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La pregunta es ms relevante cuando estamos inmersos en una decisin importante o pretendemos alcanzar alguna meta. En estos casos la pregunta puede reformularse as: Cmo puedo ser racional y tomar una decisin acertada para el logro de mis propsitos? en estos casos podemos recurrir a la lgica.
Si el ejercicio de la lgica es un compromiso de racionalidad, entonces ser razonable en la toma de decisiones implica que los involucrados se comprometan a aplicar un procedimiento lo ms racional posible. Esto significa, relacionar ideas correctamente, procesar la informacin sin olvidarse del contexto, ejercitarse en el anlisis y solucin de problemas, as como favorecer actitudes que contribuyan al cuidado las emociones de los implicados. Lo anterior es mucho ms asequible a travs del uso de estrategias como las siguientes: 1. Identificar proposiciones o enunciados que representen puntos de vista personales y sus implicaciones a travs del anlisis conceptual. 2. Identificar fortalezas y debilidades de los propios argumentos. 3. Analizar y evaluar las alternativas de solucin a travs de la identificacin de las implicaciones lgicas de las mismas. Esta Unidad tiene la funcin de concretar lo aprendido en las cuatro anteriores y aplicar los conocimientos, habilidades y actitudes tanto en el dilogo y debate, como en la toma de decisiones racional. Por esto es eminentemente prctico. Hay diversos conceptos que podemos comprender en la palabra "dilogo" (del griego -, dia-logos, a travs del conocimiento), aunque para los fines de nuestro aprendizaje diremos que bsicamente se trata de una forma de intercambiar informacin. La informacin intercambiada en un dilogo puede ser oral, escrita o mixta, y se basa en el "relato" o referencia a cosas o hechos, ms que en su re-presentacin.
El dilogo puede darse en niveles, matices y registros muy distintos, que pueden ir desde una conversacin simple hasta una creacin didctica o literaria. Un dilogo,
empero, no es solamente intercambio de ideas? tambin es un intercambio de vivencias y emociones, por lo que el dominio del arte de dialogar es una habilidad fundamental en muchas reas de la vida humana. Por ello sus virtudes pueden variar con cada situacin de dilogo en particular. Debe tenerse en cuenta que el dilogo sirve para fines diversos, aunque el que perseguiremos con ms frecuencia en nuestra vida profesional es la bsqueda de avenencia con miras a lograr un objetivo, por lo que una de sus principales caractersticas es la de ser racional. Un buen dialogador debe poseer una desarrollada capacidad de reflexin, de concentracin, de comprensin de alternativas y significados, de valoracin y elaboracin de argumentos, adems de una refinada capacidad de escucha, entre otras habilidades mentales. Dicho escuetamente, el pensamiento es resultado de un proceso cognitivo que se manifiesta a travs del lenguaje, por lo que la calidad y la efectividad de nuestros dilogos depender en gran medida de nuestras habilidades intelectuales y verbales.
Objetivo particular
Ejercitar los elementos y principios del debate racional.
lneas arriba, debe estar orientado hacia un fin constructivo. La disputa o la discusin irracional suelen ser las anttesis o las formas viciadas del dilogo. El debate suele caracterizarse por ser una forma de dilogo o de discusin en la que se busca, de algn modo, derrotar a los dems participantes, por lo que puede ser difcil de llevar a cabo, en particular debido a que a la mayora de las personas les resulta emocionalmente difcil escuchar afirmaciones del tipo "usted est [parcial o totalmente] equivocado y yo tengo la razn", aun cuando realmente sea as. Empero, la habilidad para debatir es de hecho una muy importante a dominar en la vida y que resultar de suma utilidad si se aplica adecuadamente.
Entre las principales reglas que podemos sugerir se encuentran las siguientes:
Regla de relevancia. Indica no ir ms all o salirse del tema sujeto a discusin. Regla de cooperacin. Responder cooperativamente las preguntas. Regla de informacin. Obliga a proporcionar bastante informacin para convencer a los interlocutores, pero no hay que dar ms informacin de la necesaria.
Reglas negativas:
No cambiar la agenda de la discusin. No pasarse sin previa autorizacin de un dilogo a otro. No pasar a la etapa de la argumentacin si no hay acuerdo en el orden del da. Esperar turno para defender el punto de vista expuesto y que ha sido interpelado. No dar pruebas salindose del tema, no dar pruebas irrelevantes. No dejar de contestar lo apropiado a lo que se cuestiona. Cuando se cuestione algn trmino, contestar de manera clara y justificada.