SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS GEBERALES: 1.1.- D.R.E 1.2.- U.G..E.L 1.3.- I.E. 1.4.- LUGAR 1.5.- GRADO 1.6.

- DIRECTOR DE LA I.E. 1.7.- PROFESOR DE AULA 1.8.- ALUMNO PRACTICANTE : Amazonas : Utcubamba : Aplicacin. : Bagua Grande : Tercero : Pedro P. Osorio Armas. : Iliqun Visalot,Mery. : Linares Altamirano , Jenri.

1.9.- FORMADOR DE PRCTICA : David Bazn Cisneros 1.10.- DURACIN II. : 90 minutos

NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: CONOCIENDO EL PLANO CARTESIANO - Ubicacin de pares ordenados

III.

CONTENIDOS ESPECFICOS:

* EJE DE LAS ORDENADAS -USO DE LAS COORDENADAS * EJE DE LAS ABSICAS NOCIONES DEL PLANO CARTESIANO -UBICACIN DE PARES ORDENADOS

IV.

SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES SELECCIONADAS. COMPONENTES CAPACIDAD Interpreta y grafica posiciones y desplazamiento de objetos en el plano cartesiano: maquetas ,croquis y cuadrculas. INDICADOR DE LOGRO -Identifica en una cuadrcula el plano cartesiano y sus elementos. - Ubica con precisin pares ordenados en una ficha. - Respeta las opiniones de sus compaeros.

REA L O G I C O M A T E M A T I C A

Geometra y medida

V.

ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS, MEDIOS Y MATERIALES. ESTRATEGIAS RECURSOS TIC Y NO TIC PIZARRA TIZA

El docente saluda a los alumnos, les da la bienvenida y luego les hace las siguientes interrogantes para rescatar saberes previos : Qu calle recorren para llegar a esta I.E ? La calle que se conecta con esta Cul es .? Qu tipos de lneas encontramos en la primera yen la segunda calle que se ha recorrido. ?

PAPELOTE

Qu tipos de lneas podemos formar cuando unimos estas calles. ?

PLUMON

El docente a partir de los saberes extrados declara el tema a tratar.

-Seguidamente se reparte una ficha informativa a cada alumno la cual contiene el tema ha desarrollarse en esta actividad de enseanza -aprendizaje. (VER ANEXO 01 ) El docente explica el contenido de la ficha informativa relacionndolo con alumnos de el aula. EL docente explica el contenido haciendo uso del programa MINDMANAGER. Los alumnos a travs de la dinmica La voz de los aminales forma grupos de trabajo. El docente reparte la ficha de practica a cada alumno. (VER ANEXO 02 ) Los grupos de trabajo desarrollan la ficha de trabajo. En aula de innovacin pedaggica el docente da las indicaciones para manejar el programa GEOGEBRA ayudado por el LANSCHOOLL (PROGRAMA) Los alumnos utilizan el programa GEOGEBRA PARA EJECUTAR su prctica con respecto a la ubicacin de pares ordenados planteados por el docente en la pizarra. El docente evala a los alumnos registrando sus avances con la ficha de heteroevaluacin. (VER ANEXO 04 ) Para actividad de extensin el docente escribe en la pizarra ejercicios sobre la ubicacin de pares ordenados. (VER ANEXO 03) ltimamente el docente agradece a todos los alumnos por el inters prestado a su desarrollo de su sesin de enseanza aprendizaje.

FICHA INFORMATIVA (ANEXO 01)

FICHA PRACTICA (ANEXO 02)

FICHA DE COTEJO ( ANEXO 03) FICHA DE EXTENSIN ( ANEXO 04 ) SOFTWARE LANSCHOLL SOFTWARE GEOGEBRA

POTENCIAL HUMANO PCs.

TIPO HETEROEVALUACION

TECNICAS OBSERVACION

INSTRUMENTO FICHA HETEROEVALUATIVA

BLBLIOGRAFIA: CUADERNO DE TRABAJO :LGICO MATEMATICA : Ministerio de Educacin. TERCER GRADO

DISEO CURRICULAR NACIONAL LINKOGRAFIA:

: Ministerio de Educacin

http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070209155657AAgZ3ko http://usuarios.lycos.es/calculo21/id350.htm http://www.edilatex.com/index_archivos/algebra5tintas.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Par_ordenado

Bagua Grande, 13 de junio del 2007.

ALUMNO PRACTICANTE: LINARES ALTAMIRANO,

ANEXO 01 DIAGRAMA CARTESIANO Concepto.- Sistema de localizacin de un punto en un plano mediante dos valores, representados sobre dos ejes de coordenadas perpendiculares, en el que su interseccin o unin es el origen de las coordenadas. Donde : - Eje de las abscisas, la lnea horizontal. - Eje de las ordenadas, la lnea vertical. Donde sus elementos pueden estar representados por nmeros o letras. Y 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 DIEGO 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X LISBETT ROSSY JHON

E j e d e O r d e n a d a s

Eje de las Abcisas

PARES OREDNADOS. Llamamos pares ordenados a la unin de los puntos ubicados en el plano cartesiano. Como vemos en el grfico: DIEGO esta en el par ordenado (2,2) JHON esta en el par ordenado (4,6) LISBETT esta en el par ordenado (1,4) ROSSY esta en el par ordenado (6,

ANEXO 02 NOTA FICHA DE PRCTICA INTEGRANTES : ............................................................................ ............................................................................ .............................................................................. GRADO: SECCIN: INSTRUCCIONES: Responde y resuelve las siguientes preguntas: 1. COMO SE LLAMA LA LINEA HORIZONTAL Y PORQUE LETRA ESTA REPRESENTADA .? ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ 2. COMO SE LLAMA LA LINEA VERTICAL Y PORQUE LETRA ESTA REPRESENTADA. ? ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. -Ubicar los siguientes pares ordenados: A = (2,6) Y 10 9 8 7 6 5 4 3 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X B= (5,3) C= (7,5) E= (6,1) F = (4,9)

ANEXO 03 FICHA DE EXTENSIN *UBICA LOS SIGUIENTES PARES ORDENADOS CASA . CON LOS OBJETOS DE TU

MESA = (5,7)

TELEVISOR = (5,7)

ESCOBA = (5,7)

RADIO = (5,7) * UBICA LOS SIGUINTES PARES ORDENADOS EN UN PLANO ORDENADO PREVIAMENTE ELABORADO POR TI MISMO.

K = (8,7) L = (8,7) H = (5,9)

ANEXO 04 FICHA HETEROEVALUATIVA

N D E INDICADOR O R D E N ALUMNOS Identifica en una cuadricula el plano cartesiano y sus elementos. Ubica con precisin pares ordenados en una ficha. Respeta las opiniones de sus compaeros.

SI
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 Arbail Calle Estefany. Cabrera prieto Jhon. Calle Daz Oliver Jean Carlo. Calle Daz Rossy Mardely. Crdova Rojas Lus Miguel. Garca Montenegro Arturo Bruno. Garca Rafael Rosa Esperanza. Gil Segovia Lisbett Noem. Gonzles Chvez Jos Enrique. Heredia medina Carla Liseth. Jave Jimnez Max Alex. Lucero Cabanillas Manuel Fernando. Menor Prez Wilder Yoni.

NO

SI

NO

SI

NO

14 Oc Ochoa Quintana ,Lider Jhon. 15 16 17 18 Perales Ysuiza Edwin. Santos Ramos Berbelinda del Milagro. Silva Villena Juan Anthony Surez Saucedo Diego Antonio