Educacin y Sociedad, Sociologa y Pedagoga. Alicia Rodrguez Alonso 2 Magisterio Primaria A.

UCLM

SNTESIS Y REFLEXIN ACERCA DE LOS TRABAJOS EN EQUIPO DE PEDAGOGA Y SOCIOLOGA

Tras haber presenciado la mayora de los trabajos en equipo de la asignatura, acerca de temas que incumben a la sociedad en general por ser relacionados con temas educativos, polticoeconmicos, culturales, etc., realizar una reflexin de todo lo aprendido a travs de los mismos. En cuanto al mbito econmico, he podido comprender lo que supone la adecuada administracin del gasto en el terreno educativo. Esto se explica porque no es tanto un problema de no inversin en Educacin el que sufre, en concreto, Espaa, como el del empleo adecuado de la misma. De este modo, los esfuerzos por mejorar este aspecto se dirigen hacia un cambio metodolgico relacionado con la Nueva Escuela del siglo XXI, formando profesores y alumnos aptos para lidiar con la tercera revolucin tecnolgica instrumento de la sociedad de la informacin y el conocimiento actual. Por ello, en el mbito poltico, directamente ligado al anterior, se ha de procurar la organizacin de una estructura organizativa educativa diferente, desde la forma de acceso a la universidad hasta la categora social del empleo de maestro, que ha de convertirse en mejor visto por la sociedad y por tanto mejor remunerado o equiparado al menos o a otros empleos de tal relevancia. Respecto al terreno cultural, hemos podido comprender a travs de todos los trabajos cmo la cultura dominante en la sociedad es patente en la escuela. No obstante, hemos contemplado la existencia de subculturas, es decir, unas referidas al mbito econmico, otras a las tradiciones del pas de procedencia, otras vinculadas al mbito laboraltodo ello influye en la escuela, dado que no existe institucin ms relacionada con la sociedad que sta. Incluso puede ocasionar resistencias al aprendizaje o dificultades para el mismo, cosa que en todos los trabajos realizados se intenta paliar a travs de la defensa de programas que permitan el acceso a la escuela de los diferentes alumnos, cada cual con su nivel
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Educacin y Sociedad, Sociologa y Pedagoga. Alicia Rodrguez Alonso 2 Magisterio Primaria A. UCLM econmico, su cultura e ideologas propias, tratando de aunar y enriquecer a todos los miembros de la escuela. Para ello no se puede obviar la realizacin por parte del profesorado de actividades diversas, as como las propuestas curriculares integradoras, cosa en la que tienen que tomar parte tambin los agentes polticos. En general, en el mbito educativo, en el que se engloban los anteriores, se ha defendido un cambio metodolgico relacionado con las TIC. Si bien stas son una parte esencial en la sociedad actual, se ha de procurar la multialfabetizacin del alumnado desde la escuela, para lo que los profesores precisarn de la formacin pertinente. No solo eso, sino que se habr de formar alumnos crticos co el tratamiento de la informacin y capaces de desarrollar ideas innovadoras y hacerse as partcipes de esta nueva sociedad del conocimiento. Concretamente, las propuestas para el cambio metodolgico que tratan de solventar los problemas que actualmente aquejan a la sociedad educativa, seran las relacionadas con una mayor incisin en la alfabetizacin digital de la que hablamos, as como en el tratamiento de la informacin. Adems, se hace especial hincapi en la escasez de motivacin que padecen los alumnos a da de hoy, dado que no se sabe aprovechar el potencial de los recursos tecnolgicos que se poseen. Se reclama tambin la progresiva sustitucin del profesor instructor por la figura de un maestro gua, capaz de orientar a sus alumnos en el aprendizaje fomentando en estos la autonoma en el mismo. No obstante, tambin se destacan los aspectos negativos o costosos de esta nueva metodologa en el proceso enseanza-aprendizaje; una mayor inversin del profesorado en tiempo y en esfuerzo. Pero los resultados, ms que probados a travs de las distintas experiencias educativas, parecen ser de lo ms exitoso.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA:

Trabajos de equipo de Sociologa y Pedagoga 2013, 2 Magisterio Primaria A. Facultad de Educacin UCLM Toledo.