PROYECTO DE TECNOLOGA PUENTE HIDRULICO DESCRIPCIN GENERAL Con este proyecto los estudiantes buscarn dar solucin a un problema

simulado pero que podra presentarse en la vida real o en otros contextos. Se trata de suponer que vivimos en una comunidad en la cual los habitantes deben cruzar el rio para poder llegar a la escuela, pero ellos no logran hacerlo con facilidad y adems surgen muchos accidentes, pues por este rio tambin pasan grandes embarcaciones y deben caminar mucho si desean hacerlo de forma segura. Por ello debern construir un medio que le permita a los habitantes cruzar al otro lado del rio y adems que no se interrumpa el paso de las grandes embarcaciones. Despus se debatir acerca de que medio se podra construir para solucionar el problema dado y que este cumpla con las condiciones planteadas. Luego del debate y con base en las soluciones planteadas por los estudiantes se hablar del puente hidrulico y de la manera como este nos puede servir para dar solucin al problema dado. Se explicar: El puente hidrulico a realizar funciona por medio de unas jeringas llenas de agua, esta combinacin ejerce una presin la cual permite levantar el puente. LEY DE PASCAL: La presin ejercida en cualquier parte de un fluido incomprensible y en equilibrio dentro de un recipiente de paredes indeformables, se transmite con gran intensidad en todas las direcciones y en todos los puntos del fluido. HIDRULICA: Se encarga del estudio de las propiedades mecnicas de los fluidos, todo esto depende de las fuerzas que se interponen con las masas y el empuje de la misma. Los lquidos transmiten en todas las direcciones y con la misma intensidad las presiones que se ejercen en una determinada zona de ellos.

OBJETIVO GENERAL Integrar en el proceso de formacin de los estudiantes, el aprendizaje prctico, desarrollando capacidades intelectuales que posibiliten la construccin de conocimientos y apropiacin del funcionamiento de un puente hidrulico a fin de desarrollar conciencia social frente a una problemtica de transporte planteada.

OBJETIVOS ESPECFICOS Fomentar el desarrollo del pensamiento creativo, crtico y reflexivo que le permitan cambios y desafos en la sociedad. Poner conocimientos y capacidades al servicio de la comunidad. Motivar la capacidad de de diseo, transformacin y proyeccin hacia el futuro. Hallar, relacionar y dar soluciones de forma novedosa a diferentes problemticas planteadas. Fomentar el emprendimiento y el trabajo en grupo.

GRADO: Transicin COLEGIO: DURACION: 2 CLASES ESTANDARES Desde el nivel transicin se comienzan a estructurar las bases de futuros aprendizajes, se estimula el crecimiento intelectual, se estimulan las predisposiciones para el cambio, se fomenta la capacidad para aprender en forma autnoma, se posibilita el aprendizaje individualizado, se fortalece la capacidad para la convivencia y el trabajo en grupo, se reconoce al ordenador como un elemento bsico en la vida cotidiana y se sientan las bases para la educacin tecnolgica. Han nacido y estn creciendo en un mundo matizado por la revolucin tecnolgica y, por lo tanto, es necesario prepararlos para que sepan aprovechar las posibilidades, y asumir los riesgos, que les presentan las tecnologas de la informacin para su pleno desarrollo desde la primera infancia, tanto en el ambiente familiar como en la escuela

PUEBLO AMARILLO, Y PUEBLO AZUL En un lugar muy lejano del mundo, existan dos pueblos uno llamado amarillo y otro azul, los cuales los divida un enorme rio, solo exista escuela en pueblo amarillo, por lo cual a los estudiantes de pueblo azul siempre llegaban tarde a sus clases se les dificultaba mucho trasladarse pues solo lo podan hacerlo en pequeas lanchas, sin contar que cuando llegaban los grandes barcos con la mercanca a los pueblos, quedaba bloqueado el paso, por cual no asistan a la escuela. Los habitantes de estos pueblos aburridos de esta situacin convocaron una junta para ponerle fin a este inconveniente que les impedida ser plenamente felices, a la junta asistieron todos los papitos de los estudiantes con distintos oficios (ingenieros, arquitectos, administradores, etc.) y llegaron a un acuerdo realizar un puente que les permitiera el paso a vehculos para llegar a tiempo a sus oficios, y les permitiera comunicar los dos pueblos y lo ms importante q los grandes barcos pudieran pasar sin dificultad alguna. Todos se pusieron juiciosos a trabajar en el proyecto, toda la comunidad aportaba ideas para llevar a la prctica, a este proyecto le llamaron PUENTE HIDRAHULICO. Hidrulico porque para su funcionamiento utilizaron lquidos (aceites) que le permitieron suplir las

necesidades de estos dos barrios, finalmente terminaron el puente hidrulico, todos felices porque llegaban tempranos a sus quehaceres y los grandes barcos pasaban sin problema. ACTIVIDADES: Al llegar a clases con el puente los estudiantes empezaron a hacer preguntas, y a inquietarse por el tema, comenc realizando un diagnstico de que tanto saban acerca del tema, ( esto qued plasmado en las ideas previas) Durante la historia se trabajaron serie de preguntas como: 1. cul sera la propuesta de ellos frente al tema. 2. Que es un puente. 3. Que es un puente hidrulico (entre otras) Cada nio tuvo la oportunidad de practicar el funcionamiento del puente hidrulico que se les llevo Dale tu mejor coloreado al puente hidrulico realizado por tu profesora Realiza tu propio puente hidrulico. Colorea la ficha del puente hidrulico Puesta en comn acerca de la historia del puente hidrulico, a fin de enriquecer conceptos, y resaltar los aprendizajes adquiridos. (evaluacin rubrica) (Mery me la tiene ;)) Finalmente el estudiante Mario Alberto expuso el proyecto del puente hidrulico, el cual quedo como evidencia en nuestro rincn tecnolgico chiquiasis JB4

ANEXOS

GRADO: Segundo COLEGIO: Francisco Jos de Caldas DURACIN DEL PROYECTO: 1 CLASE DE 4 HORAS ESTANDARES DE TECNOLOGA 1RO A 3 RO *NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA Indico la importancia de algunos artefactos para la realizacin de diversas actividades humanas. *APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA Manejo en forma segura instrumento, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). *SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGA Selecciono entre los diversos artefactos disponibles, aquellos que son ms adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilizacin. *TECNOLOGA Y SOCIEDAD Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos.

MATERIALES 1 caja de cartn 4 bisagras pequeas 2 jeringas de 10 ml 2 jeringas de 20 ml 1 micro gotero # 10 1 barra de silicona Tempera negra y blanca Papelillo azul palo de balso

Por equipo de trabajo

NORMAS DE SEGURIDAD Los estudiantes no debern manipular la silicona caliente. Especial cuidado y supervisin en el uso de tijeras.

EL PROFESOR DEBER Explicar muy bien la actividad para que los estudiantes tengan claridad del objetivo esperado. Explicar a los estudiantes en qu consiste el proyecto que van a realizar. Especificar los materiales y herramientas que cada uno deber traer. Responder las preguntas que surjan. Organizar los grupos.

EL ESTUDIANTE DEBER Ideas previas: matriz SPA Diseo. Participar en la elaboracin del puente junto con su equipo de trabajo.

ANEXOS

GRADO: Quinto COLEGIO: Manuel Sinisterra Patio DURACIN: Dos clases de dos horas cada una NORMAS DE SEGURIDAD *Los estudiantes ni deban manipular la silicona caliente *se deba tener especial cuidado con el uso de las tijeras

EL MAESTRO *Planteo la situacin simulada. *se realiz la tabla spa *Explico el objetivo de la actividad. *Explico los materiales que cada uno deba traer. *Respondi las preguntas que surgieron. *Organizo los grupos. *Participo en la elaboracin del puente.

EL ESTUDIANTE *cumpli con los materiales. *Planteo las posibles soluciones para la situacin que se le planteo. *Realizo los diseos para la maqueta del puente. *participo en la maqueta del puente ESTANDARES 4TO A 5TO Naturaleza y evolucin de la tecnologa *Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologas de la informacin.

Apropiacin y uso de la tecnologa *Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medicin, trazado, corte, doblado y unin de materiales para construir modelos y maquetas

Solucin de problemas con tecnologa *Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnolgicas sobre un mismo problema. *Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cmo llegu a ellas y cules son las ventajas y desventajas de cada una. *Diseo y construyo soluciones tecnolgicas utilizando maquetas o modelos

Tecnologa y sociedad *Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales