UNIDAD No. 1 ASIGNATURA QUIMICA INORGANICA. LOGROS: Conocer el desarrollo histrico de la qumica.

. Comprender la importancia de la qumica en el mundo moderno y tener una visin de las distintas etapas de su desarrollo. Conocer los pasos para resolver problemas o interrogantes a la manera de un cientfico. Comprender el concepto de materia, los estados en que se nos manifiesta e identificar los diferentes cambios que ella experimenta. CMO HA EVOLUCIONADO LA QUMICA? LA QUMICA EN LA ANTIGEDAD: El comienzo de la historia de la qumica no se puede precisar con exactitud. Es posible que una de la primeras reacciones qumicas realizadas por el hombre halla sido la combustin de la madera; los primeros elementos qumicos conocidos por l fueron algunos metales, tales como el hierro, el cobre, la plata entre otros que se encontraban en forma abundante en la naturaleza, los cuales fueron utilizados para la elaboracin o fabricacin de utensilios y herramientas para el trabajo de la tierra y la caza de animales. Los egipcios marcan un periodo interesante en los inicios de la qumica. Sus antiguos sacerdotes, sirvindose de jugos de plantas y manipulaciones especiales perfeccionaron una tcnica sorprendente para curar algunas enfermedades y conservar el cuerpo humano despus de la muerte (embalsamar-momificar). RESUMEN ACERCA DESARROLLO HISTRICO DE LA QUMICA Edad Antigua (5000 A.C. 300 A.C.): En esta poca se destacaron: a.- Edad de oro: Descubrimiento del oro, la plata y el cobre. b.- Edad de bronce: Descubrimiento del bronce; fabricacin de armas. c.- Edad de hierro: Fabricacin de acero; iniciacin de la metalurgia. d.- Los Egipcios: Fabricacin de vidrio y esmaltes; preparacin de jabones, perfumes, betn, blsamos y sales. e.- Los Griegos: Se destacaron: Los filsofos presocrticos entre los cuales podemos citar a Empdocles quienes postularon la teora de los 4 elementos: Tierra, fuego, aire y agua, en la cual afirmaban que toda la naturaleza se compona solamente de anteriores 4 elementos. Los primeros intentos para explicar las observaciones experimentales; Afirmaban por ejemplo que el aire era un gas cualquiera por consiguiente, cualquier lquido sometido a ebullicin desprende aire, por ejemplo la leche, la sangre, la saliva, etc. Leucipo y Demcrito, proponen la teora atmica. Platon y Aristteles descartan dicha concepcin y proponen la teora de la continuidad de la materia. La parte prctica de la qumica sufre un estancamiento con la civilizacin grecorromana, pues esta cultura encamin sus estudios hacia las matemticas y la filosofa. La Alquimia (VIII XIII): En esta poca se destacaron:

Los rabes: Avicena, averroes, entre otros y los europeos: San Alberto Magno, Santo Toms de Aquino y otros En la edad media se crea la alquimia. En principio, los alquimistas se preocupan o centraron su atencin en dos objetivos, los cuales eran: Obtener la piedra filosofal, lo cual consista en poder encontrar la forma de transformar en oro cualquier metal, es decir, su ideal era convertir los metales innobles en nobles, por ejemplo convertir el plomo en oro. La bsqueda de una bebida para prolongar la vida indefinidamente ( elixir de la vida; elixir remedio maravilloso), es decir la bsqueda de la eterna juventud. Aunque no lograron ninguno de sus dos propsitos fundamentales, aportaron numerosos progresos en la qumica de laboratorio y en la tcnicas de separacin y destilacin; obtuvieron el alcohol o espritu del vino, cidos minerales como el ntrico y el sulfrico El principal exponente de la alquimia fue Paracelso, quien reduce los principios de Aristteles en tres as: Azufre, mercurio y sal que eran considerados los elementos constituyentes del cuerpo humano y que sus deficiencias daban origen u ocasionaban las enfermedades. Iatro qumica Principios del siglo XVI: Se destacaron Paracelso, Agrcola y Van-Helmont. La Iatro qumica es el periodo de transicin entre la alquimia y la verdadera qumica, llamada qumica mdica. Renacentista (XVI XVII): En este perodo se destacaron: Leonardo Davinci, Galileo, Descartes, Robert Boyle. En esta poca se abandonan las especulaciones filosficas y se emplea el mtodo cientfico como mtodo de investigacin Robert Boyle en 1661, con su obra The Sceptical chemist, destruye o deja sin piso las teoras alquimistas; introduce los conceptos de elemento, combinacin y mezcla, indicando que el fin u objetivo de la qumica era hallar las diferencias entre las sustancias. Adopta adems la teora atmica para explicar las transformaciones qumicas. Formula la ley empleada en gases llamada ley de Boyle. En este perodo surgen las primeras academias de ciencias. Flogisto (principios del siglo XVIII): Los qumicos contemporneos de Boyle no aceptaron sus hiptesis, fue as como en 1702, J. Ernest Stahl y otros ms, enuncia su teora Flogisto, en la cual considera que las sustancias, eran compuestos combustibles caracterizados por ser inflamables y que en la combustin desaparecan, adems la teora flogista afirma que cuando los metales arden stos tienen ganancia de peso, es decir, las cenizas tienen un peso mayor que el metal. Moderno (finales del siglo XVIII): Antony Lavoisier, deja sin piso la teora flogisto, al explicar los procesos de combustin, respiracin y calcinacin, en su obra tratado elemental de qumica. Segn Lavoisier, el aire estaba constituido al menos por dos gases y que en la combustin slo participaba uno de ellos. Lavoisier crea las bases de la qumica moderna. En sus investigaciones usa sistemticamente la balanza y el principio de la conservacin de la materia, introduce le mtodo cientfico a la qumica. Atmico (Principios del XIX y siglo XX):

En el ao de 1803 John Dalton formula su teora atmica, con la cual la qumica adquiere una estructura cientfica, formul la ley de Dalton para determinar el comportamiento de una mezcla de gases. Cabe destacar que en esta poca hubo grandes aportes al desarrollo de la qumica, tales como: Trabajos sobre las molculas y los gases, realizados por Amadeo Avogadro; la sntesis de la urea, realizada por Friedrich Whler; la tabla peridica y el ordenamiento de los elementos en ella, elaborado por los cientficos Dimitry Ivanovich Mendeleiev y Lothar Meyer; la teora atmica de Planck; la teora de la relatividad de Albert Einstein y la teora cuntica de Nils Bhr y muchos otros cientficos, con los cuales la qumica ampla mucho ms sus horizontes. El hombre es el principal protagonista en la historia de las ciencias. En la antigedad se destacaron las filsofos griegos Tales de Mileto, Empdocles, Demcrito y Aristteles entre otros, ellos llegaron a la conclusin que la materia estaba constituida por tomos. La diferencia fundamental entre la ciencia antigua y la moderna se estableci, por el uso de la investigacin experimental de los fenmenos de la naturaleza empleada en la ciencia moderna. La ciencia moderna se inicia con las pautas dadas por Galileo y Boyle a mediados del siglo XVI y comienzos del siglo XVII QU ES QUMICA? Es la ciencia que estudia las propiedades de la materia, su estructura, transformaciones que experimenta y los fenmenos que pueden producirse durante esos cambios. Conocemos muchas formas de materias, entre las cuales podemos citar la madera, una moneda, un anillo de oro, el papel, el agua, un carro, el aire, la sal, etc,. A la qumica le interesan los materiales que constituyen las cosas, as por ejemplo: Del anillo le interesa el oro y no el anillo, del carro le interesa el hierro y no el vehculo, de la sal el cloro y el sodio y no la sal. En nuestra vida cotidiana presenciamos una serie de cambios y procesos que nos demuestra la importancia de la qumica, por ejemplo: la solidificacin y fusin del agua, los jabones y las cremas que utilizamos, las medicinas que ingerimos, son elaborados por procesos qumicos. El qumico se preocupa por descubrir las propiedades caractersticas que le permitan hallar o establecer las diferencias entre una sustancia y otra, separar los componentes que forman los cuerpos entre otras actividades. Cuando miramos con algn detenimiento la historia de la qumica, nos damos cuenta de que sus objetivos fundamentales ha variado de tiempo en tiempo, de acuerdo con las circunstancias culturales, sociales, econmicas, polticas o religiosas de cada poca. En efecto, ya la qumica no tiene la influencia tan marcada de la filosofa y de la religin- y an de la magia- que trazaron su derrotero en las pocas de los griegos y de la alquimia. Ms recientemente hemos superado en impactante influjo de las matemticas y de la fsica, que rigi la enseanza de la qumica a mediados del siglo XX, y que dio como resultado un nfasis exagerado en la estructura atmica y en los principios fisicoqumicos. Todo esto es historia hoy. Hoy la qumica ha dado un viraje para enmarcarse dentro de la revolucin humanista, y es as como esta importante ciencia apunta ahora sus objetivos hacia el bienestar de la humanidad, dndole a cada conocimiento o aplicacin una

razn de ser con respecto al hombre, a la sociedad y al ambiente en el que nos desenvolvemos. La qumica pas de ser una ciencia oculta de pocas pretritas o, por lo menos, aquella ciencia extraa, rida y difcil de hace unos aos, ha pasado a ser una verdadera ayuda para comprender los fenmenos ms familiares y determinar su incidencia en nuestras vidas. As, las soluciones son ahora algo mas que una clase de mezcla que se preparan casi exclusivamente en los laboratorios: Soluciones son ahora sustancias que utilizamos a diario para los ms diversos fines. Cuando nos tomamos una gaseosa, nos estamos tomando una solucin; si nos perfumamos, estamos utilizando una solucin, y cuando Endulzamos un tinto, estamos preparando una solucin. Esta aproximacin de la qumica a vida diaria, nos lleva a concluir que todos somos qumicos. DIVISIN DE LA QUMICA: Para mayor eficacia en sus estudios la qumica se ha dividido en reas o ramas as: 1.- Qumica general: Estudia las propiedades, estructura de la materia y las leyes bsicas de la qumica. 2.- Qumica inorgnica: Estudia todos los elementos y compuestos, excepto los del carbono y sus derivados. 3.- Qumica orgnica o del carbono: Se encarga del estudio del tomo de carbono y de los compuestos que ste forma con otros elementos. 4.- Qumica analtica: Es la base experimental de la qumica, se ocupa de estudiar la identificacin, composicin y estructura de la materia, comprende: a.- El anlisis cualitativo: Que se ocupa de identificar los componentes (elementos o compuestos) de una porcin de materia. b.- El anlisis cuantitativo: Se encarga de determinar la cantidad precisa de cada uno de los componentes de una muestra de cualquier materia o sustancia. 5.- Fisicoqumica: Se ocupa del estudio de la estructura y cambios de la materia, para lo cual se apoya en teoras o leyes existentes. 6.- Bioqumica: Se encarga de estudiar los cambios que se llevan a cabo o suceden en los seres vivos. 7.- Qumica nuclear: Estudia la estructura intima de la materia y la actividad qumica de los ncleos de los tomos. EL METODO CIENTIFICO Para desarrollar las ciencia no siempre es necesario usar batas blancas y trabajar en el laboratorio rodeado de instrumentos y reactivos de colores. Lo ms importante es tener curiosidad para formular preguntas, ingenio para disear cmo obtener datos; orden para presentar los resultados e imaginacin y lgica para proponer o sacar conclusiones y explicaciones. Frente a un interrogante o problema que quiera resolverse a manera de un cientfico, debe seguirse una serie de etapas o pasos, que en conjunto constituyen lo que se llama el mtodo cientfico, dichas etapas o pasos son los siguientes: 1.- Definir el problema y plantear preguntas. 2.- Documentar el problema. 3.- Formular posibles respuestas. 4.- Experimentar. 5.- Ordenar los resultados. 6.- Formular teoras. 7.- Comunicar.

DEFINIR EL PROBLEMA Y PLANTEAR PREGUNTAS: La curiosidad es la motivacin fundamental en el momento de emprender un proyecto cientfico. La curiosidad, es la necesidad de conocer y querer entender lo que nos rodea o inquieta. La curiosidad se nutre de la observacin de fenmenos, frente a los cuales surgen preguntas de tipo por qu: Por qu se producen los vientos? Y del tipo cmo: cmo se origina la lluvia?. Tambin pueden surgir preguntas de la necesidad de mejorar la calidad de vida del hombre, as por ejemplo: cmo curar una enfermedad?. Cuando existe una pregunta y una mente inquieta que quiere responderla, un proyecto cientfico ha surgido. DOCUMENTAR EL PROBLEMA: Antes que nosotros han vivido muchas personas en distintos lugares, es probable que se hallan hecho las mismas preguntas nuestras. Quizs no slo se han planteado dichas preguntas, sino que tambin han adelantado posibles respuestas (hiptesis)y hasta experimentos sobre el problema que nos inquieta. Sera interesante conocer esas ideas, experimentos, investigaciones, resultados y conclusiones; de manera que no solamente tengamos mayor ilustracin o informacin acerca del problema, sino tambin nuevas preguntas!. Los medios de comunicacin hacen cada da ms fcil, e incluso econmico acceder a esa informacin. cmo documentar el problema sobre el que existe numerosa informacin? El cientfico debe tener olfato de sabueso, para seleccionar el nmero adecuado de documentos que aporten mayor informacin acerca del problema. FORMULAR POSIBLES RESPUESTAS: Frente a cada interrogante o problema, con seguridad tenemos , en forma automtica una respuesta o solucin. Lo importante es saber si esas ideas son correctas o no. Estas respuesta y soluciones tentativas se denominan hiptesis. Una vez que el cientfico establezca sus hiptesis, su tarea es comprobar si son correctas o no. El errar una hiptesis no es un fracaso!, simplemente es una forma de decir como son las cosas, lo cual tambin constituye una respuesta. EXPERIMENTAR: cmo averiguarlo. Cuando se tiene claro que se desea saber, se entra a definir

Esta parte del mtodo cientfico involucra la manipulacin del problema, de tal manera que el investigador pueda, hasta cierto punto, controlar la forma en que ocurra un determinado evento o suceso. A esto se le denomina realizar un experimento. ORDENAR LOS RESULTADOS: Una mirada a los resultados obtenidos te permitir saber si tus hiptesis se cumplieron o no. Normalmente, la elaboracin de tablas y grficas permiten identificar el papel que desempean los diversos factores dentro del problema. A partir de stos anlisis, puede surgir nuevas preguntas e hiptesis, reiniciando todo el proceso o problema, pero cada vez se contar con mayor comprensin y dominio del problema. FORMULAR TEORAS: Por el acumulamiento de experimentos o evidencias acerca de un fenmeno, esto te permite predecir cuales van a ser los resultados. Este alto grado de conocimiento de un problema, el cual surge como resultado de muchas experiencias y anlisis constituye, el verdadero fruto del trabajo cientfico.

COMUNICAR: La validacin y reconocimiento de una teora se logra cuando sta se divulga o se da a conocer y la aprueban otros miembros de la comunidad cientfica mundial. Esto implica que el cientfico debe tener dominio de las artes de la comunicacin para presentar sus ideas, as como para sustentarlas frente a otros cientficos del mundo. Por eso, es de vital importancia que aprendamos a elaborar informes, as como tener un correcto manejo del lenguaje. Para facilitar la divulgacin de los trabajos cientficos, existen revistas especializadas en las distintas reas del conocimiento humano, que reciben y publican trabajos. Tambin los cientficos se agrupan en las llamadas sociedades, que son clubes donde, sus miembros se renen por lo menos una vez al ao, para compartir y debatir sus investigaciones y resultados en congresos, encuentros, seminarios y simposios. LA MATERIA La qumica trata la materia en lo que se refiere a su naturaleza, composicin y transformacin. Materia es todo aquello cuanto existe en el universo, tiene masa y volumen. Algunas caractersticas o propiedades comunes de los cuerpos son: el volumen, la masa, la inercia y la impenetrabilidad.

MASA Y PESO: Masa es una medida de la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Una nave espacial cuando sale de la atmsfera terrestre no necesita de fuerza alguna para continuar su movimiento (la gravedad no ejerce influencia sobre ella). Este fenmeno se debe a la inercia, la cual se define como la tendencia que tienen los cuerpos a mantener su estado de movimiento o de reposo. El peso, por el contrario varia cuando se cambia de un lugar a otro al cuerpo y depende de la fuerza de gravedad que ejerza la tierra sobre l o de la ausencia de ella. As, por ejemplo; un hombre cuyo peso en la tierra sea de 60kg, en la luna pesar 10kg, porque all la gravedad es seis veces menor que en la tierra. El peso se define como la medida de la fuerza de gravedad entre los objetos y el centro de la tierra. LA MATERIA Y SUS ESTADOS: El concepto de materia nos es bastante familiar, ya que representa todo aquello que constituye los diversos objetos o cuerpos existentes en el universo. En el lenguaje cientfico se hacen las siguientes distinciones: Materia: Es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, tambin se define como aquello de que estn hecho los cuerpos que tienen masa, peso y volumen. Material: Es la clase de materia de que esta hecho un cuerpo u objeto, por ejemplo; vidrio, madera, plstico, hierro, etc. Cuerpo u objeto: Porcin definida de materia; por ejemplo: Un libro, una mesa, una piedra, un rbol, etc. ESTADOS DE LA MATERIA Si tomamos como referencia un ladrillo, agua en un vaso, el aire que respiramos, podemos establecer algunas comparaciones. El ladrillo, el cualquier sitio conserva su forma y su volumen. El agua contenida en el vaso, conserva su volumen pero no su forma, la cual varia segn el recipiente que la contenga.

 El aire no conserva ni la forma ni el volumen. La forma y el volumen caracterizan los estados en que se nos presenta la materia y los denominamos estados fsicos. Estado slido: Se caracteriza por que las fuerzas de cohesin (atraccin, unin) de las partculas que conforman a estos cuerpos tienen un valor considerable. Los slidos no cambian su forma, solo lo hacen si interviene una fuerza externa, es decir su forma y volumen son constantes. Estado lquido: Se caracteriza por que las fuerzas de cohesin (atraccin, unin) de las partculas que conforman a estos cuerpos tienen un valor inferior (son ms dbiles)que la que se presenta en el estado slido. Los lquidos no cambian su volumen pero si de forma. Estado gaseoso: Las fuerzas de cohesin en este estado son demasiado dbiles, en este caso la materia varia de forma y de volumen. Algunos autores mencionan un cuarto estado de la materia, conocido con el nombre de estado plasma, el cual se presenta cuando la materia es sometida a muy altas temperatura (millones de grados centgrados) y presin baja, sus tomos se desintegran y sus partculas (protones, electrones y neutrones) se mueven libremente a grandes velocidades. Este estado lo encontramos en el sol y las estrellas.

CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA Si modificamos la temperatura y la presin, la materia pasa de un estado a otro. Los cambios que la materia experimenta son los siguientes: Fusin: Es el paso del estado slido al lquido, por ejemplo cuando un trozo de hielo lo sacamos del congelador de la nevera, cuando se introduce en hornos especiales a una temperatura aproximada de 1535 C al hierro, que es la temperatura a la cual dicho metal se torna lquido. Para que se produzca la fusin de un cuerpo, se le debe suministrar calor o energa, es decir una temperatura superior a cero. Slido + energa Fusin Lquido

Solidificacin: Es la transformacin del estado lquido a slido, es un proceso inverso a la fusin, por ejemplo cuando introducimos en congelador de una nevera un recipiente con agua, transcurrido determinado tiempo el agua se solidifica o se congela. La solidificacin ocurre a temperaturas inferiores a cero (0C), para que un cuerpo se solidifique hay que quitarle calor o energa. Lquido - energa Solidificacin Slido

Evaporacin: Consiste en que un lquido pasa a estado gaseoso, por ejemplo cuando colocamos a hervir una olla con agua, observamos que dicha agua empieza a votar vapores, dichos vapores que salen de la olla es agua en estado de gas. Lquido + energa Evaporacin Gas o Vapor

Condensacin: Este cambio de estado consiste en el paso de una sustancia gaseosa a liquida y es un proceso inverso a la evaporacin, por ejemplo cuando colocamos a cocinar un sancocho y la olla se encuentra tapada, una vez que este hierve levantamos la tapa y apreciamos en ella una serie de gotas de agua adherida. Gas o Vapor - energa Condensacin Lquido

Sublimacin: Es el paso directo desde el estado slido al gaseoso o viceversa (sin pasar por el estado lquido) Slido + energa Sublimacin Gaseoso

FORMAS DE MATERIA Las diversas formas en que se nos presenta la materia recibe el nombre de sustancias, las cuales se clasifican en: a.- Sustancias homogneas. b.- Sustancias heterogneas. Sustancias homogneas: Son aquellas en las cuales todos sus puntos presentan o tienen las mismas propiedades fsicas y qumicas. Por ejemplo, el aire, un trozo de metal como el hierro, el agua. En la materia homognea, no se pueden distinguir las partes que la componen, se presenta una sola fase. Las sustancias homogneas se clasifican en: Sustancias puras y disoluciones. Las sustancias puras: Son aquellas que presentan una composicin uniforme, definida y constante, adems sus propiedades son iguales en toda su masa. Las sustancias puras se diferencian unas de otras por sus caractersticas tanto fsicas como qumicas, tales como la densidad, puntos de ebullicin y fusin entre otras caractersticas. Las sustancias puras pueden ser de dos tipos as: Elementos y compuestos. a.- Elementos: Se define como la partes ms sencilla de una sustancia pura, que se caracteriza por estar formada por una sola clase de tomos, por ejemplo. El oro, el plomo, Sodio, el cloro, el mercurio, etc. b.- Compuestos: Es una sustancia formada por una o ms clases de tomos en relacin fija, son ejemplos de compuestos, el cido sulfrico, la sal de cocina, el agua, etc. Las disoluciones: Es un material homogneo cuya composicin es variable. Sustancias heterogneas: Son aquellas que estn formadas por al asociacin de varios sistemas homogneos, llamados fases, que se encuentran separados entre s por superficies netas denominadas interfases. Son ejemplos de este grupo de sustancias el sistema formado por el agua y el aceite, que no son miscibles, formado por dos fases. Las mezclas, son agregados de dos o ms sustancias en relacin variables, donde cada una de las cuales conserva sus propiedades. En algunas mezclas, sus componentes pueden diferenciarse a simple vista y, por tanto separase fcilmente. En otros casos, los componentes pueden identificarse fcilmente, pero su separacin no es tan sencilla, por ejemplo, una mezcla de limadura de hierro con azufre. Los componentes de algunas mezclas pueden ser separados mediante procesos fsicos como:

1.2.3.4.-

Filtracin. Decantacin. Magnetismo o separacin magntica. Destilacin, entre otros procesos.

La filtracin: Este proceso se usa con frecuencia para separar slidos no solubles en lquidos. La separacin se hace a travs de medios porosos que retienen las partculas slidas y dejan pasar el lquido. Medios porosos como el papel filtro, la porcelana porosa, arena, etc. La decantacin: Consiste en dejar reposar el lquido que contiene las partculas slidas en suspensin. En el fondo del recipiente se va depositando el sedimento o precipitado y sobrenadando el lquido limpio. Luego, se transvasa con cuidado el lquido menos denso del otro ms denso. Este proceso es utilizado tambin para separar lquidos no miscibles como el agua y el aceite. Se emplea con frecuencia el embudo de Gibson, llamado comnmente embudo de separacin o de decantacin El magnetismo: Este proceso se vale de las propiedades magnticas de ciertos materiales. Se utiliza un imn para separar sustancias cuando uno de los componentes es magntico. La destilacin: Las disoluciones (sistemas homogneos) pueden separarse por cambios de estados, para separar los componentes de una disolucin se emplea con frecuencia la destilacin. La destilacin se basa en la diferencia de los puntos de ebullicin de las sustancias que componen la disolucin. Se calienta la solucin y se concentran los vapores. La sustancia que tiene menor punto de ebullicin (ms voltil), se convierte en vapor primero que la otra, con lo cual se separan fcilmente despus de condensada TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA Procesos fsicos: Son transformaciones en las que no se altera la composicin qumica de la materia y por consiguiente son reversibles; por ejemplo la congelacin del agua, el rompimiento de un vidrio. Procesos qumicos: Tambin se llaman reacciones qumicas. Son cambios en los cuales se alteran las propiedades iniciales de la materia y son irreversibles. Van acompaados siempre de cambios de energa. Por ejemplo la combustin (quema) de un trozo de papel. PROPIEDADES DE LA MATERIA Una propiedad es una caracterstica por medio de la cual una sustancia puede ser identificada y descrita. Existe dos clase de propiedades que son: a.- Propiedades generales o extrnsecas: Son aquellas propiedades comunes a todos loas cuerpos y no permiten diferenciar una sustancia de otra tales como: La forma, el tamao, pesos, etc. b.- Propiedades especficas o intrnsecas : Son todas aquellas propiedades que nos permiten diferenciar una sustancia de otra tales como: La densidad, el punto de fusin, el punto de ebullicin, etc. TALLER DE APLICACIN

EVALUEMOS LO APRENDIDO EN LA PRESENTE UNIDAD (Derrotero) 1). De qu se encarga la qumica? 2). Qu afirmaron los presocrticos? 3). A qu se dedicaron los alquimistas y quien fue su mximo representante? 4). Cmo se divide la qumica para un mejor estudio y comprensin? 5). De qu se encarga la qumica inorgnica? 6). Cules son las etapas o pasos del mtodo cientfico? 7). Qu es materia?

8). Cuales son los cambios de estado que experimenta la materia? 9). Qu es sustancia, cmo se clasifica y defina cada clase? 10). Cules son los mtodos ms comunes para la separacin de mezclas? 11). Qu son procesos fsicos y qumicos, porqu se caracterizan y explique un ejemplo de cada uno? 12). Qu es una propiedad, cmo se clasifican y explique cada clase? 13). Marque con una equis (X), slo la respuesta correcta. a.- EL CAMBIO O PASO DEL ESTADO GASEOSO AL ESTADO LQUIDO, RECIBE EL NOMBRE DE: a.- Condensacin( ) Sustenta tu respuesta. b.- Sublimacin ( ) c.- Evaporacin ( ) d.- Ninguno de los anteriores ( )

b.- EL ESTADO DE LA MATERIA QUE SE CARACTERIZA POR NO TENER FORMA DEFINIDA PERO SI POR TENER VOLUMEN DEFINIDO ES: a.- El estado slido ( ) Sustenta tu respuesta b.- El estado plasma ( ) c.- El estado gaseoso ( ) d.- Ninguno de los anteriores ( ) c.a.b.c.d.LA SOLIDIFICACIN O CONGELACIN DEL AGUA ES UN EJEMPLO TIPICO DE: Un cambio fsico ( ) Sustenta tu respuesta Un proceso irreversible ( ) Un cambio qumico ( ) Ninguna de las anteriores ( )

14). Coloque una (F) dentro del parntesis si al afirmacin es falsa o una (V) si es verdadera. a.- La congelacin del agua es un proceso fsico ya que se altera la composicin de ella ( ) Sustenta tu respuesta b.- A la caracterstica por medio de la cual una sustancias o cuerpo puede ser identificado o descrito se le conoce como propiedad ( ) Sustenta tu respuesta

c.- Los proceso qumicos se caracterizan por ser reversibles ( respuesta

) Sustenta tu

d.- Los lquidos se caracterizan por no tener forma ni volumen definido ( Sustenta tu respuesta

15). Con ayuda de flechas encuentre la pareja correcta para cada uno de los enunciados de la columna A. COLUMNA A a.-( b.-( c.-( d.-( e.-( f.-( ) ) ) ) ) ) Procesos qumicos. 1.- El peso. Procesos fsicos. 2.- Agua con sal. Propiedad extrnseca. 3.- Reversibles Propiedad intrnseca. 4.- Agua con gasolina. Sustancias homognea. 5.- Irreversibles. Sustancias heterogneas. 6.- La densidad