BASES

FONDO DE PROYECTOS DE APOYO A LA IMPLEMENTACIN DE

LA PROPUESTA DE EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE

2013
PROGRAMA DE EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE MINEDUC

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 1 / 21

Noviembre 2011

FONDO DE

BASES PROYECTOS DE APOYO A LA IMPLEMENTACIN DE LA PROPUESTA

DE EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE

PROGRAMA DE EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGUE ANTECEDENTES GENERALES

El gobierno actual ha planteado la continuidad de las polticas de inclusin social dirigidas a reducir brechas de oportunidad, eliminar toda forma de discriminacin, garantizar el cumplimiento del marco legal que protege los derechos de los pueblos indgenas1, derechos humanos posibilitando el desarrollo con identidad de los pueblos originarios del pas y fomentando el fortalecimiento cultural de los/as chilenos/as. Las actuales polticas para los pueblos indgenas estn encaminadas a la construccin de un Estado multicultural y plurilinge mediante las siguientes medidas: (i) desarrollo con identidad; (ii) transversalizacin de la temtica indgena en los servicios pblicos sectoriales; y (iii) reconocimiento de los derechos de los pueblos indgenas.

MARCO REFERENCIAL
La Educacin Intercultural Bilinge (EIB) se entiende como una propuesta pedaggica que involucra las particularidades de las culturas indgenas en el contexto del proceso educativo de los(as) nios(as) indgenas y no indgenas. En materia de educacin para los pueblos originarios, el Convenio 169 de la OIT adoptado por Chile y en vigencia a partir del 15/09/2009, seala lo siguiente: ARTCULO 26 Debern adoptarse medidas para garantizar a los miembros de los pueblos interesados la posibilidad de adquirir una educacin a todos los niveles, por lo menos en pie de igualdad con el resto de la comunidad nacional. ARTCULO 27 1. Los programas y los servicios de educacin destinados a los pueblos interesados debern desarrollarse y aplicarse en cooperacin con estos a fin de responder a sus necesidades particulares, y debern abarcar su historia, sus conocimientos y tcnicas, sus sistemas de valores y todas sus dems aspiraciones sociales, econmicas y culturales.

Ley indgena 19.253 y Convenio 169 de la OIT.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 2 / 21

ARTCULO 28 1. Siempre que sea viable, deber ensear a los nios de los pueblos interesados a leer y a escribir en su propia lengua indgena o en la lengua que ms comnmente se habla en el grupo al que pertenezcan. Ley N 19.253 En el contexto chileno la EIB se enmarca en la Ley N 19.253 o Ley indgena 2 de 1993, que en el Ttulo IV, Prrafo I, Artculo 28, seala: El reconocimiento, respeto y proteccin de las culturas e idiomas indgenas contemplar: letra b) El establecimiento en el sistema educativo nacional de una unidad programtica que posibilite a los educandos acceder a un conocimiento adecuado de las culturas e idiomas indgenas y que los capacite para valorarlas positivamente. Asimismo, la Ley General de Educacin reconoce el valor de la lengua, las culturas indgenas y la Educacin Intercultural Bilinge, teniendo la interculturalidad y la diversidad como principios inspiradores de la educacin en Chile. Decreto N 232 MINEDUC Del mismo modo, el desarrollo de la EIB se ve fortalecido por los Decretos 232 y 280. El primero apunta al desarrollo de un proceso de descentralizacin curricular, en que cada establecimiento educacional podr decidir si elabora y propone sus propios planes y programas de estudio, o pone en prctica aquellos que propone el Ministerio de Educacin, debiendo, en ambos casos, estructurar su currculum, de manera de darles debido cumplimiento a estos objetivos y contenidos; basados en la real vigencia del principio de igualdad de oportunidades educacionales, por lo tanto, los establecimientos deben ofrecer una educacin que, sobre una base comn de carcter nacional, d al mismo tiempo, cuenta de los intereses y expectativas de las diferentes comunidades escolares.3 Decreto N280 MINEDUC Por su parte el Decreto N 280 modifica el Decreto 40 e incorpora Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios para el Sector de Lengua Indgena de 1 a 8 ao de Enseanza Bsica, lo que hace efectivo el reconocimiento del Sector de Lengua Indgena dentro de currculum nacional del pas. El Decreto N280, en su artculo N5 seala la obligatoriedad de ofrecer el SLI en aquellos establecimientos educacionales que cuenten con una matrcula de un 50% o ms de estudiantes de ascendencia indgena a partir del 2010 y entre un 20% a un 49% de estudiantes indgenas a partir del ao 2013. Considerando los elementos anteriormente expuestos, el Programa de Educacin Intercultural Bilinge (PEIB) apoya mediante proyectos de intervencin, a establecimientos que desarrollen cualquiera de las siguientes iniciativas:

Implementacin del Sector de Lengua Indgena Interculturalidad

2 3

Publicada en el Diario Oficial 5/10/1993. Guas pedaggicas del Sector de Lengua Indgena. Ministerio de Educacin-Unicef. 2010:5.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 3 / 21

 Planes y Programas Propios Bilinges Revitalizacin cultural y lingstica.

En este contexto se invita a los establecimientos a involucrar a la comunidad y/o asociacin indgena, en la elaboracin y ejecucin de los proyectos. Cabe mencionar que los cuatro tipos de proyectos favorecen la participacin de las comunidades en el proceso de la eleccin y validacin del Educador(a) Tradicional y en la formacin de los nios y nias que asisten a los establecimientos focalizados por el programa, fortaleciendo adems, estrategias de vinculacin con los docentes y directivos, para trabajar en conjunto la incorporacin del conocimiento indgena al currculum, gestin pedaggica, metodologas y evaluacin. CONVOCATORIA El MINEDUC, por este acto, convoca a los establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados, adscritos al PEIB y aquellos que deseen implementar la Educacin Intercultural Bilinge en sus establecimientos de las Regiones de: Arica y Parinacota, Tarapac, Antofagasta, Valparaso, del Bo Bo, de la Araucana, de los Lagos, de los Ros, de Magallanes y de la Regin Metropolitana a participar en la elaboracin y formulacin de proyectos de Apoyo a la Implementacin de la EIB.

BASES TCNICAS
I. OBJETIVO GENERAL
Facilitar el proceso de implementacin de la EIB a travs del Sector de Lengua Indgena, de la Interculturalidad, del Bilingismo y la revitalizacin cultural y lingstica incorporando recursos humanos, programas de estudio, materiales didcticos y capacitacin que permita una prctica pedaggica pertinente en 349 establecimientos en total, para las regiones del pas.

II. OBJETIVOS ESPECFICOS SLI

1. Incorporar al Educador(a) Tradicional validado y acreditado por su comunidad y pueblo al que pertenece en los niveles de 1, 2 y 3 ao bsico. 2. Disear, elaborar, adquirir e implementar el uso de materiales didcticos que permitan el aprendizaje de las lenguas y el desarrollo de los contenidos culturales propios de los pueblos originarios. 3. Implementar proceso de acompaamiento al Educador(a) Tradicional mediante asesora pedaggica permanente a travs de un(a) profesor(a) mentor del propio establecimiento educacional.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 4 / 21

III. OBJETIVOS ESPECFICOS DE INTERCULTURALIDAD 1. Incorporar al Educador(a) Tradicional validado por su comunidad y/o asociacin indgena para implementar acciones que favorezcan la interculturalidad en el espacio escolar. 2. Implementar acciones pertinentes al contexto escolar que favorezcan la convivencia, el dilogo y el respeto entre diferentes culturas. 3. Disear, elaborar, adquirir o implementar el uso de materiales didcticos que permitan el aprendizaje de las lenguas y el desarrollo de los contenidos culturales propios de los pueblos indgenas. 4. Incorporar proceso de acompaamiento y monitoreo a educador tradicional del proyecto para mejorar y proyectar la iniciativa. (portafolio, observaciones directas y/o muestra de productos logrados) 5. Reformular Proyectos Educativos Institucionales incorporando el enfoque intercultural.

IV. OBJETIVOS ESPECFICOS PARA EL BILINGISMO

1. Revisar y modificar los OF/CMO del currculum nacional incorporando elementos lingsticos, didcticos y culturales para instalar un PPP bilinge. 2. Reformular Proyectos Educativos Institucionales orientados al Bilingismo que desarrollen contenidos culturales indgenas y permitan que la lengua originaria sea un vehculo de acceso a la comunicacin y al conocimiento de su pueblo y comprensin de otras realidades. V. OBJETIVOS ESPECFICOS PARA LA REVITALIZACIN CULTURAL Y LINGSTICA. 1. Implementar acciones que favorezcan la creacin de un Sector de Cultura Indgena, a travs de la elaboracin de Planes y Programas Propios para ser presentado en la Secretara Ministerial hasta el 15 de septiembre de cada ao teniendo como base el marco curricular vigente y/o los OF y CMO del Sector de Lengua Indgena. 2. Incorporar al Educador(a) Tradicional validado por su comunidad y/o asociacin indgena para implementar acciones que favorezcan el rescate de la lengua y cultura lican antay, kaweskar o yagn para propender a la creacin de un Sector de Cultura Indgena.

VI. CARACTERSTICAS DE LAS INICIATIVAS (PROYECTOS)

Los proyectos de Apoyo a la Implementacin de la EIB, tendrn las siguientes caractersticas: PROYECTOS PROYECTO CARACTERSTICAS El desarrollo del Sector de Lengua Indgena es parte del Plan de CON: Estudio, posee Marco Curricular y Programas de Estudio, con

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 5 / 21

SECTOR DE LENGUA INDGENA ORIENTADO A LAS ESCUELAS RURALES.

incidencia en la promocin. El tiempo escolar semanal para el SLI es de 4 hrs. semanales y el nmero de calificaciones anuales es definido por la escuela del mismo modo como se hace con los dems sectores de aprendizaje. Proponer la incorporacin del Educador(a) Tradicional validado y acreditado por su comunidad y/o asociacin indgena y a su vez debe contar con la autorizacin ministerial (anual) correspondiente para el ejercicio de la funcin docente para la implementacin del Sector de Lengua Indgena. Debe considerar la necesidad de fortalecer la lengua indgena. Considerar proceso de acompaamiento del Educador(a) Tradicional por un profesor(a) mentor(a), preferentemente del mismo establecimiento, que tenga sensibilidad con las temticas indgenas, formacin en educacin intercultural bilinge (EIB), o en su defecto el o la profesora encargada del curso de la misma escuela. Todas las acciones de la iniciativa debe apoyar la implementacin de los Programas de Estudio (1, 2 y 3 ao bsico) del Sector de Lengua Indgena propuestos por el MINEDUC. Debe considerar la adquisicin, diseo, elaboracin y uso de material didctico que facilite la implementacin del SLI. Debe desarrollarse en el marco de las Jornadas Territoriales de planificacin y evaluacin entre escuela y comunidad.

PROYECTO CON: INTERCULTURALIDAD ORIENTADO A LAS ESCUELAS RURALES Y URBANAS.

PROYECTO BILINGISMO.

PROYECTO

Debe considerar el rescate de la lengua indgena, favorecer la interculturalidad o SLI. Proponer la incorporacin de uno o ms Educador(a) Tradicional validado y acreditado por su comunidad y/o asociacin indgena, ya sea con recursos propios o de la SEP. Considerar Enseanza Bsica y Media (urbanos y rurales). Considerar un incentivo para el diseo, elaboracin y/o adquisicin de los materiales. A este tem podrn sumarse otros tipos de recursos (SEP y aportes propios del sostenedor). CON: Dar cuenta de una alta concentracin de poblacin indgena. Existencia de una alta vitalidad lingstica. Contar con docentes bilinges o ET que desarrollen diferentes sectores de aprendizaje en ambas lenguas validados y acreditados por su comunidad y/o asociacin indgena. Elaboracin de Planes y Programas Propios Bilinges por niveles segn Decreto N 520. Proponer el desarrollo de un PEI orientado hacia una escuela bilinge. Debe considerar la adquisicin, diseo, elaboracin y uso de material didctico bilinge. Proponer la incorporacin de un especialista para el diagnstico y sistematizacin de contenidos culturales indgenas. CON: Debe considerar la necesidad de revitalizar la cultura y lengua kunza,

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 6 / 21

REVITALIZACIN CULTURAL LINGSTICA.

yagn o kawesqar. Y Proponer la incorporacin del Educador(a) Tradicional validado(a) y acreditado(a) por su comunidad y/o asociacin indgena para la revitalizacin cultural y lingstica. Debe considerar el diseo, elaboracin y uso de material didctico de la lengua indgena. Todas las acciones de la iniciativa deben favorecer la creacin de un Sector de Cultura Indgena, teniendo como base el Marco Curricular vigente y/o el Sector de Lengua Indgena.

VII. PRODUCTOS ESPERADOS

Los productos esperados sern los siguientes: PROYECTOS SLI y PRODUCTOS ESPERADOS Educador(a) Tradicional incorporado(a) al establecimiento educacional. Material didctico pertinente elaborado o adquirido. Profesor(a) mentor(a) incorporado(a), acompaando el trabajo del Educador o Educadora Tradicional. Plan de Estudio que incorpora el SLI implementado de acuerdo a lo propuesto por el Ministerio. Educador(a) Tradicional incorporado al establecimiento educacional. Material didctico pertinente elaborado o adquirido. Proyecto Educativo modificado con la incorporacin del enfoque intercultural. Incluir en el PME - SEP como accin. Planes y Programas Propios Bilinges. PEI con enfoque bilinge, teniendo como L1, la lengua indgena. Incorporacin de un especialista para la revisin, recopilacin y sistematizacin de contenidos culturales indgenas. Incorporacin de un Educador(a) Tradicional. Docentes bilinges. Educador(a) Tradicional incorporado(a) al establecimiento educacional para trabajar en la estrategia de revitalizacin de la lengua y/o cultura propia Material didctico pertinente elaborado que contribuya al rescate o revitalizacin de lenguas y la implementacin del Sector de Cultura Indgena.

Interculturalidad

Bilingismo

Revitalizacin cultural lingstica.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 7 / 21

Propuesta de Planes y Programas Propios de Cultura Indgena (en caso que corresponda).

VIII. SOBRE LOS BENEFICIARIOS

Sern beneficiarios del fondo los alumnos y alumnas de los establecimientos participantes de los proyectos, los/as docentes, las comunidades indgenas y los educadores y educadoras tradicionales.

IX. SOBRE LOS ESTABLECIMIENTOS BENEFICIADOS

Para los efectos de esta iniciativa solo podrn ser ejecutoras de los proyectos las escuelas y liceos que deseen favorecer la Educacin Intercultural Bilinge y aquellas escuelas adscritas al PEIB que cuenten con una matrcula indgena superior al 50%, que requieran apoyo para la implementacin de la EIB (SLI, Interculturalidad, Bilingismo y Revitalizacin cultural y lingstica). Aquellos Establecimientos Educacionales que presentan situaciones pendientes de rendiciones solo podrn proponer en su proyecto la incorporacin del Educador(a) Tradicional, considerando otros tems como aportes propios que no requieren de rendicin. Cada ejecutor podr presentar un solo proyecto. Ser responsabilidad del sostenedor presentar el proyecto a la Secretara Ministerial Regional, como tambin entregar los informes financieros y rendiciones de cuentas en los plazos establecidos. X. CONSIDERACIONES PARA EL PROCESO DE INCORPORACIN DEL EDUCADOR(A) TRADICIONAL. Segn la especificidad de los establecimientos participantes las consideraciones para el proceso de incorporacin del ET a los establecimientos educacionales sern las siguientes: Validacin: cada Educador(a) Tradicional debe contar con el protocolo de validacin por sus respectivas comunidades o asociaciones indgenas segn corresponda, levantando un registro de asistencia de las personas convocadas con nombre, firma y rut y elaborar un acta de acuerdo firmada por los dirigentes y/o Logko, Mallku de las comunidades indgenas. Este proceso es la ltima vez que se realiza para dar paso al proceso de formacin de los(as) educadores(as) tradicionales, no obstante estar sujeta a la evaluacin anual de su desempeo en el espacio escolar que realiza tanto la comunidad escolar como la comunidad indgena. En el caso de continuar en el ao siguiente en el mismo establecimiento educacional no ser necesario nuevamente la validacin. Acreditacin: sern acreditados(as) por los formadores de educadores(as) tradicionales solo aquellos(as) ET que postulen por primera vez y aquellos(as) que se encuentren de manera condicional dado el nivel de competencias lingsticas y culturales que poseen. La

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 8 / 21

idoneidad lingstica y cultural de los(as) Educadores(as) Tradicionales ser acreditada por Amawta para el contexto andino y Azelchefe para el contexto mapuche. Contratacin: sern contratados por la SECREDUC aquellos(as) educadores(as) tradicionales que hayan cumplido las dos etapas anteriores (validacin y acreditacin), salvo los ET de la Regin de Magallanes y Valparaso (continental) que no requerirn acreditacin.

XI. CONSIDERACIONES PARA LA INCORPORACIN DEL PROFESOR(A) MENTOR. Profesores(as) Mentores(as): las escuelas que implementen el Sector de Lengua Indgena deben tener en su plan de estudio la incorporacin del SLI y, coincidentemente un profesor(a) a cargo para dicho sector. Por lo tanto, la carga horaria corresponde a la planta docente que define la escuela cada ao, de modo que el profesor o profesora mentora debe ser parte de esa carga horaria. Sin embargo, ser posible utilizar el recurso del proyecto para incentivar al profesor(a) mentor(a), siempre que no contravenga las normativas legales vigentes. En el caso de las escuelas multigrados, especialmente para aquellas que cuentan con un solo profesor(a) y poseen las 44 horas pedaggicas, se hace necesario que el sostenedor pueda contratar a un profesor(a) mentor(a) que pueda apoyar al educador(a) tradicional en la implementacin del Sector de Lengua Indgena.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
I. DEL PROCEDIMIENTO DE PRESENTACIN DE PROYECTOS Los proyectos deben presentarse en original y una copia en CD, segn formulario de presentacin en un sobre cerrado caratulado a nombre de: Secretario(a) Regional Ministerial de Educacin Fondo de Proyectos de Apoyo a la Implementacin de la EIB y del SLI. Indicando nombre, direccin y telfono de contacto. Las propuestas deben presentarse en la Oficina de Partes hasta el da 28 de Marzo II. SOBRE EL PRESUPUESTO DEL PROYECTO El aporte de la Secretara Regional Ministerial de Educacin est dirigido bsicamente al apoyo de las actividades propuestas en los proyectos, siendo los tems a financiar los siguientes: a) Gastos Generales e insumos para la implementacin de la Educacin Intercultural Bilinge, en sus tres modalidades (SLI, Interculturalidad y Bilingismo) y la participacin comunitaria. b) Incorporacin del educador(a) tradicional (ET). c) Asesora y capacitacin del profesor(a) mentor(a).

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 9 / 21

d) Incorporacin de especialista para la sistematizacin de los contenidos culturales para el caso de la modalidad de bilingismo.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 10 / 21

Detalle del presupuesto asignado por tem y tipo de establecimiento: Los recursos propuestos podrn ser reasignados entre los tems del proyecto. PROYECTOS ESCUELAS MONTO DETALLE Elaboracin, adquisicin y aplicacin de material didctico pertinente para la implementacin del SLI. Asesora pedaggica y acompaamiento del profesor(a) mentor(a) al ET. (En caso que corresponda). Jornadas Territoriales (2) de participacin escuela-comunidad en planificacin, intercambio y evaluacin respecto de los objetivos curriculares del SLI. Estas jornadas debe propiciar el aprendizaje, significativo y contextualizado a partir de los conocimientos propios de cada pueblo. Incorporacin Educador(a) Tradicional en escuelas multigrado. Incorporacin ET para escuela completa (cursos simples). Incorporacin Educador(a) Tradicional. Elaboracin y/o adquisicin de material didctico pertinente o creacin de nuevos espacios pedaggicos. Elaboracin, adquisicin y aplicacin de material didctico bilinge. Incorporacin de especialista. Elaboracin y/o implementacin de Planes y Programas Propio Bilinge. Incorporacin Educador(a) Tradicional. Modificacin de Proyecto Educativo Institucional (PEI) con enfoque bilinge. Elaboracin y aplicacin de material didctico pertinente a la lengua indgena y al Sector de Cultura $ $ VALOR 260.000 200.000

Implementacin SLI

Completa

$2.000.000

Uni - Bi $1.520.000 Tridocente

$ 100.000

960.000

$ 1.440.000 $ $ 960.000 240.000

Interculturalidad

Bsica Media

y $1.200.000

Bilingismo

Bsica

$6.400.000

300.000

$ 1.500.000 $ 1.000.000 $ 2.880.000 $ $ 720.000 300.000

Revitalizacin cultural y Bsica lingstica

$2.000.000

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 11 / 21

Indgena. Incorporacin Educador(a) Tradicional. Jornadas Territoriales de participacin escuela-comunidad Incorporacin de especialista de apoyo a la elaboracin de PPP del Sector de Cultura Indgena.

$ $ $

960.000 240.000 500.000

Los establecimientos educacionales que tengan rendiciones pendientes solo podrn agregar en su proyecto la incorporacin del educador(a) tradicional. En el caso de los establecimientos educacionales de Revitalizacin cultural y lingstica que no elaboren Planes y Programas propios no deben considerar el monto asignado para tal efecto. Los tems a financiar en cada proyecto son los siguientes: a) Materiales didcticos: fungibles, material bibliogrfico y los requeridos por el proyecto; compra de materiales didcticos de producciones locales y contextualizadas, creacin de nuevos espacios pedaggicos pertinentes, todos respaldados por facturas o boletas. b) Acompaamiento: asesora pedaggica y acompaamiento del profesor(a) mentor(a) que ser seleccionado(a) por los responsables del proyecto. Asesora tcnica de especialista para la sistematizacin de los contenidos culturales y la instalacin de elementos base para el desarrollo de un proyecto educativo bilinge en los casos que se requieran. c) Distribucin de recursos por jornadas: Este tem considera elementos fungibles y gastos por servicios de alimentacin, los cuales deben respaldarse con las respectivas nminas con nombre, rut y firmas de los asistentes o beneficiarios del o los servicios recibidos en cada jornada. d) Servicios prestados por el educador o educadora tradicional: La Secretara extender un convenio entre el educador o educadora tradicional y la Secretara Regional de Educacin con indicacin del lugar donde se desarrollarn las actividades. El pago del servicio se realizar de acuerdo a la realidad de cada regin -mensual o trimestral (en cuotas iguales divididas durante el ao)-, contra entrega de informe que ser confeccionado por el Director(a) del establecimiento, detallando todas las tareas realizadas por dicho(a) Educador(a) Tradicional, emitido y firmado por este y la Direccin o Profesor(a) Encargado(a) del establecimiento ms su respectiva Boleta de Honorarios. Para los pagos trimestrales, se propone los meses de Mayo, Agosto y Noviembre, contra entrega de los respectivos informes. El educador(a) tradicional ser el encargado(a) de implementar el Sector de Lengua Indgena en conjunto con el profesor(a) mentor(a), constituyendo una dupla pedaggica complementaria entre el uso de la lengua, conocimiento indgena, estrategias, metodologa, didctica y de evaluacin pertinente, solo en el caso de que se requiera al profesor(a) mentor(a). Por otra parte en los proyectos de interculturalidad y bilingismo solo se considerar la contratacin del educador(a) tradicional y no del profesor(a) mentor(a).

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 12 / 21

III. SOBRE EL FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO Naturaleza del financiamiento: Los recursos que entregue la Secretara Ministerial de Educacin Regin Valparaso para la ejecucin de los proyectos, tendrn el carcter de no reembolsables, los que sern rendidos mediante cuenta detallada de gastos, cuyo recurso proviene del Ministerio de Educacin. En caso que el sostenedor no cumpla con la ejecucin del Proyecto en sus plazos y formas estipuladas en las presentes Bases, deber reintegrar los recursos recibidos a esta Secretara Ministerial de Educacin, reservndose esta el derecho de dar continuidad en el financiamiento al establecimiento para el ao siguiente. Con la finalidad de fijar criterios comunes, respecto de las obligaciones que poseen los establecimientos educacionales focalizados por el Programa EIB, se estima conveniente sistematizar las instrucciones sobre el proceso de "Rendiciones de Cuentas" y a su vez dar cumplimiento a las normas y procedimientos exigidos por la Contralora General de la Repblica. La Secretara Ministerial de Educacin tiene la facultad de supervisar y controlar los fondos que se transfieren a las entidades pblicas y privadas, certificando el cumplimiento de cada convenio suscrito, tanto en el mbito tcnico, administrativo y financiero. Adems de la determinacin de apoyo a los proyectos solo con el tem correspondiente al educador(a) tradicional. IV. CRITERIOS GENERALES 1.- La rendicin financiera debe ser ingresada en carpetas separadas, a travs de la Oficina de Partes en DOS COPIAS, dirigida al Secretario(a) Ministerial de Educacin, Programa Educacin Intercultural Bilinge. 2.- El expediente de rendicin deber ser presentado en formato rendicin, acompaando la documentacin legal facturas y/o boletas; los que constituyen el reflejo de las operaciones realizadas en el desarrollo de la gestin. Los comprobantes, vales, recibos de dineros, no son vlidos como documento tributario y no dan derecho a crdito fiscal. La documentacin tributaria deber cumplir con los siguientes requisitos: Documentacin fidedigna y exacta. Debe ser clara sin borrones ni manchas. Completa con todas las operaciones. Oportuna rendicin, actualizada con gastos comprendidos desde la fecha de firma del convenio hasta noviembre del ao 2012. No estar adulterada.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 13 / 21

3.- Las transferencias efectuadas a personas o instituciones del sector privado debern presentar solo documentacin de respaldos en Originales. Excepcionalmente las Municipalidades podrn ingresar copias o fotocopias validadas del documento tributario, por el ministro de fe o el funcionario responsable. 4.- Todas las compras deben estar contempladas en la propuesta econmica y que los gastos efectivamente correspondan a la finalidad del proyecto. 5.- Las compras de artculos o materiales que tengan un precio igual o superior a $1.- hasta $20.000.- (veinte mil pesos), debern ser respaldadas mediante BOLETAS de Ventas; especificando al reverso del documento tributario el gasto realizado; asimismo para montos superiores a $20.000.-(veinte mil), el gasto se deber respaldar con FACTURAS, debiendo ser extendidas a nombre del Sostenedor del Establecimiento; en el caso de Escuelas o Liceos Municipales se solicitar a nombre de la Ilustre Municipalidad respectiva. Los Establecimientos Particulares Subvencionados, deben solicitar facturas a nombre del Representante Legal, NO a nombre del Director o Profesor(a) a cargo del proyecto. 6.- Honorarios: debern rendir con Boleta de honorarios, las prestaciones de servicios por asesoras o especialistas. a) Se cancela el monto lquido (sin impuesto incluido), por lo que el sostenedor declarar el impuesto del 10 %. b) Debe existir relacin entre el servicio prestado y giro del emisor. c) La boleta debe indicar: Nombre, rut, giro y direccin del sostenedor El precio o valor bruto Fecha y detalle del servicio prestado. 7.- Los recursos aportados no financian adquisicin de bebidas alcohlicas, cigarrillos, vacunos, caballares, cerdos u otros animales, pagos de intereses cobrados por proveedores; gastos operacionales del establecimiento tales como: materiales de aseo (cloro, detergente, etc.); materiales de construccin para mejora o reparacin del Establecimiento; adquisicin o reparacin de equipamiento (fotocopiadora, impresora, etc.). No corresponde efectuar compras de regalos, donaciones en dinero o especies. V. SOBRE LA REVISIN DE LOS PROYECTOS Una Comisin Regional de Evaluacin se reunir el da 3 de abril a las 08:30 hrs., en la Sala de Reuniones de la respectiva oficina, ubicada en Arlegui n 852, Via del Mar, en esta ocasin se proceder a revisar los proyectos presentados en conformidad a las Bases, levantndose un acta con los resultados y observaciones correspondiente, la que ser firmada por los integrantes de la Comisin.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 14 / 21

Posteriormente, la Comisin de Seleccin Regional asignar puntaje a cada uno de los proyectos segn los criterios y caractersticas de los proyectos sealados en las Bases. Los proyectos sern ordenados por estricto orden de prelacin. La adjudicacin de los proyectos ser comunicado mediante oficio ordinario, remitido a travs de fax o mail dirigida a las escuelas y Sostenedor respectivo, momento en que el proyecto comenzar su ejecucin. VI. SOBRE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIN EVALUADORA La Comisin estar integrada al menos por 4 personas que entre ellos pueden ser: a. b. c. d. Responsable del proceso Regional del MINEDUC Responsable del proceso Provincial del MINEDUC Un representante de la CONADI, Unidad de Educacin y Cultura. Representante y/o Lder Indgena.

Por derecho propio podrn participar en la Comisin, un representante de la Coordinacin Nacional del Programa de Educacin Intercultural Bilinge. VII. SOBRE EL CONTRATO O CONVENIO Una vez evaluados los proyectos y habiendo sido comunicada al ejecutor, se firmar dos convenios de ejecucin de proyecto entre la Secretara Ministerial de Educacin Regin Valparaso con el Sostenedor, y otra, entre la Secretara Ministerial de Educacin Regin Valparaso con el Educador o Educadora Tradicional. La Secretara Regional Ministerial de Educacin, con anterioridad a la tramitacin de la Resolucin Exenta, no tendr responsabilidad jurdica alguna, y no podr dar origen a causal alguna de indemnizacin o pago de ninguna naturaleza al beneficiario, siendo esta una condicin esencial que asume el participante en su presentacin. La ejecucin del proyecto debe considerar el siguiente calendario:

ACTIVIDAD

TIEMPO EJECUCIN

Coordinar viaje de profesional Validacin del ET por las comunidades indgenas de PEIB a la regin para (Director y dirigentes de la comunidad indgena) solcializacin. Acreditacin de la idoneidad del ET por Formadores de ET, Azelchefe y Amawta. (Convoca la Secretara ------------------------------------Ministerial de Educacin) Entrega de Bases a Directivos de la escuela Hasta el 8 de marzo del 2013 Elaboracin y entrega de proyectos Hasta el 28 de Marzo del 2013 Evaluacin de los proyectos Hasta el 3 de abril del 2013 Elaboracin de Convenio y Resolucin Hasta el 13 de abril del 2013

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 15 / 21

Traspaso de recursos a sostenedor Ejecucin Rendicin nica y final

Hasta el 31 de mayo del 2013 Mayo a diciembre del 2013 30 de Noviembre 2013

La Secretara Ministerial de Educacin, se reserva el derecho de poner fin al convenio si el ejecutor incurre en alguna de las siguientes causales de incumplimiento grave de las obligaciones del contrato: - No respetar los plazos de ejecucin. - Calidad deficiente de los trabajos desarrollados y que no se ajusten a las Bases Tcnicas, o que impliquen cambios a los tems internos aprobados en el proyecto financiado por la Secretara Ministerial de Educacin, sin previa autorizacin. Por la naturaleza del proceso, las materias no reguladas expresamente por estas Bases o por el convenio que sea firmado en virtud del proyecto aprobado, se entendern reguladas por las normas que regulan los contratos administrativos del sector pblico. VIII. SOBRE EL PAGO Y APORTE DE SECREDUC Por la naturaleza de la propuesta y de los montos a transferir, la cancelacin del beneficio se realizar en una sola cuota para el convenio entre el MINEDUC y el sostenedor, en tanto, para el convenio entre el MINEDUC y el ET se realizar en tres cuotas, previa tramitacin del Convenio respectivo. IX. SOBRE EL CONTROL, SUPERVISIN Y EVALUACIN DE LA EJECUCIN Asumirn el rol de contraparte tcnica los Profesionales del Nivel Regional y Provincial asignados para desempear dichas funciones. Las funciones de la Contraparte Tcnica sern la supervisin y el seguimiento tcnico del proyecto en sus diferentes etapas a saber: a) Identificacin, validacin, incorporacin y desempeo del educador o educadora tradicional. b) Elaboracin y ejecucin del proyecto hasta el cierre y recepcin final, velando por el estricto cumplimiento de sus objetivos, productos comprometidos y de los plazos acordados. c) Rendicin de cuenta del gasto de los recursos entregados. d) Inventario y uso de los materiales didcticos pertinentes de apoyo al SLI. e) Asegurar el proceso de implementacin del Sector de Lengua Indgena, formulando observaciones y recomendaciones que estimen pertinentes. f) Asegurar el proceso de instalacin y/o consolidacin de elementos base para el desarrollo de un proyecto educativo institucional bilinge. X. ANEXO Se adjunta como parte de las Bases, el anexo Formulario de Presentacin de Proyectos.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 16 / 21

FORMULARIO PRESENTACIN DE PROYECTOS FONDO DE APOYO A LA IMPLEMENTACIN DE LA EIB Programa de Educacin Intercultural Bilinge MINEDUC I. IDENTIFICACIN

Nombre de la iniciativa:

SLI Tipo de iniciativa (marcar con una X)

Interculturalidad

Bilingismo

Revitalizacin cultural y lingstica

Nombre del Educador(a) Tradicional (propuesto y validado): Acreditado Nombre Responsable del proyecto: RBD: Nombre Escuela: Tipo de Escuela Comuna: Dependencia: Correo electrnico: Uni - Bi y Tridocentes Esc. Completa Liceo Cargo: Fonos: Matrcula S NO

DEPROV: Direccin: Fecha:

Regin:

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 17 / 21

II.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

Describa en que consiste el proyecto y cmo se incorpora el Educador o Educadora Tradicional, las Jornadas Territoriales, la elaboracin de material didctico pertinente, la modificacin del plan de estudio, el acompaamiento y asesora al Educador(a) Tradicional en la implementacin del Sector de Lengua Indgena.

III.

MARCO LEGAL Y JURDICO DE LA INICIATIVA

Fundamentar la validez de la iniciativa respecto a la LGE, descentralizacin y autonoma curricular, Decreto 280, Ley Indgena N 19.253, Convenio 169 de la OIT.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 18 / 21

IV.

OBJETIVO GENERAL Y ESPECFICOS

Indicar el o los Objetivos que la propuesta pretende lograr. As el Objetivo General expresa el propsito central de un proyecto, en tanto que los Objetivos Especficos son especificaciones o pasos para alcanzar o consolidar el objetivo general.

V.

PRODUCTOS QUE GENERA EL PROYECTO

Especificar los productos esperados, tales como la incorporacin del ET, tipo de materiales didcticos, Jornadas Territoriales, acompaamiento del ET.

VI.

EVALUACIN

Cmo se evaluar el buen desarrollo del proyecto considerando la comunidad indgena participante en el proyecto.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 19 / 21

VII. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTO

ACTIVIDADES

La propuesta debe considerar la estrategia de trabajo de la escuela y la vinculacin con la comunidad durante todo el desarrollo de la iniciativa.

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 20 / 21

VIII.

PROPUESTA ECONMICA MATERIALES / SERVICIOS Valor Unitario TOTAL

ACTIVIDADES
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

TOTAL
La propuesta econmica debe contener el valor con IVA incluido el material o servicio requerido para las actividades sealadas en la iniciativa.

IX.

RESPONSABLES EN LA EJECUCIN DEL PROYECTO

FECHA: __________________ Director Responsable Nombre: Direccin: RUT: Sostenedor Nombre: Direccin: RUT:

Correo electrnico

Fono: Firma:

Correo electrnico

Fono Firma:

Representante de comunidad Nombre: Direccin: Correo electrnico RUT:

Fono: Firma:

Programa Educacin Intercultural Bilinge (PEIB)

Pgina 21 / 21