En el caso de Friedrichs, de acuerdo a la interpretacin de Gmez no habra dos paradigmas
como se dijo anteriormente, sino tres clases de paradigmas, stos seran a) Los consensua-
les;b)Losconfictivos;yc)Elparadigmafundamental.Porsuparte,Wimsattdefendela
37 Hemos decidido incluir a Gmez en esta revisin de la produccin estadounidense ya que los autores que
ella sistematiza son prcticamente los mismos analizados por Eckberg y Hill, esto es, autores ubicados
dentro del contexto acadmico estadounidense.
105
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
existencia de paradigmas invisibles.
38
Para l no hay desplazamiento de paradigmas sino
reajustes. (Ibid: 150-153)
En fn, muchos de los esfuerzos realizados por quienes han aplicado a Kuhn fueron
dirigidos a tratar de demostrar que la sociologa efectivamente ya era una ciencia madura.
Y, cuando el concepto estricto kuhniano no se adaptaba convenientemente para demostrar
el carcter paradigmtico de la sociologa, entonces se adaptaba el concepto.
La admisin de la coexistencia de paradigmas es generalizada en todos los autores
examinados. Es evidente, entonces, que en sociologa domina la diversidad terica. Para
losquedefendenlasociologacomocienciamultiparadigmticasetrataalmismotiempo
demostrarqueestonosignifcaqueseaunacienciainmadura.
Sin embargo, para Gmez no hay por qu buscar un paradigma dominante a como haya
lugar, sino que basta que haya paradigmas que aporten guas para la solucin de problemas,
al mismo tiempo que garanticen que el practicante inteligente pueda obtener xitos. (Por
tanto, puede ser una disciplina multiparadigmtica).
En tal sentido, Gmez se muestra partidaria de ciertas ideas de D. Thomas
39
para quien
las ciencias sociales son multiparadigmticas debido a que existe ms de una visin moral
de la sociedad. Adems, las teoras son indeterminadas respecto a los hechos. (Ibid: 156)
ParaD.Thomas,elhechodequelasociologatengavariosparadigmasnosignifcaque
noseacientfca,puessepuedendesarrollarprogramasdeinvestigacinsufcientemente
esotricos y progresivos. El paradigma marxista es un ejemplo de ello. El paradigma marxista
incluso puede considerarse progresivo si logra asimilar el fracaso de la revolucin proletaria
en occidente. (Ibid: 158) Por su parte, la economa es, de entre las ciencias sociales, la que
mejor se adapta al anlisis kuhniano. En este sentido, la economa neoclsica cumple con
todos los requisitos de ciencia normal. La economa clsica expone un claro ejemplo de
revolucincientfcaconlateoradeKeynes.Sinembargo,laeconomaactualestencrisis
puesto que no ha podido resolver un gran nmero de anomalas.
Finalmente,estaautorasepreguntarsilasdifcultadesantesanotadasreferentesalos
problemas para analizar el desarrollo de las ciencias sociales desde una perspectiva kuhnia-
na, no estara indicando que lo ms conveniente y adecuado sera abordar tal asunto desde
el punto de vista de tradicin de investigacin propuesto por L. Laudan.
40
As, Gmez
ha empezado su examen de Kuhn para terminar hablando positivamente de Laudan. No
38 LaautorasereferealtrabajodeWimsatt:HeuristicsandStudyofHumanBehaviorenFiskeyShweder
1986: 306-308.
39 Gmez se apoya en la obra de D. Thomas: Naturalism and Social Science: A post Empiricist Philosophy
of Social Science, Cambridge University Press, 1979.
40 Gmez explica que la nocin de tradiciones de investigacin, planteada por Laudan en El progreso y sus
problemas, (1977) es especialmente fructfera para encarar el estudio del desarrollo de la ciencia. En este
textoLaudandefnelastradicionesdeinvestigacindelsiguientemodo:conjuntodecreenciasacercade
las clases de entidades y procesos que integran el dominio de la investigacin y a un conjunto de normas
epistmicas y metodolgicas acerca de cmo se debe investigar ese dominio, cmo se debe poner a prueba
las teoras, cmo se deben recabar los datos y similares. (Laudan, 1977: 1986: 286)
106
Allen Cordero Ulate
obstante, al mismo tiempo no aporta un anlisis concreto en trminos de cmo estudiar el
desarrollo de la sociologa desde la perspectiva de ese autor.(Ibid: 165)
En suma, las sistematizaciones generales que aqu se han revisado, seran de dos tipos.
Por una parte Eckberg y Hill abogaran por un uso del concepto de paradigma restringido a
ciertas reas de especializacin investigativa, donde habra mejores posibilidades de aplicar
fructferamente el concepto de modelos ejemplares.Y, en el caso de Gmez, fnalmente
termina por decir que no se puede adaptar el concepto de paradigma al estudio del desarrollo
de la sociologa, de manera que le ve mejores posibilidades al concepto de tradiciones de
investigacin de Laudan.
As, de todo lo que se ha dicho hasta aqu se puede destacar lo siguiente:
a) En el campo de la sociologa de la ciencia.
Eldestacarlosfactoressocialesenloquetienequeverconeldesarrollodelacien-
cia. O sea, el proceso de la ciencia, tanto en sus perodos de normalidad, como de
transformacin, no se puede entender como un fenmeno puramente lgico, sino
como un proceso que implica factores sociales y, por tanto, determinadas prcticas
e inclinaciones sociales.
Otroasuntomuyinteresanteeselpapeldelaretricaeneldesarrollocientfco.Esto
es,lafuerzadelapersuasintieneunpapelenlosprocesosdeeleccincientfca.
b) En el campo de los estudios aplicados al desarrollo de la sociologa (fundamentalmente
estadounidense).
Laconclusindequelascienciassocialestienenuncarctermultiparadigmtico.
Desde esta perspectiva, se plantea el problema de si la naturaleza de las ciencias
sociales debera ser permanentemente confictiva o sera deseable avanzar hacia
una unidad paradigmtica, lo que conlleva el problema de la naturaleza de ese
nuevo paradigma, esto es, si debe ser un paradigma que surja de la integracin de
los principales paradigmas o debe ser uno totalmente nuevo. Otra alternativa es que
las ciencias sociales deben resignarse a una permanente diversidad paradigmtica,
que slo de manera puntual y relativa puede superarse.
1.3 Esentoncesvlidoaplicarunanlisiskuhniano
paraentendereldesarrollodelascienciassociales?
Iniciando esta segunda parte se indic que Kuhn no realiz un anlisis especfco de la
situacin de las ciencias sociales a la luz de sus propias categoras. Y, esto no es casual,
pues el pensamiento predominante de Kuhn a este respecto va en el sentido de sostener que
estas ciencias se encuentran en una situacin de inmadurez.
Los argumentos suministrados por Kuhn para demostrar el estado de inmadurez de las
ciencias sociales son tpicamente sociolgicos. Al respecto, recurdese que lo que Kuhn
subraya como situacin prevaleciente dentro de las ciencias sociales es la presencia de
desacuerdos patentes que se expresan fundamentalmente por el lado de la falta de consenso
sobre sus realizaciones pasadas y presentes. Ms que ponerse a buscar si hay elaboraciones
107
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
sociolgicas que sean modelos ejemplares de solucin a problemas concretos lo que
Kuhn constata es una situacin de desacuerdos permanentes sobre su quehacer.
No deja de resultar paradjico que siendo la base del planteamiento de Kuhn de carcter
sociolgico, al mismo tiempo, por otro lado, ni la sociologa ni las restantes ciencias
sociales cumplan con el criterio kuhniano de madurez, cual es, ni ms ni menos el del
consenso comunitario en torno de un paradigma.
Masterman, por su parte, clasifc a las ciencias sociales como un tipo particular de
ciencia preparadigmtica, puesto que eran ciencias que se caracterizaban por tener muchos
paradigmas. Pero, desde nuestro punto de vista esa interpretacin no es muy kuhniana
puesto que una ciencia madura a lo sumo tiene dos paradigmas; el paradigma triunfante (o
dominante) y el decadente.
Pero a diferencia de Kuhn y de la misma Masterman, los socilogos de la sociologa,
s aplicaron el pensamiento de Kuhn sistemticamente al campo de la sociologa llegando
a conclusiones opuestas a las de su inspirador fundamental. De acuerdo con algunos de
los autores que aqu hemos analizado, especialmente circunscritos al medio acadmico
estadounidense, la sociologa no slo es una ciencia madura sino que ha mostrado una
evolucin histrica que se puede entender en trminos de un cierto orden paradigmtico.
A esta ciencia no hay que califcarla de inmadura sino que es tan madura como muchas
de las ciencias duras, slo que tienen objetos particulares de estudio, distintos a los que
prevalecen en las ciencias naturales.
Los autores de inspiracin kuhniana que aqu se han expuesto, de acuerdo con quin se
trate, han logrado determinar desde dos hasta ocho paradigmas.
Otra posibilidad de intentar aplicar el concepto de paradigma a la sociologa, o a las
ciencias sociales en general, sera tratar de ejecutarlo al pie de la regla, cosa que segn Ec-
kberg y Hill hasta la fecha no se ha hecho, razn por la cual, la contabilidad de paradigmas
sociolgicos resulta tan diferente de autor a autor, pues como cada quien parte del concepto
que se le ocurre, entonces obviamente los resultados de los respectivos exmenes van a ser
diferentes.Pero,anuestrojuicio,lacontabilidadparadigmticanodiferenecesariamente
por razones del concepto diferente de partida, ni tampoco es estrictamente que se le ha apli-
cado arbitrariamente, sino que la diversidad de los resultados en cuanto a las aplicaciones
quesehanhechopuedenestarmotivadasporelhechodequeloscontextosgeogrfcose
histricos en que se ha aplicado el concepto de paradigma son diferentes. As, por ejemplo,
enelcasodeFriedrichs,sumbitoesmuyespecfco,setratadelestudiodelasociologa
estadounidense en el perodo que entre 1940 y 1970 aproximadamente. En lo que respecta
aDenisoff,CallahanyLevinesetratadelasdistintasvertientesdepensamientoflosf-
co-social desde Platn hasta la sociologa estadounidense de principios de 1980. Y, Ritzer
analizaespecialmenteelpensamientosociolgicoanglosajndesdefnalesdelsigloXIX
hasta principios de 1980.
El problema de aplicar el concepto kuhniano de paradigma al pie de la regla como
soluciones ejemplares que producen acuerdo es que tal acepcin tiene un carcter muy
108
Allen Cordero Ulate
experimental, sobre todo el trmino soluciones puede aludir a ejemplos cientfco-
tcnicos que no tienen comparacin con lo que se da en las ciencias sociales. En tal
caso, la aplicabilidad del concepto de paradigma quedara reducida a los procesos de
investigacin emprica que se presentan en distintas escuelas de pensamiento. Pero,
debe tenerse en cuenta que la sociologa y, tal vez las ciencias sociales en general, no
van avanzando solamente por lo que vaya aconteciendo directamente en el campo de
la investigacin emprica, sino por lo que vaya sucediendo en el nivel de los discursos
acadmico-sociales. Ahora bien, estos discursos no son de un carcter absolutamente
metafsico, o al menos intentan ser discursos no metafsicos, sino que intentan entender
la realidad social y frecuentemente derivan en prescripciones acerca de cmo se podra
superar de modo progresivo esa realidad. Por eso, la defnicin que suministra Ritzer
acerca de lo que es un paradigma sociolgico parece un importante esfuerzo de adaptacin
productiva del concepto original kuhniano.
Y, hay que tener en cuenta que, en general, los autores que han tratado de aplicar el
pensamiento kuhniano al campo de las ciencias sociales, se han visto en la necesidad de
ampliar un concepto que tiene su aplicabilidad para las ciencias naturales, pero que al
tratar de aplicarlo, sin traduccin, a las ciencias sociales puede resultar forzado. As, lo
que han hecho ciertos socilogos de las ciencias sociales ha sido pertinente y necesario y
no hay por que volver a cierta ortodoxia kuhniana para poder entender el desarrollo de las
cienciassociales,puestalorientacinmsbienpuedetenerconsecuenciasinsignifcantes
en lo que respecta a la interpretacin del desarrollo de la sociologa y de las ciencias
sociales en general.
Espertinente,porotraparte,resaltarquelostemasderevolucincientfcaydein-
conmensurabilidad no se encuentran presentes en los estudios reseados en los apartados
anteriores. Parece que el concepto que ha atrado por excelencia a los socilogos de la
sociologa de inspiracin kuhniana ha sido el de paradigma. Y, a qu se podra deber
tal sesgo? Ello se puede deber, justamente, a la imagen acentuadamente armonicista o
consensualista que se quiere presentar de la sociologa. De modo que la pintura de una
sociologa donde todas las escuelas han tenido algo que decir y, por ende, prcticamente
unavalidezintrnsecahaconvenidoaestavisinrelativamenteunifcadaacercadelde-
venir del pensamiento social.
Claro, esta unidad armnica de la sociologa estadounidense en la mayora de los casos
es ciertamente forzada; por eso, es preferible relativizar el carcter de esa unidad. En
el caso de Friedrichs, se observ que l le da un papel a la dialctica en trminos de
ayudar a forjar un nuevo paradigma integrado que emergera de la unidad (dialctica) entre
el paradigma del sistema y el del conficto. Pero segn l, debe tratarse de un enfoque
dialctico demarcado del materialismo histrico debido a las connotaciones comunistas de
esaperspectivaflosfca.TalycomopresentaFriedrichsesteasunto,adquiereunmatiz
muy ideolgico ya que en vez de condenar a priori por circunstancias de orden poltico, lo
que debi haber hecho es demostrar por qu el materialismo histrico no es vlido como
una teora y un mtodo para entender la cuestin social.
109
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
En el caso de Denisoff, Callahan y Levine, de alguna manera tambin se arremete
contra el marxismo, al cual se le iguala con el durkheimnianismo, y junto con ste se le
califcacomoposturasidealistas.Enloquesereferealmarxismoescuriosoesteataque,
pues justamente en el perodo que tales autores escriben su libro (mediados de los aos 70),
el marxismo es una de las corrientes de pensamiento ms poderosas a nivel universal y
no slo en tanto corriente de pensamiento sino como realidad viva, encarnada (de manera
deformada eso s) en los llamados pases socialistas que en ese momento agrupaban
alrededor de un tercio de la poblacin mundial. De manera que aqu, de nuevo, en el
discurso de estos autores, nos vamos a encontrar con un fuerte sesgo ideolgico.
Del mismo modo, en el caso de Ritzer el marxismo o el materialismo histrico tampoco
es considerado como un paradigma. No slo eso, sino que no son tomadas en cuenta las
elaboraciones de izquierda que emergieron en su momento en el marco de la sociologa
estadounidense, esto es, la llamada posicin del conficto, que incluso s es reconocida
como un paradigma en el contexto del anlisis ensayado por Friedrichs, aunque con un
estatus de paradigma de segundo nivel.
Como se vio, la formulacin ms coherente al menos de un esquema de paradigma
integrado ha sido la que deline Ritzer. De acuerdo con ese esquema, se propugna por un
nuevo paradigma que cruce transversalmente los tres paradigmas fundamentales por l
determinados y que integre lo objetivo y lo subjetivo, lo macro y lo micro. El esquema es
sugerente. Pero para llegar a una formulacin que esquemticamente pareciera plausible ha
debido suprimir ciertas escuelas de pensamiento. De modo que la integracin de un slo
paradigma es aparente, pues a lo sumo de lo que se podra hablar sera de la integracin de
algunos paradigmas, no de todos.
Hay un afn en estos analistas de la sociologa estadounidense por llegar al consenso.
Incluso, tal vez se puede pensar que en el caso de Friedrichs, este autor invent los dos
paradigmas de primer orden, el proftico y el sacerdotal, para que le facilitara su tarea
unifcadora.Eramsfcilproponerunaunifcacindelosacerdotalyloproftico(quees
algo as como proponer que la prctica y la teora se alimentan mutuamente) que proponer
unaunifcacindelparadigmadelsistemaydelconficto,quedesdeciertopuntodevista
pueden aparecer como posturas antagnicas.
Esta propensin al consenso, que se ve prevalecer en prcticamente todos los autores
que se han analizado, pudo haber sido provocada por la preocupacin de los socilogos
de hacer aparecer a su disciplina como una ciencia madura. Por otra parte, puede tratarse
de una presin positivista en el seno de la sociologa.. En cierto modo, se debe reconocer
como correcto lo que dice Fuller en el sentido de que el efecto de la aplicacin de Kuhn en
el campo de la sociologa fue el de reorientar su desarrollo hacia el tema de su propio sta-
tus paradigmtico, y de ese modo desvindola del giro radical y cuestionador que se vena
manifestando en autores como Wright Mills y Alvin Gouldner. (Fuller, 2000: 228-230)
Parece que buena parte de estos esfuerzos hechos en el seno de la sociologa
estadounidense por entender su propio desarrollo han sido marcadamente consensualistas,
aunque para hacerlo hayan tenido que desdibujar las diferencias que han marcado el
110
Allen Cordero Ulate
surgimiento de cada uno de los paradigmas, asimismo, que hayan pasado por encima de las
permanentementerelacionesconfictivasentreesosparadigmas.Y,enelpeordeloscasos,
que se hayan suprimido sin mayor trmite escuelas enteras de pensamiento social.
Ahora bien, no queremos decir que los esfuerzos de integracin interparadigmtica
no sean vlidos. Tal y como lo plantea Steve Fuller, (1993), desde la perspectiva de la
flosofadelaciencia,lasfusionesinterdisciplinariaspuedendarlugaranuevoscampos
epistmicos, imposibles stos de conquistar por cada una de las disciplinas tomadas por
separado.Asimismo,losesfuerzosquesehacendentrodedisciplinasespecfcas,eneste
caso la sociologa, por integrar distintas escuelas o perspectivas (paradigmas?) pueden
ser formas vlidas de provocar el desarrollo y el cambio dentro de la ciencia. Pero, tales
fusiones habra que procurar hacerlas sobre bases reales de comunicacin y, al mismo
tiempo, cuando se excluyen perspectivas, por no ser posible integrarlas bajo el paradigma
presuntamente unifcado que se quiere erigir, lo mejor debera ser fundamentarlo
explcitamente y no excluirlas por mera declaracin.
Pero el hecho de que estemos criticando las fciles integraciones paradigmticas, sea por
la va de las fusiones dialcticas, o ya sea por la va de la comunicacin interdisciplinaria, no
quiere decir que se deba excluir como una posible forma de lograr avances en el desarrollo
de un campo disciplinario. Quizs no es casual que haya habido mucha insistencia, tanto
en el campo del estudio del desarrollo de la sociologa como en el de la flosofa de la
ciencia, en el asunto de la interpenetrabilidad de los conocimientos de distintas escuelas y
de distintas disciplinas.
Podramos decir que la combinacin fusionada de conocimientos procedentes de dis-
tintas escuelas o disciplinas es otra forma mediante la cual puede avanzar la ciencia y esta
forma es distinta del avance por revolucin (Kuhn) y del avance por medio de la reforma
(Popper). En la primera forma, esto es, combinacin fusionada de conocimientos lo que pre-
valece son nuevas combinaciones de perspectivas que se pueden integrar armnicamente y al
integrarse, la perspectiva que emerge tiene ms fuerza terica y metodolgica que cada una
de las perspectivas tomadas por separado. En suma, entonces proponemos que las formas
alrededordelosprocesosdeavancecientfcoenfatizadasportresautorescomosonKuhn,
Popper y Fuller no son excluyentes sino formas posibles y factibles mediante los que se po-
dra entender el desarrollo de la ciencia y, en ese caso, de la sociologa. Tales formas seran:
Avance por combinaciones factibles. Tal forma se apoyara en lo planteado por algunos
socilogos de la sociologa que aqu se han expuesto. En tanto que el gran exponente
flosfcodeestaperspectivaintegracionistaseraFuller.
Avance por reforma. Tal sera la perspectiva popperiana. Por cierto, tal posicin terica
no se ha aplicado para entender el desarrollo de la sociologa. (Por lo menos en los
autores aqu revisados)
Avance por revolucin. Esta es la posicin de Kuhn.
Pero, aunque tericamente se puede aceptar que la combinacin factible de perspectivas
puede ser una manera plausible de entender el desarrollo de la sociologa, otra cosa sera
111
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
aceptar que efectivamente la sociologa estadounidense ha avanzado mediante un proceso
de integracin de distintas perspectivas. Esto sera discutible. El esfuerzo que hizo Ritzer
por esbozar los contenidos esquemticos de un nuevo paradigma integrado, lo cierto es
que no pas de eso, es decir, de una hiptesis terica que, sin embargo, en el terreno de
las formulaciones tericas no dio lugar a la formacin de ese supuesto paradigma superior
integrado, ni en consecuencia se gener un proceso de adscripcin de la comunidad
cientfcasociolgicahaciaesenuevoparadigma.
41
Sin embargo, no se puede excluir que en el futuro, a partir de esbozos como los
ensayados por Ritzer o de otros esfuerzos, pudiera emerger un nuevo paradigma con una
mayor fuerza explicativa. En caso de que eso sucediera, sin embargo, no se puede pensar
queconellosepondrapuntofnalalosprocesosdediferenciacintericaalinteriordela
sociologa. Es posible que este nuevo paradigma, con el tiempo, provoque su contrario, es
decir, en trminos kuhnianos, al no poder suministrar explicaciones adecuadas a los nuevos
problemas que depara el devenir social (anomalas), emerja una nueva propuesta terico-
prctica que explica mejor estos nuevos hechos y se produce una revolucin. El paradigma
as emergente, tambin puede esperarse que se fusione con nuevos paradigmas emergentes
en campos aledaos a la disciplina donde haya surgido.
Peroestaposicinqueaqusehavenidoperflandoenelsentidodequelaciencia,en
este caso la sociologa, avanza no slo mediante una va (revolucin) sino al menos otras
dos formas, esto es, mediante la combinacin y tambin mediante la reforma, no quiere
decir que compartamos el punto de vista feyerabendiano de que todo vale, sino que
estamosreduciendoelprocesodelavancecientfcoatresposiblesformasdedespliegue.
En este sentido, se est haciendo un esfuerzo de racionalizacin de la ciencia social,
mientras que lo que busca Feyerabend es sustraer el conocimiento del desarrollo de la
ciencia a supuestas leyes racionales.
En el caso de la sociologa estadounidense, desde nuestro punto de vista, lo que ha
prevalecido son sus procesos de diferenciacin interna. En este sentido, la perspectiva ku-
hniana es muy til para entender el carcter de cada una de esas diferenciaciones; esto es,
decadaunadelasposicionesqueseperflanenelescenariosociolgico.Cadaunodelos
paradigmas fundamentales ha ido transformndose por medio de la reforma interna. Pero,
por otro lado, aunque permanentemente se ha declarado como deseable la integracin pa-
radigmtica,nosehapodidounifcarelconjuntodelosparadigmaso,almenos,lamayor
parte de estos, en un slo paradigma.
41 El dilema entre posesin de un paradigma como sinnimo de madurez o ms bien integracin de perspec-
tivas,esuntemayunadudarecurrenteentreloscientfcossocialesolosanalistasdeldesarrollodelas
cienciassociales.Unestudiosodelacienciapoltica,VelascoGmez,estudilainfuenciadeKuhnenla
historiaylaflosofadelateorapolticayllegalaconclusindequelamejormaneradeaplicaraKuhn
noseralabsquedadelsupuestoparadigmaunifcadordelaciencia,enestecasodelacienciapoltica,
sino que lo ms acertado sera retomar las ideas de Kuhn en lo tocante a la comunicacin interpretativa
entre diferentes tradiciones fundadas en la evaluacin racional de enunciados y teoras. (Velasco Gmez,
1997: 80-93)
112
Allen Cordero Ulate
2. Kuhn y la sociologa latinoamericana
Lascategorasflosfcas,enparticularlasprocedentesdelaflosofadelaciencia,hanestado
muy presentes como marcos conceptuales explcitos o implcitos, cuando se han tratado de
desarrollar anlisis panormicos acerca del desenvolvimiento de la sociologa en Amrica
Latina. En particular, muchos de los conceptos kuhnianos no han sido del todo ignorados
por quienes han abordado el estudio del desarrollo de la sociologa latinoamericana. Sin
embargo, somos de la opinin de que Kuhn ha sido aplicado a esta disciplina con distintos
grados de rigurosidad. Estn quienes han partido de una o dos citas de Kuhn y luego lo
aplican, hay otros quienes se apoyan en Kuhn pero de manera indirecta, es decir, por lo que
han dicho otros autores de Kuhn, y, hay algunos que han partido de un concepto propio de
paradigma(comoalgoenteramentesabido)sinhacerreferenciaalgunaalasfuentesflos-
fcasdelconcepto.Y,otrosquesonlosmenos,shanhechounaproblematizacinflosfca
inicial sobre las categoras de anlisis que han aplicado.
En este captulo se va a hacer principalmente una revisin de los exmenes generales
que se han hecho de la sociologa latinoamericana. No nos proponemos examinar de ma-
nera directa el desarrollo de la sociologa, sino que nos proponemos estudiar la sociologa
de manera indirecta; esto es, presentando y analizando los textos que se han encargado de
presentar sistematizaciones globales acerca del desarrollo de la sociologa de la regin. La
lecturaquenosproponemoshacertieneunespecialnfasisflosfco-metodolgico,esto
es, se preocupa fundamentalmente por visibilizar y caracterizar cules son los marcos
flosfcosquesehanaplicadoentalesestudios.Noobstante,enalgunoscasosnoscom-
penetramos parcialmente con algunos de los debates que ha caracterizado el desarrollo de
lasociologalatinoamericana,peroestapresentacindediferenciastieneelfndeilustrar
de mejor manera la naturaleza concreta de las disputas en curso, de tal manera que haya
mayores elementos de juicio para ver cmo se deberan caracterizar esas diferencias desde
unaperspectivadelaflosofadelaciencia.
En tal orden de cosas, nos parece que sobresalen cuatro trabajos en lo que tiene que ver
con el examen general de la sociologa. Estos son:
a) El estudio de Heinz Sonntag, Duda/ Certeza/ Crisis. La evolucin de las ciencias
sociales de Amrica Latina (1988). Este tiene un marco declaradamente kuhniano.
b) El trabajo de Javier Elguea, Las teoras del Desarrollo Social en Amrica Latina: una
reconstruccin racional (1988). Su concepcin es lakatosiana.
c) El estudio de Cristbal Kay, Latin American Theories of Development and
Underdevelopment. (1989). Este trabajo no tiene marco flosfco declarado. No
obstante, se trata quizs del examen ms detallado y profundo del desenvolvimiento de
la sociologa de la regin.
d) El trabajo de Enrique Gomriz, La crisis de las ciencias sociales. Un estudio compa-
rado (1996). Este estudio tambin tiene un marco conceptual kuhniano. Adems, se
podra decir que es el estudio que representa un uso ms sistemtico de las categoras
kuhnianas.
113
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
En este captulo tambin se presentan los resultados de algunas entrevistas que se
hicieron a algunos socilogos sobresalientes en el mbito latinoamericanos sobre el tema
central de esta investigacin, cual es la pertinencia y posibilidades de analizar la sociologa
latinoamericana desde una ptica kuhniana. Los socilogos entrevistados fueron Daniel
Camacho, Wilfredo Lozano, Juan Pablo Prez Sinz y Edelberto Torres-Rivas.
La presentacin formal del captulo se divide en tres apartados. En el primero, se
exponen crticamente los autores que se puntualizaron ms arriba. En el segundo apartado
se explicitan los resultados de las entrevistas realizadas a algunos socilogos de nivel
latinoamericano. Y en el tercero, presentamos nuestras propias conclusiones, donde
retomamos los anlisis presentados, pero adems, los interpretamos de acuerdo con el
marco terico que se dise, tanto en el captulo primero, como en el segundo.
2.1 Examendeloquesehaescritosobreeldesarrollodelasociologalatinoamericana
En este apartado se revisarn por separado los autores anteriormente indicados, esto es,
Heinz Sonntag, Javier Elguea, Cristbal Kay y Enrique Gomriz.
Heinz Sonntag
Un autor que, de manera relativamente temprana (para el contexto latinoamericano), hizo
un uso directo y explcito del concepto de paradigma para estudiar el desarrollo de la so-
ciologa en Amrica Latina fue Heinz Sonntag (1988). Concretamente, este autor plante:
Elconceptodeparadigmatieneenestetrabajodossignifcados.Porunlado,merefero
conlaloquehasidollamadociencianormal,osea,aquellaquesignifcainvestigacin
basadafrmementeenunaomsrealizacionescientfcaspasadas,realizacionesquealguna
comunidadcientfcaparticularreconoce,duranteciertotiempo,comofundamentoparasu
prctica posterior (Kuhn, 1975: 33). Es indudable que el cepalismo, el marxismo ortodoxo
y el dependentismo han sido (y siguen siendo para muchos) paradigmas en este sentido. Pero
por el otro, rescato una nocin de paradigma que centra su sentido en las preocupaciones
que les son comunes a las corrientes que son designadas como tales. Las problemticas
de la modernizacin, de la creciente racionalidad capitalista, de la peculiar forma en que
se (re)producen las sociedades de la periferia latinoamericana, etc, son constituyentes de
paradigmas en el contexto de las ciencias sociales de Amrica Latina. Es por ello, que el
lector se encontrar, a lo largo del texto, con la ambigedad que implica denominar, por
ejemplo, al mismo tiempo al estructural-funcionalismo y al cepalismo como paradigmas,
entendindose que cada vez habr que hacer la diferenciacin implcita en esta precisin.
(Sonntag, 1988: 14)
Esta aplicacin del concepto de paradigma involucra al menos los siguientes dos
problemas:
a) Las teoras dominantes en el marco de las ciencias sociales de Amrica Latina (cepa-
lismo, dependentismo y marxismo ortodoxo, de acuerdo con Sonntag).
114
Allen Cordero Ulate
b) Las problemticas concretas de estudio; esto es, la modernizacin, la creciente racio-
nalidad capitalista, etctera.
42
No obstante, si excluyramos el asunto de las problemticas de estudio y slo nos
quedramos con las lneas de interpretacin dominantes, como antes vimos; para Sonntag
habra tres paradigmas en las ciencias sociales latinoamericanas; el cepalismo, el marxismo
ortodoxo y el dependentismo.
Sonntag dir que la teora cepalina constituye una amalgama de disciplinas y de ideas
provenientes de distintas escuelas de pensamiento. Explica que los intelectuales del cepalismo
provenan de los pases latinoamericanos que haban experimentado un temprano proceso
de industrializacin. (Argentina, Chile, Mxico y Uruguay) y que el padre de esta teora
fue Ral Prebisch. El principal aporte del cepalismo fue su caracterizacin del comercio
internacional como un sistema fundado en las relaciones centro-periferia, en el cual se
presenta una tendencia al deterioro de los precios de intercambio en detrimento de los pases
perifricos. Como remedio frente a esta situacin propondr una activa intervencin estatal
planifcadaenprocuradelaindustrializacinquesustituyaalmodelodedesarrollohacia
fueraporunohaciadentro.Adems,segnesteautor,lateoradelaCEPALganinfuencia
en virtud del apoyo que consigui por parte de los grupos que queran promover el desarrollo
industrial de Amrica Latina, es decir, la burguesa industrial. (Sonntag, 1988: 22-32)
En cuanto al llamado marxismo ortodoxo
43
hay que indicar que sus tesis fundamentales
para Amrica Latina fueron las siguientes:
a) Amrica Latina se encuentra en una fase de transicin del feudalismo al capitalismo.
b) En correspondencia con ello, en Amrica Latina lo que est a la orden del da no es una
revolucin socialista, sino que para llegar a sta es necesario una revolucin por etapas,
por tal razn a esta tesis se le conoce como etapista.
c) De manera que es la revolucin democrtico-burguesa la que se encuentra pendiente
de un modo inmediato. (Sonntag, 1988: 43-44)
De acuerdo con Sonntag, tanto el cepalismo como el marxismo ortodoxo compartan
una visin eufrica en el sentido de que se poda superar el capitalismo atrasado hacia una
sociedad capitalista desarrollada. En el primer caso, a partir del desarrollo industrial, y en
el segundo caso, a travs de la revolucin democrtico-burguesa. Esto se da en virtud de
que tales paradigmas tenan en comn la idea de progreso. El cepalismo y el marxismo
tuvieron ms de comn de lo que sus respectivos autores reconocen. (Ibid: 51-54)
42 Esta mezcla que hace Sonntag de enfoques tericos con problemticas de estudio pareciera no muy precisa,
pues cada una de estas problemticas ha sido tratada de manera diferente segn el paradigma de que se
trate. Por ello, vamos a interpretar de aqu en adelante, que Sonntag slo habla de tres paradigmas de la
sociologa latinoamericana: el cepalismo, el marxismo ortodoxo y el dependentismo.
43 EsSonntagquienalhablardeestemarxismoloentrecomilla,puessereferealmarxismoaplicadoporlos
partidos comunistas latinoamericanos, de clara inspiracin sovitica. Indudablemente, muchos intelectuales
ubicadosenestospartidosinfuyerondemaneramuyimportanteenelquehacerdelascienciassociales
latinoamericanas, en su perodo de institucionalizacin, pues muchos de ellos se colocaron laboralmente
en las universidades y en los centros de investigacin social.
115
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Finalmente, Sonntag va a desarrollar el estudio de su tercer paradigma, esto es el de-
pendentismo. Este paradigma va a continuar sosteniendo una serie de tesis originales del
desarrollismo, pero le va a agregar el anlisis social y poltico de las estructuras internas
de los pases. Esto le diferenciar del cepalismo, cuyo anlisis estuvo especialmente cen-
trado en el asunto de las relaciones internacionales centro-periferia. Al mismo tiempo, va
a distinguir dos vertientes fundamentales en el dependentismo, por una parte, se encuentra
el enfoque dependentista (Cardoso y Faletto) y por otro lado la teora de la dependencia
(marxista). Esta ltima vertiente tendr una diferencia muy grande respecto de la primera
vertiente, ya que desde su punto de vista el desarrollo dentro de un marco capitalista, no era
posible en Amrica Latina. En cambio, para los partidarios del enfoque dependentista este
desarrolloseraposible.Peroresultadifcilestablecerunbalancefnaldelasdosvertientes
fundamentales dependentistas, ya que:
a) El debate no ha concluido.
b) Se puede retomar el paradigma dependentista.
c) Hayqueserfexiblesenelestudiodelarealidad.(Ibid:55-103)
Un asunto adicional abordado por Sonntag es el relativo a cul es la relacin entre el
cepalismo y el dependentismo, es decir, si puede caracterizarse que el dependentismo fue
una ruptura, o ms bien, represent una continuidad con respecto al cepalismo.
44
Es en este
sentido que este autor considera que el pensamiento dependentista s constituy una ruptura
respecto al cepalismo. (Ibid: 67)
A manera de balance general de los tres paradigmas analizados, Sonntag es de la
opinin de que todos stos han contribuido a lograr un mejor conocimiento de Amrica
Latina. No obstante, en el contexto de crisis paradigmtica de las ciencias sociales latinoa-
mericanas, no ha surgido un nuevo paradigma. Pero tal situacin no se debe solamente a
un asunto de evolucin interna de las ciencias sino que tiene que ver, fundamentalmente,
con la crisis de la vida social y poltica latinoamericana.
45
Javier Elguea
Otro trabajo de gran calidad, que presenta una visin interpretativa general del desarrollo
de las ciencias sociales latinoamericanas es la investigacin de Javier Elguea, Las teoras
del Desarrollo Social en Amrica Latina: una reconstruccin racional, (1988).
44 Sonntag, sin hablar explcitamente del concepto de revolucin cientfca en Kuhn, parece que hace un
intento por aplicar esta categora, aunque la denomina ruptura en vez de revolucin.
45 En el orden de una superacin de la crisis que padecen las ciencias sociales en Amrica Latina, es intere-
santehacernotarqueSonntagleotorgaunpapelalaflosofa,puesparal:Esimportanteinterpenetrar
larefexin,investigacinydiscusincientfco-socialesconlaflosofadelaciencia,ascreceraelnivel
de la refexin en el interior del quehacer intelectual y decrecera el peligro de la ingeniera social.
(Sonntag; 1988: 156)
116
Allen Cordero Ulate
En ese texto se suministra una visin panormica de las teoras del desarrollo en la
regindesdeunapticaflosfca...
46
Laperspectivaflosfcadeesteautor,explcitamente
planteada por l mismo, se enmarca en una lnea de pensamiento lakatosiana.
Segn Elguea, los intentos por explicar las teoras del desarrollo social desde una
perspectiva kuhniana no han resultado satisfactorios. De acuerdo con tal autor, dos propsitos
han animado a quienes se han esforzado por aplicar a Kuhn. En primer lugar, legitimar el
estatuscientfcodeteorasdelascienciassociales.Yensegundolugar,acelerarprocesos
derevolucincientfca.(Elguea,1988:33)
Sin embargo, de acuerdo con Elguea, se ha incurrido en dos desviaciones fundamentales
en las aplicaciones que se ha hecho de Kuhn. Por una parte, se han forzado los conceptos de
Kuhn. Y, adems, se ha usado a Kuhn de manera inconsciente. (Ibid: 28)
Un primer aspecto al que alude Elguea es a la propia gnesis del enfoque de la
dependencia entendido este como un paradigma. En tal sentido, Elguea recuerda
que Cardoso dijo que el artculo de Bodenheimer (Bodenheimer, S., La ideologa
del desarrollismo: paradigma supletorio de las ciencias polticas norteamericanas
para estudios latinoamericanos, documento, mimeo, 1969) transform la teora de la
dependencia en un paradigma. Es decir, que los creadores de la teora de la dependencia
no se propusieron de manera explcita forjar un paradigma del pensamiento social,
sino que fue un comentarista de los estudiosos de lo social quien se encarg de
etiquetar el esfuerzo interpretativo representado en la teora de la dependencia. Sin
embargo, para Elguea las teoras del desarrollo no son paradigmas ya que estas no son
inconmensurables. (Ibid: 31-32)
Despusdehacerunrepasodealgunosdelosconceptoscentralesdelaflosofadela
ciencia de Kuhn, Elguea llega a la conclusin de que el modelo de Kuhn no es adecuado
para explicar las teoras del desarrollo. Hay que buscar un modelo capaz de incluir los
requisitos de conmensurabilidad, competencia, racionalidad y progreso. Ms bien, Elguea
considera que el esquema de Lakatos, dirigido hacia la comparacin de distintos programas
deinvestigacincientfcaesmsfructferoparaestudiartalesteoras.
Elguea ubicar cuatro teoras fundamentales del desarrollo. Estas sern: la teora de la
modernizacin,lateoradeladependencia,elcorporativismoy,fnalmente,elautoritaris-
mo burocrtico. De acuerdo con la metodologa adoptada ese autor, el primer programa de
investigacin que se someter a anlisis ser el de la modernizacin.
46 Elgueanoanalizaespecfcamenteeldesarrollodelasociologa,perosepuedeconsiderarque,implcita-
mente, s lo hace, en el tanto que la sociologa fue una de las disciplinas que ms aport a la formulacin
de las teoras del desarrollo, en particular la teora de la dependencia, que es una de las formulaciones
tericas que ms nos interesa estudiar en este trabajo, puesto que si una teora ha recibido la denominacin
de paradigmtica es justamente sta.
117
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
El ncleo del programa de investigacin de la modernizacin se encontraba ms que
todo implcito. El ncleo fjo, o sea, la heurstica negativa
47
de esta teora se encuentra
compuesto por los siguientes elementos:
a) Sucesin de etapas. La idea ms importante de Rostow era que el proceso de desarrollo
se divide en etapas. El texto clave es el del propio Rostow: The etages of Economic
Growth (1960).
b) Difusionismo. Divulgacin de la cultura moderna hacia la atrasada.
c) Centralidad de la idea de progreso. (Ibid:51-53)
Por su parte, la heurstica positiva del programa de la modernizacin, se compona de
las siguientes directrices:
a) Construir pruebas y modelos de modernizacin individual y social que fueran
susceptiblesdeverifcacinenlarealidad.
b) Establecer comparaciones entre las sociedades que experimentaban diferentes etapas
de la modernizacin. En caso de que no se produjera el patrn previsto, entonces:
c) Adjudicar la falla a la prueba. O,
d) Modifcarelmodelo.(Ibid:57)
La crtica principal al programa de la modernizacin ha sido la linealidad y la excesiva
simplicidad. Para Elguea, algunas sociedades han mostrado como este modelo no es
operativo; Pakistn, Sudn, etctera. As, por primera vez se critic la tipologa central:
moderno-tradicional. Por otro lado, se ha califcado esta teora de etnocentrista. Para
Elguea,eraobvioqueafnalesdelosaos60elprogramadelamodernizacinseencontraba
en una fase degenerativa. (Ibid: 62-72)
Es en tal contexto que emerge la teora de la dependencia. Es interesante el diagrama
ensayado por Elguea para explicar los componentes centrales de esta teora desde una
perspectiva lakatosiana.
47 Recurdese que en la concepcin lakatosiana la heurstica negativa constituye el ncleo del programa de
investigacin.
118
Allen Cordero Ulate
Segn Elguea, hubo dos tradiciones de la teora de la dependencia:
a) La marxista, que no le dio importancia al asunto emprico.
b) Otra que s le da importancia a lo emprico.
Por su parte, las crticas principales que se le hacen a la teora de la dependencia son:
a) Falta de sustento emprico.
b) No se ha mostrado tan precisa en el asunto de cmo superar la dependencia.
c) Hay que tomar en cuenta que pases como Canad y Australia se han desarrollado con
dependencia.
d) Ray critica la nocin de imperialismo-dependencia. En vez de imperialismo, ese autor
coloca la nocin de poder. En este sentido siempre han existido pases dependientes.
Tambin plantea que hay distintos tipos de inversin (econmica).
e) Por su parte, Fagen critic la teora de la dependencia desde una perspectiva
marxista. Para ese autor, aunque se elimine la dependencia siempre puede haber
desigualdad debido a la estructura interna de las clases en los pases que han roto con
la dependencia.
DIAGRAMA
El programa de investigacin de la dependencia
Ncleo fjo Heurstica positiva Cinturn protector
1. La dependencia como
factor determinante
del desarrollo y el
subdesarrollo
Construir modelos de
dependencia
Desarrollo del subdesarrollo
2. Un slo sistema
mundial
Analizar situaciones concretas
e histricas de dependencia
Nueva dependencia:
Financiera
Externa
Cultural e
Ideolgica
Si estas dos no producen el
patrn previsto:
Culpan a la contraevidencia
aduciendo razones de ndole
metodolgica e ideolgica
Desarrollo dependiente asociado
Culpan a las condiciones
histricas cambiantes
Modifcanlosmodelos
Elguea, 1988: 79.
119
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
f) Otra crtica es que subestima los factores internos. (Ibid; 85-91)
Explica Elguea que un autor como lo es Cardoso ha planteado que, a pesar de las
crticas hechas a la teora de la dependencia, sin embargo, sta es ms verdadera, ya que
ayuda a la accin poltica de un sujeto social progresivo. Pero, Elguea se inclina por una
perspectiva apoltica o de neutralidad valorativa, desde la cual critica los intentos defensivos
deCardoso.EnvirtuddeladefnicindeCardoso,lacienciacarecedetodomediopara
justifcar las afrmaciones de conocimiento: la teora se inmuniza a s misma contra la
falsacin y la crtica, incluso en un sentido lakatosiano. Pierde su contenido y se convierte
en un programa de investigacin degenerativo. (Ibid: 94)
No obstante, para el autor no hay que dar por cerrados totalmente ni el programa de la
modernizacin, ni el de la dependencia.
Porotrolado,consideraotrosdosprogramasdeinvestigacincalifcadosporlmismo
como de emergentes. Estos son, el corporativismo y el autoritarismo burocrtico.
En cuanto al primero dice lo siguiente: Segn los corporativistas contemporneos
(Wiarda, 1982), el carcter distintivo de Amrica Latina radica en la autoridad del Estado
y en la funcin central que tiene en la formacin y transformacin de la sociedad y la
economa. (Ibid: 98) Pero este ha sido un programa muy criticado.
Por su parte, en relacin con el autoritarismo burocrtico, surgi como resultado del
esfuerzo de tratar de explicar el surgimiento de una serie de regmenes autoritarios en Amrica
Latina. El autor en que se apoya Elguea para otorgarle rango de programa a esta propuesta es
O Donnell quien en el texto Toward an alternative conceptualization of South of American
Politcs (1973), rechaza que haya una asociacin positiva entre modernizacin y democracia
poltica. Empero el propio Elguea reconoce que este programa no se ha logrado desarrollar.
(Ibid: 100-102)
48
El balance general elaborado por Elguea de los cuatro programas de investigacin
por l analizados es conciliador pues enfatiza que todos ellos tienen algo que aportar.
Finamente dice que tales programas no son del todo degenerativos. Adems, se inclina por
una especie de dilogo tolerante entre programas de investigacin. Para l, el dogmatismo
y el extremismo estn fuera de lugar en el debate sobre las teoras del desarrollo en el
contexto actual latinoamericano. As, plantea: Llegamos a la conclusin de que estos
programas siguen siendo progresivos, al menos tericamente, y de que es necesario esperar
a que haya una mayor corroboracin emprica y expansin antes de que podamos aventurar
cualquierafrmacindefnitivasobreelstatus de los programas. (Ibid: 104)
Adicionalmente, dice que se ha generado un movimiento de convergencia entre los
distintos programas. En trminos generales puede afrmarse que el dogmatismo y el
extremismo que caracterizaron a los debates sobre problemas de desarrollo en Amrica
48 Efectivamente, es visible hoy en da (2003) que el llamado programa del autoritarismo burocrtico no logr
desarrollarse como un verdadero programa de investigacin. Llama la atencin esta aplicacin demasiado
laxaporpartedeElgueaaunapropuestainvestigativaquenuncaseimplantdemanerasignifcativaen
el mbito de las ciencias sociales latinoamericanas.
120
Allen Cordero Ulate
Latina tienden a ser sustituidos por una considerable tolerancia terica y metodolgica que
facilita la discusin y la evolucin racional de este campo. (Ibid: 106) Para este autor,
las diferencias entre marxistas y no marxistas han tendido a suavizarse. Segn l, hay que
considerar que algunos pases evidencian que puede haber desarrollo con dependencia,
como lo muestran los casos de Canad y Blgica.
De la teora de la modernizacin debe rescatarse la tendencia hacia las democracias
polticas. En tanto que, de la teora de la dependencia debe rescatarse la importancia que le
otorg a la estructura econmica internacional.
Enfn,parecequeesteautorseinclinaporalgoascomounafusinsuperadadeprogramas
de investigacin. Es decir, en cierta forma sugiere una especie de fusin multiparadigmtica.
49

Puede observarse en este planteo una inquietud similar a la que observamos en el captulo
anterior cuando se estudi el desarrollo de la sociologa estadounidense y es la preocupacin
por dar lugar a una especie de teora superior, la cual surgira de la fusin de todos los aportes
que se pueden rescatar de las teoras precedentes dominantes.
Cristbal Kay
Por su parte, Cristbal Kay tiene uno de los trabajos ms importantes en lo que respecta a
visiones sistemticas del desarrollo histrico de las ciencias sociales latinoamericanas, en
particular de la sociologa. Latin American Theories of Development and Underdevelop-
ment es uno de los trabajos ms meticulosos acerca del desenvolvimiento de las ciencias
sociales pues, no slo analiza las escuelas y doctrinas fundamentales, sino que penetra a
fondo en la naturaleza de cada una de estas doctrinas, caracteriza no slo sus rasgos cen-
trales, sino que delimita sus matices y, adems, describe las diferencias que han marcado
las relaciones entre muchas escuelas y corrientes de pensamiento social. Lamentablemente,
este texto no ha penetrado ms profundamente el pensamiento sociolgico latinoameri-
cano y ello quizs se debe a que slo se le conoce en ingls.
50
Por otra parte, a diferencia
de los trabajos que analizamos anteriormente, que parten de una explicitacin de un marco
flosfcoquelesirvedeguainterpretativa,encambio,eltextodeKaynopartedeuna
teoraflosfcaexplcitaacercadeldesarrollodelaciencia,loqueenprimerainstanciano
afecta su capacidad descriptiva. Aunque talvez su fuerza explicativa habra sido mayor en
casodehabercontadoconunateorageneraldelainterpretacindeldesarrollocientfco.
(Pero esto es una suposicin)
Kay va a partir del planteamiento de que en la escuela latinoamericana del desarrollo
hay dos ramas principales: el estructuralismo y la dependencia. La escuela del desarrollo
49 Valga esta nota de pie para remarcar esa insistencia de los analistas, tanto latinoamericanos como es-
tadounidenses, que se estudiaron en el captulo anterior, en el sentido de que todas las teoras han sido
importantes, que todas han iluminado algn aspecto de la realidad, etc, y que de all no se desprende otra
conclusin que la de la conciliacin terica. Esto es algo as como el consenso a toda costa. Qu diferente
que analiza la historia de las ideas un pensador como lo es Perry Anderson para quien esa historia puede
ser visualizada como Campos de batalla, signifcativaimagenqueledatambinelttuloaunodesus
ltimos y profundamente brillantes trabajos.
50 Al menos hasta el 2002, el autor del presente texto, no conoci una versin en espaol del libro de Kay.
121
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
naciafnalesdelosaos40cuandolasteorasneoclsicasykeynesianaserandominantes
en la teora econmica y la de la modernizacin en sociologa. El estructuralismo se
desarroll como una crtica al anlisis neoclsico, mientras que la dependencia se ocup
de una crtica de la teora de la modernizacin. En tal contexto, la principal contribucin
delaescuelalatinoamericanaeraelnfasissobrelaespecifcidaddelospasesperifricos
en que nuevas teoras eran requeridas para explicar sus diferentes estructuras, dinmicas y
realidades. (Kay, 1989: 2-4)
Las implicaciones polticas centrales de las teoras neoclsicas eran que el libre
mercado era la mejor manera de promover el desarrollo del Tercer Mundo. Por su lado,
a las teoras de la modernizacin se les criticaba especialmente que stas se encontraban
profundamente impregnadas de dualismo y etnocentrismo.
Dentro de este marco general es hasta cierto punto explicable que haya sido la teora
de la dependencia el enfoque que logr articular de manera ms coherente y original las
insufciencias tericas que se les sealaba a otras perspectivas tericas provenientes del
norte. As, para Kay, dentro de la escuela latinoamericana, la teora de la dependencia fue
la que indudablemente tuvo una mayor difusin e impacto en los estudios del desarrollo en
la periferia y en el centro. Ahora bien, la versin dependentista que mejor se conoci en los
pases centrales fue la de Gunder Frank debido a que este autor escribi en ingls. En cuanto
al estructuralismo, esta teora es aun menos conocida (que la teora de la dependencia) en
los pases desarrollados. (Ibid: 9-10)
De acuerdo con Kay, a partir de los aos 80 (el antecedente es Chile en 1973) son las
escuelas neoliberales las que se han fortalecido en Amrica Latina. El neoconservadurismo
es el que ha venido ganando terreno. En tal sentido, los autores latinoamericanos podran
ser divididos en dos grupos: uno que piensa que el cambio puede ser posible a travs
de reformas del capitalismo y otro que opina que este cambio slo puede ser posible
mediante la revolucin socialista. Pero hay un tercer grupo que quiere un cambio pero
en un sentido contrarrevolucionario. Este grupo, el neoliberal, no forma parte de una
escuela distintiva de pensamiento.
Kay recuerda que estos debates (entre los reformistas y los revolucionarios) tienen
sus orgenes en el debate entre Jos Carlos Maritegui y Vctor Ral Haya de la Torre.
Para este ltimo pensador poltico-social, el objetivo central de la revolucin es lograr la
independencia econmica de Amrica Latina y lograr el desarrollo del capitalismo. En
cambio para Maritegui, las relaciones feudales y capitalistas son parte de un slo sistema
econmico y no constituyen dos economas separadas como se entiende en la concepcin
dualista de Haya de la Torre. Desde tal perspectiva, Maritegui abogar por la revolucin
socialista. En cambio, Haya de la Torre le otorga un papel a la burguesa nacional. De
tal modo que, desde la ptica analtica de Kay, Haya de la Torre prefgura algunos de
los temas centrales del estructuralismo y de la posicin de la dependencia reformista,
mientrasqueMariteguitambinprefguratemasdelneo-marxismoydeladependencia
revolucionaria. (Ibid: 15-17)
122
Allen Cordero Ulate
Otro tema recurrente en la escuela del desarrollo de Amrica Latina, ha tenido que
verconelasuntodelsujetosocial,osea,conlatareadeidentifcarlosgruposoclaseso
sociales las cuales llevaran a cabo ya sea la reforma o la revolucin. En tal orden de cosas,
los neomarxistas dependentistas enfatizarn en la alianza obrero-campesina en la lucha
por el socialismo. Por su parte, los marxistas ortodoxos, por el contrario, hablarn de la
alianzaconlaburguesaconelfndellevaracabotareasantifeudalesyantimperialistas.
51

Kay plantear que la escuela latinoamericana conocida como estructuralista produjo
dos grandes documentos, los cuales este autor caracterizar como paradigmticos de dicha
posicin.
52
Uno de 1949, Encuesta Econmica de Amrica Latina, de autora de Prebisch (pero
nofrmadoporl)yEl Desarrollo Econmico de Amrica Latina y sus Principales Problemas
de1950,quesfuefrmadoporPrebischyseletienecomoelmanifestodelaCEPAL.Porsu
parte, la piedra de toque del estructuralismo es el paradigma centro-periferia. Tal paradigma
intenta explicar la naturaleza desigual del sistema econmico mundial.
53
Como ms ade-
lante se ver, este dualismo centro-periferia ser retomado por el enfoque de la teora de la
dependencia,loquepuededifcultarvisualizarlasdiferenciasqueseparanaldesarrollismo
cepalino de la teora de la dependencia.
Se debe tener muy presente que, aunque Kay es de la opinin de que las dos grandes
corrientes de pensamiento social en Amrica Latina son las anteriormente mencionadas,
ademsserefereaotrasdoscorrientesqueaunquenotuvieronelpesodelasanteriores,
son parte del desarrollo de la ciencia social de la regin y, por ende, no se pueden dejar
de lado, estas son, la escuela del colonialismo interno y la escuela de la marginalidad. El
estructuralismo y la dependencia dan primaca a los factores externos como condicionando
el desarrollo de la periferia. Mientras que el colonialismo interno y la marginalidad le dan
ms peso a los factores internos.
La tesis del colonialismo interno reconoce que, aunque las comunidades indgenas son
integradas por el modo de produccin capitalista dominante, de esto no necesariamente se
sigue que las relaciones de produccin sean capitalistas. Los grandes exponentes de esta
teora fueron Pablo Gonzlez Casanova y Rodolfo Stavenhagen. En trminos generales, los
principales componentes de tal teora son los siguientes:
a) A nivel de cada uno de los pases subdesarrollados (especialmente de alta composicin
indgena), se enfatiza en la existencia de una relacin de dominacin de un grupo etno-
cultural sobre otro, a travs de mecanismos propios de la coercin extraeconmica
como los son la discriminacin y la violencia.
51 Kay denomina ortodoxos a los marxistas de raz comunista o estalinista. Por supuesto, es discutible
identifcarcomoortodoxiaestetipodemarxismo,queparaotrascorrientesmsbienserarevisionismo
o un alejamiento del autntico marxismo.
52 Con esta denominacin de tales documentos como paradigmticos parece plasmarse una utilizacin
implcita de Kuhn.
53 Puede continuarse observando una utilizacin implcita de Kuhn. En este caso el concepto de paradigma
se est utilizando como sinnimo de idea o tesis central.
123
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
b) Al interior de cada uno de los pases subdesarrollados, se constituye una relacin de
explotacin a travs del intercambio desigual entre modos de produccin capitalistas
(que predominan especialmente en las ciudades) y modos de produccin no capitalistas
que prevalecen en ciertas partes del mundo rural, fundamentalmente donde se asientan
los pueblos indgenas.
Pero, por otro lado, debe quedar claramente establecido que la postura del colonialismo
interno lo que sostiene no es que los pases donde opera esta combinacin de modos
de produccin, se encuentran fuera del sistema capitalista mundial. Ms bien lo que
esta posicin subraya es que el desarrollo del capitalismo, tomado ste como sistema
mundial, al concretarse en algunos pases del Tercer Mundo, contina reproduciendo las
relaciones internas de colonizacin, las cuales no se encuentran presentes en los pases
metropolitanos.
Es preciso anotar que Kay es de la opinin de que la teora del colonialismo interno
podra ser asimilada por la teora de la dependencia, ya que las relaciones que han sido
caracterizadas aqu como colonialistas internas podran ser vistas como manifestaciones
internas de la dependencia experimentada por los pases del Tercer Mundo a manos de los
pases desarrollados. (Kay, 1989: 87) Es talvez por esta razn que Kay no considera que
la teora del colonialismo interno sea una tesis de primer nivel, sino que aunque es una
corriente de importancia, se coloca en un nivel relativamente ms secundario.
Porsuparte,enloquesereferealmarginalismo,esteenfoqueseocupdeprofundizar
sobre los fenmenos asociados con el desempleo estructural. Hay dos versiones de
marginalidad; la enmarcada en la teora de la modernizacin y la neomarxista. La
modernizacin sostendr que es posible integrar a los marginales, mientras que los
neomarxistas dirn que esto no es posible. (Ibid: 22)
Hay que tener en cuenta, dice Kay, que el trmino marginal primero fue utilizado
por el socilogo estadounidense Park, quien en un trabajo de 1928 lo acu para referirse
a la desorientacin psicolgica experimentada por individuos situados al flo de dos
culturasenconficto,talycomolavivenaquellaspersonasquehancontradomatrimonios
interculturales o como se experimenta en la migracin. Pero, es interesante anotar que a
principios de los aos 60, el concepto de marginalidad fue retomado por los cientfcos
sociales que estaban trabajando bajo el paradigma de la modernizacin para referirse a
algunas de las consecuencias de la modernizacin. (Kay, 1989: 89)
Inicialmente, el trmino marginalidad fue utilizado para referirse a la localizacin
fsica de los barrios de la periferia de la ciudad y, posteriormente, fue usado para referirse
a las condiciones sociales experimentadas por las personas que all viven, tales como las
altas tasas de desempleo y de pobreza.
Por su parte, los estructuralistas y los neomarxistas retomaron el trmino
marginalidadperoresignifcndolo,puesloutilizaronparareferirsealaincapacidaddel
modelo sustitutivo de importaciones para absorber el crecimiento de la fuerza laboral.
Pero, adems, para ellos esto no quera decir que los marginales estuvieran al margen
124
Allen Cordero Ulate
del funcionamiento del capitalismo nacional ni mundial, sino que ms bien estos se
encontraban en cierto sentido plenamente integrados, puesto que aunque se encontraran
desempleados contribuan de esa manera a engrosar el ejrcito industrial de reserva, el
que como tal, ejerca un papel muy acorde con el funcionamiento del sistema capitalista
ya que ayudaba a bajar los salarios y, por ende, contribua a frenar la tendencia a la cada
de la tasa de ganancia. (Ibid: 91-92)
De manera que Kay es de la opinin de que el concepto de marginalidad podra ser
subsumido dentro de la teora marxista de la sobrepoblacin relativa, aunque al mismo
tiempo sostiene que otras escuelas podran ayudar a su enriquecimiento. (Kay, 1989:
122-123)
Retomando ahora el asunto de la teora de la dependencia, Kay estudiar con detalle
tanto sus caractersticas como su futuro probable. Empieza diciendo que encuestar la
literatura de la dependencia es como enfrentarse a una Torre de Babel. Adems, recuerda
que algunos autores se han negado a denominar a los estudios de la dependencia como una
teora y, ms bien, los han caracterizado como un enfoque, una visin, una perspectiva o un
paradigma. No obstante, independientemente de tales precisiones de caracterizacin, Kay
es de la opinin de que pueden distinguirse dos grandes posiciones dentro de los estudios de
ladependencia,unaposturaquelcalifcadereformistaylaotraqueseralamarxista.Las
diferencias entre ambas posiciones son profusas y al menos se pueden ubicar en aspectos
como, las fuentes tericas, valoracin respecto al peso de la dependencia externa y tambin
hay presencia de grandes diferencias polticas. (Ibid: 126-127)
Los principales autores de la dependencia reformista son Cardoso y Faletto, Osvaldo
Sunkel, Celso Furtado, Helio Jaguaribe, Aldo Ferrer y Anbal Pinto. Por el lado de la
dependencia marxista los principales autores son: Marini, Dos Santos, Andr Gunder Frank,
Oscar Braun, Vania Bambirra, Anbal Quijano, Edelberto Torres-Rivas, Toms Amadeo
Vasconi, Alonso Aguilar y Antonio Garca. Esta ltima lista de autores son considerados
como neomarxistas. Los dependentistas reformistas en trminos generales se caracterizarn
por sostener que el horizonte histrico posible est dentro de los marcos del capitalismo,
de modo que lo que se buscar es atenuar algunas de las consecuencias negativas de
las asimetras entre centro y periferia. Por su parte, en general, los neomarxistas de ese
momento dirn que con capitalismo no se superar la dependencia.
MuyinteresanteloquediceKaysobreloquelconsideraquesonlaspocasdefni-
ciones formuladas sobre la dependencia por ambos enfoques (reformista y marxista), las
cuales son sorprendentemente similares. Por ejemplo, Sunkel (enfoque reformista) y Dos
Santos (enfoque marxista) ambos enfatizarn interdependencia y ausencia de autonoma
de los pases dependientes. Ambos enfoques tambin comparten la tesis de que el subdesa-
rrollo es la forma que el capitalismo asume en estos pases. As, desarrollo y subdesarrollo
son procesos simultneos. (Ibid: 128-129)
En el enfoque dependentista de Sunkel sobresalen los siguientes aspectos:
a) Crtica al intercambio desigual.
125
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
b) Ingresos insufcientes por el comercio internacional que lleva al endeudamiento
externo.
c) Entrminosdesolucionesparaenfrentartalproblemticaproponeladiversifcacin
de las exportaciones y dice que los gobiernos nacionales deben establecer alianzas con
las corporaciones multinacionales para lograr redireccionar el desarrollo.
Kay va a explicar que a principios de los aos 70, Sunkel cambia su posicin optimista
acerca del papel de las corporaciones transnacionales. Ms bien, para l, se ha producido
un proceso de reforzamiento del subdesarrollo y de la desintegracin social interna. No
obstante, Sunkel sigue pensando en la pertinencia de las reformas del sistema capitalista
internacional como modo de romper con la dependencia. (Ibid: 131- 132)
Por su parte para Furtado, la imposicin o transplante de patrones de consumo desde el
centro hasta la periferia es el factor principal que explica la perpetuacin del subdesarrollo
y la dependencia en la periferia. La nocin de Furtado de la dependencia externa es mucho
ms una relacin externa, tanto que su anlisis implica que el crecimiento econmico en la
periferia depende del cambio en el centro.
54
En lo que respecta a Cardoso, este junto con Faletto, escribieron un clsico sobre la
dependencia; Dependencia y desarrollo en Amrica Latina. Ensayo de interpretacin so-
ciolgica.(1972).Talesautoresnovernlointernocomosimplerefejodeloexterno,sino
que concebirn las relaciones entre las fuerzas externas e internas como formando un todo
complejo. En contradiccin con otros escritores dependentistas, Cardoso y Faletto no ve-
rn la dependencia como siendo totalmente contradictoria con el desarrollo. A partir de
tal enfoque acuaron el trmino de desarrollo asociado dependiente, el cual vendra a
relativizar el subdesarrollo, o en otras palabras, acepta la posibilidad de cierto desarrollo
relativo de algunos pases perifricos asociados con los pases del centro. Como la burgue-
sa nacional es incapaz de crear un capitalismo autnomo desarrollado, entonces se vincula
msfrmementeconelcapitaltransnacionalenelcontextodeestanuevaetapa.Serobvio
que estos autores considerarn al socialismo como una posibilidad muy lejana en Amrica
Latina (Ibid-136-139)
Por su lado, el ms consistente esfuerzo por desarrollar una teora marxista de la
dependenciafueasumidaporungrupodecientfcosquetrabajabanenelCentrodeEstudios
Socio-Econmicos (CESO) de la Universidad de Chile, en Santiago, bajo la direccin de
Theotonio Dos Santos. Segn Dos Santos, Lenin y Rosa Luxemburgo no haban enfocado
el tema de la dependencia desde el punto de vista de los pases dependientes. En cambio,
Hilferding y Bujarin pueden ser considerados como quienes hicieron la principal contribucin
del marxismo a la teora del imperialismo. Empero, los dependentistas latinoamericanos
estuvieron ms familiarizados con los escritos de Lenin y quizs de Rosa Luxemburgo que
con los de Bujarin y Hilferding. (Ibid: 139- 140)
54 En: Prefacio a una nueva economa poltica (1976), el concepto central que va a utilizar Furtado con el
propsito de estudiar las formaciones sociales latinoamericanas es el del excedente.
126
Allen Cordero Ulate
Lo que les atrajo de Bujarin a estos dependentistas marxistas es lo que l dijo en el
sentido de que las economas nacionales hay que verlas en el marco del desarrollo de la
economa mundial. En tal sentido, Bujarin habl de relaciones de produccin a escala
mundial.
55
Porsulado,paraLenin,elimperialismoesdominadoporelcapitalfnancieroyexpresa
al monopolio. La exportacin de capitales es inherente al imperialismo. As, los marxistas
dependentistas van a considerar la teora clsica del imperialismo como un punto de inicio
de sus anlisis de la dependencia.
Kay va a aclarar que aunque Marini es el ms destacado marxista dependentista es
completamente desconocido en el mundo angloparlante. Para Marini, las relaciones de
dependencia estn reproducindose constantemente y slo se puede acabar con tal depen-
dencia eliminando las relaciones de produccin que le dan origen. La categora central de
Marini es la de la sobreexplotacin. (Ibid: 144-145)
ParaMarini,elcircuitodelcapitalenlospasesdependientesdiferedeldelospases
centrales. En los pases perifricos, los dos elementos centrales del ciclo del capital,
produccin y circulacin, estn separados. As, la circulacin no depende de la capacidad
de consumo interna, sino que est vinculado con las exportaciones. En cambio en los pases
desarrollados las dos fases de la circulacin del capital son completamente internas.
De acuerdo con Marini, en los pases perifricos no interesa el progreso tcnico, pues
la acumulacin depende de la superexplotacin del trabajo. Por otro lado, tal autor dice
que la poltica aplicada en Brasil a partir del golpe de Estado de 1964 asume la forma de
subimperialismo,loqueintroduceunnuevoproblematerico,cuales,eldesudefnicin.
Hay que tener en cuenta que, en el esquema de Marini, los conceptos de subimperialismo y
sobreexplotacin se encuentran completamente vinculados. (Kay, 1989: 144-148)
Porsulado,continuarKay,DosSantosesunodelosmsprolfcosdependentistasy
sus ideas presentan algunas diferencias respecto de los planteos de Marini y Frank. As Dos
Santos, junto con Bambirra son los(as) nicos(as) marxistas dependentistas que aceptan la
posibilidad de un desarrollo capitalista autnomo en los pases subdesarrollados. Con la
tesis del desarrollo del subdesarrollo, Dos Santos plantea que el desarrollo del capitalismo
dependiente reproduce la pobreza y la marginalidad generando ms dependencia y ms
sobreexplotacin. As, la conclusin poltica que defnirn Dos Santos y Bambirra es
que slo ven dos alternativas: fascismo o socialismo. No hay espacio para alternativas
intermedias. Tal es su posicin poltica, a mediados de los aos 60, dicha sin ambages.
55 CuriosoqueTrotskynoejercieraigualomayorinfuenciaqueBujarinenestegrupomarxistaquebuscaba
antecedentes en pensadores marxistas para explicar las relaciones entre colonias y semicolonias, por un
lado, y pases imperialistas, por otro. Justamente, la teora de al revolucin permanente de Trotsky parte
de la explicacin de la economa como un todo mundial, de all la inviabilidad del socialismo en un slo
pas. El socialismo como sistema econmico y social slo podr desarrollarse si logra desplegarse a escala
mundial, de acuerdo con Trotsky. (Trotsky, 1972)
127
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
En lo que respecta a Gunder Frank, l subsume el trmino de dependencia en el
subdesarrollo, o prcticamente los ve como sinnimos. En retrospectiva, los escritos de
Frank pueden ser mejor considerados como pertenecientes a la perspectiva del sistema
mundial, en el cual l junto con Samir Amin y Emanuel Wallerstein han hecho contribuciones
vitales.EltrabajodeFrankhasidounodelosmsinfuyentesanivelmundial,perosera
un error considerarlo como un autor dependentista por excelencia. Esto es, que no por ser
el ms conocido en ingls, sea por ello el ms representativo pensador dependentista de
raz marxista.
Kay pone atencin en un punto de vista muy controversial propuesto por Frank, que fue
su tesis de que Amrica Latina fue capitalista desde la conquista europea en el siglo XVI.
Frank dijo que lo fundamental era la circulacin y no las relaciones internas de produccin.
LasignifcanciadelatesisdeFrankerabsicamentepoltica,puesdeestemodocontradeca
la tesis de los partidos comunistas que caracterizaba a Amrica Latina como feudal y, en
correspondencia con ello le otorgaban un papel progresivo a las burguesas locales. (Ibid:
157-159)
Se debe indicar que el distanciamiento de Frank, tanto de las tesis de la dependencia
como del marxismo, se hizo claramente patente a medida que la moda dependentista fue
pasando. En un trabajo publicado en 1988, Frank plantea que la teora de la dependencia
ya no tiene vigencia alguna ya que ni la industrializacin sustitutiva de importaciones
ni el socialismo constituyen verdaderas alternativas de independencia del Tercer Mundo.
Ms bien, lo que hay que hacer, de acuerdo con ese autor, es una economa poltica de
alcance mundial que determine cul es el curso actual de la corriente histrica y no intente
marchar contra sta, sino que slo busque desviarla un poco, lo que no deja de ser una
recomendacin tpicamente adaptativa. (Frank, 1988: 48-62)
En lo que tiene que ver con las crticas que se le han hecho al enfoque (o teora) de
la dependencia, stas se han formulado sobre variados terrenos: terico, metodolgico,
emprico y poltico. A juicio de Kay, el ms importante debate que se dio dentro de la
perspectiva de la dependencia fue el establecido entre Serra-Cardoso
56
contra Marini. (Ibid:
164)
Este debate se focaliz en cuatro aspectos:
a) La tesis del intercambio desigual.
b) La acumulacin del capital dependiente.
c) Subimperialismo. Y,
d) Condiciones polticas.
La primera crtica a Marini es la de asumir que el incremento de la productividad en la
produccin de bienes manufacturados en los pases centrales implica la reduccin de la tasa
56 La crtica de Serra-Cardoso contra Marini, se expresa en el texto: Las desventuras de la dialctica de la
dependencia (1978): Revista Mexicana de Sociologa, 40 (E).
128
Allen Cordero Ulate
de ganancia en la periferia. Para Serra-Cardoso, la tesis de Marini de que la cada de la tasa
de ganancia trata de ser frenada con una mayor sobreexplotacin no es vlida. En tal sentido,
Cardosovaasostenerquelaespecifcidaddelafasemonoplicadeinternacionalizacin
del mercado interno en pases dependientes, descansa precisamente en la extraccin de
sobrevalor relativo e incrementos en la composicin orgnica del capital. En cuanto a las
conclusiones polticas, ellos miran la propuesta de Marini (la de o socialismo o fascismo)
comoeconomicistayvoluntaristay,enfn,simplista.
Marini les replica diciendo que Serra y Cardoso confunden tasa de ganancia con tasa
de explotacin. Adems, Marini insiste en su argumento de que el intercambio desigual se
haintensifcadoenlospasesdependientesimplicandounacadaensutasadegananciay,
con ello ,necesitando un incremento de la sobreexplotacin. Por otro lado, agrega que Serra
y Cardoso confunden sobreexplotacin con sobrevalor absoluto.
PeroKayensubalancedelapolmicadesarrolladaexpresarlaopinindequealfnal
de cuentas las diferencias entre Marini y Serra-Cardoso sern principalmente de carcter
poltico e ideolgico. Para Marini, la posicin de Serra-Cardoso es neo-desarrollista.
Adems, propugnan por el colaboracionismo de clase.
Kay agrega que la polmica Marini versus Serra-Cardoso atrajo un nmero de
contribuciones de otros investigadores. Henfrey considera que mientras Marini dict los
trminos del debate, la evidencia emprica apoya a Serra-Cardoso.
57
Cueva tambin critic
el modelo de Marini de sobreexplotacin. Estudiando el caso de Argentina, Cueva ve que
aunque Argentina exporta cereales y carne a los pases desarrollados y con ello ayuda
a bajar el costo de la reproduccin de la fuerza de trabajo de esos pases, por ejemplo
Gran Bretaa, de esto no se sigue que la fuerza de trabajo argentina sea remunerada por
debajo de su valor o que el desarrollo del mercado interno argentino se vea bloqueado.
Ms bien, el mercado laboral interno se ha expandido tanto que ha atrado fuerza de trabajo
inmigrante europea.
58
Por el lado de Oliveira y Veltmeyer, ellos s apoyan y sostienen la
tesis de sobreexplotacin.
59

57 KaysereferealartculodeHenfrey(1981):Dependency,modesofproduction,andtheanalysisofLatin
America, Latin American Perspectives, 8 (3-4), issues 30-31.
58 En trminos estrictos, Cueva desarroll un furibundo ataque contra las dos versiones de dependen-
tismo, tanto la versin reformista de Cardoso y Faletto como la de Marini y otros. A los reformistas
les conmin a dejarse de ambigedades pseudomarxistoides y a decir las cosas por su nombre:
esto es reformismo burgus y a los marxistas, como Marini prcticamente los trat de ridiculizar
llamndoles,adems,pequeoburgueses.(Califcativoporlodemsinfaltableenlosdebatesde
las catacumbas de la militancia de izquierda de esos tiempos) En breve, Cueva plante que en el
marxismo no haba espacio para una mentada dependencia y que era ms fructfera la categora
de lucha de clases, clsica en el marxismo, tanto para estudiar las realidades internas de los pases
atrasados econmicamente, como para analizar las relaciones internacionales. Ver al respecto Cueva,
1979. De acuerdo con Gonzlez Casanova, fue Cueva quien logr formular una crtica ms slida
a la teora de la dependencia desde una ptica marxista. (Gonzlez Casanova, 1979: 203)
59 Ver de Oliveira F. de (1973): La economa brasilea: crtica a la razn dualista: En: Trimestre Econmi-
co, 40 (2), No 158. Y, de Veltmeyer H, (1983): Surplus labor and class formation on the Latin American
Periphery in R.H. Chilcote and D. H.Johnson (eds) (1983).
129
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
En lo que tiene que ver con las crticas que se le han hecho en ingls a la teora de la
dependencia, Kay es de la opinin de que se debe tener en cuenta que muchas de estas
crticas solamente se han referido a los trabajos de Gunder Frank. Adems, muchas de
estasrefejanprejuiciosydesconocimiento.Muchasdetalescrticas,segnKay,nohacen
msquerefejarinnumerablesprejuiciosyunseriodesconocimientodelaproduccinde
pensamientocientfcosocialenAmricaLatina.
Por tal razn, Kay se limita enunciar solamente algunas de las crticas ms serias. En
tal sentido destaca las siguientes:
Primero: Relaciones entre los factores externos y los internos. Kalmanovitz atribuye
el gran nfasis de los factores externos en la teora de la dependencia debido a su enfoque
totalizador. Empero, Kalmanovitz le da ms importancia a los factores internos pues la
acumulacin de capital se da endgenamente.
60
Frank piensa que si se adopta una
perspectiva de sistema mundial, entonces, el asunto de los factores internos y externos, se
vuelve irrelevante. Por su parte, Petras y Brill han subrayado que la perspectiva globalista
traza una pintura de dominacin basada en una nocin pasiva del Tercer Mundo, sin luchas
de clases, etctera.
61
La perspectiva de la dependencia tambin ha sido criticada por no
diferenciar entre pases del Tercer Mundo. Pero esta crtica no es tan vlida pues muchos
dependentistas elaboraron tipologas para entender la diversidad. (Ibid-175-177)
Segundo: Desarrollo del subdesarrollo. Cardoso critica el axioma de Frank desarrollo
del subdesarrollo, pues para l se puede alcanzar cierto desarrollo relativo, al cual, Cardoso
prefere llamar desarrollo dependiente asociado. En lo que respecta a los partidos
comunistas latinoamericanos, estos son de la opinin de que el atraso de Amrica Latina
no puede ser atribuido al carcter capitalista de las economas, sino ms bien a la falta de
desarrollo capitalista y a la persistencia de formas feudales en agricultura. (Ibid: 179)
Tercero: Inadecuado anlisis de clase. Los dependentistas tambin han sido acusados
de reduccionismo economicista, es decir, de tratar de explicar factores sociales, polticos e
ideolgicos por referencia a la estructura econmica. Algunos crticos han explicado que
la escasa consideracin brindada por los dependentistas a las luchas internas de clases se
debe a su postura circulacionista, es decir, a la importancia excesiva que se le ha dado al
comercio internacional. (Ibid: 180-181)
Cuarto: Autonoma o dependencia: un falso dilema y la inadecuacin de las propuestas
polticas. El uso de la categora de autonoma para diferenciar la caracterizacin de dependencia
y sus propuestas polticas derivadas, tambin han sido criticadas. Para Bernstein, los pases
capitalistas avanzados no son ms autnomos que las economas subdesarrolladas. Brewer
prefere hablar de relaciones de interdependencia y dominacin ms que de dependencia.
La perspectiva de la dependencia tambin ha sido criticada por fallar en proponer medidas
especfcas mediante las cuales reducir la dependencia. Pero, respecto a este punto de las
crticas, Kay ha aclarado que los dependentistas reformistas s han planteado polticas
60 Ver: Kalmanovitz, S. (1982): Cuestiones de mtodo en la teora del desarrollo Comercio Exterior, 32 (5).
61 Ver: Petras, J and Brill, H. (1985): The tyranny of globalism, Journal of Contemporary Asia, 15 (4).
130
Allen Cordero Ulate
especfcas.EncambioparaKay,presuntamente,losdependentistasmarxistasesciertoque
nohansugeridopolticasespecfcas,yaquesehanquedadoenelplanodelarevolucin
socialista. (Ibid: 182-184)
62
Quinto: Crticas empricas: Los dependentistas han sido criticados por negarse al
anlisis emprico. As pues, para Vasconi, la dependencia es un concepto que no tiene una
especifcidademprica.PeroadecirdeKay,losdependentistasnosonadversarios,per se, de
los estudios empricos, sino que para ellos tales estudios slo adquieren sentido donde hay
teoras adecuadas que permitan interpretar las estadsticas y los hechos. (Ibid: 187-188)
Sexto: Ideologa, polticas y socialismo. Segn Mires, por ejemplo, sera ms apropiado
hablar de una ideologa de la dependencia que de una teora de la dependencia ya que sus
postulados,avecesmuysimplifcados,estuvieronalserviciodelapoltica.Mirestambin
critica la perspectiva de los marxistas dependentistas, por lo que l llama super-idealismo
y por creer en el colapso capitalista. As, el socialismo es visto por defecto como la nica
alternativa para lograr un genuino desarrollo. (Ibid: 188-189)
Sptimo: El estatus terico de la dependencia y el marxismo. El estatus terico
de la nocin de dependencia ha sido cuestionado por una serie de razones. Dada la
variedaddeenfoquestericosdeladependencia,algunospreferenhablardelaescuela
de la dependencia, paradigmas o enfoques, ms que de la teora de la dependencia.
Cueva caracteriza los escritos de la dependencia como no marxistas. Ms an, Cueva
no cree en la existencia de un modo de produccin dependiente. l ve que la teora
marxista tradicional sera adecuada para explicar las dinmicas de Amrica Latina.
(Ibid: 190- 191)
En tal contexto de crticas y defensas, Frank dijo desde 1972, que la dependencia
habamuerto.Perootroshandichoqueestempranoparaafrmarestoyque,msbien,se
necesitan ajustes a la teora. (Foster-Carter, Chilcote, Edelstein, Fitzgerald) (Ibid: 192)
En fn se pregunta Kay; Qu se puede concluir de este debate crtico en torno al
anlisis de la dependencia? No se debera olvidar que el anlisis de la dependencia dio un
enormeempujealascienciassocialesenAmricaLatinaymsall.Suanlisisdesaf,
tanto a la teora de la modernizacin como al marxismo estalinista. Indudablemente hay
varias debilidades, la ms importante de stas es la sobredeterminacin otorgada a los
factores externos. Segundo, hay una subestimacin de los factores internos, en tal sentido
noseleprestasufcienteatencinalascontradiccionesdeclasesylosobstculosinternos
para lograr el desarrollo. En tercer lugar, reforz la ilusin autonomista referente a que slo
con la independencia sera posible lograr el desarrollo. (utopa autrquica) (Ibid: 196)
62 Para varios autores la propuesta de auto-desarrollo (autonoma) es ilusoria. Para ellos, ms bien
hay que integrarse aun ms a la economa mundial. Por otro lado, tambin se ha puesto como
ejemplo el desarrollo de los pases del este asitico como posibilidad de lograr desarrollo dentro
delcapitalismo.Peroseharespondidodiciendoquetaleseconomasnosignifcanunamejora
enladistribucindelosbenefcioseconmicos,niquetalestilodedesarrollorespondealas
necesidades populares. (Kay, 1989: 185)
131
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Otro factor tomado en cuenta por Kay es que el neomonetarismo estuvo de moda desde
mediados de los aos 70, pero entr en problemas a principios de los aos 80. Es posible
que la prdida de credibilidad del neomonetarismo puede llevar a un renacimiento del
inters en el estructuralismo y la dependencia. (Ibid: 197)
Por su parte, Per (1968-1975) puso en prctica el modelo propugnado por la CEPAL
(estructuralista).Chile (1970-1973) puso en prctica una combinacin de polticas estruc-
turalistas y dependentistas. Con el legado de la va chilena al socialismo y la tercera va
peruana, el monetarismo se fortaleci no slo en Chile y Per sino en la mayor parte
de Amrica Latina. Esto tuvo profundas consecuencias para la teora estructuralista y la
dependencia pero tambin para la teora del desarrollo en general. El neomonetarismo
increment la pobreza, la inequidad y el desempleo. Las polticas neomonetaristas pueden
ser vistas como una reaccin contra las dcadas previas de industrializacin sustitutiva de
importaciones y el intervencionismo estatal. (Ibid: 199- 201)
El principal componente neomonetarista es la reduccin de los salarios para bajar los
precios, lo que ha conllevado su desprestigio poltico. Adems, el problema de la deuda
ha contribuido a desacreditar las polticas neomonetaristas en Amrica Latina. De manera
que hay fuertes razones polticas a favor de alguna forma de poltica estructuralista o
dependentista. Aunque Kay no rechaza absolutamente ciertas polticas monetaristas.
En tal sentido, la posibilidad de que una suerte de neomonetarismo reformado adaptado
a las circunstancias democrticas, tambin es una posibilidad que se tiene en mente. Al
escribir ese texto (1988), el resultado de estas experiencias democrticas es incierto.
(Ibid: 204)
As las cosas, los enfoques estructuralistas y dependentistas necesitan ser revisados a la
luz de la experiencia y de las nuevas circunstancias polticas. stas, en tal contexto, pueden
resumirse as:
Primero. El nfasis central de estructuralistas y dependentistas sobre el deterioro de
los trminos de comercio e intercambio desigual, necesitan ser cambiados segn una nueva
luz. (Se puede mejorar el intercambio as como la distribucin interna)
Segundo.Lainfuyentetesisdequeeldesarrollodelospasesdelcentrosedebeala
explotacin de los pases de la periferia, debe ser abandonada. Para el autor, el desarrollo
de los pases desarrollados se debe fundamentalmente a factores internos. (Ibid: 205)
Tercero.ElpapeldelEstadoeneldesarrollonecesitaserredefnido.Losestructuralistas
idealizaron al Estado. Por su parte, los dependentistas marxistas idealizaron al Estado
proletario. Hoy, tanto estructuralistas como dependentistas, tienen una perspectiva ms
sobriaacercadelpapeldelEstado.Losdependentistashanvistolasmodifcacionesenla
concepcin del Estado en la URSS (perestroika, etc), China y Cuba (apertura de mercados)
(Ibid: 206-208)
Cuarto. Las obligaciones y costos de la revolucin tambin han sido considerados de
manera ms cuidadosa. Mientras la revolucin boliviana de 1952 fracas, por su parte la
revolucin cubana puede ser considerada como un xito parcial. (Ibid; 208)
132
Allen Cordero Ulate
Quinto. El estructuralismo y la dependencia necesitan dar ms seguridad a la sociedad
civil. Necesitan que la sociedad civil y en particular los nuevos movimientos sociales sean
tomados en cuenta.
Sexto. Estructuralismo y dependencia necesitan ms estudios sobre micro unidades
delpas,porejemplo,mercadoslocales,sinqueestosignifqueperderperspectivaglobal
o macro.
Sptimo. Se debe considerar la posibilidad y factibilidad de una gran variedad de
estilos y vas de desarrollo. Se debe dejar de lado las dicotomas fciles como socialismo
o fascismo. (Ibid: 211)
A pesar de las crticas y de las reservas planteadas, el autor piensa que el estructuralismo
y la dependencia proveen frtiles puntos de partida para entender Amrica Latina. Pero,
sus aportes deben ser entendidos, ms que todo, como un mtodo de anlisis y una serie de
proposiciones antes que una teora totalmente acabada. Es cierto que el intercambio desigual
se ha acentuado, pero tambin es cierto que el comercio internacional se ha complejizado
y, en este contexto, han surgido nuevas oportunidades de insercin internacional de los
pases del Tercer Mundo. El problema de la deuda externa, por su parte, viene a reivindicar
ciertos aspectos del anlisis de la dependencia. Asimismo, el anlisis dependentista en
torno a las consecuencias negativas de la dependencia tecnolgica sigue siendo relevante.
(Ibid: 214-218)
Pero, por otra parte, los estructuralistas necesitan considerar las medidas monetarias y
fscalesdecortotrmino.Estetipodemedidassehanaplicadoavariospasesdemanera
combinada con medidas de corte estructuralista.
Kay insiste en algunos problemas desencadenados por los programas de estabilizacin,
tal es que se ha incrementado la masa de desempleo estructural. En algunos pases se ha
operado una desindustrializacin y, en consecuencia, se ha operado un traslado de sectores
de la fuerza laboral hacia el sector informal. (Ibid: 221- 222)
Enfn,Kaypareceestarllegandoaunenfoquequelogretomarlopositivodetodos
los enfoques considerados y deseche lo superado, lo utpico y, en general, lo negativo.
Al respecto, recuerda que un autor, Seers, tena esperanzas en un enfoque de sistema
mundial e interdisciplinario. El dilema actual no es entre reforma y revolucin como lo
discutieron Haya de la Torre y Maritegui. Ms bien, hay una gran variedad de transiciones
posibles. (Ibid: 226)
ParecequeKay,fnalmente,loquereivindicaesunenfoqueintegradoentreestruc-
turalismo y la dependencia, sin desechar algunas directrices monetaristas. Pero, en el
caso de la dependencia lo que salva es el enfoque denominado por l mismo como de
reformista. Tal enfoque, junto con el estructuralismo debe adaptarse a los nuevos tiem-
pos, lo que signifca, nada menos, que combinarse de manera fexible (no dogmtica)
con algunas perspectivas o propuestas monetaristas. El enfoque de la dependencia, en
suversinmarxistanisiquieraesmencionadoenelbalancefnaltrazadoporKay.Posi-
blemente, Kay tambin es de la opinin de que el anlisis y la poltica marxista es hoy
133
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
en da letra muerta, en un contexto signado por la tan de moda tesis sobre la muerte del
socialismo.
Enrique Gomriz
Otro autor que ha realizado un interesante anlisis del desarrollo de la sociologa latinoameri-
cana a partir del auge y la declinacin de la por l llamada tesis de la dependencia y, que
adems, lo ha hecho a partir de un marco terico kuhniano es Enrique Gomriz, quien en
el ensayo La crisis de las ciencias sociales. Un estudio comparado (1996), ha acometido
tal tarea con mucha consistencia.
Para Gomriz, en el caso de las ciencias sociales no se puede hablar de paradigmas ab-
solutamente dominantes, claramente asentados en el tiempo y, por ende, que den lugar a una
situacin de ciencia normal, como s se puede hablar en fsica. Por el contrario, lo que
se da en las ciencias sociales es la aparicin de consensos hegemnicos (una especie de para-
digmas relativos). Es decir, las ciencias sociales se encuentran en permanente revolucin.
(Gomriz; 1996: 11)
Para este mismo autor se puede hablar de crisis de paradigmas en ciencias sociales cuando
esos consensos relativos se derrumban. En las ciencias sociales slo existen paradigmas
relativos, casi como primus inter pares y no como consensos generales. Aunque, eso s, esa
primaca pueda durar un cierto perodo. Slo en ese sentido, cuando aparece una coyuntura
en que, incluso, esa primaca se derrumba, es posible hablar de crisis de paradigmas en
las ciencias sociales. (Ibid: 11)
Adems, agregamos nosotros, cabe preguntarse en qu medida y bajo qu criterios se
consideraquelascomunidadescientfcasqueseestructuranbajolasdistintasdisciplinasde
las ciencias naturales y exactas se pueden considerar ms cohesionadas que las comunidades
prevalecientes en ciencias sociales. El propio Kuhn en La Estructura de las Revoluciones
Cientfcas no deja de reconocer el asombro que lo envolvi al percartarse de que el nmero
yalcancedelosdesacuerdosentreloscientfcossociales,almenoseratanampliocomo
el que se presentaba entre los cientfcos naturales. De manera que, utilizando la propia
nomenclatura kuhniana, no podra decirse que la situacin entre ciencia natural y social
esinconmensurable?Esdecir,sihaytantosdesacuerdosenlascomunidadescientfcas
duras, como los que prevalecen en las comunidades de cientfcos sociales, parece
entoncescuestionablequesepuedaafrmarquelascomunidadescientfcasdurassean
ms cohesionadas y, por tanto, con referencias paradigmticas ms slidas.
Por otro lado, cabe hacer la siguiente consideracin. Debe tenerse en cuenta que la
flosofadelacienciakuhnianaseapoyaampliamenteenelaboracionesdelascienciasso-
ciales, muy especialmente de la historia y la sociologa. As, Kuhn, en sus estudios sobre la
evolucin de la ciencia echa mano de herramientas suministradas por las ciencias sociales,
tales como la sistematizacin histrica, la teora de grupos, el estudio del contexto social,
etctera. Tal situacin ha llevado a que, incluso, algunos autores se hayan preguntado si en
realidad Kuhn no sera un socilogo. (Jones; 1986: 443-452). Otros autores, como Barnes
y King, tal y como se vio en el captulo anterior, tambin han puesto de relieve conceptos
134
Allen Cordero Ulate
kuhnianos de carcter sociolgico. Esto hace referencia al problema de que la sustancia de
lascategoraskuhnianashayansidodeuncarctermssociolgicoqueflosfco.Detal
manera que, se le podra achacar a Kuhn la contradiccin de que ciencias, para l prepa-
radigmticas contribuyan ampliamente al estudio de las ciencias maduras. O sea que,
las ciencias desarrolladas no pueden analizarse a s mismas, sino que requieren del aporte
inmaduro de las ciencias sociales.
Volviendo al anlisis realizado por Gomriz, este autor sostiene que la teora de
la dependencia elaborada a mediados de la dcada de los sesenta por algunos de los
socilogos ms destacados de la regin y secundada ampliamente (aunque con distintas
variantes) por parte de la comunidad acadmica adscrita a la disciplina de la sociologa,
constituy la elaboracin interpretativa ms acabada aportada por dicha ciencia en
Amrica Latina.
Sin embargo, Gomriz, no le otorga a la teora de la dependencia un estatus de teora univer-
sal o de primer nivel, sino que le da un alcance regional, el cual logr afectar ampliamente la
visin que de Amrica Latina se tena en el norte, esto es, los pases industriales desarrollados,
aparte claro est, en las propias sociedades latinoamericanas. Dice el mencionado autor: En
Amrica Latina, durante este perodo (dcada de los sesenta) tambin tiene lugar el desarrollo
de lo que ha sido llamado generacin crtica (Graciarena 1970). Sin embargo, lo que se es-
tablece como paradigma es una proposicin interpretativa exitosa: la tesis de la dependencia.
Ya no se trata de poner nfasis en la subordinacin externa que para las economas perifricas
(CEPAL) supone el mantenimiento de la divisin internacional del trabajo, sino de reconocer
la dependencia como sistema social interno y externo, articulado histricamente en relaciones
polticas y econmicas. Aunque existan antecedentes inmediatos, es en 1969 (Cardoso y Faletto)
cuando esta idea se establece, y autores posteriores la plantean como una teora social (Marini,
Bambirra). (Gomriz; 1996: 38-39)
Curiosamente, al revisar con detalle el propio texto clsico que presenta los postula-
dos centrales de la teora de la dependencia, esto es Dependencia y desarrollo en Amrica
Latina. Ensayo de interpretacin sociolgica, es difcil encontrar una defnicin clara y
lapidaria en relacin con lo que esta tesis signifca. Ms bien nos encontramos con un
esquema terico-metodolgico para el estudio de la realidad latinoamericana, subrayando
que la dependencia no es un mero fenmeno de subordinacin, sino una relacin que tiene
profundas implicaciones en el desarrollo econmico y poltico interno de los pases de la
regin. (Cardoso y Faletto; 1972)
No obstante, algunos de los pasajes de este libro que tienen un carcter ms conclusivo
son los siguientes: La dependencia de la situacin de subdesarrollo implica socialmente
una forma de dominacin que se manifesta por una serie de caractersticas en el modo
de actuacin y en la orientacin de los grupos que en el sistema econmico aparecen
como productores o como consumidores. Esta situacin supone en los casos extremos
que las decisiones que afectan a la produccin o al consumo de una economa dada se
toman en funcin de la dinmica y de los intereses de las economas desarrolladas. Las
economas basadas en enclaves coloniales constituyen el ejemplo tpico de esta situacin.
135
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Y ms adelante se puntualizan las relaciones entre la economa y la poltica: La nocin
de dependencia alude directamente a las condiciones de existencia y funcionamiento del
sistema econmico y del sistema poltico, mostrando las vinculaciones entre ambos, tanto
enloquesereferealplanointernodelospasescomoalexterno.(Ibid:24)
Adems, es interesante hacer referencia a un estudio de Cardoso (1980) que es posterior
a la publicacin de Dependencia y desarrollo en Amrica Latina, donde este autor traza
una especie de balance crtico de su propio enfoque de la dependencia, as como algunas
delasvertientesdeanlisismsinfuyentesenlascienciassocialeslatinoamericanas.
Para Cardoso, lo realmente interesante de la teora previa al enfoque de la dependen-
cia, es decir, la teora cepalina del desarrollo, es su anlisis de que los ingresos crecen en
elcentrodebidoaquelosaumentosdeproductividadnosetransferenaunabajadelos
precios, debido a la presencia en esos pases de los oligopolios y los sindicatos. Esta tesis
caus mucho impacto, pues se negaba la importancia del comercio internacional como un
factor en s, para lograr la igualdad econmica entre las naciones. Es decir, en el anlisis de
Prebisch (principal exponente del cepalismo) se dimensionaban variables de corte poltico,
para explicar las desigualdades en el comercio internacional. (Cardoso, 1980: 848)
Para Cardoso, hubo dos crticas centrales que se le formularon a la teora cepalina:
a) Desde la derecha. Se denunciaba que sus propuestas eran socialistas disfrazadas.
b) Desde la izquierda. Se deca que no haba desarrollo con imperialismo. (Ibid: 850)
A mediados de los aos 60 se deline el enfoque de la dependencia como una teora
que criticaba tanto las formulaciones cepalinas como las de la izquierda tradicional. De
acuerdoconCardoso,loespecfcodelenfoquedeladependencianoeraelacentopuesto
en el anlisis de la dependencia externa, sino en la dominacin (patrones estructurales
de dominio) y, adems, de la dominacin entre naciones se agregaba la dominacin entre
clases. El corte principal, ya sea dentro de los propios dependentistas, o de estos y los
cepalinos, resida en el nfasis dado al plano poltico y el papel de la explotacin entre
las clases. (Ibid: 851-52)
Para Cardoso, el Taln de Aquiles de la teora de la dependencia,
63
ser el del sujeto
histrico de las transformaciones. As, la pregunta central que la teora de la dependencia
no puede contestar es: Por intermedio de qu agente histrico ser posible superar la de-
pendencia? (Ibid: 853)
Los desarrollistas cepalinos de lo que hablan es de la modernizacin del aparato del
Estado (regulador de la inversin) y redistributivo de la riqueza social. Los dependentistas
marxistas enfatizarn la crtica al capitalismo dependiente y, en algunos casos, propondran
63 DeberecordarsequecuandoCardosohabladeenfoquedeladependencia,sereferealavertientede
la dependencia que l mismo encabez y cuando habla de teora de la dependencia, alude a la vertiente
marxistadeladependencia.DemaneraquecuandoaquCardososereferealasinsufcienciasdelateora
de la dependencia para proponer las vas de superacin de esa dependencia, se refere a los enfoques
marxistas.
136
Allen Cordero Ulate
el socialismo. Pero, los anlisis de algunos dependentistas sern dbiles en torno al asunto
de los caminos para llegar al socialismo. (Ibid: 853-54)
Cardoso explica que es cuando estas discusiones estn en lo mejor en el mundo
acadmico que irrumpe la experiencia de Cuba. De particular impacto fueron las crti-
casguevaristasalasdistintasteorasacadmicasdeldesarrolloalasquecalifcdela
revolucin de las letrinas. Sin embargo, este autor va a anotar que con la cada de
Guevara, (en 1967) el pensamiento poltico latinoamericano no sac las conclusiones so-
bre este fracaso, ni pudo procesar otra serie de asuntos clave, como lo fue la experiencia
de Allende. (Ibid: 854)
Finalmente, indicar Cardoso, otro enfoque alternativo del desarrollo ha planteado la
necesidad de combinar la atencin a la satisfaccin de las necesidades bsicas con el respeto
a las exigencias ecolgicas. Ecodesarrollo sintetiza la nueva posicin. Este autor termina
criticando a todos, pues los dependentistas no dijeron cul es el sujeto histrico, mientras
los ecodesarrollistas confan en las reformas burocrticas ejecutadas desde el aparato de las
Naciones Unidas. (Ibid: 857-860)
Con lo que llevamos expuesto hasta aqu sobre lo que han dicho diversos autores en torno
al desarrollo de las ciencias sociales latinoamericanas, Qu podemos decir, en particular
respecto a la teora de la dependencia, desde una perspectiva kuhniana? Podra parecer que
mucho de lo que se ha dicho anteriormente resulta una digresin del tema central del trabajo
cualesunainterpretacinflosfcadeldesarrollodelasociologalatinoamericana,pero
es que tal interpretacin podra resultar de carcter marcadamente metafsico en caso de no
ilustrar con cierto detalle las disputas que han estado en el tapete, a riesgo de cansar al lector.
De tal manera que, desde nuestro punto de vista, no ha sobrado referirse con cierta amplitud
descriptiva a tales debates que han marcado profundamente el desarrollo del pensamiento
sociolgico latinoamericano.
Desde una aproximacin kuhniana (laxa) seran varios los requisitos que cumple la
teora de la dependencia para ser considerada un paradigma. El principal de estos es que
fue una tesis ampliamente aceptada por la comunidad sociolgica latinoamericana. As,
por ejemplo, en la dcada de los setenta, dos reuniones internacionales organizadas por
la Asociacin Latinoamericana de Sociologa (ALAS) giraron en torno a la mencionada
teora.
Por otra parte, dicha teora fue considerada por sus propios autores como un esquema
hipottico que necesariamente deba someterse a prueba mediante estudios concretos
de los distintos pases latinoamericanos. En este sentido, vale destacar que el esquema
interpretativo ms acabado de la realidad centroamericana realizado hasta el da de hoy
fue hecho por Edelberto Torres-Rivas, quien justamente aplic a la realidad subregional
la teora de la dependencia. (Interpretacin del desarrollo social centroamericano, 1971).
Esto alude a una de las principales caractersticas de los paradigmas, la cual, segn Kuhn,
consiste precisamente en su capacidad de orientar la investigacin futura (modelos de
problemas y soluciones).
137
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
No obstante, lo que se denomin investigacin, dentro del marco de la sociologa
latinoamericana hegemonizada por la teora de la dependencia, continu siendo
especialmente investigacin histrica interpretativa. En este sentido, por ejemplo, la
discusin sobre tipologas fue de un carcter preponderante. En cierto modo, este tipo de
investigacin se vea infuido por los modelos marxistas de aprehensin de la totalidad
social mediante interpretaciones sintticas. Por tanto, este tipo de investigacin, siempre se
encontr lejos de lo que se puede llamar investigacin social emprica.
El modelo kuhniano pareciera ms adecuado para evaluar tradiciones de investigacin
emprica. En el tanto que la sociologa latinoamericana no se desarroll a partir de investigacin
emprica sino de esquemas totalizantes, pareciera que los modelos epistemolgicos que le
resultaran ms adecuados son aquellos que acentan la preeminencia de las corrientes
tericas, como las verdaderas unidades de anlisis.
Por tanto, no est del todo claro que s resultara pertinente acercarse a un esquema
de interpretacin sociolgica general, como lo es la teora de la dependencia desde una
perspectiva kuhnniana, tal y como lo propone Gomriz. En caso de persistir en el uso
de un concepto laxo de paradigma, para aplicarlo al desarrollo sociolgico, habra que
explicitar claramente cunto se est ampliando el concepto original. Es decir, habra que
ser consciente de que no se est aplicando a Kuhn al pie de la regla sino que se est usando
una acepcin amplia de paradigma. Habra asimismo que explicar por qu tal concepcin
amplia de paradigma resulta mejor que una concepcin restringida. Tal y como se vio
en el captulo anterior, justamente este es el camino seguido por la mayor parte de los
analistas que han tratado de aplicar el concepto de paradigma al estudio de la evolucin de
la sociologa estadounidense.
Volviendo al carcter de la teora de la dependencia, resulta paradjico que a pesar
de la potencialidad de esta teora para explicar la situacin de Amrica Latina, constituy
sin embargo, una tesis de muy corta vida, alrededor de una dcada y media, pues ya des-
de principios de los aos ochenta prcticamente cay en desuso. Lo que es peor, resulta
prcticamente inexplicable que no se haya hecho un balance de las razones de su triunfo
apabullante, asimismo de su declinacin fulminante.
No obstante, Gomriz aporta algunas explicaciones de la crisis de este supuesto
paradigma de la sociologa latinoamericana. En tal sentido, subraya tanto factores inherentes
a la situacin de las ciencias sociales, como a factores externos de orden sociopoltico
caractersticos de Amrica Latina en esos aos. As, ha subrayado que en las ciencias sociales,
tanto del norte como del sur, hay una crisis paradigmtica que afect tanto al paradigma en
declinacin(estructural-funcionalista)comoelparadigmaenascenso(conficto-marxismo),
de manera que lo que ha tendido a prevalecer en los ltimos aos es una fermentacin terica,
que por el momento ha desembocado en la emergencia de una variedad y multiplicidad de
mini-escuelas.
Pero por otra parte, segn este mismo autor, la implantacin de una serie de dictaduras
militares en Amrica Latina, especialmente en el cono sur, llevaron a un desplazamiento de
los intereses sociolgicos que en el contexto de los aos ochenta debieron ocuparse de los
138
Allen Cordero Ulate
fenmenos del poder poltico, los distintos tipos de regmenes polticos y, adems, llevaron
a que los socilogos pensaran en la realidad regional desde el campo de la derrota, pues
uno de los rasgos distintivos de la sociologa fue el de su compromiso permanente con el
cambio social. (Gomriz, 1996: 55-62)
Con referencia a la superacin de la crisis paradigmtica que afecta a la sociologa
latinoamericana, Gomriz plantea un esquema de aproximacin kuhniano, ya que
ve posibilidades de superacin por una doble va. Por una parte, establece esperanzas a
partir de una accin institucional dirigida y de otra parte, no descarta la posibilidad de la
emergencia de una nueva teora cohesionadora. En el caso de que, efectivamente, (una
vez sucedida la crisis epistemolgica) la resolucin de la crisis de paradigmas proceda
ms bien de: 1. La capacidad de construccin terica y 2. La posibilidad de que muchos
profesionales coincidan en que tal teora interpreta mejor que otras la realidad actual; en
esecaso,entonces,seestaraanteunescenarioquepuedecalifcarseporaproximacin
de kuhniano. (Ibid: 71-73)
En tal sentido, en el marco de la realidad regional establece esperanzas en los resultados
de las actividades de dos organismos:
Las actividades de la Comisin de Epistemologa de Comisin Latinoamericana de
Ciencias Sociales (CLACSO).
Ylapresenciadeunavisindecarctermsregionalquesehaempezadoaconsolidar
en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).
No obstante, todava no se vislumbra una nueva teora que sustituya el esquema
interpretativo brindado por la teora de la dependencia. Actualmente parece que los
modelos ms agresivos de explicacin de la realidad latinoamericana no vienen de la
sociologasinodelaeconomaytieneunafuentetericaglobalquesepuedecalifcar
de neoliberal.
Frente a esta situacin, parece que la sociologa se ha replegado en los estudios de casos.
Esdecir,losdiagnsticossocialesdescriptivossobrereastemticasespecfcas:pobreza,
migraciones, gobernabilidad, estudios sobre las estructuras familiares. Mientras tanto, se
haencontradocondifcultadescomoparaelaborarnuevosanlisisalternativosalesquema
centrado en los problemas de mercado que aporta la economa.
64
El reto pareciera que reside en la necesidad de interpretar la nueva situacin latinoa-
mericana signada por la globalizacin a la luz de categoras sociolgicas. En este sentido,
una tarea como es la de intentar sistematizar el desarrollo de la sociologa en las recientes
dcadas puede ayudar a hacer ms explcitos los debates en curso.
64 Para muestra un botn. Nos referimos, por ejemplo a un relativamente reciente anlisis de Theotonio
Dos Santos (1998), donde las categoras de anlisis utilizadas son fundamentalmente las de la economa
acadmica tradicional y ni que se diga de las conclusiones polticas, donde lo que propone es una alianza
internacional de centro-izquierda encabezada por Bill Clinton y Tony Blair. (Ver: Dos Santos Theoto-
nio:1998). Recurdese que en ese momento, el primero ejerca la presidencia de Estados Unidos, mientras
que el segundo era el primer ministro de Inglaterra.
139
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
El texto comentado de Gomriz, desde nuestro punto de vista, constituye el intento ms
sistemtico por aplicar un esquema de interpretacin kuhnniano al desarrollo de la sociologa
latinoamericana. No obstante, se le pueden hacer las siguientes observaciones:
a) Utiliza una acepcin amplia de paradigma, es decir, como equivalente a teoras
explicativas con carcter hegemonizante.
b) Noserefereasilaformulacintericaqueantecedealatesisdeladependencia,osea,
la teora desarrollista de la CEPAL, tambin se le podra considerar un paradigma, tal y
como s lo consideran otros de los autores aqu revisados.
c) No explica el proceso de surgimiento de la tesis de la dependencia, o sea, si sera apli-
cableenestecaso,elconceptokuhnianoderevolucincientfca,ohabraqueaplicar
otro marco interpretativo a este proceso.
d) Finalmente, la tesis de la dependencia, aunque Gomriz la entiende en tanto hegemnica
(paradigma relativo), se le considera como un todo homogneo. Hay que tener en cuenta
que hubo al respecto dos grandes tendencias dentro de la perspectiva de la dependen-
cia. Estas dos tendencias se encontraron diametralmente diferenciadas, la nacionalista
reformista y la marxista. Parece que Gomriz al hablar de tesis de la dependencia se
refereespecialmenteasuversinnacionalista.
Otros autores y enfoques
Hay otros autores que a diferencia de los planteamientos anteriormente reseados, han
presentado sus trabajos en la forma de artculos, lo que no quiere decir que sean menos
meritorios sino simplemente se trata de trabajos menos pormenorizados.
En el caso de Edgardo Lander (1997) es de la opinin de que bsicamente lo que hay
en las ciencias sociales de la regin son dos paradigmas. Tal autor sostiene que la teora
del desarrollo y la teora de la dependencia, son los intentos ms acabados de las ciencias
sociales latinoamericanas. No obstante, no logran asumir la diversidad. sta produccin
terica permaneci en el metarrelato universal de la modernidad y del desarrollo, y no
logr asumir sino tmidamente las consecuencias del pluralismo de historias, culturas y
sujetos existentes en el continente. (Lander, 1997: 20)
Por su parte, en lo que respecta a ensayar una caracterizacin sobre el estado actual
delasociologalatinoamericana,esteautorplanteaquesondoslasinfuenciastericas
preponderantes actuales: el neoliberalismo y el posmodernismo. El neoliberalismo
asume su modelo como el que impera en los pases centrales. A los pases atrasados
econmicamente no les queda ms camino que seguir la senda trazada por los pases de
neoliberalismo avanzado. En tanto que, respecto al posmodernismo, el autor plantea su
raz eurocntrica. Dentro del posmodernismo, se asume la crisis de la historia europea
como crisis universal. Se enfatizan los procesos discursivos, como una reaccin al
estructuralismo, al economicismo y al determinismo, pero con ese nfasis en lo discursivo,
se pierde toda referencia a las relaciones econmicas de explotacin y adems se asume una
actitud poltica cool que evade los compromisos polticos del pasado. Para estas corrientes
140
Allen Cordero Ulate
lo que est en crisis es la razn histrica.
65
Adems, se obvia la existencia y papel de los
centralismos econmicos y militares para caer en un difuso localismo. (Ibid: 22-23)
Lander habla de dos teoras predominantes, la del desarrollo y la dependencia, pero no se
referealanaturalezadelconsensoquegeneraron,nisilateoradeladependenciarepresenta
unarevolucincientfcarespectoalateoradeldesarrolloomsbienhayunasolucinde
continuidad. Por otra parte, le hace falta explicar el proceso de declinacin de la teora de la
dependencia y su sustitucin por dos corrientes tericas, el neo-liberalismo y el posmodernis-
mo. Como se observ anteriormente, este autor, focaliza su anlisis respecto a las principales
infuenciasactualesdelasociologalatinoamericanaalascualescaracterizacomoeurocn-
tricas.Ladefnicinimplcitadeparadigmadeesteautor,esaquellaqueloentiendecomo
teora general o explicacin global de la sociedad, en este caso latinoamericana.
Otro autor que ha entrado en la arena de la discusin epistemolgica sobre el desarrollo
de la sociologa latinoamericana es Francisco Zapata (1997). Dicho autor hace referencia, de
igual manera que Lander, a que las dos ms importantes teoras sociolgicas latinoamericanas
fueron la teora desarrollista y la teora de la dependencia. Uno de los temas sobre los que
se pronuncia este autor es el que alude al tipo de relacin que existi entre las dos grandes
teoras indicadas anteriormente. As, desde su punto de vista, la teora de la dependencia no
signifcunarupturatajanteconsupredecesora,lateoradesarrollista,sinoqueencierta
forma lo que los dependentistas queran era profundizar la poltica desarrollista.
Tambin ve un antecedente de la teora de la dependencia en las elaboraciones de Ma-
ritegui, particularmente en los Siete ensayos de interpretacin de la realidad peruana.
(1928), donde se analizan las particularidades del desarrollo latinoamericano, en trminos
de formaciones sociales.
Zapata no deja de pronunciarse sobre el curso ulterior de la sociologa de la regin y
dice que sta, posteriormente, se dedic al estudio de los regmenes militares y la crisis de
los ochenta. Recurdese que tales golpes militares fueron en 1964 en Brasil; 1972 Uru-
guay; 1973 Chile y 1976 Argentina. Un debate que envolvi a la sociologa fue el de si los
regmenes instalados en esos pases eran fascistas o no.
Despus de las dictaduras, los socilogos se han dedicado a analizar lo que se han
denominado nuevas democracias. Al respecto dice Zapata: Aqu, la elaboracin de los
conceptos como el de concertacin ha ido lejos en proporcionar una base ideolgica para el
control poltico de la accin de los movimientos sociales. (1997: 149) El autor, sin embargo,
no dice explcitamente que tal concepto haya sido elaborado por los socilogos, sino que
estos se han enmarcado dentro de este concepto.
65 Para un anlisis sistemtico del impacto de la posmodernidad en la cultura, ver el sugerente trabajo de
Perry Anderson, Los orgenes de la posmodernidad, donde ese autor con pluma magistral y bella, registra
el desarrollo de la llamada posmodernidad en consonancia con los cambios econmicos y sociales acaeci-
dos en el contexto del capitalismo tardo. En cierta forma, el posmodernismo es la expresin cultural de
las clases ganadoras en el marco del capitalismo global, dando paso a una expresividad aparentemente
apolticaynoproblematizadora,enfnundesarrolloculturalbsicamentedeacompaamientoantesque
de postulado esttico o poltico. (Anderson, 2000)
141
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Este autor ensaya una refexin sutilmente crtica sobre la situacin actual de la
sociologa en la regin, la que desde cierto punto de vista la ve ms en el campo de la ciencia
poltica que de la sociologa. Adems, ha perdido la capacidad de criticar las estructuras y
las desigualdades, para, por el contrario, promulgar el consenso de raz durkheimiano. No
obstante, plantea la necesidad de reequilibrar estos esfuerzos analticos, para que la sociologa,
sin abandonar las preocupaciones presentes por las nuevas democracias, tambin le pueda
prestar su voz a los ms oprimidos.
Dice Zapata: A la luz de lo planteado, queda claro que el anlisis sociolgico de los
procesos sociales y polticos de Amrica Latina contiene cada vez ms una preocupacin pre-
dominantemente poltica en un sentido distinto al que predomin hasta los golpes de Estado
delosaossesentaysetenta.Yanosetratadeunarefexinpropositiva,coningredientes
ideolgicos ligados a un objeto de transformacin radical de la estructura social y poltica. Ms
bien, se trata de una contribucin directamente ligada al diseo de una nueva estructura de
poder, en la que la relacin entre el sistema poltico y la sociedad busquen en todo momento
el consenso, la integracin y el orden a cualquier costo, descartando as las divergencias, los
confictosolasposturasquenoseinsertanenestospropsitos.Setratadeunordenexclu-
yente en que las categoras sociales que no estn vinculadas con esos propsitos quedan, por
defnicin,fueradesuimplementacin,ascomodelosesquemasanalticosutilizadospor
los nuevos socilogos.(Zapata,1997:159).Enfn,diceesteautor,lasociologaquesehace
actualmente es la de los ganadores.
Otro autor que recientemente ha intentado caracterizar la evolucin de la sociologa
latinoamericana en su conjunto es Ricardo Yocelevzky. En su ensayo La relevancia de las
contribuciones de Inmanuel Wallerstein para las ciencias sociales latinoamericanas (1997),
suministra una visin global de los paradigmas dominantes de la sociologa latinoamericana
y de la relacin de estos con los aportes de Wallerstein.
Explica Yocelevzky, que en el libro de Wallerstein El moderno sistema mundial: Ex-
plcitamente, se plantea una crtica a la teora de la modernizacin, pero la propuesta de
unidad de anlisis para el estudio del cambio social cuestiona, al mismo tiempo, las rela-
ciones supuestas entre teora e investigacin emprica en historia. La visin que propone
Wallerstein, si bien resulta ms compleja, es una salida a mltiples preguntas sin respuesta
en las que naufragaban los dos paradigmas que dominaron el desarrollo de las ciencias so-
ciales en Amrica Latina, el desarrollismo cepalino y las varias teoras de la dependencia.
(Yocelevzky, 1967: 215)
El punto de partida es cmo Wallerstein conceptualiza el capitalismo. Para l, la ca-
racterstica central del capitalismo es la de fundarse sobre la base de una economa-mun-
do, cuyo rasgo esencial es el de la produccin para la venta en un mercado en el cual el
objetivo es realizar la mxima ganancia. Del mismo modo, para Wallerstein la produccin
para el mercado no implica necesariamente trabajo asalariado y, an menos, produccin
industrial. En la era del capitalismo agrario, el trabajo asalariado es slo uno de los modos
como el trabajo es reclutado y recompensado en el mercado de trabajo.
142
Allen Cordero Ulate
Otro aspecto central de las elaboraciones de Wallerstein es la separacin analtica que
ste hace del sistema mundial, al distinguir por un lado sistema social, y por otro, los siste-
mas jurdico-polticos de dominacin, o sea los Estados nacionales. En tal marco, se genera
un campo de relaciones entre lo poltico y lo econmico, en el que no se puede deducir
fcilmente uno del otro.
La crtica ms general que se le hizo a Wallerstein, que es la misma que tambin se les
formul a los dependentistas latinoamericanos, es que la explicacin de los procesos polticos
se vuelve externa. Sin embargo, al agregar Wallerstein una categora intermedia de pases
comosemiperifricos,tiendeafexibilizarunatipologa,enlamedidaqueprocuraquelas
cualifcacionesdelospasesnoseandeducidasmecnicamentedesusrelacionesexternas,
sino que debe incorporar las variables de desarrollo interno, lo que implica abordar el estudio
de distintas situaciones histricas. (Ibid: 222).
Segn Yocelevzky, la revolucin cubana dispar el surgimiento de la teora de la dependen-
cia. Por otro lado, el mundo ideolgico latinoamericano cambi, no tanto por el debilitamiento
del pensamiento dependentista, como por el ascenso neoliberal. De tal manera que, no fue que
los economistas se impusieron frente a los socilogos, sino que stos se volvieron impotentes
para explicar las derrotas polticas, esto es la irrupcin de las dictaduras militares.
66
No obstante, explica Yocelevzky que Wallerstein no apareci vinculado con la revolucin
castrista. l recibi crticas, tanto de los marxistas (tradicionales) como de los nacionalistas.
Sin embargo, el planteamiento de Wallerstein se ubica en el terreno en el cual han tenido
lugar las nicas contribuciones de latinoamericanos que hayan recibido algn grado de re-
conocimiento general en las ciencias sociales. La teora desarrollista asociada con el nombre
de Ral Prebisch y la CEPAL, contiene la primera conceptualizacin de la economa mundial
como un sistema que articula un centro y una periferia, y no como un agregado de unidades
nacionalesque,contodaslasespecifcidadesqueselesquieraconceder,estnembarcadas
en un proceso evolutivo nico, sea ste una sucesin de etapas de desarrollo o de modos de
produccin. Este planteamiento contiene ya el potencial que permite cuestionar la visin de
los problemas de los pases latinoamericanos, y del Tercer Mundo en general, en trminos
de atraso en relacin con otros pases que les llevaran slo alguna ventaja pero dentro de la
misma ruta. De lo que se trata es que no todos los pases van recorriendo el mismo camino
en un orden en el que unos se ubican ms adelante que otros y, por tanto, su experiencia sera
aprovechable por los que les siguen. Lo que ocurre es que el sistema mundial tiene una his-
toria que es recorrida por todos los pases al mismo tiempo desempeando papeles distintos
dentro de una misma estructura que es contempornea para todos. De este modo, el centro y
la periferia tienen una historia nica, que recorren juntos, al mismo tiempo, estructurando y
66 Tanto en Yocelevzky, como en otros autores que han abordado el balance de la teora de la dependencia,
hay una insistencia en relacionar la declinacin de la teora de la dependencia con la irrupcin de las
dictaduras militares. A qu se deber esto? Ser acaso esto debido a que un supuesto bsico de los de-
pendentistas era acreditarles a los grupos dominantes latinoamericanos cierta voluntad independentista,
frente a las potencias centrales? No ser tambin por el hecho de otorgar a las burguesas nacionales una
supuesta voluntad democrtica en el interior de cada uno de sus pases? Es decir, Ser por el fracaso de
las burguesas nacionales para independizar y democratizar los pases?
143
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
reestructurando sus relaciones. Tomadas por separado, como unidades nacionales, la historia
delcentronoprefguralahistoriadelaperiferia,sonhistoriasdiferentes.(Ibid,217)
En este intento de Yocelevzky por sistematizar y rescatar a Wallerstein, no se inhibe
de juzgar el desenlace de la sociologa latinoamericana despus de las elaboraciones de la
dependencia. Para Yocelevzky, el derrumbe del socialismo real tiene mucho que ver con la
evolucinideolgicadeloscientfcossocialeslatinoamericanos.Enelcontextoactual,tales
cientfcosadaptanlatesisdellibremercadoatodossuscampos,porejemplo,esteeselcaso
de los anlisis polticos que se hacen en trminos de mercados electorales, despojndolos
de toda referencia al anlisis de las estructuras sociales.
As, la visin dominante en el campo de las ciencias sociales es no mucho ms que
unrefejodelasituacindefuerzasideolgicasengeneral.Lossupuestosmsdifundidos
son que: muerto el socialismo real, no hay alternativas al capitalismo; el capitalismo es una
economa de mercado; la democracia es un mercado poltico; no hay alternativa a las polticas
econmicas liberales en aplicacin en casi toda Amrica Latina, las cuales son democrticas
en tanto respeten el mercado electoral y disminuyan la intervencin del Estado en la economa
que caracteriz a las polticas del perodo anterior. (Ibid: 220)
Desde nuestra propia perspectiva podemos decir que, puede ser que Yocelevzky tenga
razn cuando dice que las elaboraciones de Wallerstein, desde un punto de vista terico,
posiblemente lograron resolver una serie de enigmas irresolubles desde el punto de vista
de la teora de la dependencia. Es posible que al ubicarse en una perspectiva mundial de
la economa, las elaboraciones wallersnteinianas hubieran preparado mejor a la sociologa
latinoamericana para entender la realidad latinoamericana en un contexto de globalizacin,
pero entonces cabe preguntarse por qu no se desarroll como un paradigma. En este sen-
tido, tal vez el aporte de Wallerstein sea incluso tericamente superior al de la teora de la
dependencia para explicar la situacin de Amrica Latina, pero lo problemtico es que quizs
sus elaboraciones no se dieron dentro de la tradicin latinoamericana, entonces no se pudo
articular como un nuevo esquema interpretativo que aunque tericamente fue superior, sin
embargo, no engarz institucionalmente con la sociologa latinoamericana.
67
67 El mismo aislamiento institucional, a pesar de su riqueza terica, sucedi con una elaboracin como lo es la
llamada ley del desarrollo desigual y combinado, que es una elaboracin dentro de la teora dialctica que se
ha aplicado a las relaciones entre pases adelantados y pases atrasados en un mismo contexto de economa
mundial. (Cordero, 1991) Posiblemente, debido a la procedencia trotskista de esta ley, y el prejuicio que
siempre ha imperado ante esta corriente de pensamiento, nunca los pensadores sociales acadmicos de la
regin la utilizaron, aunque al mismo tiempo, s asumieron mltiples conceptos procedentes del marxismo
ofcialexsoviticoyprincipalmentedelmarxismodeinspiracinoelaboracincubana.(Novak,1974,1984
y Moreno, 1981). Es pertinente anotar en este mismo orden de cosas las elaboraciones de Ernest Mandel en
los aos 60 y 70, donde de manera similar desarroll todo un sistema conceptual, en el que se combinaba
un conocimiento de las diversas vertientes de la dependencia de corte latinoamericanista, integrndolas a un
aparato conceptual marxista universal (cuyo concepto clave era la nocin de la economa como un sistema
mundial pero con un desarrollo desigual y combinado a su interior). Este aporte mandeliano penetr slo
muyparcialylimitadamentelascienciassocialeslatinoamericanas,aunquedefnitivamente,esevidente
el esfuerzo que hizo Mandel por dialogar con la ciencias sociales de la regin. (Mandel, 1969 y 1979)
144
Allen Cordero Ulate
Continuando con esta sistematizacin de los autores que han abordado el problema de
los (supuestos) paradigmas sociolgicos latinoamericanos nos referiremos a Jaime Osorio
(1997), quien de una manera ciertamente sorpresiva y no explicada por l mismo, habla de
un paradigma del subdesarrollo-dependencia. De esta manera, fusiona distintos autores y
escuelas del pensamiento sociolgico latinoamericano. Desde esa perspectiva lo que hubo
en la sociologa de la regin fue un slo paradigma predominante.
Para Osorio, los aportes de Prebisch y Ruy Mauro Marini son fundamentales para el
diseo y elaboracin del paradigma de la sociologa latinoamericana, que l denomina del
subdesarrollo y la dependencia. Este autor, caracteriza la irrupcin de este paradigma
comorevolucincientfca,peronodesarrollasuidea.Dichoparadigma,lamentablemente,
se ha perdido en el contexto actual, donde impera una perspectiva, que por el contrario de
la anterior, quiere pasar por alto las desigualdades entre pases y regiones y de estos pases
y regiones internamente.
Osorio puntualiza algunos de los aportes centrales, por un lado de la tesis del subde-
sarrollo y, por otro, de la tesis de la dependencia, pero en una de sus formulaciones (la de
Marini), para dar lugar a un nuevo paradigma sinttico.
68
No obstante, si nos atuviramos
al concepto de paradigma, incluso entendiendo ste en su acepcin laxa, el denominado
paradigma del subdesarrollo-dependencia no fue ni es paradigma alguno, ya que la fusin
terica que ahora nos presenta no existi en la historia de la sociologa de la regin, y en caso
de haber existido un intento conciliador de tal naturaleza, no dio lugar a ningn consenso
terico o paradigmtico. Antes bien, algunos de los socilogos que elaboraron las distintas
tesis ahora integradas por Osorio estuvieron enfrentados.
Continuando con esta revisin de trabajos que han tratado el desarrollo de las ciencias
socialesdesdelapticadelarefexinparadigmtica,debetenerseencuentaeltrabajode
Luis Gonzlez (1998). Este anlisis tiene un inters adicional, pues fue ganador (segun-
do lugar, ya que el primer lugar fue declarado desierto) en un concurso latinoamericano
organizado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), entre jvenes
investigadores de la regin o residentes, como parte de las celebraciones de su 40 aniver-
sario.Entrelosmiembrosdeljuradoestuvieronimportantesfgurasdelascienciassociales
latinoamericanas.
ElpuntodepartidadeGonzlezensurefexinesunadefnicindeparadigmadeZde-
neck Strimska (1981) y que dice: posiciones epistemolgicas de base en la investigacin
sociolgica que subtienden (pero no confunden con) las divisiones en numerosas corrientes
o escuelas. El propio Gonzlez agrega que: Son los paradigmas quienes construyen las
problematizaciones sobre la realidad. (Gonzlez; 1998: 18)
Segn este autor, las tres corrientes dominantes de las ciencias sociales cepalismo,
funcionalismo y marxismo estn construidas sobre el mismo paradigma, tradicional-
68 No explica Osorio por qu toma la teora de la dependencia en una de sus formulaciones marxistas que
es la Ruy Mauro Marini, dejando de lado otra de las versiones ms conocidas que fue, obviamente, la de
Cardoso y Faletto.
145
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
moderno. Concretamente dice: Las tres corrientes dominantes en las ciencias sociales en
Amrica Latina el cepalismo, el funcional estructuralismo y el marxismo estn construidas
sobre el mismo paradigma, el tradicional-moderno. Aunque diferan en sus estrategias
analticas y propuestas comparten la misma base epistemolgica positivista (Vergara,
1996: 163), as como la idea de promocin controlada del cambio social hacia sociedades
modernas como prctica cientfca dominante en las ciencias sociales latinoamericanas,
fundamentada en una racionalidad escatolgica y teleolgicamente modernizante. As,
la temtica de la identidad es cooptada por el tema del desarrollo, ya que los procesos de
modernizacin generarn una nueva identidad correspondiente a la modernidad deseada.
(Gonzlez, 1998: 38-39)
Segn Gonzlez, actualmente hay un nuevo paradigma: Como categora operacional
proponemos denominar a este nuevo paradigma como social-contingente: los procesos de
cambiosocialsonexplicadosentornoasuspropiasdinmicasdeconstruccinrefexionando
la participacin de los actores (tomando en cuenta su identidad) conjuntamente con los ele-
mentos estructurales. (Ibid, 1998: 46) El nuevo paradigma, detectado por este autor, convive
simultneamente con el anterior, es decir, con el paradigma tradicional-moderno.
Como se ve, Gonzlez hace un anlisis paradigmtico de las ciencias sociales latinoa-
mericanas muy diferente a los autores que hemos venido revisando hasta aqu, pues en vez
dehacerunaclasifcacindeparadigmaslimitadaalasgrandesvertientesdepensamiento
social latinoamericano, parece ms bien inclinarse por echar todas stas en el mismo saco
del pensamiento estructural-funcionalista y, concretamente, a su idea central de progreso,
entendido como modernizacin. No queda claro, tampoco, en qu sentido el denominado
paradigma social-contingente es verdaderamente un paradigma alternativo al anterior. Es
decir, no se aclara cmo este presunto paradigma realmente supera la idea de la moderniza-
cin y cul sera la comunidad de practicantes de este paradigma.
2.2 Sntesiscrtica
Con el propsito de tener un panorama sinttico que ayude a visualizar de manera resumida
lo que se ha dicho a lo largo del presente captulo y que prepare la exposicin de las fases
analticas subsiguientes, se presenta un cuadro en el que se da cuenta de los principales
aportes de los autores que se han expuesto.
En total se han revisado nueve autores, cuatro de ellos con trabajos muy detallados
publicados como libros y cinco de ellos que han trabajado sus respectivas temticas en la
forma de ensayos cortos. Se han presentado en forma cronolgica, esto es, de acuerdo con
el ao en que han publicado sus investigaciones. Es interesante anotar que 1988 fue muy
productivo en cuanto a este tipo de estudios, pues se publicaron dos de los ms importantes
trabajos considerados en el marco de la presente investigacin. Nos referimos al estudio
de Sonntag y el de Elguea. Al ao siguiente se public el de Kay. En 1996, el de Gomriz.
En 1997 se ubican cuatro de los ensayos cortos; Lander, Zapata, Yocelevzky y Osorio.
Finalmente, en 1998 se public el ltimo trabajo considerado en el marco de este estudio,
esto es el de Gonzlez. Ninguno de los autores considerados aqu dialoga entre s, ya sea
con uno o con varios de los autores estudiados. Aparentemente, todos se ignoran entre s.
146
Allen Cordero Ulate
Resumen de perspectivas analticas sobre la sociologa en Amrica Latina
Autor (y
ao de la
publicacin a
la que se hace
referencia)
Encuadre
flo-sfco
Paradigmas,
programas o escuelas
Valoracin de la
situacion actual
Perspectivas
deseables
(a juicio del autor)
H. Sonntag
(1988)
Kuhniano
declarado
3 paradigmas (Cepalismo,
marxismo ortodoxo y
dependentismo(*)
Crisis paradigmtica --------------
J. Elguea
(1988)
Lakatosiano
4 programas de investigacin
cientfca(teoradela
modernizacin, teora de la
dependencia, corporativismo y
autoritarismo burocrtico)
Todos los programas
son progresivos.
Dilogo tolerante en-
tre programas
C. Kay
(1989)
Ninguno decla-
rado
4 corrientes (estructuralismo,
dependentismo(*), colonialismo
interno, marginalismo. Las dos
primeras corrientes fueron las
principales)
Fortalecimiento de
las escuelas neoli-
berales
Enfoque integrado
y revi sado ent re
estructuralismo y
dependentismo re-
formista, combinado
con ciertas perspecti-
vas monetaristas
E. Gomriz
(1996)
Kuhniano
declarado
1 paradigma relativo; la tesis de
la dependencia
Crisis paradigmti-
ca tanto en el norte
como en el sur
Superar la crisis a
partir de la activida-
des institucionales
(FLACSO y CLACSO)
E. Lander
(1997)
Kuhniano
implcito
2 paradigmas (teora del
desarrollo y teora de la
dependencia)
Infuencia del neoli-
beralismo y el pos-
modernismo
--------------------
F. Zapata
(1997)
Ninguno decla-
rado
2 teoras (teora desarrollista y
teora de la dependencia)
Ha perdido capacidad
crtica
Recuperar capacidad
crtica
R. Yocelevzky
(1997)
Kuhniano
implcito
2 paradigmas (desarrollismo
cepalino y varias teoras de la
dependencia)
Adaptacin al neoli-
beralismo
-------------------
J. Osorio
(1997)
Kuhniano
implcito
1 paradigma; el del
subdesarrollo y la
dependencia
Se pasa por alto des-
igualdades entre los
pases
------------------
L. Gonzlez
(1998)
Kuhniano
indirecto
2 paradigmas (el tradicional-
moderno y el social-
contingente)
Convivencia entre
los dos paradigmas
centrales
-------------------
(*) Tales autores van a distinguir dos corrientes dentro del dependentismo; el enfoque de la dependencia de corte reformista
(Cardoso-Faletto y otros) y la teora de la dependencia de orientacin neomarxista (Marini, Dos Santos y otros).
Claro, esto es explicable entre Sonntag y Elguea que son pioneros en el tema y escribieron en
el mismo ao. Tambin es explicable que Lander, Zapata, Yocelevzky y Osorio no dialoguen
entre s, puesto que publicaron en el mismo ao. Pero es menos entendible que los autores
nopionerosnosereferanaquieneslehanprecedidoenlatemtica.Estoindica,quizs,
la gran necesidad de una verdadera comunicacin entre quienes se encuentran haciendo
esfuerzos por sistematizar el desarrollo de la sociologa en la regin.
147
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Encuantoalosmarcosflosfcosutilizadosporlosdiversosautores,nodejadeser
sorpresiva la gran popularidad de Kuhn. En efecto, dos de los trabajos, desde nuestro
punto de vista, mejor logrados en la materia, tienen marcos declaradamente kuhnianos,
estoes,losmarcosflosfcosdeinterpretacinhanestadoplanteadosdemaneraexplcita
y se ha tratado de adhesin abierta a conceptos kuhnianos: nos referimos a los trabajos de
Sonntag y, en especial, al de Gomriz. Por su parte, en tres de los ensayos cortos hay una
utilizacinimplcitadeKuhn,bsicamenteenloquesereferealaaplicacindelconcepto
de paradigma, aunque no se declara la procedencia del concepto. Por eso, a tales marcos
flosfcosloshemoscaracterizadocomokuhnianosimplcitos.Y,enotrocaso,decimosque
la utilizacin de Kuhn ha sido indirecta, pues el autor (en este caso Gonzlez) parti de una
interpretacin de Strimska del concepto de paradigma. De conjunto tenemos que seis de los
nueve autores han partido de marcos interpretativos al menos de inspiracin kuhniana. Slo
un autor aplica una concepcin de la ciencia de carcter lakatosiana (Elguea). En tanto que
dosdelosautoresestudiadosnotienenpuntoflosfcodepartidayseraatrevidoadscribirlos
aalgntipodemarcointerpretativodecarcterflosfco.
Esinteresanteconstatar,entonces,estaimportanterelacinentreflosofaysociologa,
quizsmuchomsintensadeloquesuperfcialmentesepuedaconsiderar.Comoseve,
ciertasflosofasdelaciencia,enespecial,laflosofakuhniana,yatieneunaimportante
trayectoria en lo que se refere a su aplicacin al estudio de una disciplina especfca en
unsitiogeogrfcoespecfco,estoes,lasociologalatinoamericana.Porotraparte,puede
constatarseunacombinacindeloquepodracalifcarsedekuhnianismoconciente(Sonntag
y Gomriz) con kuhnianismo inconciente (Lander, Yocelevzky y Osorio). En el caso de
Gonzlez se ubicara en una posicin intermedia.
El resultado de la contabilidad paradigmtica es heterogneo de acuerdo con el autor
de que se trate. Dos son los autores que sealan la existencia de una mayor cantidad de
corrientes o programas de investigacin. Kay habla de la existencia de cuatro corrientes,
en tanto que Elguea es de la opinin de que existen cuatro programas fundamentales de
investigacin.Noobstante,talesautoressolamentecoincidenencalifcaralateoradela
dependencia como una corriente o paradigma fundamental; las tres corrientes restantes sern
divergentes entre cada uno de estos autores. Mientras para Kay las principales corrientes son
el estructuralismo, el colonialismo interno y la marginaldad, en cambio para Elguea sern la
teora de la modernizacin, el corporativismo y el autoritarismo burocrtico. Como antes se
detall, tales autores no son de perspectiva kuhniana. En los autores de orientacin kuhniana
el resultado del recuento paradigmtico va a ser menor. Sonntag es el que va a sealar una
mayor cantidad de paradigmas (3), mientras que el resto de los autores enmarcados en lneas
kuhnianas van a sostener que lo que se puede ubicar es uno o dos paradigmas.
Lasconsideracionesquerefejanunmayorgradodeconsensoentornoaestaproble-
mtica de los paradigmas seran las siguientes:
La mayorpartedelos autores s consideranque lateora (tesiso enfoque)de la de-
pendencia es un paradigma o programa de investigacin central. Slo Gonzlez no le
menciona de manera explcita como paradigma.
148
Allen Cordero Ulate
Ensegundolugar,semencionaaldesarrollismocomounparadigma,corrienteopro-
grama de investigacin central. De los autores revisados anteriormente, slo hay tres
autores que no le nombran en tal condicin preponderante, mientras que hay un autor
que fusiona el desarrollismo con la dependencia.
En cambio, los aspectos que no se evidencian coincidentes (relativamente) son los
siguientes:
Hay supuestos paradigmas (corrientes o programas de investigacin) que solamente
fueron nombrados por un autor, estos son: el marxismo ortodoxo, corporativismo,
autoritarismo burocrtico, colonialismo interno, marginalismo, tradicional-moderno y
social-contingente.
Lateora(tesis,enfoqueoprograma)deladependencia,sibiensetratadelparadigma
ms nombrado en cuanto tal, conlleva al mismo tiempo un problema que no ha sido
sufcientementedilucidadoyqueeselreferenteasihadeconsiderarsetalteoracomo
un paradigma unifcado o, ms bien, se trata de dos paradigmas equivocadamente
fusionados. Dos de los autores aqu mencionados, Sonntag y Kay, tratan con detalle
acerca de estas diferencias, pero las analizan como vertientes dentro de un mismo
enfoque general.
Es claro, por otra parte, que el concepto de paradigma que se ha aplicado es amplio
o laxo. En este sentido, se llega a una conclusin muy similar a la que se plante cuando
se examin el caso de la sociologa estadounidense, donde lo que se caracteriz fue una
aplicacin del concepto de paradigma como una sucesin de escuelas de pensamiento
que son las que han expresado en s mismas ciertos consensos relativos en el curso del
desarrollo histrico de esta disciplina. Lo mismo se constata para el caso de la sociologa
latinoamericana. El concepto se ha aplicado en trminos de entenderlo como aquellas
corrientesdeanlisissocialquemshaninfuidoenelquehacerdelasociologadela
regin. Por tanto, tampoco en el caso de la sociologa latinoamericana tal concepto de
paradigma se ha aplicado en el sentido ms preciso del trmino, el cual, estara sobre todo
referido a soluciones que producen acuerdo que para el caso del quehacer sociolgico
estara ms adecuadamente relacionado con prcticas y hallazgos de investigacin
sociolgica de carcter emprico.
Aunque, por otra parte, el nmero de paradigmas ubicado para el caso latinoamericano
es ms modesto que en el caso de la sociologa estadounidense cuyo rango andaba entre dos
y ocho paradigmas, en este caso, el rango ha bajado de uno a tres: en los autores de corte
kuhniano.Porotrolado,sehaobservadoquelacoberturageogrfcadelexamenparaelcaso
latinoamericanohaestadobiendefnidaydeallnosehasalido.Cosaquenoocurrienel
caso de al sociologa estadounidense, donde en algunos estudios se mostraban coberturas
msamplias,tantoenelcampohistricocomoenelgeogrfco.
Otro aspecto interesante de analizar en el marco del examen sinttico que se est
haciendo es el relativo a la valoracin que se hace de la situacin actual de la sociologa.
Es claro, que en los autores de orientacin kuhniana lo que sobresale es la caracterizacin
149
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
de que lo que predomina es la crisis paradigmtica (Sonntag y Gomriz). En los restantes
casos, los autores enmarcados en la perspectiva kuhniana lo que subrayan es la penetra-
cin del neoliberalismo, lo que ha conllevado una prdida total de la perspectiva crtica
que fue el sello distintivo de la sociologa latinoamericana, casi independientemente de
las corrientes de que se tratara. La criticidad era un asunto de gradacin o intensidad de
acuerdo con las distintas escuelas. El dilema era entre reforma y revolucin, jams entre
defensa del statu quoyreforma.Noestsufcientementetratadosiloquepodramosllamar
neoliberalismo sociolgico podra considerarse un paradigma o, ms bien, se trata de una
especie de colonizacin que viene de otras disciplinas.
69

En el caso de Elguea (perspectiva lakatosiana) su visin de la situacin actual es
conciliadora; todos los programas tienen algo progresivo. Tal visin, en cierto modo, es
coincidente con la de Kay que, si bien es cierto observa un fortalecimiento de las corrientes
neoliberales, esto no debe verse del todo negativo, pues hay aspectos de tales propuestas
que deberan ser retomados en un el marco de un nuevo enfoque ms integrado.
En cuanto a las perspectivas futuras del quehacer sociolgico en la regin, se van a
presentar importantes diferencias entre los autores estudiados. Se puede decir que, mientras
los autores kuhnianos se mostrarn ciertamente partidarios de soluciones kuhnianas a la
crisisparadigmtica(persistenciaycoherenciaflosfcas?),encambiolosautoresde
cortelakatosianoosinmarcoflosfco(ElgueayKay)sepronunciarnporsalidasdeun
orden ms conciliador e integrador. Un autor como lo es Gomriz confa en que desde
ciertas actividades institucionales que se estn desarrollando en organismos regionales de
las ciencias sociales, FLACSO y CLACSO, se pueda avanzar hacia la superacin de la crisis
paradigmtica. No esboza, sin embargo, Gomriz, lneas posibles por donde se podra
encaminar tal superacin programtica. Otros autores de orientacin kuhniana implcita,
Lander, Yocelevzky y Osorio, no plantean abiertamente cules seran sus perspectivas de
solucin, pero interpretndoles pareciera que aoran una revitalizacin de la sociologa
en sus mejores tiempos crticos, o sea, un resurgimiento del dependentismo crtico. Tal
posibilidad no debera descartarse completamente, mxime que la realidad que actualmente
padecen los pases pobres perifricos, en el marco de la llamada globalizacin, pareciera
estar lejos de superar las causas de la desigualdad entre las naciones, as como de las
desigualdades sociales internas caractersticas de cada uno de esos pases, que son
justamente los grandes fenmenos econmicos y sociales que queran denunciarse en el
marco de la teora de la dependencia neomarxista.
Al considerar las perspectivas de desarrollo de la sociologa latinoamericana, nos
enfrentamos ante alternativas de desarrollo parecidas a las que se esbozaron para el caso de la
sociologa estadounidense, que seran la posibilidad de avanzar a travs de lo que llamamos
combinaciones factibles, que en lo que tiene que ver con los socilogos de la sociologa
69 Mucho de lo que actualmente se hace enmarcado en el quehacer sociolgico est desprovisto de referencias
explcitas a determinadas corrientes tericas. Muchos de estos trabajos se revisten, sin embargo, de un
objetivismo descriptivista, pero privilegia como interlocutores de los textos sociolgicos a los gobiernos,
organismos internacionales y dems instituciones vigentes encargadas de velar por el sostenimiento del
statu quo.
150
Allen Cordero Ulate
que aqu hemos analizado se presentara bajo la forma de necesidad de dilogo tolerante
(Elguea) o integraciones de lo posible y vigente (Kay). En tanto que otros, tal vez, siguen
aorandounarevolucincientfcaparalocualsealansusfuerzasmotrices.Enestecaso,
se tratara de un avance por revolucin. Y, en un tercer caso, tal vez subrepticiamente, se
insina la posibilidad del remozamiento de la teora marxista de la dependencia, esto sera
el avance por reforma.
Deestamanerarecuperamostresdelasgrandesperspectivasflosfcasqueseencuentran
subyacentes detrs de un conjunto de preocupaciones relativas a la recuperacin de la socio-
loga latinoamericana, por una parte, estara la perspectiva de Fuller con su planteamiento
de interpenetracin disciplinaria que la vemos ms cerca de quienes proponen dilogos y
fusiones. Por otra parte, estara si se quiere una visin popperiana plasmada en aquellos que
proclamanremozamientodeparadigmas;enfn,recuperacindeunatradicinterica.Y,
fnalmente,unaperspectivakuhnianaortodoxaquevelasuperacindelacrisismscomo
el advenimiento de lo totalmente nuevo.
2.3 La posicin de algunos socilogos latinoamericanos entrevistados
Elestudiobibliogrfcoquesepresentenlosanterioresapartados,secomplementaenel
presente con los resultados de la aplicacin de una tcnica usual en las ciencias sociales
como lo son las entrevistas a informantes claves. En efecto, se ha tenido como informantes
de esta investigacin a algunos destacados socilogos de nivel latinoamericano y que han
sidoaccesibles,seaporrazonesgeogrfcasopersonales,aserentrevistadosconelobjetode
recabar sus posiciones en torno a la posibilidad y factibilidad que tendra aplicar un esquema
conceptual kuhniano para interpretar el desarrollo de la sociologa de la regin.
Las personalidades entrevistadas, segn orden alfabtico, fueron:
DanielCamacho,secretariogeneraldelaFacultadLatinoamericanadeCienciasSociales
(FLACSO), en el perodo comprendido de julio de 1979 a julio de 1985.
WilfredoLozano,igualmentesecretariogeneraldeFLACSO,inicisuperodoenmayo
de 1996, hasta junio del 2004.
JuanPabloPrezSinz,destacadoinvestigadordenivellatinoamericano,autordegran
cantidad de libros y ensayos de circulacin centroamericana e internacional. Ha ejercido
unaimportanteinfuenciaenlaformacindenuevasgeneracionesdeinvestigadores
sociales centroamericanos.
EdelbertoTorres-Rivas,secretariogeneraldeFLACSO,enelperodoquevadeenero
de 1985 hasta agosto de 1993. Autordelaobrasociolgicademayorinfuenciaenla
regin centroamericana: Interpretacin del desarrollo social centroamericano.
A cada uno de ellos se les aplic el mismo cuestionario. ste se encontraba dirigido
a indagar la posibilidad de aplicar un esquema kuhniano al desarrollo de la sociologa. En
casodequecontestaranafrmativamenteaestapregunta,seguidamenteseindagacerca
de la posibilidad de aplicar una serie de conceptos de extraccin kuhniana; paradigma,
revolucin cientfca, inconmensurabilidad y, adems, qu opinin les mereca la
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El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
posibilidad de que en el futuro pudiera emerger un paradigma dominante en la sociologa de
Amrica Latina. En caso de que contestaran negativamente a la primera pregunta, entonces
selespedaquedijeranqumarcoterico-flosfcopodraseradecuadoparaabordartal
objeto de estudio.
En lo que respecta a la indagacin central de este conjunto de entrevistas, o sea, la
posibilidad de aplicar a Kuhn al estudio del desarrollo de la sociologa latinoamericana, el
conjunto de las respuestas suministradas a la entrevista se coloc entre el rechazo y cierta
aceptacinmoderadadeesaposibilidad.Lasrespuestasbrindadasmanifestandiferencias
respecto a la revisin de los textos que se realiz en el apartado anterior, donde como se
manifest, ha habido una gran utilizacin de Kuhn, ya sea consciente o inconscientemente,
para analizar el desarrollo histrico de la disciplina sociolgica a nivel del conjunto de la
regin. (Vase cuadro adjunto donde se presenta un resumen de las respuestas recabadas).
En el caso de Daniel Camacho, como se puede ver en el cuadro adjunto, piensa que el
concepto de paradigma original kuhniano tiene tanto contenido que la sociologa latinoa-
mericana quedara por fuera de un examen directo a la luz de ese concepto. Para este inte-
lectual, los dos grandes paradigmas del pensamiento social universal seran el positivismo y
el enfoque estructural dialctico (marxismo). Todas las dems corrientes del pensamiento
social, incluyendo las latinoamericanas, seran vertientes de estos dos grandes paradigmas.
Por otro lado, el concepto de revolucin no se puede aplicar para entender las relaciones
entre uno y otro paradigma (universales), pues no hubo una revolucin que sustituyera a
uno por otro, sino que sus relaciones siempre han sido de competencia. En lo que respecta
al mbito latinoamericano, de acuerdo con ese autor, lo que se puede ubicar son dos grandes
aportes, que son: el desarrollismo cepalino y la teora de la dependencia.
70
Pero hoy en da,
lo que prevalece es una gran escasez terica y una presencia muy fuerte de las propuestas
neoliberales que estn infuyendo decisivamente el pensamiento social de la regin. En
trminosdeperspectivasfuturas,Camachomanifestaunciertooptimismoenelsentidode
que las ciencias sociales podran verse alimentadas de la riqueza de la prctica social que
se expresa en los nuevos movimientos sociales, tales como el movimiento popular urbano,
los movimientos tnicos y el feminismo.
70 Hay un texto interesante de consultar; se trata de Debates sobre la teora de la dependencia y
la sociologa latinoamericana, (1979) coordinado precisamente por Camacho y que recoge las
ponencias presentadas en el marco del XI Congreso Latinoamericano de Sociologa, realizado en
San Jos, Costa Rica. Tal congreso, podra decirse, fue uno de los congresos sociolgicos ms
izquierdizados pues la teora de la dependencia, incluso en su versin marxista, fue sometida
a un encendido fuego crtico, principalmente desde posturas pretendidademente ms de izquier-
da. Fue en este congreso, por ejemplo, que Agustn Cueva dijo que la teora de la dependencia
era una elaboracin tpicamente de raz pequeo-burguesa. Camacho, por su parte, en la resea
general de los resultados del congreso, sutilmente se inclin a considerar que la teora de la
dependencia no era de carcter marxista. (Camacho, 1979: 26). Vale agregar que una curiosidad
queesperalaexplicacinsociolgicaesporquestecongresofueapoyadofnancieramentepor
el gobierno costarricense e instituciones pblicas como el Instituto Nacional de Seguros y la
Caja Costarricense del Seguro Social. (Ibid: 13)
152
Allen Cordero Ulate
Wilfredo Lozano, por su parte, no cree que el concepto de paradigma pueda aplicarse
en su formulacin original kuhniana, sin ms, a las ciencias sociales de la regin. A lo sumo
le ve posibilidades de aplicacin para el perodo experimentado comprendido de 1960 a
1980 (aproximadamente), momento ese en el cual se puede ubicar un slo paradigma al
que se le puede caracterizar como el paradigma del desarrollo. Dentro de este paradigma
se presentaba una fuerte disputa terica expresada en corrientes centrales de pensamiento
social, como fueron la teora de la modernizacin, el desarrollismo y la dependencia. En
lo que tiene que ver con el contexto actual, Lozano enfatiza en la presencia de muchas
perspectivas que tratan de entender desde mbitos particulares el mundo de lo social, sin
perseguir, sin embargo, llegar a delimitar propuestas tericas totalizadoras. Se estara lejos
de poder formular un paradigma dominante en el sentido kuhniano del trmino. En este
contexto revuelto y contradictorio, las perspectivas son inciertas.
Juan Pablo Prez Sinz ve que el concepto de paradigma fue elaborado para entender
el desarrollo de las ciencias duras, en tal sentido, ms bien lo que se ha dado es una
aplicacin abusiva del concepto de paradigma cuando se ha intentando observar a las
ciencias sociales desde una ptica kuhniana. Prefere hablar de marcos tericos o
analticos en el desarrollo de las ciencias sociales y, en este sentido, ubica dos muy
importantes: el desarrollismo de la CEPAL y la teora de la dependencia. Tales marcos se
desplegaron en el perodo que va de 1960 a 1980, aproximadamente. En lo que respecta
al contexto actual sera an ms muy difcil aplicar el concepto de paradigma debido a la
fragmentacin terica y temtica. Agrega este prestigioso investigador, que la situacin
actual de las ciencias sociales se puede caracterizar por su despolitizacin respecto a los
grandes ejes que le determinaron en el pasado, cual era nada menos que el de valorar
la posibilidad de lograr un desarrollo de la regin con independencia de lo que, en el
marco de ciertas vertientes de la teora de la dependencia, se denomin el imperialismo.
Porelcontrario,loquehoyendaoperaesunarepolitizacindelofciosociolgico
hacia la consultora puntual y la asesora institucional o gubernamental (una forma de
integracin al statu quo). Por otro lado, s se ha avanzado en el terreno metodolgico
pero a costa de un empirismo rampante, desconectado de pretensiones tericas explcitas.
En lo que tiene que ver con el futuro no es fcil vaticinar qu puede suceder, pero s,
opina, que el tema latinoamericano como tal ha perdido centralidad, por la propia crisis
de los estados nacionales, siendo el gran reto insertarse en el estudio de las implicaciones
sociales de la globalizacin y, en este sentido, profundizar en sus expresiones regionales
latinoamericanas, pero no en tanto fenmenos pretendidamente aislados sino en su conexin
global. Los estudios temticos globalizados, por ejemplo, mercados laborales o turismo,
para citar slo dos de los temas, implicara desde esta perspectiva saltar de los estudios
comparativos intraregionales a los interregionales (distintas regiones del globo), buscando
la formulacin de teorizaciones intermedias en su acepcin mertoniana. En sntesis, no
estaramos en un momento de desarrollar grandes teorizaciones (teoras de primer orden)
sino que la posibilidad estara dada por avanzar desde los estudios de fuerte base emprica,
como los que se han estados haciendo en algunas instituciones de investigacin social,
hacia el diseo de teoras intermedias.
153
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154
Allen Cordero Ulate
Por ltimo, Edelberto Torres-Rivas es el ms pesimista de los entrevistados, no slo en
lo que respecta a las posibilidades de un esquema de interpretacin kuhniano, sino en lo ms
sustancioso, que tiene que ver con el estado actual y el futuro de la ciencia social latinoame-
ricana. En efecto, para Torres-Rivas, el concepto de paradigma fue explcitamente diseado
para el estudio de las ciencias duras y no es posible de aplicarse al pie de la regla a las cien-
cias sociales de la regin. En lo que tiene que ver con el desarrollo de las ciencias sociales
latinoamericanas, de lo que se puede hablar es de la existencia de tres propuestas tericas
holsticas principales que seran, la modernizacin, el estructuralismo de la CEPAL y la nocin
(que no teora) de la dependencia. Pero, la entronizacin del neoliberalismo y su correlato
ideolgico, la visin posmodernista de la historia y de la cultura, ha desorganizado el mapa
de navegacin social de la regin. Se pregunta este pensador social de primera lnea: Qu es
realmente lo que est sucediendo en este orden para el que no tenemos carta de navegacin?.
71

Laconclusinqueextraeelautoresdefnitivamentepesimista.Paralnoestaraclarocul
sera el futuro de la ciencia social en un contexto donde parece que ms bien es el azar y la
irracionalidad lo que se ensalza. Como quiera que sean las cosas, no deja de aleccionarnos
metodolgicamente en el sentido de que: La cuestin es saber desde qu proyecto de futuro
se construye hoy en da el conocimiento de lo social. (Torres-Rivas, 2001: 19)
Puede verse que las respuestas dadas por las personas entrevistadas estn lejos de ser
unnimes, antes bien, son bastante heterogneas, de modo que sera un poco abusivo intentar
sntesisunifcadoras.
No obstante, se pueden subrayar ciertas opiniones relativamente compartidas.
En primer lugar, si alguna aplicabilidad tendra el concepto de paradigma para estudiar
las ciencias sociales latinoamericanas, estara circunscrita al perodo de oro de esas ciencias
que aproximadamente se puede ubicar en los aos 60-80, donde emergieron importantes
propuestas tericas que impactaron ampliamente el mundo acadmico y social de Amrica
Latina y ms all. Sin embargo, no habra mucha claridad sobre las ventajas de aplicar el
concepto de paradigma, para denominar los marcos tericos que se desarrollaron en el
perodo triunfal de las ciencias sociales de la regin.
En segundo lugar, parece que en lo nico que tienen consenso los entrevistados es en
caracterizar el perodo que se abre en la ciencia social latinoamericana despus de los 80,
prcticamente como un perodo de crisis que se prolonga hasta la actualidad. De poco ayuda
un marco kuhniano para entender tal crisis, ya que lo que predomina es la dispersin terica
y temtica. No se tratara de una crisis tpicamente kuhniana ya que sta se caracterizara por
lapugnadedosparadigmasprincipalesenconficto;eldecadenteyelqueseencuentraen
ascenso. Pero en el caso de la sociologa latinoamericana, ms bien pareciera que despus de
cierta hegemona paradigmtica centrada en la teora de la dependencia, se abri un perodo
de dispersin; explot el consenso relativo antes imperante. Menos an, entonces, encajara
la utilizacin de una perspectiva como la kuhniana que a lo que apunta es a la dominacin
71 Esta pregunta sinttica y expresiva la encontramos en un texto de Torres-Rivas donde desarrolla de manera
puntualizada algunas de las ideas que nos manifest en la entrevista escrita que le enviamos. (Torres-Rivas,
2001: 18)
155
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
de una sola escuela o de un concepto central articulador. Es un contexto determinado en
buenaparteporlainfuencianeoliberal,expresadaenelquehacersociolgicoenuncierto
empirismo pseudo despolitizado, estaramos bastante lejos de llegar a formular un paradigma
del pensamiento social latinoamericano en el verdadero sentido de la palabra.
En tercer lugar, lo mximo que se puede decir respecto al futuro es su carcter
marcadamente incierto. Este es un punto prcticamente comn entre todos los entrevistados.
No obstante, Prez Sinz llama la atencin sobre el reto de pensar la globalizacin a partir
de categoras sociales. En tal sentido, la ciencia social de la regin sera parte de un esfuerzo
mundial ms amplio, donde los estudios comparativos entre distintas regiones del globo
podran constituirse en importantes palancas para ayudar a recolocar el pensamiento social.
No estaramos en un momento de lograr teorizaciones de primer nivel, pero s es posible
y necesario avanzar hacia la formulacin de teoras intermedias.
72
Claro est, no es fcil
trabajar en la perspectiva de avanzar tericamente en un panorama como el actual, donde las
agendas de investigacin social en buena parte son dictadas por las agencias donantes; pero tal
situacin puede verse relativamente contrarrestada si los(as) investigadores(as) han logrado
disear un proyecto intelectual que les posibilite sacar provecho de ciertos estudios que, si
bien no encajan claramente con una buena agenda de investigacin, sin embargo, pueden
ser rearticuladas dentro de una perspectiva ms interesante. A este proceso de intercambio
entre la agenda dada y la agenda propia, Prez Sinz le llama juego de aceptacin y
resistencia. En tanto, por su parte, Camacho ve una esperanza revitalizante en la propia
realidad de los movimientos sociales que, por as decirlo, siguen caminando por las sendas
de las luchas sociales, as como de su conceptualizacin, mientras las en otrora despiertas
cienciassocialessiguendurmiendoelsueodelosjustos.LarefexindeCamachopuede
relacionarse con las elaboraciones de Fuller, quien, como se vio en la primera parte de este
trabajo, contrapuso la fuerza democrtica y cuestionadora de los movimientos sociales a la
petrifcacinconservadoradelllamadoparadigma.
2.4 Qupasaconlasociologalatinoamericana?
En el presente apartado se busca analizar las distintas posiciones y anlisis presentados a lo
largo del captulo, tanto de la revisin de textos, como de las entrevistas realizadas. Lo que
se pretende es una puntualizacin de conclusiones sobre el curso y desarrollo de la socio-
logaenAmricaLatinaalaluzdelascategorasflosfcascentralesquesehandestacado
a lo largo de este trabajo. Por otra parte, en las conclusiones generales de la investigacin
(que se presentan inmediatamente despus de este captulo) se profundizar especialmente
enlasconclusionesflosfcas.
72 El optimismo de Prez Sinz surge de desenfocar la nostalgia por el pasado terico glorioso y holstico
de las ciencias sociales, dadas las circunstancias del momento histrico y, en su lugar, colocar el trabajo
sistemtico y serio por forjar teorizaciones intermedias fuertemente ancladas en buenas investigaciones.
PrezSinzafrmacomoloimpresionconstatarqueelnicoquesesalvdelderrumbedelestructuralis-
mo francs fue Bourdieu, y ello, a su juicio, se debi a que siempre tuvo un pie en la tierra anclado en su
slida base de formacin de antroplogo investigador. Tales teorizaciones intermedias, deberan cumplir
el requisito popperiano de poder ser sometidas al test de los hechos; ser formuladas en trminos de propo-
siciones falsables.
156
Allen Cordero Ulate
Lo primero que se aborda aqu es una caracterizacin de las aplicaciones que se han
hecho de Kuhn para estudiar el desarrollo de la sociologa en Amrica Latina. En segundo
lugar, se analizan las principales tendencias de pensamiento sociolgico latinoamericano
a la luz de categoras kuhnianas. En tercer lugar, se intenta esbozar una explicacin so-
ciolgica sobre lo que se ha llamado crisis de las ciencias sociales latinoamericanas. Y,
fnalmente,seesbozanalgunasdelasperspectivasprobablesdedesarrolloinmediatodel
quehacer sociolgico regional.
Aciertos y debilidades de las aplicaciones kuhnianas
Existe una historia de los estudios kuhnianos sobre el desarrollo de la sociologa latinoa-
mericana. La mayor parte de los anlisis generales sobre la sociologa latinoamericana
tienenimplcitaoexplcitamenteunaorientacinflosfcadecarcterkuhniano.Adems,
algunos de los socilogos latinoamericanos entrevistados, aceptan una utilizacin moderada
dealgunosaspectosdelaflosofadelacienciakuhniana,conelfndeestudiartalobjeto;
el desarrollo de la teora sociolgica regional.
Es momento, pues, de pronunciarse sobre la presunta validez o limitantes de tales
aplicaciones. En este sentido, puede decirse que hay aspectos positivos y otros que pueden
aludir a limitaciones.
En cuanto a los aspectos positivos, el principal, desde nuestro punto de vista, es que la
utilizacin de Kuhn ha ayudado a poner orden en el caos, o sea, el concepto de paradigma ha
ayudado a lograr sistematizaciones plausibles del devenir de la sociologa en la regin. En
general, los esfuerzos que se han hecho son cuerdos y constituyen posibles lecturas acerca
del desarrollo histrico de la disciplina. Recurdese que la contabilidad paradigmtica, (en los
autores de perspectiva kuhniana) no pas de tres paradigmas (cepalismo, marxismo ortodoxo
y dependentismo, en el caso de Sonntag, 1998), mientras que la mayor parte de los autores
establecen a lo sumo uno o dos paradigmas; esto es, el desarrollismo cepalino y la tesis de la
dependencia. En el caso de la tesis de la dependencia, prcticamente todos (excepto uno) los
autores, tanto los kuhnianos como los no kuhnianos, le han caracterizado como el paradigma por
excelencia de las ciencias sociales latinoamericanas. No se trata de una coincidencia completa,
pero tampoco se trata de una torre de Babel.
Por otro lado, justamente el concepto de paradigma ha ayudado a los pensadores me-
tasociolgicos, a caracterizar que el perodo que se abre aproximadamente despus de los
aos 80 es un perodo de crisis, puesto que el relativo consenso que se logr alcanzar en el
perodo 60-80, explot, entronizndose desde ese momento la dispersin terica y temtica.
Elesquemakuhnianohaayudadoadistinguirunperodorelativamenteunifcadodelque-
hacer sociolgico (adems de optimista tanto en lo subjetivo del quehacer como en lo que
respecta a la fuerza ilusionada de las propuestas derivadas de los anlisis) de un momento
como el que se abri desde los 80 con prolongaciones hasta el presente, que se caracteriza
por el pesimismo subjetivo y el empirismo rampante pseudodespolitizado. Digamos que
Kuhn no ha ayudado a forjar ningn paradigma sociolgico (que por lo dems no era su
propsito) sino ha contribuido a que se adquiera mayor conciencia de la carencia, y si se
quiere, ha contribuido a acentuar la nostalgia por un pasado que fue y que lo ms probable
157
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
es que ya nunca se va a recuperar; ni siquiera en el sentido prustiano de la recuperacin
potica de la memoria.
Ahora bien, en lo que se puede nombrar como limitaciones de las aplicaciones de Kuhn
a este objeto, se puede decir que la principal ha sido el extender (ms all de su formu-
lacin original) el concepto de paradigma. Posiblemente, a los analistas de la sociologa
latinoamericana les ocurri algo parecido a lo que les sucedi a los analistas de la sociologa
estadounidense, en el sentido de que tomaron el pensamiento de Kuhn por su lado ms con-
servador, que es justamente el concepto de paradigma, y preocupados por el hecho de que
a sus ocupaciones no se les otorgara el ttulo de ciencias maduras, corrieron a presentar
atestados de cursos recibidos, pruebas superadas y, sobre todo, se trabaj mucho, buscando
presentar una imagen unifcada del quehacer sociolgico, lo que estaba defnitivamente
lejos de la realidad.
La verdad es que no se podra ubicar un slo paradigma de la sociologa latinoamericana,
puesto que ninguna corriente de pensamiento social acadmico logr la primaca absoluta en
el seno de la comunidad sociolgica tal y como lo habra solicitado un imaginario tribunal
kuhniano encargado de entregar los ttulos de ciencias maduras. En el mejor de los casos,
tal y como en su oportunidad se expuso, segn el planteo de Gomriz, lo que existi fue
una hegemona relativa expresada en la tesis de la dependencia, pero an en este caso, el
argumento tiene pies de barro puesto que la llamada tesis de la dependencia era un hervidero
interno, con propuestas muy antagnicas entre diversos componentes, puesto que para una de
las corrientes, el desarrollo era posible en connivencia con las potencias dominantes y otra
corriente que desechaba completamente ese planteo y para quienes slo con independencia
de esas potencias era posible romper la dependencia (valga la redundancia) y enrumbarse
hacia un desarrollo autnomo. Las derivaciones polticas y sociales de las dos vertientes
dependentistas eran diametralmetne opuestas. De modo que fusionarlas en un slo paradigma
es alejarse de la naturaleza histrica de los candentes debates desarrollados.
En suma, es posible que lo que se podra intentar es un esquema de acercamiento de
inspiracin kuhniano, pero parece demasiado rgido intentar una aplicacin al pie de la regla;
intentar aplicar el concepto de paradigma a un contexto acadmico que siempre ha sido inter-
namente divergente.
Candidatos a paradigmas?
S se ha desechado la posibilidad de que en la sociologa latinoamericana se puedan ubicar
paradigmas, pero al mismo tiempo, sobre todo en el perodo 1960-80, se habla de la exis-
tencia de corrientes tericas (marcos tericos, tendencias, enfoques, nociones, tesis) cmo
se podra denominar desde un punto de vista kuhniano tales corrientes. Una forma podra
ser caracterizarlas como candidatas a paradigmas. Claro est, tal nomenclatura no es muy
ortodoxa desde una perspectiva kuhniana ya que Kuhn en ningn momento habl de tales
candidaturas; sera en este caso ms bien una nomenclatura de inspiracin kuhniana.
Haciendo esta salvedad, para quien ha elaborado este trabajo, lo que hubo fue dos can-
didatos principales a paradigmas, estos son los siguientes:
158
Allen Cordero Ulate
a) El desarrollismo cepalino, el cual tuvo continuidad en una de las variantes de la teora
de la dependencia, esta es la corriente reformista liderada por Cardoso y Faletto. Es
decir, el desarrollismo cepalino aport las bases tericas fundamentales para explicar
la desigualdad entre los pases desarrollados y los subdesarrollados (centro-periferia)
como un fenmeno que, en ltima instancia, tiene explicacin poltica; hay comercio
desigual porque hay pases que imponen los precios a otros. A esto lo que se le agrega,
desde la perspectiva dependentista reformista, es una mayor precisin analtica en el
sentido de la simultaneidad entre desarrollo y subdesarrollo, pues uno no se explica
sin el otro y agrega, adems, un anlisis sobre la realidad de las clases sociales de los
pases dependientes, que sostiene que habra un sector de las burguesas nacionales in-
teresadas en propiciar un relativo desarrollo autnomo. Empero, este desarrollo deber
ser negociado con el orden mundial internacional. En este sentido, hay una perfecta
continuidad entre desarrollismo y dependentismo reformista.
b) La teora de la dependencia en su versin marxista. Esta corriente (o candidata a para-
digma segn la terminologa propuesta) s constituye una ruptura profunda con respecto a
la otra corriente reformista y, de ese modo, al mismo tiempo, rompi con el desarrollismo
cepalino. Sin embargo, en trminos kuhnianos no constituye una revolucin sociolgica
triunfante ya que no derrot para siempre a la perspectiva reformista-desarrollista, sino
queconvivedemaneramuyconfictivaconlaotraperspectiva.Enefecto,elanlisisde
los dependentistas marxistas solamente parte del mismo punto inicial que los dependen-
tistas reformistas (desigualdad econmica mundial como parte de un sistema mundial)
para inmediatamente apartarse, tanto en trminos del anlisis de las clases internas de
los pases subdesarrollados, como principalmente en las propuestas de cara a la realidad
poltico-social latinoamericana. Para los marxistas dependentistas, el desarrollo nacional
de que son capaces las burguesas nacionales, no constituye un desarrollo autnomo, sino
un tipo de desarrollo que profundiza, en ltima instancia, la dependencia externa. La me-
dicina que proponen los dependentistas reformistas a la larga es peor que la enfermedad
puesto que en el largo plazo termina profundizando los lazos de dependencia. La nica
verdadera independencia reside en romper con el imperialismo y las clases interesadas
en ese proyecto poltico-social. Es la clase trabajadora en alianza con todos los sectores
oprimidos de tales pases, la que podra realizar tal proyecto.
Por qu caracterizar estas dos tendencias o corrientes como candidatos a paradigmas?
Por un criterio sociolgico, que es el principal utilizado por Kuhn en su diseo matriz, cual
es que la comunidad acadmica sociolgica en forma mayoritaria se adscribi a estos can-
didatosaparadigmas.Noseconcebatrabajoprofesionalsindefnirsealrededordeestas
corrientes fundamentales en el pensamiento social acadmico de la regin. En cambio, hubo
otras corrientes o tendencias, que teniendo importantes aportes (incluso algunas de ellas tal
vez, siendo las ms profundas y verdaderas) no lograron desarrollar aceptacin acadmica
y si lo hicieron fue en tanto tendencias minoritarias, este es el caso de escuelas como el
corporativismo, el autoritarismo burocrtico (mencionadas por Elguea) o el colonialismo
interno y el marginalismo (mencionadas por Kay) u otros pensadores sociales a los que se
ha hecho referencia en el presente texto.
159
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
El inevitable contexto de descubrimiento
Retomando aqu la diferenciacin entre contexto de descubrimiento (la subjetividad de
loscientfcos)yelcontextodejustifcacin(lapruebalgico-empricadelplanteamiento
cientfco)yutilizndolaparaanalizareldestinodeloquesehadenominadocandidatosa
paradigmas, hay que decir que este contexto de descubrimiento, que lo estamos entendiendo
de manera ms amplia, esto es, el contexto social, poltico y econmico de la regin se volvi
determinante para sellar el destino ulterior de tales candidaturas.
Esms,eselcontextoexterioralacomunidadcientfcasociolgicalatinoamericana
el que explica la popularidad que alcanzaron en cierto momento las propuestas que se
formulaban desde las ciencias sociales; es el perodo optimista de estas ciencias, segn
la expresin de Torres-Rivas (2001). Las elaboraciones que se realizaban en el seno de las
ciencias sociales iban a caballo de la realidad circundante. Se puede decir que estos can-
didatos a paradigmas eran tambin candidatos ideolgico-sociales para ms amplias capas
sociales que las adscritas a los quehaceres acadmicos e investigativos de la realidad social.
La relativa popularidad de las acadmicos que enarbolaron esas banderas estaba fundada
proporcionalmente en su potencialidad en tanto ideas motoras del desarrollo social.
Msespecfcamentean,afnalesdelosaos60ydurantelosaos70,einclusoaprin-
cipios de los aos 80, aunque la competencia ya era muy dura entre dependentistas reformistas
y dependentistas marxistas, se podra decir que el viento social soplaba con fuerte direccin
hacia la izquierda en el conjunto de la arena social latinoamericana. En tal contexto, la revo-
lucin cubana segua ejerciendo una atraccin importante en los distintos pases, la izquierda
estabaenascensoapesardelgolpemilitardeChile.Justamente,alfnaldeladcadaemerge
la revolucin nicaragense, (que expresaba por su lado la posibilidad de que buena parte de
los pases centroamericanos protagonizaran revoluciones sociales). Adems, las limitaciones
de los pases socialistas extralatinoamericanos (por ejemplo, la URSS y China) no eran muy
evidentesparalossocilogospolitizadosdeeseperodo.Laconfanzaenunfuturosocia-
listalatinoamericanoquedclaramenterefejadaenlaselaboracionesmsradicalesdelos
dependentistas marxistas latinoamericanos, por ejemplo, Theotonio Dos Santos, para quien
la disyuntiva latinoamericana se expresaba en trminos de socialismo o barbarie o para Rui
Mauro Marini, para quien slo eliminando la sobreexplotacin de los trabajadores en Amrica
Latina se podra empezar a hablar de desarrollo.
Las perspectivas revolucionarias en Amrica Latina se fueron triturando bajo la presin
de una gran tenaza, uno de cuyos brazos estaba formado por los retrocesos endgenos y el
otro brazo, talvez el ms potente, tena que ver, con factores extralatinoamericanos, esto
es, con el derrumbe de los llamados estados socialistas, acontecimiento que jams haba
sido previsto en el marco de la visin de futuro de la ciencia social de la regin. As, en lo
que respecta a los acontecimientos internos, la revolucin nicaragense no slo no avanz
hacia las repblicas hermanas, sino que termin aplicando las mismas polticas monetaristas
contra las que tanto se haba luchado en el pasado (y se sigue luchando); en otros pases, al
levantarse las losas dictatoriales (Argentina y Brasil, por ejemplo) el modelo que se empez
aafanzar(claroest,muyrelativamente)fueeldelademocraciaparlamentaria,lavitalidad
160
Allen Cordero Ulate
descomunaldelarevolucincubanaseagotalinfujodelapobrezaydelafaltadelibertades
democrticas y civiles, incluso para los disidentes de izquierda. Muchas organizaciones de
la llamada izquierda no pudieron superar los personalismos y la fragmentacin.
Pero fue el descomunal brazo de la cada del socialismo burocratizado, el hecho
histricoqueterminpordefnirlasuertedelascienciassocialesenlaregin.Enefecto,
primero la perestroika en la URSS a medidos de los aos 80, despus la cada del muro de
Berln y de conjunto todo el proceso de restauracin capitalista tanto en la ex URSS como
en China, Europa del Este y otros pases que alcanzan a la propia Cuba, dejaron sin piso
las banderas socio-polticas por las que haban luchado las ciencias sociales. O bien, las
dejaron sin perspectivas, ya que el anlisis dependentista marxista estaba fuertemente
anclado a una propuesta. As, no se tratada solamente de denunciar la realidad dependiente
respecto a EEUU y otras potencias capitalistas mundiales, se trataba, fundamentalmente, de
coadyuvar desde el campo acadmico, a forjar un proyecto histrico progresivo, esto es,
la liberacin nacional y el consiguiente desarrollo bajo un esquema socialista. As, seguir
denunciando el carcter de las estructuras nacionales y de las relaciones internacionales
como realidades opresivas, resultaba hasta cierto punto de suyo conocido, esto era como
seguir metiendo el dedo en la supurienta llaga de la pobreza latinoamericana, pero sin
perspectivas; este ejercicio acababa como impotente denuncia frente a la realidad. Se
puede decir que las generaciones que vivieron primero este proyecto social y despus le
vieron sucumbir, son las generaciones cansadas, las generaciones del pesimismo, o en
elmejordeloscasos,portadoresdeunanostalgiapetrifcada.
En el contexto de la crisis del socialismo, el capitalismo en su versin neoliberal sac
provecho, empez a reconquistar sus perdidos mercados tras sucesivas revoluciones que
le haban afectado desde 1917, arrancando de su infuencia a distintos y multitudinarios
pases esparcidos por todo el orbe, al mismo tiempo en el caso de los pases latinoameri-
canoscuestionelmodelodesarrollistadeplanifcacinsocialyeconmicaylarelativa
industrializacin endgena, en tanto que en el terreno ideolgico, no ahorr esfuerzos en la
difusin de la pretendida tesis de que el socialismo ya haba muerto, y la prctica histrica,
aparentemente, lo estaba demostrando fehacientemente.
As, el capitalismo mundial en lo que respecta a la realidad latinoamericana logr un
triunfo por carambola, pues por una parte, barri con los dependentistas marxistas que
aoraban una superacin socialista de la dependencia, pero al mismo tiempo, al entronizarse
las polticas de libre mercado asestaron un golpe defnitivo a la otra corriente de la
dependencia (la reformista), que si bien no propugnaba por el socialismo ni nada que se le
pareciera, s estaba comprometida con el anlisis y la gestin de un modelo relativamente
autctono de desarrollo capitalista. Si la teora de la dependencia reformista, en los hechos
se vea superada por la globalizacin capitalista, en consecuencia tambin se derrotaba al
antecesor de esta corriente reformista que era el desarrollismo cepalino. En este contexto,
todos los candidatos a paradigma que habamos delimitado antes, desarrollismo cepalino/
corriente reformista de la dependencia, por un lado, y corriente marxista de la dependencia
haban quedado derrotados.
161
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Tal es el marco general sobre el cual se ha desplegado el quehacer disciplinario durante
losltimosaos,elcual,comosehavistoinsistentemente,escalifcadoporunaamplia
gama de textos y de informantes, como una situacin de crisis. Pero porqu se trata de una
situacin de crisis? Se ha dicho que predomina la dispersin terica y temtica, que abundan
las miniescuelas, que campea el pesimismo, que prolifera el empirismo rampante, que hay
una repolitizacin hacia la consultora y asesora gubernamental, etctera. Esto nos remite
al asunto de las perspectivas.
Algunas perspectivas
Enfn,sehabladedispersintericaytambin,prcticamentetodoslosautoresycomenta-
ristassereferenaunaciertapenetracinimplcitadelneoliberalismodentrodelasciencias
sociales, pero, por otra parte, por lo menos en lo que respecta a la sociologa, no ha emergido
hasta el momento una propuesta terico-programtica explcitamente sociolgico-neoliberal
a la que los practicantes de esta disciplina se puedan adscribir. El neoliberalismo, en tanto
corriente econmica, no es atractiva para las personas que se desempean en las ciencias
sociales ya que se le asocia al crecimiento y profundizacin de las desigualdades sociales.
En cierta forma, la razn de ser de las ciencias sociales es todo lo contrario; es la promocin
de la igualacin social y el impulso de las formas democrticas de participacin poltica y
civil. Por tanto, el peligro neoliberal no es tan patente en ciencias sociales.
Eso no quiere decir que, muchos cientfcos sociales, dentro de estos reconocidos
socilogos (as), no hagan parte de polticas y gestiones estatales neoliberales, pues ya los
ha habido, los hay y probablemente los habr en buena cantidad. Pero, las participaciones
de cientistas sociales en la gestin poltica se ha encontrado, hasta cierto punto, separada
del quehacer acadmico, o sea, el funcionario de tradicin acadmica social participa en
las esferas del Estado, pero como cualquier otro funcionario neoliberal, su participacin
enelgobierno,ni hatradogloriaa las cienciassocialesni tampocohasignifcadosu
hundimientodefnitivo.
Podra ser que en el futuro esto siga sucediendo as. Una importante participacin de
algunossocilogosycientfcossocialesenlasesferasofciales,perosinqueelloimpacte
el desarrollo real de la disciplina.
Ms bien, las perspectivas de las ciencias sociales podran esquematizarse a partir
de cuatro dimensiones del desarrollo disciplinario y que ya se han ido visualizando re-
lativamente a lo largo de la presentacin de este captulo; estas seran las siguientes: las
perspectivasdelograrunparadigmaunifcadodelascienciassocialeslatinoamericanas,
las posibilidades de lo que hemos denominado candidatos a paradigmas y, seguidamente,
las perspectivas tanto de la investigacin social como las de la accin social. Este conjunto
de dimensiones debera analizarse en trminos de cules son las tareas que tiene ante s
para desarrollarse y qu estimacin probable de xito se podra vislumbrar.
Primera dimensin: posibilidades de un paradigma integrado. Esta propuesta de
hacia dnde deberan avanzar las ciencias sociales fue la encarnada de manera temprana
por Sonntag(1988) y tambin expresada en cierta forma por elaboraciones lakatosianas,
162
Allen Cordero Ulate
como la de Elguea(1988) y otras elaboraciones de inspiracin tambin kuhniana como
la de Gomriz(1996). En sntesis, tal perspectiva sera la de establecer una importante
confanzaenlaposibilidaddequelascienciassocialeslatinoamericanassuperensucrisis
por la va de la emergencia de un nuevo paradigma. Hay varias posiciones en torno a cmo
podra surgir el nuevo paradigma, estas seran las siguientes:
Por medio de la integracin de los paradigmas en pugna. Se trata de una posicin
conciliadora que subraya que cada corriente o marco terico es verdadero pero
parcial, de lo que se deduce que de la fusin de todos los marcos (o al menos de los
marcos principales) va a delimitarse un nuevo paradigma integrado y, por ende, ms
poderoso. Pero esta va es muy difcil ya que minimiza las enormes diferencias que
hay dentro de los enfoques. No es que cada marco terico se especialice en una parte
de la realidad y como tal es verdadero, sino que se trata de verdades contrapuestas;
este es el caso, por ejemplo, de las dos corrientes fundamentales de la teora de la
dependencia; lo que para la corriente reformista sera desarrollo nacional asociado,
para la corriente marxista sera una nueva forma de dependencia. Estas posiciones no
se pueden conciliar.
Pormediodelaclsicavakuhniana,osea,mediantelarevolucincientfcasocial.
No se ha dado hasta el momento y es bastante difcil que se d. Ms bien, parece ser
que la realidad de las ciencias sociales, mientras stas estn incrustadas en una realidad
permeadapormltiplesinteresessociales,asuveztalescienciassernportadorasrefejas
de esos intereses sociales.
Porvadelaaccininstitucional.Ellograrlaemergenciadeunparadigmavams
all de lo que las instituciones pueden hacer, pues tiene que ver con la marcha de la
sociedad como un todo y cmo ese cambio social es asimilado y conceptualizado por la
comunidad acadmica. Adems, justamente, en las instituciones acadmicas sociales,
buena parte de su actividad se encuentra determinada por los dramas de la subsistencia
cotidiana institucional, lo que muchas veces les lleva a capitular a las agendas
impuestas, pero que deben aceptarse en virtud de la supervivencia institucional. (Ver
cuadro adjunto)
Segunda dimensin: revitalizacin de algunas candidaturas a paradigmas. Des-
cartada la posibilidad de lograr formular un paradigma integrado de las ciencias sociales
cabe plantearse la posibilidad de que algunos de los candidatos a paradigmas (segn la
nomenclatura acuada ms atrs), logren procesar al menos parte de la crisis que estn
atrevesando y se avance hacia cierta revitalizacin. Esta posibilidad, desde nuestro punto
de vista, no es nada probable en el caso del candidato a paradigma que denominamos
desarrollismo-corriente reformista de la dependencia. Es muy difcil que esta corriente
resucite en el contexto de la globalizacin, ya que este proceso ha minado completamente
lafactibilidaddeunprogramanacionaldedesarrollosocioeconmicoplanifcado.
Ms bien, pareciera que la corriente que al menos tendra posibilidades de reestructuracin
es la corriente marxista de la dependencia. Y esto se debe a que los problemas que se
denunciaron en el marco del dependentismo marxista, fundamentalmente la opresin de las
163
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Perspectivas probables de desarrollo de las
ciencias sociales, segn dimensiones sustanciales
Dimensiones Perspectivas Pronstico
Paradigma
Un slo paradigma por la va de la
fusin paradigmtica o la accin
institucional
Poco probable. (Peso real de las
diferencias paradigmticas y dif-
cultades institucionales)
Revitalizacin de las can-
didaturas a paradigmas
Revitalizacin del dependentismo
marxista
Poco probable, pero no descartable
La investigacin social
Avanzar hacia las teorizaciones
intermedias
Posible
La accin social
Contacto con los movimientos so-
ciales y teorizacin de su accin
Posible
potencias dominantes y el problema de las desigualdades sociales internas, son problemas
que se han agudizado en el marco de la globalizacin y que, en este contexto, nuevos actores
sociales se han puesto en movimiento y tratan de responder a esas consecuencias. Por tanto,
el pensamiento marxista tiene hoy en da un gran asidero en la realidad. Empero, en caso de
reestructurarse esa corriente no lo podra hacer si intenta alcanzar su reedicin como simple
eco del pasado, sino que posiblemente lo que debera ensayar es una actualizacin de la
dependencia globalizada. Adems, otra gran tarea es la de poder procesar los retrocesos de
la izquierda tradicional latinoamericana, cosa nada fcil para esa tradicin de anlisis que
siemprehasidomuypro-castrista.Unadelasdifcultadesquetendraparaqueemerjayse
desarrolle tal candidato a paradigma, al menos en el campo acadmico, es que tiene escasos
seguidores y los que tena, por lo general, ya se encuentran bajo otras tiendas. Pero podra
ser que nuevas generaciones de pensadores(as) acadmicos(as) marxistas desempolven los
viejos textos y acometan la enorme tarea de ponerlos a tono con las nuevas realidades. El
caldo social de cultivo de este esfuerzo crtico estara constituido en el momento actual
por los movimientos internacionales de protesta contra el capitalismo, por ejemplo,
los globalifbicos, quienes se evidencian como un movimiento social crtico contra el
capitalismo, pero al mismo tiempo de gran dispersin terica y propositivo. Igualmente, las
mltiples formas de resistencia contra las polticas neoliberales expresadas en los terrenos
nacionales.
Terceradimensin:lainvestigacinsocial. Otra posible perspectiva de desarrollo
es la que tiene que ver con la investigacin social. A pesar de la llamada crisis de los
paradigmas, ha continuado desarrollndose una gran labor de investigacin, en tal
contexto ha ido mejorando el desarrollo profesional de muchos investigadores(as) y se ha
avanzado en las tcnicas de investigacin social. Una de las debilidades de los procesos de
investigacin que se desarrollan hoy en da, segn Prez Sinz, es el de que sus agendas
refejanfrecuentementelosinteresesdelasagenciasfnanciadoras.Deahlaimportancia
dedefniragendasqueseanelaboradasporlospropiosequiposdeinvestigacinsocial.
Tales agendas deberan ser diseadas a partir de ejes temticos estratgicos y deberan
permitir avanzar hacia la elaboracin de teorizaciones intermedias. Estas teorizaciones,
164
Allen Cordero Ulate
a su vez, ayudaran a que los equipos de investigacin le saquen mejor provecho a las
investigaciones puntuales o coyunturales que, frecuentemente, deben aceptar en pos de
la supervivencia material institucional, pues les permitiran utilizar los productos de tales
investigaciones en proyectos intelectuales de ms largo alcance, segn el planteo de Prez
Sinz (en entrevista realizada).
La referencia hecha aqu al asunto de las teoras de alcance medio establece la
necesidad de abrir un parntesis relativo a cmo ha sido abordado este asunto en el seno
del pensamiento sociolgico.
En la sociologa moderna el tema de las teoras intermedias fue introducido por Robert
Merton en su trabajo clsico, Teora y Estructura Sociales (primera edicin en ingls de
1949, citada en adelante de acuerdo con la edicin en castellano de 1964). All, Merton
plantea que tales teoras se colocaran en un campo intermedio entre las estrechas
hiptesis de trabajo que se producen abundantemente durante las diarias rutinas de la
investigacin, y las amplias especulaciones que abarcan un sistema conceptual dominante
del cual se espera que se derive un nmero muy grande de uniformidades de conducta
social empricamente observadas. (Merton, 1964:16)
Para Merton, la sociologa no debera compararse con la fsica (que es poseedora de
grandes teoras) ya que esa ciencia tiene una tradicin de investigacin mucho ms grande,
una gran historia acumulada. En el caso de la sociologa, no estamos en capacidad de
producir grandes teoras. La sociologa progresar en la medida en que su mayor inters
est en producir teoras intermedias y se frustrar si la atencin se centra sobre la teora
general. Las teoras intermedias son las que ms prometen, siempre que en la base de esta
modesta bsqueda de uniformidades sociales haya un inters duradero y penetrante en
unifcarlasteorasespecialesenunconjuntomsgeneraldeconceptosydeproposiciones
mutuamente congruentes. (Merton, 17-20)
En lo que respecta a la sociologa en Amrica Latina, Octavio Ianni subray las
limitaciones de las teoras generales y al respecto llam la atencin sobre la necesidad
de tales teoras de alcance intermedio. Al respecto, Ianni recuerda que fue T.H Marshall
quien se mostr preocupado por la encrucijada en que se encontraba la sociologa. As, las
tareas prcticas eran urgentes en tanto que los recursos tericos parecan inadecuados. Las
interpretacionesheredadasdelosclsicosparecaninsufcientesparaencararlasurgencias
de la reconstruccin social. En lugar de teoras globalizantes caba formular puntos de apoyo
intermedios. (Ianni, 1990: 5). Seguidamente, Ianni, inspirndose en la teora kuhniana de
los paradigmas, traza un esbozo general acerca del desarrollo de la sociologa, llegando
a la conclusin de que en medio de una situacin de crisis de los paradigmas, empieza a
emerger una tendencia hacia las sntesis dialcticas de paradigmas, articuladas en torno a
las llamadas teoras de alcance intermedio.
En el 2002, el prestigioso socilogo cubano-estadounidense, Alejandro Portes, ha dado
un paso ms all y mucho ms concreto en trminos de lo que sera entender el desarrollo
de la sociologa del continente americano desde una perspectiva de las teoras de alcance
medio. En efecto, Portes toma claro partido por la necesidad de estas teoras en el marco
165
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
de una crisis de los paradigmas. As, para Portes es comn or hablar a los socilogos de
crisisdelosparadigmas.Conellosereferenalaprdidadeaceptacindelasteorasde
gran escala.
73
Este es justamente el caso de la teora de la dependencia, que fue la nica
teora que en el caso latinoamericano, desde el punto de vista de Portes, lleg al estatus
paradigmtico. Para Portes, los lamentos por la crisis de estas narrativas est fuera de lugar
y son innecesarias. Los paradigmas estn de partida y que les vaya bien!, dice este autor.
(Portes, 2002: 126- 128)
La alternativa a esta positiva crisis de paradigmas no sera sustituir a los paradigmas
degranescala,sinoeldisponerdeconceptosconungradodeabstraccinsufcientecomo
para organizar y guiar la investigacin emprica, y tan concretos, que puedan ser refutados
por los propios resultados de la investigacin emprica.
Para Portes, las narrativas de gran escala han fracasado, tanto la teora de la dependencia
(socialismo autrquico) como la economa neoclsica. Esto en el marco de un contexto
es muy complejo. As, las grandes narrativas pierden la perspectiva sociolgica, esto es,
pierden capacidad para captar las particularidades concretas. En vez de preocuparse por la
cada de los paradigmas, Portes hace una puntualizacin de las teoras de alcance medio
que sobresalen actualmente en el contexto del continente, estas son:
a) La del capital social/cultural. Fue Bordieu su creador. El capital social tiene dos ma-
nifestacionesprincipalesobservablesquesonlasolidaridadcircunscritaylaconfanza
exigible. Por su parte, el capital cultural sera el repertorio de conocimientos para adap-
tarse al ambiente fsico y social. (Portes, 2002: 133-134)
b) Las cadenas globales de bienes. Debe indicarse que hay dos tipos de cadenas: las de
productores y las de consumidores. La clave de estas cadenas est en la ubicacin y
apropiacin de las ganancias.
c) Transnacionalismo. Alude a los campos sociales que crean los inmigrantes entre, por
una parte, sus comunidades y naciones de origen generalmente pobres y, por otra, los
pases avanzados econmicamente donde se establecen. Los campos sociales transna-
cionales incluyen: inversiones en sus pases de origen, movilizaciones polticas, even-
tos culturales e intercambios religiosos. (Portes, 2002: 137-139)
d) El Estado incorporado/weberiano. Se trata del anlisis de la burocracia estatal a partir
de conceptos weberianos. Esto es el Estado como una organizacin meritocrtica y su
incorporalidad, o sea, el grado en que la meritocracia puede guiar y dirigir asociacio-
nes privadas empresariales. (Pg. 143)
Lo interesante de estos conceptos, argumenta Portes, aparte de constituirse en
herramientas para la investigacin emprica, suministran medios para superar la situacin
del subdesarrollo en el plano comunitario o nacional. As, el capital social y cultural puede
ayudar a montar empresas viables. Entrar en cadenas globales de bienes puede contribuir
73 Echando mano de la inconfundible terminologa posmodernista, Portes para referirse a las grandes teoras,
tambin les denomina narrativas de gran escala.
166
Allen Cordero Ulate
a elevar el nivel tecnolgico y la competitividad local. Acercarse al tipo ideal de estado
weberiano puede aportar para superar la corrupcin. (Portes, 2002: 144)
Claro, Merton habl de teoras de alcance medio, pero al mismo tiempo se enmarcaba
l mismo en una teora general como la funcionalista. En el caso de Portes, no se declara l
partidario de paradigma alguno, pues ms bien, como antes se vio, los despacha a todos, pero las
cuatro teoras intermedias que l puntualiza tienen como rasgo en comn que son adaptativas
respecto al statu quo. El capital social/cultural busca visibilizar los componentes sociales y
culturales, que median en las inserciones econmicas capitalistas. Las cadenas globales de
bienes podran propiciar mejores ubicaciones locales en el marco de la trama organizativa
empresarial que regula y distribuye las ganancias. El concepto de transnacionalismo podra
ayudaradignifcarlavidadelosmillonesdemigrantes,tantoensuslugaresdeorigencomo
de trnsito y tambin los lugares de destino. El estado incorporado, a lo mejor puede ayudar
a disminuir los corrientes fenmenos de la corrupcin en la gestin pblica.
Las teoras de alcance general que establecen crticas a la sociedad establecida (statu
quo) tienen difcultades de operativizarse en teoras intermedias, ya que las soluciones
que se derivan de su anlisis pasan, generalmente, por derrumbar el orden dominante y
construir uno totalmente nuevo. Por eso, sus propuestas pueden parecer nada constructivas,
poco propositivas y muy especulativas a los ojos de las corrientes sociales que, por el
contrario, quieren establecer un dilogo constructivo con ese orden dominante.
El problema con las teoras de alcance medio, no sufcientemente contextualizadas
podraserqueacabenjustifcandosolapadaoabiertamentelaspeoreslacrasdelacondicin
humana y econmica actual. Con el propsito de reformar lo que quizs sea irreformable,
fnalmentepodraserquedpiealconservadurismotericoyprctico.
Las teoras de alcance general que cuestionan el orden dominante tambin tienen
conceptos intermedios que, sin embargo, a veces podra no resultar tan sencillo poner en
prctica inmediata, pero tampoco es completamente imposible.
As, al formular teoras de alcance medio que provienen de la sistematizacin de una
gran cantidad de investigaciones empricas, el investigador o grupo de investigadores, de
nuevo se colocan ante el problema de cmo se articulan sus conceptos (medios) a un
sistema general de conceptos ms amplio.
Cuarta dimensin: en lo que tiene que ver con la accin social. La crisis social,
econmica, poltica y cultural que se sigue viviendo en Amrica Latina ha conllevado en el
terrenosociallaaparicindenuevosprocesosdeluchasocial,quesemanifestanenlosms
variados terrenos: movimientos populares urbanos, recrudecimiento de los movimientos
campesinos en muchos pases (por ejemplo, Brasil, Paraguay y Mxico); el movimiento
sindical, aunque est en crisis, no quiere decir que est muerto ni mucho menos, como
se evidencia en varias de las convulsiones sociales latinoamericanas que siguen teniendo
como eje organizativo, precisamente, al movimiento sindical;
74
los movimientos indgenas
74 De manera sorprendente, un socilogo estadounidense especializado en la investigacin de la movilizacin
social de protesta en Amrica Latina, Paul Almeida, ha demostrado a partir de una rigurosa investigacin
167
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
o de inspiracin tnica han mostrado en estos tiempos nuevos signos de vitalidad; por
supuesto, los movimientos feministas de las ms diversas orientaciones continan mos-
trando importantes formas de accin poltico social, la juventud latinoamericana tambin
muestra cansancio por las formas tradicionales de la poltica y la cultura, y busca nuevos
canales de manifestacin. En ciertas coyunturas, la diversidad de movimientos sociales
ha llegado a situaciones de unidad en sus acciones, lo que ha propiciado luchas sociales
de carcter nacional y con un inmenso impacto poltico y cultural de enfrentamiento con
proceptos neoliberales.
75
Hay en este terreno inmensas posibilidades de accin desde
el campo de las ciencias sociales. Por supuesto, aqu caben variantes que van desde el
simple acompaamiento, o protagonistas de las propias acciones, hasta las formas de
investigacin que tengan que ver con la sistematizacin y la conceptualizacin de estas
nuevas formas de accin social.
76

A lo mejor, en el mediano y largo plazo, los esfuerzos que se hagan desde las ciencias
sociales, tanto en lo que tiene que ver con la investigacin, como con la accin social, ten-
drn efectos en las teorizaciones que se hagan de la realidad social. No obstante, es muy
temprano para decir, y quizs un poco ocioso pensar, si la realidad futura de esas ciencias
sociales en movimiento darn lugar a un nuevo paradigma, o bien, por muchas dcadas
ser un hervidero sin norte y sin sur pero vivo y ligado a la realidad de la vida social
que es lo importante.
Debe, en este sentido, recordarse el planteamiento de Steve Fuller acerca de una concep-
cin democratizadora del conocimiento. Desde tal perspectiva, ese autor ha levantado a los
movimientos sociales como verdadero espacio de revitalizacin del conocimiento. Mientras la
posicin del paradigma se apoya en ltima instancia en una concepcin de sociedad cerrada, en
cambio, la del movimiento se apoya en la idea de una sociedad abierta. El paradigma propugna
por el pensamiento nico, en cambio, dentro de la posicin movimientista, no importa que
emprica, que el sujeto principal de las luchas que se han expresado en Amrica Latina en el perodo que
va de 1996 al 2001 es lo que l llama la clase obrera. En efecto, ms del 50% de las campaas de lucha
(281 en total) que se dieron en ese perodo tuvo a la clase obrera como protagonista. (Almeida, 2002)
75 La lucha contra el Tratado de Libre Comercio (TLC) en Costa Rica, en el perodo que va del 2004 al 2007
es un ejemplo de este tipo de movimientos sociales exitosos-derrotados.
76 Interesante a este respecto lo planteado por Bordieu en su ltimo discurso pblico, se trat justamente a
propsito de un encuentro entre sindicatos e investigadores, organizado del 3 al 6 de mayo del 2001 en
Atenas, Grecia, donde este afamado socilogo sostuvo que los investigadores s tienen mucho que hacer
en el contexto actual de la mundializacin en el seno de los movimientos sociales, en primer lugar, ellos no
deberan ir a dar lecciones sino a ayudar. Tal y como l mismo lo expres: Un movimiento social europeo
notieneposibilidaddeserefcaz,enmiopinin,sinorenetrescomponentes:sindicatos,movimientosocial
e investigadores y Cul puede ser el papel de los investigadores all? El de trabajar para una invencin
colectiva de las estructuras colectivas de invencin que harn nacer un nuevo movimiento social, es decir,
nuevos contenidos, nuevos objetivos y nuevos medios internacionales de accin. (Bordieu Pierre, 2002).
En lo que respecta a Amrica Latina, algunos autores vienen haciendo interesantes aportes sobre el desa-
rrollo de los nuevos movimientos sociales, estos son los casos de: De Sousa (2001); Garca Linera (2001)
y Oslender U. (2002). En el caso del desarrollo de los movimientos sociales en Francia resulta sugerente
el enfoque aportado por Vakaloulis Michel (2000). Por su parte, a nivel institucional viene sobresaliendo
el trabajo desplegado por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) en tanto promotor y
difusor de los debates en curso en lo que respecta a esta temtica.
168
Allen Cordero Ulate
de una sola perspectiva se deriven matices y posiciones paralelas. La postura del movimiento
concibe los descubrimientos como ventajosos y, al mismo tiempo, estimula la distribucin del
conocimiento. (Fuller, 2000: 419)
Asimismo, desde el punto de vista de este autor, el conocimiento no debe verse en fun-
cin de reforzar el poder dominante, sino ms bien ste se encuentra despojado del poder.
Antes bien, si el conocimiento es democratizado, ste puede ayudar a desmontar los poderes
que obstaculizan el pleno desarrollo de la sociedad y de los movimientos sociales que son
expresin del movimiento por el cambio social.
El intento supremo de Fuller ser desmontar la importancia que se le ha dado al
paradigma como sinnimo de madurez de la ciencia y ms bien su denuncia se ha dirigido
adesmitifcartalparadigmacomoexpresindelautoritarismoyelconservadurismo.
As, lo que desde la perspectiva kuhniana sera debilidad, esto es, la diversidad de
opiniones y perspectivas, en cambio, dentro del pensamiento fulleriano ms bien debe
concebirse como fuerza. Ms an si estas diferentes posturas son manifestacin de los
movimientos sociales que se expresan incesantemente por mejorar distintos aspectos
de la existencia social y, por ende, apoya el carcter cuestionador de los postulados de
estos movimientos.
Retomando el esquema de Fuller, a la luz de lo que se dijo anteriormente, de que los mo-
vimientossocialesconstituyenunamediacinsignifcativaenlaproduccindeconocimiento,
se puede reformular la relacin entre sociedad y conocimiento de la siguiente manera:
169
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
Dialctica entre movimientos sociales y paradigmas
SOCIEDAD
Movimientos
sociales
Comunidad
cientfca
Paradigmas o candidatos
a paradigmas
As, se reconoce que la primera instancia de produccin de conocimiento interesado
es la propia sociedad. Pero, desde la perspectiva de los movimientos sociales, stos se
constituyen en los portavoces de programas sociales ya sea sectoriales (esto es que afecta
una parte de la vida social) o generales, es decir, que impactan a la sociedad como un todo.
Talesprogramas,asuvez,puedenimpactaralacomunidadcientfcasocial,quetratade
articularentantodiscursocientfcoloqueseencarnaenelsenodelasociedadyesexpresado
porlosmovimientossociales.Finalmente,eldiscursocientfcopodraestructurarsecomo
paradigma o candidatos a paradigmas.
Los paradigmas que son expresiones de aspiraciones sociales levantadas por movimientos
sociales recorren el camino inverso. De modo que, a su vez, tales paradigmas pueden ser
devueltosalosmovimientossociales(losque,porsupartelosreprocesarn)y,fnalmente,
volvern al conjunto de la sociedad. Esta sera la dialctica entre sociedad y paradigma. En
tantoquelosmovimientossocialesylascomunidadescientfcasconstituiransusgrandes
mediadores.
171
Conclusiones Generales
L
as presentes conclusiones generales se han organizado en tres pequeos apartados
que avanzan desde lo ms general hacia lo ms particular. Esto es que, parten de las
refexionesacercadelaflosofadelacienciaaquesehallegadoenesteestudioy,luego,
presenta las conclusiones ms particulares que tienen que ver con el anlisis del esquema
interpretativoquesehaaplicadoparaelcasodelasociologalatinoamericana,fnalmente,
se traza un futuro hipottico de la sociologa de la regin.
Del paradigma y otras formas de movimiento del pensamiento cientfco
En la primera parte de este estudio se expuso con detalle el pensamiento de Kuhn. Tambin
se expusieron las ideas de otros destacados pensadores de la ciencia, en concreto: Popper,
Lakatos, Feyerabend y Fuller. La idea era la de exponer el pensamiento de Kuhn, para des-
pusenfrentarloaestosotrosflsofosdelacienciaparaverqutanconsistentepermaneca
el planteamiento de Kuhn.
No es este el espacio para repetir cada una de las argumentaciones defendidas en la
primera parte, sino que, lo que corresponde aqu es exponer las ideas ms importantes y
agregar otras en trminos de conclusiones centrales.
Efectivamente, la idea central organizadora del pensamiento kuhniano es la de para-
digma.RecurdeseladefnicincentralqueparecemsajustadaalpensamientodeKuhn,
aquellaquedefneelcontenidodeesteconceptocomo:solucionesejemplaresaproblemas
concretos, que producen acuerdo. La importancia de este concepto es que suministra una
gua para el anlisis del desarrollo de la ciencia. La hiptesis explicativa de Kuhn es fruct-
fera e interesante. Desde su punto de vista, una ciencia madura se distingue, precisamente,
por la posesin de estos paradigmas; ms concretamente se distingue por una sucesin de
paradigmas.Laflosofadelaciencialoquedeberahaceresdeterminareldesarrollode
la ciencia estructurando la historia del paradigma como el hilo de Ariadna que guiar al
investigadorhistrico-flosfcoporellaberintodelomltiple.
Laratifcacindelparadigmaessocial,yaqueeslacomunidadcientfcalaqueleda
el estatus de tal. La idea de paradigma plasmada por Kuhn, no es una nocin que remite a
los aires abstractos de los conceptos muchas veces variables en mltiples sutilezas relati-
vamenteimperceptibles,sinoqueremitealosejemplosexitososdelaprcticacientfcay,
comotales,seconviertenenhitosdeldesarrollocientfcoqueposteriormentesonaplicados
(va analoga) a otros campos del conocimiento. El planteo kuhniano en su concretitud se
172
Allen Cordero Ulate
emparenta con las posiciones materialistas que dan primaca a la prctica sobre la idea. No
es que la idea no tiene importancia, s la tiene, pero completamente al servicio de la prctica
yforjadaporlaprctica.Talposturaes,porsupuesto,contrapuestaaaquellasflosofas
idealistas que dan mayor peso a la idea como partera de la prctica, que en cierta forma
es un planteo que sobrevive con Popper, con su insistencia de que la ciencia empieza por
plantear problemas y dar a estos soluciones imaginativas.
En Kuhn, lo que se coloca en primer orden son las soluciones a los problemas y tra-
tndose de ciencia estos remiten al experimento que se puede repetir. Remite, por tanto, a
la contundencia de la prueba emprica. En Kuhn, las conjeturas que valen desde un punto
devistacientfcosonaquellasquepuedensersometidasdeinmediatoalapruebaemp-
rica, no necesariamente aquellas que por bien fundadas que se encuentren no se pueden
demostrar ni contrademostrar. El lenguaje acompaa, a veces con no poco esfuerzo, la
prctica exitosa, y con sta se traslada a los textos, que son los materiales en los que se
formanlasnuevasgeneracionesdecientfcos,perolosustancialdelaprendizajecientf-
conoeselconceptocarentedecarne,porasdecirlo,sinosterefriendoaunaprctica
cientfcaexitosa.
Algunos pensadores, este es el caso de Fuller, han denunciado el carcter supuesta-
mente conservador del concepto de paradigma, puesto que segn l, tal nocin remite a la
cristalizacin del pensamiento y, en cierta forma, toda cristalizacin conlleva a la rutina de
la repeticin sospechosa. Fuller, en tanto epistemlogo de la ciencia, no ahorra palabras en
alertar, adems, sobre el carcter potencialmente reaccionario de todo paradigma si se tiene
en cuenta que a la luz de la historia todo lo que medianamente se podra llamar paradigma,
seencuentraasociadoconsuratifcacinsocialporpartedelpoder.
Es cierto en buena parte lo que dice Fuller; el paradigma casi siempre es sospechoso
de conservadurismo. En buena medida esta crtica es la misma que ya haba planteado
Poppercontraelconceptodeparadigmaque,deacuerdoconl,presentaaloscientfcos
como dciles y obedientes seguidores de una forma de hacer y pensar. Por el contrario,
para Poper habra que estar derribando constantemente las formas establecidas; hasta
las propias. Por su parte, la consigna de Feyerabend todo vale, defnitivamentequiere
derribarcualquierpretensindeencontrarleunareglaracionalaldesarrollocientfco.
Pero esta forma de presentar al paradigma como cristalizacin conservadora del quehacer
cientfcoesciertamenteparcial,yaqueKuhnhablaalmismotiempoderevolucionescien-
tfcas.Elparadigmapuedeydebeserderribadoenciertosmomentoshistricos,peroestos
derribamientosnodependentantodelasubjetividadodelvoluntarismodelos(as)cientfcos
(as) sino que est en dependencia de la dialcticadel desarrollocientfco;el paradigma
dominanteseveratifcadosocialmenteporlacomunidadcientfca,siempreycuandosiga
suministrando soluciones vlidas a los problemas que se le presentan, pero tal paradigma
entraencrisiscuandosepresentananomalassignifcativas.Enesemarcodelaciencia,o
msconcretamentelaexpresinsocialdelaciencia,estoes,lacomunidadcientfcaentra
en una fase efervescente o prerrevolucionaria hasta el momento que es capaz de formular
unparadigmasuperior,queseraelmomentodelarevolucincientfcatriunfante.
173
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
En sntesis, parece ser que la idea de paradigma tiene varias fuerzas conceptuales y
metodolgicas que deben ser subrayadas, estas son, principalmente:
a) El carcter articulador de la prctica cientfica, como ncleo estructurador del
paradigma.
b) Laconsideracindelarevolucincientfcacomounmomentoderenovacinprofunda
delastradicionescientfcas.ParafraseandoaMarx,sepuededecirquelasrevoluciones
cientfcassonelmotordelahistoriadelaciencia.
c) Remite al carcter social de la ciencia, puesto que en el anlisis kuhniano se coloca
comoprincipalprotagonistaalacomunidadcientfca,yestodefnitivamente,cons-
tituyeunavancedelaflosofadelaciencia,quehistricamentevenaacentuando
especialmente los aspectos puramente lgicos o normativos acerca de lo que es o no
es ciencia.
En fn, el paradigma en manos del investigador flosfco se constituye en un hilo
conductor que le permite salir del laberinto histrico que como un todo forma el desarrollo
de la ciencia.
Pero el hecho de que haya varias ideas-fuerza en Kuhn, no quiere decir que deba aceptarse
este esquema de aproximacin de modo acrtico. Y, en este sentido, haber observado el
pensamiento de Kuhn al fuego de sus crticos (algunos furibundos crticos) ha permitido
construir un enfoque, si quiere menos ortodoxo desde un punto de vista estrictamente
kuhnianao, pero a nuestro juicio ms equilibrado y actualizado.
Una de las principales observaciones crticas que se puede hacer a Kuhn a la luz de los
aportes de la epistemologa social de la ciencia, es que si bien Kuhn introduce un nuevo
personajeenelestudioflosfcodelaciencia,estoeslacomunidadcientfca,noquiere
decir con ello que de esa manera se integre el conjunto de variables sociales que determinan
el desarrollo de la ciencia. Tal y como se ha subrayado en el marco de las elaboraciones
msrecientesdelaepistemologaflosfcaysocialdelaciencia(Fuller,porejemplo),el
principal determinante del desarrollo de la ciencia es la sociedad y, ms concretamente, es
el inters social predominante en cada momento histrico. Creer que la ciencia solamente
eslgicaaplicadaporcientfcos(as)esunpuntodevistaextremadamentelimitado.Tanto
lascienciasnaturales,ymsanlassociales,seencuentranprofundamenteinfuidaspor
el devenir socialmente interesado. De modo que, las verdades que aportan las ciencias
son construcciones interesadas, de acuerdo con las agendas de investigacin socialmente
priorizadas y socialmente destiladas.
Elconocimientocientfcoesrelativoalacomunidadya la sociedad que lo produce,
y en este sentido verdadero desde el punto de vista de un conocimiento interesado de
la verdad. Este relativismo que se est esbozando en las lneas anteriores tiene tambin
algo de kuhniano en tanto que el relativismo kuhniano subraya el carcter relacional
del conocer respecto al paradigma y a la comunidad cientfca que le sustenta. Aqu,
simplemente se est ampliando este relativismo para entender que el conocimiento es
relativoalacomunidadcientfcayalgruposocialquelesustenta,puestoquelosvasos
174
Allen Cordero Ulate
comunicantes entre comunidad y grupos sociales son mltiples. Es ms, se puede dar otro
pasoadelanteyprecisarquelacomunidadcientfcaesdependientedelgruposocial.
Aunque todos los conocimientos (saberes en terminologa posmodernista) son
interesados, no quiere decir que todos sean igualmente falsos, sino que puede haber
conocimientos ms cercanos de la verdad objetiva que otros. Los conocimientos con
mayorescantidadesdeverdad,sernlosquetendernaafrmarseytriunfarenelcasode
queexistanmecanismosdemocrticosdefuncionamientodelascomunidadescientfcas,
enelcasodelascienciasnaturales.Elprocedimientodecambiocientfcopormediode
revoluciones cientfcas anotado por Kuhn es tambin otra forma por medio de la cual
una idea cientfca (un paradigma en trminos de Kuhn) ms verdadera, en el sentido
de que profundiza en el conocimiento de la verdad objetiva, termina imponindose a la
comunidadcientfca.
Verdad desde esta perspectiva es el conocimiento que capta el ser objetivo como tal.
Laverdadpuedeserratifcadasocialmenteononecesariamente.
En el caso de las ciencias sociales el problema es muy complejo, puesto que hay
innumerables ejemplos que indican cmo estar ms cerca de la verdad, lo cual no
implica que sta se abra paso inexorablemente. Por ejemplo, el tener el mejor anlisis
sobre la naturaleza y condicionantes del fascismo, realizado por Trotsky en la dcada de
los aos 30, no conllev a que ese fuera el anlisis reconocido social y polticamente. Por
elcontrario,comotrgicamentesesabe,elfascismonosloseafrmalolargodevarios
aos, sino que gan para su causa a millones de seres humanos y los arrastr hacia la
guerra. Desde el punto de vista de la poltica prctica, el gran enemigo de Trotsky, Stalin,
msbienfueelquelogrreconocimientosocialrelativo,loqueenciertamaneraserefej
en la toma del poder en el interior de la propia de URSS y de buena parte de la izquierda
mundial. Todo ello a pesar de tener un anlisis muy equivocado del fascismo (que este
noseafanzara)ydelapropiasocialdemocracia,alaqueporuntiempo(tercerperodo
de la poltica stalinista) la caracteriz como hermana gemela del fascismo. A pesar de
todos estos equivocados anlisis, triunf el stalinismo en el terreno prctico, al menos hasta
mediadosdelosaos80enquelaperestroikasucedialstalinismoyseafrmaelproceso
de restauracin capitalista.
77
Lo mismo se podra decir de las ciencias sociales en general, y es que el tener un
discurso verdadero o ms verdadero no implica necesariamente su realizacin prctica
o su xito prctico inmediato. Por ejemplo, el tener un buen anlisis sobre la criminalidad
y sus causas no implica que se acabar de inmediato la criminalidad, mxime cuando en
la multicausalidad que la provoca intervienen factores profundos de lo social, como son
la pobreza y los condicionantes ideolgicos del consumismo. Puede, por el contrario,
imponerse o triunfar en lo inmediato una teora policial de lo criminal, que enfatiza
77 Peor an para el anlisis trotskista que, a pesar de ser el ms verdadero entre los anlisis de izquierda,
con el derrumbe stalinista no termina por triunfar, sino que se impone de nuevo el capitalismo, y para
peoresnosetratdeuncapitalismodemocrticomodernosinouncapitalismomafoso,talycomolo
ha analizado entre otros, Gray J. (2000).
175
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
en la represin, la cual aparece triunfante en el corto plazo, porque se revela como la
poltica socialmente posible. En el fondo, la criminalidad no desaparece, sino que se
le mantiene a raya, a costa eso s, de un desvo impresionante de recursos materiales y
sociales dirigidos a la defensa de la propiedad y en contra de la llamada criminalidad.
Encierto momento, lasfuerzaspolicialesseguirn siendoinsufcientesparadetener lo
criminal, entonces la sociedad podr retomar la teora que desde el principio se revel
como ms verdadera.
As, pareciera que en el terreno de los proyectos sociales, el hecho de que estos al
fnalserevelencomomsverdaderosentantoqueserealizanoseratifcansocialmente,
estonosignifcaqueseabrenpasosocialmentedemodoinmediato,sinoqueamenudo
triunfan socialmente a travs de muy largas marchas de carcter histrico.
En ciencias sociales la concordancia entre enunciado y verdad objetiva no se reconoce
socialmente de manera inmediata y unvoca.
78

Por otra parte, en trminos de tpicos relativistas, conviene hacer otra precisin y es
que pueden existir reas de conocimiento comunes o compartidas por varias comunidades
y grupos sociales, mientras que hay otras que los siguen diferenciando tajantemente.
A este ncleo de conocimiento compartido se le ha denominado en el texto de esta
investigacin cmulo de verdades compartidas.
Elsiguientegrfcopuedeayudarnosaprecisarloquesequieredecir:
78 Se quiere dejar patente que este tema entre verdad y ciencias sociales, ha sido un aspecto derivado de nuestro
estudio.Asimismo,lereconocemosunaimportanciamuygrande,tantoenloquerespectaalaflosofa,
como en los asuntos relativos al desarrollo de la sociologa. Tmese las opiniones vertidas aqu solamente
como una introduccin a este problema profundo de la epistemologa y jams como un tratamiento acabado.
Esperamos tener posibilidades de abordarlo con mayor consistencia en trabajos futuros.
Realidad cientfcamente construida
Paradigma a. Sustentado por
una comunidad a y un
grupo social a
Cmulo de verdades
compartidas (Por a, b y
c y c)
Paradigma b. Sustentado por
una comunidad b y un
grupo social b
Paradigma c. Sustentado
por una comunidad c
y un grupo social c
176
Allen Cordero Ulate
La existencia de este cmulo de verdades mnimas compartidas alude al esfuerzo
comunicativo que puede prevalecer entre los paradigmas (o ms exactamente entre los
candidatos a paradigmas). En este sentido, cuando el espacio de consenso gnoseolgico
es mayor que el de controversia, puede decirse que se ha construido un nuevo espacio
epistmico y que se ha dado lugar a un nuevo paradigma o una nueva corriente terico
metodolgica si el trmino paradigma no fuera de la mxima simpata. Esta destruccin
de campos epistmicos, para dar lugar a nuevas reconstrucciones epistmicas es lo que
Fuller llama interpenetracin interdisciplinaria y que constituye un llamado a destruir
los pequeos paradigmas establecidos alrededor de escuelas disciplinarias, para en su
lugar, reestructurar el campo mediante intregraciones interdisciplinarias. Esta es otra forma
probablementevlidademovimientodelpensamientocientfco.
As, por medio de un esfuerzo comunicativo dirigido, se podra avanzar de una fase
de total incomunicacin o incluso de enfrentamiento entre paradigmas, para luego tener
relativos acercamientos y, fnalmente, hasta considerar la posibilidad de fusionarse.
Grfcamente
Momento 1 Momento 2 Momento 3
Paradigma a
Paradigma b
Paradigma a Paradigma b
Paradigma
fusionado a y b
Pero, probablemente, es correcto anotar otra forma de movimiento del pensamiento
cientfcoqueeslamselementalycompartentodoslosflsofosdelaciencia,queesel
cambiocientfcoporreformasparcialesdelparadigmaodelateora.EnKuhn,estoest
presente en la tesis del funcionamiento de la ciencia normal, la cual avanza mediante
analoga, integrando acumulativamente el nuevo conocimiento adquirido. En Popper,
por supuesto, esta opinin est completamente presente, pues desde su punto de vista la
ciencia se encuentra en permanente cambio, o bien, en sus propias palabras, se encuentra
en revolucin permanente; pero como es difcil hacer una revolucin cientfca todos
los das, desde nuestro punto de vista preferamos pensar que de lo que habla Popper es
de una transformacin constante e inagotable de la ciencia, pero ms bien, por una va
acumulativa o reformista. Tal punto de vista se encuentra presente tambin en Lakatos
para quien los paradigmas no mueren de buenas a primeras, sino que antes de caer se
reforman prcticamente de una manera incesante. Por supuesto, que el cambio por reforma
tambin lo podramos esperar de Feyerabend para quien, si todo vale, pues tambin
puedepensarsequeigualmentevaleestaformadecambiocientfco.
Enconclusin,almovimientodelpensamientocientfcoenfatizadoporKuhn,eldela
revolucincientfca,leestaramosagregandodosmovimientosadicionales,queseran:
a) Movimiento por integraciones epistmicas o fusiones. Y,
b) Movimiento por reforma.
177
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
De modo que tendramos tres grandes formas de movimiento del pensamiento o
cambios cientfcos plausibles. As, el flsofo de la ciencia lo que debera procurar es
observar cmo se combinan estas tres formas de movimiento en cada contexto y en cada
momento histrico.
Kuhn y la sociologa
Tal y como se expuso en la segunda parte de este trabajo, Kuhn por s mismo no desarroll
una aplicacin de su esquema interpretativo para lo que respecta a las ciencias sociales. Ms
bien, aunque muchos han sido los autores que se han empeado en demostrar lo contrario,
pareciera que la opinin de carcter permanente que Kuhn sostuvo sobre las ciencias sociales,
es que stas se encontraban en un estado de inmadurez.
No obstante, quizs debido a un complejo de inferioridad, que aquejaba a las ciencias
sociales en el momento de que Kuhn irrumpi con su obra y a una importante dosis de
bsqueda de estatus social de la ciencia social, el efecto principal del trabajo de Kuhn
en el seno de las ciencias sociales fue la bsqueda de la demostracin de que stas s
tenan paradigmas o, por lo menos, estaban en vas de poseerlos; por tanto, la comunidad
acadmica y, en general, las comunidades nacionales no deban tener temor de acoger a
estas ciencias dentro del grupo de ciencias selectas que ya haban adquirido el ttulo de
madurez.
El principal ajuste que debieron hacer los analistas de las ciencias sociales fue en
el campo conceptual. Para volver aplicable a Kuhn a estas ciencias debieron readecuar
su concepto madre. En Kuhn, este concepto se encuentra estrechamente referido a
la prctica cientfca y, por ende, a la experimentacin. En el caso de las ciencias
sociales, hablando de manera estricta, quizs puede decirse que donde el concepto
kuhniano de paradigma se hubiera podido aplicar de manera ms precisa y factible
hubiera sido en el de la investigacin emprica. Ejercicio que hubiera empezado por
tratar de distinguir si a la luz de su concepto de paradigma (soluciones ejemplares a
problemas concretos que producen acuerdo) era posible distinguir ciertas tradiciones
de investigacin articuladas en torno a soluciones ejemplares. Pero no se hizo tal
ejercicio y no est del todo claro si sera pertinente, en cierto momento, proceder a una
tarea de tal envergadura.
Ms bien, lo que se hizo fue estirar el concepto kuhniano de tal modo que por pa-
radigma lo que se entendiera fuera las corrientes tericas centrales y distintivas que dan
cuerpo a cada una de las escuelas que se pueden distinguir en el campo de las ciencias
sociales. Se han revisado, tanto las sistematizaciones que se han hecho de la sociologa
estadounidense, como de la latinoamericana y este estiramiento del concepto de paradigma
escomnaambasubicacionesgeogrfcasdeestacienciasocial.
Esto no quiere decir que el concepto de paradigma haya sido homogneo siempre
que ste se ha tratado de aplicar, ya sea a la sociologa de EEUU o a la sociologa de
Amrica Latina. Lo que se quiere decir es que, aun y con la diversidad de matices que
han defnido al concepto, la carga principal del mismo se ha dirigido a la parte que
178
Allen Cordero Ulate
defnelosconceptosdecadacorrienteynotanto(omuysecundariamente)alostipos
deinvestigacinempricaquedefneacadacorrienteterica.Hahabido,sisequiere,
un sesgo idealista en las aplicaciones kuhnianas al campo de las ciencias sociales.
A pesar de que el punto de partida conceptual ha sido marcadamente teoricista y que
nosepuededecir,nimuchomenos,queladefnicinconceptualhayasidohomognea,se
ha llegado a la conclusin de que los estudios de inspiracin kuhniana dirigidos hacia la
sistematizacin de las ciencias sociales, tanto en EEUU como de Amrica Latina, han sido
positivos. Ha constituido un avance para el autoconocimiento de estas ciencias.
Esta valoracin general acerca del carcter del impacto del pensamiento kuhniano en
la ciencia social, se debe a que los primeros intentos de sistematizacin de la ciencia han
sido bajo una ptica kuhniana. En efecto, el concepto de paradigma ha sido como el hilo de
Ariadna que ha permitido conducirse al interior del laberinto de las ciencias sociales. Slo
que, para seguir esta imagen, quienes han aplicado el hilo kuhniano del paradigma no han
encontrado una sola salida al laberinto productivo de las ciencias sociales, sino que han
encontrado varias salidas. Pero no hay por qu encontrar una sola salida, sino que pueden
ser varias, aunque algunas de estas sean falsas salidas, que slo el tiempo y la investigacin
histrico-flosfcapodrndeterminarconprecisin.
Recurdese que en el caso de la sociologa estadounidense, la contabilidad paradigm-
tica arrojaba saldos que iban de los dos a los ocho paradigmas. En tanto que, en el caso del
examen que se hizo de la sociologa latinoamericana, este recuento paradigmtico variaba
desde un paradigma hasta los tres paradigmas.
Tales esfuerzos por sistematizar las contribuciones principales que se han dado en el
campo de las ciencias sociales han permitido poner un cierto orden en el caos. Por otra parte,
independientemente de los detalles que han caracterizados las fligranas conceptuales, por
lo general s se ha tomado en cuenta, aunque sea de manera implcita, el criterio kuhniano,
de que para que un paradigma sea considerado como tal debe poder adscribrsele una
comunidadcientfcaqueledetenta.
Claro est que algunos autores, quizs por el apuro y la angustia grupal que a veces
provoca el mostrarse desnudo de paradigmas se han apurado y han inventado paradigmas
como para con ello precipitar el proceso de gestacin del paradigma. Pero como dice el
refrn, del dicho al hecho hay mucho trecho y no porque ste se decrete ya adquiere cdula
deciudadanacientfca.
En lo que respecta a la sociologa latinoamericana ya son variados los estudios de
inspiracinkuhnianaquesehanproducidoy,enloquerespectaalacontabilidadfnalde
estas investigaciones, han dado por resultado como mximo tres paradigmas. En lo que
respecta al autor de este trabajo, se concluye que en vez de hablar de paradigmas de la
sociologa latinoamericana, lo que remitira a reconstruir una historia en la que se podra
visualizar una sucesin de paradigmas, cosa que desde su punto de vista no ha sucedido
ypreferehablardelaexistenciadedoscandidatosfundamentalesaparadigmas.Estos
candidatos son los siguientes:
179
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
a) El desarrollismo. Vertiente esta que luego contina desarrollndose en el marco de la
corriente reformista (nacionalista) de la dependencia.
b) La teora de la dependencia en su versin marxista.
Desde esta perspectiva el verdadero corte terico no est entre desarrollismo y
dependencia sino que est en el interior de la propia teora de la dependencia. Pero no logra
consumarse la dominacin de una sola corriente terica, por lo que no se podra hablar
en trminos estrictos de paradigma. Estas candidaturas a paradigmas se desarrollaron
bsicamente en el perodo que va de 1960 a 1980 y ninguna logr triunfar debido a los
fracasos de la prctica que se le imputaba, esto es la prctica de izquierda en el caso del
paradigmamarxistadeladependenciaylaprcticaplanifcadoraestatalnacionalenelcaso
del desarrollismo.
No hay que dejar de anotar, por otra parte, que las principales limitaciones de los
estudios kuhnianos del desarrollo de las ciencias sociales, tanto en Estados Unidos como
en el caso de Amrica Latina, han sido: la tendencia al eclecticismo, la supresin de voces
y la estrechez de consideraciones analticas. Esto quiere decir lo siguiente:
Limitacin eclctica. Con el afn de alcanzar el anhelado estatus paradigmtico y
ante la vista de los falsamente llamados paradigmas, algunos autores han sugerido fciles
integraciones entre distintas perspectivas tericas. Este es el caso de Ritzer con su famoso
paradigma integrado (integracin fusionada de tres paradigmas: el de los hechos sociales, el
deladefnicinsocialyeldelaconductasocial)oeldeSonntag,enelcasolatinoamericano,
quien propone una fusin entre sus tres paradigmas: cepalismo, marxismo ortodoxo
y dependentismo. O bien, la ansiedad por no tener un paradigma integrado ha llevado a la
formulacin de posturas voluntaristas, como es aquella que sostiene que, por medio de la
mera accin institucional, se pueda llegar a la formulacin de este verdadero paradigma.
Supresin de voces. El afn por tener el paradigma integrado ha llevado a algunos
autores a suprimir las corrientes verdaderamente incmodas o inasimilables para las
pretensiones homogenizadoras. Este es el caso del marxismo, el que no en pocas ocasiones
se ha visto sepultado por diversos analistas de la ciencia social. De nuevo en este caso
el ejemplo de Ritzer es contundente, pues en su paradigma integrado es eliminado
nada menos que el marxismo, una de las corrientes ms vitales del pensamiento social,
a pesar del balance catastrofsta de la prctica histrica a que se encuentra asociado. En
cuanto a Kay, para el caso de Amrica Latina se suprime en perspectiva el aporte marxista.
(Se trata de un punto de vista muy determinado por aquellas corrientes que sostienen el
punto de vista sobre la presunta muerte del socialismo y su contraparte, la visualizacin
del capitalismo como perspectiva histrica prcticamente ilimitada; en cierta forma, un
fukuyamismo implcito).
Estrechez analtica. Otra limitacin de los estudios kuhnianos de la ciencia social
tienen que ver con la no consideracin de distintas formas de movimiento del pensamiento
social. Es interesante observar que nadie ha hablado hasta el momento de una revolucin
cientfca social. No hay revoluciones triunfantes en el campo de la ciencia social. Es
180
Allen Cordero Ulate
cierto. No hay una consideracin acerca de las potencialidades de las reformas de ciertas
perspectivas tericas (candidatos a paradigmas). El movimiento del pensamiento que parece
ser mayormente aceptado por los analistas de las ciencias sociales es el que tiene que ver
con las integraciones o fusiones que, en cierto modo, es la perspectiva fulleriana de avance
de la ciencia. Pero la integracin fcil en su fase degenerativa puede ser comprendida como
componenda estril.
Perspectivas (heterodoxas) de la sociologa latinoamericana
Afortunadamente, la historia no ha terminado, ni en un sentido optimista de esa historia,
ni tampoco en un sentido pesimista. Ni se ha inaugurado el reinado eterno del libre
mercado unido al inexorable funcionamiento de la democracia formal, ni tampoco, se han
cerrado para siempre las posibilidades de un mundo socialmente ms equilibrado y justo;
esto ltimo dicho, incluso, en su acepcin bsica aristotlico-tomista.
Y, mientras la historia contine abierta, seguir siendo un mundo plagado de
contradicciones multiformes y profundas. Este mundo es el que las ciencias sociales se
esfuerza por comprender, sin lograrlo nunca del todo. Las distintas corrientes del pensamiento
social se delimitan y contraponen permanentemente, tratando de elaborar hiptesis y teoras
que, desde su punto de vista, permiten captar ms adecuadamente el mundo social. Una tesis
se levanta por aqu y es negada por otra que se levanta por all, anteponiendo novedosos
hechos no vistos por la primera tesis. En ciertos momentos se profundiza la oposicin entre
las tesis sociales y en otras ocasiones se producen fusiones, integraciones, que como tales dan
surgimiento a nuevas tesis. En el trasfondo de los debates intelectuales, de estos campos
de batalla, tal y como lo acu Anderson (1998), la sociedad sigue su paso profundizando
sus contradicciones, solucionando algunas y creando nuevos problemas, algunos de estos
aparentementesinsolucin.Es,portanto,uncampofrtilparaelforecimientoydesarrollo
de las ciencias sociales, brindando explicaciones cada vez ms audaces y profundas a un
mundotancomplejoque,comotal,algunascorrientesposmodernistasperezosaspreferen
no pensarlo y, ms bien, dejar que sea la infalible tesis de la casualidad la que se imponga.
Este campo de batallas sociales es tambin un campo de batallas intelectuales sociales en
plena y permanente ebullicin.
Eselcasodelascienciassocialeslatinoamericanasinsertasenuncontextogeogrfco,
social y poltico candente de historia y en pleno movimiento, donde la mxima heraclitiana
del todo fuye encarna la realidad con fuerza volcnica. El mundo latinoamericano
tampoco ha tocado fn. Antes bien, su potica hibridez sigue inspirando profundamente
a sus artistas y tambin continuar siendo la razn de ser de sus pensadores y pensadoras
sociales.
El pensamiento social latinoamericano ya tiene una importante historia. La sociologa
de la regin ya ha escrito algunas de las pginas ms brillantes y acertadas para acceder
a una comprensin profunda de la realidad latinoamericana, no slo una comprensin de
races poticas, sino una comprensin de la realidad, que ha entendido las fortalezas y
debilidades del destino latinoamericano como parte del carcter de sus conexiones con el
mundo en su conjunto.
181
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
En la ltima parte de este estudio se expusieron algunas de las perspectivas que se le
pueden visualizar a la sociologa latinoamericana desde un enfoque flosfco. Tanto se
alimentalaflosofacuandoentraencontactoconlasteorasdelosocial,comolasteoras
sociales pueden enriquecerse cuando stas son problematizadas y cuestionadas desde el
pensamientoflosfco.
Este es el trabajo que se ha hecho aqu; examinar la consistencia y coherencia del
pensamientosociolgicolatinoamericanodesdelaperspectivadelaflosofadelaciencia,
en este caso articulado alrededor especialmente de Thomas Kuhn. Empero, la perspectiva
de un desarrollo kuhniano de la sociologa latinoamericana no es halagea. En efecto, de
acuerdo con el anlisis que aqu se ha trazado no es visible en el horizonte una especie de
paradigma unifcador de la sociologa de la regin. Se ha desechado esta posibilidad de
desarrollo en cualquiera de las posibles variantes que se han sugerido. As, es poco factible
que emerja un paradigma por la va de la fusin integradora de las principales corrientes
tericas que se pueden precisar en el panorama sociolgico de la regin. Pero tambin,
es difcil que emerja un nuevo paradigma por una va kuhniana ortodoxa, si ese fuera el
caso,deberanservisiblesalmenoslasfuerzasmotricesdelarevolucincientfca,cosa
que no se observa, al menos por el momento. Pero por otro lado, la postura de que tal vez
se est incubando un nuevo paradigma en los laboratorios de las instituciones acadmicas
latinoamericanas dedicadas a las ciencias sociales, desgraciadamente no es muy probable,
pues un paradigma sociolgico involucra no slo a las instituciones laboratorio, sino
tambin a la sociedad y, por el momento, no son visibles los vasos comunicantes entre ins-
tituciones y sociedad en pos de una recuperacin general del quehacer sociolgico. Es ms,
el proyecto hegemnico socialmente en Amrica Latina a principios del siglo XXI es el
proyecto neoliberal, y tal proyecto ni le interesa ni es el llamado a forjar una recuperacin
de la sociologa de la regin. Al neoliberalismo lo que le interesa desde un punto de vista
social son los mecanismos de control y, por tanto, est ms interesado en una doctrina de la
seguridad por va de la represin, que por una comprensin de la naturaleza de las nuevas
desigualdades sociales.
Pero el hecho de que no sea fcil vislumbrar un futuro estrictamente kuhniano
de las ciencias sociales de la regin (dentro de stas de la sociologa) no quiere
decir, que la nica perspectiva de desarrollo que tiene una ciencia es que sta se
despliegue por canales kuhnianos, esto es, por la adquisicin de paradigmas. En el
terreno sociolgico, la diversidad de corrientes tericas no es ms que expresin de
la divisin social, o sea, de la existencia en el terreno social real de diferencias que
se tratan de perpetuar o superar mediante proyectos poltico sociales. Estos proyectos
polticosocialessonlosqueimpactaneinfuyenlosdiscursosacadmicosdecarcter
social. De igual modo, la existencia de divergencias tericas en el campo de lo social
alinteriordelasacademias,manifestaporunapartelatraslacinalmedioacadmico
de las diferenciaciones sociales pero, por otra parte, en caso de que estas divergencias
se desplieguen en ambientes tolerantes y libres, sera sntoma de buena salud de una
universidad o un centro acadmico, pues habla de un ambiente diverso y sensible a las
divergencias de perspectivas.
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Allen Cordero Ulate
Correr ms de la cuenta en pos de un paradigma ms bien puede ser peligroso, si la
adquisicindeesteparadigmapuedesignifcarelsocavamientodeescuelasdisidentes,as
su expresin social sea pequea. Pensar en un paradigma unifcado es como pensar, por
ejemplo, que si el da de maana el neoliberalismo adquiriera carta de presentacin en tanto
discurso sociolgico y este nuevo paradigma quisiera imponerse sin ms al conjunto de
la comunidad acadmica y lo lograra con importante xito; sin embargo, para alcanzar
semejante reconocimiento haya debido eliminar a otras corrientes de pensamiento social,
por medios no muy acadmicos, tales son los mecanismos de la exclusin laboral de los
disidentes, la no publicacin de los trabajos que no encajan con su perspectiva, etctera.
Antes bien, desechado un futuro tpicamente kuhniano de la sociologa de la regin, las
perspectivas positivas que, sin embargo y a pesar de todo, se han visualizado en el marco
de este trabajo, son las siguientes:
En primer lugar. Cadacorrientetericadeberaserfelasmisma.Tantoloqueaqu
se ha denominado como candidatos a paradigmas, como la variedad de perspectivas
y corrientes que han surgido en el momento que las corrientes histricas se agotaron,
tienen perspectivas de seguir produciendo logros metodolgicos y tericos. En particular,
el candidato a paradigma que aqu se ha caracterizado como la vertiente marxista de la
teora de la dependencia tiene importantes posibilidades de recuperacin terica, dadas
las consecuencias sociales negativas de la globalizacin. Parece necesario actualizar una
versin marxista de la dependencia en el contexto de la globalizacin, ya que el mundo
interdependiente proclamado por la globalizacin contina reproduciendo profundas
desigualdades entre las regiones, los pases y en el interior de estos pases. Parece un
contrasentido actualizar una teora que lo que proclama es la dependencia en el marco de
un mundo, el cual, en realidad, es cada vez ms interdependiente. Pero es que la mentada
interdependencia e interconectividad transnacional no ha producido un mundo ms
equilibrado e igualitario, sino que persiste un mundo desigual, que es el rasgo subrayado
por la teora de la dependencia.
En segundo lugar. Como evidenciando que no todo ha sido negativo durante los
ltimos veinte aos de la sociologa de la regin, es evidente que se ha avanzando en
el desarrollo de la investigacin emprica. Las tcnicas de investigacin han mejorado
y el quehacer profesional ha pasado de los altos debates tericos a la arena inagotable
de los fenmenos sociales en su diversidad. El conocimiento acumulado producto de la
investigacin emprica social es enorme. Por supuesto que al mismo tiempo, tal y como
lo hubiera dicho Popper, la ignorancia en torno a la naturaleza de los hechos sociales
sigue siendo enorme. Hay, por tanto, una gran veta de trabajo en torno a la ampliacin
y profundizacin del conocimiento del todo fuye heraclitiano latinoamericano o, ms
exactamente,enelcontextodelaglobalizacin,eltodofuyeplanetario.
En tercer lugar. El pasado belicoso de la sociologa de la regin, sensible al
cambio social, puede y debera recuperarse a travs de su vinculacin con los nuevos
y viejos movimientos sociales. Estos movimientos siguen mostrando signos de
vitalidad impresionantes en el marco del conjunto de la realidad latinoamericana. El
183
El paradigma inconcluso. Kuhn y la sociologa en Amrica Latina
futuro de la regin se puede decir que se plasma no necesariamente en las ofcinas de
planeamientoestratgicodelasempresastransnacionalesnidelosorganismosfnancieros
internacionales, sino que hoy en da pueden vislumbrarse nuevas y poderosas ilusiones
sociales que laten en el interior de los movimientos sociales. Las ciencias sociales, en
particular la sociologa, tienen el deber ineludible de volver a tejer sus relaciones con
estos movimientos, acompaando y ayudando en su proceso de conceptualizacin y
tambin en su desarrollo como movimiento prctico.
Todas esta reas vitales de las ciencias sociales que aqu se han sealado (reestruc-
turacin terica, investigacin y accin social) deberan interpenetrarse, segn el trmino
fulleriano, para enriquecerse mutuamente y construir nuevos campos epistmicos. Talvez
de esa interpenetracin surja un nuevo paradigma o nuevos candidatos a paradigmas ms
robustos. Pero es demasiado temprano para decirlo y demasiado neurtico preocuparse
ms de la cuenta por ello.
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Este libro fue impreso en los talleres grfcos
de Serviprensa S.A. en el mes de julio de 2008.
La edicin consta de 500 ejemplares en papel
bond antique 80 gramos.