Sei sulla pagina 1di 13

COMENTARIO DE TEXTO

El texto que vamos a comentar se titula ttulo que fue publicado (da/mes/ao) en el diario/peridico (nombre) por lo que su mbito de uso es el periodstico. Adems, dado que se incluye la firma del autor podemos indicar que se trata de un artculo de opinin/ ya que no se incluye la firma del autor podemos indicar que se trata de un editorial. El tema es la crtica, la denuncia, la alabanza El resumen del texto podra ser:
*8 lneas, verbos en 3 persona, debe incluir las ideas principales del texto.

El presente texto, en cuanto a su estructura externa, est compuesto por dos partes bien diferenciadas: por un lado, tenemos el titular que corresponde al ttulo del artculo de opinin/editorial y es temtico/parcialmente temtico, puesto que guarda relacin/cierta relacin con el asunto tratado a lo largo del texto; por otro lado, el cuerpo est dividido en n de prrafos de igual/ desigual extensin. En lo que respecta a la estructura interna, podemos observar que este texto se divide en tres partes: 1.La primera es la introduccin, que ocupara de la lnea a la lnea en la que (RESUMEN DE ESAS LNEAS) 2.La segunda es el cuerpo argumentativo que abarcara de la lnea a la lnea en la cual (RESUMEN DE ESAS LNEAS) 3.La tercera y ltima parte es la conclusin que comprende desde la lnea hasta la lnea en la que (RESUMEN DE ESAS LNEAS) Por su parte, al hilo de lo anterior se observan las siguientes ideas principales:
*Deben redactarse con verbo

Al mismo tiempo las ideas secundarias seran las siguientes:

La tesis planteada por el autor es explcita (aparece en el texto)/ implcita (se presupone pero no aparece) y versa sobre .

(COPIAR TEXTUALMENTE Y ENTRE COMILLAS). De ah que el tipo de estructura sea sintetizante-inductiva ya que aparece al final del texto/ analizante-deductiva, ya que aparece al inicio del texto/ de encuadre ya que aparece al principio y al final/ repetitiva porque se repite a lo largo de todo el texto.

En consecuencia aparecen una serie de argumentos con el fin de apoyar la tesis que a continuacin sealaremos:
-Argumento de autoridad -Argumento de criterio sapiencial -Argumento de datos -Argumento de ejemplificacin

Para finalizar, sealaremos que se trata de un texto expositivoargumentativo, ya que aparece tanto informacin y datos objetivos como valoraciones y elementos modalizadores que transmiten una opinin. Adems resulta tambin un texto totalmente coherente con un lxico adecuado para un artculo de opinin como el analizado.

1.2. En cuanto a la valoracin indicaremos que el artculo de opinin propuesto rene las caractersticas de un buen texto: se cie a la unidad temtica, se presenta perfectamente adecuado en su contexto periodstico, est correctamente cohesionado y no se advierten ni digresiones ni contradicciones en sus conceptos. Destaca el tono irnico, divertido. otras crtico para paliar el dramatismo posible de la situacin y, sobre todo, la proximidad y claridad de los datos extrados de la cotidianidad ms conocida por el lector. Por su parte, el contenido del texto es actual, vigente y oportuno. Es ms, despierta el inters y es importante en cuanto a su transcendencia social adems de la personal. El autor con sus argumentos, es capaz de orientar la opinin del receptor a la vez que me ha entretenido por el enfoque que le da. Cabra sealar que el presente texto tiene una profundidad suficiente dada la limitacin del espacio.

COHESIN LXICO-SEMNTICA

Las distintas partes que integran un texto se conectan formalmente entre s a travs de mecanismos lingsticos que reciben el nombre de procedimientos de la cohesin. Los mecanismos lxico-semnticos garantizan la precisin y la claridad necesarias para la comprensin del texto. Estos procedimientos son, bsicamente, las repeticiones lxicas y la repeticin, ms o menos aproximada, de determinados significados mediante las repeteciones semnticas. HAY QUE BUSCAR: -Repeticiones lxicas (palabras que se repiten a lo largo del texto) -Sinnimos -Antnimos -Hipernimo (ej: mueble) e hipnimos (ej: mesa, silla) -Campo semntico (ej: profesionales del periodismo, con los componentes: director, redactor, corrector) -Isotopa lxica (ej: familia con los componentes abuelo, padre, amiga) -Figuras retricas *Comparaciones, metforas

COHESIN GRAMATICAL

Las distintas partes que integran un texto se conectan formalmente entre s a travs de mecanismos lingsticos que reciben el nombre de procedimientos de la cohesin. Los mecanismos gramaticales son procedimientos lingsticos que se utilizan para sustituir elementos que ya han aparecido en el texto, y de este modo, evitar las repeticiones innecesarias. Tambin se incluyen aqu los anclaje espaciotemporales y los mecanismos lgico-sintcticos (conectores o marcadores textuales) HAY QUE BUSCAR: -Elementos anafricos -Pronombre relativo QUE (se tiene que poder sustituir por el
cual) -Anforas (aparece un nombre y detrs un pronombre que lo sustituye)

-Catforas (aparece un pronombre y detrs el nombre al que sustituye) -Dexis personal


Verbos en 1 persona Nombres propios Determinantes y pronombres (mi, me, nos) *Tambin indicar que tipo de verbos son los que ms aparecen (1,2,3 persona).

-Dexis temporal
Adverbios (hoy, ayer, actualmente) Construcciones temporales ( en aquellos aos, en los quince aos) Tiempos verbales (presente, pasado, futuro) ver cual predomina

-Dexis espacial
Topnimos (Barcelona, Madrid) Adverbios (all, aqu)

-Elipsis (omisin de sujeto o verbo) embargo)

-Conectores(pero, y, sin

ADECUACIN

La adecuacin es una propiedad que determina la adaptacin del texto a todas las circunstancias que rodean el acto comunicativo. Un texto adecuado debe plasmar convenientemente la intencin del emisor y la finalidad que desea dar al texto. La modalizacin es un concepto que se desarrolla directamente con la subjetividad en el lenguaje y con la expresividad. Siempre, por tanto, est presente en la actividad textual indicando la actitud del emisor con respecto al receptor y a sus propios enunciados. HAY QUE BUSCAR: -DEXIS Dexis personal
Pronombres : yo (emisor individual); nosotros (plural incisivo); t; usted (individual de respeto), vosotros (colectivo). Pronombres posesivos (vuestras, suyos) Desinencias verbales (estoy)

Dexis social
Formas pronominales (usted, suyos Formas (t, vosotros, os, vos)

Verbos modales
Intelectivos (creo, pienso, suponemos, estimo) Volitivos (quiero, deseemos, necesitamos) Emocionales (lamento, entristece, alegra, asusta) Perifrsticos (hay que, tiene que, debe que)

Lxico valorativo

Vocabulario positivo o negativo Palabras derivadas (sufijos aumentativos, diminutivos, superlativos, despectivos) Adjetivos valorativos Sustantivos Adverbios o locuciones adverbiales (a lo mejor, sin duda, posiblemente)

Modalidad oracional
Enunciativa---- funcin referencial ej: yo quiero a MJ Imperativa--- funcin apelativa ej: Marcos, ven a comer! Declarativa---funcin referencial ej: Hoy ha llovido Dubitativa---funcin referencial ej: Quizs maana vea a Marcos Desiderativa---funcin apelativa ej: Ojal maana vea a Marcos Exclamativa---funcin expresiva ej: Qu guapo ests hoy!

Figuras literarias
Metfora Comparacin o smil Metonimia (ej: fuimos de copas) Personificacin Hiprbole (exageracin)

REGISTROS O VARIEDADES

Llamamos regristro idiomtico al conjunto de caractersticas lingsticas que resultan de la adaptacin de uso de la lengua a una determinada situacin comunicativa por parte del emisor. Los registros son mecanismos que permiten la adecuacin de discurso al contexto. En la lengua escrita el grado de formalizacin es siempre mayor que en la lengua oral. HAY QUE BUSCAR: VARIEDAD LINGSTICA
Diacrnica (variedad desde punto de vista temporal) Diatpica (variedad desde perspectiva geogrfica) Diastrtica (variedad desde perspectiva estratos socioculturales; vulgar, medio-estndar, culto) Diafsica (segn situaciones y contextos)

NORMA LINGSTICA
Sin seguimiento de la norma acadmica Sigue la norma acadmica Sigue la norma de uso

CANAL
Escrito Oral

NIVEL SOCIO-LINGSTICO
Culto Medio Vulgar

CDIGO LINGSTICO
Elaborado / Restringido

SITUACIN COMUNICATIVA
Formal Informal

CDIGO LINGSTICO

Elaborado Restringido

REGISTRO
Coloquial Familiar

*Tambin podemos encontrar:


Uso inadecuado y excesivo de neologismos, extranjerismos,barbarismos Eufemismos (agentes sociales por sindicatos) Generalizaciones (de fuentes bien informadas, toda la prensa) Creacin de nuevos trminos (izquierdista, populista) Uso excesivo de siglas y acrnimos (IVA, ESO)

SINTAXIS
TIPOS DE ORACIONES Simple Compuestas

-Coordinadas: Copulativas, Disjuntivas, Explicativas, Adversativas -Subordinadas: Adjetivas, Sustantivas, Adverbiales -Juxtapuestas

ORACIONES SIMPLES Ej: Sara est preparando la fiesta El predicado puede ser: Verbal (cualquier verbo) Nominal (verbos ser, estar, parecer)

COMPLEMENTOS

Complemento del nombre S.Adjetival----- Ej: La pizarra azul C. Preposicional---- Ej: El libro de Pedro S. Nominal---- Ej: Mi hermano Jose/Presidente, Zapatero

Complemento adjetival Ej: Loca de alegra

Cuantificador Adverbio: Ej: muy rpidamente Adjetivo: Ej: bastante simptica

Complemento Directo S.Nominal, C.Preposicional (con preposicin A) Lo, los, la, las, le(CD masculinos a personas)

Complemento Indirecto

C.Preposicional (con preposicin A) Ej: Le di un beso a mi padre

Complemento Rgimen Verbal C.Preposicional Ej: Confa en su novio

Complemento Circunstancial S. Nominal, C. Preposicional, S. Adverbial

Modificador Oracional SI, NO, TAL VEZ, DESGRACIADAMENTE (no se incluyen ni en el sujeto ni en predicado)

C. Agente Ej: El fuego es apagado por los bomberos

Atributo Verbos copulativos (ser, estar, parecer) S.Adjetival, S. Nominal, C.Preposicional, S.Adverbial Se sustituye por LO Predicativo S.Adjetival, S.Nominal, C.Preposicional, S.Adverbial Ej: El atleta lleg sonriente

COORDINADAS Copulativas: Y, E , NI Disjuntivas: O, U, O BIEN Explicativas: ES DECIR, ESTO ES, O SEA

Adversativas: PERO, SINO, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE

SUBORDINADAS Clases: ADJETIVAS Siempre tiene la funcin de CN del antecedente NEXOS Pronombres Relativos: QUE, CUAL, QUIEN Determinante Posesivo Relativo: CUYO Adverbios Relativos: DONDE, CUANDO, COMO TIPOS Explicativas (van entre comas) Especificativas (no van entre comas)

SUSTANTIVAS Se pueden sustituir por ESO Realizan la misma CD,CN,CI,CN,Sujeto NEXOS QUE, SI (no tienen funcin dentro de la oracin) SIN NEXO Con dos puntos: Ej: l dijo: maana llueve Con infinitivo: Ej: Fumar con asiduidad mata Pronombre interrogativo (con tilde): Ej: Ella pregunto quin haba comido funcin sintctica que un sustantivo:

ADVERBIALES
PROPIAS DE LUGAR: Donde, por donde, hacia donde, desde donde

DE TIEMPO: Cuando, mientras, en tanto que, al mismo tiempo que, desde que, antes (de) que, despus (de) que, al + infinitivo, hasta que, apenas, no bien, tan pronto como, gerundios y participios en construccin absoluta DE MODO: Como, segn, tal como, gerundios, participios, sin + infinitivo IMPROPIAS DE CAUSA: Porque, pues, puesto que, a causa de que, ya que, debido a que, de tanto (que), por + infinitivo, dado que, como + indicativo, en vista de que, gerundios, participios CONSECUTIVAS: Por tanto, por consiguiente, as que, en consecuencia, as que, hasta tal punto que, de manera que, conque, tanto + nombre +que, tanto + verbo + que, tal + nombre + que, tan + adjetivo +que, tan + adverbio +que CONDICIONALES: Si, en el caso de que, como + subjuntivo, con que, solo con que, con tal (de) que, a menos que, a condicin de que, siempre que + subjuntivo, con + infinitivo, participios y gerundios CONCESIVAS: Aunque, a pesar de que, por ms que, pese a que, si bien, aun + gerundio, aun cuando, as, gerundios, participios FINALES: Para que, a fin de que, con el objeto de que, con la finalidad de que, con vistas a que, a que, con la finalidad de que, a que, con la intencin de que COMPARATIVAS: Tanto como, igual que, tanto cuanto, tal(es) cual(es), ms que, mejor que, peor que, mayor que, menor que Ha obtenido mejores calificaciones que el curso pasado?

CLASIFICACIN DE ORACIONES -Segn el modus: Enunciativa (afirmativa/negativa) Interrogativa (directa/ indirecta) Desiderativa Dubitativa Exclamativa Imperativa o exhortativa

-Segn el dictum: Impersonal Personal: Atributiva Predicativa : Pasiva: Refleja (se) / perifrstica (ser+particip)

Activa: Intransitiva (no CD) / Transitiva (CD)