3

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO TECNOLOGIA EM ANLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS JOAO RAFAEL LIMA DA SILVA JULIANO AKIRA SUDO MARCELO DE SOUZA MARCIO FERNANDO CARVALHO THIAGO DE SOUZA MESCAME

ATIVIDADEINTERDICIPLINAR:
Responsabilidade Social Empresarial

Londrina 2011

JOAO RAFAEL LIMA DA SILVA JULIANO AKIRA SUDO MARCELO DE SOUZA MARCIO FERNANDO CARVALHO THIAGO DE SOUZA MESCAME

ATIVIDADEINTERDICIPLINAR:
Responsabilidade Social Empresarial

Trabalho apresentado a atividade interdisciplinar com o objetivo de estimular o aluno a desenvolver projetos e participar de programas relacionados Responsabilidade Social Empresarial e ao desenvolvimento sustentvel. da Universidade Norte do Paran - UNOPAR Professores: Fbio Zanellato Mrcio Chiaveli Paulo Nishitani Polyanna Gomes Srgio de Goes

Londrina 2011

SUMRIO 1 2 INTRODUO .....................................................................................................7 PROJETO EDUCAR MAIS+ ................................................................................8

2.1 ORGANIZAO JR TECNOLOGIA...........................................................8 2.2 LEVANTAMENTO DE TECNOLOGIA ........................................................10 2.2.1 Banco de Dados ..................................................................................11 2.2.2 Linguagem de programao a ser utilizada .........................................12 2.2.3 Linguagem de Modelagem ..................................................................13 2.3 ANLISES DE CONTEXTO DO PROJETO/JUSTIFICATIVA ....................15 2.4 METODOLOGIA .........................................................................................15 2.5 DIAGRAMA DE ATIVIDADES.....................................................................17 2.6 BALANO SOCIal ......................................................................................18 2.7 AVALIAO................................................................................................19 3 CONCLUSO ....................................................................................................21

1 INTRODUO A temtica de nosso trabalho desenvolve-se atravs de uma proposta de Responsabilidade Social Empresarial, a partir da empresa fictcia Infomachine-Solues em Informtica. Esta empresa redefine seus conceitos e valores em prol de adequ-los s necessidades mercadolgicas vigentes, desenvolvendo um comportamento social, de mais acessibilidade para as camadas sociais que no so contempladas pelos grandes projetos empresariais do ramo da informtica. O conhecimento, manuseio e aprendizagem de contedos da rea da informtica so recursos necessrios em todas as fases da vida, da infncia vida adulta. Pensando nisso, enquanto proposta de Responsabilidade Social Empresarial elaboramos o Projeto @UTO-CONHECER, que destina-se ao pblico idoso (pessoas acima de 60 anos), com perfil de vida social ativo, ou seja, que esto inseridos em grupos de convivncia da terceira idade. Levando em considerao que o municpio de Santa Teresa possui um IDH de ....., e que h oito grupos de convivncia de terceira idade, relevante levar a proposta de integrao da informtica esta parcela da populao. O projeto surge como estratgia para auxiliar no aprendizado do aluno com qualidade, fortalecendo a sua autonomia e, consequentemente, sua formao no uso cotidiano do computador, seja para aes caseiras (redes sociais, pesquisas etc) ou para outras aes fora do ambiente de suas casas (uso de carto de crdito e outras transaes eletrnicas). Como possibilidade de construo do conhecimento, em virtude de seu carter inclusivo, este projeto, alm de proporcionar a minimizao da excluso social, est em conformidade com as sete diretrizes da RSE: 1-Adote valores e trabalhe com transparncia 2-Valorize empregados e colaboradores 3-Faa sempre mais pelo meio ambiente 4-Envolva parceiros e fornecedores 5-Proteja clientes e consumidores 6-Promova sua comunidade 7-Comprometa-se com o bem comum A RSE um reflexo para a atuao empreendedora da empresa, nas suas tomadas de deciso, solues de seus problemas, na explorao de novas oportunidades.

2 PROJETOEDUCARMAIS+

2.1 ORGANIZAO JR TECNOLOGIA

Nome Endereo Bairro Cidade FONE: CEP: E-mail

IINFOMACHINE SOLUES EM INFORMTICA RUA CORONEL BONFIM JUNIOR,23 CENTRO SANTA TERESA (44) 3259-1010 J jrtecnologia@gmail.com.br

NomeEmpresa: Assembleia Geral Conselho Diretor Conselho Fiscal Conselho Consultivo Conselho Administrativo

JR TECNOLOGIA Juliano Akira Sudo Marcio Thiago de Souza Joo Rafael Silva Marcelo de Souza

ProjetoEducarmais+ Coordenador Executivo Coordenador Administrativo Coordenador Sistema Coordenador Geral

JR TECNOLOGIA Joo Rafael Silva Marcelo de Souza Marcio Juliano Akira Sudo e Rodrigo de Souza

A Empresa Infomachine-Solues em Informtica est no mercado de trabalho desde 1989, com objetivo de levar aos clientes recursos de software para melhor gesto dos negcios, assessoria tcnica e de administrao, oferta de cursos de informtica. H cerca de trs anos a empresa executa aes de RSE , levando o Projeto @UTOCONHECER at a comunidade idosa a tecnologia da informao. Os Princpios e as Diretrizes de Conduta Empresarial determinam o total cumprimento da lei,

respeito mtuo, honestidade e integridade, que deveriam ser seguidos por outras empresas do setor, minimizando os impactos que a tecnologia trouxe para a sociedade contempornea. Nossos programas de educao e desenvolvimento gerencial tambm. abordam o tema responsabilidade empresarial em seus vrios aspectos e fornecem exemplos prticos de aplicao em nossa organizao. Temos um forte percurso ligado ao social no que diz respeito aos trabalhos feitos para projetos de sistematizao tecnolgica de diversas instituies atuantes na rea, como organizaes no governamentais, implementao de sistemas para determinados projetos sociais. Principais Fontes de Recursos: Nossas fontes de recursos esto sujeitas aos nossos servios oferecidos, seja na implementao de sistemas informatizados, no desenvolvimento de softwares que atendam a demandas de diversas naturezas, criao, gerenciamento e manuteno de Banco de Dados, oferta de cursos de programao e informtica bsica e outros servios na rea de Tecnologia da Informao. Identificao do Projeto: Nome do Programa: Nome do Projeto: Parceiros Unidade: rgo Responsvel pela Execuo: Educar mais+ Educar mais+ Cdigo: 100010

Empresas de desenvolvimento de software Coordenao de projetos Coordenao de Projetos Comunidade Vila Jandaia em Londrina

Beneficiado:

Objetivo Estratgico: Ensino de Tecnologia da Informao

Informaes do Responsvel pelo Plano do Projeto:

Nome: Fone: E-mail: End: Cidade: Joao Rafael Lima da Silva (43)3348-3768 joaorafael@sercomtel.com.br Av:So Bernardo 5390 Bairro: Centro Londrina PR

10

CEP:

86100-000 O projeto educar mais+ tem como objetivo levar at a comunidade a

tecnologia computacional O Projeto se desenvolver no bairro de Jardim Jandaia, uma regio perifrica da cidade de Londrina. A populao que ser diretamente afetada , a nvel geral, de classe mdia baixa, em sua maioria no possuidora de ttulo de grau superior e com conhecimentos superficialmente bsicos sobre atividades que exijam o uso da Tecnologia de Informao. Diante de uma sociedade que exige o aperfeioamento de prticas que envolvam a Tecnologia de Informao em funo de um mercado trabalhista que requer empreendedores que estejam envolvidos com o mbito dos recursos tecnolgicos, de extrema importncia capacitar profissionais que tenham o mnimo de condies de se estabelecerem ativamente em qualquer meio de produo que envolva mo de obra qualificada. Independentemente da rea de atuao a ser escolhida, um profissional que busque obter sucesso em sua carreira precisa ter noes sobre os recursos oferecidos pela Tecnologia de Informao, portanto, fazse necessrio e de muita valia a oferta de cursos de nvel intermedirio, para capacitar indivduos ao uso destas diversas ferramentas informatizadas. A regio onde o projeto ser implementado sofre de diversas carncias econmicas e sociais, mas o principal problema est na baixa qualificao profissional e, sobretudo, falta de oportunidades de cursos profissionalizantes disponveis a um preo acessvel. A populao jovem e possui um potencial significativo que precisa ser explorado com as oportunidades.

2.2 LEVANTAMENTO DE TECNOLOGIA O sistema operacional utilizado ser da Microsoft. Por ele ser o sistema operacional mais utilizado no mundo Devido grande quantidade de usurios, e h uma seleo muito grande de disponveis software programas, utilitrios e jogos para Windows, e tambm com o apoio amplo a driver, o Windows tem um grande suporte para dispositivos de hardware, e uma boa maioria dos fabricantes de hardware ir apoiar os seus produtos. A iterao do usurio com a maquina e mais intuitiva nos aspectos

11

de organizao de arquivos e pastas para cada tipo de documento, agrupadas dentro de uma pasta geral com o nome do usurio so uma forma lgica de organizar os arquivos no PC, a interface grfica do windows mais elaborada, com transparncias, sombras e efeitos 3D.

2.2.1 Banco de Dados

Como em outras reas da tecnologia da informao, no caso especfico de sistemas de gerenciamento de banco de dados (SGBDs) open-source tambm existem diversas opes. Mas quais so os principais diferenciais do PostgreSQL em relao aos outros SGBDs open-source. A comunidade PostgreSQL muito ativa atravs das suas listas de discusso tanto no Brasil como no exterior.Suporte: atravs das listas de discusso possvel contato direto com os desenvolvedores, o que muitas vezes nem necessrio pelo fato de existirem muitos profissionais e entusiastas presentes nas listas dispostos a ajudar a qualquer dia e a qualquer hora. Alm das listas crescente o nmero de empresas prestando servios profissionais, o PostgreSQL utiliza a licena BSD que a que proporciona a maior flexibilidade para utilizao comercial, diferente da GNU (mais restrita para utilizao comercial) e a MPL. As stored-procedures, funes e gatilhos podem ser desenvolvidas em diversas linguagens no PostgreSQL: Tcl/Tk, Perl, Phyton . Alm das citadas qualquer linguagem pode ser suportada, desde que seja desenvolvido a camada de interface entre a linguagem e o PostgreSQL. Compatibilidade com outros gerenciadores: o grupo de desenvolvimento do PostgreSQL procura seguir ao mximo as normais internacionais que determinam o padro de interface. Alm disso, prov utilitrios e linguagens para facilitar a migrao de gerenciadores proprietrios para o PostgreSQL. Os custos relacionados com administrao da base de dados do PostgreSQL foi desenhado e desenvolvido para ter baixssimos custos de manuteno. Alm disto os custos dos programas de treinamento para utilizao do PostgreSQL so muito menores que dos SGBDs comerciais. Confiabilidade e estabilidade legendrias muito comum empresas utilizarem ativamente o PostgreSQL durante anos sem interrupo.

12

2.2.2 Linguagem de programao a ser utilizada

Java depende de uma JVM, que gratuita. O programador depende de um compilador e do JDK, que tambm gratuito. Programadores costumam utilizar IDEs, como o Delphi ou o o Netbeans. Para Java, apesar de haverem IDEs pagas, as duas maiores IDEs do mercado (Eclipse e NetBeans) tambm so gratuitas. H vrios frameworks e ferramentas para a implementao de sistemas em Java, e os mesmos tambm costumam ser gratuitos. A documentao dos servidores, bando de dados, drivers so gratuitas. A orientao a objetos do Java ajuda a diminuir a barreira entre um diagrama UML e o cdigo Java e permite, inclusive, a gerao de cdigos a partir do modelo UML. Sei que muitos programadores esto acostumados a trabalhar com programas de 20.000 linhas de cdigo. H linguagens que no permitem a modularizao. S muito complicado desenvolver em equipes quando temos apenas um cdigo-fonte de 20.000 linhas. A orientao a objetos comea a ser justificada quando temos equipes de desenvolvimento. A integrao com ferramentas UML permitem tambm manter a documentao do sistema atualizada em relao a implementao. O mesmo em relao prpria organizao do cdigo. Os pacotes Java so diretrios e uma classe estar escrita em um arquivo com o mesmo nome. Isto facilita trabalhar em equipes e desenvolver sistemas maiores. Alm de obrigar a trabalhar com Orientao a Objetos, Java possui padres de cdigo que so como convenes: Classes em maisculo, mtodos e atributos em minsculo e uma letra maiscula substitui um espao em branco. Assim, se uma classe tem um atributo nome o acesso a este atributo normalmente feito pelo mtodo getNome(). Se a empresa utilizar Windows, mas resolver migrar para Linux, e se o Sistema era desktop, mas ser migrado para a web. A equipe de vendas ir utilizar Palmtops. Java Inter opervel, ou seja, funcionar em vrias arquiteturas distintas, sistemas operacionais distintos e trabalha com paradigmas de programao distintos como desktop e web. Na web Java pode ser utilizado no servidor (JSP e Servlets) ou no cliente (Applets). Apesar de haver diferenas para a implementao (J2EE, J2SE e J2ME), a linguagem a mesma e o conceito o mesmo. Indo alm, Java permite tambm uma facilidade para

13

internacionalizao com a utilizao nativa de arquivos Properties e definio automtica de valores financeiros, numricos, de data e texto. Alm disto, a utilizao de Unicode pode garantir a visualizao de textos em vrios alfabetos distintos. Existem vrias linguagens conectam-se com bancos de dados, porm a interface JDBC faz com que a comunicao com bancos de dados em Java funcionem de maneira homognea. Alm disto, h atualmente implementaes de drivers de banco de dados para Java para a maioria dos bancos comerciais. Inclusive ODBC. Inclusive Access. Inclusive bancos de dados feitos em Java e que no dependem de servidores. A API JDBC permite a migrao de um sistema de um banco de dados para outro a partir da alterao de sua conexo. Isto facilita a passagem de uma aplicao do ambiente de desenvolvimento e testes para o ambiente de produo. A multi-programao em Java nativa. Toda a API Java baseia-se em comunicao por eventos e o controle de Threads em Java simples de ser implementado e bastante eficiente. Toda classe Java possui mtodos para implementao de semforos e na API h especificaes para implementar mtodos que no permitam acesso concorrente.

2.2.3 Linguagem de Modelagem utilizada a linguagem UML atravs da ferramenta Astah editor UML, leve integrado com ERD, DFD, CRUD e recursos de mapeamento Mind para desenvolvedores de software. Desenvolvedores, analistas, testadores e gerentes de TI podem se comunicar uns com os outros de forma eficaz usando diagramas astah porque todos os diagramas so constantemente armazenados em um modelo. Alm das edies independentes, astah share(uma edio de servidor web) ir reforar a comunicao, proporcionando uma vista de browser de web dos diagramas compartilhado, para que a equipe pode trocar comentrios como os servios de rede social.

Recursos Alocados para o Projeto:

14

Alocao de uma sala de 200 m Compra de 20 computadores Instalaes Total Fixo Total Mensal

R$ 400,00 R$ 20.000,00 R$ 500,00 R$ 20.500,00 R$ 400,00

Nesse ambiente onde o projeto ser inserido as principais caractersticas: Com a certeza de que o ensino da Informtica hoje imprescindvel e de que a criana dos Anos Iniciais tambm capaz de interagir com essa linguagem, gerou a necessidade de elaborar um projeto permanente especfico adequado s necessidades prprias destas crianas. Para construir uma sociedade livre, justa e solidria; garantir o desenvolvimento nacional; erradicar a pobreza e a marginalizao; reduzir as desigualdades sociais e regionais e promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raa, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminao. Esse alinhamento exige pensar etapas, modalidades e nveis educacionais no apenas dentro da sua unidade educacional , mas a partir do necessrio enlace da educao com suas necessidades, as quais esto inseridas as unidades de ensino que iro compor o respectivo Projeto Educar mais+. Desta forma, estaremos garantindo a cada aluno e a todos, o direito de aprender, at o limite de suas aptides e vontade. O efeito desta articulao proporcionar a democratizao do conhecimento e a elevao do potencial das atividades produzidas em sala de aula. O enlace entre educao e desenvolvimento s se concretiza quando as aes destinadas melhoria na qualidade da educao se integram. O projeto surge como estratgia para ajudar no aprendizado do aluno com qualidade, fortalecendo a educao na qual ser inserido. O projeto auxiliar tambm na formao dos educandos, tanto pela possibilidade de construo do conhecimento, como por seu carter inclusivo na escola, favorecendo prioritariamente os alunos em maior risco de excluso. Entende-se que, ao se relacionar com a rea da Informtica, os

15

envolvidos tm possibilidades ampliadas de aprendizagem e acesso a informaes a respeito desta linguagem, desde a prpria expresso at a escrita, o que amplia a capacidade de formao dos estudantes e aprimora a habilidade e competncia em lidar com situaes de desafio e construo de novos conhecimentos.

2.3 ANLISES DE CONTEXTO DO PROJETO/JUSTIFICATIVA A execuo deste projeto voltada para a Comunidade Jardim Jandaia em Londrina, cujo objetivo principal consiste em prover a insero social dessas pessoas atravs da disseminao do conhecimento digital. Em virtude da evoluo da informtica, necessrio acompanhar os passos das tecnologias emergentes, fazendo com que a comunidade esteja envolvida das vantagens e recursos proporcionados pelos recentes instrumentos da Tecnologia da Informao. Partindo do princpio de que a Escola deve tambm estar voltada para a comunidade onde est inserida, visamos, neste projeto, a incluso digital da comunidade carente do Jardim Jandaia juntamente com a Escola Maria da Glria Mattos, dentre elas esto os funcionrios, professores e seus dependentes, professores e alunos. Como a informtica uma ferramenta indispensvel ao trabalho, comunicao e ao prprio modo de vida contempornea, o seu domnio resulta em uma incluso social mais ampla, pois gera conhecimentos e atividades que promovem a sustentabilidade social e o ingresso no mercado de trabalho. Por isso, este projeto consiste na execuo de aes que visam ampliar o acesso das camadas populares ao mundo digital e que possibilitem esta clientela estarem apto ao mercado de trabalho atravs de um instrumento poderoso para a construo da inteligncia coletiva.

2.4 METODOLOGIA Existe unanimidade na ideia de que por meio de conhecimentos informticos, a atividade profissional pode ser retomada pela pessoa idosa, quando ela j se encontra reformada. () Ficam felizes com as suas descobertas e com a possibilidade de descobrir. O prazer de explorar o mundo e ser presenteado com as novidades. (Kachar. 2003:117). Para Pretto (1996) citado por Kachar, (2003), O analfabeto do futuro ser o indivduo que no souber ler as imagens geradas pelos meios de comunicao. Eos adultos e idosos de hoje fazem parte de uma

gerao pr-icnica, por isso a dificuldade de fazer a leitura que os recursos tecnolgicos exigem. A utilizao do computador pode ultrapassar a questo do trabalho, permitindo ou facilitando o acesso cultura e entretenimento por meio de cursos ou bibliotecasvirtuais, salas de debate e fruns nos chats. Para Nunes (2002), a Internet vem para potencializar a interactividade, a disseminao e o acesso s informaes. Um dos servios disponveis na Internet, que apresenta maior expresso e utilizao, a Web, que notoriamente cresce a cada dia. Dentre as suas aplicaes, poder-se-iam citar o comrcio electrnico, as transaces comerciais e bancrias e os servios de informaes pblicas, as redes sociais, os motores de pesquisa e o email.

Este projeto possui carter contnuo, tendo 5 anos de execuo, com bastante sucesso na comunidade. O pblico-alvo, requerido para as turmas, consiste em alunos de escola pblica e comunidade e de sua circunvizinhana,

16

incluindo tambm funcionrios e professores da escola, sendo exigido, para este ano, uma faixa etria mnima de 15 anos. Esse curso foi elaborado para ter uma durao mdia de 3 meses, com carga horria de 40 horas, e turmas compostas por 20 vagas. O perodo de inscrio durou um ms, realizada na prpria Escola. Ao trmino dos cursos, em cada turma, realizada uma confraternizao para entrega de certificados e palestras para incentiv-los a continuarem se especializando em outras reas de conhecimento. As aulas foram ministradas durante a semana, com atividades durante os turnos manh e tarde. Alm do horrio normal de aulas, oferecemos aulas extras para aplicao de exerccios, exposio de material complementar e tirar dvidas existentes sobre o contedo ministrado em sala de aula. As aulas foram ministradas no Laboratrio criado na Sala locada para este fim, com contedo envolvendo atividades tericas e prticas. Os recursos didticos utilizados foram projetor multimdia, quadro-branco e pincel, e listas de exerccios, que foram utilizados como uma forma de melhorar a assimilao do contedo do curso. Alm disto, foram confeccionadas apostilas com o contedo programtico aplicado em sala de aula. O contedo ministrado para o curso de Informtica Bsica foi dividido em cinco mdulos: Mdulo 1: Noes bsicas de um computador, visando os seus componentes; Mdulo 2: Noes sobre Sistemas Operacionais; Windows e utilitrios; Mdulo 3: Editor de texto (Word); Mdulo 4: Planilha de Clculos (Excel); Mdulo 5: Internet, seus recursos e aplicaes, com treinamento sobre navegao dentro desse mundo tecnolgico, o correio eletrnico, pesquisas e outros trabalhos. A Tabela 1 descreve, sucintamente, o contedo ministrado nos cursos e suas respectivas cargas horrias. Nomedo software
Noes de Computao Windows Microsoft Word Microsoft Excel Internet Explorer

CargaHorria
6h 6h 10 h 10 h 8h

Objetivodo Programa
Introduo a Informtica Noes de Sistema Operacional Formatao de Textos Planilha de Clculos Recursos, Navegao, e-mail, etc.

Total da Carga Horria 40h Foram produzidos materiais didtico-pedaggicos, distribudos entre

17

os participantes. Dentre estes matrias, foram produzidas apostilas especficas a cada curso, juntamente com um conjunto de exerccios prticos a serem realizados em sala de aula e extraclasse. As apostilas possuem todo contedo programtico proposto e serve como fonte de pesquisa futura para eventuais necessidades do aluno. Para observar os resultados obtidos das aulas de informtica, optamos em realizar algumas avaliaes prticas para analisar o aprendizado, o ensino proposto e o aperfeioamento dos alunos em relao aos exerccios desenvolvidos nas aulas. No final de todos esses mdulos aplicamos um questionrio, no qual eles no precisavam se identificar, solicitando aos participantes que exponham sua opinio sobre o curso e faam sugestes sobre futuras melhorias. Objetiva-se, tambm, proporcionar ao estudante condies para modificar sua realidade futura, atravs do domnio da rea de Informtica e da oportunidade a mais, de interao com os colegas e vinculao com a escola, o que favorecer a resoluo de situaes cotidianas. As oficinas, ministradas em horrio extra classe, contemplam estudo adequado a cada faixa etria dos Anos Iniciais, sendo prioritrio o conhecimento do funcionamento do computador e noes bsicas de sua utilizao. Nas aulas procura-se estabelecer sempre relaes com as aulas regulares. A frequncia obrigatria. Mais de trs faltas subsequentes, sem justificativa, podem acarretar a perda da vaga no projeto.

2.5 DIAGRAMA DE ATIVIDADES

18

Ano
2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009

Ms Atividade Responsaveis Janeiro Elaborao do plano de escolha do tema Janeiro atuao externa da empresa Fevereirodo Jardim Jandaia onde ser desenvolvido projeto Educar mais+ Assembleia Geral Maro Anlise das informaes obtidas nas Conselho Diretor Anlise de recursos financeiros Conselho Fiscal Abril necessrios Conselho Consultivo Abril a investir Conselho Administrativo Maio Definio e implementao das aes Contratao de Profissionais para os Maio cursos Maio Contratao de espao fsico para implentao do projeto Junho Aquisio do material didtico para os Junho alunos Julho Aquisio de ferramentas para execuo do curso Continuidade do desenvolvimento das aes Avaliao de Processo

2.6 BALANO SOCIAL

Balano Social AHGHGnual da JR Tecnologia

1 - Identificao Nome da empresa: JR TECNOLOGIA Atividade econmica: [ ] comrcio [ ] indstria [x ] tecnologia [ ] agronegcio Opo ao simples? [ x ] no [ ] sim [ ] Municipal [ ] Estadual [ ] Federal N 2009 2 - Indicadoreseconmicos enti Investimentos em Valores em R$ dad educao/alfabetizao 3.566.566,45 es Faturamento bruto (FB) ben Impostos e contribuies 456.868,00 efici Folha de pagamento e encargos sociais 659.787,00 ada s: 3 - Indicadoressociaisinternos 2009 0 (investimentos sociais para funcionrios - ver instrues) Valores em R$ Alimentao Sade Segurana no trabalho Educao/alfabetizao, ensino fundamental, mdio ou superior Capacitao e desenvolvimento profissional Creche ou auxlio-creche Outros Total dos investimentossociaisinternos 4 - Indicadoressociaisexternos (investimentos na comunidade - ver instrues) Gastos com filantropia/doaes (financeiras, produtos e/ou servios)/ajudas humanitrias Investimentos e incentivos ao voluntariado N pessoas beneficiadas: N entidades beneficiadas: Investimentos em cultura/projetos culturais e/ou artsticos 0 N pessoas beneficiadas: 2009 Valores em R$ 45.000,00 N pessoas beneficiadas: 200 N entidades beneficiadas: 2 0 153.998,00 343.857,00 50.000,00 0 100.000,00 0 0 0

2010 Valores em R$ 6.556.000,45 856.808,00 959.700,00 2010 Valores em R$ 193.998,00 443.857,00 80.000,00 0 200.000,00 0 30.000,00 0 2010 Valores em R$ 60.000,00 N pessoas beneficiadas: 280 N entidades beneficiadas:3 0 N pessoas beneficiadas: N entidades beneficiadas: 5000,00 N pessoas beneficiadas: 40 N entidades beneficiadas: 0 % sobre o

19
N pessoas beneficiadas: N entidades beneficiadas: Outros N pessoas beneficiadas: N entidades beneficiadas: 2009 5 - Indicadoresdo corpofuncional N de pessoas que trabalham na empresa (em 31/12) N de admisses e novos(as) scios(as) no perodo N de demisses e sadas no perodo N de pessoas beneficiadas com o primeiro emprego N de estagirios(as) durante o perodo N de pessoas com grau de parentesco com os(as) scios(as) N de pessoas no-alfabetizadas N de pessoas acima de 45 anos N de mulheres que trabalham na empresa N de negros(as) que trabalham na empresa N de portadores(as) de deficincia ou necessidades especiais N de pessoas da MPE realizando trabalho voluntrio na comunidade 6 - Indicadoresrelevantesquanto ao exerccio da cidadania empresarial Relao entre a maior e a menor remunerao na empresa Nmero total de acidentes de trabalho A empresa costuma ouvir os(as) funcionrios(as) para soluo de problemas e/ou na hora de buscar solues? Existem medidas concretas em relao segurana, sade e para garantir um bom ambiente de trabalho na empresa? A empresa estimula a educao bsica, ensino mdio e superior (supletivo e regular) dos(as) funcionrios(as)? A empresa adota como prtica selecionar/contratar pessoas nas comunidades prximas? A empresa adota uma poltica regular de participao nos lucros ou resultados? 7 - OutrasInformaes [ ] No [ ] Sim, sem data definida [ x ] Sim, periodicamente com data definida 0 0
/Scios(as) Empregados(as) N Total

N pessoas beneficiadas: N entidades beneficiadas: 0 N pessoas beneficiadas: N entidades beneficiadas: 2010

Empresrio(a) /Scios(as) Empregados(as) N Total

5 15 0 0 3 2 0 0 0 0 0 1 0 2010 5000,00 0 [ ] No [ ] Sim, sem data definida [ x ] Sim, periodicamente com data definida [ ] No [ ] Sim, fornecendo equipamentos [ x ] Sim, realizando campanhas, capacitaes e fornecendo equipamentos [ ] No [ ] Sim, para os(as) scios(as) 0 0 3 4 2 0 0 20 0 0 3 2 0 0 3 4 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 metas2011 4000,00 0 5 0 0 25 0 0 5 3 0 0 3 3 3 1 0 30 0 0 5 3 0 0 3 3 0 1 0

[ ] No [ ] Sim, fornecendo equipamentos [ x ] Sim, realizando campanhas, capacitaes e fornecendo equipamentos [ ] No [ ] Sim, para os(as) scios(as)

[x ] Sim, para todos(as) [ ] No [ ] Sim, parte do corpo funcional [ x ] Sim, todos(as) os(as) funcionrios(as) [ ] No [ ] Sim, para algumas pessoas [x ] Sim, para todos(as)

[ x ] Sim, para todos(as) [ ] No [ ] Sim, parte do corpo funcional [ x ] Sim, todos(as) os(as) funcionrios(as) [ ] No [ ] Sim, para algumas pessoas [ x ] Sim, para todos(as)

2.7 AVALIAO Avalia-se o projeto desenvolvido, considerando-se como principal critrio o fator dos bons resultados obtidos (visando os indicadores

socioeconmicos) e o quantitativo de metas alcanadas. O projeto ter trs avaliaes ao longo de seu desenvolvimento e ser feita uma anlise do rendimento das aes efetuadas, assim como sero adotadas novas estratgias e metodologias visando um melhor desempenho e eficincia nas tarefas desenvolvidas. Ser feita

20

uma avaliao de marco zero (para orientar a equipe responsvel por ele no planejamento das aes, garantindo o mximo de proximidade s reais necessidades e expectativas dos futuros usurios), uma avaliao formativa (visando prover informaes essenciais sobre um determinado programa para que os gestores possam introduzir mudanas a fim de melhor-lo ainda durante seu processo de implementao) e tambm ser feita uma avaliao somativa, a qual ser conduzida aps o trmino de um programa ou projeto, servindo basicamente para julgar o mrito e a relevncia de um programa ou projeto em relao a determinados critrios.

21

3 CONCLUSO Demonstra-se, no projeto apresentado, a importncia da

Responsabilidade Social nas empresas e a sua relevncia no processo de desenvolvimento de empresas-cidads, visando uma maior integrao e participao do quadro empresarial no mbito da comunidade. O exerccio da cidadania empresarial assegura a qualquer empresa ganhos e benefcios diversos, contribuindo ao mesmo tempo para a sustentabilidade da sociedade. Desse modo, considera-se ento que a RSE seja uma tendncia explicitamente necessria no processo de desenvolvimento do mercado, e caminha para uma aplicabilidade obrigatria nas empresas atuais e futuras.

22

REFERNCIAS

CALDEIRO, BAZOLI, BRUNETTA, Denise Morselli Fernandes, Thiago Nunes, Ndia. tica e Responsabilidade Social. So Paulo: Pearson, 2009. ETHOS, Instituto.O que RSE.Disponvel em: <http://www1.ethos.org.br/EthosWeb/pt/29/o_que_e_rse/o_que_e_rse.aspx>. Acesso em: 20 ago. 2010. MARINO, E. Manual de Avaliao de Projetos Sociais. So Paulo: IAS Pedagogia Social, 1a edio, 1998. ADULIS, D. Como planejar a avaliao de um projeto social? . In: Apoio Gesto. Rio de Janeiro; Site da RITS, 2002; Artigo. AGUIAR, SILVA, Marcel Tadeu, Antnio Carlos.Sustentabilidade e Responsabilidade Social. 2009. Disponvel em:<http://www.administradores.com.br/informese/informativo/sustentabilidade-eresponsabilidade-empresarial/28008/>. Acesso em: 20 ago. 2010. ARMANI, D.Como elaborar projetos? Guia Prtico para Elaborao e Gesto de Projetos Sociais. Porto Alegre: Tomo, 2001.

23